实验5函数编译与数据处理(答案)

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C语言程序设计 上机实验指导与习题 参考答案(第四版)

C语言程序设计 上机实验指导与习题 参考答案(第四版)

C 语言程序设计上机实验指导与习题参考答案(第四版)(学生改编)实验 1:C语言程序初步一、实验目的(1)了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。

(2)了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个 C程序。

(3)通过运行简单的 C 程序,初步了解 C程序的特点。

(4)在教师的指导下,学会使用在线评判系统。

二、实验内容1.运行第一个 C 程序题目:ThefirstCProgram将下列程序输入visualc ,编译、连接和运行该程序。

includequotstdio.hquotmain printfquotThefirstCProgramnquot具体操作步骤(1)在编辑窗口中输入程序。

(2)保存程序,取名为a1.c。

(3)按照第一章中介绍的方法,编译、连接和运行程序。

,则该题完成。

4按照第三章介绍的方法,将代码提交到在线评判系统,系统返回“通过”2.在在线评判系统中提交实现了计算 ab 功能的程序题目 1001:计算ab由键盘输入两个整数,计算并输出两个整数的和。

实现该功能的程序如下,inclu dequotstdio.hquotmain int ab scanfquotddquotampaampbprintfquotdquotab(1)在程序编辑窗口中输入程序。

(2)保存程序,取名为a2.c。

(3)按照前二章中介绍的方法,编译、连接和运行程序。

(4)在程序运行过程中,输入 15 30↙↙表示输入回车符(5)如果看到如下输出结果,则表明1530 的结果正确,如果得不到如下结果,则需检查并更正程序。

45(6)按照第三章中介绍的方法进入在线评判系统。

(7)显示题目列表,点击题号为 1001,题名为“计算ab”的题目。

(8)查看完题目要求后,点击页面下端的“sumbit” ,参照第二章提交程序的方法提交程序a2.c。

(9)查看评判结果,如果得到“accepted”则该题通过,否则返回第一步检查程序是否正确。

作业5(Origin数据处理)

作业5(Origin数据处理)

作业5 数据处理(Origin部分)注意:①请建一个用姓名-作业5命名的文件夹。

②将“作业5”复制到所建的文件夹中,并将计算结果放置于每题之后。

③每道题中用到的Origin文件用姓名-第X题命名,放入你的文件夹中。

1. 一元线性拟合下表是用1cm比色皿在分光光度计上测得的某物质的浓度c及吸光度A的实验数据,请计算该实验条件下的摩尔吸光系数。

105c32.734 16.367 13.093 9.820 6.546 3.273 1.636 0.6546 0.3273 / mol·L-1A 2.250 1.192 0.964 0.706 0.489 0.251 0.122 0.0491 0.0246 拟合结果:y=0.0703c相关系数0.999377标准偏差0.0312382. 多元线性拟合假设有开发商正在考虑购买商业区里的一组小型办公楼。

开发商可以根据下列变量来估算给定地区内的办公楼的价值。

开发商从1,500 个可选的办公楼里随机选择了11 个办公楼作为样本,得到下列数据。

(“半个入口”指的是运输专用入口)多元线性拟合3. 多项式拟合出钢时所用的盛放钢水的钢包,由于钢水对耐火材料的侵蚀,钢包容积会逐渐增大。

下面是实验测得的使用次数(x )与钢包容积(y )的数据:增大容积(y ) 6.428.20 9.58 9.50 9.70 10.00 9.93 9.99 10.49 10.59 10.60 10.80 10.60 10.90 10.76 使用次数(x )2345678910111213141516通过方差分析得知,使用次数(x )与钢包容积(y )的关系可用如下多项式表示:43243210x a x a x a x a a y ++++=请用Origin 软件确定模型参数。

多项式拟合结果:y=-1165.48+536.81x-90.62x 2+6.62x 3-0.18x 44. 非线性拟合-幂函数拟将下列实验数据拟合成bax y 。

数字信号处理实验答案完整版

数字信号处理实验答案完整版

数字信号处理实验答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】实验一熟悉Matlab环境一、实验目的1.熟悉MATLAB的主要操作命令。

2.学会简单的矩阵输入和数据读写。

3.掌握简单的绘图命令。

4.用MATLAB编程并学会创建函数。

5.观察离散系统的频率响应。

二、实验内容认真阅读本章附录,在MATLAB环境下重新做一遍附录中的例子,体会各条命令的含义。

在熟悉了MATLAB基本命令的基础上,完成以下实验。

上机实验内容:(1)数组的加、减、乘、除和乘方运算。

输入A=[1 2 3 4],B=[3 4 5 6],求C=A+B,D=A-B,E=A.*B,F=A./B,G=A.^B并用stem语句画出A、B、C、D、E、F、G。

clear all;a=[1 2 3 4];b=[3 4 5 6];c=a+b;d=a-b;e=a.*b;f=a./b;g=a.^b;n=1:4;subplot(4,2,1);stem(n,a);xlabel('n');xlim([0 5]);ylabel('A');subplot(4,2,2);stem(n,b);xlabel('n');xlim([0 5]);ylabel('B');subplot(4,2,3);stem(n,c);xlabel('n');xlim([0 5]);ylabel('C');subplot(4,2,4);stem(n,d);xlabel('n');xlim([0 5]);ylabel('D');subplot(4,2,5);stem(n,e);xlabel('n');xlim([0 5]);ylabel('E');subplot(4,2,6);stem(n,f);xlabel('n');xlim([0 5]);ylabel('F');subplot(4,2,7);stem(n,g);xlabel('n');xlim([0 5]);ylabel('G');(2)用MATLAB实现下列序列:a) x(n)= 0≤n≤15b) x(n)=e+3j)n 0≤n≤15c) x(n)=3cosπn+π)+2sinπn+π) 0≤n≤15(n)=x(n+16),绘出四个周期。

实验设计与数据处理第五章例题及课后习题答案

实验设计与数据处理第五章例题及课后习题答案

习题5.1、
优选过程:
1、首先在试验范围0.618处做第一个实验,这一点的温度为:x1=340+(420-340)×
0.618=389.44.
2、在这点的对称点,即0.382处做一个实验,这一点的温度为:x2=420-(420-340)×0.618=370.56.
3、比较两次的实验结果,发现第一点比第二点的合成率高,故舍去370.56以下部分,在
370.56-420之间,找x1的对称点:x3=420-(420-370.56)×0.618=389.44608.
4、比较两次的实验结果,发现第一点比第三点的合成率高,故舍去389.44608以下部分,
在389.44608-420之间,找x1的对称:x4=420-(420-389.44608)×0.618=401.11767744. 5、比较两次的实验结果,得到最佳点为401.1177。

习题5.2、
优选过程:
1、首先在试验范围3/5处做第一个实验,这一点加入的白砂糖桶数为:
x1=3+3/5*(8-3)=6桶
2、在这点的对称点,即2/5处做一个实验,这一点加入的白砂糖桶数为:
x2=8-3/5*(8-3)=5桶
3、比较两次的实验结果,发现第一点比第二点的实验结果好,故舍去5以下的部分,在5-8之间,找x1的堆成点
习题5.3
目标函数。

SQLSERVER2008实用教程实验参考答案(实验5)

SQLSERVER2008实用教程实验参考答案(实验5)

实验5 T-SQL编程1. 自定义数据类型新建一个数据类型ID_Type,用于描述员工编号。

新建一个表Employees3,表结构与Employees 表类似,EmployeeID列的数据类型使用自定义的数据类型。

方法1:使用系统内置的存储过程sp_addtype。

USE YGGLEXEC sp_addtype'ID_Type','char(6)','not null'GO方法2:使用CREATE TYPE语句USE YGGLGOCREATE TYPE ID_Type FROM char(6)NOT NULL;--查看可编程性-类型-用户定义数据类型中的变化IF EXISTS(SELECT name FROM sysobjects WHERE name='Employees3')DROP TABLE Employees3CREATE TABLE Employees3(EmployeeID ID_Type PRIMARY KEY,Name char(10)NOT NULL,Education char(4)NOT NULL,Birthday date NOT NULL,Sex bit NOT NULL DEFAULT 1,WorkYear tinyint NULL,Address varchar(40)NULL,PhoneNumber char(12)NULL,DepartmentID char(3)NOT NULL)GO2. 变量的使用(1)创建一个名为Female的用户变量,并在Employees表中查询所有女员工的编号、姓名、性别DECLARE@Female bit--定义变量,指定变量数据类型SET@Female=0 --为该变量赋初值SELECT EmployeeID,Name,Sex FROM Employees WHERE Sex=@Female;(2)定义一个变量,将员工编号为102201的员工的电话号码赋值给该变量DECLARE@Phone char(12)SET@Phone=(SELECT PhoneNumber FROM Employees WHERE EmployeeID='102201')SELECT a.*,@Phone FROM Employees a WHERE EmployeeID='102201';(3)定义一个变量,用于描述Salary表中000001号员工的实际收入,然后查询该变量DECLARE@RealIncome floatSET@RealIncome=(SELECT InCome-OutCome FROM Salary WHEREEmployeeID='000001')SELECT@RealIncome;3. 运算符的使用(1)查询员工的实际收入SELECT InCome-OutCome AS实际收入FROM Salary;(2)查询工作时间大于5年的员工信息SELECT*FROM Employees WHERE WorkYear>5;4.流程控制语句(1)判断Employees表中是否存在编号为111006的员工,如果存在,则显示该员工信息,如果不存在,则显示查无此人IF EXISTS(SELECT Name FROM Employees WHERE EmployeeID='111006') SELECT*FROM Employees WHERE EmployeeID='111006'ELSESELECT'查无此人'(2)判断姓名为“王林”的员工的实际收入是否高于3000元,如果是,则显示其收入,如果不是,则显示“收入不高于3000元”--先查找实际收入,再进行IF判断IF(SELECT b.InCome-b.OutCome AS实际收入FROM Employees a,Salary b WHERE a.EmployeeID=b.EmployeeID AND ='王林')>3000SELECT b.InCome-b.OutCome AS实际收入FROM Employees a,Salary b WHERE a.EmployeeID=b.EmployeeID AND ='王林'ELSESELECT'收入不高于元'(3)假设变量X的初始值为0,每次加1,直到X变为5,并打印输出DECLARE@X INTSET@X=0WHILE@X<5BEGINSET@X=@X+1PRINT'X='+CONVERT(char(1),@X)ENDGO(4)使用循环输出一个用’*’组成的三角形DECLARE@i INTDECLARE@n INTSET@n=10SET@i=1WHILE (@i<@n)BEGIN--SPACE函数:返回指定个数重复的空格组成的字符串--REPLICATE函数:以指定的次数重复字符表达式PRINT (SPACE((@n-@i)/2)+REPLICATE('*',@i))SET@i=@i+2ENDGO(5)使用CASE语句对Employees表按部门进行分类SELECT EmployeeID,DepartmentID=CASE DepartmentIDWHEN 1 THEN (SELECT DepartmentName FROM Departments b WHEREb.DepartmentID='1')WHEN 2 THEN (SELECT DepartmentName FROM Departments b WHEREb.DepartmentID='2')WHEN 3 THEN (SELECT DepartmentName FROM Departments b WHEREb.DepartmentID='3')WHEN 4 THEN (SELECT DepartmentName FROM Departments b WHEREb.DepartmentID='4')WHEN 5 THEN (SELECT DepartmentName FROM Departments b WHEREb.DepartmentID='5')ENDFROM Employees ORDER BY DepartmentID;5. 自定义函数的使用定义一个函数CHECK_ID:对于一个给定的DepartmentID值,查询该值在Departments表中是否存在,如果存在,则返回1,不存在,则返回0。

2019年MATLAB)课后实验答案

2019年MATLAB)课后实验答案

实验一 MATLAB 运算基础1. 先求下列表达式的值,然后显示MATLAB 工作空间的使用情况并保存全部变量。

(1) 0122sin 851z e =+(2) 21ln(2z x =,其中2120.455i x +⎡⎤=⎢⎥-⎣⎦ (3) 0.30.330.3sin(0.3)ln , 3.0, 2.9,,2.9,3.022a a e e az a a --+=++=--(4) 2242011122123t t z t t t t t ⎧≤<⎪=-≤<⎨⎪-+≤<⎩,其中t =0:: 解:4. 完成下列操作:(1) 求[100,999]之间能被21整除的数的个数。

(2) 建立一个字符串向量,删除其中的大写字母。

解:(1) 结果:(2). 建立一个字符串向量例如:ch='ABC123d4e56Fg9';则要求结果是:实验二 MATLAB 矩阵分析与处理1. 设有分块矩阵33322322E R A O S ⨯⨯⨯⨯⎡⎤=⎢⎥⎣⎦,其中E 、R 、O 、S 分别为单位矩阵、随机矩阵、零矩阵和对角阵,试通过数值计算验证22E R RS A O S +⎡⎤=⎢⎥⎣⎦。

解: M 文件如下;5. 下面是一个线性方程组:1231112340.951110.673450.52111456x x x ⎡⎤⎢⎥⎡⎤⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦⎢⎥⎢⎥⎣⎦(1) 求方程的解。

(2) 将方程右边向量元素b 3改为再求解,并比较b 3的变化和解的相对变化。

(3) 计算系数矩阵A 的条件数并分析结论。

解: M 文件如下:123d4e56g9实验三 选择结构程序设计1. 求分段函数的值。

2226035605231x x x x y x x x x x x x ⎧+-<≠-⎪=-+≤<≠≠⎨⎪--⎩且且及其他用if 语句实现,分别输出x=,,,,,,时的y 值。

Redis实验报告5(存储过程与函数)(1)(1)

Redis实验报告5(存储过程与函数)(1)(1)

Redis实验报告5(存储过程与函数)(1)(1)简介本报告旨在介绍Redis中存储过程与函数的使用方法和实验结果。

存储过程与函数1. 存储过程存储过程是一组预编译的SQL语句集合,通过存储在数据库服务器上执行,可以实现复杂的业务逻辑。

Redis提供了类似存储过程的功能,让用户能够在Redis中执行一系列的操作并返回结果。

2. 函数函数是一段可重复使用的代码块,可以接受输入参数并返回一个值。

在Redis中,我们可以定义和使用函数来处理数据和执行计算。

实验过程1. 创建存储过程- 使用Redis的脚本语言编写存储过程的代码。

- 将代码保存为一个脚本文件。

- 在Redis中执行脚本文件,创建存储过程。

2. 调用存储过程- 使用Redis的EVAL命令调用已创建的存储过程。

- 传递必要的参数给存储过程。

- 获取存储过程返回的结果。

3. 定义函数- 使用Redis的脚本语言编写函数的代码。

- 将代码保存为一个脚本文件。

- 在Redis中执行脚本文件,定义函数。

4. 调用函数- 使用Redis的EVAL命令调用已定义的函数。

- 传递必要的参数给函数。

- 获取函数返回的结果。

实验结果经过实验,我们成功创建了存储过程和定义了函数。

通过调用存储过程和函数,我们能够在Redis中执行自定义的操作,并获取相应的结果。

存储过程和函数的使用为我们提供了更大的灵活性和功能扩展性。

结论存储过程和函数是Redis中强大的功能,可以帮助我们实现复杂的业务逻辑和数据处理需求。

通过实验,我们进一步了解了存储过程和函数的使用方法,并验证了它们的有效性和可靠性。

以上是本次实验报告的内容,感谢您的阅读。

C语言实验5-8答案(函数与数组)

C语言实验5-8答案(函数与数组)

任务
1.fact(j-1)*j
2.gcd(n,m%n)
m<n
3.//for(j=0;j<=n-i;j++)
//printf("");//删除这两行,因为顶格输出,不要空行了。
y==1||y==x
z=c(x-1,y-1)+c(x-1,y)
4.程序代码如下:
#include<stdio.h>
fib(int n)
#include <stdio.h>
main( )
{double fun(int m);//先调用再定义,且不是能缺省的int型,请加上函数说明。
int m;
printf("\n input m:");
scanf("%d",&m);
printf("\n t= %12.10lf \n",fun(m));
j=2
j—
i+j==2
输出为:a=13,b=14
4.i=1
x[i-1]
5.m<1000
m/10%10或m/10-x*10
a[i]=m
m<i
输出结果为:153 370 371 407
6.a
a
sum/n
x[i]<ave
任务
1.‘\0’
str1[i]-str2[i]
2.c[k]=a[i++];
c[k]=b[j++];
return yes;
}
main( )
{
int n;
scanf("%d",&n);

C语言实验报告参考答案

C语言实验报告参考答案

长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果:The dress is longThe shoes are bigThe trousers are black答案:#include<stdio.h>main(){printf("The dress is long\n");printf("The shoes are big\n");printf("The trousers are black\n");}2.改错题(将正确程序写在指定位置)正确的程序为:#include <stdio.h>main(){printf("商品名称价格\n");printf("TCL电视机¥7600\n");printf("美的空调¥2000\n");printf("SunRose键盘¥50.5\n");2.编写程序: a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。

答案:#include<stdio.h>main(){int a,b,c,x,y;a=150;b=20;c=45;x=a/b;y=a/c;printf("a/b的商=%d\n",x);printf("a/c的商=%d\n",y);x=a%b;y=a%c;printf("a/b的余数=%d\n",x);printf("a/c的余数=%d\n",y);}4. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b时,将a 赋给c。

(提示:用条件运算符)答案:#include<stdio.h>main()int a,b,c;a=0;b=-10;c= (a>b) ? b:a;printf("c = %d\n",c);}五、调试和测试结果1.编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果:The dress is longThe shoes are bigThe trousers are black3、编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果:a/b的商=7a/c的商=3a/b的余数=10a/c的余数=154. 编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果:c =-10实验二顺序结构程序设计四、程序清单1.键盘输入与屏幕输出练习问题1 D 。

北理工_数据分析_实验5_数据拟合

北理工_数据分析_实验5_数据拟合

北理工_数据分析_实验5_数据拟合实验目的:本实验旨在通过数据拟合方法,掌握数据分析中的拟合原理和方法,以及使用Python进行数据拟合的技巧。

实验步骤:1. 收集实验数据:本次实验我们收集了一组关于温度和压力的数据,数据包括不同温度下的压力值。

2. 数据预处理:在进行数据拟合之前,需要对数据进行预处理。

首先,我们将数据导入Python的数据分析库,例如pandas。

然后,我们可以使用pandas对数据进行清洗,包括去除异常值、处理缺失值等。

3. 数据可视化:在进行数据拟合之前,可以通过数据可视化来观察数据的分布情况。

我们可以使用Python的数据可视化库,例如matplotlib或seaborn,绘制散点图或其他图表来展示温度和压力之间的关系。

4. 拟合模型选择:根据实验数据的特点和拟合需求,选择合适的拟合模型。

常见的拟合模型包括线性回归模型、多项式回归模型、指数函数模型等。

在选择模型时,需要考虑模型的拟合效果和复杂度。

5. 数据拟合:使用Python的数据分析库,例如numpy或scipy,进行数据拟合。

根据选择的拟合模型,调用相应的函数进行拟合。

拟合过程中,可以使用最小二乘法等方法来求解拟合参数,得到拟合曲线。

6. 拟合效果评估:对拟合结果进行评估,判断拟合效果的好坏。

可以计算拟合曲线与实际数据之间的误差,例如均方根误差(RMSE)或决定系数(R-squared)。

评估结果可以帮助我们判断拟合模型的准确性和适用性。

7. 拟合结果可视化:将拟合曲线与实际数据一起绘制在同一张图上,以便直观地观察拟合效果。

使用Python的数据可视化库,例如matplotlib,可以绘制拟合曲线和实际数据的折线图或散点图。

8. 结果分析和总结:对实验结果进行分析和总结,讨论拟合效果、模型的适用性以及可能存在的问题。

可以提出改进的建议,并对数据拟合的应用前景进行展望。

实验注意事项:1. 在数据拟合过程中,需要注意选择合适的拟合模型,避免过拟合或欠拟合的情况发生。

c语言第二部分 实验内容

c语言第二部分 实验内容

三、实验内容
1.阅读并输入如下程序,查看运行结果,并分析其功能。 # include "stdio.h" main ( ) { int a, b, c, s ; a = 5; b = 4; c = 6; s = (a+b+c)/ 3; printf (" a = %d, b = %d, c = %d \n, s = %d ", a, b, c, s) ; }
C语言程序设计实验·设计·习题
2.下面是一正方形面积的计算程序,通过输入不同的边长,求 出不同的面积。输入此程序并试运行。 注意:程序中含有输入语句,运行时将会停留在另一窗口中等待 输入数据。 # include"stdio.h" main ( ) { int r, s ; scanf (" %d ",&r) ; s= r*r; printf (" s = %d ", s) ; } 3.在Turbo C中调试并修改以下C程序中的错误。
C语言程序设计实验·设计·习题
三、实验内容
1.改正书中所给的相关程序的错误。 2.程序填空。 (1)按程序中注释的要求填输出语句。 (2)要求运行时必须按如下格式输入数据,请填空。 3.程序编译成功,只是说明没有语法错误,但并不一定能得出 正确结果,因为有可能存在编程逻辑错误。这时,我们需要跟踪变量、 调试程序,找出问题所在。调试的一般方法有: (1)单步跟踪:选择Run菜单下的Step命令,也可以直接按快捷键 F7(可跟踪进函数、过程)或快捷键F8,这样可以每条语句单独运行。 (2)运行至光标处:先将光标移至目标语句,然后选择Run菜单下 的Go to Cursor命令,或按快捷键F4,这样可以连续运行从开始到光 标处的一段程序。

C语言在线实验第5次(第七章函数)-题目与答案

C语言在线实验第5次(第七章函数)-题目与答案

第五次实验题目-第七章函数教学目标31.一元二次方程的系数:a、b、c由主函数输入,编写函数求方程的根。

#include <stdio.h>#include <math.h>void root(double a, double b, double c){ double delta,x1,x2,m,n;if (fabs(a) <= 1e-6){if (fabs(b) <= 1e-6)puts("Not an equation");elseprintf("x=%.2lf",-c/b);return;}else{delta=b*b - 4*a*c;m = -b / (2*a);n = sqrt(fabs(delta)) / (2*a);x1 = m + n;x2 = m - n;if (fabs(delta) <= 1e-6)printf("x1=%.2lf, x2=%.2lf", x1, x1);else if (delta < 0)printf("x1=%.2lf+%.2lfi, x2=%.2lf-%.2lfi",m,n,m,n);elseprintf("x1=%.2lf, x2=%.2lf", x1, x2);}}int main( ){ double a,b,c;scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c);root(a,b,c);return 0;}教学目标32.输入一串字符,统计其中英文字母的个数,编写统计英文字母个数的函数。

#include<stdio.h>int numberOfLetter(char str[]) {int i=0;int num = 0;//统计字母个数while (str[i]!=’\0’) {if ((str[i]>='A'&& str[i]<='Z')||( str[i]>='a'&& str[i]<='z')) num++;i++;}return num;}int main( ) {char str[100];int letterNum;printf("Enter a string: ");gets(str);letterNum = numberOfLetter(str);printf("Number of letters is %d.\n", letterNum);return 0;}教学目标33. 求100以内所有素数的和。

c语言函数实验报告

c语言函数实验报告

c语言函数实验报告C 语言函数实验报告一、实验目的1、深入理解 C 语言中函数的概念、定义和使用方法。

2、掌握函数的参数传递机制,包括值传递和地址传递。

3、学会使用函数来实现程序的模块化设计,提高代码的可读性、可维护性和可重用性。

4、通过实验,熟练掌握函数的调用、返回值的处理以及函数之间的相互协作。

二、实验环境1、操作系统:Windows 102、编译环境:Visual Studio 2019三、实验内容(一)函数的定义与声明1、定义一个名为`add` 的函数,用于计算两个整数的和,并返回结果。

```cint add(int a, int b) {return a + b;}```2、在主函数之前对`add` 函数进行声明。

```cint add(int, int);```(二)函数的调用1、在主函数中调用`add` 函数,计算 5 和 10 的和,并输出结果。

```cint main(){int result = add(5, 10);printf("5 + 10 =%d\n", result);return 0;}```(三)值传递与地址传递1、定义一个函数`swap`,通过值传递方式交换两个整数的值。

```cvoid swapValue(int a, int b) {int temp = a;a = b;b = temp;}```2、定义一个函数`swapPointer`,通过地址传递方式交换两个整数的值。

```cvoid swapPointer(int a, int b) {int temp = a;a = b;b = temp;}```3、在主函数中分别调用这两个函数,观察交换结果。

(四)函数的递归调用1、定义一个递归函数`factorial`,计算一个整数的阶乘。

```cint factorial(int n) {if (n == 0 || n == 1) {return 1;} else {return n factorial(n 1);}}```2、在主函数中调用`factorial` 函数,计算 5 的阶乘,并输出结果。

高级语言程序设计实验-答案

高级语言程序设计实验-答案

r,把b保存到a中,并把余数r保存到b中,重复上述过程,
直到b为0,a中的数即为最大公约数。)
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实验四
13、我国古代数学家张丘建在《算经》一书中曾提出过著名
的“百钱买百鸡”问题,该问题叙述如下:鸡翁一,值钱五; 鸡母一,值钱三;鸡雏三,值钱一;百钱买百鸡,则翁、母、
雏各几何?请编写C程序,解决“百钱买百鸡”问题。
赏我一粒麦子,第2个小格赏我两粒,第3个小格赏我四粒,
以后每一小格都比前一小格的麦粒数增加一倍,只要把棋盘 上的64个小格全部按这样的方法得到的麦粒都赏赐给我,
退出
实验四
我就心满意足了。”舍罕王听了达依尔的这个“小小”的要
求,想都没想就满口答应下来。
如果1立方米麦粒数约1.42e8粒,国王能兑现他的许诺吗?
是X;X说他的妈妈是C;C说Z是他的孩子。主持人听后知道
他们在开玩笑,全是假话。请编程分析出正确的母子关系。
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高等学校精品资源共享课程(省级) 省级教学成果一等奖建设教材
第5章 函数及其应用
揭安全
jieanquan@ 江西师范大学计算机信息工程学院
实验5
实验目的:
(1)理解系统函数调用的执行过程 (2)掌握函数的定义与调用方法 (3)理解嵌套与递归函数的执行过程,能够正确应用递归 法求解递归问题 (4)理解模块化程序设计的基本思想,并能根据实际问题
采用自顶向上或自顶向下的方法进行问题求解
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实验五
1、编写一个函数int sum(int n),求1+2+3+…+n的和作
为函数的返回结果,并编写main函数进行测试。
2、设计函数bool isSxh(int n)判断整数n是否是水仙花数,

C语言上机操作指导实验五数组(1) 实验八函数(2)

C语言上机操作指导实验五数组(1) 实验八函数(2)

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《C 程序设计》实验及课程设计项目报告
下标= a 2
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10 6
部分源代码: k=0; if ( a[k]<a[1] ) 真 k=1; 执行 k=0; if ( a[k]<a[2] ) 假 for ( i=1; i<10; i++ ) k=2; 不执行 if ( a[k]<a[i] ) if ( a[k]<a[3] ) 真 k=i; k=3; 执行 相关知识:①删除数组元素的概念;②移动数组元素的算法;③求最大值位置的算法。 7. 以下 sy30.c 程序的功能是:从键盘上输入若干个学生的成绩,统计计算出平均成绩,并输 出低于平均分的学生成绩,用输入负数结束输入。请填空: #include <stdio.h> void main( ) { float x[1000], sum=0.0, ave, a; int n=0, i; printf ("Enter mark : \n") ; scanf("%f", &a); while (a>=0.0 && n<1000) { sum+= ; x[n]= ; n++; scanf("%f", &a); } ave= ; printf ("Output : \n"); printf ("ave = %f\n", ave); for (i=0; i<n; i++) if ( ) printf("%f\n", x[i]); } 8.打印如下杨辉三角形 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 编程点拨: 杨辉三角形有如下特点: 1 只有下半三角形有确定的值; 2 第一列和对角线上的元素值都是 1; 3 其它元素值均是前一行同一列元素与前一行前一列元素之和。

《试验设计与数据处理》第5章_优选法

《试验设计与数据处理》第5章_优选法

• 受条件限制只能做几次试验的情况
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分数法的使用 1. 确定等分试验范围的份数:增加或缩减—与分母同 2. 根据第一批试验的结果,判断极值的存在区间,然
后继续用分数法安排第二批试验。
分数Fn/Fn+1
2/3 3/5 5/8 8/13 13/21 21/34 34/55
第一批 试验点位置
2/3,1/3 3/5,2/5 5/8,3/8 8/13,5/13 13/21,8/21 21/34,13/34 34/55,21/55
4
※ 试验范围的确定:
(1) 按要求 :自热平衡温度的范围一般取25℃~100℃。 (2) 据经验: 液固比一般取2.5~7 (3) 基础知识:高岭土煅烧温度取500~900℃
※ 试验点数的确定: • 两点:确定一条直线,但过两点的曲线是无限的
• 三点:可画一圆,也可画一条抛物线
• 四点:可画一条圆锥曲线
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抛物线法具体做法举例: 假设某矿物有效成分的浸出率与浸出时间的关系如下图
浸出率 y / %
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浸出率与反应时间的关系
20
15
10
5
0
0
10
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30
40
反应时间 x / min
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1. 用对分法做试验: 试验点为x1、x2、x3,试验值为y1、y2、y3
浸出率 y / %
25
20
15
10
5
x 1
20
6.抛物线法由x1,x5,x2求x6
15
浸出率 y / %
10
5
x 1
0
x 2
x =11.55 6
x =15.66 5
x =23.78 4

实验5 MapReduce编程初级实践_大数据技术原理与应用(第2版)_[共3页]

实验5  MapReduce编程初级实践_大数据技术原理与应用(第2版)_[共3页]

152 个Reducer上进行处理以保证结果的正确性?17.MapReduce可用于对数据进行排序,一种想法是利用MapReduce的自动排序功能,即默认情况下,Reduce任务的输出结果是有序的,则可以只使用一个Reducer来对数据进行处理、输出,则结果就是有序的了。

但这样的排序过程无法充分利用MapReduce的分布式优点。

试设计一个基于MapReduce的排序算法,假设数据均位于[1, 100],Reducer数量为4,正序输出或逆序输出结果均可。

试简要描述该算法(可使用Partition、Combine过程)。

18.试设计一个基于MapReduce的算法,求出数据集中的最大值。

假设Reducer大于1,试简要描述该算法(可使用Partition、Combine过程)。

19.对于稀疏矩阵的乘法,试思考出不同于正文中矩阵乘法所采用的MapReduce策略,写出相应的Map函数和Reduce函数。

20.当输入为由许多整数构成的文件、输出为最大整数时,试设计MapReduce算法实现上述功能,并写出Map函数和Reduce函数。

21.试述实现矩阵向量乘法与矩阵乘法采用不同MapReduce策略的原因。

22.为非方阵矩阵(即行数与列数不等的矩阵)的乘法运算设计一般化的MapReduce算法,并写出Map函数和Reduce函数。

实验5 MapReduce编程初级实践一、实验目的(1)通过实验掌握基本的MapReduce编程方法。

(2)掌握用MapReduce解决一些常见数据处理问题的方法,包括数据去重、数据排序和数据挖掘等。

二、实验平台已经配置完成的Hadoop伪分布式环境。

三、实验内容和要求1.编程实现文件合并和去重操作对于两个输入文件,即文件A和文件B,请编写MapReduce程序,对两个文件进行合并,并剔除其中重复的内容,得到一个新的输出文件C。

下面是输入文件和输出文件的一个样例供参考。

输入文件A的样例如下。

C语言上机实验5-12

C语言上机实验5-12

17.5 实验5 循环结构程序设计1.实验目的(1)熟悉掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。

(2)掌握在程序设计中循环的方法实现一些常用的算法(如穷举、迭代、递推等)。

(3)进一步学习调试程序。

2.实验内容编程并上机调试运行(1)输入一行字符、分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其他字符的个数(本题是教材第5章第4题)在得到正确结果后,请修改程序使之能分别统计大小写字母、空格、数字和其他字符的个数。

(2)输出所有的“水仙花数”,所谓“水仙花数”是指一个三位数,其个位数字立方和等于该数本身。

例如,153是一个水仙花数,因为153=1³+5³+3³(本题是教材第五章第8题)。

(3)猴子吃桃问题。

猴子第一天摘下若干个桃子,当即吃了一半,还不过瘾,又多吃了一个。

第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个,以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。

到第10天早上想再吃,只剩一个桃子了。

求第一天共摘了多少桃子(本题是教材第五章第12题)。

再得到正确结果后,修改题目,改为猴子每天吃了前一天剩下的一半后,再吃两个。

请修改程序并运行,检查结果是否正确。

(4)用牛顿迭代法求方程2X³=4x²+3x-6=0在1.5附近的根(本题是教材第五章第13题,学过高等数学的读者可选做此题)。

再得到正确结果后,请修改程序所设的X初始值由1.5改为100,1000,1000,再运行,观察结果,分析不同的x初值对结果有什么影响,为什么?修改程序,使之能输出迭代的次数和每次迭代的结果,分析不同的x初始值对迭代的次数有无影响。

3.预习内容预习教材第5章。

17.6 实验6 数组1. 实验目的(1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。

(2)掌握字符数组和字符串函数的使用。

(3)掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。

2.实验内容编程序并上机调试运行。

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实验五函数与编译预处理实验课程名:高级语言程序设计5专业班级:学号:姓名:实验时间:2016年5月11日实验地点:K4 指导教师:一、实验目的及要求1.掌握函数定义的方法;2.掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式;3.掌握函数的嵌调用和递归调用的方法;4.掌握全局变量和局部变量动态变量、静态变量的概念和使用方法。

5.学习对多文件程序的编译和运行。

二、实验内容(一)(1)程序代码:#include <stdio.h>void main(){ void fun(int i, int j, int k);int x,y,z;x=y=z=6;fun(x,y,z);printf("%x=%d;y=%d;z=%d\n",x,y,z);}void fun(int i, int j, int k){ int t;t=(i+j+k)*2;printf("t=%d\n",t);}(2)程序运行结果:(3)程序分析:f7是持行调试f8是选择调试的语句(二)实验任务2(1)程序代码:#include <stdio.h>void main(){int x=10,y=20;void swap (int ,int);printf("(1)in main :x=%d,y=%d\n",x,y);swap(x,y);printf("(4)in main :x=%d,y=%d\n",x,y);}void swap (int m,int n){int temp;printf("(2)in main :m=%d,n=%d\n",m,n);temp=m;m=n;n=temp;printf("(3)in main :m=%d,n=%d\n",m,n);}(2)程序运行结果:(3)程序分析:将用户自定义函数swap()中的形式参数m和n对应改成x和y后,运行结果不会发生改变。

实参和形参在内存中占有不同的存储单元,实参无法得到形参的值。

(三)实验任务3(1)程序代码:#include <math.h>#include <stdio.h>void main(){ int m;void prime(int n); /* 申明求素数函数 */printf("Please input a data m=:");scanf("%d",&m);prime(m); /* 调用求素数函数 */}void prime(int n){ int i,k;k=sqrt(n);for(i=2;i<=k;i++)if (n%i==0) break;if(i>=k+1)printf("This is a prime number\n");else printf("This isn't a prime number\n");}(2)程序运行结果:(3)程序分析:用户自定义一个求素数的prime函数,然后运行时调用该函数。

(四)实验任务4(1)程序代码:#include <stdio.h>void main( ){int i;int s[10], max; /* Findmax()函数的申明 */ int Findmax( int x[ ], int n );printf("Input 10 number : \n"); /* 输入10个数据到s数组中 */ for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&s[i]); /* 调用Findmax函数 */ max=Findmax(s,10);for (i=0;i<10; i++)printf("%4d", s[i]);printf("\n");printf("the max is %d \n",max);}int Findmax( int x[ ], int n ){ int max,i;max=x[0];for ( i=1; i<n; i++)if(max<x[i])max=x[i];return max;}(2)程序运行结果:(3)程序分析:先输入10个数,再用用户自定义的函数fingmax超出最大值。

(五)实验任务5(1)程序代码:#include <stdio.h>void main(){void sort( int x[],int n);int i,k;float s[100],j ;printf(" Input number : \n");for (i=0; scanf("%f",&j); i++)s[i]=j;sort(s,i);for (k=0; k<i; k++)printf( "%f ", s[k]);printf("\n");}void sort( int x[], int n ){ int i, j, temp,min;for ( i=0; i<n-1; i++){ min=i;for(j=i+1;j<n;j++)if ( x[j] < x[min])min=j;if(min!=i){ temp=x[min];x[min]=x[i];x[i]=temp;}}}(2)程序运行结果:(3)程序分析:for (i = 0; scanf("%f",&j); i++)这一行中for语句第二个表达式的使用形式,此处用了scanf()函数的出错来结束输出循环。

(六)实验任务6(1)程序代码:#include<stdio.h>void main(){int m,n,c;int fun(int x);printf("input m,n:");scanf("%d,%d",&m,&n);c=fun(m)/(fun(n)*fun(m-n));printf("c=%d\n",c);}int fun(int x){int i,s;for(i=1,s=1;i<=x;i++)s=s*i;return s;}(2)程序运行结果:(3)程序分析:用户先自定义一个求阶乘的函数fun,然后在程序中调用该函数,进而达到求)!(!!n m n m C n m -=的目的。

(七)实验任务7(1)程序代码:#include <stdio.h>void main( ) { int m, k;void dtoo( int n ,int r );printf("Pleae input the decimal number:"); scanf("%d",&m);printf( "\nPlease input a number in (2,8,16):"); scanf("%d",&k); dtoo(m,k);}void dtoo( int n ,int r ) { if(n>=r) dtoo(n/r,r);printf("%d",n%r);}(2)程序运行结果:(3)程序分析:由用户自定义一个dtoo 函数,该函数用来输出m 除以k 的余数。

(八)实验任务8(1)程序代码: #define LOW 10#define HIGH 5 #define CHANGE 2 int i = LOW ; #include <stdio.h> void main( ){int workover ( int i ) , reset ( int i );int i = HIGH ; reset ( i / 2) ;printf(" i = %d \n ", i ); reset ( i = i / 2) ;printf(" i = %d \n ", i );reset ( i / 2) ;printf(" i = %d \n ", i );workover ( i );printf(" i = %d \n ", i );}int workover ( int i ){i = ( i % i ) * (( i * i ) / ( 2 * i ) + 4) ;printf(" i = %d \n ", i );return ( i );}int reset ( int i ){i = i <= CHANGE ? HIGH : LOW ;return ( i );}(2)程序运行结果:(3)程序分析:在main()主函数中reset(i/2)和reset(i=i/2)不同,第一个reset的i没有被赋值到,所以该函数调用结束后还保持原来的值;而第二个reset的i被赋值了,所以函数调用结束后以前的值就没有。

(九)实验任务9(1)程序代码:#include <stdio.h>void main( ){ int i ;int f(int);for ( i = 1; i <= 5; i ++)printf( "(%d):% d\n", i,f(i));printf(" \n");}int f ( int n){ static int j = 1;j = j * n;return( j );}(2)程序运行结果:(3)程序分析:(十)实验任务10(1)程序代码:#include "stdio.h"#define N 2#define M N+1#define NUM (M+1)*M/2main(){ int i,n=0;for (i=1; i<=NUM; i++){ n++ ; printf ("%d\n",n); }printf("\n");}(2)程序运行结果:(3)程序分析:本程序主要使用的有宏定义,该使用方式为:#define+宏名+宏内容,原程序的错误之处在于“宏内容是一个表达式时,宏内容的两边需要加上括号”。

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