减数分裂----知识点讲解及例题解析说课讲解
减数分裂知识解析
减数分裂知识解析考点1几组概念的区别和联系1. 染色体和染色单体(1)染色体的条数等于着丝点数,有几个着丝点就有几条染色体。
(2)染色单体是染色体复制后,一个着丝点上连接着两条相同的单体,这两条单体被称为姐妹染色单体,其整体是一条染色体。
(3)比较见下表:2. 同源染色体与非同源染色体(1)同源染色体①在减数分裂过程中进行配对的两条染色体。
②形态、大小一般相同。
(2)非同源染色体:在减数分裂中不进行配对的染色体,它们一般形态、大小不同。
(3)比较见下表:3. 同源染色体与四分体(1)四分体是同源染色体的特殊存在形式,在减数分裂过程中,联会后的一对同源染色体才可称作四分体(含有4条染色单体)。
(2)在有丝分裂过程中存在同源染色体,复制后每一对同源染色体也包含4条染色单体,但由于不发生联会,所以不存在四分体。
4. 概念之间的数量关系一个四分体=1 对同源染色体=2 条染色体=4 条染色单体=4个DNA分子特别提醒:①同源染色体来源不同,一条来自母方,一条来自父方。
故着丝点断裂后形成的两条子染色体尽管大小、形状相同,但来源不符合父方、母方,故不叫同源染色体。
②同源染色体存在于减数分裂过程中,也存在于有丝分裂过程中,只不过在有丝分裂过程中不发生联会。
③X、Y是一对特殊的同源染色体,尽管大小、形状不同,但减数分裂过程中出现联会现象。
例析1(2009·江苏,15)对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b 都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。
下列有关推测合理的是()A. 若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点B. 若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点C. 若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点D. 若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点考点2变化规律1. 变化规律2. 数目变化的曲线模型3. 精子和卵细胞的形成过程比较特别提醒:(1)减数分裂是有性生殖生物的遗传和变异的细胞学基础①减Ⅰ间期复制基因突变。
高中生物说课稿:减数分裂
高中生物说课稿:减数分裂大家好,今天我将为大家讲解高中生物的一个重要概念——减数分裂。
减数分裂是指有性生殖细胞中的一种细胞分裂方式。
在有性生殖中,减数分裂是非常重要的,因为它产生了配子,这样配子就能够在受精过程中合并基因,增加遗传的多样性。
首先,我们来了解一下减数分裂的基本过程。
减数分裂分为两次分裂,分别称为减数分裂一和减数分裂二。
在减数分裂一中,细胞的染色体数目减半,由双倍体变为单倍体。
在减数分裂二中,细胞的染色体没有复制,每个染色体具有单条染色单体数。
最终,减数分裂一和减数分裂二共同完成了染色体的重组和基因的重新组合。
下面,我们来看一下减数分裂的具体过程。
首先是减数分裂一。
在有性生殖细胞的生长阶段,细胞会发生DNA复制。
接着,细胞进入减数分裂一的前期,核膜和核仁消失,染色体开始凝聚。
然后,染色体的非姐妹染色单体之间发生重组,交换基因片段,这样不同的基因就能组合在一起。
接下来,染色体排列成同源对,然后中丝纤维与染色体相连,将染色体分离到细胞的两极,细胞质分裂形成两个细胞,每个细胞中只有一套染色体。
接着是减数分裂二。
在减数分裂二的前期,细胞中的染色体不再复制。
然后,核膜和核仁消失,染色体凝聚。
中丝纤维重新出现,连接到染色体的着丝点上。
染色体从着丝点处被引力拉动,同时中丝纤维缩短,将染色体分离到两个极端。
最终,细胞质分裂形成四个细胞,每个细胞中只有一条染色单体。
减数分裂的目的是生成具有单倍体染色体数的配子。
由于减数分裂中的重组和基因重新组合,配子能够携带不同的基因组合,增加了遗传的多样性。
这对于物种的生存和适应环境至关重要。
减数分裂在生物界的广泛存在,从植物到动物,从微生物到人类都会进行减数分裂。
例如,在人体中,雌性生物的卵子和雄性生物的精子都是通过减数分裂生成的。
综上所述,减数分裂是有性生殖细胞中的一种重要的细胞分裂方式,它能够产生配子,并且增加遗传的多样性。
通过减数分裂,染色体得以重组和基因重新组合,这对于物种的生存与繁衍起着重要的作用。
减数分裂ppt25优秀课件
• 阐明细胞的减数分裂过程中染 色体的变化。
• 举例说明配子的形成过程。
教学重点和难点
• 重点 (1) 减数分裂的概念 (2) 精子的形成过程
2. 难点 (1)模拟减数分裂过程中染色体的变化 (2)比较精子和卵细胞形成过程的异同。
对象: 进行有性生殖的动植物
时期: 从原始的生殖细胞发展到成熟 的生殖细胞的过程中
(2)减数第一次分裂后期,着丝点数是
(24 ),染色单体数是(48 )
(3)减数第二次分裂后期,染色体数( ),
减数24第二次分裂末期染色体数是( ) 12
思考与练习
1、下图为一生物细胞图 1)细胞中同源染色体
a a’ b b’
为—————— 2)减数第一次分裂时
————发生分离
1 2c c’ d d’
体细胞 2N 2N 0
减间期
4N 2N 4N
数
前期 I 4N 2N 4N 第一次 中期 I 4N 2N 4N
分
分裂 后期 I 4N 2N 4N
裂 分裂期
末期 I 2N N 2N
前期II 2N
N 2N
第二次 中期II 2N 分裂 后期II 2N
N 2N 2N 0
末期II N
N
0
返回
DNA 变 化 曲 线
着丝点分裂,两条姐妹染色单体彼此分开, 两条染色体向两极移动
末 期 II
末 期 II
末 期 II
返回
间期
进行染色体的复制,
一条染色体变成两条姐妹染色单体
前期 I 联 会、 四分体
第
一 中期 I 四分体(同源染色体)排列在赤道板两侧
次
分 分 后期 I 同源染色体彼此分开,向两极移动
减数分裂----知识点讲解及例题解析说课讲解
减数分裂----知识点讲解及例题解析说课讲解预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制减数分裂----知识点讲解及例题解析减数分裂减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式,不同于有丝分裂和无丝分裂,减数分裂仅发生在生命周期某一阶段,它是进行有性生殖的生物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。
减数分裂过程中染色体仅复制一次,细胞连续分裂两次,两次分裂中将同源染色体与姊妹染色体均分给子细胞,使最终形成的配子中染色体中染色体仅为性母细胞的一半。
受精时雌雄配子结合,恢复亲代染色体数,从而保持物种染色体数的恒定。
减数分裂过程中同源染色体间发生交换,使配子的遗传多样化,增加了后代的适应性,因此减数分裂不仅是保证生物种染色体数目稳定的机制,同且也是物种适应环境变化不断进化的机制。
减数分裂不仅是保持物种遗传物质稳定传递的手段;在减数分裂过程中,通过同源染色体的交叉互换,非同源染色体的自由组合,增加了变异,增加了群体的遗传多样性,为自然选择提供原材料。
减数分裂过程注:减数分裂可以分为两个阶段,间期和分裂期,其中分裂期又分为减数第一次分裂期(减一),减数第二次分裂期(减二)。
在高中知识范围内,减一的末期和减二的前期可以看作同一个时期,我们一般将其称为减一的末期。
(减一末期与减二前期间有间期但很短可以忽略)减数分裂过程1.细胞分裂前的间期,进行染色体和DNA的复制,染色体数目不变,DNA数目变为原细胞的两倍。
2.减一前期同源染色体联会.形成四分体。
3.减一中期.同源染色体着丝点对称排列在赤道板上(或同源染色体排列在赤道板两端)。
4.减一后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,移向细胞两极。
5.减一末期细胞一分为二,形成次级精母细胞或形成极体和次级卵母细胞。
6.减二前期次级精母细胞中原来分散的染色体进行着两两配对。
7.减二中期染色体着丝点排在赤道板上。
减数分裂(优质课) ppt课件
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比较项目
减数分裂
有丝分裂
发生部位
精巢、卵巢 体细胞
染色体复制次数
1次
1次
细胞分裂次数
不
有无同源染色体
2次
1次
有
有
同
有无联会、四分体
有
无
有无同源染色体分离
有
无
点
何时着丝点分裂
减Ⅱ后期
后期
子细胞染色体数目 子细胞名称和数目 相同点
减半
不变
精子4个 卵细胞1个
体细胞2个
都有纺锤丝;
染色体的变化相近;
体数目减半。
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(6)减数第二次分裂前期:
次级精母细胞 特点:非同源染色体散乱分布。
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(7)减数第二次分裂中期:
次级精母细胞
特点:非同源染色体排列在赤道板上。
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(8)减数第二次分裂后期:
次级精母细胞 特点:非同源染色体的着丝点分裂。
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(9)减数第二次分裂末期:
离
D.染色体 1 与 3 必定会出现在同一子细胞中
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(3)减数第一次分裂中期:
初级精母细胞 特点:各对同源染色体排列在赤道板两侧。
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(4)减数第一次分裂后期:
特点:同源染色体彼此分离。 初级精母细胞
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(5)减数第一次分裂末期:
初级精母细胞
次级精母细胞
特点:一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞,染色
精子
有丝分裂
体细胞
精原细胞(原始生殖细胞)
2024版减数分裂完整版课件
减数分裂完整版课件•减数分裂基本概念与意义•减数第一次分裂详细解析•减数第二次分裂详细解析•减数分裂过程中遗传物质变化规律•减数分裂在生物学领域应用举例•总结回顾与拓展延伸减数分裂基本概念与意义减数分裂是一种特殊的有丝分裂,发生在生殖细胞中,其结果是产生染色体数目减半的配子。
定义通过减数分裂,生殖细胞中的染色体数目减半,使得受精后恢复体细胞的染色体数目,维持物种遗传的稳定性。
保证物种染色体数目的稳定性在减数分裂过程中,同源染色体的非姐妹染色单体间可能发生交叉互换,增加了配子的遗传多样性。
促进遗传变异通过减数分裂产生的配子结合形成合子,实现了基因重组,为生物进化提供了丰富的遗传变异基础。
为生物进化提供基础定义及生物学意义•间期:进行DNA复制和有关蛋白质的合成,即染色体的复制。
前期Ⅰ同源染色体联会形成四分体,非姐妹染色单体间可能发生交叉互换。
中期Ⅰ同源染色体成对排列在赤道板上。
后期Ⅰ同源染色体分离,非同源染色体自由组合。
末期Ⅰ细胞一分为二,形成两个子细胞。
前期Ⅱ中期Ⅱ后期Ⅱ末期Ⅱ01020304无同源染色体,染色体散乱分布。
着丝粒排列在赤道板上。
着丝粒分裂,姐妹染色单体分离。
细胞再一分为二,最终形成四个子细胞(配子)。
形态、大小基本相同,一条来自父方、一条来自母方的两条染色体。
同源染色体联会后的每对同源染色体含有四条姐妹染色单体,称为四分体。
四分体在四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生片段的交换。
交叉互换在减数第一次分裂后期,同源染色体分离的同时,非同源染色体自由组合。
非同源染色体自由组合相关术语解析减数第一次分裂详细解析前期I:染色体凝集和联会现象染色体凝集在减数第一次分裂的前期,染色体开始凝集,变得粗短,这个过程称为染色体凝集。
凝集使得染色体更加紧密,有利于后续的分裂过程。
联会现象同源染色体两两配对,形成四分体的现象称为联会。
联会是减数分裂的重要特征,确保了同源染色体能够准确分离。
2024年高考生物减数分裂知识要点总结(2篇)
2024年高考生物减数分裂知识要点总结一、基本概念和特点1. 减数分裂,又称为减数分裂、减数分裂或雄性减数分裂,是有性生殖过程中的一种细胞分裂方式。
2. 减数分裂的特点是在细胞分裂过程中,染色体数目减少一半,由二倍体的细胞分裂形成单倍体的细胞。
二、减数分裂的步骤减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂两个过程。
1. 减数第一次分裂(减数分裂I)减数分裂I包括有丝分裂和无丝分裂两种方式,其中无丝分裂更为常见。
(1)无丝分裂:无丝分裂包括早期分裂期、中期分裂期、晚期分裂期。
- 早期分裂期:核分裂膜破裂,染色体凝缩。
- 中期分裂期:重组子发生,染色体交换配对、交叉互换。
- 晚期分裂期:核仁消失,纺锤体形成,染色体排列在细胞中央等待分离。
(2)有丝分裂:有丝分裂包括早期分裂期、中期分裂期、晚期分裂期和细胞质分裂期。
- 早期分裂期:核分裂膜破裂,染色体凝缩。
- 中期分裂期:重组子发生,染色体交换配对、交叉互换。
- 晚期分裂期:纺锤体形成,染色体排列在细胞中央等待分离。
- 细胞质分裂期:纺锤体发育成熟,染色体分离至两个极点。
2. 减数第二次分裂(减数分裂II)减数分裂II与有丝分裂相似,但细胞分裂过程中,染色体不再复制。
减数分裂II的结果是每个母细胞形成四个细胞,其中每个细胞含有一个单倍体的染色体。
三、减数分裂与有丝分裂的区别减数分裂与有丝分裂在染色体的行为、结果和功能上存在明显差异。
1. 染色体的行为:有丝分裂中,染色体进行同源染色体分离,减数分裂中,染色体进行同源染色体联会和分离。
2. 结果:有丝分裂产生两个一模一样的子细胞,染色体数目与母细胞相同;减数分裂产生四个细胞,染色体数目减半。
3. 功能:有丝分裂用于生殖细胞的无性生殖,减数分裂用于生殖细胞的有性生殖。
四、减数分裂的意义和作用1. 遗传多样性:减数分裂通过染色体的重组和交换,增加了遗传的多样性。
2. 保持染色体数目的稳定:减数分裂可以保持物种的染色体数目不变,避免染色体数目的翻倍。
高一必修二减数分裂知识点
高一必修二减数分裂知识点减数分裂是高中数学中一个重要的概念,它在高一必修二中作为一个重点内容进行学习和掌握。
本文将详细介绍减数分裂的定义、应用以及解题技巧,以帮助同学们更好地理解和运用减数分裂。
一、减数分裂的定义减数分裂是指将一个减法式子中的减数分成两个数,从而改变运算形式,使计算更加简便。
减数分裂的基本形式为:A-B=A-(C+D),其中C和D是减数A的分裂数。
二、减数分裂的应用减数分裂在解决一些复杂的减法问题时具有重要的应用价值,特别是对于一些需要借位运算的题目。
减数分裂可以使计算过程更加简单明了,减少出错的可能性。
三、减数分裂的解题技巧1. 观察减法式子的特点:在遇到复杂的减法题目时,首先要观察减法式子的特点,判断是否适合应用减数分裂的方法。
2. 确定分裂数:根据观察到的减法式子的特点,确定减数的分裂数。
一般来说,分裂数会使计算更加简单,减少借位运算的次数。
3. 进行减数分裂:将减数分裂成两个数,并在原减法式子中应用减数分裂的形式。
4. 进行计算:根据减数分裂的形式,进行计算,借位运算和减法运算。
5. 检验结果:在解题过程中,应及时检验计算结果是否正确,避免因计算错误而导致错误答案的出现。
四、减数分裂的例题例题1:计算48-26。
解:首先观察减法式子48-26,可以发现26可以分裂成20和6,即48-26=48-(20+6)。
然后进行计算,48-20=28,再减去6,最终结果为22。
例题2:计算97-58。
解:观察减法式子97-58,可以将58分裂成50和8,即97-58=97-(50+8)。
然后进行计算,97-50=47,再减去8,最终结果为39。
通过以上例题可以看出,减数分裂可以大大简化计算过程,使得减法运算更加简单明了,同时也减少了出错的可能性。
五、减数分裂的注意事项在应用减数分裂的过程中,需要注意以下几点:- 观察减法式子的特点,确定是否适合应用减数分裂的方法。
- 确定减数的分裂数时,要选择使计算更加简单的数。
(完整版)减数分裂知识点归纳
减数分裂和有性生殖知识点归纳一、减数分裂的概念1、范围:凡是进行有性生殖的生物;2、时期:在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中;3、特点:细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次;4、结果:新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的数目减少了一半。
(注:原始生殖细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂)二、减数分裂的一般过程(动物)分裂间期:染色体复制前期Ⅰ:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉、互换)减数第一次分裂(Ⅰ)中期Ⅰ:四分体排在赤道板上减后期Ⅰ:同源染色体分离(非同源染色体自由组合)数末期Ⅰ:染色体、DNA数目减半分间期Ⅱ:短暂,遗传物质不复制裂前期Ⅱ:(对二倍体生物而言,已无同源染色体)减数第二次分裂(Ⅱ)中期Ⅱ:非同源染色体排在赤道板上后期Ⅱ:着丝点断裂,姐妹染色单体分开末期Ⅱ:DNA数目再减半三、精子的形成过程四、卵细胞的形成过程五、精子、卵细胞产生过程的异同:1、相同点:①都是性细胞(配子)②都经减数分裂产生2、不同点:①卵原细胞两次分裂为不均质分裂(极体均质),精原细胞的分裂为均质分裂;②1个卵原细胞产生1个卵细胞,1个精原细胞产生4个精子;③精子的形成需变形,卵细胞的形成不变形。
六、配子种类(只考虑非同源染色体的自由组合,不考虑交换)(1)可能产生精子的种类:2n种1个精原细胞(2)实际产生精子的种类:2种(含n对同源染色体)(同一个次级精母细胞产生的两个精子是相同的)1个雄性个体(含n对同源染色体)产生精子的种类:2n种(1)可能产生卵细胞的种类:2n种1个卵原细胞(2)实际产生卵细胞的种类:1种(含n对同源染色体)(1个卵原细胞只能产生一个卵细胞)1个雌性个体(含n对同源染色体)产生卵细胞的种类:2n种七、减数分裂中染色体、DNA数目变化曲线图有丝分裂与减数分裂曲线的区别:有丝分裂:起点与终点(染色体或DNA)数目相同;减数分裂:起点(染色体或DNA数目)是终点的两倍。
减数分裂的特点及其意义例题和知识点总结
减数分裂的特点及其意义例题和知识点总结在生物学的领域中,减数分裂是一种极为重要的细胞分裂方式,对于生物的遗传和变异起着关键作用。
接下来,让我们一起深入探讨减数分裂的特点及其意义,并通过一些例题来加深对这些知识的理解。
一、减数分裂的特点1、染色体复制一次,细胞连续分裂两次在减数分裂过程中,染色体只在最初阶段进行一次复制,但细胞却会连续分裂两次。
这与有丝分裂中染色体复制一次、细胞分裂一次的情况明显不同。
2、同源染色体配对同源染色体在减数第一次分裂前期会发生配对,形成四分体。
配对的同源染色体之间会发生基因的交换,增加了遗传物质的多样性。
3、同源染色体分离在减数第一次分裂后期,同源染色体彼此分离,分别向细胞的两极移动。
这导致了子细胞中染色体数目减半。
4、非同源染色体自由组合在减数第一次分裂后期,同源染色体分离的同时,非同源染色体自由组合。
这使得配子中的染色体组合具有多样性。
二、减数分裂的意义1、保证了物种染色体数目的恒定通过减数分裂,生殖细胞中的染色体数目减半。
当两性生殖细胞结合形成受精卵时,染色体数目又恢复到体细胞的水平,从而保证了物种染色体数目的恒定。
2、增加了遗传变异减数分裂过程中同源染色体的配对、交换以及非同源染色体的自由组合,都为生物的遗传变异提供了丰富的素材。
这使得后代个体具有更多的遗传多样性,有利于生物在不断变化的环境中生存和进化。
三、例题分析例 1:某生物的体细胞中有 4 对同源染色体,经过减数分裂后,产生的配子中染色体组合的种类有多少种?解析:由于减数分裂过程中非同源染色体自由组合,该生物有 4 对同源染色体,即8 条染色体。
每对同源染色体分离后,都有两种去向。
所以配子中染色体组合的种类为 2⁴= 16 种。
例2:在减数分裂过程中,同源染色体的交叉互换发生在哪个时期?A 减数第一次分裂前期B 减数第一次分裂中期C 减数第二次分裂前期D 减数第二次分裂中期解析:同源染色体的交叉互换发生在减数第一次分裂前期的四分体时期,选项 A 正确。
减数分裂说课课件(12张PPT)
说教学目标
知识方面 1.阐明细胞的减数分裂。 2.举例说明 配子的形成过程。
情感态度与价值观方面 1.认同基因是物质实体。 2.认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理 论过程中所起的重要作用。 3.认同科学研究需要 丰富的想像力,大胆质疑和勤奋实践的精神,以 及对科学的热爱。
能力方面 通过自主探究与小组讨论,培养学生自 身的独立思考能力和合作学习能力
数、染色体条数、染色单体条数及DNA数目之间的关系。 4、睾丸中的精原细胞存在哪几种细胞分裂方式?产生的子细
胞分别是什么? 5、结合课本17页图2-2,阐述精子形成过程中染色体的行为。 6、总结精子的形成过程。
说教学过程
【自学与探究】(15分钟)这个环节让学生自主探究和小组讨 论ຫໍສະໝຸດ 结合,我在学生中间穿梭,及时解决疑惑。
【展示与评价】(10分钟)在讲授新课的过程中,我通过设置 层层深入的问题,突出了教材的重点,通过学生自主探究与小 组讨论,明了地分析教材的难点,这样既充分地调动了学生学 习的主动性和积极性,又为单调乏味的课堂增添了色彩,同时 让学生在学习中体味到了成功的乐趣。而后,由小组抢答的形 式进行第四个环节
第1节 减数分裂和受精作用
陈永正
说课环节
教材分析 学情分析 教学方法与策略 教学过程 板书设计
教材分析
《 减数分裂》是人教版高中生物必修二第二章第 1节内容,是在第1章引导学生认识孟德尔遗传规 律的基础上,继续依照科学史的顺序,寻找孟德 尔提出的遗传因子,也就是基因,在细胞中的位 置。细胞学研究揭示了减数分裂的过程和受精作 用的实质,科学家发现进行有性生殖的生物,正 是通过减数分裂和受精作用来保持亲子代遗传性 状的稳定性的,而这一过程又是通过染色体行为 和数目的变化来实现的。因此,本节内容在承上 启下的作用上具有不容忽视的重要的地位。
减数分裂.PPT说课讲解
2、形成过程:
间期
前期
减数第一次分裂 中期
后期
减数分裂
末期
前期
减数第二次分裂 中期
后期 末期
减数第一次分裂
【间期】 精原细胞体积增大,染色体复制, 成为初级精母细胞
精原细胞
初级精母细胞
减数第一次分裂
【前期】 分散的染色体两两配对
初级精母细胞
配对的染色体 大小、形态相 似
精细胞变形形成四个蝌蚪状的精子 变形
精细胞
精子
精原细胞
有细 丝胞 分分 裂化
初级精母细胞
体细胞 精子
精细胞
次级精母细胞
精子形成的过程
1个 精原 细胞
间期
生长 复制
1个 初级 精母 细胞
减Ⅰ
2个
联会 四分体(交叉互换)
同源染色体分离
次级 精母 细胞
减Ⅱ
4个 精细
变形
4个
着丝点分裂
胞
精
姐妹染色单体分开
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结束
子
比较减数第一次分裂和减数第二次分裂
比较项目
是否有同源染色体 着丝点是否分裂 染色体数目变化
减数第一次分 减数第二次分
裂
裂
有
无
不分裂
分裂(后期)
2N N
N 2N N
1、下列各图能正确表示四分体的是( )
A
B
C
D
2、与一般的有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体变化的最显著特 点是( )
A、染色体进行复制
一、减数分裂
概 念: 对象: 进行有性生殖的生物
范围: 原始生殖细胞
成熟生殖细胞
减数分裂说课稿
减数分裂说课稿一、说教材减数分裂是生物学中的重要概念,属于细胞生物学领域。
本文在教材中的作用和地位尤为重要,它不仅是学生理解有性生殖的基础,也是后续学习遗传学、进化论等知识的前提。
主要内容围绕减数分裂的过程、特点及其在生物遗传中的意义展开。
(1)作用与地位减数分裂是生物体进行有性生殖的关键过程,通过这一过程,生物体的生殖细胞(配子)数量得以减半,从而保证了后代的遗传多样性。
本文在教材中起到承上启下的作用,既是对之前所学细胞分裂知识的深化,也为后续学习遗传和进化打下基础。
(2)主要内容本文主要介绍了减数分裂的过程、特点及其在生物遗传中的作用。
减数分裂过程包括减数分裂I和减数分裂II两个阶段,其中涉及到同源染色体配对、交换、分离等关键步骤。
通过减数分裂,生物体产生具有遗传多样性的配子,为有性生殖提供了基础。
二、说教学目标学习本课,学生需要达到以下教学目标:(1)理解减数分裂的概念、过程和特点;(2)掌握减数分裂在生物遗传中的作用,了解遗传多样性的重要性;(3)能够运用所学知识解释生活中的生物学现象,如遗传变异、性别决定等;(4)培养科学思维和探究能力,提高对生物学问题的分析、解决能力。
三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括:(1)减数分裂过程中同源染色体的配对、交换和分离;(2)减数分裂在生物遗传中的作用及遗传多样性的意义;(3)如何运用所学知识解释生活中的生物学现象。
在教学过程中,要注意引导学生关注这些重难点,通过多种教学手段和方法,帮助他们克服困难,真正掌握减数分裂的知识。
四、说教法为了让学生更好地理解和掌握减数分裂的知识,我采用了以下几种教学方法,并在实践中形成了自己的教学特色。
1. 启发法:在课堂教学中,我注重通过提问和引导,激发学生的思考。
例如,在讲解减数分裂过程中,我会提出问题:“为什么生物体需要进行减数分裂?”、“减数分裂与有性生殖有什么关系?”等,引导学生主动探究答案,培养他们的科学思维。
减数分裂说课稿
减数分裂说课稿《减数分裂》是高中生物教材中的一个重要内容,它主要介绍了减数分裂的概念、过程和意义。
下面是《减数分裂》的说课稿。
同学们好,我将为大家讲解《减数分裂》这个课程。
首先,我们来了解一下减数分裂的概念。
减数分裂,又称为减数分裂,是一种细胞分裂方式,只发生在生殖细胞中。
它的特点是在一次有丝分裂的基础上,通过一个有丝分裂和一个减数分裂的过程,将染色体数从一对变为半对,最终形成四个具有半倍体数的细胞。
接下来,我们来具体了解减数分裂的过程。
减数分裂可分为减数第一次分裂和减数第二次分裂两个阶段。
减数第一次分裂,也称为整体分离期,是减数分裂的第一个阶段。
首先,细胞中的染色体进行缠绕和准备,然后染色体成对排序,再通过纺锤体的运动将染色体在细胞中分离为两组,形成两个具有半倍体数的细胞。
减数第二次分裂,也称为单体分离期,是减数分裂的第二个阶段。
在减数第二次分裂中,染色体继续进行准备,然后通过纺锤体的运动将两个细胞中的染色体分离为分开的染色体,形成四个具有半倍体数的细胞。
最后,我们来了解一下减数分裂的意义。
减数分裂是性别细胞形成的重要过程,它保证了生殖细胞的染色体数目减半,并且使配子中的基因组合具有多样性。
通过减数分裂,性别细胞中的染色体数目得以减半,使得有性繁殖的物种在繁殖过程中能够产生多样性的后代。
通过以上的介绍,我们了解了《减数分裂》这个课程的内容。
减数分裂是生物学中重要的一个概念,通过这个过程的学习,我们可以更好地理解性别细胞的形成过程和多样性的产生。
同时,也让我们对生物学的研究产生更多的兴趣,希望大家在学习过程中能够深刻理解减数分裂的过程和意义。
谢谢大家!。
减数分裂 ppt 图文解说
讨论3
减数第二次分裂时 染色体有何变化?
染色体不再复制, 着丝点 分裂 姐妹染色单体分开, 分别移向细胞的两极
讨论4
你能归纳出减数分 裂的主要特征吗?
染色体只复制一次,细胞连续分裂两次, 结果染色体数目减半
A
B
C
D
E
F
G H
I 请按照自己的想法给他们排列次序
A
B
C
D
E
F
G
G C H E A F D B IH
时期
分裂间 期
细胞有丝分裂各期的特点
主要特点
染色体 染色单体
DNA复制和有关蛋白 2N
质合成
0 → 4N
DNA
2N → 4N
前期 膜仁消失显两体
2N
4N
4N
分 中期 形数清晰赤道齐
2N
4N
4N
裂
后期 点裂数增均两极
4N
0
4N
期
末期 膜仁出现无两体
4N
0
4N
有丝分裂的结果是:亲代和子 代细胞中的染色体保持一致
可以产生不同类型的生殖细胞,增加了生 物的变异,增强了生物适应环境的能力。
讨论2 减数第一次分裂各个时 期染色体有何变化?
间期: 染色体 复制
前期: 同源染色体 配对——联会、出现四分体 (四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换)
中期: 各对同源染色体 排列在赤道板上
后期: 同源染色体 分离, 非同源染色体 自由组合 末期: 染色体数目 减半子,细胞中 同无源染色体
后期
次级精母细胞
后期
次级精母细胞
后期
次级精母细胞
后期
次级精母细胞
2024年高考生物减数分裂知识要点总结
2024年高考生物减数分裂知识要点总结减数分裂是有性生殖中的一种细胞分裂方式,也称为减数分裂或卵子分裂。
它是由一个二倍体母细胞分裂成为四个单倍体细胞的过程。
减数分裂在植物和动物的生殖细胞中发生,并为有性生殖的形成打下了基础。
下面是减数分裂的关键要点:1. 减数分裂的目的:减数分裂的主要目的是产生单倍体性别细胞(卵子或精子),以与另一性别细胞进行受精交配,形成双倍体的受精卵。
2. 减数分裂的过程:减数分裂分为两个连续的细胞分裂过程,称为减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ。
- 减数分裂Ⅰ:减数分裂Ⅰ是有性生殖中唯一的第一次分裂,从一个二倍体细胞产生两个单倍体细胞。
减数分裂Ⅰ包括前期Ⅰ、交叉互换、中期Ⅰ、后期Ⅰ和末期Ⅰ五个阶段。
- 减数分裂Ⅱ:减数分裂Ⅱ是减数分裂的第二次分裂,从两个单倍体细胞产生四个单倍体细胞。
减数分裂Ⅱ包括前期Ⅱ、中期Ⅱ、后期Ⅱ和末期Ⅱ四个阶段。
3. 减数分裂的重要特点:- 配对染色体:在减数分裂Ⅰ的前期Ⅰ,同源染色体之间形成互补配对,这个过程称为配对染色体。
- 交叉互换:在减数分裂Ⅰ的中期Ⅰ,配对染色体发生交叉互换,会导致染色体上的相同等位基因重新组合。
这有助于增加基因的多样性。
- 染色体分离:在减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ中,配对染色体分离,确保每一个子细胞都只得到一个配对染色体。
4. 减数分裂的调控机制:- 激活减数分裂:减数分裂的启动需要通过配子生殖细胞的激活。
在动物中,卵细胞成熟素和雄激素是激活卵子和精子减数分裂的关键信号。
- 细胞周期调控:细胞周期调控蛋白(如减数分裂素)和激酶(如MPF)在减数分裂的不同阶段起着重要作用。
5. 减数分裂的意义:- 基因多样性:减数分裂中的交叉互换和独立分离机制导致基因的重新组合和分离,增加了后代的遗传多样性。
- 遗传稳定:减数分裂的后期Ⅱ确保每个细胞只得到一个配对染色体,避免了染色体数目的翻倍。
总之,减数分裂是有性生殖中不可或缺的一部分,它通过生成单倍体性别细胞,为有性生殖的继续提供了基础。
减数分裂知识点归纳及试题讲课讲稿
减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
)二、有丝分裂的过程三、减数分裂的过程●减数第一次分裂间期:染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。
中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。
末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。
●减数第二次分裂(无同源染色体......)前期:染色体排列散乱。
中期:每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。
三、精子与卵细胞的形成过程的比较(1)同源染色体:①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方。
(2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂......................,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞.。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体......。
(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律例:判断下列细胞正在进行什么分裂,处在什么时期?减二前减一前减二前减二末有丝后减二后减二后减一后有丝前减二中减一后减二中减一前减二后减一中有丝中减数分裂练习题一、选择题1. 减数分裂过程中,细胞分裂次数和染色体的复制次数分别是()A.一次和一次 B.两次和两次C.一次和两次D.两次和一次2.人的一个体细胞内含有46条染色体,减数分裂时可以形成的四分体数是()A.23个B.46个C.69个D.92个3.减数第二次分裂的主要特点是()A.染色体复制B.着丝点分裂C.同源染色体联会D.同源染色体分离4.处于减数分裂第二次分裂后期的某动物细胞中有24条染色体,那么本物种体细胞中的染色体数目为()A.12条B.24条C.36条D.48条5.染色体的交叉互换发生在()A.同源染色体间B.姐妹染色单体间C.四分体的非姐妹染色单体之间D.非同源染色体间6.同源染色体的联会发生在()A.有丝分裂中期B.有丝分裂间期C.减数第一次分裂D.减数第二次分裂7.减数分裂四分体时期的细胞中,每个染色体与其DNA分子数之比是()A.l∶2 B.l∶4 C.l∶8 D.2∶l8.在减数分裂过程中,染色体的复制发生在()A.第一次分裂的间期B.联会时C.四分体时期D.第二次分裂的后期9.在高等动物的一生中,细胞中同源染色体的分离发生在()A.有丝分裂后期B.减数第二次分裂后期C.减数第一次分裂的后期D.减数第二次分裂前期10.下列关于同源染色体的叙述中,正确的是①同源染色体一条来自父方,一条来自母方②同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体③同源染色体的形状和大小一般都相同④在减数分裂中配对的两条染色体()A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.卵细胞中的染色体均为非同源染色体的根本原因是减数分裂过程中()A.染色体进行复制B.姐妹染色单体分开C.同源染色体分开D.非姐妹染色单体交叉互换12.下列对四分体的叙述正确的是()A.一个细胞中含有4条染色体B.一个细胞中含有4对染色体C.一个细胞中含有4条染色单体D.配对的一对同源染色体含有4条染色单体13.同种动物的一个精原细胞和一个卵原细胞在其分别形成精子细胞和卵细胞的过程中,不同点()A.染色体的变化规律B.DNA分子含量C.子细胞的数目D.生殖细胞的数目14.在减数分裂过程中,每个染色体的着丝点分裂后形成二条()A.染色单体B.非同源染色体C.同源染色体D.相同的染色体15.某一生物有四对染色体,假设一个精原细胞产生的正常精细胞和异常精细胞的个数比为l∶1。
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减数分裂----知识点讲解及例题解析减数分裂减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式,不同于有丝分裂和无丝分裂,减数分裂仅发生在生命周期某一阶段,它是进行有性生殖的生物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。
减数分裂过程中染色体仅复制一次,细胞连续分裂两次,两次分裂中将同源染色体与姊妹染色体均分给子细胞,使最终形成的配子中染色体中染色体仅为性母细胞的一半。
受精时雌雄配子结合,恢复亲代染色体数,从而保持物种染色体数的恒定。
减数分裂过程中同源染色体间发生交换,使配子的遗传多样化,增加了后代的适应性,因此减数分裂不仅是保证生物种染色体数目稳定的机制,同且也是物种适应环境变化不断进化的机制。
减数分裂不仅是保持物种遗传物质稳定传递的手段;在减数分裂过程中,通过同源染色体的交叉互换,非同源染色体的自由组合,增加了变异,增加了群体的遗传多样性,为自然选择提供原材料。
减数分裂过程注:减数分裂可以分为两个阶段,间期和分裂期,其中分裂期又分为减数第一次分裂期(减一),减数第二次分裂期(减二)。
在高中知识范围内,减一的末期和减二的前期可以看作同一个时期,我们一般将其称为减一的末期。
(减一末期与减二前期间有间期但很短可以忽略)减数分裂过程1.细胞分裂前的间期,进行染色体和DNA的复制,染色体数目不变,DNA数目变为原细胞的两倍。
2.减一前期同源染色体联会.形成四分体。
3.减一中期.同源染色体着丝点对称排列在赤道板上(或同源染色体排列在赤道板两端)。
4.减一后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,移向细胞两极。
5.减一末期细胞一分为二,形成次级精母细胞或形成极体和次级卵母细胞。
6.减二前期次级精母细胞中原来分散的染色体进行着两两配对。
7.减二中期染色体着丝点排在赤道板上。
8.减二后期染色体着丝点分离,染色体移向两极。
9.减二末期,细胞一分为二,精原细胞形成精细胞,卵原细胞形成卵细胞和极体。
减数第一次分裂前期根据染色体的形态,可分为5个阶段:〖细线期〗细胞核内出现细长、线状染色体,细胞核和核仁体积增大。
每条染色体含有两条姐妹染色单体。
〖偶线期〗又称配对期。
细胞内的同源染色体两两侧面紧密相进行配对,这一现象称作联会。
由于配对的一对同源染色体中有4条染色单体,称四分体。
〖粗线期〗染色体连续缩短变粗,同时,四分体中的非姐妹染色单体之间发生了DNA 的片断交换,从而导致了父母基因的互换,产生了基因重组,但每个染色单体上仍都具有完全相同的基因。
〖双线期〗发生交叉的染色单体开始分开。
由于交叉常常不止发生在一个位点,因此,染色体呈现V、X、8、O等各种形状。
〖终变期〗(又叫浓缩期)染色体变成紧密凝集状态并向核的周围靠近。
以后,核膜、核仁消失,最后形成纺锤体。
中期各成对的同源染色体双双移向细胞中央的赤道板,着丝点成对排列在赤道板两侧,细胞质中形成纺锤体。
后期由纺锤丝的牵引,使成对的同源染色体各自发生分离,并分别移向两极。
末期到达两极的同源染色体又聚集起来,重现核膜、核仁,然后细胞分裂为两个子细胞。
这两个子细胞的染色体数目,只有原来的一半。
重新生成的细胞紧接着发生第二次分裂。
注:1.染色体复制是在的第一次分裂间期进行的,一旦复制完成,精原细胞就称作初级精母细胞。
2.一个初级精母细胞经过第一次减数分裂成为两个次级精母细胞,一个初级卵母细胞经过第一次减数分裂成为一个次级卵母细胞和一个极体。
3.减数第一次分裂的目的是实现同源染色体的分离,染色体数目减半。
DNA分子数目减半。
(相对于复制后而言)减数第二次分裂减数第二次分裂与减数第一次分裂紧接,也可能出现短暂停顿。
染色体不再复制。
每条染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开,分别移向细胞的两极,有时还伴随细胞的变形。
前期染色体首先是散乱地分布于细胞之中。
而后再次聚集,核膜、核仁再次消失,再次形成纺锤体。
中期染色体的着丝点排列到细胞中央赤道板上。
注意此时已经不存在同源染色体了。
后期每条染色体的着丝点分离,两条姊妹染色单体也随之分开,成为两条染色体。
在纺锤丝的牵引下,这两条染色体分别移向细胞的两极。
末期重现核膜、核仁,到达两极的染色体,分别进入两个子细胞。
两个子细胞的染色体数目与初级精母细胞相比减少了一半。
至此,第二次分裂结束。
注:1.第二次减数分裂的目的是着丝点分裂,实现染色单体分离。
分裂结果是染色体数目不变,DNA分子数目减半。
2.两个次级精母细胞经过第二次减数分裂成为四个精细胞,精细胞必须再经历一系列复杂的形态变化才成为精子。
结果是一个精原细胞经过减数分裂和一系列的形态发育并最终成为四个精子。
3.一个次级卵母细胞经过第二次减数分裂成为一个卵细胞和一个极体;第一次分裂产生的一个极体再分为两个极体。
不久,三个极体都会退化消失。
结果是一个卵原细胞经过减数分裂最终只成为一个卵细胞。
减数分裂的遗传学意义1.保证了有性生殖生物个体世代之间染色体数目的稳定性通过减数分裂导致了性细胞(配子)的染色体数目减半,即由体细胞的2n条染色体变为n条染色体的雌雄配子,再经过两性配子结合,合子的染色体数目又重新恢复到亲本的2n水平,使有性生殖的后代始终保持亲本固有的染色体数目,保证了遗传物质的相对稳定。
2.为有性生殖过程中创造变异提供了遗传的物质基础:(1)通过非同源染色体的随机组合;各对非同源染色体之间以自由组合进入配子,形成的配子可产生多种多样的遗传组合,雌雄配子结合后就可出现多种多样的变异个体,使物种得以繁衍和进化,为人工选择提供丰富的材料。
(2)通过非姐妹染色单体片段的交换:在减数分裂的粗线期,由于非姐妹染色单体上对应片段可能发生交换,使同源染色体上的遗传物质发生重组,形成不同于亲代的遗传变异。
减数分裂;减数第一次分裂;(1)前期; 4N 2N 4N(2)中期; 4N 2N 4N(3)后期; 4N 2N 4N(4)末期; 2N N 2N减数第二次分裂;(1)前期; 2N N2N(2)中期; 2N N 2N(3)后期; 2N 2N 0(4)末期; N N 0。
{顺序依次为DNA分子数染色体染色单体}减数分裂;减数第一次分裂;{顺序依次为DNA分子数染色体染色单体}(1)前期; 4N 2N 4N(经过间期复制后)(2)中期; 4N 2N 4N(3)后期; 4N 2N 4N(4)末期; 2N N 2N,减数第二次分裂;(1)前期; 2N N 2N(2)中期; 2N N 2N(3)后期; 2N 2N 0(4)末期; N N 0和有丝分裂的区别1 减数分裂过程中细胞连续分裂两次,而有丝分裂过程中细胞只分裂一次;2 减数分裂的结果是染色体数目减半,而有丝分裂的结果是染色体数目不变;3 减数分裂后,一个细胞形成四个含有不同遗传物质组合的子细胞,而有丝分裂后,一个细胞只形成两个遗传物质相同的子细胞;4 减数分裂过程中有其特有的同源染色体配对和同源非姐妹染色单体间的局部交换,而有丝分裂没有5 减数分裂发生部位为精巢卵巢,有丝分裂发生部位为体细胞如何辨别有丝分裂和减数分裂1 看染色体的数目:单数的话一定是减数分裂.2 看有无同源染色体:没有的话一定是减数分裂 .3 若出现四分体,同源染色体分别排列在赤道板两侧就一定是减数分裂. 没有以上情况出现就是有丝分裂.一、单项选择题:每小题只有一个选项最符合题意。
每题1分。
1、精原细胞增殖的方式是A.减数分裂B.有丝分裂C.无丝分裂D.有丝分裂和减数分裂2、.在减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体自由组合是A.同时发生于第一次分裂后期B.同时发生于第二次分裂后期C.同时发生于第二次分裂末期D.分离发生于第一次分裂,自由组合发生于第二次分裂3、同种动物的一个精原细胞和一个卵原细胞在其分别形成精细胞和卵细胞的过程中,其不同点A.染色体的变化规律B.染色单体的数目C.子细胞的数目 D.形成生殖细胞的数目4、下列关于同源染色体的叙述中,正确的是A.一条来自父方,一条来自母方的染色体B.由一条染色体复制而成的两条染色体C.在减数分裂过程中联会的两条染色体D.形状和大小一般相同的两条染色体5、下列四项中,能用于观察四分体的实验材料是A.蓖麻籽种仁B.洋葱根尖C.菠菜幼叶D.蝗虫的精巢6、羊初级精母细胞经第一次分裂形成次级精母细胞期间A.同源染色体不分开,着丝点分裂为二B.同源染色体不分开.着丝点不分裂C.同源染色体分开,着丝点分裂为二 D.同源染色体分开,着丝点不分裂7.精子的形成过程是A.精原细胞→精子细胞→初级精母细胞→精子B.精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精细胞→精子C.精原细胞→精子细胞→次级精母细胞→精子D.初级精母细胞→精原细胞→精子细胞→精子8、青蛙的受精过程可分为下列步骤,其中体现受精实质的是A.精子与卵细胞接触 B精子头部进入卵细胞内C.卵细胞形成受精卵 D.精核与卵细胞核结合9.受精卵中细胞质主要来自A.精子B.精原细胞C.卵细胞D.卵原细胞二、单项选择题:每小题只有一个选项最符合题意。
每题2分。
10.卵细胞的形成特点不同于精子的形成特点的是①卵细胞的形成过程无变形期②一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞③卵细胞形成过程中无联会现象④卵细胞形成过程中不出现四分体A.①④ B.②③ C.②④ D.①②11.雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞6 000个,若全都能经减数分裂产生卵细胞,从理论上计算所生成的卵细胞和最少的极体数分别是A.6 000和6 000 B.6 000和18 000 C.6 000和2 400 D.6 000和12 000 12.用A和B分别代表精子细胞中的染色体数和核DNA数,则初级精母细胞中的染色体和DNA分别是 A.2A和3B B.2A和4B C.4A和4B D.4A和2B13、若要得到10 000只小鸡,从理论上推算,至少需要卵原细胞和精原细胞的个数各是A.10 000和2 500 B.2 500和10 000 C.10 000和40 000 D.40 000和10 00014.下列动物细胞中,染色体数目、种类和受精卵相同的是A.精原细胞B.体细胞C.精子D.卵细胞15、某动物的卵原细胞有6条染色体,在初级卵母细胞中出现四分体时,着丝点和四分体数分别是 A.6和12 B.6和3 C.12和6 D.12和216、人体细胞中含有同源染色体的是A.精子B.卵细胞C.口腔上皮细胞D.极体17、下图2—17表示在不同生命活动过程中,细胞内染色体的变化曲线,下列叙述正确的是图2—17A.a过程没有姐妹染色单体 B.b过程细胞数目不变C.c过程发生细胞融合 D.d过程没有同源染色体18、与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是A.染色体移向细胞两极 B.同源染色体联会 C.有纺锤体形成 D.着丝点分开19、在兔子的精细胞中,DNA重量为4ⅹ10-12g,那么在有丝分裂前期时,其骨髓细胞核中DNA重量为 A. 4ⅹ10-12g B. 8ⅹ10-12g C. 1.6ⅹ10-11g D. 3.2ⅹ10-11g20、用显微镜观察细胞时,发现一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体,并排列于赤道板上,你认为此细胞处于:A.有丝分裂中期B.有丝分裂后期C.减数第一次分裂中期D.减数第二次分裂中期21.右图是细胞分裂的不同时期示意图,不属于精子形成过程的是22、右上图为某动物细胞示意图,它属于第22题A.第二极体 B.卵原细胞 C.第一极体 D.卵细胞23.精子和卵细胞形成过程中不一样的现象是A.同源染色体分离B.着丝点分裂C.细胞质不均等分裂D.染色体复制24.人体细胞中正常情况下含有同源染色体的是A.精子B.卵细胞C.口腔上皮细胞D.极体25、在细胞分裂过程中,不能看到染色单体的时期是A.有丝分裂中期 B.四分体时期C.减数分裂I后期D.减数分裂Ⅱ后期26.有关受精作用的叙述,不正确的是A.受精卵中全部遗传物质的一半来自精子B.受精时,精子的细胞核与卵细胞的核融合C.受精卵中的染色体一半来自父方一半来自母方D.受精卵中染色体数与该种生物的体细胞染色体数一致27、关于右图判断不正确的A、图A是有丝分裂后期B、图B有8个着丝点C、ABC图中都有同源染色体D、图C叫次级卵母细胞DADCD DBDCD BBABB CCBCD CCCCD AC。