课标标准概述五四运动的史实认识
第13课 五四运动
第13课五四运动【课标要求】知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
【教学目标】1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号、领导者、主力、结果及其意义。
通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
2．通过本课的学习，使学生学会归纳教材的方法，归纳1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点。
通过学习本课，使学生从图片、史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；学会分析不同事物间的区别与联系。
3．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
【教学重点】五四运动爆发的历史背景和历史意义。
【教学难点】理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
【教学过程】【新课导入】教师：(展示图片，情景导入)2017年5月4日，全国各地青年组织各种活动，纪念五四青年节。
中央电视台还举办了主题为“激扬青春梦——五月的鲜花”五四晚会我们知道每年的5月4日被定为“青年节”。
那么，为什么把5月4日定为“青年节”？它与什么事件有关？带着这些问题，我们一起来学习本课《五四运动》。
【新课探究】一、爆发1．原因教师：1918年，第一次世界大战结束；1919年，战胜国在法国凡尔赛宫召开和会。
(展示图片，并提问) 思考：中国是以什么身份参加的？中国代表带着什么期望来参加和会呢？学生：(阅读教材，讨论回答)中国以战胜国的身份参加了巴黎和会。
中国代表带着废除帝国主义国家在中国的一切特权，取消“二十一条”、收回主权等正当要求，希望能够改变中国在国际上的屈辱地位。
教师：“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期许，也是鸦片战争以来几代中国人的梦想。
教师：(继续引导)一战期间中国主要面临哪个帝国主义国家的威胁？学生：日本。
教师：巴黎和会上中日关于山东问题展开了激烈的辩论。
五四运动说课概要
学生分组讨论，合作完成表格 多媒体辅助教学：通过播放歌曲、电影片段，展示
图片及相关史料 ，激发学生学习历 史的兴趣，活跃课堂气氛，调动学 生学习的积极性。
四、教学过程
感知历史，导入新课 探索历史，学习新知 联系现实，感悟历史 巩固知识，拓展提升
讲授新课 二、“外争国权，内惩国贼”
2、五四运动的经过和结果 创设情境：展示五四运动经过的地图 学生根据老师对地图的讲解，对五四运动 爆发的路线有一个更加直观的了解和感受 设计思路：高一年级的学生仍然不喜欢老 师满堂灌输枯燥乏味的文字知识，因此把 文字知识转换成图片，更加利于学生接受， 更好的唤起他们的学习兴趣。 创设情境：展示五四运动结果的图片 设计思路：通过图片感受历史，能够缩短 学生与知识的距离，激发学生的好奇心。
讲授新课 三、五四精神
创设情境：展示陈独秀、李大钊等人的图片 提问：五四运动有哪些值得我们学习的？
学生集体讨论，自由回答 老师带领学生共同总结五四精神 设计思路：五四精神既是本节课的重点又是难点，使学生更好 的理解这一知识点，就要求学生在学习完整节课后，对五四运 动有一个系统清晰的框架，再根据自己的理解对五四精神进行 评价，能够培养学生整合知识的能力，使学生更加牢固的掌握 这一知识。
从1916年—1919年5月，北洋政府共借外债100多 次，以中国的银行、矿山、交通、税收等为担保 ，1912年—1919年，田赋增加了7倍，盐税、烟 税、酒税增加了3倍
材料二
1915年至1919年，面粉出超量从0.2895万吨增至 17.2485万吨；1913年至1919年，全国华资纱厂 的纱锭由48.4万枚增至124.8万余枚
联系现实，感悟历史——
五四运动(说课)
5.重点难点：
根据课标、教材和学情
教学重点： （1）巴黎和会与五四运动的背景 （2）五四精神 教学难点：理解五四精神
6.教学准备：多媒体课件 7.课时安排：１课时
三、说教学方法
在教学活动中灵活运用教学策略，把 教师主导的‚目标——策略——评价‛过 程与学生经历的‚活动——体验——表现‛ 过程结合起来。本课选择的教法主要有 1. 情境激趣法
新文化运动的影响——思想基础
“二十一条‛的主要内容包括： ①承认日本继承德国在山东的一切权益，山 东省不得让与或租借他国。 ②承认日本人有在南满洲及内蒙古东部的特 殊地位。 ③汉冶萍公司改为中日合办，附近矿山不准 公司以外的人开采。 ④所有中国沿海港湾、岛屿概不租借或让给 他国。 ⑤中国政府聘用日本人为政治、军事、财政 等顾问；中日合办警政和兵工厂；在中国内地所 设日本医院、寺院、学校等都有土地所有权；日 本人在中国有布教之权等。
4.教学目标
以课标为依据，结合教材，从学生的实际 出发确定教学目标：
(1)知识与能力 ①在学习中理解或掌握巴黎和会对中国社会的影响与 五四运动的背景；五四精神等。
②学生在掌握五四运动相关问题的过程中，逐步提高 阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
③学பைடு நூலகம்通过学习五四运动的背景，提高形成用唯物史 观综合认识历史问题的能力。 ④学生在挖掘和学习五四精神的过程中，逐步提高把 历史与现实结合起来认识历史问题的能力。
材料一 1919年5月26日北大学生领袖罗家纶在《每周评论》 发表文章认为五四精神是‚奋空拳，扬白手，和黑暗势力相 斗争的牺牲精神。‛预言‚这样的牺牲精神不磨灭，真是再 造中国的元素。‛
材料二 李大钊说：‚历史上的事件和人物，是只过一趟的， 是只演一回的。但是这一回的演出（指五四运动）将永久存 在。‛
16 五四爱国运动
被捕学生获释
北京政府被迫罢免三个卖国贼职务
中国代表拒绝和约签字
学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉；乃 商界罢市不及一日,而北京被捕学生释；工界罢工不及五 日,而曹、陆、章去。 ——《上海学联告同胞书》1919年6月 请思考：五四运动取得初步胜利的关键因素是什么？ 工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。
不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底 地不妥协地反封建主义。 爱国精神 ——《新民主主义论》
民主和科学是五四新文化运动的两面旗帜，又称“德先生” 和“赛先生”。陈独秀指出：我们现在认定，只有这两位先生
可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀
民主和科学精神
解放就是压制的反面，也就是自由的别名。„„个人 主观上有了觉悟，自己从种种束缚的不正当的思想习惯迷
民族的科学文化素质，为振兴中华，全面实现祖国的繁荣富 强而努力！
带走曾经的惆怅和忧伤吧
引领你们的青春和热情
奔向光辉灿烂的梦想
让五四的精神在晨风中飘扬
你们就是祖国的一面面镜子
用奉献和真诚照亮自己吧
把炎黄子孙的精神折射到整个苍穹
背景 五 四 爱 国 运 动
日本的侵略,加剧民族矛盾 北洋军阀的反动统治 无产阶级队伍的壮大 巴黎和会上中国外交的失败 第一阶段 中心：北京 先锋：学生 主力：工人
过程
第二阶段 中心：上海
意义
是一次伟大的反帝反封建的爱国运动 是一场广泛传播民主和科学的新文化运动 是一场伟大的思想解放运动 是中国新民主主义革命的开端
1. 爱因斯坦在20世纪20年代初，途经上海，后在日记中 写道：“在上海，欧洲人是一个统治阶级，而中国人则是 他们的奴仆，这种差别使得近年来的革命事件特别可以理
第17课 五四爱国运动 教案(岳麓版必修一)1
第17课五四爱国运动课标解读课程标准：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
课标解读：要与学生一起分析五四运动发生的历史背景，并深入分析五四运动历史过程的特点，深刻理解五四运动对中国政治近代化发展产生的深远影响。
教学目标：一、基本知识熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。
二、能力和方法1、通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
2、结合文中所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度价值观通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。
教学重难点：重点：五四运动的历史意义和五四精神难点：理解五四精神为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端教学过程：大家都应该知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗？中国共青团团歌里为什么要写上：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。
那么五四运动一场怎样的运动呢？它为什么会发生呢？它体现了什么精神呢？就让我们带着这些问题，一起回顾这段青春燃烧的历史吧！一、五四爱国运动爆发的背景在我们走进五四运动之前我们先来了解一下五四运动之前中国的社会状况是怎样的呢？[设问]：请同学们阅读课文第一子目的内容，试归纳，五四运动是在什么样的背景下爆发的？1、国际方面：⑴一战期间日本加紧侵略中国，一战后列强企图卷土重来，民族危机大大加深；⑵1917年俄国爆发十月社会主义革命的胜利，开启了世界无产阶级革命的历史，这给中国的无产阶级以启迪。
[讲解]：一战期间，日本和美国趁西方列强无暇顾及在华利益之机，加紧侵略中国，尤其是日本，更是企图独霸中国。
主要体现在它支持袁世凯称帝为条件，向袁世凯提出了“二十一”条。
[设问]：通过教材第二三段小字的内容，我们可以发现“二十一条”的实质是什么？[提示]：灭亡中国变中国为日本的殖民地。
课标标准概述五四运动的史实认识
巴黎和会我国代表激情演讲
1918年，美国总统威尔逊发表十四条和平意见， 提出国家不分大小，都要相互保证政治独立和领 土完整。《每周评论》评价说：威尔逊“光明正 大”，是世界上“第一个好人”。 1919年，巴黎和会之后，《每周评论》指出： 巴黎的和会，各国都重在本国的权利，什么公理， 什么永久和平，什么威尔逊总统十四条宣言，都 成了一文不值的空话。
取得的成果：释放被捕学生、罢免卖国贼、 拒绝签约
想一想：中国为什么能够拒签和 五四运动的杰 约？ 出历史意义，
当时的报刊评论道： “这是一个全民 的运动，不是任何 武力所能压制得了 的”。
在于它带着为 辛亥革命还不 曾有的姿态， 这就是彻底地 不妥协地反帝 国主义和彻底 地不妥协反封 建主义。 ——毛泽东 《新民主主义 论》
——江泽民《在北大100周年纪念会的讲话》
温总理号召发扬五四精神
光荣啊,中国共青团
词:胡宏伟 曲:雷雨声 我们是五月的花海, 用青春拥抱时代; 我们是初升的太阳, 用生命点燃未来. "五四"的火炬, 唤起了民族的觉醒. 壮丽的事业, 激励着我们继往开来. 光荣啊,中国共青团, 光荣啊,中国共青团. 母亲用共产主义为我们命名, 我们开创新的世界.
陈独秀
1919年李大 钊在《我的 马克思主义 观》第一次 较为系统的 介绍了马克 思主义学说
李大钊
毛主席在《“七大”工作方针》中说：关于陈独秀这个人， 我们今天可以讲一讲，他是有过功劳的。他是五四运动时 期的总司令，整个运动实际上是他领导的。 陈独秀自己也谈到过这个问题，但他并不认为自己是五四 运动唯一的总司令，他在晚年撰文纪念蔡元培时写道： “蔡先生、适之（指胡适）和我，乃是当时在思想言论上 负主要责任的人。
初中历史教学课例《八年级历史上册第13课五四运动》教学设计及总结反思
本课的重点，那我将打出三则材料，学生阅读并分析归
纳，培养学生从历史材料提取有效信息并进行分析的能
力。最后用课件打出五四精神：爱国、进步、民主、科
学。强调五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运
动，爱国主义精神贯穿运动的始终，是五四精神的主旋
律。而进步表现在五四运动不仅是一场政治运动，还是
一场伟大的思想解放运动，它促进了马克思主义在中国
的广泛传播，极大地提高了中国人民的觉悟，促进人们
思想的解放。这是五四五四运动的历史意义之二，把它
与五四精神联系起来，学生也更容易理解。最后我总结
五四运动的历史意义：新的政治力量登上历史舞台，新
的解救中国思想的出现！中国革命的新时代即将到来。
新民主主义革命的曙光喷薄欲出！
课例研究综
五四运动是一场反对帝国主义对中国的侵略、反对
从而增强学生感受、体验、领悟的情感过程，获得 了解五四运动的历史意义，感受 90 多年前莘莘学子们 对祖国的满腔热爱。
败笔之处： 1、对学习理解能力薄弱的学生关注不够。着名教 育家魏书生说过：让所有学生都变成优秀生，是不现实 的，但让他们都有提高，总是可能的。所以在课堂上， 应该关注全部学生，尤其是学习薄弱的学生，应予以更 多的帮助。 2、课堂教学之中要结合当时的视频教学，让学生 更加深刻的理解历史发展的事实性，准确性，便于学生 感受“爱国，进步，民主，科学”的五四精神。
接受？所以，我们拒绝签字！”中国第一次对帝国主义
说出了“不”！渲染当时的爱国激情，使学生进一步感
受贯穿于五四运动的爱国主义精神。同时这也是我本节
课的亮点，通过这三个电影片段，成为主线把整节课贯
穿成一个整体。
播放完电影片段，我就让学生探究：五四运动体现
第四单元 第16课 五四爱国运动
第16课 五四爱国运动课程标准：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
一、背景——“二十一条”与巴黎和会1．第一次世界大战爆发后，欧洲列强无暇东顾，日本趁机加快侵华步伐，1915年1月，提出“二十一条”，妄图使中国沦为日本的殖民地。
2．1919年巴黎和会上，欧美列强决定将德国在山东的一切权益转让给日本。
3．中国在巴黎和会上的外交失败成为五四运动的导火线。
二、过程——“外争国权，内惩国贼” 1．概况初步胜利。
(1)北京政府罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务。
(2)中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
三、五四精神1．五四运动是中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。
2．五四运动是一场伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的爱国精神和牺牲精神。
3．五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了民主和科学精神。
4．五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神。
5．爱国救亡、民主科学、文化启蒙构成了五四新文化运动最宝贵的精神财富。
1．五四运动从一开始的学生运动遭到镇压，到后来取得重要成果，导致这一变化的原因是什么？社会各界的广泛参与给北洋政府施加了强大的压力，无产阶级登上政治舞台显示了巨大的力量。
2．如图为青岛的标志性建筑《五月的风》，采用螺旋向上的钢体结构组合，充分体现了五四运动反帝反封建的爱国主义基调和张扬升腾的民族力量。
为什么说五四运动是一场伟大的反帝反封建的革命运动？五四运动旗帜鲜明地提出了“外争国权，内惩国贼”的口号，把斗争的矛头直接指向近代中国的两大敌人——帝国主义和封建主义，并对其进行猛烈抨击，体现了对民主科学精神的执著追求。
3．1919年，著名漫画家马星驰发表题为《民气一致之效果》的漫画(如图)。
漫画表达的主要意图是什么？五四运动中民众团结发挥了重要作用。
4．五四运动彰显的新的时代潮流(1)新的领导阶级——工人阶级。
五四运动中，中国工人阶级登上政治舞台，开始发挥领导作用。
第四单元 第五讲 五四运动
经过： 中心在北京 学生为先锋；6 2．经过： 经过 5月4日～6月初，运动的中心 北京 学生 中心 北京，学生 上海并迅速波及全国， 月5日后，运动的中心转移到上海 上海 工人阶级成为主力。 工人 3．结果：取得初步胜利(军阀政府释放被捕学生，罢免三个卖 结果： 国贼，拒绝在和约上签字)。 4．意义 (1)性质： (1)性质：彻底的反帝反封建的革命运动。 性质 (2)特点 (2)特点 ①彻底性，不达目的誓不罢休。 彻底性， ②广泛性，具有广泛的群众基础，青年学生是先锋，工人阶 广泛性， 级开始登上政治舞台并发挥了主力军作用，先进知识分子起 了指导、推动和领导作用。 ③世界性，属于世界无产阶级革命的一部分。 919年5月5日，天津《大公报》刊 (2009·天津文综·5)1919年 天津《大公报》 天津文综·5)1919 登“北京特约通讯”，标题为《北京学界之大举动——昨日之 北京特约通讯” 标题为《北京学界之大举动——昨日之 —— 游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/ 游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷 伤》。从上述标题中能获得的信息是 A．京津两地工人罢工游行 B．学生爱国浪潮遍及全国 C．外争主权、内除国贼 外争主权、 D．北洋政府逮捕大批学生 ”“青岛问题之力争 【解析】 标题中的“曹汝霖宅之焚烧”“青岛问题之力争” 解析】 标题中的“曹汝霖宅之焚烧”“青岛问题之力争” 等字眼，反映出“外争主权、内除国贼” 故选 。 等字眼，反映出“外争主权、内除国贼”。故选C。 (C )
A
(
)
【解析】 陈独秀是新文化运动的发起者，而新文化运动 解析】 陈独秀是新文化运动的发起者， 为五四运动的爆发作了思想动员，所以A项符合题意。 为五四运动的爆发作了思想动员，所以A项符合题意。 6.（2008广东单科，8）下列关于五四运动的总体评价，代表 （ 广东单科， ）下列关于五四运动的总体评价， 广东单科 中国共产党观点的是 （D ） A.五四运动是中国的“文艺复兴” 五四运动是中国的“ 五四运动是中国的 文艺复兴” B.五四运动破坏了中国传统文化 五四运动破坏了中国传统文化 五四运动破坏了中国传统文化 C.五四运动是中国从传统走向现代的转折点 五四运动是中国从传统走向现代的转折点 五四运动是中国从传统走向现代的转折点 D.五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭 五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭
辛亥革命与五四运动
辛亥革命班级姓名等级批改日期【课标要求】简述辛亥革命的过程，认识其意义。
概述五四运动的史实，认识其影响。
【必背知识点】1. 辛亥革命爆发的背景1）根本原因：19C末20C初，民族资本主义经济初步发展，民族资产阶级力量的壮大；2）直接原因：义和团运动失败后，列强加紧侵略中国，民族危机日益加深；3）清政府的改革（清末新政和预备立宪）客观上促进了资产阶级民主革命的发展；4）以孙中山为首的资产阶级革命党人的努力。
2、中国同盟会【三民主义】民族：用革命手段推翻帝国主义走狗清王朝的统治—前提对应纲领：民权：推翻封建帝制，建立资产阶级共和国—核心对应纲领：民生：平均地权，核定全国地价—补充和发展对应纲领：3．●辛亥革命的成果：1912年在南京建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》。
宪法规定国体：资产阶级民主共和国；主权：中华民国主权属于全体国民政体：责任内阁制；政治原则：行政、立法、司法三权分立性质：近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。
4．●辛亥革命的意义：1）辛亥革命是一次“比较完全意义上”的资产阶级民主革命，它推翻了2000多年的君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国；2）使民主共和观念深入人心；3）促进了民族资本主义经济的发展；4）客观上打击了帝国主义在华的侵略势力；5）促进了传统社会习俗的转变6）革命果实被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建的社会性质并没有发生改变。
★考查的方式千变万化，但最终都会回扣到课本中的知识中。
关于分析辛亥革命考查的切入点或命题的角度，列举如下：1）《中华民国临时约法》中的五权分立、主权在民。
结合《十二铜表法》、《权利法案》、《中华人民共和国宪法》等考查方式：图片、表格、文字材料。
考查内容：核心内容、性质、意义。
（此类题目出现过）2）从其六点意义中考查（以下括弧里的材料均需自主解读清楚）A．是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。
（目的是反帝反封建，但任务未完成）B．推翻了……建立了……（“民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，……是政治制度和社会思想的一大跃进---陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》；1911年在中国建立起美国共和政体的仿制品，真是荒唐可笑。
高中历史必修一第16课五四爱国运动
第16课五四爱国运动【课程标准】概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
【课标解读】应掌握五四运动的原因、过程、意义。
重点掌握五四运动标志着中国工人阶级登上了历史舞台。
【考试大纲】五四运动【知识梳理】一、背景：1.国际背景：①一战期间，乘机加紧侵略中国，尤其是，已成为侵略中国最主要的国家，这就促使中国人民的反帝情绪日益高涨。
②，为中国人民指出了解放道路。
2.国内背景：①政治原因：导致国内阶级矛盾日益加深，成为五四运动发生的主要原因。
②阶级基础：③思想基础： 3.导火线：1915年日本的“”妄图使中国沦为其殖民地；1918年巴黎和会上，欧美列强作出将德国的一切权益转让给日本的决定；失败，是五四运动的导火线。
请思考1：中国代表团在巴黎和会上是如何努力的？结果如何？反映了什么问题？二、经过1．第一阶段：5月4日—6月3日学生为主力，中心在北京。
2．第二阶段：6月3日以后，工人是主力，中心在上海。
口号：。
请思考2：五四运动前期和后期有何不同？三、结果和意义1．结果：初步胜利①北洋政府释放被捕学生；②免除、、的职务；③拒绝和约签字。
2.意义①性质：②思想影响：五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础③世界意义：五四运动发生在十月革命以后，属于世界无产阶级革命的一部分④标志：标志着中国新民主主义革命的开端四、五四精神1．五四运动是一场反帝反封建的爱国运动，体现出2．五四运动是一场传播民主与科学的新文化运动，体现出3．五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现出请思考1：五四精神的实质是什么？作为当代青年，我们是幸运的，远离了国家衰亡的风雨飘摇。
五四运动已成为过去，那么五四精神是否也已经过时？现实生活中你认为应如何发扬五四精神？【知识拓展】1.简述五四运动的历史意义①五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动(性质)，爱国主义精神贯穿始终，成为主旋律；②五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神；③五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神；④五四运动标志着新民主主义革命的开端。
人教版八年级历史上教案第13课 五四运动
第13课五四运动【目标解读】【课程标准】知道五四爱国运动的基本史实,认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
【教学目标】重点:五四运动的历史意义。
难点:五四运动的历史意义。
【教学过程】【导入新课】《光荣啊,中国共青团》我们是五月的花海,用青春拥抱时代。
我们是初升的太阳,用生命点燃未来。
五四的火炬,唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业,激励着我们继往开来。
光荣啊!中国共青团!光荣啊!中国共青团!母亲用共产主义为我们命名,我们开创新的世界。
歌词中对五四运动高度评价,说“五四的火炬”唤起了民族的觉醒,五四运动是怎样发生的?它对中国社会变革产生哪些影响?我们当代青年应如何弘扬五四精神?让我们一起步入今天的历史课堂。
【新课探究】一、五四运动的爆发1.社会背景(1)基本原因【材料链接】材料一1914年,第一次世界大战爆发后,日本借口对德宣战,侵占胶济铁路和青岛等地。
1915年初,日本向袁世凯提出了灭亡中国的“二十一条”,袁世凯几乎全部接受了“二十一条”,实际上也就承认了日本在山东霸占的权益。
段祺瑞控制北京政府之后,大量向日本借款,以扩充自己的实力。
日本乘机提出在山东驻军的侵略要求,段祺瑞政府竟表示“欣然同意”。
材料二北洋政府对人民的压榨:1912-1919年田赋增加了7倍,盐税、烟税、酒税增加了3倍,印花税增加了6倍。
材料三1916-1919年5月北洋政府共借外债100多次,债权国包括日、美、英、法、德、俄、比、荷等国,以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券为担保。
【总结归纳】一方面,在第一次世界大战期间,日本利用欧洲列强无暇东顾之际,加紧了对中国的侵略,一度形成了独霸中国的局面,此时的中外矛盾集中体现在中日矛盾上;另一方面,北洋政府实行对外投靠帝国主义,对内掠夺人民的反动政策。
这些是五四运动爆发的基本原因。
(2)思想基础:辛亥革命失败后,为了继续探索新的道路以求得国家的独立富强和人民的自由幸福,中国先进的知识分子发起了新文化运动,从而在中国社会上掀起了一股思想解放的潮流。
高一历史下册高效课堂资料15第16课 五四爱国运动
高一历史下册高效课堂资料第 16课五四爱国运动【课标要求】概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响【学习目标】1.熟记五四运动爆发的背景、过程、历史意义。
2.理解五四精神的基本内涵，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
预习案【重难点阐释】【预习自测】1.有学者提出“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”的观点，实质指五四运动是（）A．旧民主主义革命完成和新民主主义革命开始的标志B．旧民主主义革命向新民主主义革命转变的开端C．资产阶级专政向无产阶级专政过渡的开始D．政治制度与思想文化由古代向近代转变的起点2.1919年春，上海各界人民积极参加爱国运动，上海“大世界”娱乐场中的跑马场生意也随之萧条了，有人在其大门上贴了副对联：“正应筹策补亡羊，哪有心思看跑马。
”其中“亡羊”喻指（）A.帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》B.辛亥革命的果实被袁世凯所窃取C.日本强迫袁世凯政府接受“二十一条”D.中国在巴黎和会上外交失败3.五四运动中心转移到上海后，发展成为全国性群众爱国运动。
这充分说明了（）A.上海是最早发生工人罢工的城市B.五四运动属于资产阶级民主革命C.五四运动具有广泛的群众基础D.五四运动具有反封建的性质4.“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。
乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
”对这段发生在五四运动中的历史材料的分析不正确的是（）A．学生是五四运动的先锋队 B．商人是五四运动中的主力军C．工人阶级登上了政治舞台 D．说明五四运动群众基础广泛5.1919年6月9日，陈独秀起草了《北京市民宣言》，提出了……保障市民集会、言论自由等“最后最低之要求”，要对北京政权予以“根本之改造”。
这体现了五四运动的（）A．爱国精神 B．民主精神 C．团结精神 D．科学精神探究案材料一五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
五四爱国运动讲解
第17课五四爱国运动【课标要求】概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
一、学习目标1．知识与能力：掌握五四爱国运动的历史背景，培养学生分析问题的能力，并掌握历史事件的内在联系。
通过五四爱国运动意义的分析，培养比较历史事件的能力。
2．过程与方法：通过讨论、比较五四爱国运动同它以前的反帝反封建运动相比有哪些不同，加深理解五四爱国运动是中国新民主注意革命的开端。
提高分析和比较历史事件的能力。
3．情感态度与价值观：“五四”运动是我国新民主主义革命的序幕，为国家与民族的进步开创了新起点。
以民主与科学为宗旨的五四运动在20世纪中国历史上占有显著位置。
二、重点、难点分析1．重点分析：五四爱国运动的历史背景和伟大意义是重点。
五四爱国运动是课标要求内容，而且五四爱国运动的爆发有其必然性，有其深层的内部和外部原因，认识革命不可避免。
同时在中国历史上有重要历史地位。
2．难点分析：五四运动是新民主主义革命的开端。
要与以往的革命相比较，从领导阶级、指导思想、革命目标、前途、历史背景等方面分析、体会，得出结论：由于中国民族资产阶级的软弱，他们不能完成民主革命任务，五四运动以后，领导革命的伟大历史使命就由中国无产阶级承担起来。
这样中国近代民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命。
三、教学过程四、知识链接第一次世界大战（简称一战，1914年8月—1918年11月）是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。
当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。
战争过程主要是同盟国（Triple Alliance）和协约国（Triple Entente）之间的战斗。
德意志帝国、奥匈帝国和意大利是同盟国，英国、法国、俄罗斯帝国和塞尔维亚是协约国。
在1914年至1918年期间，很多在亚洲、欧洲和美洲的国家都加入了协约国。
战场主要在欧洲。
值得注意的是意大利虽是同盟国，但是后来英国、法国及俄国与意大利签订密约，承诺给予意大利某些土地，结果意大利加入了协约国对抗同盟国。
第16课 五四爱国运动
D
B、反帝爱国的学生运动 D、反帝反封的群众运动
练
习
D
）
5、新民主主义革命的含义是 （
A、中国各阶级进行反帝反封建斗争 B、中共和国民党联合进行的反帝反封斗争 C、工人阶级进行的反帝反封建斗争 D、工人阶级领导的全国人民的反帝反封斗争
巩固练习：
6、最能体现五四运动性质的口号的是（ D ）
A、废除“二十一条”
A、中国无产阶级登上政治舞台
B、斗争目标是反帝反封建 C、传播了马克思主义 D、发生在十月革命之后，是世界无产阶级社会 主义革命的一部分 9、 五四运动取得初步胜利的最主要原因是（ B ） A、青年学生的先锋作用 B、工人阶级的主力军作用 C、马克思主义理论的指导 D、李大钊、陈独秀的指导作用
五四爱国运动
民族矛盾加深
阶级矛盾加深 （根本原因）3、民族资本主义发展，无产阶级壮大（阶级基础） 4、新文化运动的开展（思想基础） 5、俄国十月革命胜利 ——指明道路
6、中国在巴黎和会上的外交失败
(导火线)
二、五四爱国运动的爆发和经过
1、五四爱国运动爆发的导火线：
巴黎和会上中国外交的失败
镜头六
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中 国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半 个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” ———顾维钧
（2）中国在巴黎和会上失败的根本原因是什么？
答：因为当时中国不是一个独立自主的、富强的国家。
（3）中国的外交失败说明了什么道理？
答：弱国无外交。
2、五四爱国运动的爆发和经过
阅读教材第65至66页内容,为下面4张图 片排序,并思考图片中的几个问题。
3
1
上海三罢斗争有 哪些人参加？有 什么特点？
八年级历史部编版上册 《4.13 五四运动》教学设计 教案(1)
部编版八年级历史上册《第13课五四运动》教学设计教学理念落实课标理念，用好课本教材。
教材是课程理念的载体，是课堂教学依托，所以，在备课中教师必须围绕课程标准，充分研读教材，理清教材中各子目的逻辑关系，充分使用教材中的教学资源，例如引言、正文、注释、相关史实、图片、材料研读等，并根据学情和教学内容精心设计，以问题引领，引导学生更好的突破课文重难点。
教材分析（一）课标要求知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
（二）广州市义务教育阶段历史学科学业水平达标要求了解五四运动的导火线、时间、地点、领导者、主力、结果；阅读巴黎和会中国外交失败和爱国学生奋起抗议的相关史料，理解五四运动爆发的原因；从五四运动的口号、参与者、斗争目标和结果等方面分析五四运动的性质，理解五四运动的历史意义，感受五四青年的爱国情怀和社会责任感。
（三）教材的内容和地位本课选自人民教育出版社义务教育教科书《中国历史》八年级上册第四单元《新民主主义革命的开始》的第二课，课文主要由三部分内容构成：五四运动的爆发、五四运动的扩大和五四运动的历史意义，主线比较清晰完整。
本单元主要阐述近代中国从旧民主主义革命向新民主主义革命的过渡与发展。
从内容看，本课起到承上启下的作用。
新文化运动解放了人们的思想，为五四运动起了思想的宣传和铺垫的作用，而五四运动中工人阶级开始登上历史舞台，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为下一课的中国共产党的诞生做了思想上干部上的准备。
所以，五四运动是近代反侵略斗争和近代化探索的继续，拉开了新民主主义革命的序幕，是新民主主义革命的开端，是中国历史的转折点。
教学目标通过阅读教材和教师的讲述，了解五四运动爆发的导火线、时间、地点、领导者、主力、结果；阅读巴黎和会中国外交失败和爱国学生奋起抗议的相关史料，理解五四运动爆发的原因；通过阅读“材料研读”、提取《五四运动》《上海商人罢市游行》《北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎》等图片信息，还原和感悟历史，分析和理解五四运动的性质和历史意义；感悟和理解“五四精神”的内涵，感受五四青年的爱国情怀和社会责任，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
五四运动
• 请分析： 请分析： 五四运动的显著特点是什么？ 五四运动的显著特点是什么？
群众基础广泛（工商学齐上阵） 群众基础广泛（工商学齐上阵） 工人阶级是主力
弘扬五四【传精神】
弘扬五四传精神
抗震救灾志愿者
弘扬五四传精神
大学生到西部去建设
弘扬五四传精神
陈燮霞举起中国的力量
李小鹏完美的表现
弘扬五四传精神
结果如何？ 结果如何？
结果：中国正义的要求遭到拒绝， 结果：中国正义的要求遭到拒绝， 将德国在山东的一切权益转让给日 本。
巴黎和会上的中国代表
中 国 外 交 的 失 败
“二十一条”的实质是什么？ 灭亡中国 二十一条”的实质是什么？ 二十一条
《时报》刊载的反对 时报》 二十一条”的血书： “二十一条”的血书： “五月九日永记勿 忘。”
五四精神 1、爱国主义精神 反帝反封建的爱国运动 2、民主与科学精神 、 传播民主与科学的新文化运动 3、追求真理，勇于解放精神 、追求真理， 思想解放运动
中国近代史
1840 鸦片战争 1919 五四运动 1949 新中国 成立前
旧民主主义革命
新民主主义革命
半殖民地半封建社会
中国新民主主义革命的开端
外争国权， 外争国权，内惩国贼 拒绝在和约上签字 废除二十一条 打倒卖国贼
返
走进五四【知过程】
第二阶段
6 时间： 忍痛停业， 忍痛停业，冀救 时间：月初至 6月下旬 学生。不除国贼， 学生。不除国贼， 上海 中心： 中心： 誓不开市。 誓不开市。 工人 主力： 主力：
“宁为救国死 国事如此， 国事如此，无心 毋作亡国奴” 整容， 整容，诸君不必光 ——上海街上的口 号
爱国主义精神
感悟五四【明精神】
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——王桧林主编《中国现代史》
1919年6月10日， 上海全市工人 大罢工，并走 向街头示威游 行，上海水陆 交通全部瘫痪。
上海的“三罢” 斗争把五四运 动推向了高潮。
学生罢课半月,政府不惟不理,且对待日益严厉； 乃商界罢市不及一日,而北京被捕学生释；工界罢 工不及五日,而曹、陆、章去。 ----------《上海学联告同胞书》1919年6月 1919年6月28日，当签约仪式在凡尔赛宫举行时， 人们惊奇地发现：为中国全权代表准备的两个座 位上一直空无一人。中国用这种方式表达了自己 的愤怒。签约仪式进行的同时，顾维钧乘坐着汽 车经过了巴黎的街头。
五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。 五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动。 五四运动又是一场伟大的思想解放运动。 五四运动是中国新民主主义革命的开端。
意义
探究活动： 五四运动已成为过去，但五四精神 却万古长青，作为21世纪的青年， 应该如何宏扬五四精神？
弘扬五四传统就是要更高地举起爱国和进步 的旗帜。 弘扬五四传统就是要发扬民主、崇尚科学。 弘扬五四传统，就要进一步解放思想，锐意 改革。
为什么中国对巴黎和会有这样的期许？为什 么中国对威尔逊的评价发生如此重大变化？ 巴黎和会对国内政治形势产生了什么影响？
结合所学知识归纳：五四运动爆发的原因是什 么？ 1.国际原因： 日本加紧侵略中国，民族危机加深； 俄国的十月革命给中国人民以新的启示。 2.国内原因： 北洋军阀政府的黑暗统治。 新文化运动推动了人民的思想解放。 3.导火线： 巴黎和会中国外交的失败。
探源五四——背景
“二十一条”签字时中日代表合影
X
日本强加中国的“ 二十一条”
“ 二十一条”主要内容： （1）承认日本继承德国在山东享有的一切权利，并加以扩大； （2）延长租借旅顺、大连及南满、安奉两铁路期限为九十九年，并承认日 本在南满及内蒙东部的土地租借权或所有权，以及居住权、工商经营权，建 筑铁路和开采矿山的独占权； 日本当时提出二十一条的有利条件是什么？ （3）汉冶萍公司改为中日合办，附近矿山不准公司以外的人开采； 其根本目的（实质）是什么？袁世凯为首的 （4）中国沿海港湾岛屿不得租借或割让给他国； 北洋军阀政府基本接受二十一条，反映了当 （5）中国中央政府须聘日人为政治、军事、财政顾问，中国警政由中日合 时的政治统治如何 ?又对中国产生了怎样的影 办，军械半数以上应采自日本或设立中日合办的军械厂，允许给日本建造湖 北、江西、广东之间重要铁路权以及日本在福建投资、筑路、开矿的优先权。 响？
陈独秀
1919年李大 钊在《我的 马克思主义 观》第一次 较为系统的 介绍了马克 思主义学说
李大钊
毛主席在《“七大”工作方针》中说：关于陈独秀这个人， 我们今天可以讲一讲，他是有过功劳的。他是五四运动时 期的总司令，整个运动实际上是他领导的。 陈独秀自己也谈到过这个问题，但他并不认为自己是五四 运动唯一的总司令，他在晚年撰文纪念蔡元培时写道： “蔡先生、适之（指胡适）和我，乃是当时在思想言论上 负主要责任的人。
巴黎和会我国代表激情演讲
1918年，美国总统威尔逊发表十四条和平意见， 提出国家不分大小，都要相互保证政治独立和领 土完整。《每周评论》评价说：威尔逊“光明正 大”，是世界上“第一个好人”。 1919年，巴黎和会之后，《每周评论》指出： 巴黎的和会，各国都重在本国的权利，什么公理， 什么永久和平，什么威尔逊总统十四条宣言，都 成了一文不值的空话。
课标标准：概述“五四”运动的史实，认识其对中
国社会变革的影响。
导言
从1840年到1919年,西方列强步步进逼,中国 封建压迫不断加强,中华民族在黑暗中苦苦挣扎; 先进的中国人为了挽救民族危机,进行了一次又一 次的反抗斗争和潜心探索,结果却是屡遭失败.难 道具有五千年文明史的中国要国将不国了吗?中华 民族将要遭受灭顶之灾了吗?中国要向何处去? 1919年的五四运动，犹如沉沉黑夜中的一声 春雷，以前所未有的不妥协的斗争精神，给人们 以振奋和鼓舞，使中国的历史迈进一个崭新的时 代。 五四运动为什么会发生？它对中国的命运和前 途产生了什么影响？
“外争国权，内惩国贼” 等 罢免、释放、拒签
感悟五四——意义
结合五四运动的背景和过程，你感悟到了 哪些精神？（畅所欲言）
五四的意义和精神
1.五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运 动（性质）——爱国。 2.五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新 文化运动——民主科学 3.五四运动又是一场伟大的思想解放运动—— 进步 4.五四运动是中国新民主主义革命的开端。
五四运动当时散发的传单
五四运动有三种真精神，是学生牺牲的精神，是 社会制裁的精神，是民族自决的精神。学生牺牲的 精神万岁！社会制裁的精神万岁！民族自决的精神 万岁！ ——罗家伦《五四运动的精神》
火烧赵家楼
6月3日，北洋政府出动军警逮捕街头讲演的400多 名学生，这就是 “六三大逮捕”
北京“六三大逮捕”激怒了全国人民！6月4 日消息传到上海，6月5日，上海日资纱厂的 工人首先举行罢工，日华纱厂、上海纱厂、 商务印书馆、中华书局的工人开始罢 工……6日，华界和英美法租界的电车工人、 求新机器厂、锐利机器厂、祥生铁厂、锦华 丝厂等工厂工人罢工……5日至11日，上海 罢工的企业有 多个，工人达六、七万 人，在政治上、经济上给帝国主义和军阀政 府以沉重打击”。
走进五四——过程
1919年5月4日，北京十三所学校的三千多名学生，集会 于北京天安门前，要求取消“二十一条”、拒绝和约签字， “外争国权，内惩国贼”的口号，表明运动 高呼：“外争国权，内惩国贼”等口号，爱国热情高涨。 斗争的矛头旗帜鲜明地直接针对谁？ 会后举行游行示威，“五四运动”就此爆发。
北京大学的游行队伍向天安门进发
——江泽民《在北大100周年纪念会的讲话》
温总理号召发扬五四精神
光荣啊,中国共青团
词:胡宏伟 曲:雷雨声 我们是五月的花海, 用青春拥抱时代; 我们是初升的太阳, 用生命点燃未来. "五四"的火炬, 唤起了民族的觉醒. 壮丽的事业, 激励着我们继往开来. 光荣啊,中国共青团, 光荣啊,中国共青团. 母亲用共产主义为我们命名, 我们开创新的世界.
取得的成果：释放被捕学生、罢免卖国贼、 拒绝签约
想一想：中国为什么能够拒签和 五四运动的杰 约？ 出历史意义，
当时的报刊评论道： “这是一个全民 的运动，不是任何 武力所能压制得了 的”。
在于它带着为 辛亥革命还不 曾有的姿态， 这就是彻底地 不妥协地反帝 国主义和彻底 地不妥协反封 建主义。 ——毛泽东 《新民主主义 论》
知识梳理
国际: 日本加快侵略,加剧民族矛盾 俄国十月革命的影响 北洋军阀的黑暗统治——根本原因 新文化运动促使思想解放 直接:巴黎和会上中国外交的失败 第一阶段 中心：北京 先锋：学生
五 四 爱 国 运 动
背景 国内:
过程 结果
第二阶段 中心：上海 主力：工人 领导：具有初步共产主义思想的先进知识分子 释放学生 取得初步胜利 罢免职务 拒绝签字
陈独秀和李大 钊起的《北京市民 宣言》，胡适翻译 为英文。宣言强烈 要求收回山东权益， 要求言论自由权。
第一阶段
第二阶段
五 四 运 动 的 过 程
导火线： 巴黎和会上中国外交的失败。 中心： 参加者： 主力： 方式： 口号： 结果： 北京 学生等 学生 罢课示威
பைடு நூலகம்
6月 3日
上海
工、商、学 工人 三罢斗争