木桶原理PPT课件
木桶原理
——补短板是成功秘诀
概念
• 木桶原理即木桶效应。 • 木桶效应是指一只木桶想盛满水，必须每块木板 都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一 块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法 盛满水。是说一只木桶能盛多少水，并不取决于 最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。 也可称为短板效应。
理科 一本
语
150
数
150
英
150
物
120
化
100
生
80
18-6
60 840
文科 二本
理科 二本
语
150 语 150
数
150 数 150
英
150 英 150
政
100 物 120
史
100 化 100
地
100 生 80
总分
780
高职 专科
语文
数学
英语
信息/通 用 100
总分
150
150
150
550
呼唤
• 我儿子从高二开始按照我的“高考木桶理论”去复习，不 断找出自己的短板去加高，成绩一步步提升。同时他每天 坚持练陈氏太极拳，保持了旺盛的体力；喜欢玩魔术，边 备战高考边练一些自己喜欢的魔术节目，和同学们一起成 立魔术社作表演，保持了心情的快乐。
书写影响高考成绩
• 离高考还有半年的时候，他找我说他的字写得太 难看了，估计会影响成绩。以前我们说他的握笔 姿势不对字难看，他一直不愿承认也不愿改变， 现在终于承认了。按照一些专家观点，字难看的 人考试每门课平均可能会被扣2~3分。也就是说， 字写得难看等于“木桶”的每块木板都有一些 “虫眼漏洞”。
• 我们一起上网寻找解决方案，最后还真找到了一个专门教 人怎么把难看的字写好看的专家，在北京办培训班，只要 一天时间就可以改变写字习惯。一个周六下午，我准备了 行李在学校门口等着，放学时儿子背着书包飞奔而来，我 们直奔机场飞到北京，周日上了一天的写字课程，晚上飞 回广州，星期一上课写作文时老师发现我儿子的字体已经 像换了一个人一样。 • 从这件事可以看出，人真想做一件事情其实并不难，就怕 不下决心去做。
有关经济学效应ppt(马太效应、木桶效应、口红效应、羊群效应). 共15页
• “口红效应”是指一种有趣的经济现象，也 叫“低价产品偏爱趋势” ；
• 每当经济不景气，人们的消费就会转向购 买廉价商品，而口红虽非生活必需品，却 兼具廉价和粉饰的作用，能给消费者带来 心理慰藉 。
Thank you
谢谢！
• 要有自己的创意，不走寻常路才是你脱颖 而出的捷径。不管是加入一个组织或者是 自主创业，保持创新意识和独立思考的能 力，都是至关重要的；
• 在抉择的时候，不能“随大流”，要懂得 分析，根据自己的情况而决定。
口红效应背景
• 早在19世纪30年代，有一天，美国一个办公室女 打字员由于经济大萧条而被解雇，“下岗”的当 天，她到百货商店购买了两支心仪已久的口红— —两支口红不会让已经失业的她雪上加霜，但是 当润泽的口红涂在嘴唇上时，却安抚了她不安的 心。从此，就出现了“口红效应”，也被用来描 述这种有趣的经济现象：每当经济出现低迷时， 能够给人们带来心理安慰和满足感的“廉价的小 奢侈品”行业反而会逆势增长 。
马太效应在日常生活中的例子比比皆是：
1.朋友多是人，会借助频繁的交往结交更多的朋友，缺少朋 友的往往一直孤独；
2.名声在望的人，会有更多抛头露面的机会，因此更加出名； 3.一个人受的教育越高，就越能在高学历的环境中工作或者
生活； 4.在投资方面，如果投资回报率相同，一个人的本钱比别人
多十倍的人，他收益也比别人多十倍。 马太效应反映当今社会中存在的一个现象，即赢家通吃。
生活中的木桶理论
生活上的木桶效应
• 一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大 木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木 桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习 成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特 别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现 孩子的某些科目存在不足时，就应及时提 醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到"取长补短"。
木桶原理-PPT(精)
第十
理论引申-长板无功原理
一个木桶中的水不会因为那块高“ 板”而跟上去，高出的板对桶中 的水平没有贡献。而且这块长板 还会影响你整个木桶的平衡，不 便于木桶盛水！锯短长板补短板 ”，就是团队不要过分倡导个人 英雄主义，应该提倡、鼓励团队 中优秀的成员降低姿态，融入到 团队集体中,要带动其他人一起 提高。
• 刚刚箍出来的心木桶是漏水的
永怀感恩之心,常表感激之情,
• 感激养育你的人，因为他给予了你的生命； • 感激教育你的人，因为他丰富了你的心灵； • 感激关爱你的人，因为他教会了你的付出； • 感激启迪你的人，因为他提升了你的智慧； • 感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志 • 感激折磨你的人，因为他锻炼了你的毅力； • 感激放弃你的人，因为他磨砺了你的独立； • 感激打击你的人，因为他强化了你的能力； • 感激批评你的人，因为他拓宽了你的心胸； • 感激你的同事，因为他们是你的亲密战友； • 感激你的对手，因为他们是你的动力之源； • 感激你的老板，因为他们是你的再生父母。
第四
理论引申-长板原理
• 木桶最长的一根木板决定 了其特色与优势，在一个 小范围内成为制高点；对 个人而言，凭借其鲜明的 特色，突显才能发展。特 色突显，要求个人具有突 出的的优势。80/20 法则
第五
理论引申-破洞原理
破洞原理
水桶效应是指一只水桶想盛满水， 必须每块木板都一样平齐且无破损， 如果这只桶的木板中有一块木板下面 有破洞，这只桶就无法盛满水 克服关键是的弱点
理论引申-目标原理
第八
目标设定储多少水，决定于做多少长的木板， 而不是越多越好。多了是浪费体力，少了是不求进取
教练的要求是我的追求、教练的需要是我的目标、 教练的满意是我的终极目的
新木桶理论ppt课件
互配合 4、木桶储水多少还取决于各块木板的厚度 5、木桶储水多少还取决于木桶理论(长板理论)
5
长板理论
当代的公司/组织只需要有一块足够长的长板，以及一个 有"完整的桶"的意识的管理者，就可以通过合作的方式补 齐自己的短板。
名人
• 丘吉尔、罗斯福与林肯，都是著名的终生抑郁症患者
• 乔布斯是个扭曲现实、怪癖和不近人情和挑剔苛刻的家伙
• 周星驰是个出了名的坏脾气和反复无常的人
• 马云则以忽悠和出尔反尔著称
7
长板理论引发的思考
企业
团队
个人
8
Strength 自身优势
SWOT
自身劣势
Weakness
Opportunity
当你把桶倾斜，你会发现能装最多的水决定于你的长板 （核心竞争力），而当你有了一块长板，围绕这块长板展 开布局，为你赚到利润。如果你同时拥有系统化的思考， 你就可以用合作、购买的方式，补足你其他的短板。
6
名企
长板理论案例
• 伟大的公司也没必要每块板都强，而是把一块板做到极致—— 淘宝做好了交易平台；小米做好了粉丝互动；新东方做好了精 神建设；腾讯则抓住了几乎8成的中国网民。
2
如何使木桶盛更多的水
一是补短板(关注非明星员工) 二是消缝隙（成员要有大局意识和整体意识） 三是紧铁箍（严格的法规制度来约束集体成员） 四是强“拎手”（领导力建设） 五是固根底（做好基础工作）
3
木桶理论的演变
1、一个木桶的储水量，还取决于木桶的直径大小 2、在每块木板都相同的情况下，木桶的储水量还取决
新木桶理论
团队建设之木桶原理
提升团队整体实力，增强团队凝聚力 ，促进团队成员的成长和发展。
02
木桶原理概述
木桶原理的定义
木桶原理，也称为短板效应，是指一个木桶能装多少水，取决于最短的那块木板 。在团队建设中，这个原理意味着团队的总体表现往往受限于团队中最弱的那个 成员。
木桶原理最初是由美国管理学家彼得提出的，他认为一个组织中最弱的环节决定 了整体的表现，因此要重视和解决这些薄弱环节。
总结词
沟通不畅，目标分歧
详细描述
失败的团队建设往往存在沟通不畅和目标分歧的问题。团队成员之间缺乏信任，沟通障碍导致信息无法有效传递。 团队目标不明确或者成员对目标的理解存在分歧，导致行动方向不一致，难以形成合力。
案例三：持续改进的团队建设
总结词
不断优化，持续改进
VS
详细描述
持续改进的团队建设注重不断优化和提升 。团队成员愿意不断学习和成长，积极面 对挑战和变化。团队定期进行自我评估和 反思，找出存在的问题和改进空间，并制 定相应的改进措施。通过持续改进，团队 能够不断提升整体实力和竞争力。
05
结论和建议
对团队建设的启示
重视团队中的短板
木桶原理表明，一个团队的整体效能取决于最短的木板， 因此团队建设应关注那些能力较弱的成员，努力提升他们 的能力。
建立互补性强的团队
木桶原理强调团队中各成员之间的互补性，因此，在组建 团队时，应充分考虑成员之间的能力、技能和经验，以实 现团队整体效能的最大化。
现个人成长。
提升团队凝聚力
通过共同提升，团队成员之间 的关系更加紧密，形成更强的
凝聚力。
如何发现和解决团队中的短板
定期评估
定期对团队成员进行评估，了 解各自的优流 ，及时发现和解决问题。
“木桶原理”（又称短板理论）
“水桶原理”（又称短板理论）若干年前，当美国管理学家彼得提出“水桶原理”（又称短板理论）时，估计连他自己也未曾想到如今水桶原理会在人们工作、生活的各个领域运用得如此广泛。
“水桶理论”最初是针对企业经营而提出的管理理论，其核心内容即：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
如今，木桶理论的运用已不局限于企业经营，而是扩散到了其他领域，被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，由单纯的比喻上升到了一种理论高度。
这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、也可象征某一个个人。
水桶原理提醒我们注重个人的全面发展，让我们更清楚地认识自身弱势，加以弥补；然而却极其容易让我们忽略自身的特长。
很多人“深谙”木桶理论，于是竭尽所能去寻找并弥补自身短板；很多家长在发现孩子某一弱项科目后寻找各种机会帮助孩子弥补短板……尽管水桶原理源于美国，然而一个有趣的事实是：在国外，尤其是美国，他们的教育重心是寻求每一个人身上的优点、强项，鼓励每个学生把自己的优点发挥到极致。
如果你就热衷于你的强项，其他的你不喜欢或不擅长，那么你可以把你的强项发挥到极致，这就是他们的教育。
相比之下，在中国大家似乎有一种面子观念，不甘示弱，强调孩子要“高大全”争当“三好”，各方面都要表现优秀。
我们的观念是发现短板就拼命地花时间、花精力、花金钱来弥补这个短板，我们自己成了查找自身缺点的专家，为修补这些缺点而倾尽心力。
可是结果呢？在近期教育进展国际评估组织对世界21个国家的一项调查中显示，中国孩子创造力在所有加入调查的国度中排名倒数第五，而我们的诺贝尔奖获得者也寥寥无几！我们把过多的精力用于弥补短板，而无暇顾及发挥自身优势，若能集中优势把某一项做精、学专，那将更容易成为某一领域的专家。
倘若我们换个思维，将弥补短板的那些时间、精力用于本身喜欢的、擅长的地方，这是不是能够达到事半功倍的效果呢？结果可能大不一样！我们要专心致志专注你最喜欢的，将其发挥变成你的强项，让你自己变得更加强大，因为这可能就是你今后立足于这个社会的根本。
木桶原理ppt课件
分析团队结构
评估现有团队的结构，包 括人员配置、职责划分等 ，找出可能存在的问题。
调整人员配置
根据团队目标和业务需求 ，公道调整人员配置，确 保团队能力得到充分发挥 。
建立协作机制
建立有效的协作机制，促 进团队成员之间的沟通与 合作，提高整体效率。
建立有效的鼓励机制
了解员工需求
了解员工的需求和期望，以便制 定有针对性的鼓励措施。
设定明确的目标
设定明确、可衡量的目标，使员 工清楚知道自己的工作方向和预
期成果。
提供适当的嘉奖
根据员工的绩效表现，提供适当 的嘉奖，如晋升机会、奖金、表 彰等，激发员工的工作积极性。
04
木桶原理的启示
重视团队中的每一个成员
每个成员都有其特殊 的价值和奉献。
培养和发挥每个成员 的潜力，提升整体水 平。
教育领域
在教育领域中，木桶原理提醒教 师和学生要关注自己的短板，努 力提高自己的弱项，以到达整体
水平的提升。
企业管理
企业管理中，木桶原理强调企业应 关注自身的薄弱环节，如供应链、 销售渠道等，以提升整体竞争力。
个人发展
个人发展中，木桶原理启示人们要 找到自己的短板并加以改进，以实 现全面发展。
02
03
如何提升木桶的容 量
提升“短板”的策略
01
02
03
确定短板
第一需要辨认出木桶中最 短的木板，即团队或组织 中存在的主要问题或瓶颈 。
制定改进计划
针对短板，制定具体的改 进计划，包括培训、招聘 、资源投入等方面。
持续改进
在实施改进计划后，需要 持续关注并调整，确保短 板得到有效提升。
优化团队结构
木桶原理的核心思 想
木桶理论 PPT课件
1 概念 一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中 最低的那块木板，故又称短板效应。 2 提出者
“现代管理学之父”管理学家彼得·德鲁克 (1909—2005）。代表作《卓有成效的管理者》 、《管理：任务、责任、实践》、《巨变时代的 管理》、《创新与企业家精神》、《21世纪的管 理挑战》等。
总之，团队的建设是一个大的系
统工程，需要从大处着眼，细处 着手，不断创新，不断超越。
(4)建设优秀的团队协作机制，强化团队的协同作战 与互相支持.
团队的分享机制。使不同成员积累的经验能成为 团队共同的财富，促进团队成员的沟通交流。
抱怨创新机制。每一个企业、每一个团队都会有 抱怨，就象湖水会有波涛一样，没有抱怨的只会 是一潭死水的团队。但如果抱怨太多，不加以引 导，那么波涛就会变成洪水猛兽！“抱怨是魔鬼 ，创新是天使”！通过建立抱怨创新机制，一方 面解决抱怨，另一方面培养了团队的创现小问题
比如说铁圈生锈，木板腐烂，漏水也就自然发 生了，为了防止这类事件发生，我们要做的是 ，随时进行修补及部分腐烂部分的更换，如此 木桶的使用寿命才能更长，我们可以理解为， 企业内部的监督自检工作是非常必要的。
➢“歪”论四：木桶使用时间过长，修修补补无济于事了
这时候就要当机 立断，赶紧造一 个新的木桶，这 里称之为企业再 造工程。
(2)建立让团队成员施展才华的支持性系统。
企业是一个系统，团队是一个系统，一个团队 成员如果只有权力，但缺乏应有的支持，也不 一定能打胜仗。比如一个企业的销售部领命去 攻打全国市场，赋予了他们应有的权力，但要 做好全国市场，必须要有市场部的信息支持、 智力支持，财务部的及时核销、及时拨款的支 持，研发部的不间断的新品支持，生产部的保 质保量的支持，物流部的及时到货支持，以及 高层领导指导市场、点拨思路的支持。
木桶原理1
木桶原理(Cannikin Law)目录1 什么是木桶原理2 木桶原理的产生3 木桶原理的八种演变4 木桶原理分析5 木桶效应的推广运用6 木桶原理的案例1.什么是木桶原理 木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，所谓“木桶理论”也即“木桶定律”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
根据这一核心内容，“木桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。
其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。
对这个理论，初听时你会觉得怀疑：最长的怎么反而不如最短的？继而就会是理解和赞同了：确实！木桶盛水的多少，起决定性作用的不是那块最长的木板，而是那块最短的木板。
因为长的板子再长也没有用，水的界面是与最短的木板平齐的。
“决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板，而是其中最短的木板！”这似乎与常规思维格格不入，然而却被证明为正确的论断。
“木桶理论”可以启发我们思考许多问题，比如企业团队精神建设的重要性。
在一个团队里，决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者。
因为，最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响了这个团队的综合实力。
也就是说，要想方设法让短板子达到长板子的高度或者让所有的板子维持“足够高”的相等高度，才能完全发挥团队作用，充分体现团队精神。
2.木桶原理的产生 木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。
说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。
这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。
若仅仅作为一个形象化的比喻，“木桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。
但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。
管理的木桶原理
管理的木桶原理
管理的木桶原理，又称短板理论，是由美国管理学家彼得提出的。
它的核心思想是，一个组织的整体表现往往受限于其最弱的环节，而不是最强的环节。
这意味着，任何一个组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。
这个原理有两个推论：
1. 只有桶壁上的所有木板都足够高，木桶里的水才可能是满的。
2. 只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。
因此，对于一个组织来说，要提高整体表现，必须弥补其最弱的环节，而不是仅仅加强其最强的环节。
第30节：木桶原理
第30节：木桶原理一个木桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。
提出者：美国管理学家彼得点评：要注意自己的薄弱环节。
木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。
说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。
这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。
若仅仅作为一个形象化的比喻，“木桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。
但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。
这由许多块木板组成的“木桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“木桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。
一个企业要想成为一个结实耐用的木桶，首先要想方设法提高所有板子的长度。
只有让所有的板子都维持“足够高”的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。
在这个充满竞争的年代，越来越多的管理者意识到，只要组织里有一个员工的能力很弱，就足以影响整个组织达成预期的目标。
而要想提高每一个员工的竞争力，并将他们的力量有效地凝聚起来，最好的办法就是对员工进行教育和培训。
企业培训是一项有意义而又实实在在的工作，许多著名企业都很重视对员工的培训。
根据权威的IDC公司预计，在美国，到2005年企业花在职工培训的费用总额将达到114亿美元，而被誉为美国“最佳管理者”的GE公司总裁麦克尼尔宣称，GE每年的员工培训费用就达5亿美元，并且将成倍增长。
惠普公司内部有一项关于管理规范的教育项目，仅仅是这一个培训项目，研究经费每年就高达数百万美元。
他们不仅研究教育内容，而且还研究哪一种教育方式更易于被人们所接受。
员工培训实质上就是通过培训来增大这一个个“木桶”的容量，增强企业的总体实力。
而要想提升企业的整体绩效，除了对所有员工进行培训外，更要注重对“短木板”--非明星员工的开发。
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第 木桶的盛水量取决于最短的的那根木板。 十 假设木桶除一根短木板外其余都足够长， 四 为了盛足够多的水，可以将木桶倾斜于
长木板一方.个人发挥自己的强项。 为企业服务 理论引申-倾斜原理
倾斜原理
15
十六、感恩原理
是谁抓住你 的手
不让你倒下
是是谁谁支支撑撑着着你你 使你你才不不会会倒倒下下
16
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19
1
第一
现象导入：一人倒下全倒下
一根链条最薄弱的一环决 定这根链条强度， 一只木桶最短的那块板决 定能盛多少水， 一个人最坏的习惯决定他 的职业生涯能走多远 一个团队最差的成员决定 该组织的战斗力。
2
第二
现象导入-开始缝隙大
善于团结他人是一种智慧， 是21世纪不可或缺的智商 1、在非洲的草原上，如果 你看到羚羊在奔逃， 那一 定是狮子来了；如果你看到 狮子在躲避那一定是象群在 发怒了；如果看到成百上千 的狮子和大象集体逃命的壮 观景象，那一定是蚂蚁军团 来了。蚂蚁之所以让巨兽恐 惧，不是靠自己单个的力量， 而是依据团队的力量。2、 大雁千禧
新木桶理论
❖ 刚刚箍出来的心木桶是漏水的
17
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
10
第十
理论引申-长板无功原理
一个木桶中的水不会因为那块高 “板”而跟上去，高出的板对桶 中的水平没有贡献。而且这块长 板还会影响你整个木桶的平衡， 不便于木桶盛水！锯短长板补短 板”，就是团队不要过分倡导个 人英雄主义，应该提倡、鼓励团 队中优秀的成员降低姿态，融入 到团队集体中,要带动其他人一 起提高。
11
第十一
理论引申-桶箍原理 学法·懂法·执法·守法·护法
不做法盲流氓
12
理论引申-桶把原理
提衣携领 牵牛鼻子 一个木桶， 首先它至少要有 两块最牢固的木板装成提柄， 以能轻松提取。 这两块长板必须能 负荷起整个木桶的重量。 这就是板块的明星效应：
第十二
13
第十三
理论引申-桶底原理 把第一流的人才放在第一 流的地方 人分三六九等，人物，人 才，人力，人渣。
8
理论引申-目标原理
第八
目标设定储多少水，决定于做多少长的木板， 而不是越多越好。多了是浪费体力，少了是不求进取
教练的要求是我的追求、教练的需要是我的目标、 教练的满意是我的终极目的
9
第九
理论引申-双木桶原理
❖ 选择一些同类型的优秀个人，而正好他们在自己 的短板处做得非常好。将其作为自己标杆来学习， 这样效果比较好。
破洞原理
水桶效应是指一只水桶想盛满水， 必须每块木板都一样平齐且无破损， 如果这只桶的木板中有一块木板下面 有破洞，这只桶就无法盛满水 克服关键是的弱点
6
理论引申-桶径原理
第六
一个水桶的储水量，还取决于水桶的直径大小 --不断扩展自己的能力
7
理论引申-圆形的面积大于方形的面积。圆形水桶是所 有形状的水桶中储水量最大的，它强调组织结构的运作协调性和向 心力，因此，围绕一个圆心形成一个最适合自己的圆。 我们必须围绕一个核心训练—领队、教练。
3
第三
现象导入-搭配不当
教练员-力争做到合 理调配
运动员要合理匹配 自己的能力
匹配原理
4
第四
理论引申-长板原理
❖ 木桶最长的一根木板决定 了其特色与优势，在一个 小范围内成为制高点；对 个人而言，凭借其鲜明的 特色，突显才能发展。特 色突显，要求个人具有突 出的的优势。80/20 法则
5
第五
理论引申-破洞原理