绝品
七年级语文下册第10课《绝品》1长版长版
2021/12/12
第三页，共四十八页。
• 重点： • 1、把握故事情节，培养概括、归纳的能力。
• 2、人物的精彩描写方法 • 难点：从多个角度理解(lǐjiě)“绝品”的含义，学
会做人的原则。
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第四页，共四十八页。
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• 关于作者
• 谈歌，原名谭同占，
1954年生于河北保定。
答：如果挑明(tiāo mínɡ)真相，有可能泄露秘密，给三爷 一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明常先生 用心良苦，深谋远虑。
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刘三爷是怎样(zěnyàng)一个人？
慷慨豪爽，坦诚仁义，重信守诺， 重义轻利，信赖朋友(péng you)，珍视友情。
导入新课
• 千年的传统文化为我们留下了无数的艺术瑰宝， 也为我们留下了代代相传的传统美德，这些艺 术品，这些传统美德传承着中华文化，闪耀着 夺目的人文光芒。今天，我们学习一篇课文 《绝品》，一起(yīqǐ)去体会文中的这种人文光芒。
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绝品 (jué pǐn)
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写 有难言之隐。不可怪他。”
马氏就不敢再说。
信赖朋友，珍视友情。 坦诚仁义。
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以常先生和刘三爷的交情，
常先生的三千(sān qiān)大洋是不是要
的有点多了？
不是，第一这是物
有所值，从后面的
王家商人 的话中 (shāngrén) 我们得知它的确价
值连城。另外，常先生
答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验证二人 间的真诚、坦荡。
《绝品》读书笔记(优秀5篇)
《绝品》读书笔记(优秀5篇)《绝品》读书笔记篇1《绝品》是一部引人入胜的作品，讲述了一个感人至深的故事，让我深深地感受到了人性的光辉和温暖。
故事讲述了一个名叫刘二的男子，他是一个普通的木匠，因为一次偶然的机会，他得到了一块价值连城的玉佩，这块玉佩让他一夜之间成为了富翁。
但是，他并没有因此而变得贪婪和虚荣，相反，他始终保持着低调和谦虚，他甚至放弃了自己的木匠职业，用自己的财富去帮助那些需要帮助的人。
故事中最感人的情节是刘二和他的朋友张三之间的友情。
张三是一个穷困潦倒的流浪汉，但是他的品行却非常高尚，他始终保持着诚实和善良，即使在最困难的时候也没有做过一件坏事。
刘二用自己的财富来帮助张三，让他过上了好的生活，而张三也一直感激着刘二的恩情，始终保持着对刘二的尊重和信任。
在故事中，还有一些其他的角色，比如刘二的妻子、女儿等，他们的性格和行为都非常鲜明，他们的存在也让故事更加丰富多彩。
但是，最让我感动的还是刘二和张三之间的友情，这种友情是真正的友谊，它超越了金钱和地位的限制，是一种超越时间和空间的人性之美。
在故事中，作者通过刘二和张三之间的友情，表达了对人性的信任和赞美。
作者认为，人性是美好的，我们应该珍惜和发扬这种美好。
我们应该学会尊重他人、关心他人、帮助他人，这样我们的社会才会更加美好、和谐。
总之，《绝品》是一部非常优秀的作品，它通过一个感人至深的故事，表达了对人性的信任和赞美。
我相信，读完这部作品后，读者会对人性之美有更加深刻的认识和理解。
《绝品》读书笔记篇2《绝品》是一部引人入胜的小说，它由著名作家叶兆言创作。
小说主要讲述了一个家族的兴衰史，以及主人公如何在逆境中坚守信仰和道德的故事。
在阅读这部小说之前，我对中国近代史和文化有一定的了解。
我期待通过阅读这部小说，更深入地了解中国社会的变迁和人物命运的波折。
在小说中，作者通过丰富的细节和生动的情节，展现了一个复杂而真实的社会环境。
故事背景设置在20世纪初的上海，这是一个充满生机与活力的城市，也是中国近代史上的重要舞台。
《绝品》课件
课文的标题“绝品”有什么含义？结合课文内容说 说你的看法。
答：一指绝品之画，画本为唐代珍品。二指常先生担心 此画被人夺走，于是将其揭为三层，后倒装置，造成揭品 假象，可谓技艺中的绝品，三指，刘三爷、常先生的为人， 称得上是人中的绝品，两人间的友情也是友情中的绝品。
理解“绝品”的含义
绝品
绝品之画 绝品之技 绝品之人 （重点） 绝品之情 （重点）
既然是为了保护这些国宝：为什么常先生不把这些 画送给刘三爷而是卖给他呢 ?
因为常先生考虑到自己的特殊身份，总有一天会被人 知道。那个时候他送给刘三爷的这些画很可能就成了送给 刘三爷的罪名。他是替朋友考虑才这样做的。同时，他把 这些画卖给刘三爷，既保护了国宝，又为革命筹集了经费， 可以说一举两得。
刘三爷和常先生虽身份、处境各不相同，但他们都 共同地表现出对祖国艺术珍品的热爱，从中表现出了 他们什么样的精神 ?
社会环境：民国初年，社会黑暗，军阀混 战 土匪横行 社会环境如此，国宝保护着 实不易！
联系全文，常先生把这幅画揭为三层的目的是什么 ？
常先生是一位用装裱店主掩盖真实身份的革命党。在 国家危亡的时刻，他不顾个人安危想拯救国家，拯救民族。 在那动荡的年代里，一些艺术珍品随时都有可能流失甚至 会被毁坏。因此他选择了刘三爷这位珍爱艺术的“儒商” 来收藏这些字画。对于那幅宝中之宝的唐代珍品，常先生 为了避免它被别人认出来巧取豪夺而把它改头换面。并且 他也相信刘三爷能够信任他，能够不负他的所托。
绝品
讲 解 人吴
筱 草
古画欣赏
装裱
是我国特有的一种保护和 美化书画以及碑帖的技术， 即以各种绫锦纸绢对古今纸 绢质地的书画作品进行装裱 美化或保护修复。
课堂检查
给加横线的字注音
演示文稿 课文《绝品》
一、引导学生多种形式朗读小说，把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。 二、学习小说人物的精彩描写方法。 三 引导学生从多个角度理解小说题目“绝品”的含义。 四 注重对学生价值观的引导，理解和学会诚信做人的原则。
1、把握故事情节，培养概括、归纳的能力。 2、人物的精彩描写方法
• 教学难点： 从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。 • 教学方法： 阅读赏析法、讨论归纳法
第五部分内容，请同学们欣赏，并思考：
答：因为王商人的一句“这些字画大多是国宝， 三爷为什么会把包括 还望您悉心收好才是”的叮嘱，表现了他对国宝 发自肺腑的牵挂，而非贪婪；王商人识破绝品倒 绝品在内的字画 装置，有一双火眼金睛；王商人一句“祖上有训， 饿死不卖收藏”，说明他是一条血性汉子。这些 无偿赠予王商人收藏？ 打动了三爷，并且意识到这是一个可以信赖的人， 于是毅然把国宝送给王商人。
同题材小说《1938年的较量》
中国人和日本人的较量。一个中国人做了应该做的事，使绝品国宝《清明上河图》 完璧归“国”。汤文是一个的裱糊匠，在他身上体现的是沉稳细心、爱国、机智 聪明、有勇有谋的中华民族精神
谈歌，原名谭同占。现任河北省作家协会副主席。生于1954年，河北顺
平人，与著名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。著有长篇小 说《城市守望》，中篇小说集《我曾让你傻半天》、《城市热风》、《大厂》 等。 在谈歌的创作中，有一类作品，既是作者自己所钟爱并体现着作者的 创作风格，又极具可读性和故事性，这就是他的笔记体“绝”字头小说系列。
“绝”字头小说故事悲壮凝重，情节大起大落，气势威风凛凛，饱含着对重 义轻利、知恩图报、扶危助困等民族传统美德以及爱国主义、英雄主义的讴 歌和赞美，对鱼肉百姓的贪官污吏、趋炎附势的势利之徒的揭露和批判。
《绝品》ppt课件
谈歌
教学目标
1、积累字词、文学常识 2、把握小说情节及人物 2、引导学生从多个角度理解小说题目“绝品” 的含义。 3、 注重对学生价值观的引导，理解和学会诚 信做人的原则。
谈歌
原名谭同占
祖籍河北完县（今河北省顺平县） 1954年出生。 中国作家协会会员, 河北省作协副主席,中国剧本中心常 务理事,河北大学等7所高校客座教 授. 谈歌是1996年中国文坛掀起 “现实主义冲击波”的领军人物。 谈歌与关仁山、何申被称为河北三 驾马车。因其许多小说作品在1996 年被多家刊物同时刊出，1996年文 坛，被一些媒体戏称为“谈歌年”。 谈歌的短篇小说诸如《城市票友》 《穆桂英挂帅》《绝品》等被编入 大学教材与中学教辅教材。小小说 《桥》被编入小学五年级人教版语 文课本。
答：三爷始终信赖常先生，认定 常先生坦荡爽直，充分显示了二人 君子之交的感人之处。
品读领悟
第四部分突出了常先生的什么性格？哪些 地方可以看出？
答：他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他义无返顾。 如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑， 只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑 前哈哈大笑，面色如常。
装裱
（biǎo）
初读感知
阅读课文，归纳故事情节
一、茶楼相识，收藏字画
二、推荐绝品，重金收藏
三、行家鉴定，绝品有“诈” 四、再见先生，竟成诀别
五、卖画度日，义赠绝品
初读感知
复述故事，要求简明、生动。
品读领悟
读第一部分,思考:
一、文章第一部分说，“三爷爽快，凡是常 先生推荐，一概买下，且从不斩价”，这表现了 两人之间具有怎样的情感基础？ 答：真诚相待，坦荡相处，互相信任。 二、写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有 何作用？ 答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验 证二人间的真诚、坦荡。
高教版中职语文第11课《绝品》课件1
情感、态度与价值观目标： 1.学习文中人物“热爱和保护祖国艺术珍品的爱国精神； 2.感悟人物重信义守诺言的高尚人品。
写作背景
《绝品》记录的是发生在作者 家乡保定的故事。《绝品》围绕 一幅唐代珍品刻画了三个可歌可 泣的人物形象：常先生、刘三爷 和王商人，他们为正义献身、为 真理舍命，他们是我们民族的骄 傲。
知识点拨：
小说是以刻画人物为中心，通过 完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：
故事情节
人物
环境（自然环境和社会环境）
复述小说的故事情节
时间、地点： 民国初年、保定
常先生（装裱店主）、刘三爷（绸缎商）、 主要人物:
王商人 （古董商）、 马氏 、 线 索: 唐代珍品
答：如果挑明真相，有可能泄露秘密，给三爷 一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明 常先生用心良苦，深谋远虑。
刘三爷是怎样一个人？
慷慨豪爽，坦诚仁义，重信守诺， 重义轻利，信赖朋友，珍视友情。
常先生是怎样的人？
技艺非凡，谋事周到，信赖朋友， 舍生取义，视死如归。
小说的环境：
品读领悟
又过了几年，战祸迭起。三爷的生意便不再好做。
诚信是立人之本，是道德之基。
“先做人，后做事”，我们职校生要努力铸造自己崇高的人格。
拓展延伸：
千里走单骑
关公一人一刀一 马，保护两位皇 嫂千里寻兄长。 一路上曹操派人 不断拦截，关羽 凭其超人的武艺 与智谋，过五关、 斩六将。义薄云 天，用自己的行 动践行“桃园三 结义”的誓言
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赵 婴 杀 婴 与 臼 路 来 儿 人 道 找 为 不 她 唯 家 门 春 《
七年级语文下：第9课《绝品》课件长春
五、问题探究
1．文章围绕一幅唐代珍品刻画了三个可歌可泣的人物形 象，除此之外，还有一个着墨不多的马氏，小说有哪些情 节涉及马氏？这一形象在小说中有何作用？
有关马氏的情节有如下几处： 买画时，马氏问：“什么宝贝？值这么多？”三爷道：
“常先生看中，断不会错的，你莫要再多言了。” 买画第二天，街上传闻常先生失踪，马氏终是放心不下，
九绝品
一、关于作者
谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。河北 师范大学中文系毕业。曾当过工人、宣传干部、 报社记者，1978年开始发表作品，现在河北保定 冶金部地球物理勘查院工作，系河北文学院专业 作家。著有小说集《我曾让你傻半天》等。《天 下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大 跃进”前后中国农村精神状况的备忘录。尽管小 说的某些议论引起了一些批评家的质疑，但是作 品的确受到相当一部分读者，尤其是基层读者的 欢迎。
二、写作风格
谈歌认为“倾向应当从场面和情节中自然而然地 流露出来，而不应当特别把它指点出来”。因而 在其作品中，叙事主体很少直接发议论，而是借 人物命运和人物语言来表明作品的倾向性。在处 理人物命运的时候又往往对“好人”作悲剧性处 理，这是因为“悲剧是人的苦难和死亡”，“悲 剧将人生有价值的东西毁灭给人看”，能产生一 种特殊的审美效果即崇高感，使人的心灵受到巨 大的震撼。
三、创作体会
谈歌有着二十多年创作经验，他的创作体 会是：不能停笔，一旦停笔，就会懈怠下 去。他认为在创作当中不断地看书、学习、 思考，同样能得到补充和积累，也只有这 样才会避免写作上常常出现的厌倦感，唯 恐发展到干一行恨一行的地步。谈歌一向 注重读者对作品的反映，在得奖和畅销两 者中，他更希望自己的书能畅销。
常先生是一位以装裱店老板掩藏真实身份的革命 党人，他与人交往豪放、大气，让人对他有一种 发自内心的信任。同时，他有着鉴赏、装裱字画 的非凡技能，为了保护国宝，他选择了刘三爷， 让他收藏，以保护这些国宝，刘三爷的所作所为 也表明了他选择的正确。王商人虽着墨不多，但 从作为一位商人，他的语言、行动中我们仍可以 看出他识大体、明是非的特点。他不忘祖训，舍 利取义，在动荡的年代里，保护了价值连城的国 宝。
人教版中职语文基础模块上册第5课《绝品》ppt课件1
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
十一、 绝品 谈歌
作者 简介
谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。与著 名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。
代表作有《家园笔记》、《校园笔记》、《大 厂》、《绝唱》等。谈歌的创作中有一类作品，如 《绝怪》、《绝剑》、《绝地》、《绝品》等形成的 他的“绝”字头小说系列。曾获《人民文学》、《十 月》、《当代》、《小说月报》、《小说选刊》等期 刊文学奖,并曾两次获得河北省文艺振兴奖。
作者 简介
整体 阅读
时间、地点： 明国初年、保定 主要人物：常先生、刘三爷、马氏、王商人 线索：唐代珍品
情节：故事的开端：相识知己，慷慨买画 故事的发展：离奇失踪，真赝古画 故事的高潮和结局：赎画知画，无偿赠画
结构 分析
全文可分为三个部。
第一部分（第1-5自然段）：故事的 开端。写保定富户刘三爷与裱画铺的常 先生相识，互相佩服。三爷对常先生推 荐的字画全都买下，从不斩价。
三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包， 里边又是布，如此四五层，最后取出一幅画来。
常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双 手交与三爷，郑重说一句：“三爷啊，善待此画， 我不再多说，此画价值连城，悉心藏之啊。”
“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。”
问题 探究
（二）二“绝”——装裱技艺
人教版职高语文基础模块上册《绝品》教案
教案：人教版职高语文基础模块上册《绝品》章节：第一章至第五章第一章：教学目标与内容1. 教学目标让学生理解并掌握《绝品》这篇文章的基本内容。
提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
引导学生通过课文学习，思考人生价值观和道德观念。
2. 教学内容课文朗读与理解：让学生朗读课文，理解课文的大意和主题。
分析课文：分析课文中的情节、人物、事件，理解作者的写作手法和表达方式。
讨论与思考：引导学生通过课文学习，思考人生价值观和道德观念，培养学生的思辨能力。
第二章：教学方法与步骤1. 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
利用多媒体教学资源，如课文朗读音频、相关图片等，增强学生的学习兴趣。
2. 教学步骤导入新课：通过引入相关背景知识，激发学生的学习兴趣。
课文朗读：让学生朗读课文，理解课文的大意和主题。
分析课文：分析课文中的情节、人物、事件，理解作者的写作手法和表达方式。
讨论与思考：引导学生通过课文学习，思考人生价值观和道德观念，培养学生的思辨能力。
第三章：教学评估与反馈1. 教学评估通过课堂讨论、回答问题、写作练习等方式，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
2. 教学反馈根据学生的表现和评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高。
鼓励学生提出问题和建议，及时解答学生的疑惑，提高学生的学习兴趣和动力。
第四章：教学拓展与延伸1. 教学拓展引导学生阅读其他文学作品，比较和分析不同作品的特点和风格。
引导学生进行文学创作，如写一篇类似的短篇小说或诗歌，培养学生的创作能力。
2. 教学延伸组织学生进行课堂讨论或辩论，延伸课内的思考和讨论。
引导学生进行课后研究，深入探究课文中的主题和问题，提高学生的研究能力。
第五章：教学计划与安排1. 教学计划制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排和目标。
合理安排课堂教学和课后作业，保证学生的学习效果。
绝品名师教学实录
绝品名师教学实录篇一：绝品名师教学实录一、导入提问：绝品的“绝”是什么意思？明确：“绝”可以理解为独一无二，没人能赶得上。
二、多角度理解“绝品”提问：这篇__中的“绝品”指什么？明确：（一）一“绝”--画（唐代珍品）提问：从文中哪些语句可见此画为“绝品”？明确：常先生说此画为无价之宝、唐代珍品。
王商人鉴定此画为宝中之宝。
对应语句：“我仔细看过，此画实为无价之宝。
唐代珍品。
……三爷不可错过机会。
”“三爷若收下此画，万不可示人。
若是有人开价，出多少也是不能卖的啊。
”三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里边又是布，如此四五层，最后取出一幅画来。
常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交与三爷，郑重说一句：“三爷啊，善待此画，我不再多说，此画价值连城，悉心藏之啊。
”“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。
”此画装裱实为绝技，天下一流。
论其装裱，更是绝品。
古人云，画赖装池以传。
常先生将画交与三爷时的那份郑重与叮嘱也告诉我们此画非同一般。
（二）二“绝”--装裱技艺古人云“画赖装池以传”这幅画倒揭三层后装裱，而见多识广的王商人也只听说过倒揭两层者的，这种技艺堪称一“绝”。
对应语句：“此画装裱实为绝技，天下一流。
论其装裱，更是绝品。
古人云，画赖装池以传。
果然是了。
”“若复原，怕是要有绝代高手才行。
我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的绝技，不曾想还有倒揭三层者的。
今日算是开了眼界。
”补充：书画装裱知识三分画，七分裱!两幅湖北诗人画家鲁慕迅早期巨画完全风化、碎裂，一钱不值，经揭裱大师张再义近50天化腐朽为神奇的拼接，每幅画价值迅速飙升至2万元！一收藏爱好者慕名将一幅薄如蝉翼、几近破碎的清嘉庆朱砂画《钟馗》送到张再义手上，张再义用一周时间将残损部分一一拼合成形，据称，这幅画如果到市场上估值可高达5万元。
（三）三“绝”--人1．小说中出现了哪几个人物？明确：常先生、刘三爷、王商人、马氏2．给你印象最深刻的是谁？你认为谁是小说的主要人物？引导学生理解，小说是围绕“绝品”而展开情节：“收--藏--送”，而这其中的主体即是刘三爷。
故事永远诱惑着我们1——谈歌《绝品》赏析
故事永远诱惑着我们——谈歌《绝品》赏析《绝品》这篇小说是当代最受欢迎的小说家谈歌的作品，这篇小说主要讲的是河北保定的一个富户刘三爷和裱画铺的常先生两人相知、相交的故事。
只要是常先生推荐的字画，刘三爷都会貌不犹豫的买下，并且从来不砍价。
有一次常先生个刘三爷推荐了一副画，说这幅画是无价之宝，价钱是三千大洋，之后就消失了。
常先生的真实身份是革命党人，依靠装裱画铺来掩饰自己的身份，但是后来被人杀害。
尽管人们对这幅画有所怀疑，但是刘三爷十分珍惜这幅画，即使是在家境最贫寒的时候，也没有卖出这幅画，最后，刘三爷遇到了一名画商，画商对此画给与了高度的评价，并表示了自己有“饿死也不卖”的祖训，刘三爷听到之后非常感动并将这幅画转赠给了王商人。
这篇小说的故事结构非常简单，作者谈歌在有限的篇幅里面讲述了一个跨度很大的故事。
在小说中对于古画的描写只是说了一句“这只是一副泛黄的画”，关于揭裱技术也只是说了揭几层，并没有深入的分析，由此可以看出作者并不在意描写画和揭裱技术，作者想要表达的是隐藏在画画之外的东西。
是人和人之间的信任，是知己，是知己之间一诺千金的承诺。
知己文化在我国有着非常丰富的历史，正所谓是道义相砥，人生能有一知己，足以。
李三爷和常先生是在酒楼像是，因为两人话题投机，不问对方底细却愿意相信对方，并且对方推荐的画不问真伪也不砍价，这正是重视情谊轻视利益的表现。
刘三爷最后将自己的画赠与了王商人也只是因为王先生说的一席话很有古风韵味。
与此同时我们也感受到，在常先生死后，刘三爷意识到了这些画不仅仅只是画，更是一种存亡继绝的意思也是两人友情的见证。
因此，不管刘三爷生活上过得如何窘迫，也不愿意卖了这些画，他更愿意送给王商人，这也是刘三爷认为的友情的延续。
这些画是非常有价值的珍品，也是一种文化的流传，是一种高品质精神的流传。
那么不禁让人对文章的题目产生疑问。
文章以“绝品”为题，是想要表达怎样的含义、绝品又指代何物。
“绝”字了以理解为世上的独一无二、绝无仅有，没有其他的人或者是事物能够超越。
语文：第9课《绝品》课件(长春版七年级下)
设置此题意在引导学生从多个角度理解本文的内 容。
参考答案:此处的“绝”，可以理解为独一无二， 没人能赶得上。本文中的画，价值连城，可谓画 中绝品；本文中的装裱技艺，能将画揭为三层， 后倒装裱，可谓技艺中的绝品；文中的人，刘三 爷、常先生的为人，可谓人中的绝品；而两人之 间的友情也可谓是友情中的绝品。
（二）课文中的故事围绕着一幅唐代珍品展开。 从对待这幅画的态度上，你能看出文中的人物各 有什么样的性格？
设置此题的目的在于引导学生根据小说情节分析 人物形象。
参考答案:文中的刘三爷是保定富户，他对朋友十 分信赖，毫不怀疑，并能够设身处地地为别人着 想。常先生帮助买的字画，他悉心收藏，在自己 多病、家境困难之时，把这些字画送给王商人， 以求保护这些国宝。他身上表现出来的是中国传 统文人所固有的“仁”和“义”。
2．“门外已经是满天大雪。王商人追出门 来，呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去 了。雪，哑哑地落着。四野一时无声。” 结尾寥寥数语的环境描写有何深意？
以环境描写烘托出主题：充斥在苍茫的天 地间的是人间正道，是放大的道与义，是 千古传承的浩然正气，刘三爷悲壮地走了， 这道与义却不会磨灭。
六、思考与讨论
常先生是一位以装裱店老板掩藏真实身份的革命 党人，他与人交往豪放、大气，让人对他有一种 发自内心的信任。同时，他有着鉴赏、装裱字画 的非凡技能，为了保护国宝，他选择了刘三爷， 让他收藏，以保护这些国宝，刘三爷的所作所为 也表明了他选择的正确。王商人虽着墨不多，但 从作为一位商人，他的语言、行动中我们仍可以 看出他识大体、明是非的特点。他不忘祖训，舍 利取义，在动荡的年代里，保护了价值连城的国 宝。
绝品_初中散文
绝品绝品何为“品”？指细细的感受某一种事物，某一种艺术，某一种情感与人生。
何为“绝”？指无与伦比，独一无二之意和品在一起便称为“绝品”。
【设问式开头，阐述绝品的含义，引出下文。
很好，令读者很有兴趣！】生活中处处有美，处处有人生真谛，所以生活中就处处有品，有绝品！【中心句概括段落内容。
】有人绝品书画，有人绝品友情，还有人绝品文章，而我却对古代圣贤们留下的诗词和文字有那么小小的一品。
【过渡。
】绝品诗词！让我看到了“明月松间照，清泉石上流，”的幽丽美景。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”让我感受到了奉献精神背后的痛楚是渴望看到付出的回报而不是索取！“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”让我懂得了真正的友情是拥有深度的，它和“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的广度，共同构成了人生的坐标！古诗文让我读懂了诗人“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
”的满腔报国心。
更让我了解了那“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老.”的人间真情……走进诗词，品味诗词，天地就是人生的课堂，山水就是诗人心中的文章！那热血是胸中的墨，挥洒的是天地间的锦绣文章，品味诗词，因为它就是中国文化的丰碑！【议论大气磅礴】绝品汉字！品味汉字就是品味人生的真谛。
从人字说起，何为人？一撇，一捺。
简简单单的两笔，却很少有人写好他，乃至做好他。
简简单单的两笔却构成了一个不倒的人生框架。
人生就是这样，只有踏踏实实地去做，才能不被“风“吹倒，只有相互支撑，才能走好人生的每一步。
人间自有真情在，而人类最多的一种情感就是“爱”。
然而有谁真正的品味过爱呢？“爱”这个字是指无论刮风下雨，在这片天空下，每一个人都能真心付出，友好的善待他人，这样组成在一起才叫做爱。
爱有很多种，友爱、师生爱、父爱……正因为有了这点点滴滴的爱，在这片蓝天下，才把人的心连在了一起构成了爱的家园……走近汉字，品味汉字，它就是人生的折射，思想的光芒；它就是中华民族走向世界文明的烫金名片。
【议论简洁有力。
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无动于衷:一点也不动心。。
战战兢兢:形容因害怕而微微发抖的样子，或形容
小心谨慎的样子。
大喜过望:结果比原来希望的更好，因而
刚到特别高兴。
价值连城:形容物品特别值钱，十分珍贵。
举止不凡:指人的动作、姿态和风度与众不同寻常。
（二）、走进课文
作者介绍：谈歌，原名谭占同。现任河北省作家
协会副主席。河北顺平人。
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教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
一导：作者谈歌：“故事永远诱惑着读者。小说因有故事，才有了无穷魅力。”何为绝品，又如何理解绝品，请我们一起来学习《绝品》
二学：
（一）检查课前预习：
1生字：
茶肆sì装裱biǎo闲聊神侃kǎn忙不迭dié
客栈zhàn唱喏rě半晌shǎng战战兢兢Jīng
画（宝中之宝）绝品刘三爷：重情重义、一诺千金
义友情（肝胆相照）王商人：舍利取义、不忘祖训
教学反思
参考资料
王商人买画、还画、得画。
3、常先生让人觉得既神奇，又神秘，下面请同学们
根据文中提供的信息，说一说他是一个怎样的人？
明确：
身份：明是装裱店店主兼伙计，暗是革命党
技艺：手艺很神、天下一流
为人：豪爽、坦荡、光明磊落、舍生取义、
大义凛然、爱国
4、常先生为何把画卖给刘三爷？刘三爷为何买下这幅
价格不菲的画?从刘三爷的表现
1、归纳故事情节
明确：
①、茶楼相识，收藏字画②、推荐绝品，重金收藏
③、行家鉴定，绝品有“诈”④、再见先生，竟成诀别
⑤、卖画度日，义赠绝品
2、这样一幅稀世珍宝注定有不平凡的经历，它都经过
了哪些人的手？在这些人手中又是如何辗转的呢？
请大家按事件的先后顺序概括一下。
明确：
常先生荐画，刘三爷买画、鉴画、卖画、赎画、赠画，
2.()，三似论文不喜平。
3.言必信，()。
4．言必信，( )。
三、朗读课文，根据自己的理解，用概括的语句进行填写。
故事的开端：
故事的发展：
故事的高潮和结局：
检查学生掌握情况
安排学习任务
介绍作者
布置讨论
老师巡回指导
讨论
总结
达标检测
学生完成较好
做好笔记
讨论热烈
阅读，讨论
提问
明确
板书设计
绝品
技艺（天下一流）常先生：舍生取义、视死如归
与著名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。
1954年生于河北保定。
著有长篇小说《城市守望》，中篇小说集《我曾让你傻半天》、
《城市热风》、《大厂》
等。《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为
“大跃进”前后中国农村精神
状况的备忘录。
三、议：
阅读课文，理解文章内容
《绝品》表面看来讲述的是收藏书画之事，其真正内涵则在藏画之外，那就是人与人之间的信任，即坦诚、守信。谈歌让我们从“画之绝品”感受“人之绝品”，铸造我们重信义、守诺言的高尚人品。
学科
语文（第三册）
备课教师
郑召鹏
授课时间
第周月日
教学内容
绝品
教学目标
知识目标：了解作者，学习积累文中的字词。
能力目标：通过阅读，多角度理解“绝品”的含义。
情感目标：培养学生对人生的正确认识，树立正确的人生观
教学重难点
1引导学生解读文本，把握文章的主要内容。
2理解文中人物的人生观和价值取向——诚信
教学方法与手段
五、结：总结达标检测
"绝品"二字，既是独一无二，又是永不断绝。
因为在王商人的身后还有我们，乃至千千万万
的中国人在传承着宝中之宝，在发扬着民族精神，
这正所谓"绝品不绝" !
达标检测题
一、给下面加点的字注音。
外埠（）装裱（）赝品（）茶肆（）
怔怔（）唱偌（）闲聊神侃（）呷一口酒（）
二、填空
1．海内存知己，( )
可谓技艺中的绝品;文中的人，常先生、刘三爷的为人，可谓人中的绝品;而两人之间的友情也可谓是友情中的绝品。
如果说常先生、刘三爷和王商人实现了"铁肩担道义"，
那么作者则真正
做到了"妙手著文章"。文章精短含蓄，标题内涵
丰富，构思绝妙奇特，
这个荡气回肠的故事在读者心目中也可称为绝品。
四、赛：学习过程贯穿竞赛
中可以看出他是一个什么样的人？
明确：重情重义一诺千金
舍利取义情义两全
5、你认为王商人是个值得托付的人吗？
明确：买画，是行家；还ຫໍສະໝຸດ ，重义轻利；得画，饿死不卖收藏。
6、文章读到这儿，我们回头再来看标题"绝品"，
在文章中独一无二、堪称绝品的是什么?
明确：本文中的画，价值连城，可谓画中绝品;
本文中装裱技艺，能将画揭为三层，后倒装裱，