2014上4年级写字1《楷书笔画的特点与写法》教案
四年级书法教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解楷书的基本笔画和结构特点。
2. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。
3. 提高学生的书法兴趣，激发学生的审美情感。
教学重点：1. 楷书基本笔画的书写方法。
2. 正确的握笔姿势和书写姿势。
教学难点：1. 学生掌握楷书基本笔画的书写技巧。
2. 学生养成良好的书写习惯。
教学准备：1. 教学课件2. 书法教材3. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台、笔洗等书法用品4. 学生练习用纸教学过程：一、导入1. 教师展示一幅楷书作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2. 介绍楷书的历史和发展，让学生了解楷书在书法中的地位。
二、基本笔画讲解1. 教师讲解楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 结合课件，展示每个笔画的书写方法，强调书写时的力度和顺序。
三、握笔姿势和书写姿势指导1. 教师示范正确的握笔姿势和书写姿势，强调握笔的要点。
2. 学生跟随教师一起练习握笔和书写姿势，教师个别指导。
四、实践练习1. 学生按照教材和教师的指导，练习楷书基本笔画。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和书写技巧。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，教师进行点评。
2. 学生互相评价，共同进步。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调楷书的基本笔画和书写姿势。
2. 布置课后作业，让学生回家继续练习。
教学反思：本节课通过讲解楷书基本笔画和书写姿势，让学生初步掌握了楷书的书写技巧。
在实践练习环节，学生积极参与，但部分学生在书写姿势和笔画技巧上还存在问题。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，帮助学生养成良好的书写习惯。
同时，可以增加书法欣赏和创作环节，激发学生的书法兴趣，提高学生的审美情感。
《第15课认识楷书》教案
2.教学难点
（1）楷书笔画的变化与组合：学生往往难以把握楷书笔画的变化和组合，容易写成印刷体或行书。
解决方法：通过教材中的例字和教师示范，引导学生观察楷书笔画的变化和组合规律，加强实践练习，逐步突破难点。
（2）楷书结构的平衡与和谐：学生在书写楷书时，结构往往不够平衡和和谐，影响整体美感。
五、教学反思
在本次《第15课认识楷书》的教学过程中，我意识到楷书的教学不仅仅是传授书法技艺，更是传承中华优秀传统文化的一种方式。通过这节课，我发现以下几点值得思考和改进：
1.激发学生兴趣：在导入新课环节，通过提问方式激发学生的好奇心，效果较好。但在实际教学中，我发现部分学生对楷书的兴趣仍然不够浓厚。今后，我应尝试采用更多元化的方式，如引入故事、游戏等，以提高学生的学习积极性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解楷书的基本概念。楷书是汉字的一种书写形式，以其规整、清晰、平衡的特点广泛应用于书法和印刷领域。它是书法艺术中的基础，对提升书写质量和审美能力具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了楷书在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升书写美感。
《第15课认识楷书》教案
一、教学内容
《第15课认识楷书》教案，本节课我们将深入学习和了解以下内容：
1.楷书的起源与发展：结合教材第15课“楷书的历史”，了解楷书在汉字发展中的地位和作用。
2.楷书的笔画特点：分析教材中提供的典型楷书字体，如颜真卿、柳公权等大家的作品，总结楷书笔画的基本特点。
3.楷书的结构规律：通过观察和分析教材中的例字，引导学生掌握楷书结构的规律，如左右结构、上下结构等。
硬笔楷书笔画特点与书写
硬笔楷书笔画特点与书写楷书书写笔法完备，有提按、快慢、轻重变化，初学者最适宜练习楷书。
在学习之前必须搞清楚，什么是“写”？就是说每一笔画都应有起笔、行笔和收笔的运笔过程，笔画应该表现得比较细腻一些。
笔在纸面上运行，如同芭蕾舞演员在舞台上表演，每一个动作都是精致、细腻的。
因此，我们要学会找到手感，讲究每一笔画的书写以及用笔节奏的变化。
汉字书写与拉丁字母书写用笔上有一定的区别。
汉字书写，有起有收、有粗有细、有快有慢、有重有轻、有顿有挫、有方有圆，与拉丁字母相比丰富多了，书写也增添了难度。
一般要把握住“准”、“挺”、“狠”三个字。
准，就是下笔之前先要看准原帖笔画位置，如看准笔画在格子里的位置，笔画的方向、形态以及笔画的长短等，写的时候要下笔准确，做到位置准确、长短适宜，初学者习字可借助田字格训练。
挺，就是将笔画书写得挺拔、刚劲。
横竖平直，弯弧有力，不能颤抖软弱。
狠，是指下笔果断，干净利落，不要犹豫反复，但提醒你也要把握住分寸，否则，失之偏颇，走入极端。
下面介绍点、横、竖、撇、捺、提、折、钩的基本写法：点点画是一些长笔画的浓缩，如一个字的眼睛，是一个字的精神所在。
短小的点画书写要轻捷，轻入重收，不可粘滞太久，迅疾转入下一个笔画，这样点画才能写出神采；长点运笔相对要慢一点，这样才显得沉稳一些；如一个字有几个点画，那就要注意点与点之间的变化和联系，用笔宜快，一气呵成。
第一次作业横横画是汉字使用率最高的笔画。
横画是一个字的大梁，一般略有点左低右高，起笔可轻可重，行笔较快，收笔较重。
笔画写得要有弹性。
几个横画在同一个字里出现，不能写得一样，可以在长短、方向上做点变化。
例如：“土”，上横略斜，下横略鼓；“三”，三横绝不能写得一样长，用笔的轻重也有变化。
一个字也能反映出中国人中庸的审美观-----平和而又求变化。
例如，这一横，平而不直，变而不乱。
写字要学会领悟其中的真谛，关键要能变通，不可教条。
竖竖常常在一个起支撑作用，特别是中竖、长竖宜挺直有力，长竖又垂露竖、悬针竖之分，一般起笔较重，行笔向下，略轻，垂露收笔较重；悬针则顺势而下，出锋收笔，收笔宜尖。
楷书的基本笔画 教案
硬笔书法社团教案楷书的基本笔画设计：图图楷书，又叫正楷、正书。
楷书点画规整，结构端正，堪称书体中的楷模。
由于楷书规范、易认、实用，因此被称为中国汉字的标准书体。
学习书法须从楷书学起，以楷书为基础，然后学习其它书体。
笔画是构成汉字的最小单位。
写楷书的时候，由起笔到收笔这一动作在纸上所形成的点或线，就叫“一笔”或“一画”，通称“笔画”。
汉字主要笔画有点、横、竖、撇、捺、提、折钩八种基本笔画，在这八种基本笔画的基础上又演变出多种复合笔画（复杂笔画、组合笔画）。
要写好楷书字，必须从笔画开始，掌握笔画的形态和写法。
如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么笔画则是组成机器的“零件”，“零件”是否精美，将直接关系到“机器”是否能正常运转。
学习制作精美的“零件”不能单个独立地进行，而是要明确它在“机器”中的位置及其特定的形态。
也就是说，学习基本笔画时，只有把它和相关字形结合起来才有实效。
这样既可以熟透整个字的结构，又可以从中掌握笔画的写法，同时又能达到减少枯燥、激发兴趣、增强信心的目的。
一、点点画是汉字里各种笔画的根源。
横、竖、撇、捺等笔画都是点的延伸。
写任何笔画的开始，都有“落笔成点”之说。
同时点在字的搭配中起“画龙点睛”的作用。
点可以为斜点、左侧点、撇点、挑点、左右点、相向点，相背点、上下点、两对点、合三点等十几种。
1、斜点形态特点：斜点比较短小，它像飞溅的一滴水珠，也像掰开的一瓣大蒜，还像切一部分的西瓜子。
它的上端尖细，下端圆粗。
也有人将其概括为：头尖、身肥、尾圆、背弯、腹平。
斜点是倾斜的，与法中称点为“侧”，意即写点时应侧势斜落点。
书写技法：空中落笔，从左上方向右下方，由轻到重，顿笔而成。
注意书写时要有行笔过程，不可太过于突然。
要一次写成，不能重描。
败笔分析：在书写中往往会出现下列败笔：①火柴棍：线条平直无粗细变化，平均用力运笔无轻重变化所致。
②弯弓：线条弯曲如弓状，动笔方向不对所致；③钓鱼钩：其开关如钓鱼钩，末端带笔向上所致：④逗号：其形状似标点符号中的逗号，用笔力度不当所致辞（先重后轻）例字分析：（例字的笔画均用田字格来定位，下同）：“文”：第一笔点写在横中线的上方竖中线的中间，在斜点的左下方起笔写横，要写在横中线上，并且右边稍高一点儿，要使斜点的中心对准长横的中点。
五篇楷书书法教育教案
五篇楷书书法教育教案教案一：楷书的基本笔画教学目标1. 让学生了解楷书的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 让学生通过练习，掌握楷书的基本笔画书写技巧。
教学内容1. 介绍楷书的基本笔画及其特点。
2. 讲解正确的书写姿势和握笔方法。
3. 示范楷书基本笔画的书写技巧。
4. 学生练习书写楷书基本笔画。
教学步骤1. 讲解楷书的基本笔画及其特点。
2. 示范正确的书写姿势和握笔方法。
3. 示范楷书基本笔画的书写技巧。
4. 学生跟随教师一起练习书写楷书基本笔画。
5. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
教学评价1. 观察学生书写楷书基本笔画的正确性。
2. 评估学生书写姿势和握笔方法的准确性。
3. 收集学生练习作品，评估其书写质量。
---教案二：楷书的结构规律教学目标1. 让学生了解楷书的结构规律，包括字的大小、重心、疏密等。
2. 培养学生根据结构规律进行书写的能力。
3. 让学生通过练习，掌握楷书结构规律的应用。
教学内容1. 介绍楷书的结构规律及其重要性。
2. 讲解字的大小、重心、疏密等结构规律。
3. 示范如何根据结构规律进行书写。
4. 学生练习书写楷书，运用结构规律。
教学步骤1. 讲解楷书的结构规律及其重要性。
2. 示范如何根据结构规律进行书写。
3. 学生跟随教师一起练习书写楷书，运用结构规律。
4. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
教学评价1. 观察学生书写楷书时结构规律的应用情况。
2. 评估学生书写字的大小、重心、疏密等方面的准确性。
3. 收集学生练习作品，评估其书写质量。
---教案三：楷书的名篇欣赏教学目标1. 让学生欣赏楷书名篇，感受楷书的魅力。
2. 培养学生对楷书的兴趣和热爱。
3. 让学生通过欣赏名篇，了解楷书的发展历程。
教学内容1. 介绍楷书名篇及其作者。
2. 分析楷书名篇的艺术特点。
3. 讲解楷书的发展历程。
4. 学生欣赏楷书名篇，进行创作练习。
教学步骤1. 介绍楷书名篇及其作者。
楷书的章法特点教案
楷书的章法特点教案教案标题：探究楷书的章法特点教学目标：1. 了解楷书的定义和发展历史；2. 掌握楷书的基本笔画和结构特点；3. 理解楷书的章法特点，并能运用于实际写作中；4. 提高学生的楷书书写能力和审美水平。
教学重点：1. 楷书的基本笔画和结构特点；2. 楷书的章法特点。
教学难点：1. 理解楷书的章法特点；2. 运用楷书的章法特点进行实际写作。
教学准备：1. 教学课件或展示图片，包括楷书的范例和相关资料；2. 楷书书写工具，如毛笔、墨汁等；3. 学生练习用纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示楷书的范例和相关图片，向学生介绍楷书的定义和发展历史。
引导学生思考楷书在中国书法中的地位和作用，并激发学生对楷书的兴趣。
Step 2：讲解楷书的基本笔画和结构特点（10分钟）详细讲解楷书的基本笔画和结构特点，包括横、竖、撇、捺等常用笔画，以及楷书的构字法则和字形规范。
通过示范和实例演练，帮助学生掌握楷书的基本技巧。
Step 3：探究楷书的章法特点（15分钟）解释楷书的章法概念，即字形在布局和结构上的规律。
引导学生观察楷书范例，分析其中的章法特点，如上下结构、左右对称、字形平衡等。
通过讨论和互动，帮助学生理解楷书章法对于字体美感的重要性。
Step 4：运用楷书的章法特点进行实际写作（20分钟）要求学生选择一篇短文或一句名言，以楷书的形式进行书写。
在书写过程中，引导学生运用所学的楷书章法特点，注意字形的布局和结构，追求字体的平衡和美感。
鼓励学生进行多次练习，逐渐提高书写水平。
Step 5：展示和评价（10分钟）学生互相展示自己的楷书作品，并进行评价和讨论。
教师可以就字体的整体美感、章法特点的运用等方面给予肯定和建议，鼓励学生相互学习和进步。
Step 6：总结和延伸（5分钟）总结本节课所学的内容，强调楷书的章法特点对于字体美感的重要性。
鼓励学生在日常生活中多观察、多欣赏楷书的应用，并提醒他们继续练习和提高楷书的书写能力。
楷体书法教案设计(5篇)
楷体书法教案设计（5篇）第一篇：基础笔画练教学目标：- 研究楷体书法的基本笔画- 提高学生的笔法和书写技巧教学内容：1. 横、竖、撇、捺、折、钩、提等基本笔画的练2. 基本笔画的组合练教学步骤：1. 引导学生观察楷体字的基本笔画结构和规律2. 讲解并示范每个基本笔画的正确书写方法3. 学生跟随教师的示范进行练4. 逐渐增加难度，进行基本笔画的组合练5. 鼓励学生多加练，熟练掌握基本笔画的书写技巧教学评估：- 观察学生的书写姿势和书写技巧是否正确- 检查学生书写的基本笔画是否准确无误第二篇：常用字的书写练教学目标：- 研究常用字的楷体书写- 培养学生的字体美感和书写规范教学内容：1. 常用字的楷体书写练2. 常用字的结构和笔画解析教学步骤：1. 教师讲解并示范常用字的正确书写方法和结构2. 学生跟随教师的示范进行书写练3. 引导学生观察常用字的笔画特点和结构规律4. 学生自主练常用字的书写5. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误教学评估：- 检查学生书写的常用字是否符合楷体书法的规范- 观察学生书写时的姿势和笔画运笔是否正确第三篇：楷书字帖欣赏与模仿教学目标：- 欣赏优秀的楷书字帖- 研究通过模仿提高自己的书写水平教学内容：1. 楷书字帖的欣赏与分析2. 模仿书写楷书字帖教学步骤：1. 教师给学生展示优秀的楷书字帖作品2. 引导学生分析楷书字帖的特点和优点3. 学生模仿楷书字帖进行书写练4. 教师指导学生如何模仿楷书字帖的笔画和结构5. 学生自主练模仿楷书字帖进行书写教学评估：- 观察学生书写的楷书字帖作品是否能够准确模仿字帖的特点和风格- 检查学生书写时的笔画运笔和结构是否准确第四篇：楷书与意境教学目标：- 了解楷书与意境的关系- 培养学生通过书写表达情感和意境的能力教学内容：1. 楷书与意境的关系介绍2. 通过楷书表达不同情感和意境的练教学步骤：1. 教师讲解楷书与意境的关系，示范不同情感和意境的楷书作品2. 学生观察并分析示范作品的情感和意境表达方式3. 学生通过书写练表达不同的情感和意境4. 教师指导学生如何运用笔画和结构表达情感和意境5. 学生自主进行情感和意境表达的书写练教学评估：- 观察学生书写的作品是否能够准确表达所要表达的情感和意境- 检查学生书写时的笔画运笔和结构是否准确第五篇：楷书创作与展示教学目标：- 培养学生的创作能力和艺术表达能力- 展示学生的楷书作品教学内容：1. 楷书创作的基本要求和技巧2. 学生楷书作品的展示教学步骤：1. 教师讲解楷书创作的基本要求和技巧2. 学生进行楷书创作，创作题材不限3. 学生互相欣赏和评价自己的作品4. 教师组织楷书作品的展示活动教学评估：- 观察学生的创作过程和作品的创意程度- 学生对自己和同学作品的评价和欣赏程度。
硬笔楷书基本笔画教案
硬笔楷书基本笔画教案
硬笔楷书基本笔画教案
一、教学目标
•认识硬笔楷书基本笔画的特点
•掌握硬笔楷书基本笔画的正确书写方法
•能够正确运用硬笔楷书基本笔画进行书写
二、教学准备
•硬笔楷书基本笔画的教学材料
•教学用黑板、粉笔或教学用笔
•学生练习用纸
三、教学内容及步骤
第一步：了解硬笔楷书基本笔画的特点（5分钟）
•介绍硬笔楷书的起源和特点
•强调硬笔楷书笔画要求规范和端正
第二步：学习硬笔楷书基本笔画的具体方法（15分钟）
1.横：由左到右书写，姿势端正，直线平稳，长度适中。
2.竖：由上到下书写，姿势端正，直线平稳，长度适中。
3.撇：书写方向从左上到右下，向右略微弯曲，长度适中。
4.捺：书写方向从左下到右上，向右略微弯曲，长度适中。
5.点：形如“。
”，重心稍微偏左下方。
第三步：示范与练习（20分钟）
1.在黑板上或讲台上示范横、竖、撇、捺和点的正确写法。
2.让学生模仿示范进行练习，注意姿势和笔画的规范。
第四步：巩固与扩展（15分钟）
1.提供相关练习题或作业，让学生进一步练习巩固已学内容。
2.引导学生根据基本笔画，进行简单的字体书写练习。
四、教学结束
•对学生进行课堂讲评，纠正他们书写中的错误。
•引导学生自我总结所学内容，答疑解惑。
•预告下堂课内容，布置相应习题作业。
注意：此教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
四年级上册书法教案-认识楷书｜湘美版
河北祥龙实业有限公司
基础版企业信用报告
目录
一、企业背景 .........................................................................................................................................................5 1.1 工商信息 ......................................................................................................................................................5 1.2 分支机构 ......................................................................................................................................................5 1.3 变更记录 ......................................................................................................................................................5 1.4 主要人员 ......................................................................................................................................................7 1.5 联系方式 ......................................................................................................................................................7
书法楷书教案
书法楷书教案书法楷书教案教案名称：掌握书法楷书基本笔画教学对象：小学生教学时长：1课时教学目标：1.了解书法楷书的概念和特点。
2.掌握书法楷书的基本笔画及正确的书写方法。
3.培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
教学准备：纸张、毛笔、墨汁教学过程：1.导入（5分钟）介绍书法楷书的概念和特点，并展示一些楷书作品给学生观看。
2.讲解基本笔画（15分钟）讲解书法楷书的基本笔画，包括：横、竖、撇、捺、点、折、钩、提等。
通过示范，引导学生正确掌握每个基本笔画的书写方法和技巧。
3.示范与练习（20分钟）先示范一遍，然后让学生跟着一起练习每个基本笔画的书写。
在练习过程中，教师要帮助学生纠正错误，提醒注意书写规范和姿势。
4.作品展示（10分钟）让学生展示自己练习的书法作品，鼓励他们展示自信和努力的成果。
同时，教师也可以选择一些优秀作品进行展示，以激发学生的学习兴趣和艺术欣赏能力。
5.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，总结学过的书法楷书的基本笔画，强调练习的重要性。
鼓励学生在课下继续进行练习，提高书法水平。
教学扩展：1.让学生进行欣赏和分析其他书法楷书作品，帮助他们了解不同风格与特点。
2.组织学生参加书法比赛或展览，激发他们的学习动力和自信心。
3.引导学生进行书法创作，让他们尝试将书法与自己的想象力和创造力结合起来。
教学评价：通过学生的书法作品展示和课堂练习情况，评价学生是否掌握了书法楷书的基本笔画和书写方法。
同时，也要评价学生的书法规范性和艺术表现力。
教学反思：在教学过程中，要注重学生动手实践和互动参与，激发学生的学习兴趣。
同时，要及时纠正学生的错误，帮助他们形成正确的书写习惯。
在练习环节中，要根据学生的实际情况适当调整步骤和难度，确保每个学生都能够达到预定的教学目标。
楷书书法教案模板(共10篇)
楷书书法教案模板(共10篇)楷书书法教案模板（共10篇）教案1：楷书基本笔画教学教学目标1. 让学生了解楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 引导学生通过练基本笔画，提高书法审美能力。
教学内容1. 楷书基本笔画的写法及特点2. 正确的书写姿势和握笔方法3. 练楷书基本笔画教学步骤1. 讲解楷书基本笔画的写法及特点2. 示范正确的书写姿势和握笔方法3. 学生跟随教师练基本笔画4. 学生独立练基本笔画5. 教师点评并指导学生改进教学评价1. 观察学生书写姿势和握笔方法是否正确2. 评估学生对楷书基本笔画的掌握程度3. 收集学生练作品，分析其书法审美能力---教案2：楷书部首结构教学教学目标1. 让学生了解楷书部首的构成和特点。
2. 培养学生掌握楷书部首的书写规律。
3. 引导学生通过练部首书写，提高书法作品结构美感。
教学内容1. 楷书部首的构成和特点2. 楷书部首的书写规律3. 练楷书部首书写教学步骤1. 讲解楷书部首的构成和特点2. 示范楷书部首的书写规律3. 学生跟随教师练部首书写4. 学生独立练部首书写5. 教师点评并指导学生改进教学评价1. 观察学生部首书写是否规范、美观2. 评估学生对楷书部首书写规律的掌握程度3. 收集学生练作品，分析其书法作品结构美感---教案3：楷书常用字教学教学目标1. 让学生掌握楷书常用字的书写方法。
2. 培养学生通过楷书常用字提高书法表达能力。
3. 引导学生运用楷书常用字创作简短作品。
教学内容1. 楷书常用字的书写方法2. 楷书常用字的应用练3. 创作简短楷书作品教学步骤1. 讲解楷书常用字的书写方法2. 示范楷书常用字的书写过程3. 学生跟随教师练书写常用字4. 学生独立练书写常用字5. 教师点评并指导学生改进教学评价1. 观察学生常用字的书写是否规范、美观2. 评估学生对楷书常用字的掌握程度3. 收集学生练作品，分析其书法表达能力---教案4：楷书诗词教学教学目标1. 让学生了解楷书诗词的书写特点。
书法楷书指导教案范文模板
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解楷书的基本特点和书写规则。
2. 培养学生正确的执笔姿势和书写习惯。
3. 引导学生掌握楷书的笔画顺序和结构规律。
4. 提高学生的审美能力和书法水平。
教学重点：1. 楷书的基本笔画和结构规律。
2. 正确的执笔姿势和书写习惯。
教学难点：1. 楷书的笔画顺序和结构规律的应用。
2. 楷书的整体布局和美感。
教学准备：1. 楷书教材2. 毛笔、毛边纸、墨、报纸3. 书法作品欣赏资料教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生欣赏书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 介绍书法的历史和文化内涵，让学生了解书法的价值。
二、新课讲授1. 讲解楷书的基本特点和书写规则。
2. 介绍楷书的笔画顺序和结构规律，如“永字八法”。
3. 强调正确的执笔姿势和书写习惯的重要性。
三、示范与练习1. 教师现场示范楷书的书写过程，让学生观察并模仿。
2. 学生跟随教师练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 学生尝试书写简单的汉字，巩固所学知识。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，养成良好的书写习惯。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学内容，检查学生对楷书基本笔画和结构规律的掌握情况。
2. 学生进行书写练习，教师巡回指导。
二、拓展与提高1. 引导学生欣赏不同书法家创作的楷书作品，分析其特点。
2. 学生尝试书写较为复杂的汉字，提高书写水平。
3. 教师针对学生的书写问题进行个别指导。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调学生在楷书书写过程中的进步。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。
四、课后作业1. 学生每天坚持练习楷书，书写规定数量的汉字。
2. 家长监督学生的练习情况，帮助学生养成良好的书写习惯。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对楷书基本笔画和结构规律的掌握程度。
2. 通过学生的书写作品，评价学生的书法水平和审美能力。
小学书法硬笔楷书教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：掌握硬笔楷书的基本笔画和结构，能够正确书写楷书。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，提高学生的书法技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强文化自信，陶冶情操。
教学重点：1. 硬笔楷书的基本笔画。
2. 硬笔楷书的结构特点。
教学难点：1. 笔画的起笔、转折、收笔。
2. 笔画的粗细变化和连贯性。
教学准备：1. 硬笔书法教材2. 钢笔、墨水、毛边纸3. 多媒体课件4. 学生作业本教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏书法之美，激发学习兴趣。
2. 介绍硬笔书法的特点和意义，引出课题。
二、讲解基本笔画1. 讲解硬笔楷书的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、钩、提。
2. 分析每种笔画的书写方法和特点，演示书写过程。
3. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
三、练习笔画组合1. 教师讲解笔画组合的规律，如“点横组合”、“横竖组合”等。
2. 学生模仿练习，教师个别指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生展示自己的练习作品，教师点评。
2. 复习基本笔画和笔画组合。
二、讲解楷书结构1. 讲解硬笔楷书的结构特点，如横平竖直、结构对称等。
2. 分析典型字例，讲解结构规律。
三、练习楷书书写1. 学生按照结构规律，练习书写楷书。
2. 教师巡回指导，纠正错误。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调楷书书写的要求。
2. 鼓励学生在课后坚持练习，不断提高书法水平。
教学评价：1. 课堂练习：观察学生基本笔画的书写情况，了解学生的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的练习作品，评估学生的书写水平。
3. 学生自评与互评：鼓励学生互相学习，共同进步。
备注：1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣。
2. 针对学生的个体差异，因材施教，耐心指导。
3. 注重学生的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
正楷笔画的名称及写法教学设计
教案一【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
【教学过程】教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。
我们先来学习“点”。
二、认识笔画，学写笔画１、学习第一部分：看一看。
指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。
２、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。
1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右点：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：“泛、掠、滨”等。
（2）左点：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。
４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
小学书法教案(楷书)
书法教案（楷书）第一章楷书简介【教学目的】:激发学生对写字的兴趣，了解楷书四大家代表作【教学要求】：1.了解楷书四大家生平及代表作：欧阳询、颜真卿柳公权、赵孟頫2.识记楷书的基本特点【教学重点难点】：欧阳询楷书特点【教学手段】：多媒体教学、图片展示【教学安排】：4课时【教学内容】：导入：楷书也叫真书、正书。
“楷”便是楷模、法式的意思，即是标准字体。
它在汉末经魏晋南北朝由隶书逐渐演变而来，到唐代完成了楷书的定型。
对楷、行、草三种书体而言，行、草实际是楷书的快写，苏东坡说：“楷如立，行如行，草如奔跑。
”只有把楷书的用笔、结构学到家，才有进一步写好行、草的根基。
1、欧阳询（557--641）字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人。
隋时官太常博士，唐时封为太子率更令，也称“欧阳率更”。
因其子欧阳通亦通善书法，故其又称“大欧”。
在隋代欧阳询的书法享有较高的声誉，到了唐代，年近古稀的欧阳询还在“宏文馆”教授书法。
欧阳询八体兼妙，楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。
欧阳询的书法由于熔铸了汉隶和晋代楷书的特点，又参合了六朝碑书，司以说是广采各家之长。
欧阳询书法风格上的主要特点是严谨工整、平正峭劲。
字形虽稍长，但分间布白，整齐严谨，中宫紧密，主笔伸长，显得气势奔放，有疏有密，四面俱备，八面玲珑，气韵生动，恰到好处。
点画配合，结构安排，则是平正中寓峭劲，字体大都向右扩展，但重心仍然十分稳固，无欹斜倾侧之感，而得寓险于正之趣。
主要作品还有《九成宫醴泉铭》、《化度寺邕禅师塔铭》、《虞恭公温彦博碑》《皇甫诞碑》、《梦奠帖》等。
2、颜真卿(709－785)苏轼曾云：“诗至于杜子美，文至于韩退之，画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣。
”（《东坡题跋》）颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。
初学褚遂良，后师从张旭得笔法，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。
楷书笔画的写法教学设计
楷书笔画的写法教学设计摘要：楷书是中国书法中的一种主要字体，具有规范、端正的特点。
本文针对楷书的笔画写法，设计了一套教学方案，包括介绍楷书的起源和特点、分析楷书笔画的组成要素、详细描述楷书笔画的书写顺序和技巧，并提供了实践训练的方法和步骤。
第一部分：引言楷书，作为中国书法中的一种重要字体，具有悠久的历史和精湛的艺术价值。
学习楷书的笔画写法对于提高中国书法水平、培养审美情操以及传承中华文化有着重要作用。
因此，设计一套科学合理的教学方案，有助于学习者掌握楷书笔画的技巧，提高书写水平。
第二部分：楷书的起源与特点楷书起源于汉代，经过宋代的发展成熟，并在明清时期达到了巅峰。
楷书的特点包括：笔势规范、结构端正、线条流畅、方正稳健。
通过深入了解楷书的起源和特点，学习者能够更好地理解楷书的美学价值，从而更好地掌握楷书的笔画写法。
第三部分：楷书笔画的组成要素楷书的笔画由基本笔画和复杂笔画组成。
基本笔画包括横、竖、撇、捺、提、点、钩、折八个笔画。
复杂笔画则是在基本笔画的基础上拓展出来的，如弯钩、曲橛、撇点、奋笔等。
了解楷书笔画的组成要素对于学习者来说至关重要，因为只有掌握了这些要素，才能够正确地书写楷书。
第四部分：楷书笔画的书写顺序与技巧楷书的笔画书写顺序是有着一定规律的，根据字的结构和组成要素，灵活运用笔画的书写顺序可以使字的结构更加稳固，线条更加流畅。
本部分将详细介绍楷书笔画的书写顺序，并提供一些书写技巧，以帮助学习者掌握楷书的正确书写方法。
第五部分：实践训练的方法和步骤实践是学习楷书笔画的关键。
本部分将介绍一些实践训练的方法和步骤，包括如何选择合适的工具和纸张、如何正确握笔、如何进行模仿练习和创作等。
通过实践训练，学习者可以不断提高楷书笔画的技巧和水平。
结论：通过本文的教学设计，学习者可以全面了解楷书的起源和特点，掌握楷书笔画的组成要素、书写顺序和技巧，并通过实践训练提高自己的写作水平。
然而，仅仅通过阅读本文是不足以掌握楷书的真正技法的，如何通过实践和练习，循序渐进地提升个人的楷书写作技艺，需要学习者在实践中不断摸索和磨练，才能真正领悟其中的奥妙。
正楷毛笔书法教案模板范文
课时安排： 2课时教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握正楷毛笔书法的基本笔画、结构特点以及书写规范。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 正楷基本笔画的书写技巧。
2. 字的结构和布局。
教学难点：1. 笔画的粗细变化和转折处理。
2. 字的间架结构和整体布局。
教学用具：1. 毛笔、宣纸、墨汁、砚台。
2. 教学课件（展示正楷书法作品、笔画演示、结构分析等）。
3. 观察图、练习本。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一幅正楷书法作品，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们能看出这幅字的特点吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅字笔画工整、结构严谨、布局合理，这就是我们今天要学习的正楷书法。
”二、基本笔画教学1. 演示正楷基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并讲解每个笔画的书写技巧。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡视指导。
三、结构教学1. 讲解正楷字的结构特点，如字的重心、平衡、对称等。
2. 分析示例字的结构，引导学生观察和总结。
3. 学生练习书写结构合理的字。
四、课堂练习1. 学生在练习本上按照教师的要求练习书写。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
第二课时一、复习1. 复习上一节课学习的正楷基本笔画和结构特点。
2. 学生展示自己的练习作品，教师点评。
二、拓展1. 介绍一些著名的正楷书法家及其作品，激发学生的兴趣。
2. 学生自由练习，教师个别指导。
三、总结1. 回顾本节课的学习内容，强调正楷书法的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习，不断提高自己的书法水平。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的观察力和审美能力，提高学生的书法素养。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心。
通过本节课的学习，学生能够掌握正楷毛笔书法的基本知识和技能，为今后深入学习书法艺术打下坚实的基础。
小学生正楷教案模板
教学对象：四年级学生教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握正楷书法的基本笔画、结构和书写规范。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习，培养学生良好的书写习惯和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对书法艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养耐心、细致的品质。
教学重点：1. 正楷书法的基本笔画。
2. 正楷书法的结构和书写规范。
教学难点：1. 正楷书法的笔画顺序和笔顺规则。
2. 正楷书法的结构布局和比例协调。
教学准备：1. 教师准备：正楷书法教材、书法作品范本、书法工具（毛笔、墨水、宣纸、砚台等）。
2. 学生准备：书法工具（毛笔、墨水、宣纸、砚台等）。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示书法作品范本，引导学生欣赏正楷书法的美。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么字体吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：这是正楷书法，它笔画规范、结构严谨、美观大方。
二、讲解正楷书法的基本笔画1. 教师讲解正楷书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 通过实物展示，让学生观察笔画的形状和特点。
3. 学生模仿教师的示范，练习基本笔画。
三、讲解正楷书法的结构和书写规范1. 教师讲解正楷书法的结构，如横平竖直、疏密有致等。
2. 通过范字展示，让学生了解正楷书法的书写规范。
3. 学生模仿教师的示范，练习书写规范。
四、实践练习1. 学生按照教师的要求，练习书写基本笔画和范字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，表扬进步的学生。
3. 学生互相交流学习心得，分享书写经验。
五、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调正楷书法的重要性和书写规范。
2. 学生自评和互评，评价自己的书写作品。
3. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的书写水平是否有所提高？2. 教学过程中，是否注意到了学生的个体差异，给予针对性的指导？3. 教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣？课后作业：1. 学生回家后，练习书写正楷书法的基本笔画和范字。
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(七)钩竖钩、竖弯钩 、戈钩 、卧钩
（八）横折与横折钩（两种形态变化）
（九）竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩
(十)竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
(十一)横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出，要把力量送到笔尖。（避免出现双角）
(十二)横撇、撇折、撇点
(十三)竖折、竖折折钩、横折提
(二)竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露、悬针和短竖之分。
(三)撇撇有斜撇、竖撇、短撇、平撇之分。
(四)捺捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和 平捺之分。
(五〕点 点画有左点、右点、挑点、竖点和长点之分。
(六)提提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。
（十四）横折折撇 、横撇弯钩 、横折折折钩
（十五）竖折撇下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。
二、归纳总结：从上面介绍的8种基本笔画及其衍生笔画的书写方法可以看出，汉字笔画书写的运笔规律，一般是：横、竖、撇的起笔较重，点的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、挑都要出尖。所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。
班级
40
课程名称
写字
备课时间
2014年 2月9日
课题
一、楷书笔画的特点与写法
课型
讲授
电教课（是 否）
上课时间
2014年 3 月3日
教
学
目
标
掌握汉字笔画书写的运笔规律，一般是：横、竖、撇的起笔较重，点的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、挑都要出尖。所有笔画都是一笔写成，不重描。
教 学 过 程
一、按照笔画类型讲解不同笔画的书写要点。
(一)横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，这样，看起来才显得平稳。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。