最新新版广州英语五年级上-unit-5-教案
最新人教版pep版五年级英语上册Unit 5 单元教案(共6课时)
五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
3. 能用适当的介词描述物体的方位。
4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
教学难点1. 能用适当的介词描述物体的方位。
2. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Find and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
教学重点1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
五年级英语上册第五单元教案
3.教学plant.T:Look at the desk.I can put a …on it引导学生plant.
4.教师指着自行车问What’s this?引导学生回答：It’s a bike.出示bike的单词并带读。
1.教学clock和photo
2.教师说：I need something.Look at the wall.I can put upa…请学生说一说墙上可以挂什么，教师适时呈现photo和clock的图片及单词并带读。
Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教
学
反
思
学科：英语
主备教师
授课班级
教师姓名
王 蓉
五年级
章节名称
Unit5 There is a big bed
计划学时
6
教材分析
Part B let's learn
教学目标
1.能够听、说、读、写单词和介词短语：beside，between，behind，above，in front of.
2.能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。
5.图片显示车筐里还有一个水壶.T:What’s this?引导学生说出water bottle.
同桌学生轮流描述房间：There is a plant on the desk.There is…
6.Quick mind (巩固学习的新单词)
7.Let’s learn: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.
新版广州英语五年级上-unit-5-教案
Let’s talk!Xiaoling:Where is Ben, Janet? Ms. White 1wants to talk with him.Jiamin:Maybe he is 2at the swimming pool. Does Ben often 3go swimming? Xiaoling:Sometimes. But he never goes swimming 4on weekdays.Janet: Sometimes he reads books at the library. I think you can 5find him there. Mike:He isn’t there today. I often play football after school in the playground.Sometimes Ben plays 6football with me.Xiaoling:OK. 7Let me go and 8look for him there.play music take exercisein the music room in the gymdo one’s homework eat ice creamin the classroom at the school shop知识点详解1. want v.（动词）意为：想，想要（某物，去做某事）区别think v.（动词）想，思考want 表示想要获得某物或者去做某事，think的意思为思考，想问题。
两者的“想”意义不一样。
want 用法：want to do sth 想要去做某事，to同学们可以理解为“去”的意思，想要“去”做某事，所以want后面的动词前面要加上一个“去”字，也就是“to”。
want sth. 想要某物。
want 后面接动词需要加上to，但是如果后面接名词的话，可以直接加名词，不需要用to来表示去做的意思。
五年级上册英语第五单元教案
五年级上册英语第五单元教案教案：Unit 5 I Love Learning English一、教学目标：1. 掌握并能正确使用下列词汇：love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.2. 掌握句型：I love learning English.3. 能够通过练习与对话表达自己对学习的兴趣和喜爱。
二、教学重点：1. 学习并正确运用新单词和短语。
2. 能够听懂、理解并正确表达“I love learning English.”这个句型。
三、教学准备：1. 教学课件。
2. 单词卡片和图片。
四、教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings and ask the students how they feel today.2. Play a game to review the words and phrases learned in the previous units.3. Introduce the new unit and ask the students what subjects they learned today. Step 2 Presentation1. Teach the new words and phrases: love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.2. Use pictures and gestures to help the students understand and remember the new words.3. Play a game called “Word Relay” to review the new words.Step 3 Practice1. Write the sentence “I love learning English.” on the board and read it aloud.2. Ask the students to repeat after you and practice the sentence in pairs.3. Ask the students to talk about the subjects they like and don’t like using the sentence pattern.4. Have a class discussion and ask the students to share their reasons for liking or disliking a certain subject.Step 4 Consolidation1. Play a song or show a video about the joy of learning.2. Ask the students to write down three subjects they love and one subject they don’t like and the reasons why.3. Invite some students to share their answers with the class.Step 5 Extension1. Divide the students into groups and assign each group a subject.2. Ask the students to create a poster or a presentation about the subject and explain why they love it.3. Have each group present their work to the class.Step 6 Conclusion1. Recap the new words and sentence pattern learned in this unit.2. Ask the students to read the sentence “I love learning English.” together.五、板书设计：Unit 5 I Love Learning EnglishNew words: love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.Sentence pattern: I love learning English.六、教学反思：通过本节课的学习，学生学会了新的单词和短语，掌握了句型“I love learning English.”并能够进行正确的运用和对话。
小学英语广州版五年级上册第二模块第五单元教学设计
Unit 5 What Can the Robot Do 教学设计Topic课题Teaching content analysis教学内容分析Learners analysis学情分析What Can the Period1Type of lesson新课Robot Do？课时课型本课的话题是 : What Can the Robot Do? 是在 Unit 4 学习了情态动词 can 的陈述句、一般疑问句及其回答的基础上进一步拓展情态动词 can运用。
课文对话中大部分的单词以前已出现过，但在本课中这些词都以短语组合的形式出现，对学生来说有一定的难度。
课文话题贴近生活。
作为五年级的学生，经过几年的英语学习，已打下一定的英语基础。
本课内容是在 Unit 4 的基础上进一步的拓展，所学的知识贴近生活，而且学生对“机器人”非常感兴趣，因此，如教师能巧妙地处理好难点，学生学起来会比较轻松。
但对于小部分基础薄弱的学生，有些短语会混淆，分不清。
Objectives 1. Language knowledge 语言知识教学目标1）掌握词汇：“四会”词： robot，speak；“三会”词： else2）短语： speak English, talk with ⋯ , walk with legs, work with hands, tellstories in English3）句型： Can you talk with us? Yes, I can. / No, I can’t.4）语法：情态动词can 的用法2. Language skill 语言技能1）能听、说、读、写含有新单词的词组。
2）能流利朗读课文，理解课文的意思，表演课文。
3）能在改写课文的语境里运用所学的句型和短语3. Learning strategies 学习策略1）善于归纳、整理词组，提高阅读理解能力。
2）积极参与课堂活动，大胆进行表达与交流。
英语五年级上册unit5教案
英语五年级上册Unit 5教案单元主题: Unit 5 (具体单元主题需根据教材确定，以下教案以“My Clothes”为例，可根据实际教材内容进行调整)教学目标:•知识目标:o能够掌握本单元的核心词汇，例如：shirt, trousers, dress, skirt, coat, shoes, socks, hat, sweater, jacket等，并能够在实际情境中运用。
o能够理解并运用本单元的核心句型，例如：What colour is it? It’s …What are these/those? They’re … I have a … 等。
o能够理解并运用一些描述衣物颜色和款式的形容词，例如：red, blue, yellow, green, black, white, big, small, long, short等。
o能够听懂、读懂和理解本单元的对话和阅读材料。
•能力目标:o能够运用所学词汇和句型进行简单的英语口语交流，例如描述自己的衣服或他人的衣服。
o能够进行简单的英语阅读理解，并能够根据阅读材料回答问题。
o能够提高学生的英语听说读写能力。
•情感目标:o激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
o培养学生积极参与课堂活动，乐于与他人合作的精神。
o培养学生热爱生活，关注自身穿着打扮的情感。
教学重点:•本单元的核心词汇和句型。
•能够运用所学词汇和句型进行简单的英语口语交流。
•能够进行简单的英语阅读理解。
教学难点:•一些较难的词汇和句型的理解和运用。
•能够准确地描述衣物的颜色和款式。
•能够流利地进行英语口语表达。
课时安排: (建议，可根据实际情况调整)•Lesson 1: New words and phrases introduction (词汇和短语导入) (1课时)•Lesson 2: Dialogue practice (对话练习) (1课时)•Lesson 3: Reading comprehension (阅读理解) (1课时)•Lesson 4: Grammar focus (语法讲解) (1课时)•Lesson 5: Activities and games (活动和游戏) (1课时)•Lesson 6: Consolidation and assessment (巩固和评估) (1课时)教学过程:Lesson 1: New words and phrases introduction (词汇和短语导入)1.Warm-up (热身):教师播放一些与衣服相关的歌曲或动画片片段，激发学生的学习兴趣。
五年级英语上册第五单元教案
五年级英语上册第五单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能理解并在适当的情境中运用本单元所学知识进行交际。
2. 能力目标：（1）能用英语简单介绍自己的家庭成员和朋友的兴趣爱好。
（2）能用英语进行简单的问答，并能够表达自己的观点。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作精神，提高他们的自信心。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的学习动力。
二、教学内容：1. 重点单词：mother, father, sister, brother, friend, like, watch, read, play2. 重点句型：（1）What does your mother/father/sister/brother/friend like?（2）She/He likes watching/reading/playing3. 主要对话：A: What does your mother like?B: She likes watching movies. What about your father?A: My father likes reading books. Does your sister like anything?B: Yes, she likes playing the guitar.三、教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：如何运用所学知识进行问答和表达自己的观点。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 交际教学法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生回顾上一单元所学知识，为新单元的学习做好铺垫。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本单元的主题，引起他们的兴趣。
英语五年级上册unit5教案
英语五年级上册Unit 5教案单元主题: Unit 5 (此处需补充具体的单元主题，例如：My Clothes, At the Zoo, My Weekends 等。
以下教案以“My Clothes”为例进行详细阐述。
)单元目标:•知识目标 (Knowledge Objectives):o掌握本单元的核心词汇，包括各种服装名称 (shirt, trousers, dress, skirt, shoes, socks, coat, hat, etc.)，颜色词汇 (red,yellow, blue, green, black, white, etc.)，以及描述服装的形容词 (new, old, big, small, long, short, etc.)。
o能够运用本单元的核心句型进行简单的日常对话，例如：What colour is your…? It’s … I like… I have a… This is…That is…等。
o能够理解并运用简单的现在时态 (Simple Present Tense) 来描述服装和颜色。
o能够阅读并理解本单元的阅读材料，并回答相关问题。
o能够进行简单的书面表达，例如：描述自己或他人的服装。
•技能目标 (Skill Objectives):o提高学生的英语听说读写能力。
o培养学生的英语思维能力和表达能力。
o增强学生的英语学习兴趣和自信心。
•情感目标 (Affective Objectives):o培养学生热爱英语学习的情感。
o培养学生积极参与课堂活动的精神。
o培养学生乐于合作和互相帮助的品质。
单元教学内容:本单元主要围绕服装这一主题展开，包括词汇学习、句型练习、阅读理解、听说练习以及书面表达等方面。
具体内容如下：第一课时：词汇学习 (Vocabulary)•教学目标:掌握本单元的核心词汇，能够正确拼写和朗读。
•教学重点:各种服装名称和颜色词汇。
•教学难点:部分词汇的发音和拼写。
五年级英语上册 Unit 5 It’s cold in winter教案 广东版开心(2021年整
五年级英语上册Unit 5 It’s cold in winter教案广东版开心编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级英语上册Unit 5 It’s cold in winter教案广东版开心）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为五年级英语上册Unit 5 It’s cold in winter教案广东版开心的全部内容。
Unit 5 It’s cold in winter?一、教学目标:1、知识目标：认读单词spring, summer, fall， winter, sunny， rainy，windy， cloudy2、能力目标：Listen and say3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语表达四季的情况.二、教学内容:Vocabulary ， Target ，chant 。
三、教学重难点:重点、难点是认记单词，特别是rainy， cloudy, windy。
四、课前准备:录音机单词卡五、教学过程Step 1 Warming—up1. Greeting2. T： Today we’ ll learn a new lesson： Unit 5 It’s cold in winter。
Step 2 Presentation1. T： What’s the weather like in spring?Ss: It’s rainy in spring..T: Is it rainy in fall？ No， it’s not. It's windy。
T： What’s the weather like today？Ss： It's sunny and hot。
(广东版)开心英语五年级上册教案《Unit5》教案设计1
《（广东版）开心英语五年级上册教案《Unit 5》教案设计1》教学内容：本节课为广东版《开心英语》五年级上册Unit 5，教学内容包括词汇、句型、日常用语以及相关的语法知识。
主要围绕学校生活的话题，通过学习，使学生能够熟练运用英语描述学校环境和日常生活，提高学生的英语口语表达能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和日常用语，能够熟练运用句型进行口语交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的精神，增强学生的自信心。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 语法知识的理解和运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、单词卡片、句型展示板。
2. 学具：学生用书、练习册、文具用品。
教学过程：1. 导入：通过图片、歌曲或日常对话等方式，引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本节课的生词、句型和日常用语，引导学生跟读、模仿，并进行现场演练。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用本节课所学内容进行口语交流，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度，并进行讲解和答疑。
板书设计：1. 课程Unit 52. 重点词汇：学校、教室、图书馆、食堂、操场等。
3. 重点句型：What do you do in the school? I read books in the library.等。
4. 语法知识：一般现在时态的运用。
作业设计：1. 听力练习：听懂并模仿课文对话。
2. 口语练习：运用本节课所学句型和词汇进行口语交流。
3. 写作练习：根据课文内容进行仿写或创作。
课后反思：1. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？如何改进？2. 教学内容是否适当？是否需要调整？3. 教学方法是否有效？如何优化？4. 学生的学习效果如何？如何提高？5. 课后作业的布置是否合理？如何改进？重点关注的细节：教学过程1. 导入：为了激发学生的学习兴趣，导入环节应尽量吸引学生的注意力。
广州小学英语新版五年级上U5教案
一对一个性化导学教案学生姓名课次授课日期年级/ 科目五(上)英语教师授课时段学习课题Unit 5 Where is Ben?重难难点Unit 5的知识考点及运用熟练掌握一般现在时环节学习内容同步评价温故知新Unit3-4单词认读主要句型和短语音标知识导学一、Unit 5单词读默二、短语记、默及根据短语应用talk with … 与…交谈on weekdays 在周日find him there 在那里找到他play music演奏音乐play football踢足球after school 放学后look for 寻找take exercise锻炼身体do one’s homework做家庭作业eat ice cream 吃冰激凌do some reading 读点书play table tennis 打乒乓三、句型1、--Where is Ben？Ben在哪里？--He is at the swimming pool.他在游泳池里。
2、He never goes swimming on weekdays.他从不在工作日去游泳。
3、--Does Ben often go swimming? Ben经常去游泳吗？--Yes ,he does. 是的，他经常去。
4、--Let me go and look for him there. 我去那里找找他吧。
--OK. 好的。
四、课文梳理1、朗读课文2、翻译句子3、根据课文内容回答问题4、句型+知识考点四、Module 2 综合测试五、一般现在时语法训练个性Unit 5单词展示可能____________找到____________寻找___________冰淇淋____ _______unit 5短语默写：想和他谈话______ ____ ______ ______ ______在游泳池里______ _______ _________ ________去游泳________ ________ 在工作日________ ________在图书馆________ _________ ________ 找到他________ ________寻找他______ _____ ________ 在音乐室____ ______ ________ ________ 参加锻炼________ ________ 在体育馆________ ________ ________做家庭作业______ ______ ________ 在教室里______ _________ ________吃冰淇淋_____ ______ ________ 在学校的商店_____ ____ ______ ______unit 5句型训练：1、-- is Ben？ Ben在哪里？--He is .他在游泳池里。
英语五年级上册unit5教案
英语五年级上册unit5教案英语五年级上册unit5教案1一、TeachingMaterial：Unit 3 B Read and write ,Let's Play ,Let's check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences：What's the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Let's check” .三、Teaching points：1、Main points : To master the four skills sentences.What's the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision aids：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Let's chant ,说做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers' Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提问：What festival? What's the date?学生用英语回答。
粤人版英语五年级上册_Unit5_Story_公开课教案【广东江门】
Unit 5 School Lunch -----Story 教学设计教学版本：粤人民版《英语》五年级上册台山市台城第二小学李惠长一、教材分析本课时教学内容是广东人民出版社《英语》五年级上册Unit 5 School Lunch Story部分内容。
学生在第一课时学会有关food的单词和学会对如何拥有和需要的表达，为本节课打下了基础。
本节课除了巩固这些操练外，重点学习Story，让学生在具体的生活场景中运用所学的词汇和句型进行对话，完成学习任务。
该对话的核心句型是What do you have / need? We have / need…也是本单元的重点知识。
二、学生分析本课时教学对象为台山市台城第二小学五年级学生，年龄在11岁左右。
他们活泼可爱，友善直率，乐于与人交流、与人分享。
他们喜欢英语，喜欢英语课堂的各种学习活动，对学习英语保持着较高的学习热情。
他们有着一颗好奇的心，对身边一些与生活密切联系的事情很感兴趣，有着强烈的倾诉表达、思想交流的欲望。
他们学习英语已有两年多时间，已掌握了一定的学习方法，形成了较好的学习习惯，积累了一定的词汇、短语、句型和语法知识，发展了较好的语言表达能力。
随着年龄增长及学习知识的增多，他们的思维能力、分析能力、理解能力和表达能力在不断地提高，大部分学生能够用英语来描述自己的经历或表达自己的一些意愿、思想。
经过本册前面三个单元的学习，他们掌握了相当一部分与本课时教学内容相关的词汇和句子，并能运用它们较好地组织语言，进行听说读写等方面的交流和实现语言综合运用能力的提高。
三、教学目标1. 语言能力目标：(1) 听说读并理解单词：own(2) 能运用所学语言表达自己拥有和需要的东西。
(3) 能听懂语篇故事，并能在老师的指引下复述故事。
(4) 能通过材料捕捉、提取文本中Jenny、Tony和Gogo相关信息，准确完成的练习。
(5) 能运用所学知识编对话。
2. 学习能力目标(1) 通过预习设计，培养学生自学的能力。
小学英语粤人版五年级上册Unit5SchoolLunchLesson5教学设计
小学英语粤人版五年级上册Unit5SchoolLunchLesson5教学设计【名师授课教案】1教学目标1、掌握并能熟练运用句型What does she/he need?,第三人称单数的运用,食物类和用品类的英语表达法。
2、培养学生综合运用知识的能力。
3、教学过程中培养学生学习英语兴趣,帮助他们树立信心。
4、通过一系列活动,培养学生主动学习与合作学习的能力。
2学情分析这是开心英语版五年级上册U5School Lunch的复习课,之前U4已经学习了What do you have和一系列的文具用品,这节课合起来复习。
3重点难点句型What does she/he need/have?以及第三人称单数的实际交际中的运用。
4教学过程1【导入】U5 School Lunch1.Greeting2.Ask students:“Are you hungry?”(师生对话,相互问候,营造了活跃课前气氛。
使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中) 2【讲授】Presentation／Consolidation （30分钟）Presentation/ Consolidation (30分钟)1.T:I’m so tired.Oh,it’s eleven o’clock now.I’m so hungry.I have some food.They are apples,banana,oranges and so on.Are you hungry?Ss: Yes, I am.T:What do you need?(Let the students choose the fruit.)T:(the whole class)What does she/he need?S:She/He needs some……(这一对话活动,培养学生运用知识能力和实际交际能力。
评价学生活动的方式,体现了新课标的评价要求。
)2.T:When can we buy food?Do you know?S:We can buy food at the supermarket.T:We can buy many things at the supermarket.Let’s go to the supermarket ,OK?S:Let’s go.T:Oh,Tony ,Jenny and Gogo are at the supermarket.What do they want to do?Let’s ask.(Li sten.)。
五年级上册英语 Unit5教案
根据首字母说单词，然后通过朗读来巩固所学内容。
Step 3 Consolidation
练习设计难度递增，从判断、填空到复述，听说读写兼顾，培养学生的综合语用能力。
作业设计
基础性作业
发展性作业
1.Copy the new words.
2.Read and recite the story.
Try to introduce your family.
板书设计
Unit 5 What do they do?
Step 4 Consolidation
1. Read and judge.
T: Now, can you tell whether these sentences are true or false?
S: Yes, we can.
2. Ask and answer.
T: Yang Ling is asking Liu Tao about Mike’s and Su Hai’s parents’jobs. Please act them and make a short dialogue in pairs.
(教teach-teaches, teach-teacher)
b. T: What does Mike’s mother do?
S: She’s a writer. She writes stories. She works at home.
(教right-write-writes, write-writer, work-works, work-worker)
Step2 Introduction
1. Show the picture in Story time.
五年级上册英语教案-Unit 5 School Lunch 粤人版
Difficult point:Student can recognize the differences of“need”and“have”by watching the pictures,anduse them correctly.
After this class, we learn that we shoulddo housework for our mothers.
Blackboard
Unit 5 School Lunch
Whatdoesshehave?She hassome salt.
What doessheneed?She needssome tofu.
Topic
Unit 5School Lunch–Practice 1, 2 & Activity
Class 4, Grade 5 Lecturer:Yan
Teaching Objective
1.Teaching aim: Students consolidate the knowledge they’ve learnt about school lunch.
2.Ability aim: Students’abilities of listening and speaking will be enhanced.
3.Emotional aim: Students learn to treasure food and respect others job.
五年级英语上册 Unit 5(5)教案 广东版开心
《大河网》网站宣传策划思路及宣传片创意简案第一部分：《大河网》网站宣传策划思路首先，河南宇星广告信息传播有限公司非常感谢《大河网》给了我们与贵网站合作的机会。
本公司策划、导演孔令军通过与《大河网》策划专员的前期沟通和交流；之后，宇星策划班子进行了多方的分析和考虑，特呈此简案供参考。
贵网站制作影视宣传片和广告片的目的就是为了扩大《大河网》的社会知名度、诚信度和美誉度。
那么，如何宣传大河网？如何让更多的人知道并喜欢大河网呢？仅从影视宣传片的制作角度来讲，宣传片的形式有很多种,选择符合网站形象的表现形式对宣传片将来的投放效益是至关重要的。
《大河网》是由河南日报报业集团主办，是继河南日报、河南人民广播电台、河南电视台之后的第四家省属新闻媒体。
网站初期，面临的首要任务就是打造网站的知名度，对于目前的媒体市场，初期的困难是任何一个经营者必须面临的，商家的冷眼、推脱等各方面打击着经营者的心，这是必然的，对于一个新生的事物来说，要他们接受要有一个过程，要缩短这一过程，要让更多的人认知并信任大河网，宣传片和广告片的制作形式就应该有独到之处，一出手就应该站到一定的高度。
无论是宣传片还是广告片，宣传贵网站的“规模、内容、新闻的实时性、服务的性价比”当然是必须的；但是别的媒体也是这样宣传的，不动脑子照着别人的路子去制作，就会落入俗套，网站是干什么的、都有什么功能，不用说大家都知道。
我们的目的很简单，就是让人们知道《大河网》，还要深刻的记住《大河网》，所以要下功夫的不是制作宣传片的本身，而在于观众喜欢接受什么形式的宣传片。
目前，影视策划和制作业，所制作的企业专题片的内容和形式都基本上类同，表现形式单调无聊，表现形式都是灌输式的，不考虑观众的感受和接受形式，自己竖碑立传强加于人，此类的宣传片不但是太传统而且已经让人讨厌了。
特别是网站的宣传片，作为新闻媒体机构是引领时代潮流的行业，就更不能再与一般的企业宣传片或广告片类同了。
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Let’s talk!Xiaoling:Where is Ben, Janet? Ms. White 1wants to talk with him.Jiamin:Maybe he is 2at the swimming pool. Does Ben often 3go swimming? Xiaoling:Sometimes. But he never goes swimming 4on weekdays.Janet: Sometimes he reads books at the library. I think you can 5find him there. Mike:He isn’t there today. I often play football after school in the playground.Sometimes Ben plays 6football with me.Xiaoling:OK. 7Let me go and 8look for him there.play music take exercisein the music room in the gymdo one’s homework eat ice creamin the classroom at the school shop知识点详解1. want v.（动词）意为：想，想要（某物，去做某事）区别think v.（动词）想，思考want 表示想要获得某物或者去做某事，think的意思为思考，想问题。
两者的“想”意义不一样。
want 用法：want to do sth 想要去做某事，to同学们可以理解为“去”的意思，想要“去”做某事，所以want后面的动词前面要加上一个“去”字，也就是“to”。
want sth. 想要某物。
want 后面接动词需要加上to，但是如果后面接名词的话，可以直接加名词，不需要用to来表示去做的意思。
2. at the swimming poolat prep.（介词）通常用在小地点前，表示“在…”除此以外，介词at还可以用在时间前表示“在…点”复习：介词in, on, at在表示时间的时候的用法。
in用在一段时间前：年，季，月，周，上下午和晚上。
on用在某一天前：星期几，几月几号和只有一天的节日。
at用在具体时刻前：几点几分。
3. go swimminggo+动词ing形式表示去做某事。
类似的用法还有：（在知识点练习中补充）4. on weekdays区分on weekdays 和at the weekendweekday表示工作日，也就是周一到周五，前面的时间介词要用on，不可以用at。
weekend表示周末，相当于Saturday and Sunday 和介词at搭配。
on weekdays 和at the weekend都表示一个时间，通常在英语句子中，把表示时间的短语或句子放在句子开头或者末尾。
请翻译下面的句子练习。
5. find him（1）find v.（动词）找到，找出。
注意区别look for，两者意思相近，但是意义同。
find强调找到（结果），而look for意思是：寻找（过程）。
（2）him思考：him是什么意思？还有哪个单词和him的意思是一样，但是写法不同？宾格：主格放在句首做主语和表语，宾格放在句末或句中做动词和介词的宾语.打个比方，主人邀请宾客，主格就像主人，宾格就像宾客。
主格在动词前面，宾格在动词或介词后面。
英语中的人称代词有主格和宾格之分，如：I, me, my ; he, him, his ; they, them, their等。
顾名思义，主格用作主语，宾格用作宾语，所有格则表示所有之物。
在实际运用中，主格和宾格代词有时会混淆。
6. play football with me（1）play footballplay 表示“玩”的时候，如果后面跟的是球类运动，则不可以加the ，而是直接加，例如play football, play basketball, play tennis 等等。
如果后面跟的是乐器类，则需要加the ，例如：play the piano, play the violin 等等。
（2）withwith prep.（介词）意思是“和...一起”。
区别单词with 和and 。
with 强调主次，比如I go school with my mother.主语是I （我），妈妈可以理解成和我一起的附带去。
My mother and I go to the supermarket together. 我和我妈妈一起去超市。
and 连接的两个人I （我）和my mother （我的妈妈）两个一起作主语，是并列关系，而不是附带关系。
with 除了作为“和...一起”之外，还可以表达“用...干某事”之意，例如I walk with my legs. 我用腿走路。
（三年级知识回顾）7. let me golet 意思是“让...（某人做某事）”。
同学们请记住Let ’s go. 这里的go 用的是动词原型，可以帮忙记住let 后面用动词原型。
例如Let me see. Let me have a look. 常用句型：let sb. do sth.8. look for himlook for 意思是：寻找。
区别单词find ，找到。
参考知识点5（1）。
知识点练习1. want 造句练习：我想要去看电视。
_______________________________________Ben 想要和我一起去游泳。
____________________________________________ 我想要一个苹果。
____________________________________________Ben 想要一些有趣的书。
______________________________________________（词汇复现记忆*）2. at the swimming pool下面一些时间，哪些是一段时间，哪些是某一天，哪些是具体时刻？一段时间： _____________________________________________________________________ 某一天：_____________________________________________________________________具体时刻： _____________________________________________________________________3. go swimming 根据中文，填写英文 去游泳：_________________ 去划船：_________________ 去钓鱼：_________________ 去跳舞：_________________去购物：_________________去走路：_________________4. on weekdaysBen和他的朋友们通常在周末去游泳。
（词汇复现记忆）___________________________________________________通常，你们在工作日几点去上学？（词汇复现记忆）___________________________________________________我在周末从来不看电视。
___________________________________________________5. find him写出下列人称代词对应的宾格和所有格形式。
6. play football with me( ) Sometimes I watch TV ________ _______.A. and; heB. with; heC. with; himD. and; him ( ) Ben _______ I are good friends.A. andB. withC. togetherD. is7. let me go( ) Let ______ _______ the door, please?A. her; openB. she; openC. her; opensD. she; opens ( ) Her mother lets _______ watch TV everyday.A. herB. sheC. heD. his（思考，第二题中，题目上的her和A选项的her有啥区别。
）8. look for him( ) What are you doing, Jiamin? I am _______ my pen.A. findingB. looking forC. findD. look for ( ) Mom, where is my English book? I can’t _______ it.A. look forB. findC. looking forD. look at课堂练习一、单项选择1. _______ Zhangming is at the swimming pool.A. MaybeB. PleaseC. DoesD. What2. _______ is Ben? -- He’s in the classroom.A. WhereB. WhoC. WhenD. What3. My friends play computer games ______ the weekend*.A. fromB. atC. onD. in4. What _______ your sister do _______ Thursday?A. do; onB. does; onC. do; inD. does; in5. Miss White _________ an art lesson on Friday evening.A. haveB. hasC. havingD. is6. Mr. Chen wants to talk _________ you.A. andB. ofC. withD. for7. The flower is very beautiful, let ________ take a photo.A. IB. meC. weD. she8. _________ people are there in your family? – There are five.A. How oldB. How muchC. How manyD. How long9. What is Mrs. Zhang doing? –She’s looking _________ her cat.A. withB. fromC. forD. about10. Robbie has ________ orange T-shirt.A. anB. aC. /D. some11. I like _______ models.A. collectingB. collectC. collectsD. make12. I have more than 500 stamps from 20 ________.A. countriesB. countryC. countrysD. countryes13. My mother is good at _________.A. swimsB. swimmingC. swimD. to swim14. He is swimming _______ the swimming pool.A. onB. toC. atD. with15. I often do Kungfu after school ______ the playground.A. ofB. inC. atD. with二、将下列短语翻译成英文。