小班教案小班数学教案：小鸡吃食(王紫月老师分享)
《小鸡吃食》教学设计
《小鸡吃食》教学设计一、教学目标1知识与能力：结合具体的活动，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关10的加减法的计算方法。
2过程与方法：能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算。
3情感态度与价值观：学会用有关的10的加减法解决简单实际问题，体会学习数学的乐趣。
二、教学重、难点重点：掌握10的加减法，并能正确计算。
难点：理解10的加减法的意义。
三、学情分析在之前的学习中，学生已经基本掌握了9以内的加减法，所以在学习这节课的内容时，学生理解起来相对来说比较容易。
同时，这节课关于10的加减法的内容，它是后继学习进位加法和退位减法的重要知识基础。
因此这节课的内容对于一年级的小学生来说十分重要。
四、教学过程1．导入：同学们，在之前的学习过程中，我们从小老鼠背土豆的故事里学习了7的加减法，又从可爱的企鹅身上巩固了8与9的加减法。
而今天我们将要学习的是小鸡吃食，看看大家从小鸡吃食的过程中，又会学到哪些数学知识呢？2．探索新知⑴出示情境图，提问：同学们从图中，你能知道哪些数学信息？你能根据这个信息提出一个加法问题吗？学生：能完整表述图上信息：左边有9只小鸡，右边有1只小鸡，还有两个盘子，一个蓝色，一个粉色。
并提出问题：左边来了9只小鸡，右边来了1只小鸡，一共有几只小鸡？⑵同学们，大家能解决这个问题吗？自己列式算一算。
（教师等待，巡视），谁能把你的算式和计算过程说给大家听。
学生：用左边的9只小鸡加上右边的1只小鸡，一共就是10只小鸡。
所以列式为：91=10。
根据书上淘气的提示，用数数的方法计算出结果的。
⑶同学们，现在这些小鸡要分成两群到盘子边去吃食，大家看看它们是怎样分的？出示情境图，请同学们说一说，并根据小鸡吃食的情境，提出一个加法问题和一个减法问题。
学生：能描述出一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有2只小鸡，并提出“一共有几只小鸡”的加法问题，以及“一共有10只小鸡，左边盘子有8只，右边盘子有几只小鸡？”的减法问题。
小鸡吃食教学设计
小鸡吃食教学设计教学内容：教科书43、44页教学目的：教学目标：1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。
3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。
教学重点：通过摆一摆、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。
教学难点：认识相应的加减法算式之间的联系。
教学准备：课件、学具、表格教学过程：一、情境导入，揭示课题1、师：同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了。
瞧，蓝蓝的天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃饭。
同学们，走，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。
2、板书课题——小鸡吃食（设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。
创设故事情境，通过画面、语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。
拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。
）二、动手操作，探究新知1、出示情境图师：请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？你能试着提出一个数学问题吗？根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡？”这样的问题，教师相继板书。
师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答写出算式) 9+1=10 1+9=10 师：真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。
2、说一说，摆一摆。
师：鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖，有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子边去吃，看看你又有什么问题？我们该怎样列式解答呢？请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆得快，说得棒？（学生动手操作，并和同桌交流）师：谁愿意把你的想法说给大家听？根据学生的回答写出算式，并整理板书如下：8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2师：小朋友们真能干，想出了这么多种算式。
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食幼儿园小班语言教案篇一【导引目标、激发兴趣】l、板书课题，看到课题后你想到了什么？2、范读课文，引起读书的兴趣，听读课文。
【创设条件、自主参与】1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。
2、检查识字，多种形式练读生字。
3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。
4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么？1、自由读课文。
2、圈画生字、新词。
3、小组交流，自学生字词。
【组织研究、体验发现】1、重点指导读好一节（可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节）（1）自读自悟。
读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。
（2）指读评读。
交流：这一节诗告诉我们什么？（妈妈的爱是无私的）讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情（必要时老师可以范读、领读）（3）自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。
1、生读课文，思考问题。
2、边读边理解课文，回答问题。
3、能有条理地表述。
【引导创新、应用实践】1、指导读好第四节。
（1）自读自悟。
讨论：哪儿能看出“我“一天天长大？这和妈妈的爱有什么关系？（2）指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。
2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。
3、学生汇报，质疑。
4、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。
【反思小结、巩固提高】写几句话表示自己对妈妈的爱。
生自由写话，只要能表达自己的感情即可。
【研究性作业】联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。
小班科学可爱的小动物教案篇二活动目标：1.正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。
2.提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。
3.学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。
幼儿园小班数学活动教案《小动物吃食》
幼儿园小班数学活动教案《小动物吃食》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数量的多少，培养幼儿的观察、比较和表达能力。
2.培养幼儿按数取物、按数摆放的能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过观察，比较小动物吃食的数量，感知数量的多少。
2.教学难点：培养幼儿按数取物、按数摆放的能力。
三、教学准备1.教具准备：小动物玩偶、食物图片、数字卡片、操作盘、小碗等。
2.环境准备：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入活动（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣，导入活动。
2.教学活动（1）教师出示食物图片，让幼儿观察并说出每种食物的名称。
（2）教师将食物图片分别放在小动物玩偶前，让幼儿观察并说出每种食物的数量。
（3）教师引导幼儿比较不同小动物吃食的数量，让幼儿感知数量的多少。
（4）教师出示数字卡片，让幼儿按数取物，将相应数量的食物放入小动物玩偶前。
（5）教师引导幼儿按数摆放食物，培养幼儿的摆放能力。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“小动物吃食”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名小队长负责分配食物。
（3）教师出示数字卡片，小队长根据数字卡片分配食物，其他幼儿协助摆放。
（4）游戏进行过程中，教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿说出自己学到了什么。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.教师在游戏活动中是否充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到活动中。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数学游戏，提高幼儿的数学能力。
2.区域活动：在数学区投放相关教具，让幼儿在区域活动中继续巩固所学知识。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思(5篇模版)[修改版]
![幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思(5篇模版)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0bb1e875a9956bec0975f46527d3240c8447a1d1.png)
第一篇：幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思合用于小班的数学主题教学活动之中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班优秀数学《小动物吃食》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每一个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？（反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
幼儿园小班教案《小鸡吃米》
幼儿园小班教案《小鸡吃米》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸡，了解小鸡的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察小鸡吃米的动作，提高幼儿的观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察小鸡吃米的动作，认识小鸡。
难点：培养幼儿对小鸡的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、米粒、视频《小鸡吃米》。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外貌特征，引发幼儿对小鸡的兴趣。
2. 观察小鸡吃米：教师播放视频《小鸡吃米》，让幼儿观察小鸡吃米的动作，引导幼儿描述小鸡吃米的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸡为什么要吃米，米对小鸡有什么作用，培养幼儿的思维能力。
4. 实践活动：教师分发米粒，让幼儿亲自喂小鸡吃米，感受关爱小动物的乐趣。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的小动物，了解它们的生活习性，并与家长分享。
2. 画一幅小鸡吃米的画，展示幼儿对课堂内容的掌握。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，优点与不足，以便改进教学方法，提高教学质量。
七、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿的学习效果进行评价，了解幼儿对小鸡吃米知识的掌握程度。
八、教学内容扩展：教师可以延伸教学内容，让幼儿了解其他动物的饮食习惯，培养幼儿的观察力和想象力。
九、教学建议：教师在教学中要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿主动参与课堂活动，提高幼儿的动手操作能力。
十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿读物：《小鸡吃米的故事》。
2. 推荐视频资源：《小鸡成长记》。
3. 推荐亲子活动：家长带领幼儿参观农场，了解各种动物的饮食习惯。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张制作小鸡吃米的场景，提高幼儿的动手能力和创造力。
小鸡吃食
小班数学教案：《小鸡吃食》
活动目标：1、初步感知6以内物体不同排列形式，进行6以内的等量匹配。
2、对数学活动有兴趣，能有序地整理操作材料。
活动准备：1、小鸡，狮子，小猫，小狗，青蛙，小兔，小鸭，小猪等图片。
（数量为1－6）
2、小虫若干
活动过程：
1、说说数数小动物
师：今天天气真好，小鸡们呀都到草地上来玩了，你们看看这些小鸡有什么不一样的吗？（黄色的小鸡、红色的小鸡、蓝色的小鸡等）那现在我们来看看每种小鸡都来了多少？
（让小朋友拿出手指跟着老师一起数数，边数边说：黑色的小鸡有1只，红色的小鸡有2只、**的小鸡有3只、**的小鸡有4只、**的小鸡有5只、**的小鸡有6只、）
2、匹配小动物
师：小鸡们在草地上玩的真开心，把旁边的小动物们都引来了，它们也想和小鸡做游戏。
小动物们也有颜色，那我们要把颜色一样、数量一样多的小动物放在一起玩。
我们小朋友来帮小鸡找找好吗？
（幼儿上前操作：1只黑色的狮子和1只黑色的小鸡一起玩，2只**和2只* *样的小鸡一起玩，3只**和3只**样的小鸡一起玩，4只**和4只**样的小鸡一起玩，5只**和5只**样的小鸡一起玩,6只**和6只**样的小鸡一起玩）
3、幼儿操作：喂小鸡吃食
师：今天小鸡和小动物们玩的很开心，小鸡肚子饿了，我们来帮小鸡喂虫子。
师：老师这里有小鸡，在小鸡的旁边啊，是小鸡要吃的虫子的数量，我们来看这只小鸡要吃几条虫子？（教师进行讲解，帮助幼儿理解）
(幼儿进行操作)
4、结束活动
师：今天我们的小鸡和小动物都很开心，小鸡和小动物们都要回家了，我们跟他们再见吧！。
小鸡吃食幼儿园教案
小鸡吃食幼儿园教案目标在该教案中，我们将教授幼儿园的学生们关于小鸡吃食的知识。
我们希望通过本次教学让幼儿园的学生们了解小鸟的食物链，了解小鸡在农场中的生活，以及它们需要哪些健康的饮食来保持身体健康。
背景幼儿园的学生们对于动物和食物都非常好奇，他们喜欢观察动物并尝试了解他们的饮食方式。
这次课程将通过小鸡的生活和饮食来满足他们的好奇心，并向他们介绍农场生活。
教学步骤第一步：介绍小鸡的生活首先，我们将向学生们介绍小鸡的生活。
小鸡都生活在农场中，在那里它们可以在大自然中寻找食物并享受阳光和新鲜空气。
我们将告诉学生们如何识别小鸡，并给他们介绍一些小鸡在农场中的常见习惯。
第二步：小鸡的食物链我们将向学生们介绍小鸟的食物链。
小鸟是一个重要的食物链环节，因为它们可以吃虫子，并帮助保持我们的环境的平衡。
我们将向学生们介绍不同类型的虫子，并告诉他们哪些虫子是小鸟最喜欢的。
第三步：小鸡的健康饮食在第三步中，我们将向学生们介绍小鸡的健康饮食。
我们将告诉他们哪些食物是小鸡需要的，并向他们提供一些健康的食谱。
在学生们了解小鸡的饮食需求后，我们可以向他们介绍如何在家中为自己的小宠物提供营养均衡的饮食。
第四步：小鸡的习惯最后，我们将向学生们介绍一些小鸡的习惯。
小鸡是非常活跃的动物，因为它们需要通过活动来保持身体健康。
我们将告诉学生哪些活动是小鸡喜欢的，并与他们分享一些关于如何与他们的小宠物互动的技巧。
结论通过本节课程，幼儿园的学生们将了解小鸟生活的一部分，了解小鸡在农场中的生活，并学习了如何为他们的小宠物提供适当的、健康的饮食。
希望在完成本次教学后，学生们将变得更加关注健康和动物的生活。
小鸡吃食公开课教案
小鸡吃食公开课教案第一篇：小鸡吃食公开课教案小鸡吃食（10的加减法）教学目标：1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决简单实际问题的能力。
3、初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的快乐。
教学过程：一、创设情境导入师：同学们你们瞧，这是什么？生：大母鸡师：真聪明，这是淘气家的大母鸡，今天这只大母鸡生了一群可爱的小鸡，你们想跟着淘气一起去看看吗？生：想师：那你们可要看仔细了二、探究新知（一）一共有几只小鸡（目标：引导学生找出图中的数学信息，提出“一共有几只小鸡”的问题）出示课件：左边9只小鸡，右边1只小鸡1、师：你们瞧，这是淘气家中的小鸡，从图中你都看到了哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？生：左边有9只小鸡，右边有1只小鸡，一共有多少只小鸡？师：真了不起，不仅能说清图中的信息，还能提问题2、齐读问题3、师：怎样列式解决？生：9+1=10 或1+9=10 师：为什么用加法？你能说说9、1、10分别表示什么吗？指名生答（二）、说一说，填一填（目标：提出问题，探索并整理10的加减法）（1）提出并解决10的加法问题。
1、师：现在10只小鸡都来齐啦，淘气要给小鸡们喂食了，同学们请仔细观察图，看看你们都发现了什么数学信息？（出示课件：一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有2只。
）生：小鸡分成两个盘子吃食，左边盘子里有8只小鸡吃食，右边盘里有2只小鸡吃食。
师：小朋友们观察得真仔细，那你们能根据这些信息提出一个数学问题吗？生：左边有8只小鸡，右边有2只小鸡，一共有多少只小鸡？2、师：怎样列式？生：8+2=10 2+8=10 师：为什么用加法? 2,8,10分别表示什么？指名生答、2、师小结：刚才我们一起解决了这么多问题，现在淘气又给我们出难题了，瞧，他拿出了一把椅子把右边的小鸡挡住了，你们能根据这幅图提出一个数学问题吗？3、生：一共有10只小鸡，左边有8只小鸡，右边有几只小鸡？（齐读题目）4、师：你真聪明5、要怎样列式？生：10-8=2 师：为什么用减法10、8、2分别表示什么意思6、师：现在淘气又把椅子搬到左边了，换成左边的小鸡被挡住了，你们能再提一个问题吗？生：一共有10只小鸡，左边有2只小鸡，右边有几只小鸡？怎样列式？生：10-2=8 师：同学们，现在小鸡被挡住了，我们:没有图可以数，你们是怎么算出8的？生1：数手指，师范生2：摆小棒生3：画圆圈师：同学们，你们的计算方法可真多，现在智慧老人要帮大家总结一下几种常用的方法，你们要记住哦。
小鸡吃食教案
《小鸡吃食》教案教学目标：1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。
2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。
3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。
教学重点：通过摆一摆、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。
教学难点：认识相应的加减法算式之间的联系，体会加与减的互逆关系。
教学准备：课件、学具、表格教学流程：一、情境导入，揭示课题1、师：同学们，你们看到过小鸡吃食的情境吗？生：看过师：我们现在一起去看看吧！二、动手操作，探究新知1、解决一共有几只小鸡。
师：（出示情境图）请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？你能试着提出一个加法问题：一边走来9只小鸡，另一边走来1只小鸡，一共有几只小鸡？在学生充分交流的基础上列出算式。
师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答板书算式) 9+1=10师：你是怎样算出10只小鸡的？让学生交流计算的方法，并结合情境说一说算式中每一部分的含义，进一步体会9再添1就是10。
师：同学们真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还会列式计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。
2、说一说、摆一摆、画一画、填一填。
）提出问题1（．师：现在有两盆食物，你们想一下10只小鸡会到哪个盘去吃，左边的有几只，右边的有几只？（2）猜测想象，学习有关10的加减法师：10只小鸡还可能会到哪个盘子边吃食呢？在学生独立思考的基础上，引导学生全班交流，并列出相应的加减法算式。
（4）集体交流，整理10的加减法在学生充分交流的基础上，教师要把算式有序地排列，让学生感受到10的加减法之间的关系。
3、师：看这几组算式（第①组）有哪些数字？(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。
引导学生用同样的方法得出(2、8、10) 2和8合起来凑成10。
（3、7、10）3和7合起来凑成10。
小班科学教案小鸡吃食
小班科学教案小鸡吃食一、教学目标：1. 了解小鸡的饮食习性和食物选择能力；2. 引导幼儿观察和实地体验小鸡吃食的过程；3. 培养幼儿的动手能力和观察力。
二、教学准备：1. 小鸡模型或图片；2. 小鸡食物模型或图片，如谷子、小米、玉米等；3. 图片或图表，展示小鸡吃食的过程；4. 小组活动所需材料：小鸡饲料、小碟子。
三、教学过程：1. 导入新课：教师引导幼儿回顾前几节课所学的关于小鸡的知识，通过问答激发幼儿的兴趣，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习目标呈现：教师出示小鸡的模型或图片，引导幼儿观察并描述小鸡的外貌特征，比如小鸡有羽毛、喙、爪子等。
然后，教师出示小鸡食物的模型或图片，引导幼儿描述小鸡可能吃的食物。
3. 小组探究活动：将幼儿分成小组，每组3-4人。
教师给每个小组分发一份小鸡饲料和一张小碟子。
教师鼓励幼儿观察小鸡食物的形状和颜色，并让他们将饲料放在小碟子中。
4. 实地体验小鸡吃食：教师引领幼儿到室外或室内的小鸡饲养区域，让他们亲眼观察小鸡吃食的过程。
教师指导幼儿观察小鸡挑选食物的习性和吃食的方法，如小鸡会用喙将食物拨到碎石子上咀嚼，小鸡会低下头来吃食等。
5. 观察总结：幼儿返回教室，教师展示一系列图片或图表，让幼儿回忆和总结小鸡吃食的过程。
教师引导幼儿讨论小鸡吃食时选择的食物，以及为什么小鸡需要吃这些食物。
6. 拓展活动：为了深入巩固幼儿对小鸡吃食的理解，教师可以组织一些拓展活动，如制作小鸡形状的饼干或模型，让幼儿自己选择并粘贴小鸡食物的图片等。
7. 温故知新：通过游戏或问答等方式，回顾本节课的重点内容，巩固幼儿对小鸡吃食的认识。
四、教学反思：1. 教学过程设计合理，通过观察和实地体验，让幼儿更深入地理解小鸡吃食的过程和食物选择。
2. 教师引导幼儿多角度观察和思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 拓展活动使幼儿能够在动手实践中增加对学习内容的理解和记忆。
4. 教学结束时的回顾巩固环节，加深了幼儿对本节课学习内容的记忆，提高了学习效果。
小鸡吃食教学设计打印
小鸡吃食》教学设计一、教学目标：1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10 的加减法的计算方法，并能正确计算10 的加减法。
2、学会用有关10 的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决简单实际问题的能力。
3、初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的快乐。
二、教学重难点：重点：掌握10 的加减法，并能正确计算。
难点：经历从实际问题抽象并整理出10 的加法和相应的减法算式。
教学过程：一）创设情境，激趣导入师：淘气家的鸡妈妈生下了一群小鸡，淘气今天邀请我们去看看，大家一起去吧！看看，小鸡在干什么呢？（出示课件：9 只小鸡在院子里做操。
）二）探究新知1、一共有几只小鸡1）师：大家数一数院子里有几只小鸡？（学生数，然后汇报。
）看看又发生了什么？（课件继续呈现：又来了1 只小鸡。
）师：从图中你都看到了哪些数学信息？谁能提出数学问题？生：一边有9 只小鸡，又走来1只小鸡，一共有几只小鸡？（多名学生说一说）2）、师：怎样列式？生：9+1=10 或1+9=10（还有不同的列式方法？）师：你是怎样算出是10 只小鸡的？（让学生交流计算的方法）生：9再添1就是10。
3）、师：你能说说这个算式表示的意义吗？学生解释。
4）、师：10 只小鸡都来齐啦，鸡妈妈拿出蜜糖倒入盘子里给小鸡吃。
（出示课件：有蜜糖的盘子边有8 只小鸡，没有蜜糖的盘子边有2 只。
）师：你都看到了哪些数学信息？并提出数学问题？生：粉色盘子边有8 只小鸡，蓝色盘子边有2 只，一共有几只小鸡？5）、师：怎样列式？生：8+2=10 2+8=10 2、师小结：刚才我们一起解决了10 的加法问题。
3、提出并解决10 的减法问题。
1）、师：一共有10 只小鸡，一个盘子边有8 只小鸡。
你能根据老师的数学信息提出一个减法问题吗？生：另一个盘子边有几只小鸡？2）、师：怎样列式？生：10-8=2师：你能说一说这个算式表示的意义吗？学生解释。
师：你解释的非常好。
(3)、师：一共有10只小鸡，一个盘子边有2只小鸡。
《小鸡吃食》教案
《小鸡吃食》教案《小鸡吃食》教案1教学目的：1．在详细操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步进展解决问题的意识。
2．初步掌控“10”的加减法，并能正耐3．进展有条理的思索问题的技能。
教学重难点：重点：通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。
难点：整理出10的加减法，培育同学的口头表达技能。
教具预备：课件，计数器。
教学过程：一、情境导入1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中常常见到的小动物，今日这些小鸡也走进了我们的课堂。
(课件出示：教材第43页情景图)师：说一说你看到了什么?想到了什么问题?师：说得特别好，谁能列式解答?二、探究新课1．10的加减法。
师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再认真看看，又能发觉什么?师：说说你想知道的问题是什么?师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的`?2．10的组成。
同学小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。
3、巩固练习课本44页的“练一练”三、课堂总结。
板书设计：小鸡吃食〔10的加减法〕10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0作业设计：连一连，合成10②⑦⑤①⑨⑥④⑤⑧③《小鸡吃食》教案2【教案目标】1、了解小鸡的生活习性。
2、初步感知儿歌。
【教案预备】母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食〔米、虫子〕，草坪、小河，音乐、录音机。
【教案流程】1、学小鸡走路。
2、鸡妈妈带小鸡去找食物。
3、带小鸡回家。
【教案过程】1、学小鸡走路。
〔适当的放音乐〕鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的.头饰、围兜，学小鸡走路。
可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。
老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。
〔老师做出很累的样子。
〕2、鸡妈妈带小鸡去找食物。
〔在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳跃。
《小鸡吃食》教案
《小鸡吃食》教案教案：《小鸡吃食》教学目标：1.让学生了解小鸡的生活习性和饮食习惯。
2.培养学生的观察和描述能力。
3.增加学生的阅读理解能力。
教学重点：1.学生能够了解小鸡的日常饮食习惯。
2.学生能够描述小鸡吃食的场景。
教学难点：1.学生能够通过阅读文章，理解文章的主要内容。
2.学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
教学准备：1. 教师准备《小鸡吃食》的课文，并制作ppt。
2.准备一份课堂活动，通过操纵提问，让学生更好地理解课文内容。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师出示一只小鸡的图片，并在黑板上写下“小鸡”两个字。
2.引导学生讨论小鸡是什么样的动物，它们吃什么，生活在哪里等问题，保持学生的兴趣并引入今天的新课。
Step 2：读课文（15分钟）1.教师给出课本上课文的标题，让学生猜测课文的内容。
2. 教师播放ppt，按照课文的先后顺序呈现图片，并带领学生朗读每张图片下的文字。
3.教师朗读整篇课文，学生跟读。
Step 3：分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组4人。
2.每组一人出示一张图片，在小组内讨论图片上小鸡正在吃什么食物，并将得出的答案写在小组讨论纸上。
3.教师依次点评每一组的答案，确保学生对图片的内容有正确的理解。
Step 4：合作阅读和理解（15分钟）1.将学生分成小组，每组2人。
2.每组一人出示一段课文，另一人负责阅读课文。
3.学生通过合作阅读，提问对方关于课文内容的问题，并回答问题。
4.学生互换角色，继续进行合作阅读和提问。
Step 5：小组讨论（10分钟）1.教师提问：“小鸡吃食”的课文中，小鸡都吃了哪些食物？2.将学生分成小组，根据课文内容讨论小鸡吃的食物，并写下小组讨论纸上。
3.教师指定一个小组代表回答问题。
Step 6：作文练习（15分钟）1.教师要求学生根据自己的想象，写一篇关于小鸡吃食的作文。
要求作文包括小鸡吃的食物、场景和感受。
2.学生结合自己的经验和课文的内容，撰写作文。
幼儿园游戏小鸡吃食教案
幼儿园游戏小鸡吃食教案一、教学目标。
1. 认知目标，让幼儿了解小鸡是什么动物，以及小鸡吃什么食物。
2. 情感目标，培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。
3. 智力目标，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解小鸡是什么动物。
2. 让幼儿了解小鸡吃什么食物。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿理解小鸡吃食的过程。
2. 帮助幼儿正确使用游戏道具。
四、教学准备。
1. 游戏道具，小鸡模型、小鸡饲料、小碗。
2. 教学资料，小鸡的图片、小鸡吃食的视频。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师引导幼儿观察小鸡的图片，问幼儿知道小鸡是什么动物吗？小鸡生活在哪里？小鸡吃什么食物呢？2. 游戏活动。
教师将小鸡模型放在教室中央，然后将小鸡饲料倒在一旁的小碗中。
教师告诉幼儿，小鸡饿了，需要吃饭了，让幼儿轮流扮演小鸡，用小鸡模型去吃饲料。
每位幼儿都有机会参与到游戏中去。
3. 游戏总结。
游戏结束后，教师与幼儿一起观看小鸡吃食的视频，让幼儿对小鸡吃食的过程有更深入的了解。
六、教学反思。
通过这个游戏，幼儿不仅了解了小鸡是什么动物，还知道了小鸡吃什么食物。
在游戏中，幼儿通过模仿小鸡吃食的过程，培养了观察、分析和解决问题的能力。
同时，也培养了幼儿对小动物的关爱和保护意识。
通过这个教案的实施，幼儿在玩中学，学中玩，达到了很好的教学效果。
七、延伸活动。
1. 观察小鸡，带幼儿去宠物店或者农场观察真实的小鸡，让幼儿亲身感受小鸡的生活习性。
2. 制作小鸡饲料，让幼儿动手制作小鸡的饲料，让他们亲自喂养小鸡，培养责任感和爱心。
通过以上教案的实施，幼儿不仅能够了解小鸡是什么动物，还能够了解小鸡吃什么食物。
同时，也培养了幼儿对小动物的关爱和保护意识，为幼儿的综合发展打下了良好的基础。
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食最新4篇
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食最新4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-幼儿园小班数学教案：小鸡吃食9篇
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食9篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的9篇幼儿园小班数学教案：小鸡吃食，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班科学可爱的小动物教案篇一一、活动背景：喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。
近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。
在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。
本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的。
环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。
由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
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小班教案|小班数学教案：小鸡吃食（王紫月老师分享）
小班数学教案：小鸡吃食
活动目标：
1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出
总数。
2、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。
3、增强数学活动的兴趣，
活动准备：
1、草地背景。
小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1-4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。
2、小碟若干。
活动过程：
1、数数小动物：鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。
教师：草地上有许多小动物，看看他们各有几只。
幼儿数一数说一说，草地上有1只小黄鸡，2只小黑鸡等
教师：用什么来表示小动物各有几只呢？
幼儿用点卡表示小动物的数量。
2、小动物找朋友
教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。
幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。
教师引导幼儿发现，概括：他们都是4只小动物。
3、喂小鸡吃食。
*喂小鸡吃食。
教师出示虫子。
教师：小鸡肚子饿了，它喜欢吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁愿意来喂它们。
请个别幼儿示范喂一只，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。
*幼儿可以自主地选择活动：
教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。
*送小鸡回家。
培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。
3、换组活动。
4、唱儿歌活动结束。
儿歌：数小鸡
鸡妈妈数小鸡,一二三四五六七。
一只小鸡在吃米,两只小鸡抢东西,四只小鸡叽叽叽,躲在妈妈怀抱里。