人教版六年级下册《一夜的工作》
人教版小学六年级语文下册第三单元第十三课《一夜的工作》教学设计(分段教学)
《一夜的工作》教学设计（分段教学）教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、隔壁、思索”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
4、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。
教学重点：1、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
2、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学难点：理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。
教学过程：第一课时一、课前导入同学们，从前学过的课文中，你还记得有哪些是写周总理的吗？我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题并板书课题。
二、作者介绍何其芳，1912年2月5日生于四川万县，现代诗人、散文家、文学评论家。
1935年于北京大学哲学系毕业。
1938年，到延安鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党，为革命文艺作了大量拓荒工作。
发表了作品《生活是多么广阔》《我为少男少女们歌唱》。
何其芳曾任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职，当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。
他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告，并送总理审阅。
（简介第一次“文代”会）。
三、检查学生生字词预习情况1、生字正音：朦胧（méng lóng）咨询（zī xún）浏览（liú）2、要求学生自己分析字形，掌握字形。
3、辨析词义。
以上三组词，要求学生通过查字典，比较、辨析词义。
四、指名读全文，要求大家思考这篇课文共有几个小节？用节意归并法分段，可以分成几个大段？各段主要写了什么？总结各段的段落大意。
读后学生可在独立思考的基础上，进行小组讨论，组织发言。
语文人教版六年级下册《一夜的工作》ppt
⑵、 我们爱我们的民族，这是我们自信心 的源泉。）
2、有关周总理的故事 3、回去找有关周总理的故事书看一看。
朗读要求
1、课文是从哪些方面叙述了周 总理一夜的工作的？
阅读思考
2.课文哪些句子具体地说明了周总理工作 劳苦？用“—”线划出 任务重 很认真
一尺来高的一叠文件
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那 一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍 就算了，而是一边看一边思索，有时停笔 想一想，有时问我一两句。 喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了
食物简单Байду номын сангаас
朗读悟真情
看到这样的总理，在回来的 路上，作者的心情是什么样的？ 她说了些什么?
在回来的路上，我不断地想，不断地对自
己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的 工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
我想高声对全世界说，好像全世界都能 听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民 共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他 每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的 总理吗？”
新课标人教版 六年级 语文 下册 第三单元
教学过程： 1、复习导入 2、品析课文 3、学后感悟 4、拓展延伸
浦中小学
执教者：雷雄
一、复习导入
周恩来
中国共产 党、中华人民 共和国主要领 导人之一，中 国人民解放军 创建人之一， 中国杰出的革 命家、政治家、 军事家和外交 家。新中国第 一任总理
二、品析课文
三、学后感悟： 通过学习《一夜的工作》从周总理的工作、
生活可以看出，他是一个怎么样的人？
说一说：
面对这样一位可敬可爱的总理，你想说些 什么？
周总理，您工作劳苦，生活简朴，全 心全意为人民服务，您真是我们的好总理。 你是我们的榜样，我们永远怀念您！）
语文人教版六年级下册《一夜的工作》
《一夜的工作》（第二课时）教学设计【教材分析】课文叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。
本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。
能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
【课前准备】周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张）、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。
【教学时间】两课时第二课时教学目标：1．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
2．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
教学过程：一、教师点拨，突破重点师：通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，谁来说说课文主要见了一件什么事？师;作者是从哪些方面来描写周总理一夜的工作呢？请同学们快速的浏览课文，边读边画出文章的中心句。
师：课文是怎样围绕中心句进行描写的？师：（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。
师：你喜欢文章的那一部分？为什么？如：生汇报总理工作劳苦部分：师：课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（板书：工作劳苦）A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。
语文人教版六年级下册《一夜的工作》课文原文及注释分析
课文原文《一夜的工作》课文插图周总理在第一次"文代"大会上作了报告。
《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。
这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。
我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说:"我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
"我就到值班室去睡了。
不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
他对我说:"总理叫你去。
"我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是准备咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说:"我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
"我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。
总理过来把转椅扶正，就走进里面去了。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说:"这就是我们的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴!"在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音:"看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗?"课文注释【"文代"大会】:中华全国文学艺术工作者代表大会的简称。
一夜的工作课文(优秀4篇)
一夜的工作课文（优秀4篇）《一夜的工作》|人教版篇一【说教材】《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
根据教材内容，我订了如下教学目标及重难点。
1、教学目标：⑴了解总理一夜的工作，激发对总理崇敬、爱戴之情。
⑴有感情地朗读课文。
2、教学重点：体会总理工作的劳苦，生活的简朴，并有感情地朗读。
3、教学难点：对后两个自然段的理解、体会。
【说教学方法】本课我采取的教学方法主要有：1、自读自悟：《语文课程标准》在“建议”部分指出“应让学生在读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。
”2、合作学习：《课标》指出“学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”。
【说教学程序】1、以质疑方式引入新课、激发学生学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。
2、学生初步理出课文脉络后，就采取自读自悟和合作方式来学习课文第2～6自然段，即“课文是如何具体描写周总理工作的劳苦和生活的简朴的？”学生自己读这几个自然段，勾出有关句子，读一读，并从中体会，或者与同桌小组成员合作学习、讨论、交流。
教师全程参与学生的自主、合作学习的过程，并进行适当指导，起好主导作用。
3、全班交流：指名就周总理的“工作劳苦”和“生活简朴”读有关句子，并说出自己的体会。
在这一过程中，我要让学生自由说感受，要“尊重学生在学习过程中的独特体验。
”然后，让学生试着有感情地朗读，指名读，教师也可范读，以多种形式读来更深地理解和体会课文内容及思想感情，因为“语文教学以读为本，放弃读就放弃了一切。
”4、让学生在初读中知道作者回家路上的想法，在精读中抓住“新中国”和“中华人民共和国”两个词体会周总理忘我的工作精神贯穿了他的一生，在有感情地朗读中领悟作者骄傲之情，对总理崇敬、爱戴之情。
5、质疑、拓展中更深入地了解周总理，“拓宽语文学习和运用的领域”。
长宁县某小学六年级语文下册第三单元13一夜的工作教案1含反思新人教版
第13课一夜的工作教学目的：1。
理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神,不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
2.体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切,说话得体，记叙真实生动感人。
3。
学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句.4。
有感情地朗读课文。
教学重点、难点：抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质.教具准备:幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支.教学时间: 2课时.教学过程：第一课时教学目标：理解课文有关内容，抓住题眼,懂得总理工作劳苦的具体事例。
教学过程：一、教师谈话,揭示课题。
同学们:今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。
这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
我们来听一听课文录音。
（边听录音边看课件)二、播放课文录音，整体感知。
思考：①课文讲了一件什么事？②你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。
三、根据思考线路——加深理解.1。
师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?2.师：你觉得周总理这一夜的工作,可用文中哪句话来概括?（要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。
）A、理解什么叫“劳苦”。
平时我们通常说的叫××劳苦？。
B、理解什么叫“简朴”。
平时我们通常说的叫××简朴?（生活简朴）3.师：好！作者写总理的一夜工作,就是从这些方面来写的。
现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？四、细读课文，深入理解。
1.学生各自细读课文，思考上述问题.2。
重点细读“工作劳苦”方面的内容。
3。
现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？生答师书：厚厚的一叠文件。
师：这厚厚的一叠文件，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务很重.这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览（不是）而是一句一句审阅（板书）。
人教版六年级下册语文《一夜的工作》课件
周总理1974年3月26日至27日工作安排： （重病期间） 下午四点 与尼雷尔会谈 晚上七点 陪餐 晚上十点 政治局会议 凌晨两点半 约民航局同志开会 早上七点 办公 中午十二点 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午两点 休息
看哪，这就是我们中华人民共和国的总 理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都 是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？
他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔 在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一 遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔 想一想，有时问我一两句。
不是· · · · · · 而是· · · · · ·
有时· · · · · · 有时· · · · · ·
这就是我们新中国的总理。我看见了他 一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！
在杭州梅家
坞小学观看
学生上课。
1958年8 月，周恩来在 清华大学毕业 生设计展览会 上。
1961 年 4、 5月 间，周恩 来到河北 邯郸地区 搞调查研 究，这是 他在磁县 农村召开 座谈会。
1962年6月，周恩来视察哈尔滨电机厂。
1973年6月， 周恩来重返延安。 这是他同老乡攀
谈。
周 恩 来 和 六 小 龄 童 在 一 起
中南海 西花厅
那是一间高大的宫殿式的房子，室内只有 一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内只有 一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如 此而已。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设 极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一 盏台灯，如此而已。
周总理在“全国文学艺术工作者第一次 全国大会”上作了报告。《人民文学》杂志 要发表这个报告，由我把记录搞作了整理， 送给总理审阅。
语文人教版六年级下册《一夜的工作》体会周总理的工作辛苦、生活简朴
一夜的工作一．教学目标定位：知识与能力目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容，理解课文中含义深刻的句子。
过程与方法：2．领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
情感态度与价值观：３、培养学生自主探究的学习能力。
通过悟读体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质，从而受到周总理伟大人格的熏陶。
二．教学重难点：教学重点：1.理解课文中含义深刻的句子2.通过有层次的朗读，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
教学难点：领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
三.教学准备：有关周总理的照片；背景音乐；有关录像。
四．教学过程（一）、激情导入，渲染情境。
1.在课前，我先让学生观看《十里长街送总理》的录像，画面中首都百万群众冒着严寒，扶老携幼，挤在长安街的人行道上，默默地注视着总理的灵车缓缓驶过，人们极力抑制着自己的巨大悲伤，一片哭泣声和低沉的哀乐回旋在教室，整个课堂气氛十分凝重。
2.师导入课题：“这举国哀悼的场面令人感动，为什么总理能赢得这么多的爱戴？让我们一起走进这位伟人，去看看他一夜的工作吧。
”（二）初读课文，整体感知自读提示：（投影）1.自由读课文，主要读通课文，读准字音。
2.边读边思考：课文写了一件什么事？是围绕哪一句话写的？交流汇报：1.课文记叙了作者何其芳陪同总理审阅稿件时，目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理工作认真，生活简朴，为人民无私奉献的伟大人格。
2.交流中心句并板书“他是多么劳苦，多么简朴”（三）精读课文，入境悟情1.默读课文，用-------画出说明总理工作劳苦的句子，用﹏﹏画出表现总理生活简朴的句子。
2.体会“简朴”（文中哪些句子能体现总理生活简朴？）（1）预设：A．“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”（极其简单，一张，两把，一盏，如此而已）B．“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
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《一夜的工作》教学设计
金凤八小田荣霞
教学目标：
1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾
腾”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周
总理的伟大人格。
4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
教学重难点：
通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。
教学准备：
教师准备：重点语句的课件。
学生准备：
阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有一定的了解。
教学过程：
一、揭示课题，导课
1、师：孩子们，你们知道周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。
是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。
是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。
今天就让我们一起跟随何其芳走进总理的一夜。
（板书：一夜的工作）
大声朗读课题，昨天布置了预习，你们读了吗？假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。
现在我来检查一下词语。
（出示词语）
二、讲授新课
1、出示自学提示1：（1）读准字音，读通句子。
思考：课文讲了一件什么事？（2）课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？从课文中找出一个重要的句子来回答。
（3）把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。
2、学生自由轻声读，思考交流。
过渡：从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。
3、出示自学提示2：画出描写周总理工作劳苦和生活简朴的句子，体会含义，在旁边写出感受，并有感情地朗读。
4、交流，随机出示引导品读。
“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？“极其简单”：什么样的简单？
把“极其”换个词？“非常简单”（不够简单）“很简单”（不够简单）“十分简单”（不够简单），这些都不够简单啊，只有“极其”才够啊！一起读这句话。
读到这里，你肯定有话要说了吧！
我们一起再来读读这句话，我们一起来看看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室吧！
“宫殿”：请同学们想一想，这房子以前可能是谁住的呢？回忆一下，你曾经
在小说、电视、电影、或听别人说的，宫殿以前可能住的是谁呢？这里面可能有些什么呢？
但是，当这座房子成为我们的敬爱的周总理办公的地方时，我们看到了什么？（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯）
什么也没有，只有什么？再读。
简单吗？这才是极其简单呀。
联系实际理解周总理生活的简单。
同学们，不要忘了，现在这房子的主人是谁？（堂堂中华人民共和国的总理呀，手中有多么大的权力呀，肩上担负着那么多的重任，而住的却是极其简单啊，）在这“极其简单”的背后我们分明感觉到了有一种极其不简单的东西啊！那是什么呢？（高贵的品质，简朴……）
再读，体会作者的写法。
还有哪些地方让你感受总理的简朴呢？（是啊，我们总理的生活就是这样简朴。
略处理）
那又从哪些地方让我们感受总理工作的劳苦呢？
6、“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
”（读）
什么是审阅？
为什么总理要一句一句地审阅？
再读，从哪里看出他不是浏览一遍就算了？看什么，画什么，想什么，问什么？
再读，可见总理审阅文件怎么样？
同学们，总理审阅的这一份文件是他自己写的报告，大致有400多句，自
己写的报告总理审阅时却是一句一句地审阅，认真思考，反复斟酌，并且谦虚地征求别人的意见，以致于审阅这一份文件花了相当长的时间。
从中我们看到的是一位怎样的总理？
是啊，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真的审阅的仅仅是一份文件吗？（看书，一尺来高的一叠文件啊。
看图）
同学们，用我们的心来朗读，来感受总理这极其不简单的一夜吧，感受总理工作的劳苦吧！
夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——
夜很静了，很多人包括作者都已经进入了甜美的梦乡，但是我们的总理却仍然坐在那张不大的写字台前，继续审阅文件，只见他——
夜很静很静了，时钟“滴答滴答”走着，总理揉了揉疲倦的双眼，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——
东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然——
同学们，我们看到了总理一夜的工作，心中有话要说吗？
是不是仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作呢？从文中哪句话可以看出来？
让我们去看看总理身边的工作人员所作的总理一天的工作记录，从这篇简简单单的记录，你一定有话要说。
同学们，可能我们并不知道，1974年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降，许许多多的人都在劝他多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到！”同学们，面对这样的
总理，你们有新的话要说吗？
6、难怪，作者和我们一样，感慨万分啊，在回来的路上，不断地想，不断地对自己说……（读）
在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音……（读）
总理一夜的工作难道不让我们激动？读……（点评）
总理一生的劳苦，一生的简朴难道不让我们敬佩？再读……（点评）
难道我们不为有这样的总理而感到自豪吗？再读……
三、拓展作业
1、作一首小诗或写一段话歌颂敬爱的周总理。
可以用上以下词语：
殚精竭虑一丝不苟通宵达旦披肝沥胆鞠躬尽瘁
日理万机呕心沥血好总理好公仆
2、读关于周总理的故事。
板书设计：一夜的工作
生活简朴（极其简单）
工作劳苦（废寝忘食）
伟大无私。