《植物生殖生物学》教学大纲
2024版《植物生物学》课程教学大纲
教学大纲•课程概述与目标•植物细胞与组织结构•植物生长发育与调控•植物遗传变异与进化目录•植物分类与系统发育•植物资源利用与保护•实验教学内容与要求•课程考核方式与评价标准•教材及参考书目推荐目录课程概述与目标课程性质与地位课程性质课程地位植物生物学是生物科学、农学、林学、园艺学等专业的基础课程，对于后续专业课程的学习和职业发展具有重要意义。
知识目标能力目标素质目标030201教学目标与要求教学内容与学时分配教学内容学时分配植物细胞与组织结构植物细胞基本结构位于细胞最外层，具有保护和支持细胞的作用。
包裹在细胞质外的一层薄膜，控制物质进出细胞。
位于细胞膜内，包含各种细胞器和细胞内液。
控制细胞生长、分裂和遗传的中心。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核植物组织类型与功能01020304分生组织保护组织输导组织营养组织植物器官形态与解剖茎花支持植物体，输送水分和无机盐，储存营养物质。
繁殖器官，吸引传粉昆虫，完成受精作用。
根叶果实和种子吸收水分和无机盐，固定植物体。
进行光合作用，制造有机物质。
保护种子，传播种子。
植物生长发育与调控植物生长过程及影响因素植物生长的基本过程包括种子萌发、幼苗生长、营养生长和生殖生长等阶段。
影响植物生长的环境因素光照、温度、水分、土壤和空气等。
植物生长的生理基础细胞分裂、细胞伸长和细胞分化等。
1 2 3植物发育的主要阶段植物发育的调控机制植物发育过程中的生理生化变化植物发育阶段及调控机制植物激素作用及信号转导途径植物激素的种类和作用01植物激素的信号转导途径02植物激素在生长发育中的调控作用03植物遗传变异与进化遗传物质基础及遗传规律遗传物质遗传规律遗传信息的传递变异类型及来源变异类型变异来源变异在育种中的应用进化理论与证据进化理论进化证据进化在植物育种中的应用植物分类与系统发育分类学基础知识分类学的定义和目的研究生物分类、命名、鉴定和它们之间相互关系的科学，旨在认识和了解生物多样性。
分类等级包括界、门、纲、目、科、属、种等，用于对生物进行分类和命名。
《植物生理学》课程教学大纲
《植物生理学》课程教学大纲课程名称：植物生理学课程类别：专业基础课适用专业：园艺考核方式：考试总学时、学分：48学时3学分其中实验学时：学时一、课程教学目的植物生理学是生物学的重要分支学科，理论性和实践性都很强。
课程教学的目的主要是:使学生掌握植物生命活动的基本生理过程及各生理过程相互依赖和相互制约的关系；植物各生理过程的机理及其研究最新动态；植物与环境的协调、统一关系。
在不同逆境条件下，对植物生长发育的影响以及植物对逆境的适应。
植物生理学理论是指导农业生产、林业生产的理论基础,使学生明白只有紧密结合生产实践,才能赋予本学科强大的生命力。
二、课程教学要求通过本课程的学习，要求学生了解植物生理学概念的基本内涵及其所研究的主要内容；了解植物体内的物质代谢与能量代谢的基本情况和过程及这些代谢过程之间的相互关系；掌握植物生长发育的基本规律，理解外界条件对植物生长发育进程的影响；了解植物逆境种类及其对植物的危害，理解植物抗逆性的生理基础，掌握提高植物抗逆性的原理、途径和方法；理解植物生理学是一门实验科学，通过实验教学，使学生掌握研究植物生命活动的基本方法和基本技能，培养学生观察问题和分析问题的能力，以及提高理论联系实际、掌握解决生产实践中的实际问题的途径和方法，为现代农业、林业、园艺及资源植物的开发和利用服务。
由于植物生理学涉及植物生命活动过程的各个方面，学时少，内容多，在教学上力求深入浅出，突出重点，及时反映生产过程中出现的新问题、新情况及植物生理学研究的新进展。
在重视植物生理学基本理论、基本知识和基本技能教学的同时，加强学生创新思维、实践能力和科学素质的培养。
三、先修课程植物学、物理、生物化学四、课程教学重、难点植物生理学的教学重点应放在植物的水分代谢、光合作用、呼吸作用、有机物质运输、植物的生长物质、生长生理以及开花结实生理等方面。
植物生理学的教学难点是植物的渗透作用吸水、植物对矿物质的主动吸收、光合作用机理以及植物激素的作用机理等方面。
八年级生物下册《植物的生殖》课件
学生将通过显微镜观察植物的花序和 花结构，了解花的组成、花瓣、花萼 、雄蕊和雌蕊等结构特点，以及它们 在植物生殖过程中的作用。
观察植物的种子结构
总结词
通过观察植物的种子结构，了解 种子的形成和发育过程。
详细描述
学生将观察不同成熟度的种子， 了解种子的内部结构和发育过程 ，以及种子的萌发和生长特点。
遗传多样性
有性生殖通过基因重组产生遗 传变异，增加遗传多样性，而 无性生殖不涉及基因重组。
适应性
有性生殖有助于适应环境变化 ，因为基因重组有助于产生适
应新环境的变异。
繁殖方式
有性生殖需要两性配子结合， 而无性生殖则通过分株、孢子 、不定芽等方式进行繁殖。
植物生殖方式的选择
环境适应性
植物根据环境条件选择合 适的生殖方式，如水分、
学习目标
了解植物生殖的基本概念和过程。
掌握植物生殖的几种方式，包括 有性生殖和无性生殖。
理解植物生殖与人类生活的关系， 以及植物生殖在农业、园艺等领
域的应用。
02
植物的有性生殖
植物有性生殖的概述
01
02
03
定义
植物有性生殖是指植物通 过精卵结合，形成受精卵， 进而发育成新个体的生殖 方式。
特点
和推广。
加快繁殖速度
无性生殖可以加快植物的繁殖速 度，使得植物能够在短时间内大
量繁殖。
增加繁殖后代数量
无性生殖可以产生大量的后代， 使得植物种群的数量得到快速扩
张。
04
植物生殖方式的比较与选择
有性生殖与无性生殖的比较
01
02
03
04
繁殖速度
有性生殖通常比无性生殖速度 慢，因为需要经过配子结合和
生物八年级下册《植物生殖》教案
生物八年级下册《植物生殖》教案一、教学目标1.了解植物的繁殖方式及其特点；2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的基本过程；3.理解植物繁殖对种群生存和遗传多样性的重要性；4.培养探究和实验的能力，培养科学思维。
二、教学重点和难点1.植物的有性生殖和无性生殖的基本过程；2.植物繁殖对种群生存和遗传多样性的重要性。
三、教学准备1.教材《生物》八年级下册；2.物质准备：若干植物标本、放大镜、显微镜等；3.实验器材准备：若干玻璃烧杯、试管、移液管等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）利用生活中常见的植物，如玉米、小麦等，启发学生对植物生殖的认识，引导学生思考：“植物是如何繁殖的？”第二步：知识讲解（20分钟）1. 植物的有性生殖•由花草树木形成的种子，通过传粉和授粉的过程进行有性生殖；•花的结构：雄蕊、雌蕊、花蕊等部分；•传粉和授粉的过程：花粉传到花柱上，形成花粉管，从而授粉；•种子的形成：授粉后，花柱基部的子房发育成果实，种子形成在果实内部。
2. 植物的无性生殖•无性生殖即无需交配的繁殖方式，包括各种植物繁殖器官的不同形式；•块茎：龙眼、芋艿等作物通过块茎繁殖；•水平茎：蕨类植物通过地下茎繁殖；•分株：仙人掌和香蕉等通过分枝繁殖；•节间繁殖：藻类植物通过节间繁殖；•好处：繁殖速度快，无需等待花草成熟，繁殖途径多样化。
第三步：实验活动（30分钟）实验一：观察花粉传播实验1.实验目的：观察花粉如何传播。
2.实验步骤：–选取一朵开放的花，打开花瓣；–利用放大镜或显微镜观察花粉；–用棉签蘸取花粉，轻轻触摸其他花的花柱；–过段时间再观察被授粉的花的花柱是否有花粉管形成。
3.实验结果：被授粉的花的花柱上会形成花粉管。
实验二：观察无性繁殖实验1.实验目的：观察植物的无性繁殖方式。
2.实验步骤：–选取适当的植物标本；–观察该植物标本的特点，如块茎、分株等；–利用放大镜或显微镜观察植物标本的细节。
3.实验结果：观察到植物标本的特殊繁殖结构。
初中生物植物生殖教案
初中生物植物生殖教案
教学内容：植物的生殖方式及生殖器官
一、教学目标：
1. 了解植物的生殖方式及生殖器官；
2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖过程。
二、教学重点难点：
1. 植物的有性生殖和无性生殖的区别；
2. 学会观察和描述植物生殖器官的特征。
三、教学准备：
1. 教案、教材、教具；
2. 实验室实验道具；
3. PPT演示。
四、教学过程：
1. 导入：
通过展示图片或视频，引导学生了解植物的生殖方式及生殖器官的重要性。
2. 讲解：
（1）植物的有性生殖：介绍植物的有性生殖过程，包括花的结构和花的授粉过程。
（2）植物的无性生殖：介绍植物的无性生殖方式，如分株、球茎等。
3. 实验：
让学生实地观察实验材料，并通过实验验证植物生殖的过程。
4. 演示：
通过PPT演示，加深学生对植物生殖方式及生殖器官的理解。
5. 练习：
布置作业，让学生回答相关问题或完成相关练习。
六、教学反馈：
对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行肯定和指导，激励学生主动学习。
七、拓展：
鼓励学生观察和收集更多植物生殖的信息，并进行拓展学习。
八、教学总结：
对本课学习的重点进行总结，强调植物生殖的重要性，并鼓励学生在日常生活中加深学习。
《植物学》课程教学大纲
《植物学》课程教学大纲一、基本信息1、课程名称：植物学2、英文名称：Botany3、课程代码：0111894、课程类别：学科基础课5、课程性质：必修课6、适用层次：汉族本科7、适用专业：植物保护、园林、林学8、开课学期：第二学期9、学时：总学时64（理论课46学时，实验课18学时）10、学分：4学分二、课程教育目标植物学是植保、园林、林学等专业的一门基础课，包括种子植物形态解剖和植物系统分类两部分内容。
通过本课程的学习，使学生掌握植物个体发育中的外部形态和内部结构的基本知识，使学生掌握植物个体生长发育和生殖规律，提高专业基础理论知识水平和观察、实践的能力，为学习本专业其它相关课程和进行科学研究奠定基础。
三、教学内容与要求1、理论课教学内容与要求绪论教学内容：植物界的特征及其在自然界中的作用，生物界的划分，植物学的分支学科，学习植物学的目的、要求以及学习植物学的方法。
教学要求：使学生明确学习植物学的目的、任务和方法；植物学课程的性质、主要内容；了解植物学的历史和发展动态；理解植物在自然界的作用及与人类关系；植物多样性及植物资源的保护和利用，以激发学生学习植物学的兴趣。
教学重点：植物界的特征及其在自然界的作用。
第一章植物细胞教学内容：细胞的基本概念，原生质（化学组成、物理和生理特性），原生质体，植物细胞的基本特征；植物细胞的形状大小，植物细胞的基本结构（细胞壁和原生质体）；后含物概念、类型及其作用；植物细胞的分裂，植物细胞生长、分化，植物细胞死亡。
教学要求：通过教学使学生了解后含物的概念，类型及细胞的死亡；理解原生质，细胞的特征，细胞的生长和分化；掌握植物真核细胞的结构与功能、细胞器的结构及其功能及细胞的分裂。
教学重点：植物细胞的显微结构。
教学难点：植物细胞的分裂方式及细胞分化。
第二章植物组织教学内容：植物组织概念、组织类型（分生组织，保护组织，薄壁组织，机械组织，输导组织，分泌结构）及其功能；植物组织的演化，复合组织及组织系统类型。
植物的生殖说课稿人教版
植物的生殖说课稿人教版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天，我将为大家带来一节关于植物生殖的说课。
植物的生殖是生物学中一个非常重要的主题，它不仅关系到植物自身的延续和繁衍，也是我们农业生产和园艺实践中不可或缺的知识。
接下来，我将从植物生殖的基本概念、繁殖方式、生殖过程以及在自然界和人类生活中的意义四个方面进行详细阐述。
首先，我们来了解植物生殖的基本概念。
植物生殖是指植物通过产生生殖细胞，经过配子结合或无性繁殖的方式，形成新个体的过程。
根据生殖方式的不同，植物的生殖可以分为有性生殖和无性生殖两大类。
在有性生殖中，植物通过花的雌雄蕊产生配子，即卵细胞和花粉。
当花粉从雄蕊传递到雌蕊的柱头上，就会发生受精作用，形成合子，进而发育成种子。
这种通过雌雄配子结合的生殖方式，能够产生遗传物质多样性较高的后代，有利于植物适应多变的环境。
无性生殖则不需要雌雄配子的结合，植物通过体细胞直接产生新个体。
常见的无性生殖方式有分裂生殖、萌芽生殖、孢子生殖等。
这种方式的优点是繁殖速度快，能够保持母本的优良性状，但缺点是遗传多样性较低，容易受到病虫害的影响。
接下来，我们探讨植物的生殖过程。
以有性生殖为例，植物的生殖过程主要包括花的发育、传粉、受精和种子形成四个阶段。
花的发育是植物生殖的起点。
植物在适宜的温度、光照条件下，经过一系列的生理和生化变化，花芽开始分化，最终形成花器官。
花的形态和结构因植物种类而异，但其基本功能是完成生殖任务。
传粉是植物生殖过程中的关键环节。
根据传粉媒介的不同，传粉方式可分为风媒、水媒、昆虫媒和动物媒等。
传粉过程中，花粉从雄蕊释放，通过各种媒介传递到雌蕊的柱头上，为受精作准备。
受精是植物生殖过程中的重要一步。
当花粉粒落在柱头上，它会萌发出花粉管，穿过花柱，到达胚珠与卵细胞结合，形成合子。
这一过程需要适宜的湿度和温度条件。
种子形成是植物生殖过程的最后阶段。
受精后，胚珠发育成种子，子房发育成果实。
种子中含有胚和内含物，是植物新个体的起始点。
初中生物植物的生殖教案
初中生物植物的生殖教案教学目标：1. 了解植物的有性生殖和无性生殖的基本概念；2. 掌握植物的不同生殖器官及其功能；3. 理解植物的生殖过程及其重要性。
教学内容：1. 有性生殖与无性生殖的区别；2. 植物的雄性生殖器官：花瓣、花蕊、花粉等；3. 植物的雌性生殖器官：子房、柱头、胚珠等；4. 植物的生殖过程：授粉、受精、发芽等。
教学重点：1. 了解植物的不同生殖器官及其功能；2. 学习植物的有性生殖和无性生殖的基本概念。
教学难点：1. 理解植物的生殖过程及其重要性；2. 掌握植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的区别。
教学准备：1. 实物模型：植物的花朵、种子等；2. 图片资料：植物的生殖器官结构图；3. 视频资料：植物的生殖过程动画。
教学过程：1. 导入：通过展示植物的实物模型和图片资料，引导学生讨论植物的生殖方式及生殖器官。
2. 讲解：介绍有性生殖和无性生殖的基本概念，以及植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能。
3. 演示：播放植物的生殖过程动画，让学生观察和理解植物的授粉、受精等过程。
4. 练习：让学生通过观察实物模型和图片资料，识别植物的生殖器官，并描述植物的生殖过程。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，并进行小结和概括。
教学延伸：1. 可引导学生观察周围不同植物的生殖器官，并比较它们的异同；2. 可让学生进行实验，观察植物的生殖过程，加深对植物生殖的理解。
教学反思：在教学过程中，要注重让学生动手实践和思考，激发他们的兴趣和探索欲望，提高他们对植物生殖知识的理解和掌握能力。
同时，要多样化教学手段，提高教学效果和学生的学习积极性。
《植物生物技术》教学大纲
《植物生物技术》教学大纲一、课堂教学大纲1、教学目的该课程系统地论述了植物生物技术的理论和方法，既介绍了基本知识，也反映了该领域的最新研究进展。
全课程共分三大部分：植物组织培养、植物基因工程和植物分子标记及应用。
要求学生全面系统地了解植物生物技术的发展过程和发展趋势；理解各部分的基本理论、原理和概念；融会贯通三大部分的内容，并能运用所学技术解决生产中的实际问题。
通过学习，使学生学习掌握现代生物技术知识的技能和方法，尤其要求学生具有将植物生物技术与传统方法相结合改良植物、培育新品种、设计高新技术产业的能力，提高学生综合分析问题，系统利用专业知识的综合素质。
2、教学内容第一章绪论（2学时）•生物技术的产生与发展•植物生物技术与农业革命•植物生物技术在未来农业生产中所起的作用第二章植物细胞培养实验室建设与操作技术（2学时）本章重点、难点：植物组织培养所涉及的基本概念；培养基的组成、特点和用途；植物组织培养实验室建设；无菌操作的原理与技术等。
•植物组织培养实验室建设•实验室的设置•主要仪器设备、用途和使用方法•无菌操作器械•培养基及其制备•培养基的成分组成•常用培养基及其特点•培养基的改良与效应分析•培养基的制备•植物组织培养离体操作技术•培养用品的清洗与洗涤液的使用•灭菌与消毒•无菌操作技术•无菌操作中应注意的事项第三章胚胎培养（2学时）本章重点、难点：胚培养、胚珠培养和胚乳培养的意义，在育种工作中的实用价值。
•胚培养•胚培养的意义和用途•胚培养的方法•影响胚培养效果的因素•培养条件下的胚发育•胚珠培养•胚珠培养的意义•胚珠培养操作技术•胚乳培养•胚乳培养的意义•影响胚乳培养效果的因素•植株再生•离体授精第四章植物愈伤组织的诱导与分化培养（2学时）本章重点、难点：愈伤组织诱导、继代、培养与分化的基本术语和概念；器官发生；体细胞胚胎发生与植株再生；促进细胞分化的方法手段。
•愈伤组织的诱导与继代培养•脱分化、再分化的概念•愈伤组织的诱导、时期划分，各时期愈伤组织的特征特性•继代培养及继代培养的意义•悬浮培养及其用途•愈伤组织分化与植株再生•器官发生与植株再生•体细胞胚胎发生与植株再生•体细胞胚胎发生过程•体细胞胚的概念与内涵•体细胞胚胎发生与器官发生的区别•影响体细胞胚胎发生的外部因素•影响体细胞胚胎发生的外部因素•影响体细胞胚胎发生的内在因素•试管苗的移栽与护理•试管苗与自然苗的生理区别•试管苗移栽时应注意的事项第五章体细胞无性系变异与植物改良（2学时）本章重点、难点：体细胞克隆变异产生的遗传基础；体细胞克隆变异的育种应用。
植物生物学实验教学大纲
植物生物学实验教学大纲一、实验目标：1. 培养学生对植物生物学的兴趣和探索精神。
2. 培养学生的实验设计、操作和数据分析能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的科学研究和创新意识。
二、实验内容：1. 植物的形态结构观察，包括根、茎、叶的形态特征及其功能。
2. 植物的生长与发育实验，包括种子发芽、植物生长速率、光合作用等。
3. 植物的生理实验，包括水分吸收、养分运输、光合作用速率等。
4. 植物的生殖实验，包括花的结构与传粉、种子的形成与传播等。
三、实验方法：1. 观察法，通过肉眼观察和显微镜观察植物的形态结构。
2. 实验设计法，设计合理的实验方案，明确实验的目的、步骤和预期结果。
3. 数据采集法，采集实验数据，并进行整理、分析和归纳。
4. 统计分析法，运用统计学方法对实验结果进行分析和解释。
四、实验步骤：1. 实验前准备，准备所需材料、器材和实验环境，确保实验的顺利进行。
2. 实验操作，按照实验方案进行实验操作，注意安全和操作规范。
3. 数据记录，记录实验过程中的观察结果、数据和实验条件等信息。
4. 数据处理，对实验数据进行整理、分析和图表展示。
5. 结果讨论，对实验结果进行讨论和解释，总结实验的结论和启示。
五、实验材料：1. 植物标本，包括根、茎、叶、花、果实等。
2. 实验器材，显微镜、试管、培养皿、移液管等。
3. 实验试剂，如染色剂、营养液、植物激素等。
4. 实验工具，剪刀、镊子、显微刀等。
六、实验评价：1. 实验报告，学生需撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和讨论等内容。
2. 实验成绩，根据实验操作的规范性、数据的准确性和实验报告的质量进行评分。
3. 实验讨论，学生需参与实验结果的讨论和解释，展示科学思维和团队合作能力。
综上所述，植物生物学实验教学大纲涵盖了实验目标、内容、方法、步骤、材料和评价等方面的要求，旨在培养学生对植物生物学的兴趣和探索精神，提升他们的实验设计、操作和数据分析能力，以及科学研究和创新意识。
《植物与植物生理》课程教学大纲
《植物与植物生理》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务：高职院校的培养目标是为社会输送一批德才兼备，具有一定知识能力的高技能型应用型人才。
本课程作为园林、生物技术等专业必修的专业基础课，通过教学使学生掌握有关植物科学的基本知识、基本理论和基本技能，其知识是否扎实、技能是否熟练，对后续课程如：园林植物栽培、植物病虫害防治、园林树木、花卉学等产生极大的影响，因此，在制定教学计划时，强调内容的基础性、科学性、知识性、地方性和前沿性。
本大纲规定的教学内容包括植物形态与解剖，植物分类，植物生理等，其中形态与解剖是基础，分类是实践并应加强的内容，生理是核心。
实验实习除验证理论外，必须加强学习和掌握一般的植物学技术，分类检索表的应用及生理常用测定技术。
教学实习是运用学过的理论知识和实验技术进行综合的技能训练，进一步巩固所学的知识和技能，给专业生产实习打下基础。
通过本课程的教学，培养学生“认知植物，调控植物生长发育”所必须的知识和技能，学生能“从局部到整体，从形态到结构”全面认识植物，描述植物；能正确认知本地区常见的至少200种植物；能认知植物的主要生理过程，测定植物的主要生理指标；能使用植物生长调节剂调节植物的生长发育；使学生具备考取种苗工、绿化工、花卉园艺工等职业资格证书的基本知识和基本技能；同时培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程的学习起一个重要支撑作用。
二、教学的重点、难点及解决办法本课程为专业基础课，各专业由于培养目标不同、专业课要求不同，教学的侧重点也有所不同。
但就课程本身而言，植物学部分的重点是：植物细胞的基本结构，营养器官和生殖器官的外部形态、解剖结构、生理功能及与外界环境条件的关系；植物分类部分的重点是：认知常见的园林植物、农田杂草；生理部分的重点是：植物对水分、矿质的吸收、运输、分配，植物缺素症状、光合与呼吸机理，植物生长发育和同化物的分配规律，植物的激素调节、植物成花、开花、结实和衰老生理，提高植物抗逆性的措施。
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《植物生殖生物学》（双语）
一、课程基本信息
课程编号：2512550
课程中文名称：植物生殖生物学
课程英文名称：Plant Reproductive Biology
课程类型：专业必修课
总学时：36 理论学时：36 实验学时：课外学时：
学分：2
适用专业：生物科学
先修课程：植物学及植物学实验
开课院系：生命科学学院
二、课程性质和任务
植物生殖生物学是研究植物有性生殖过程及其调控机理的综合性前沿学科。
生殖在植物个体发育中起着承上启下的作用, 即上承当代植株营养生长之后, 下启后代植株个体发育之始。
植物由营养生长转为生殖发育, 茎尖生长点就发生质变, 由产生营养器官转而形成花器官, 在花中孕育大、小孢子和雌、雄配子, 继而传粉受精, 启动胚和胚乳发育。
这些发育事件环环相扣, 历经孢子体-配子体-孢子体3个世代, 无疑是植物一生中最复杂最曲折的发育过程。
这一过程中隐藏着许多奥秘, 有待一一破解。
从应用角度来看, 植物生殖生物学的意义也很明显。
众所周知, 开花结实才能传种接代, 植物遗传与进化之道如此, 人类进行植物杂交育种和杂种优势利用之道也如此。
再者, 人类赖以生存的粮食、油料、棉花、果品等, 主要也是有性生殖的产物(果实和种子)。
农业生产的以上两大支柱, 即作物育种与栽培, 都离不开对植物生殖的了解。
当代基因工程技术要使转入的基因在后代稳定表达, 也必须通过生殖过程。
总之, 一方面农业生产是人类研究植物有性生殖的重要动力; 另一方面,植物有性生殖的研究又推动农业生物技术的进步。
本课程是一门生物科学类的专业必修课程。
内容包括了传统被子植物胚胎学的基本知识和本门学科近年应用新的细胞生物学方法研究获得的新知识。
共分十一章，依次叙述植物胚胎学的历史和现状，植物界的有性生殖和世代交替，小孢子囊及小孢子发生，雄配子体，大孢子囊及大孢子发生，雌配子体，受精，胚乳，胚，无融合生殖，多胚现
象。
本课程的任务是使学生通过本课程的学习，掌握植物生殖生物学的基本概念、基本知识、基本理论及基本研究方法。
三、课程教学目标
在学完本课程之后，学生能够：
1．掌握植物生殖生物学的基本概念、基本知识、基本理论及基本研究方法。
2．了解植物胚胎学的发展历史。
3．掌握植物有性生殖过程中花药发育、药壁形成及功能，小孢子发生及雄配子体的形成过程。
4．掌握植物有性生殖过程中胚珠发育、胚囊形成及结构。
5．认识被子植物的受精作用及胚和胚乳的发育和形成。
6．了解细胞学、遗传学、分子生物学等在研究植物有性生殖过程中的应用。
四、理论教学环节和基本要求
（一）植物胚胎学：历史和现状
1．了解植物胚胎学的研究历史。
2．了解生殖生物学研究阶段的几个重大进展。
（二）植物界的有性生殖和世代交替
1．掌握有性生殖和无性生殖的概念。
2．了解植物有性生殖的发展。
3．掌握世代交替的概念。
4．掌握不同植物类群的生活史特点。
（三）小孢子囊及小孢子发生
1．掌握花药壁形成的方式及各层花药壁的形态功能。
2．理解小孢子母细胞减数分裂的详细过程及类型。
（四）雄配子体
1．掌握雄配子体的形成过程。
2．理解雄性生殖单位、精子的形态结构和二型性。
3．了解花粉壁的结构和成分。
4．了解异常花粉的发育。
5．了解雄性不育的概念和应用。
（五）大孢子囊及大孢子发生
1．掌握胚珠的形态结构及发育。
2．掌握大孢子发生的过程。
（六）雌配子体
1．掌握胚囊的发育过程及主要类型
2．了解胚囊细胞的分化成熟过程。
3．掌握成熟配子体的结构和各细胞的功能，理解雌性生殖单位。
（七）受精
1．了解柱头和花柱的形态结构和类型。
2．理解花粉在柱头上的识别过程，花粉萌发和花粉管的生长过程。
3．掌握花粉管进入胚珠的方式和进入胚囊的途径及其内容物的释放过程。
4．理解雌雄配子融合的过程。
5．了解精、卵及合子中DNA含量的变化。
6．了解倾向受精、精卵识别和多精入卵。
（八）胚乳
1．掌握胚乳的发育类型。
2．了解胚乳的吸器结构和嚼烂状胚乳。
3．理解胚乳的细胞学及胚乳的功能。
（九）胚
1．掌握合子的结构、胚胎发生过程及类型。
2．理解胚柄的结构和功能。
3．理解胚乳和胚的关系。
4．了解偏离寻常的胚胎发育方式。
（十）无融合生殖
1．了解配子体无融合生殖的类型。
2．了解单倍体无融合生殖和二倍体无融合生殖。
（十一）多胚现象
1．了解多胚现象的种类。
2．理解多胚现象的意义和人工诱导。
五、有关教学环节的说明
说明本课程以理论讲授为主，在课堂上以前人的研究成果为基础，利用多媒体，介
绍植物有性生殖过程中的各个阶段的发育、形态及结构等。
相关章节可在指导学生阅读参考文献后，进行讨论，计入平时成绩。
本课程建议采用闭卷考试，平时成绩占30%，期末成绩占70%。
六、学时分配
七、教材及主要教学参考书目
胡适宜著．《被子植物生殖生物学》．北京：高等教育出版社，2005年
执笔人：王仲礼教研室主任：卜庆梅教学院长（主任）：张萍。