13 画杨桃(生字笔顺)

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《画杨桃》生字笔顺拼音组词

《画杨桃》生字笔顺拼音组词1、《画杨桃》生字笔顺拼音组词观看写字动图，书空笔画和笔顺。

拼音tú 拼音kè部首口部首讠笔画8 笔画10拼音bǎi 拼音zuò部首扌部首广笔画13 笔画10拼音jiāo 拼音hā hǎhà部首亠部首口笔画 6 笔画9拼音yè 拼音qiǎng qiāng chēng部首页部首扌笔画 6 笔画7拼音xī部首口笔画15第2步：默读书写评级标准，查看组词图片，参照老师的书写临摹练习。

书写评级标准：共计5★(正确获1颗★;规范获1颗★;整洁获1颗★;在规定时间内完成获2颗★)第3步：读拼音写词语练习。

2、《画杨桃》教案教学要求：1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。

2、体会课文哪些地方写得真实具体。

3、学会本课7个生字，理解词句，会用"叮嘱'"教诲'造句。

4、朗读课文。

背诵最后两个自然段。

教学重点点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

教具准备：多媒体教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。

1、你们知道杨桃是什么样子的吗？2、揭示课题。

板书：画杨桃。

二、预习课文。

1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题。

2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。

三、指导学生分段，说说各段段意。

1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？2、指名分段，说段意。

第一段（1）讲父亲教"我'学画画。

第二段（218）在图画课上，"我'将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。

第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。

四、讲读第一段。

1、指名读第一段。

2、提问：（1）"我'是什么时候开始学画画的？（2）怎样理解父亲叮嘱"我'的话？（尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是）3、指名读父亲的话。

第11课《画杨桃》(带生字组词)

1 “审”字哪个解释是正确的，请选择：
(
)
①详细，仔细。 ②审问，讯问。 ③知道。 ④的确，果然。
平着看是： ( 平 ) 视抬头看是：( 仰 ) 视
互相看是：( 对 ) 视
和颜悦色
●
（②） “和”字哪个意思是正确的，请选择：
①和平 ②和蔼（ǎi） ③和谐（xié ） ④总和
严肃神情严肃老师的神情变得严肃了。
（惭愧）
“这幅画画得像不像？” 不假思索大声 “不像！” 同学们_______________ 地说。 “它像什么？” 异口同声 “像五角星！”大家 ___________ 地回答。 “画杨桃画成了五角星，好笑么？” 得意洋洋拖长声音 “好——笑！”几个同学___________________ 地回答。 “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” 那个同学___________ 迟迟疑疑地说。 “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”他结结巴巴 _________地说道。
会到老师注重实事求是
老师发现“我”明明画的很准确，但同学们却说 “不像”，引起了他的沉思。老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道： “画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
“老师的神情变得严肃了” 老师的神情为什么变得严肃了呢？因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，这引起了他的沉思，他意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物，所以神情变得 “严肃”了。
觉得好笑
上观察，发现__________________，
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样
由此教育同学们无论做什么事或看问题，应该实事求是 __________________。

部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》优质教学课件

一丝不苟
课文讲解
朗读第2、3、4自然段 1.用“ ”划出同学们对我的画议论的语句。 2.用“ ”划出同学们看到我的画后的神态。
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同
学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？”
嘲笑
“倒不如说是五角星吧！”
课文讲解读句子，练一练。例句：杨桃是这个样子的吗？（换一种说法，意思不变。）改成：杨桃不是这个样子的。练习：这个广场舞是这样跳的吗？改成：这个广场舞不是这样跳的。总结方法：有“不”去掉，无“不”加上。
倒审视页
倒退审视电视一页
我会读
sù shǎng qiǎng xī
yuè
肃晌抢嘻悦
严肃半晌抢着笑嘻嘻喜悦
huì
诲
教诲
我会写
tú
kè
bǎi zuò jiāo
图课摆座交
图画上课摆放座位上交
hā yè qiǎng xī
哈页抢嘻
哈欠一页抢着笑嘻嘻
巧记生字
易错提示
bǎi
•
◎ 这场倒（ dào ）春寒给菜农造成了不小损失。
•
熟字比较
晌响诲
偏旁归类
哈嘻哈哈嘻嘻
记
悔抢枪审婶口字旁拟声词——形容笑声
数杨桃室靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲
左窄右宽
课摆哈抢嘻
图座室交页
全包围半包围
上下
独体
重点字书写指导
座 zuò
部首：广结构：半包围
3. “我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”体
现了作者的一丝不苟。（ √ ） 4. 书写时，“非”在“排”和“靠”两字中没有变化。（ × ）

三年级下册语文第11课画杨桃生字

三年级下册语文第11课画杨桃生字三年级学生通过学习语文课文《画杨桃》，可以认识到同一个事物从不同的角度看会有所不同。

店铺在此整理了三年级下册语文第11课《画杨桃》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 三年级下册语文第11课《画杨桃》生字1 【叮】读音：叮[dīng]巧记：“丁”丁被蚊子咬了一“口”。

字义：①再三嘱咐②蚊子等用针形口器吸食组词：①叮嘱叮咛②叮咬造字：形声法造句：老师叮嘱他，在新的环境里仍要继续努力学习。

笔顺：“口”小且靠上;“丁”竖钩不宜太长，在横的中部起笔。

字歌：眼睛盯着看开口便叮咛一页顶一页金属制铁钉2 【嘱】读音：嘱[zhǔ]巧记：“口”口声声称家“属”。

字义：托付，告诫组词：叮嘱嘱咐嘱托医嘱遗嘱造字：形声法造句：每次上学前，妈妈都要叮嘱我，过马路要小心。

笔顺：“口”靠上;“禹”笔画紧凑，底部略宽些。

字歌：开口叮嘱寻找归属尽心尽力高瞻远瞩3 【排】读音：排[pái]巧记：“非”要招手(扌)。

字义：①排成的行列②排演，练习演戏③摆成行列组词：①前排后排②彩排③排队排榜排名造字：形声法造句：我们班坐在前排的都是个子较矮的同学。

笔顺：左窄右宽。

右部短横间距要均匀。

字歌：脸色绯红站成一排雨雪霏霏莫要徘徊4 【靠】读音：靠[kào]巧记：“非”常好的广“告”。

字义：①倚着，挨近②依靠，依赖③信赖组词：①靠近②依靠③可靠靠得住造字：形声法造句：船慢慢地靠近码头。

笔顺：上横短下横长，“口”形扁;下部竖要直。

字歌：非要把事办告知是一家想要去挨近可以信赖它5 【幅】读音：幅[fú]巧记：长“巾”相伴一口田( 畐)一张画儿在眼前。

字义：①量词，用于布帛、书画等②物体振动或摇摆所展开的宽度组词：①一幅②幅度振幅幅员造字：形声法造句：这是一幅美丽的山水画。

笔顺：左部窄，竖为垂露竖;右部上横较短，“田”略宽。

字歌：丝巾做条幅立刀裁两副家中物丰富祭祀求多福6 【审】读音：审[shěn]巧记：宝玉丢(宀)，请“申”查。

部编版二年级下册生字组词笔顺(带拼音)

二年级下册语文生字组词
第一单元课文1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》）
课文2 《找春天》
课文3 《开满鲜花的小路》
课文4 《邓小平爷爷植树》
第二单元
课文5 《雷锋叔叔，你在哪里》
课文6 《千人糕》
课文7 《一匹出色的马》
第三单元识字1 《神州谣》
识字2《传统节日》
识字3《“贝”的故事》
识字4《中国美食》
第四单元
课文8 《彩色的梦》
课文9 《枫树上的喜鹊》
课文10 《沙滩上的童话》
课文11 《我是一只小虫子》
第五单元
课文12 《寓言二则》（《亡羊补牢》《揠苗助长》）
课文13 《画杨桃》
课文14 《小马过河》
第六单元
课文15 《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）
课文16 《雷雨》
课文17 《要是你在野外迷了路》
课文18 《太空生活趣事多》
第七单元
课文19 《大象的耳朵》
课文20 《蜘蛛开店》
课文21 《青蛙卖泥塘》。

三年级语文下册《画杨桃》生字组词人教版

三年级语文下册《画杨桃》生字组词人教版【叮】读音：叮[dīng]巧记：“丁”丁被蚊子咬了一“口”。

字义：①再三嘱咐②蚊子等用针形口器吸食组词：①叮嘱叮咛②叮咬造字：形声法造句：老师叮嘱他，在新的环境里仍要继续努力学习。

笔顺：“口”小且靠上；“丁”竖钩不宜太长，在横的中部起笔。

字歌：眼睛盯着看开口便叮咛一页顶一页金属制铁钉2【嘱】读音：嘱[zhǔ]巧记：“口”口声声称家“属”。

字义：托付，告诫组词：叮嘱嘱咐嘱托医嘱遗嘱造字：形声法造句：每次上学前，妈妈都要叮嘱我，过马路要小心。

笔顺：“口”靠上；“禹”笔画紧凑，底部略宽些。

字歌：开口叮嘱寻找归属尽心尽力高瞻远瞩3【排】读音：排[pái]巧记：“非”要招手（扌）。

笔顺：左窄右宽。

右部短横间距要均匀。

字歌：脸色绯红站成一排雨雪霏霏莫要徘徊4【靠】读音：靠[à]巧记：“非”常好的广“告”。

字义：①倚着，挨近②依靠，依赖③信赖组词：①靠近②依靠③可靠靠得住造字：形声法造句：船慢慢地靠近码头。

笔顺：“”上横短下横长，“口”形扁；下部竖要直。

字歌：非要把事办告知是一家想要去挨近可以信赖它【幅】读音：幅[fú]巧记：长“巾”相伴一口田（畐）一张画儿在眼前。

字义：①量词，用于布帛、书画等②物体振动或摇摆所展开的宽度组词：①一幅②幅度振幅幅员造字：形声法造句：这是一幅美丽的山水画。

笔顺：左部窄，竖为垂露竖；右部上横较短，“田”略宽。

字歌：丝巾做条幅立刀裁两副家中物丰富祭祀求多福6【审】读音：审[shěn]巧记：宝玉丢（宀），请“申”查。

字义：①详细，周密②审问，讯问案组词：①审视审慎精审②审判审案公审造字：会意法造句：失败于后，不如审慎于先。

笔顺：上宽下窄。

“宀”扁宽盖下，“日”扁宽。

字歌：伸张正义非常神气认真审查引申含义7【肃】读音：肃[sù]巧记：做箫的竹子没了（“箫”去掉“”）。

画杨桃生字

13.画杨桃
tú
图
全包围结构
围困团因
国字框要方正，先里头再封口，两点对齐点中线。
撇要穿插到言字旁的下面
上课课间课表课桌
bǎi
笔顺：
左边高，右边低，左窄右宽相呼应，右罒扁扁有两竖，下去二横比罒宽。
hā 口字旁写得
哈小且靠上。
Hale Waihona Puke xī嘻撇在竖中线上起笔，穿插到口字旁下面。
中口小而扁，下横长且平，最后扁口拖上面。
qiǎnɡ
左窄右宽，竖钩挺直，撇捺伸展遮下方，横折钩，竖弯钩，笔画牢记不能错。
座座位让座车座
广字撇长护住“坐”，两“人”缩脚土上坐。
坐下坐落坐正
jiāo
交
上面“六”稍小，撇捺舒展撑起六。
yè
页
一笔横，长而稳，短撇紧贴竖中线。长撇长点相呼应。
画蛋达芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一个角度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。佛罗基奥还说： “反复地练习画蛋，就是严格训练用眼睛细致地观察形象，
用手准确地描绘形象；做到手眼一致。”

统编人教版二年级语文下册第13课《画杨桃》精美课件

学写字学写字zujioqinsh左右结构上下结构生字归类半包围结构全包围结构独体字重难点字书写指导先里头再封口两点写在竖中线上第二笔是横折zu两个人的捺都变成点撇写长护住罒书写时要低于左边提手旁里口字旁写得小且靠上
13 画杨桃
第1课时第2课时
第1课时
杨桃
初读课文
朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。
读一读这些生字吧！翘舌音
学认字
shì kào ér bān hā dào shěn shì
室靠而班哈倒审视
yè sù shǎnɡ qiǎnɡ xī yuè huì
页肃晌抢嘻悦诲
平舌音
比较识记
识字方法
shǎnɡ
响晌枪
qiǎnɡ
抢
熟字加偏旁摆=罢+扌嘻=喜+口座=坐+广
字谜识记
非得告诉你。（靠）两个王字分了家。（班）每日必说话。（诲）
字词听写
第二课时
学习目标
1. 会写“图画、老师”等11个词语。 2. 能正确、流利地朗读课文，读出对话的语气。 3. 能用自己的话说说看到“我”画得杨桃，老
师和同学们的做法有什么不同，并说一说自己受到了什么启示。
互动课堂
自读课文第1自然段，思考： 1.“我”看到的杨桃是什么样子的？ 2.“我”是怎么画的？
我的做法
一丝不苟
实事求是
我认· 认· 真· 真· 地看，老·老· 实·实·地画，自己
觉得画得很准确。动作、神态描写
想一想“准确”可以用哪个词替代？
精准
大声读文中的对话部分，看看同学们和老师看到“我”的画后表现有什么不同？