浅谈歌曲钢琴即兴伴奏1

浅谈歌曲钢琴即兴伴奏

摘要：歌曲钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能，他要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来，在旋律的限制下，在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作。钢琴即兴伴奏是一门技能性和实用性为一体的音乐基础课；是培养合格的中高等音乐教师不可或缺的技能课；也是提高音乐教育人才整体水平的修养课。

关键词：歌曲钢琴即兴伴奏训练要素音型

歌曲钢琴即兴伴奏是高师和音乐学院学生必修的一门专业课程，也是一门综合性较轻的课程，他要求学生具备一定的视唱练耳基础、钢琴弹奏基础、和声运用能力、音乐分析能力和音乐想象力。歌曲钢琴即兴伴奏由于事先毫无准备，好像“即兴发言”或“即兴演讲”，所以说，歌曲钢琴即兴伴奏具有实用性、即时性、灵活性等特点。

近几年来，歌曲钢琴即兴伴奏在我国音乐教育中受到了重视，它作为一门新兴的独立科学，培养和提高了学生钢琴演奏及各方面综合能力，并逐渐趋向发展，为即兴伴奏理论与钢琴演奏技能融会贯通，为培养出知识面广、综合素质高、国家急需的实用型音乐人才做了一定的准备。

作者简介：武杰（1986-）男，陕西榆林人，宝鸡文理学院音乐系2006级3班

指导老师：王飞，宝鸡文理学院音乐系理论教研室主任，讲师研究方向：作曲理论

一、歌曲钢琴即兴伴奏的特点

（一）、.以“伴”为主

歌曲钢琴即兴伴奏是音乐作品的有机组成部分，它与伴奏对象一起塑造了一个完美的音乐形象。如果把演唱比做红花，那么伴奏就是绿叶。这句话衬托出即兴伴奏的作用。但是歌曲的即兴伴奏，当然是以伴为主，可千万不能“喧宾夺主”。

（二）、“先死后活”的特点。

必须是在前期掌握那些“死”的硬技术，才能在以后的即兴伴奏当中做到灵活自如。但要切忌“好高骛远”，要根据自己相应的“死”技术弹奏“活”的伴奏，由易到难地根据自身基本功底逐步地增加伴奏手法，稳步地提高自身的伴奏水平。

（三）、.体现了伴奏者的综合能力

钢琴即兴伴奏这门学科实质是对伴奏者的基本乐理、和声学、曲式分析、作曲理论和钢琴弹奏技巧等方面知识技能的综合运用。这种综合的能力是衡量一名合格伴奏者的重要依据。

（四）、即兴的重要性

即兴伴奏是指不用伴奏谱的情况下，为歌曲所弹的伴奏，当然也可以事先做一些准备，可见即兴伴奏并不是杂乱无章的海阔天空，当然也不像伴奏谱那样精心设计严格规范。因此，既要有章法，又要根据具体情况灵活运用，这才叫即兴伴奏。

它是所有艺术课程中具有特殊意义和重要作用的综合课程。它之所以重要，不仅仅是因其在师范教育中的不可或缺性，更主要的因素是其包含了——“即兴”这一特点，这个特点需要弹奏者在弹奏中不仅要有音乐方面的多种知识，更需具有很强的应变能力。尤其要有灵活的头脑和熟练的技巧，所以在即兴伴奏时首先应注重强调脑、手、眼、耳几方面的协调配合能力。

脑——总体的指挥官，除对和声、伴奏音型进行思考外，还对手指、耳朵、眼睛发出相应指令；

眼——主要的任务是观察旋律谱子；

手——根据所想到的东西用手指在钢琴上弹出；

耳——主要是感觉脑和手所行成的音响是否和谐。

二、弹好歌曲钢琴即兴伴奏的要素

（一）.过硬的钢琴演奏技术是学好歌曲钢琴即兴伴奏的基础

钢琴即兴伴奏是通过钢琴弹奏旋律或织体进行创造性的伴奏过程，因此较扎实的钢琴演奏技术自然是必备的条件。一切正确的钢琴演奏方法都是需要认真掌握的，如手形的要求、手指的站立、手腕的运用、指法、读谱视奏能力等等。首先要重视练习曲的弹奏，至少要掌握车尔尼作品599至299以上的各种技巧，加强左右手配合弹奏以及速度和颗粒性的不断提高。不少学琴者把弹练习曲不当一回事，其实练习曲不仅是光练技术，也同样可以使乐感得到培养，因为练习曲有一定的音乐形象，也有很多丰富的伴奏织体和声需要我们去体会和表现。其次要加强左手的训练。左手功夫很重要，多数学琴者忽略了左手的训练，要知道伴奏音型大多是用左手弹奏的，如车尔尼练习曲中的左手部分就包含了大量的伴奏型。第三是在键盘上熟练地弹奏二十四个大小调的音阶、琶音及和弦连接，并能快速移调，这是钢琴即兴伴奏一项必不可缺少的基本功。这些练习在弹奏时虽难免有点枯燥，但是决不能轻视，必须对每个调非常熟悉，这样才能体现伴奏的“即兴”特点。这就要求演奏者在开始练的时候应心静而稳，不可反功近利操之过急，我的经验是一星期练熟一个调，不行就两星期，或者一个月，做到“步步为营、稳打稳扎”。

（二）.丰富的音乐基本理论知识是前提

当歌曲伴奏者拿到一首歌曲时，他所要做的第一步就是要在最短的时间内通过视唱了解歌曲的调式调性、思想内容、风格、速度、结构等等，力求在弹奏前在头脑中预先构思完成和声的音响效果。有的学生拿到一首歌曲后只看调性不管调式，明明是e小调歌曲却按G 大调选配和弦；明明是徵调式歌曲却按宫调式配弹等等。例如歌曲《二月里来》，这是一首徵调式与宫调式交替的民歌，开始为徵调式，后转为宫调式。为这类歌曲选配和弦时，不仅要看结束音，还要注意旋律中骨干音与结束音是否一致，除了要在理论上对各调式的和弦功能关系搞清楚外，客观音响应是最重要的判断依据。

一般比较短小的少年儿童歌曲，如《幸福拍手歌》、《粉刷匠》等，在和弦选配中应力求清晰、简洁，以正三和弦为主，或适当辅助以副和弦，或加入个别具有色彩性的和弦作为点缀，以突出歌曲的旋律，对于进行曲风格的歌曲，如《中华人民共和国国歌》、《我们走在大路上》等，这类歌曲的和弦选配应多用功能性较强的和弦，适当增加副和弦，而附属和弦的合理使用能有效的加强和声进行的动力感。抒情性歌曲，如《十五的月亮》、《长江之歌》等和弦的选配，则不必要求很强的和声力度，在调性清晰、稳定的前提下，副和弦及附属和弦的合理使用，可以丰富和声色彩，这在歌曲伴奏中是非常重要的。

（三）、较强的首调及简谱视唱、视奏能力

有句成语叫“一目十行”，用来形容某人的文学阅读能力之强。我们不要求伴奏者像指挥家读管弦乐总谱那样一目二十几行，但一目两行或两小节要努力做到。当为第一小节的旋律伴奏时，眼睛要预先看到第二小节的音符。只有这样，才能给大脑留出判断思考的时间，并反应到手上。即兴伴奏最好采用首调唱名法，以便在充分把握作品的调式调性的基础上选配和声，配弹伴奏。

（四）、养成良好的音乐学习习惯，不断积累伴奏经验

歌曲钢琴即兴伴奏要求演奏者具备一定的视唱练耳能力，读谱准确、弹奏音响优美，要以演唱者为中心，切记钢琴伴奏不要喧宾夺主，那么一定要求把握住音量与演唱人的声音变化，一般我们来将此说成是相对的，也就是“他静你闹，他闹你静，”这样两者关系有一定的比例，听起来十分和谐。

学习钢琴伴奏耳朵一定要勤，多听好的音乐作品，在听的过程中多听音乐的和声音响与