小学音乐《草原就是我的家(1)》优质教案、教学设计

《草原就是我的家》教案

教学设计理念：

本课根据《新课程标准》的基本理念，通过一系列的教与学的课堂活动，激发学生兴趣，开

发感知力，激活表现欲、创造欲，培养合作精神和实践能力。

本课教学设计的意图：

（壱）以兴趣爱好为动力

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生

的前提。本课充分发挥音乐艺术特有的魅力，在六个不同的教学阶段，以丰富多彩的内容和生

动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

（弐）面向全体学生

义务教育阶段，音乐课的任务是使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。本课的全部教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放

在重要的位置上。

（参）理解多元文化

我们伟大的祖国是一个多民族国家，本节课通过视频让学生了解了历史悠久风格独特

的蒙古族人民以及当地的风土人情，开阔了学生的视野，使学生树立平等的多元文化。

本课在关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和表现程度的前提下，运用了多种评价形式，收到了良好的课堂效果。

【教学目标】

壱、通过演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点，并能进行动作表演。

弐、能简述音乐表现给自己的感受。

【教学内容】

有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》

【教材分析】

《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，为2/4 拍，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行区雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌

曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。

【教学重点】

根据歌曲进行动作表演。

【教学准备】

教学光盘、课件、钢琴

【教学过程】

一、导入

师：大家去过大草原吗？你能用你的语言描述一下大草原的样子吗？

生：很大，草原很美，牛羊很多，草很软······

师：说的太美了，让老师像身临其境一般。我国的内蒙古就是大草原分布最多的地方，你知道内蒙古最多的是哪个少数民族吗？

生：蒙古族

师：很对，那你知道蒙古族的代表乐器是什么吗？

生：马头琴

师：很不错，马头琴的音色特别美，蒙古族的歌曲也特别好听，今天咱们就来学习一首蒙古族民歌《草原就是我的家》，大家一起来读一下：

生：《草原就是我的家》

二、新授课

1、初听歌曲

师：请同学们听一听歌曲，思考一下歌曲的速度情绪是怎样的？歌曲中描绘了些什么？生；欢快的，速度为中速，大草原的美丽

师：说的特别准确

2、再听歌曲

师：同学们今天老师还给大家带来一个小礼物，老师为歌曲加上几个小动作，想不想看看第一遍音乐请同学们看老师跳，第二遍音乐请同学们跟老师一起跳

生：模仿舞蹈动作

3、三听歌曲

师：同学们跳的真棒，接下来你跟着音乐唱一唱吧

生：唱

师：真不错，第一遍跟音乐唱就基本唱下来了，真厉害，那咱们跟着琴一点点的学唱一下这首歌吧。

4、跟琴学唱歌曲

师：我单手弹琴请同学们跟唱

生：

师：老师听到大家这个地方唱的不太准确，“66”是一个八度大跳，展现的是挥鞭驾马的动作，所以幅度要大，请看老师手势；柯尔文手势，你模仿动作试着唱一下

生：边唱边做动作

师：很不错啊，咱们跟钢琴伴奏完整唱一遍

生：唱

师：唱的很棒，请同学们跟着音乐伴奏唱一遍吧。

5、欣赏《吉祥三宝》

师：今天老师还给大家带来了一首蒙古族风格的歌曲《吉祥三宝》，看看歌曲中有几种演唱声部？这首歌曲的演唱形式是什么？

生：童声、男生、女生、对唱

师：很棒，说的非常正确！

6、小结

师: 今天我们一起聆听了大草原的歌曲，感受了大草原的美丽，同学们，下节课见！