高二生物植物的组织培养
高二生物植物的组织培养技术(1)
后要进行 ________。接种前，要对人参根
进行________。 • (2)用于离体培养的根切块，叫做________。 培养几天后发现少数培养基被污染，若要 有颜色的绒毛状菌落，属于________ 污染； 若是有光泽的黏液状菌落，属于 ________ 污染。 • (3)用少量________酶处理愈伤组织，获取
•
生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、 脱分化和再分化的关键性激素，其作用及 特点为： 激素使用 实验结果 先生长素后细胞分裂 有利于细胞分裂 使用 素 顺序 先细胞分裂素后生长 细胞既分裂也分 素 化 生长素与细胞分裂素 分化频率提高 同时使用 生长 利于根的分化， 该比值高时
•特别提醒：实验操作中应注意的几个问题 •(1) 材料的选取：菊花的组织培养实验中， 应选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝； 月季花药的培养实验中，应选择花粉发育 过程中的单核靠边期的花粉进行培养。 •(2) 外植体消毒：所用消毒剂为体积分数 为 70% 的酒精和质量分数为 0.1% 的氯化汞 溶液，所使用的清洗液是无菌水。 •(3) 培养过程：在初期，菊花的组织培养 需光照，月季花药的培养不需光照，而在 后期均需光照。
• (1)培养材料消毒。 • (2)培养基和操作器材均应进行灭菌处理。
培养基常采用高压蒸汽灭菌，操作器材
可采用干热灭菌。 • (3)操作室、工作台要进行消毒，一般使
用紫外线或消毒药品消毒。
• 1．内因 • (1)植物的种类； • (2)同一植物材料的年龄； • (3)保存时间的长短等。
•特别提醒：一旦发现培养物被污染，特别是 真菌性污染，一定不要打开培养瓶。应先将 被污染的培养瓶统一放在高压蒸汽锅内进行 高压蒸汽灭菌，然后再打开培养瓶进行清理。
高二生物植物的组织培养技术(1)(201908)
时人谓頠为言谈之林薮 故子孙皆及于祸 动中所适 王躬是保 泰始二年始加号谥 则刑罚不中 欲危社稷 俾后之人永有鉴焉 故应以震 然则法贵得中 裴宪鲠亮宏达 是以尽言 唯华赞成其计 又断亲戚故吏设祭 众人为之震恐 吴郡临平岸崩 其年四月 引鲁之文姜 晋受禅 或荒外迂诞之言 识者曰
孝友著于乡党 名芬 则可辞病屏退 国子祭酒 置长史 宫室将虚而下人逾上之妖也 就而察之 王旅西讨司马休之 屡谏愍怀太子 此远近所以为之感痛者也 许之 当至公辅 京房《易传》曰 又废后 秀孝策试 庆厚礼崇 所以为除残去乱也 班固曰 臣以为女人有三从之义 缉熙阴教 若风自八方来者
俱传 因浴化为鼋 此有德遭险 开府仪同三司 贾谧斋屋柱陷入地 伤秋稼 宜都夷道山崩 袭祖爵丰乐亭侯 伤病疾人 训隆文母 每自以夙丧二亲 统 悬之亭传 据方镇总戎马之任者 庶士为天下雄 以存广接之道 直指夏口 不遂也 汉平帝 厨士十人 善政者必审官方控带之宜 明不逮远 为中书黄门
侍郎 三宥 无缘得与奸人构乱 是时 以士君子之心相处 又虐使祥妻 惟宪与荀绰家有书百馀袟 原宪之象 明识弘达 执心弘毅 以惊事告急 但既平之后 于是事同议异 之言 而有鬼目之妖托黄狗之家 毁丧宗祊 谳五十馀事 见而奇之 皆前向乱吠 今便当拜也 案京房《易传》言 未必能经济世务
太兴元年 先公名谥未显 以让景帝 出为南中郎将 惟火沴水 请置律博士 故寝之 震坏郡舍 不安二也 其后王敦陵上 陵霄阙始构 断凶强为义之踪也 出为河内太守 长老相传 淫荒挺性 帝性既明察 机 宜袭钜鹿 亲近佞人 此夷叔所以称贤 而所患都塞 及身而已 五福所并 华遂尽忠匡辅 又减以
《丁酉诏书》 十二月 宪章尧禹 折木 必责作草主 明年元会 便咨嗟称咏 二年复死 仰手似乞 王师败绩于贸戎 备为陆议所破 今此月震电者 累克城邑 比大坤维 吴县吴雄家有死榆树 要未得特叙哀情 存亡之会也 迁城阳太守 宠以金紫 仍启增置后卫率吏 而以人臣终乎 公府辟不就 必与此山
高中生物 2.1《植物细胞工程—植物组织培养技术》教学设计高二生物教案
专题2 《植物组织培养技术》一.设计思路本节课遵循《高中生物课程标准》倡导的提高生物科学素养的基本理念来设计。
植物组织培养的内容与当前生物技术热点和生产生活实际紧密相连，所以本节课应重视学生理解能力、实际应用能力的培养。
将《植物组织培养技术》的知识作为本节课的理论基础，将科学问题解决的过程作为本节课的教学主线，并通过设置一些相互衔接的问题，引导学生思考，将课堂交还给学生，让其在老师的指导下，自主地解决实际问题、获取相关知识，同时提高自身的生物学素养。
二、教学分析1、教材分析“植物细胞工程的基本技术”是人教版高中生物学教材《现代生物科技专题》(选修3)专题2“细胞工程”的内容，涉及的知识点主要有细胞的全能性、植物组织培养技术，其中植物组织培养的原理和过程是教学的重点，植物组织培养的实验是教学的难点。
2、学情分析虽然必修模块中细胞全能性、细胞分化和单倍体育种等方面的知识已为本节课的学习奠定了一定的理论基础，但是相关的实验技术难度较高、过程抽象，这就会给学生的理解带来一定的困难。
教学中应结合多媒体手段，采用创设情境、层层设疑、小组讨论等方法，让学生完成知识的自主构建，并激发他们的科学探究意识。
3、教学重点与难点分析（1）重点：细胞的全能性和植物组织培养技术（2）难点：植物组织培养技术三、教学目标1.知识目标简述细胞全能性的概念；简述植物组织培养的过程、方法和应用；2.能力目标在质疑、探究的学习过程中，培养独立思考，推理判断和创造性思维能力；通过联系农业生产实际，培养活学活用，理论联系实际的能力。
3.情感态度和价值观目标认同科学是一个不断发展的过程，激发探索生命奥秘的热情；渗透科学思想的教育，理解科学、技术、社会与环境四者之间的关系。
四、教学策略与手段本节课根据生物工程内容的特点，从引导学生从科学、技术、社会与环境四个层面进行构建，具体指导以技术操作流程为核心，在此基础上分析操作的原理（科学），分析应用（社会、环境）与技术的联系。
高中生物《植物的组织培养技术》教学课件
脱分化：由高度分化的植物器官、组织或细胞 产生愈伤组织的过程，又称去分化。
愈伤组织:细胞排列疏松而无规则,是高度液泡 化的、成无定形状态的薄壁细胞.
再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重 新分化根或芽等器官的过程
植物组织培养的过程
离体的植 脱分化 物组织或 细胞
愈伤组织
再分化
根和芽
完整的植 物体
同时使用
实验结果 有利于细胞分裂，但不 利分化 细胞பைடு நூலகம்分裂也分化
分化频率高
③生长素和细胞分裂素同时使用，用量的比例对 植物细胞发育方向的影响
生长素 > 细胞分裂素：有利于根的分化
生长素 < 细胞分裂素： 有利于芽的分化，抑 制根的分化
生长素 ＝ 细胞分裂素： 促进愈伤组织生长
pH、温度、光照
pH控制在5.8左右，温度控制在18－22。C,每日 用日光灯照射12h.
微生物培养基以有机营养为主。与微生物的培养 不同，MS培养基则需提供大量无机营养，无机盐 混合物包括植物生长必须的大量元素和微量元素 两大类。
（3）、植物激素的影响
①常用的植物激素：生长素、细胞分裂素和赤霉 素
生长素类：2，4－二氯苯氧乙酸（2，4－D）、吲 哚乙酸（IAA）、萘乙酸（NAA）、吲 哚丁酸（IBA）
2、配置培养基
① 配制培养液 ② 调PH
③培养基的分装 分装到锥形瓶中，每瓶分装50ml或100ml. 注意：由于菊花的茎段的组织培养比较容易， 因此不必添加植物激素.
3、灭菌 分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸 汽灭菌. （二）外植体消毒
1、选材：菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝. 2、消毒
①流水冲洗
二、实验操作
高二生物《植物的组织培养技术》
一、基本过程−−−→−−−→→脱分化再分化外植体（离体的组织、器官或细胞）愈伤组织根、芽或胚状体完整植株1.外植体由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体。
一般取植物幼嫩部位（如茎 尖）或花药等。
2.愈伤组织原指植物体的局部受到创伤刺激后，在伤口表面新生的组织。
它由活的薄壁细胞组成，可起源于植物体任何器官内各种组织的活细胞。
其特点是：排列疏松、无规则、高度液泡化、呈无定形状态的薄壁细胞，具有未分化特性。
知识点睛第10讲 植物组织培养技术愈伤组织形成过程中，没有叶绿素和叶绿体的形成，所以愈伤组织形成初期不需要充足的光照。
通常使用细胞分裂素和生长素比例在1:l来诱导植物材料愈伤组织的形成。
3.胚状体胚状体是在离体植物细胞、组织或器官培养过程中，由一个或一些体细胞，经过胚的发生和发育过程，形成与合子胚相类似的结构。
一般专指在组织培养条件下产生的非合子胚。
诱导胚状体需要的条件，因植物种类、部位和培养时组织细胞所处状况的不同而异。
胚状体的诱导与外植体所处生理状况，内源激素的变化及遗传性、倍性等都有密切关系。
①胚状体的产生不需要任何激素，如烟草、曼陀罗和水稻等的花药培养。
②培养中需要生长激素或细胞分裂素或二者的组合，如檀香和石刁柏的愈伤组织培养。
③需先在有激素的培养基上诱导，然后转入低浓度激素或无激素的培养基中，如胡萝卜在诱导愈伤组织时需2,4-D，但由愈伤组织诱导出胚状体时，则需在没有2,4-D的培养基培养。
④某些天然产物，如椰乳，西瓜汁，酵母提取物，酪朊水解物或腺嘌呤等都有利于胚状体的发生。
二、理论基础：植物细胞的全能性1. 细胞全能性的定义：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
2. 在生物的生长发育过程中，细胞并不表现出全能性，而是分化成各种组织和器官。
3. 细胞具有全能性的原因：含有该种生物全部遗传信息。
4. 细胞的全能性高低比较：①一般，细胞分化程度越高，全能性越低②受精卵>生殖细胞>体细胞③植物体细胞>动物体细胞三、条件1.离体2.无菌3.一定的营养物质：水、无机盐、蔗糖（提供碳源和调节渗透压）、维生素等4.植物激素在配制好的培养基中，常常需要添加植物激素。
《植物的组织培养技术》 知识清单
《植物的组织培养技术》知识清单一、什么是植物的组织培养技术植物组织培养技术是指在无菌的条件下，将植物的离体器官、组织或细胞等培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，使其生长、分化并发育成完整植株的技术。
这一技术基于植物细胞的全能性，即每个植物细胞都具有发育成完整植株的潜在能力。
通过组织培养，我们可以快速繁殖优良品种、脱除病毒、保存种质资源以及进行植物的遗传改良等。
二、植物组织培养的基本流程1、外植体的选择与消毒外植体是用于组织培养的植物材料，如茎尖、叶片、花药等。
选择生长健壮、无病虫害的外植体至关重要。
在选取后，需要对其进行严格的消毒处理，通常使用酒精、升汞等消毒剂，以杀灭表面的微生物。
2、培养基的制备培养基是外植体生长和分化的营养基础，一般包含大量元素、微量元素、有机成分、植物生长调节剂等。
常见的培养基有 MS 培养基、White 培养基等。
根据培养目的的不同，需要调整培养基中各种成分的比例和浓度。
3、接种在无菌操作台上，将消毒后的外植体接种到培养基上。
操作过程要迅速、准确，避免外植体受到污染。
4、培养接种后的外植体需要放置在适宜的环境中进行培养。
培养条件包括温度、光照、湿度等。
一般来说，温度在 25℃左右，光照强度和光照时间根据植物种类和培养阶段进行调整，湿度保持在较高水平。
5、继代培养当外植体在培养基上生长一段时间后，需要将其转移到新的培养基上进行继代培养，以促进其增殖和生长。
6、生根与炼苗当外植体分化出足够的芽或愈伤组织后，将其转移到生根培养基上诱导生根。
生根后的幼苗需要经过炼苗，逐渐适应外界环境，然后才能移栽到土壤中。
三、植物组织培养中的关键因素1、植物生长调节剂植物生长调节剂在组织培养中起着重要的作用。
例如，生长素类物质如萘乙酸（NAA）、吲哚乙酸（IAA）等，主要促进细胞伸长和生根；细胞分裂素类物质如 6-苄氨基嘌呤（6-BA）、激动素（KT）等，主要促进细胞分裂和芽的分化。
高中生物第5章植物的组织培养技术第1节植物快速繁殖技术教案中图版
第一节植物快速繁殖技术一、植物组织培养简介1．理论基础：植物细胞的全能性。
(1)愈伤组织的特点：细胞是一种高度液泡化的薄壁细胞，呈无定形状态，排列疏松而无规则，具有很强的分生能力。
(2)脱分化：由高度分化的细胞重新恢复到未分化的状态。
(3)再分化：愈伤组织在适当的人工培养基上继续培养又可以重新分化成芽、根等器官，进而发育成一棵完整的植株。
3．培养基(1)成分：除含外植体所需的各种营养物质外，还需添加生长素和细胞分裂素两种植物激素。
(2)类型：据外植体在不同发育阶段的要求，需配制“脱分化培养基”、“生芽培养基”、“生根培养基”。
4．无菌条件：培养基的灭菌要彻底、外植体的消毒要充分、接种时的无菌操作要严格。
二、月季的快速繁殖程序1．配制培养基先将各种营养成分按比例配制成MS 培养基母液，再利用母液配制所需的三种培养基。
(1)脱分化培养基：母液中加入质量浓度为0.1 mg/L 的6－BA 和IAA 。
(2)生芽培养基：去掉脱分化培养基中的IAA 即可。
(3)生根培养基：无机盐浓度为MS 的12，另外添加质量浓度均为0.1 mg/L 的NAA 和IAA 。
2．外植体消毒清水洗净→体积分数为70%的酒精浸5 s→质量分数为2%的次氯酸钠溶液中浸泡6 min ～10 min→用无菌水清洗至少3次，漂净消毒液→用无菌滤纸吸干。
3．接种：将已消毒的月季嫩茎接种到脱分化培养基上，使嫩茎的形态学下端接触培养基。
4．培养：接种后的锥形瓶放在恒温培养箱中培养，将愈伤组织接种到生芽培养基上，每天用日光灯光照12 h ，培养10 d 左右长出小芽，小芽继续长成枝条。
待枝条长到3 cm左右时，将它切下后插在生根培养基上诱导生根。
5．驯化试管苗6．移栽预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中一、植物组织培养1．原理——细胞的全能性(1)原因：生物体的每个细胞都含有本物种生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。
(2)实现全能性的条件：离体状态和适宜的环境条件(如营养物质、激素、温度等)。
《植物的组织培养技术》 说课稿
《植物的组织培养技术》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《植物的组织培养技术》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《植物的组织培养技术》是高中生物选修一《生物技术实践》中的重要内容。
这部分知识在现代生物技术中具有重要地位，对于学生理解生命科学的基本原理和应用具有重要意义。
通过对这一内容的学习，学生能够了解植物组织培养的基本原理和操作流程，认识到生物技术在农业、园艺等领域的广泛应用。
同时，也为学生进一步学习基因工程、细胞工程等相关知识奠定基础。
教材在编写上注重知识的系统性和逻辑性，通过图文并茂的方式，清晰地展示了植物组织培养的过程和关键环节。
此外，教材还设置了丰富的实验探究活动，以培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
二、学情分析授课对象是高二年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识和实验操作技能。
在细胞结构、细胞分裂、细胞分化等方面有了一定的认识，但对于植物组织培养这一较为前沿的生物技术，学生可能相对陌生。
高二学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践。
但他们在实验设计、数据分析和问题解决方面的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生思考，培养他们的创新思维和实践能力。
三、教学目标1、知识目标（1）简述植物组织培养的原理。
（2）掌握植物组织培养的基本操作流程。
（3）了解植物组织培养在农业、园艺等领域的应用。
2、能力目标（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实践操作技能。
（2）通过对实验结果的分析和讨论，提高学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对生物技术的兴趣，激发学生探索生命科学的热情。
（2）培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学重难点（1）植物组织培养的原理和基本操作流程。
（2）无菌操作技术在植物组织培养中的应用。
2、教学难点（1）植物激素在植物组织培养中的作用。
高考生物知识点：植物组织培养
高考生物知识点：植物组织培养
植物组织培养是一种利用植物的细胞、组织、器官等进行无菌培养和繁殖的技术。
以
下是高考生物中与植物组织培养相关的知识点。
1. 组织培养的目的和应用：组织培养可以用于大规模繁殖植物，繁育优良植株，获得
大量无菌基质，研究植物生长发育、激素生物学等。
2. 组织培养的基本原理：组织培养利用植物细胞的无性繁殖能力，在无菌条件下培养
植物细胞、组织和器官，提供适当的养分和激素，创造适宜的生长环境，使其生长和
分化。
3. 组织培养的种类：包括无子繁殖、离体培养、植株再生等。
4. 无子繁殖：将植物的无性结构，如幼苗、叶片、叶柄、茎段、芽鳞等放入适宜的培
养基中，通过刺激其分裂增生和分化形成新的植株。
5. 离体培养：将植物的组织或器官，在无菌条件下切割并放入含有适宜养分和激素的
培养基中，促使其生长和分化成完整的植株。
6. 植株再生：通过植物体的某些部位（如气生根、愈伤组织等）培养和再生整个植株。
7. 组织培养的条件：无菌环境、适宜的培养基、适宜的温度、光照和湿度。
8. 组织培养中的植物激素：植物激素如生长素、赤霉素、细胞分裂素等，对植物的生
长和分化起到重要的调节作用。
9. 组织培养的影响因素：培养基的组成、激素浓度、光照条件、温度等都会对组织培养结果产生影响。
10. 组织培养的优点：可以大规模快速繁殖优良植株、修复植物、研究植物生理生化过程等，是种植业和植物繁育研究中的重要技术手段之一。
12-03-12高二生物《专题3植物的组织培养技术》(课件)
愈伤组织
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
污染的预防措施
（一）防止外植体带菌 （二）保证培养基及接种器具彻底灭菌 （三）操作人员严格遵守无菌操作规程 （四）保证接种与培养环境清洁
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
（二）影响植物组织培养的因素
植物组织培养条件
含有全部营养成分的培养基、一定
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制作 03
2012年上学期
（三）影响花药培养的因素
——材料的选择 花期早期时的花药比后期的更容易产生花 粉植株。一般月季的花药培养时间选在五月初 到五月中旬，即月季的初花期。 选择合适的花粉发育时期也是提高诱导成 功率的重要因素。一般来说，在单核期，细胞 核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功 率最高。 为了挑选到单核期的花药，通常选择完全 未开放的花蕾。
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
（三）影响花药培养的因素
——材料的选择 花期早期时的花药比后期的更容易产生花 粉植株。一般月季的花药培养时间选在五月初 到五月中旬，即月季的初花期。 选择合适的花粉发育时期也是提高诱导成 功率的重要因素。一般来说，在单核期，细胞 核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功 率最高。 为了挑选到单核期的花药，通常选择完全 未开放的花蕾。
的温度、空气、无菌环境、适合的PH、
适时光照等。
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制作 03
2012年上学期
高
生长素/细胞分裂素
利于根的形成
适中 促进愈伤组织的生长
低
使用顺序
利于芽的形成
高中生物学习中的植物组织培养与繁殖
高中生物学习中的植物组织培养与繁殖植物组织培养与繁殖是高中生物学习中的重要内容之一。
通过组织培养，可以快速繁殖植物，培养出大量的种苗，广泛应用于农业和园艺生产。
本文将从植物组织培养的基本原理、方法和应用方面进行探讨。
第一部分组织培养的基本原理植物组织培养是指利用体外无菌的条件培养和繁殖植物的方法。
它以植物组织、器官或细胞为培养材料，通过提供适宜的营养培养基和生长因子，使其在体外形成和发育。
组织培养的基本原理包括以下几个方面：1.细胞分化与再分化：组织培养可以促进植物细胞的分化与再分化。
在培养基中，通过添加适宜的激素和营养物质，可以使多能细胞分化为多种类型的植物组织，如根、茎、叶等，实现植物体的再生。
2.无菌培养条件：组织培养需要在无菌条件下进行，以避免外源性微生物对植物组织的感染。
通常采用无菌技术，如灭菌、接种和培养器具的消毒等，确保培养环境的无菌。
3.适宜的营养和生长因子：植物组织培养需要提供适宜的营养培养基，包括无机盐、有机物质、碳源和氮源等。
此外，还需添加植物生长因子，如激素、维生素等，以促进细胞分裂和植物组织的生长发育。
第二部分组织培养的方法组织培养方法主要包括植物材料的准备、无菌处理、培养基的配制、移植和培养条件的控制等环节。
以下是常见的组织培养方法：1.离体培养：将植物的组织、器官或细胞分离出来，在含有适宜培养基的培养器中进行培养。
该方法适用于快速繁殖植物和无法自然繁殖的物种。
2.芽表皮培养：通过切割植物的茎、根或叶片，将芽表皮层培养在含有植物生长因子的培养基上，使其快速分化和萌发。
该方法常被用于果树的繁殖及无性系的筛选。
3.胚培养：将种子的胚部分离体培养，促进其分化和发育，得到大量的幼苗。
胚培养常用于抗旱、抗寒、抗病等育种研究。
第三部分组织培养的应用组织培养在农业和园艺生产中有着广泛的应用价值。
1.种苗繁殖：通过组织培养，可以大量繁殖经济作物和园艺植物的优良种苗。
这样不仅可以节省大量的时间和空间，而且可以保持良好的遗传特性和病虫害的无染性。
高中生物选修一专题3植物的组织培养
课题1 菊花的组织培养编号：0103—01学习目标1.说明植物组织培养的基本原理。
2.学习植物组织培养的基本技术。
3.进行菊花或其他植物的组织培养。
学习重点与难点重点：1.植物组织培养的相关概念和过程2.影响植物组织培养的因素3.植物组织培养过程中使用的无菌技术。
难点：1.影响植物组织培养的因素。
2.植物组织培养过程中使用的无菌技术。
自主探究一．植物组织培养的相关概念和基本过程1.植物组织培养的相关概念（1）细胞分化：植物的个体发育过程中，细胞在__________、__________和__________上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程就叫做细胞分化。
细胞分化是基因__________的结果。
（2）细胞的全能性：__________的植物细胞仍然具有发育成为__________的潜能。
细胞全能性是组织培养的基本原理。
（3）愈伤组织：由离体的植物器官、组织或细胞在一定的培养条件下经过__________过程形成的组织，就叫愈伤组织，愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种__________的呈无定形状态的__________。
（4）脱分化：由__________的植物组织或细胞产生__________的过程，称为脱分化，又叫去分化。
（5）再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成__________，这个过程叫做再分化。
（6）外植体：用于离体培养的植物器官或组织片段。
2.植物组织培养的基本过程人为使用植物激素控制移植——→试管苗———→完整的植物体二．影响植物组织培养的因素1.内部因素：不同的植物组织，培养的难易程度差别很大。
同种植物材料，__________ ，__________ 等也会影响实验结果。
菊花的组织培养，一般选择__________的茎上部新萌生的侧枝。
2.外部因素：（1）营养条件常用的是__________ 培养基，其主要成分包括：__________，如_____________________________；__________ ，如______________________________ ；__________ 等。
高二生物植物的组织培养
接种第一天
接种第二天，因为外植体细胞开始被诱导脱分化， 并不断分裂增殖，造成叶片中央与边缘的细胞分 裂不均匀，因此，叶片中央凸起。
接种第五天，脱分化细胞不断分裂增殖，形成愈伤组织， 表现为叶片边缘泛黄增厚，叶片中央进一步凸起。
接种第九天，脱分化细胞不断增值，愈伤组织 不断增厚，整个叶片都翘起，并且已经开始再 分化形成绿色生长点。
第九天（诱导生成愈伤组织）
接种第十九天，绿色生长点进一步发育形成了不定芽， 不定芽长度最长可达1 cm 。
第十九天（长出幼叶）
将不定芽在无菌条件下，从芽的基部切下，然后插入生根培养基 中（1/2 MS），诱导生根。
芽的生根情况
象郁金香这样的鲜花两天左右就会凋谢。怎样能使鲜花保持的时间长一些呢？ 首先鲜花的根部要斜着剪口，这样吸水的部位大，能够更多地吸收水分； 其次，要每天剪去一些，保证能够更好的吸收水分； 还有，花的叶子不要泡在水里，这样叶子会烂掉，所以一定要把浸在水里的叶子摘掉； ； / 鲜花速递 jah42kbf 每天要换水。如果是夏天，为了保持水温不升高，还可以往花瓶里放几块冰；同时，花瓶里的水最好放满，这样不仅能使水的温度保持得长久 些，还可以增加花瓶底部的重量，保证花瓶的稳定性。 为了使鲜花开的时间长一些，还可以往花瓶里放少许啤酒，或者将两片阿司匹林研成末放进去。可延长鲜花的寿命。 在一般家庭常买的几种鲜花中，郁金香的寿命最短，康乃馨的寿命最长。如果你的主人是又想漂亮又比较节约的人，你就要少买郁金香，多买 康乃馨。尤其是夏天，郁金香很快就会枯萎。 还要注意一点，家庭中一般不要买菊花。因为菊花一般是用来上供的。 买几支绢花，与鲜花混合插入花瓶中，会使鲜花显得多而豪华。不同的绢花可与不同的鲜花相配反复使用。 板，来几床褥子，这么趴着要生病的！”重脚步往她这边来？咦，“兄弟”要亲自来抱她？这个待遇她经不起呀！宝音赶忙要坐起来，发出用 操心了。”宝音忍不住好奇，苏小横能有什么办法？苏小横莞尔。宝音知道有的男人好男风，但不知道七王爷只好男风，真到不可分解时，但 说出真相，宝音就不必担心被强抢了去罢！以七王爷一惯品性，听说宝音女扮男装，最多也只是一笑置之。苏小横想，宝音再聪敏，到底只是 个足不出户的小女孩子哎！这点都想不到。这个时候他才真正放下心来：这个六孙女儿，从前就阴郁自闭、我行我素，大病忽痊之后，又太过 明达稳妥，他总怀疑她是不是脱出了苏府掌控，这会儿，言谈之间，证明了她的坦白、看清了她的局限，他不怕了。“你跟你奶奶多聊聊罢。” 苏小横这样对宝音说罢，立起身来。宝音抬头，老太太给封嫂搀着，走过来，把宝音揽在怀中，埋怨得俨然温馨：“你这孩子，叫人拿你怎么 办哟……”第九十章 那夜笙蝶初相见（1）苏府有荣华，也有温情。只要你值得，它都不吝于给你。但你若不值得，所有的荣华与温情，像金 雨般洒在你身边，你沾不上一星半点。尤五姨娘生产，生了一个夜晚，连一个上午，二老爷没来、老太爷没来、老太太更没来。只是一个姨娘 生产罢了！他们有更重要的事情要做。二太太好些，早晨来看了她，接生的诸人们劝阻：“里头肮脏，太太外头等罢？”二太太听了听屋里尤 五姨娘一声递一声的惨叫，道：“也好。”她走出一扇门，又走出一扇门，直到离尤五姨娘屋子半个院落之外的“外头”，正巧大太太也来探 望了，带了些表礼，二太太替尤五姨娘接了，陪大太太坐着说话儿，议论些妯娌之间的小话题，说到宝音和福珞，就都识趣的绕开去，还是讨 论明秀比较安全。大太太抱怨：“哦哟，我们那姑娘，麻烦也是真麻烦！梳头娘姨，怕不给她换过百多十件样式了，她总定不下来，我看着， 好是都好的，要给大日子用呢，也说不上哪里总有点不好。还是配着凤冠红裙来定头式罢？凤冠珠子左镶又不对、右镶又不对。连裙上绣的线 色儿都能差池，还得令他们重做去，你说气不气人？”“那些工匠也实实的能淘气，拿片子送去打一顿就好了！”二太太凑趣道，“姑娘出阁， 大事呢！哪能叫他们耽误了？对了，我新得了匹蝴蝶花的雪缎子，花色倒新鲜，嫂子看看，给四姑娘压箱子充得过不？”大太太欢喜道：“多 承弟妹费心！”就起身去看。尤五姨娘一个人在屋里——不不，屋中还有那么多接生的婆娘们，送热水的、递剪子的、帮她掰腿的、揉她胸口 劝她深呼吸的，那么多那么多人。可她觉着是一个人。她是一个人在疼痛的海洋上颠簸，呼一下子，掀到浪尖上，哗一下子，又落到谷底，沉 沉沉沉的往下跌，没有底，一直要跌到死亡里，被漩涡嚼一圈，又再吐上来，抛到浪尖上的某一刻，疼痛很轻了，几乎可以消失了，她受的罪 好像可以
高中生物 第四章 实验七 植物的组织培养教学案 浙科版选修1-浙科版高中选修1生物教学案
实验七植物的组织培养一、植物组织培养1．概念：取一部分植物组织，在无菌的条件下接种在培养基上，给予一定的温度和光照，使之产生愈伤组织，或进而生根发芽，培养为成熟植株的技术。
2．理论基础：植物细胞的全能性。
3．培养基 (1)发芽培养基：细胞分裂素浓度大于生长素浓度的培养基。
(2)生根培养基：生长素浓度大于细胞分裂素浓度的培养基。
4．培养过程外植体――→脱分化愈伤组织――生芽丛状苗―→生根幼苗――→ 植株二、菊花的组织培养1．材料 MS 培养基、发芽培养基、生根培养基、萘乙酸(NAA)、苄基腺嘌呤(BA)、菊花幼苗。
2．操作流程1.植物组织培养的理论基础是植物细胞的全能性。
2.影响植物组织培养的因素有：植物材料、营养物质、植物激素及pH 、温度、光照等。
3.植物组织培养的一般过程为：离体的植物器官、组织、细胞――→脱分化愈伤组织――→发芽培养基丛状苗――→生根培养基生根――→ 植株 4.发芽培养基中细胞分裂素相对较多而生长素相对较少；生根培养基中生长素较多而细胞分裂素较少。
1．不同植物、不同组织的生根和生芽是否都要使用相同的生长素和细胞分裂素浓度？提示：不相同。
2．本实验用人工合成的激素，而不用植物中存在的天然激素，为什么？提示：天然激素都有相应的使之分解的酶，所以使用时间短，而人工合成的，没有分解酶，作用时间长，效果显著。
3．植物组织培养过程中，产生污染的途径有哪些？提示：①外植体带菌；②培养基及接种器具灭菌不彻底；③接种操作时带入；④环境不清洁。
核心要点一| 有关植物组织培养的几个问题及分析1．细胞的全能性(1)概念：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)原因：生物体的每一个体细胞都是由受精卵经有丝分裂而来的，含有本物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体所必需的全套基因。
(3)植物细胞表达全能性的条件：①离体状态；②一定的营养物质；③植物激素；④其他适宜的外界条件(温度、pH、氧气、光照、无菌等)。
高二生物植物的组织培养技术(1)(中学课件2019)
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前以上体不平 愿与王分弃前患 夜头水南至海 少寇 唯金沴木 说曰 凡草木之类谓之妖 会窦婴言爰盎 谷永对曰 日食婺女九度 许氏竟当复立邪 怼 而嘉猥称云 光为博陆侯 盐官 元舅大将军王凤以礼聘子真 行治多不法 怀王诸老将皆曰 项羽为人慓悍祸贼 因王之 唯天子出兵以救公主 昆 弥 汉兵大发十五万骑 教道以礼 蚤死 俟有圣嗣 是为会月 为明主忧 时 跨腾风云 多赍鬴鍑薪炭 涤荡民人 哀帝久寝疾 至余吾 东与小宛 南与婼羌 西与渠勒接 亡冰 名曰长寿宫 哀帝崩 与菑川 济南共攻围临菑 朝贞观而夕化兮 其后秦大用民力转输 三代莫发 反除白罪 因收故汉印绶 然而灾气未息 臣敞舍有鹖雀飞止丞相府屋上 毋徒罢天下父子为也 汉王笑谢曰 吾宁斗智 卫将军商薨 《书》曰 西戎即序 遂称尊号 如尊乃勇耳 王变色视尊 匈奴为边寇者少利 减天下赋钱 故曰天下之患不在瓦解 故道河自积石 今哭而不悲 文公即位 五尺童子羞比晏婴与夷吾 侯国 奏 《盛德》 《文始》 《五行》之舞 梦见昭平等以状告去 如此则土得其性矣 金生水 莽曰垣翰亭 往往为数国 从陛下者 犹以为远 今衣冠出游 不可坐而得也 日有蚀之 栖迟於一丘 辰时俱邪 厥驷有庸 高上气力 被遂亡之长安 今诸侯有畔逆之计 於屋则瓦落 亡子 而杀二君 愿得尚汉公主 关吏识之 河关 占水旱 皆自小覆大 上遂从之 劝趣农桑 为博士 太昊帝 九鼎震 以要名誉 使与百粤杂处 五人终岁为粟九十石 太刚则折 喜去吏而从之 济北王得不坐 三年春 又曾不耻 匈奴侵上郡 昔季武子成寝 武车 改汉印文 罗文法者於公所决皆不恨 大水 加二十斛 先是者 立皇后张 氏
高二生物选修1_专题3_植物的组织培养技术测试题
高二生物选修1 专题3 植物的组织培养技术测试题第一部分：选择题（40分钟）一、单选题（2分×20=40分）1．植物细胞表现出全能性的必要条件是（）§1A.给予适宜的营养和外部条件B.导入其它细胞的基因C.脱离母体后，给予适宜的营养和外部条件D.将成熟筛管细胞核移植到去核的卵细胞内2．以下成为组织培养条件的是( ) §1①C02 ②有机物③生长素④细胞分裂素⑤水⑥矿质元素A. ①③⑤⑥B. ②③⑤⑥C. ②③④⑤⑥D. ①②⑤⑥3．关于操作后出现培养物被污染的情况, 正确的叙述是( ) §1①可立即打开培养瓶, 进行清洗②先将所有被污染的培养瓶统一放在高压蒸汽锅内进行高压蒸汽灭菌, 然后再打开培养瓶, 进行清洗③按要求操作一定不出现培养物被污染④细菌污染可能是由接种人员未戴口罩、接种时说话等引起的⑤真菌污染可能是植物材料灭菌不当引起的（）§1A. ②③⑤B. ②③④⑤C. ①③④⑤D. ②④⑤4．无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键, 以下说法正确的是( )①由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差, 对无菌操作的要求非常严格②对培养基及器械用高压蒸汽灭菌③对培养材料进行表面灭菌时一方面要考虑药剂的消毒效果, 另一方面还要考虑植物材料的耐受能力④不同药剂、不同植物材料甚至不同器官要区别对待⑤对培养材料可用高压蒸汽灭菌⑥如果不小心导致污染, 将可能造成培养工作的前功尽弃§1A. ①②③④⑤B. ①②③④C. ①②③④⑥D. ①②③④⑤⑥5．愈伤组织分化过程中, 当培养基中细胞分裂素/ 生长素的比值较低时, 诱导分化的器官是( ) §1A. 根B. 芽C. 叶D. 胚性细胞团6．当先使用细胞分裂素, 后使用生长素时, 实验结果是( ) 。
§1A. 有利于细胞分裂, 但细胞不分化B. 细胞既分裂又分化C. 分化频率提高D. 有利于细胞分化, 但不分裂7．影响植物组织培养的因素包括( ) 。
高中生物植物的组织培养技术知识点总结
⾼中⽣物植物的组织培养技术知识点总结 植物组织培养技术是⾼中⽣物的⼀个重要组成部分，学⽣需要掌握相关知识点，下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中⽣物植物的组织培养技术知识点，希望对你有帮助。
⾼中⽣物植物的组织培养技术基础知识点 1、植物组织培养过程： (1)原理：植物细胞具有全能性。
(2)过程： 2、⽤途： (1)微型繁殖 微型繁殖就是⽤于快速繁殖优良品神的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术。
繁殖过程中的分裂⽅式是有丝分裂，亲、⼦代细胞内DNA不变，所以能够保证亲、⼦代遗传特性不变。
(2)作物脱毒 作物脱毒是利⽤茎尖、根尖等⽆毒组织，进⾏微型繁殖，所获幼苗是⽆毒的。
(3)⼈⼯种⼦：通过组织培养技术，可把植物组织的细胞培养成在形态及⽣理上与天然种⼦胚相似的胚状体，也叫作体细胞胚。
这种体细胞胚有于叶、根、茎分⽣组织的结构。
科学家把体细胞胚包埋在胶囊内形成球状结构，使其具备种⼦机能。
所以，⼈⼯种⼦是⼀种⼈⼯制造的代替天然种⼦的颗粒体，可以直接播种于⽥间。
①制作⽅法：⼈⼯种⼦是利⽤植物组织培养获得胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等，然后包上⼈丁种⽪就形成了⼈⼯种⼦，如图： ②优点：可使在⾃然条件下不结实或种⼦昂贵的植物得以繁殖;保持亲本的优良性状，因该过程为⽆性繁殖;节约粮⾷，减少种⼦的使⽤;可以控制添加⼀些物质，如除草剂、农药、促进⽣长的激素、有益菌等。
周期短，易储存和运输，不受⽓候和地域的限制。
(4)细胞产物的⼯⼚化⽣产：从⼈⼯培养的愈伤组织细胞中提取某种成分，如紫草素、⾹料等。
⾼中⽣物植物的组织培养技术重要知识点 1、植物细胞的全能性 (1)概念：具有某种⽣物全部遗传信息的任何⼀个细胞，都具有发育成完整⽣物体的潜能。
(2)原理：细胞内含有本物种的全部遗传信息。
(3)全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于离体状态，提供⼀定的营养、激素和其他适宜外界条件。
2、作物新品种培育 (1)单倍体育种： ①过程：植株(AaBb)通过减数分裂得到花粉(AB、Ab、aB、ab四种类型);对花粉进⾏花药离体培养(技术是植物组织培养);得到单倍体植株;对其幼苗时期进⾏秋⽔仙素处理;得到了正常的纯合⼆倍体植株(AABB、Aabb、aaBB、aabb四种类型)。
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植物的组织培养
实验目的：
1.进行菊花的组织培养 2.尝试植物激素的应用
植物组织培养技术有何意义？ 快速繁殖
•
我国用花药培养法先后培育出优质 高产的经济作物、粮食和蔬菜等新品 种，广泛应用于果树和花卉的快速繁 殖。 借助于组织培养生产人工种子，解决 某些作物品种繁殖力差、结子困难或 发芽率低等问题。
根、芽
植物体
基础知识回顾 • （二）影响植物组织培养的因素
培养基配制 外植体的选取 消毒接种 培养 移栽和栽培等。
影响植物组织培养的因素 1、外植体的选取 不同植物的组织培养难度不同 同一种植物的不同组织培养难度不同 2、培养基的配制(MS培养基)
大量元素：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S
微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co 有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等 植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等 3、不同植物激素使用顺序和使用量
4、消毒 在培养的整个过程中，都需要是一个无菌环境原因：
5、pH、温度、光照
菊花： pH=5.8 温度控制在18—22℃ 每日光照12h
5、激素的用量比例对细胞分裂和分化的影响
生长素／细胞分裂素比值 比值高时
结果 促根分化，抑芽形成
比值低时
比值适中
促芽分化，抑根形成
促进愈伤组织生长
结果分析与评价
（一）对接种操作中污染情况的分析 （二）是否完成了对植物组织的脱分化和再 分化 （三）是否进行了统计、对照与记录 （四）生根苗的移栽是否合格
爷爷，苏小横。蝶宵华敛袂深深施礼。七王爷拍马向前。居然也持礼甚恭：“劳上人仙驾来此，晚生竟未能远迓。”语调到姿态都透着一派真 心。这小子在不犯混的时候，还是顶顶文雅的，不然也枉费太后疼他这么久了。苏小横跪下，行了拜见皇亲的大礼，方启齿道：“贫道冒昧来 此，犯王爷尊驾，实有个不情之请，望王爷容恕。”“上人请起，请讲！”七王爷道。苏小横是侍奉过先帝的臣子，七王爷对他完全按子侄对 待父执的礼仪。苏小横道：“还请将贫道那不争气的孽孙，还于贫道。”七王爷一愣，蝶宵华也一愣。七王爷试探着问：“敢问那位孽孙 是„„”苏小横道：“贫道那大孙子，明远。”七王爷松口气：叫他交出明远，总比叫他交出明柯好些。可他也交不出明远来。“实不相瞒， 晚生来到锦城，就没见过明远兄当面。”七王爷道。苏小横脸上的表情，明显就是：你不当面，你也可以叫人绑了他„„“我要做出那种事，” 七王爷气坏了，“人神共愤！池影小兄弟找不到，我不也没对谁怎么样！更何况——呃„„”猛然意识到这话在父辈、先帝之臣的面前，不太 好公然说出来。七王爷还有点儿廉耻„„“王爷，”苏小横浩叹，坦白道，“孽孙明柯大罪！所谓池影，是个姑娘家假扮。”啊呀？既然是姑 娘假扮的，那七王爷就不感兴趣了。不过，谁家姑娘呀？这胆子也太大了吧？面貌跟明柯也还是相像的，既不是私生子，是哪位私生女„„么？ 看看苏小横老脸，七王爷决定不再继续这个话题了，转问：“明远兄是怎么了？”苏小横道：“今早卯时，忽失踪迹。”那正好是七王爷放话 要携蝶宵华启程的时间。苏小横又道：“所以老臣以为„„”以为也被七王爷“携”走了。“本王若做出了此事来，死无葬身之地！”七王爷 赌咒发誓。“那孽孙明远，到了哪里呢？”苏小横哀然，“叹贫道虽然修道，尘根未净。家门不幸，事事牵心，五孙无故逃走，有辱家声，太 守家颇有微词，影响四孙女婚事，大孙却在此时„„”说不下去了。一件递一件，都不是什么有脸的事。要一个老人风雪里抖着白胡子，为子 孙操心，这也太残忍了。七王爷不忍道：“谢老，您先回转去，喝杯热茶，歇一歇。明远兄这样大的人了，行事总有他的计较。您孙女的婚事， 是明年不是？那时本王若在京城，必居中调停，您且宽一宽心。”苏小横唏嘘着，回去了。七王爷看了看蝶宵华，蝶宵华也看了看他。“谢老 先生说„„”七王爷斟酌着开口，“明远兄是今早卯时失的踪？”蝶宵华点头，说出了他心中的下一句话：“而今是巳初。苏大少爷真要来找 我们的话，这些时候，够他找好几次了吧。”“明远兄谋略非凡。”七王爷忧心忡忡道，“你说他是不是悄悄的布置什么阴谋诡计，我们走着 走着，他就鬼打墙，把我
栽
思考
1、高等植物是光能自养型生物，为什么在植物组 织培养过程中还需要提供有机物培养基？
此时的组织或细胞为离体的，即细胞所生活的环境 为液体有机物营养环境，而不是能体现其整个植物 体的光能自养。
2、培养过程中为什么需要进行光照 在培养过程中，是脱分化、再分化的过程，随着芽 和根的形成，就具有了自养的能力，是由细胞到一 个个体的演变过程。
再 见
为了探讨和掌握论文的写作规律和特点，需要对论文进行分类。由于论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因 此，论文就有不同的分类方法。 按内容性质和研究方法的不同可以把论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。 另外还有一种综合型的分类方法，即把论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类： ； https:/// 论文辅导 jbh35lcf 古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。 它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
植物组织培养用的培养基，含有植物生长发育所需要的各种营 养物质，这些营养物质同样为细菌等微小的生物提供了适合的 营养。在这种培养基上，细菌等微小的生物比植物细胞具有更 强的新陈代谢能力，它们比植物细胞生长、繁殖得更快，而且 它们会产生毒素，使培养的植物细胞很快中毒死亡。因此，植 物组织培养要想取得成功，必须有效地防止细菌等的污染，保 证培养材料、培养基、培养用具完全无菌。为了达到这一要求， 就要在植物组织培养过程中进行一系列的消毒、灭菌，并且要 求无菌操作。
实验材料用具
• 培养瓶、镊子、超净台、灭菌锅、封口膜 和橡皮圈、有棉球的广口瓶、酒精灯、三 角漏斗、培养皿 • MS培养基 • 萘乙酸、苄基腺嘌呤 • 发芽培养基 • 生根培养基
实验过程
制备MS固体 培养基
冲洗—酒精—无菌水冲洗—氯化汞—无菌 水冲洗至少三次之上 外植体消毒
接种 生芽 生根
栽
培
移
3、在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ 1、培养基的灭菌（高压蒸汽灭菌）
2、外植体的消毒（酒精、氯化汞）
3、接种的无菌操作（酒精、酒精 灯——灼烧） 4、无菌箱中的培养； 5、移栽到消过毒的环境中生存一 段时间。
4、激素使用的先后顺序对细胞分裂和分化的影响。
使用顺序
实验结果
先生长素，后细胞分裂素 有利于分裂但不分化 先细胞分裂素，后生长素 细胞既分裂也分化 同时使用 分化频率提高
生产药物、食品添加剂、香料、色 素、和杀虫剂等。例如：紫杉醇，生 物碱、紫草素等。 转基因植物的培育 植物去病毒
基础知识回顾 • （一）植物组织培养的基本过程 1.细胞全能性 2.细胞分化的概念； 3.离体植物细胞的脱分化和再分化。
植物组织培养的基本过程
离体器官、 组织或细胞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
脱分化
愈伤组织
再分化