《压强和浮力》单元复习教案2
第十四章 压强和浮力 复习课教案
一、压强
1、固体压强
压力
压强定义
压强公式
增大和减小压强方法
2、液体压强
测量仪器
液体压强特点应用1 2 3
3、大气压强
证明存在
测大气压实验
影响大气压因素
二、浮力
1、浮力产生
2、浮力大小
3、浮力方向
4、阿基米德原理
5、浮沉条件
6、浮力应用1 2 3 4
归纳中
学生回答
留下几个内容由学生提出如气压标准、单位
学生回答
给学生归纳知识的机会
教学环节
教师调控
学生活动
个性修改
课上练习
总结
归纳浮沉条件
三种情况：悬浮上浮下沉
重力和浮力大小关系
物沉浮
平衡状态
漂
悬
非平衡状态
上浮
下沉
1、教材中99页轮船、独木舟、潜艇的原理
2、就热气球、自编一道浮力计算题
3、动手动脉学物理100页、1 2 3 4 5题
4、物理练习册上相对应这方面知识内容的习题
小节本节内容、布置作业
学生填写
播放教学资源光盘
学生提问
教学反思
第十四章压强和浮力
课题
第十四章压强和浮力
课型
复习课
备课人
侯俊
教学目标
知识与技能
系统的复习全章内容，加强学生对这一章内容有较清晰的掌握
过程与方法
通过演示实验及课件的使用加深学生对学科热情
情感态度与价ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观
重点
浮力计算、液压、大气压产生及计算
难点
浮力(阿基米德定律)应用
教学环节
教师调控
学生活动
个性修改
归纳总结本章内容
压强和浮力复习教案 (2)
中考物理专题复习第五单元 压强 浮力【教学内容与目的要求】1、理解压力的概念。
2、 掌握压强的概念、单位和公式。
3、能应用压强知识解决简单的实际问题。
4、 知道液体压强与哪些因素有关。
5、 知道研究液体内部压强规律的思路和方法。
6、 掌握液体内部压强的规律和公式，会用P=gh ρ解释现象，进行简单问题的计算。
7、 理解大气压的存在。
8、知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值。
9、 大气压在人类生活中的一些应用。
10、 通过实验，了解流体的压强与流速的关系11、 知道什么是浮力，理解浮力产生的原因。
12、 理解阿基米德原理，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单的问题。
13、 理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解决简单的问题。
14、 知道轮船，潜水艇，气球，飞艇的浮沉原理。
【复习重点与难点】重点：1、压强的概念单位和公式2、液体压强与哪些因素有关及液体内部压强公式的应用及计算3、 大气压强的测定4、 什么是浮力5、 正确理解阿基米德原理难点：１ 、正确理解压力的概念与压强的区别联系２、深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ的两个公式质量相同，它们受到的重力大小和方向都相同，但各面上受到的压力的大小和方向却不相同，图２中地面所受压力等于物体的重力，图３中斜面所受压力小于物体的重力，图４中墙面所受压力和物体的重力毫无关系。
从这些例子中可知，支持面上受到的压力其大小等于物体的重力只是一种特殊情况，若仅以这一特殊情况就认为压力总等于重力，显然是错误的，最好的办法是具体情况，具体分析。
３、怎样理解“压强”这一概念有了压力这一概念，为什么还要引入压强的概念呢？这是因为相同的压力会产生不同的效果。
例如：同一块砖，平放在松软的砂地上，和将这块砖竖放在松软的砂地上，砂地上留下的压痕的深浅是不同的。
当这块砖平放时，压痕浅些，这块砖竖放时，压痕深。
由此可以看出，压力产生的效果不仅与压力的大小有关，还与两物体接触时的受力面积大小有关。
「苏科版压强和浮力复习教案」
「苏科版压强和浮力复习教案」教案名称：苏科版压强和浮力复习教案一、教学目标：1.理解压强和浮力的概念。
2.掌握压强和浮力的计算方法。
3.运用压强和浮力的知识解决实际问题。
二、教学重点：1.压强的概念和计算方法。
2.浮力的概念和计算方法。
三、教学难点：1.压强和浮力概念的理解和运用。
2.将压强和浮力的知识应用于实际问题的解决。
四、教学准备：1.教学课件、多媒体设备。
2.实验材料：实验器材和测量工具。
五、教学过程：Step 1 导入新知（15分钟）1.利用多媒体设备呈现一些与压强和浮力有关的图片和视频，引发学生对压强和浮力的思考和讨论。
2.提问：你们在日常生活中接触过哪些与压强和浮力相关的事物？3.通过让学生观察和思考，引导他们对压强和浮力的概念有初步的认识。
Step 2 学习压强（30分钟）1.呈现压强的定义：压强等于单位面积上的压力。
2.通过实例解释压强的计算方法：P=F/A。
3.通过例题，巩固学生对压强的概念的理解和运用。
4.引导学生思考：压强对物体产生的影响是什么？Step 3 学习浮力（30分钟）1.呈现浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的浮力等于物体排开的液体或气体的重量。
2.通过实例解释浮力的计算方法：F浮=ρ液体×V物体×g。
3.通过例题，巩固学生对浮力的概念的理解和运用。
4.引导学生思考：为什么物体在浮力作用下能够浮起来？Step 4 综合应用（30分钟）1.将学到的压强和浮力的知识应用于解决实际问题。
2.设计小组活动，让学生合作解决有关压强和浮力的问题，如：船只在水中浮起、气球飘起等。
3.学生向全班展示他们的解决方案，进行讨论和分享。
Step 5 总结与拓展（15分钟）1.总结压强和浮力的概念和计算方法。
2.提醒学生将所学知识与实际应用相结合，发现身边更多与压强和浮力相关的问题，并提出解决方案。
3.布置作业：要求学生完成课后习题，巩固所学知识。
六、板书设计：主题：苏科版压强和浮力复习教案板书内容：压强：P=F/A浮力：F浮=ρ液体×V物体×g七、教学反思：通过本节课的教学，学生对压强和浮力的概念有了初步的了解，并能够灵活运用相关的计算方法。
《第十章 压强和浮力》(第二课时)复习教学案 2022-2023学年中考物理一轮复习
《第十章 压强和浮力》（第二课时）复习教学案一、知识回顾：1、一切浸在______或_______中的物体，都受到液体或气体对它向_____托的力，这个力叫浮力。
浮力方向总是__________的。
2、物体沉浮条件：比较浸没状态下浮力与物体重力大小 比较物体与液体的密度大小(1)F 浮 G 下沉 沉底 (1)物ρ____液ρ 下沉 沉底(2)F 浮 __ _G 上浮 漂浮 F 浮____G (2)物ρ____液ρ 上浮 漂浮(3)F 浮_____G 悬浮 (3)物ρ____液ρ 悬浮。
3、计算浮力方法有：(1)阿基米德原理法：F 浮= =m 排液g= 。
(2)称量法：F 浮= (G 是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(3)漂浮、悬浮（注意这两者的异同）：F 浮= ；4、浮力利用：（1）潜水艇：通过改变_________来实现沉浮。
水舱进水，重力 浮力，潜水艇下潜；水下航行时，浮力 重力，潜水艇 浮；水舱排水，浮力 重力，潜水艇上浮．（2）气球和飞艇：充入密度________于空气的气体。
（3）密度计的原理是____________________________，在不同的液体中受到的浮力_______(相等/不相等)，在密度较大的液体中排开液体体积较_______，露出较______。
二、典型例题：【例题1】用弹簧测力计在空气中称一实心正方体重力，测力计的示数为5N ；把物体一半体积浸入在水中时，测力计的示数如图所示，此时物体所受浮力为 N ，物体的体积为 cm 3,当把物体从弹簧测力计上取下，放入水中静止时，物体所处的状态是________（漂浮/悬浮/下沉）。
(g 取10N/kg)【例题2】如图甲所示，图ABCDE 是“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验的五个步骤。
（1） 两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力F 浮= N 。
两步骤可得出物块乙甲排开水所受的重力G排。
八年级物理教案：第八章压强与浮力复习
八年级物理教案：第八章压强与浮力复习一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练运用压强公式计算固体、液体和气体的压强。
（2）能够理解并运用浮力公式计算物体的浮力。
（3）能够分析生活中有关压强与浮力的现象。
2. 过程与方法：（1）通过复习压强公式，提高学生的计算能力。
（2）通过复习浮力公式，提高学生的计算能力。
（3）通过分析生活中的实例，提高学生的观察力和思考能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学内容1. 压强的计算：（1）复习压强公式：p = F/S。
（2）举例讲解如何计算固体、液体和气体的压强。
2. 浮力的计算：（1）复习浮力公式：F浮= G排= ρ液gV排。
（2）讲解如何计算物体的浮力，包括物体的漂浮和沉没情况。
三、教学过程1. 导入：（1）复习压强和浮力的概念。
（2）提问：压强和浮力在我们的生活中有哪些应用？2. 讲解与示范：（1）讲解压强公式的运用，举例计算固体、液体和气体的压强。
（2）讲解浮力公式的运用，举例计算物体的浮力，包括物体的漂浮和沉没情况。
3. 练习与讨论：（1）让学生独立完成一些压强和浮力的计算题。
（2）分组讨论生活中遇到的压强和浮力问题，并提出解决方案。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固压强和浮力的计算方法。
2. 观察生活中有关压强和浮力的现象，并写一篇小论文。
五、教学反思2. 思考如何更好地引导学生将物理知识运用到生活中。
3. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价内容：（1）学生对压强公式的掌握程度。
（2）学生对浮力公式的掌握程度。
（3）学生分析生活中压强与浮力现象的能力。
2. 评价方法：（1）课后练习题的完成情况。
（2）课堂讨论的参与程度。
（3）学生写的小论文的质量。
七、教学拓展1. 压强与浮力的应用领域：（1）工程领域：如建筑设计、船舶制造等。
（2）科学研究：如潜水艇的浮力控制、气压计等。
八年级物理下册第八章《压强与浮力》复习教案北师大版
八年级物理下册第八章《压强与浮力》复习教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握压强、浮力的概念及其计算方法。
（2）能够运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过复习和讨论，巩固压强和浮力的基本原理。
（2）利用实验和案例分析，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强、浮力的概念及其计算方法。
（2）运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）压强和浮力的计算公式的理解和运用。
（2）解决实际问题时，对物体受力分析的能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 通过实验和案例分析，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 利用小组讨论和汇报，提高学生的合作和交流能力。
四、教学过程1. 导入：（1）复习压强的概念和计算方法。
（2）复习浮力的概念和计算方法。
2. 课堂讲解：（1）讲解压强和浮力的计算公式及其应用。
（2）通过实例，讲解如何运用压强和浮力的知识解决实际问题。
3. 课堂练习：（1）针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习题，教师给予指导和解答。
五、课后作业1. 完成教材后的相关练习题。
2. 结合生活实际，找一些有关压强和浮力的例子，进行分析和解题。
教学反思：本节课通过问题驱动法和实验分析，引导学生复习和巩固了压强和浮力的知识，提高了学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和解答。
要注重培养学生的合作和交流能力，提高学生的科学素养。
六、教学评估1. 课堂练习的完成情况：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对压强和浮力知识的理解和运用情况。
2. 课后作业的完成质量：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
中考物理 压强和浮力(二)复习教案
江苏省仪征市月塘中学中考物理压强和浮力（二）复习教案【教学内容】压强和浮力（二）【教学目的】掌握压力、压强的计算，进一步理解压力、压强．【教学重点】固体、液体压强的计算【教学难点】公式、p=ρgh的使用条件，各物理量之间的对应关系【教学程序】〖复习提问〗如何计算固体、液体的压力、压强？〖引入新课〗固体、液体压力、压强在计算时，关系式应如何选取？〖新授〗一、各关系式的应用范围：1、p=ρgh：固体、液体、气体都适用2、：仅适用于液体二、习题训练：1、书架上并排放置着10本相同的书，从中抽去2本，则剩余书对书架的压强（压力）是原来的A、4/5倍B、1/5倍数C、1倍D、5/4倍2、如图所示，求容器中各点的压强．3、如图所示．两个正方体铁块甲和乙，已知乙的边长是甲的3倍，则乙受到的压力、压强与水平面受到的压力、压强之比为：A、1∶3 9∶28B、1∶28 9∶28C、1∶9 9∶28D、1∶10 10∶94、两个圆柱形形容器甲、乙，底面积S甲∶S乙=2∶3，分别倒入密度不同的液体，且ρ甲∶ρ乙=7∶4，且两容器底面受到的压力之比F甲∶F乙=7∶6，则两容器液体的深度之比为：A、1∶1B、4∶9C、49∶16D、36∶495、如图所示，试管内装有一定质量的液体，现将试管倾斜一定的角度，则管底受到的压强：A、变大B、变小C、不变D、无法确定6、如图所示，两只相同的试管内装有同种液体，液面等高，则液体对管底的压强A、甲管大B、乙管大C、一样大D、无法确定7、同上题图，两只相同的试管内装有等质量的液体，液面等高，则液体对管底的压强A、甲管大B、乙管大C、一样大D、无法确定8、三个等高的圆柱形铜柱、铁柱和铝柱放在水平地面上，已知ρ铜>ρ铁>ρ铝，且圆柱形的底面积S铜>S铁>S铝，则圆柱体对地面的压强：A、铜柱最大B、铝柱最大C、一样大D、无法确定9、一油罐车内装有1.8m深的汽油，距罐底5cm处有一横截面积为5cm2的小孔，若要想用塞子将小孔堵住，塞子必须承受多大的压力？10、某幢楼最底层水龙头处的压强为1.96×105pa，已知每层楼高3m，求4层楼处水龙头受到的压强？11、一个平底的玻璃杯质量为120g杯内装有100cm3的某种液体，放在水平桌面上，杯底与桌面的接触面积为20cm2，桌面受到的压强是980pa求液体的密度．12、一只薄塑料桶重5N，桶的底面积是300cm2，倒入100N重的水后，水面高30cm，如图所示，求：⑴桶底受到水的压力、压强⑵桶对水平面地面的压力、压强．13、底面积为800 cm2、容积为3.8×10-2 m3的容器中装满密度未知的液体，容器对地面的压强为4.9×103 pa，容器自重19.6N，求液体的密度．14、如图所示，三个形状不同但底面积相同的容器，内部都装有水，水面等高，水对容器底的压力分别为F甲、F乙、F丙，水对容器底的压强分别为p甲、p乙、p丙，则：A、F甲>F乙>F丙 p甲>p乙>p丙B、F甲>F乙>F丙 p甲=p乙=p丙C、F甲=F乙=F丙 p甲=p乙=p丙D、F甲>F乙>F丙 p甲<p乙<p丙15、上题中，若三个容器质量相等，则窗口对水平桌面的压力分别为F甲、F乙、F丙，水对容器底的压强分别为p甲、p乙、p丙，则：A、F甲>F乙>F丙 p甲>p乙>p丙B、F甲>F乙>F丙 p甲=p乙=p丙C、F甲=F乙=F丙 p甲=p乙=p丙D、F甲=F乙=F丙 p甲>p乙>p丙16、同上题图，若三容器内装有等质量的不同液体，液面等高，则上两题中各物理量关系如何？17、如图所示，窗口内装满水（密封），将容器倒过来放置后，水对容器底部的压力、压强如何变化？如果容器内的水不装满呢？18、如图所示，两只完全相同的容器内装有不同的液体，A、B等高，且p A=p B，则液体密度ρA______ρB，容器底部受到的压强p C_____p D．〖小结〗p=ρgh〖作业〗完成《物理之友》、《中考指要》相关内容*教后记*中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
第14章 压强和浮力复习教案
广西南宁市青秀区中学物理教案设计（第14章压强和浮力复习）
二、知识点复习
)、创设情境、引入复习压强
教师拿出一些器材（海绵、压力小桌、重物），提出问题：“这些器材我们可以完成什么实验？” 引导学生思考、回答，从而引出我们今天这节课所复习的内容：压强和浮力的第一个内容即压强。
)、知识回顾、抓知识联系
首先，教师设疑：“你对压强记忆多少？”学生一一说明，教师板书。
并利用投影打出知识结构（如图）。
三、课堂练习
例1：如图．a、b两个小同的实心圆柱体放在水平地面上，它们对地面的
A．a的密度大．受的重力大
C．a的密度小，受的重力大
分析：比较圆柱体
题中没有绐出质量和体积的大小．只给出它们对地面压强相等这个条件，所以在解题时要从压强相等这个条件着手进行分析．
(1)由于a、b
们受到的重力．a、
分析：当水瓶内装了一定量的水后．气室上方的小孔与大气相连通，瓶内水叫上方的压强与管内水面上方的压强相等，都是大气压．此时．水管内外水面相平，当用手压下按压器时．气室上方的小孔被堵住，瓶内气体被压缩体积变小．压强变大．此时瓶内水面上的气压大于管内水面上的大气压，所以管中水面上升．当升到水管顶部时，水俺从水管口流出．
例4：某一患者输液时．当瓶内液面比手背高出
教案设计说明：学科教案设计应体现以下几个方面：1.创设情境，引出课题；2.活用教法，探究新知；
3.抓好“双基”，点拨深化；
4.激发兴趣，拓展延伸；
5.适当练习，巩固知识。
八年级物理下册第八章《压强与浮力》复习教案北师大版
一、教学目标：1. 回顾压强和浮力的基本概念、公式及计算方法。
2. 巩固压强和浮力的测量工具及实验操作技巧。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 压强的概念、公式及计算方法。
2. 压强的测量工具：压强计、气压计。
3. 浮力的概念、公式及计算方法。
4. 浮力的测量工具：弹簧测力计、阿基米德原理。
5. 实际问题：船舶的载重、潜水员潜水的深度等。
三、教学重点与难点：1. 重点：压强和浮力的基本概念、公式及计算方法。
2. 难点：压强和浮力的测量工具及实验操作技巧。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观展示实验操作过程。
3. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行课堂演示实验，提高学生的实践操作能力。
5. 结合生活实例，培养学生学以致用的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾压强和浮力的基本概念。
2. 讲解：讲解压强和浮力的公式、计算方法及测量工具。
3. 演示实验：进行课堂演示实验，让学生直观地了解实验操作过程。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
6. 生活实例：结合生活实例，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关压强和浮力的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力等。
七、教学资源：1. 多媒体课件：制作涵盖压强和浮力知识点的课件，便于学生理解和记忆。
2. 实验器材：准备压强计、气压计、弹簧测力计等实验器材，用于课堂演示和练习。
3. 练习题库：整理一份涵盖各种题型的练习题库，便于布置作业和进行课后辅导。
八年级物理教案：第八章压强与浮力复习
八年级物理教案：第八章压强与浮力复习一、教学目标1. 回顾压强的概念、计算公式及其单位。
2. 复习浮力的概念、计算公式及其应用。
3. 掌握如何运用压强和浮力知识解决实际问题。
4. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 压强的概念、计算公式及其单位。
2. 浮力的概念、计算公式及其应用。
3. 压强和浮力在实际生活中的应用案例。
4. 压强和浮力的实验操作及数据分析。
三、教学重点与难点1. 重点：压强和浮力的概念、计算公式及其应用。
2. 难点：如何运用压强和浮力知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生回顾和巩固压强与浮力的知识。
2. 利用实验教学，让学生亲身体验压强和浮力的现象，提高实践操作能力。
3. 案例分析法，分析压强和浮力在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
4. 小组讨论法，培养学生的团队协作精神和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个实验现象，引导学生回顾压强和浮力的概念。
2. 知识回顾：引导学生复习压强和浮力的计算公式及其单位。
3. 案例分析：分析压强和浮力在实际生活中的应用案例，让学生理解其重要性。
4. 实验操作：安排学生进行压强和浮力的实验，观察实验现象，并进行数据分析。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用压强和浮力知识解决实际问题。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调压强和浮力在实际生活中的应用。
7. 作业布置：布置一些有关压强和浮力的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对压强和浮力概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和数据分析能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其团队协作和问题解决能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座，加深学生对压强和浮力应用的理解。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，实地了解压强和浮力在生产生活中的应用。
苏科版压强和浮力复习教案
苏科版压强和浮力复习教案一、教学目标1. 回忆和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
3. 增强学生对物理学知识的兴趣和应用能力。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 影响压强的因素。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 影响浮力的因素。
5. 浮沉条件的判断。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的综合应用，以及实验操作和问题解决。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生回顾和巩固压强和浮力的知识。
2. 利用实验演示和数据分析，帮助学生理解和掌握压强和浮力的原理。
3. 通过案例分析和问题解决，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
五、教学过程1. 导入：提出问题，引导学生回顾压强和浮力的概念和计算方法。
2. 讲解：讲解压强和浮力的基本原理，并通过示例进行解释。
3. 实验：进行压强和浮力的实验演示，引导学生观察和分析实验结果。
4. 练习：布置相关的练习题目，帮助学生巩固压强和浮力的知识。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对压强和浮力概念的理解程度。
2. 练习题：布置课堂练习题，评估学生对压强和浮力计算方法的掌握情况。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和问题解决能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座或实践活动，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生进行实地考察，例如参观船舶制造厂或水坝等，加深学生对浮力应用的理解。
八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导。
九、课后作业1. 复习压强和浮力的概念、原理和计算方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 准备下一节课的相关内容。
十、课程资源1. 教材：《苏科版压强和浮力》教材。
江苏省仪征市月塘中学中考物理 压强和浮力(二)复习教案
江苏省仪征市月塘中学中考物理 压强和浮力（二）复习教案【教学内容】压强和浮力（二）【教学目的】掌握压力、压强的计算，进一步理解压力、压强．【教学重点】固体、液体压强的计算【教学难点】公式 、p=ρgh 的使用条件，各物理量之间的对应关系 【教学程序】〖复习提问〗如何计算固体、液体的压力、压强？〖引入新课〗固体、液体压力、压强在计算时，关系式应如何选取？〖新授〗一、各关系式的应用范围：1、p=ρgh ：固体、液体、气体都适用2、 ：仅适用于液体 二、习题训练：1、书架上并排放置着10本相同的书，从中抽去2本，则剩余书对书架的压强（压力）是原来的A 、4/5倍B 、1/5倍数C 、1倍D 、5/4倍2、如图所示，求容器中各点的压强．3、如图所示．两个正方体铁块甲和乙，已知乙的边长是甲的3倍，则乙受到的压力、压强与水平面受到的压力、压强之比为：A 、1∶3 9∶28B 、1∶28 9∶28C 、1∶9 9∶28D 、1∶10 10∶94、两个圆柱形形容器甲、乙，底面积S 甲∶S 乙=2∶3，分别倒入密度不同的液体，且ρ甲∶ρ乙=7∶4，且两容器底面受到的压力之比F 甲∶F 乙=7∶6，则两容器液体的深度之比为：A 、1∶1B 、4∶9C 、49∶16D 、36∶495、如图所示，试管内装有一定质量的液体，现将试管倾斜一定的角度，则管底受到的压强： SF p =S F p =A、变大B、变小C、不变D、无法确定6、如图所示，两只相同的试管内装有同种液体，液面等高，则液体对管底的压强A、甲管大B、乙管大C、一样大D、无法确定7、同上题图，两只相同的试管内装有等质量的液体，液面等高，则液体对管底的压强A、甲管大B、乙管大C、一样大D、无法确定8、三个等高的圆柱形铜柱、铁柱和铝柱放在水平地面上，已知ρ铜>ρ铁>ρ铝，且圆柱形的底面积S铜>S铁>S铝，则圆柱体对地面的压强：A、铜柱最大B、铝柱最大C、一样大D、无法确定9、一油罐车内装有1.8m深的汽油，距罐底5cm处有一横截面积为5cm2的小孔，若要想用塞子将小孔堵住，塞子必须承受多大的压力？10、某幢楼最底层水龙头处的压强为1.96×105pa，已知每层楼高3m，求4层楼处水龙头受到的压强？11、一个平底的玻璃杯质量为120g杯内装有100cm3的某种液体，放在水平桌面上，杯底与桌面的接触面积为20cm2，桌面受到的压强是980pa求液体的密度．12、一只薄塑料桶重5N，桶的底面积是300cm2，倒入100N重的水后，水面高30cm，如图所示，求：⑴桶底受到水的压力、压强⑵桶对水平面地面的压力、压强．13、底面积为800 cm2、容积为3.8×10-2 m3的容器中装满密度未知的液体，容器对地面的压强为4.9×103 pa，容器自重19.6N，求液体的密度．14、如图所示，三个形状不同但底面积相同的容器，内部都装有水，水面等高，水对容器底的压力分别为F甲、F乙、F丙，水对容器底的压强分别为p甲、p乙、p丙，则：A、F甲>F乙>F丙 p甲>p乙>p丙B、F甲>F乙>F丙 p甲=p乙=p丙C、F甲=F乙=F丙 p甲=p乙=p丙D、F甲>F乙>F丙 p甲<p乙<p丙15、上题中，若三个容器质量相等，则窗口对水平桌面的压力分别为F 甲、F 乙、F 丙，水对容器底的压强分别为p 甲、p 乙、p 丙，则：A 、F 甲>F 乙>F 丙 p 甲>p 乙>p 丙B 、F 甲>F 乙>F 丙 p 甲=p 乙=p 丙C 、F 甲=F 乙=F 丙 p 甲=p 乙=p 丙D 、F 甲=F 乙=F 丙 p 甲>p 乙>p 丙16、同上题图，若三容器内装有等质量的不同液体，液面等高，则上两题中各物理量关系如何？17、如图所示，窗口内装满水（密封），将容器倒过来放置后，水对容器底部的压力、压强如何变化？如果容器内的水不装满呢？18、如图所示，两只完全相同的容器内装有不同的液体，A 、B 等高，且p A =p B ，则液体密度ρA ______ρB ，容器底部受到的压强p C _____p D ．〖小结〗p=ρgh 〖作业〗 完成《物理之友》、《中考指要》相关内容*教后记*SF p。
“压强和浮力”复习教案
题 陈 国 平 课
“压强和浮力”复习
时 授课日期
主 备 人
教学目标
1.理清本章的知识结构，形成知识网络。 2.知道压强的概念，能用压强的公式进行简单的计算，知道了增大压强和 减小压强和测量大气压强的方法。 3.认识液体压强的特点及浮力，了解流体的压强和流速的关系 4.进一步培养学生观察、分析得出结论的能力，巩固学生对科学研究方法 —控制变量法的认识和应用，培养学生热爱科学、尊重客观事实的实事 求是的科学态度 重点：压强的概念，阿基米德原理，实验探究方法、过程及结论 难点：压强概念的掌握及浮力大小的判断
界首镇初级中学备课纸
教 学 过 程
授课人复备
在压力不变的情况下，增大受力面积的方法来减小压强的。 例如越野汽车的轮胎 液体压强 产生原因：受重力和流动性 特点：1.对容器底部和侧壁都有压强 2.液体内部向各个方向都有压强 在同一深度，液体向各个方向的压强相等 3.液体的压强随深度的增加而增大。 同一深度，液体的密度越大，压强越大 影响液体压强的因素：液体的密度和深度。 测量仪器：压强计 大气压强 大气压强是由于大气层受到重力 产生的，离地面越高，大 气压强越小。 马得堡半球实验证明了大气压强的存在，最早测量大气压 的实验，是由意大利科学家 托里拆利完成的，他测出的大 气压的值相当于 76cm 高的水银柱产生的压强。测量气体压 强的仪器叫气压计。 流体压强与流速的关系：在流体中流速越大的地方，压强 越小。 浮力 浮力的定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向 上托的力。
界首镇初级中学备课纸
教 学 过 程
授课人复备
表1 表2 表3 实 压 受力 实 压 受力 实 压 受 力 验 力 面积 验 力 面积 验 力 面 积 2 序 /N /cm 序 /N /cm2 序 /N /cm2 号 号 号 1 6.0 10 4 3.0 10 7 3.0 20 2 9.0 15 5 4.5 15 8 4.5 30 3 12 20 6 6.0 20 9 6.0 40 （1） 分析比较实验序号 1 和 4（或 2 与 5、3 与 6） 及观察到的现象，可得出的初步结论是 ___________________ （ 2 ）分析比较 ________________________ 及观察到的现 象，可初步得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越显著。 （3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据 及观察到的现象，并归纳得出结论。 （a）分析比较________________及观察到的现象， 可得出：______________________。 （b）分析比较________________及观察到的现象， 可得出：______________________。 2．某同学利用课余时间测自己站立时对地面的压强，他制 作了一张方格纸，每边长为 cm，站在方格纸上并描下鞋底 贴地部分的轮廓。他的质量为 50kg，则他站立在地面上， 对地面的压强是多大？
第十章《压强和浮力》复习课导学案2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册
第十章《压强和浮力》复习课导学案 20232024学年学年苏科版物理八年级下册作为初中物理教师，我深知复习课的重要性，它能帮助学生巩固已学知识，并为后续学习打下坚实基础。
为此，我精心设计了本节《压强和浮力》复习课导学案，力求提高学生的物理素养。
一、教学内容1. 压强的概念、计算公式及其应用；2. 浮力的概念、计算公式及其应用；3. 物体浮沉条件的判断；4. 压强和浮力在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 理解并掌握压强和浮力的概念、计算公式及应用；2. 能够运用压强和浮力的知识解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力产生的原因、物体浮沉条件的判断；2. 教学重点：压强和浮力的计算公式及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、尺子、橡皮、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示轮船、救生圈等实际例子，引导学生思考浮力在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：回顾课本中关于压强和浮力的概念、计算公式及应用，为学生奠定扎实的基础。
3. 课堂讲解：针对本节课的重点和难点，进行详细的讲解，引导学生理解并掌握压强和浮力的本质。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，培养学生运用压强和浮力知识解决实际问题的能力。
5. 随堂练习：设计具有层次性的练习题，让学生在课堂上动脑、动手、动口，及时巩固所学知识。
6. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式及应用；2. 浮力的概念、计算公式及应用；3. 物体浮沉条件的判断。
七、作业设计1. 完成课后练习题；2. 举例说明压强和浮力在生活中的应用；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解压强和浮力的应用领域，提高学生的自主学习能力。
苏科版压强和浮力复习教案
苏科版压强和浮力复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
（2）掌握浮力的产生原因，了解阿基米德原理。
（3）能够运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）运用分类、归纳、总结等方法，帮助学生系统地复习压强和浮力的知识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
（2）培养学生团结协作、勇于探究的精神风貌。
二、教学内容第一章：压强的概念与计算1.1 压强的定义1.2 压强的计算公式1.3 压强单位及换算第二章：固体、液体和气体压强2.1 固体压强2.2 液体压强2.3 气体压强第三章：浮力的产生与阿基米德原理3.1 浮力的产生原因3.2 阿基米德原理3.3 浮力计算公式第四章：物体的浮沉条件4.1 浮沉条件的判断4.2 物体在液体中的浮沉4.3 物体在气体中的浮沉第五章：浮力应用实例5.1 轮船与密度计5.2 潜水艇5.3 热气球与飞艇三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强的概念、计算方法及应用。
（2）浮力的产生原因、阿基米德原理及应用。
（3）物体的浮沉条件及实际应用。
2. 教学难点：（1）压强公式的灵活运用。
（2）浮力计算公式的运用及物体的浮沉条件判断。
（3）浮力应用实例的分析与解决。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究。
（2）运用实验演示法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（3）采用分类、归纳、总结等方法，帮助学生系统地复习知识。
2. 教学手段：（1）利用多媒体课件，直观展示实验现象和原理。
（2）发放实验器材，让学生亲自动手操作。
（3）运用板书、图片、图表等辅助教学。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、实验操作能力等。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。
《压强和浮力》单元复习教案2
《压强和浮力》单元复习教案2学习目标知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。
2知道物体的浮沉条，会用浮沉条解决实际问题。
学习重点构建知识体系；灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。
学习难点求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条的选用复习过程一、知识梳理请完成下面的填空阿基米德原理2物体的浮沉条决定因素：物体浸在液体中，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的＿＿＿，一个是竖直向上的＿＿＿，物体在液体中是上浮还是下沉，决定于二者之间的大小关系。
对于实心物体，可以通过比较物体密度与液体密度的大小来判断物体的浮沉（3）具体关系分析如下：3浮力利用轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。
这就是制成轮船的道理。
排水量：排水量=轮船和载满货物的总质量潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。
气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。
4：计算浮力方法有：称量法：F浮=G-F，压力差法：F浮=F向上-F向下阿基米德原理：平衡法：F浮=G物浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。
浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
浮力方向：总是竖直向上的。
二、典型例题解答：【例1】一个不规则的实心物体，质量g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0N的水。
然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/g）。
求：物体在纯水中所受的浮力；物体的体积；物体悬浮时盐水的密度。
【提示】（1）根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于排开水的重力；（2）因物体浸没，所以物体的体积等于物体排开液体的体积，V排可以根据阿基米德原理求出；（3）因物体悬浮，所以盐水的密度和物体的密度相同。
【例2】把重N、密度为0．9×103g／3的实心物体投入水中．当物体静止时，物体处于状态，物体所受的浮力是N，物体排开的水重是N。
【提示】物体的密度与液体的密度的大小关系，可判定出物体的状态，根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于物体排开的液体重力，可求出排开的水重。
压强和浮力复习教案
压强和浮力复习教案
一、单元复习目的
1、知识与技能目标：
(1)说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
(2)写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。
(3)说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
(4)写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
解释连通器的原理及应用实例。
(5)进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
2、过程与方法目标：
(1)培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
(2)学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流
二、复习的重点和难点
重点：(1)说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
(2)浮力的应用和物体的浮沉条件。
(3)说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
(4)解释连通器的原理及应用实例。
难点：(1)会灵活运用压强知识解决简单的问题。
(2)液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
2023年中考物理一轮复习教学案-------《第十章压强和浮力》(第二课时)
教案：《第十章压强和浮力》（第二课时）一、教学内容人教版八年级下册《物理》第十章第二节的内容，包括液体压强的特点、固体压强和液体压强的计算、浮力及其计算、阿基米德原理、物体浮沉条件的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握液体压强的特点和计算方法，能运用液体压强知识解决实际问题。
2. 掌握固体压强的计算方法，能运用固体压强知识解决实际问题。
3. 理解并掌握浮力、阿基米德原理和物体浮沉条件的应用，能运用浮力知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 液体压强的特点和计算方法。
2. 固体压强的计算方法。
3. 浮力、阿基米德原理和物体浮沉条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、液体压强计、固体压强计、浮力计、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 复习导入（5分钟）回顾上节课的内容，通过提问方式检查学生的掌握情况。
然后引入本节课的内容，液体压强和浮力。
2. 知识讲解（15分钟）讲解液体压强的特点和计算方法，通过示例和实际问题，让学生理解并掌握液体压强的概念和计算方法。
接着讲解固体压强的计算方法，同样通过示例和实际问题，让学生理解并掌握固体压强的概念和计算方法。
讲解浮力、阿基米德原理和物体浮沉条件的应用，通过示例和实际问题，让学生理解并掌握浮力的概念和计算方法，以及如何运用阿基米德原理和物体浮沉条件解决实际问题。
3. 课堂练习（10分钟）在课堂上设置一些练习题，让学生运用所学的液体压强、固体压强和浮力知识解决问题。
通过练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 实验演示（10分钟）利用实验器材进行液体压强、固体压强和浮力的实验演示。
让学生直观地观察实验现象，加深对知识的理解。
六、板书设计板书设计如下：第十章压强和浮力第二课时1. 液体压强特点：计算方法：2. 固体压强计算方法：3. 浮力计算方法：应用：七、作业设计1. 请用一句话概括液体压强的特点。
2. 计算一个物体在液体中的浮力，已知物体的重力为G，液体密度为ρ，物体体积为V。
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《压强和浮力》单元复习教案2
学习目标
.知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。
2.知道物体的浮沉条件，会用浮沉条件解决实际问题。
学习重点
构建知识体系；灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。
学习难点
求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条件的选用
复习过程
一、知识梳理
请完成下面的填空
.阿基米德原理
2.物体的浮沉条件
决定因素：物体浸在液体中，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的＿＿＿，一个是竖直向上的＿＿＿，物体在液体中是上浮还是下沉，决定于二者之间的大小关系。
对于实心物体，可以通过比较物体密度与液体密度的大小来判断物体的浮沉（3）具体关系分析如下：
3.浮力利用
轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。
这就是制成轮船的道理。
排水量：排水量=轮船和载满货物的总质量
潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。
气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。
4：计算浮力方法有：
称量法：F浮=G-F，
压力差法：F浮=F向上-F向下
阿基米德原理：
平衡法：F浮=G物
浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。
浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
浮力方向：总是竖直向上的。
二、典型例题解答：
【例1】一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。
然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/kg）。
求：物体在纯水中所受的浮力；
物体的体积；
物体悬浮时盐水的密度。
【提示】（1）根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于排开水的重力；（2）因物体浸没，所以物体的体积等于物体
排开液体的体积，V排可以根据阿基米德原理求出；（3）因物体悬浮，所以盐水的密度和物体的密度相同。
【例2】把重5N、密度为0．9×103kg／m3的实心物体投入水中．当物体静止时，物体处于
状态，物体所受的浮力是
N，物体排开的水重是
N。
【提示】物体的密度与液体的密度的大小关系，可判定出物体的状态，根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于物体排开的液体重力，可求出排开的水重。
【例3】将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图14－1所示。
若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则
（）
图14－1
A.大块沉入杯底，小块飘在水面上
B.大块、小块都沉入杯底
c.大块、小块都飘在水面上
D.大块、小块都悬浮在水中
【提示】物体分成两块后密度保持不变，仍与水的密度相等.
三、达标检测
.把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（g取10N／kg）
（）
A物体漂浮F浮＝6N B物体悬浮F浮＝5N
c物体漂浮F浮＝5N D物体沉在水底F浮＝5N
2.如图14－2所示，三个完全相同的杯子盛满水，然后将甲、乙两球分别放人两个杯子中，甲球浮在水面，而乙球可以停在水中的任何位置，则三个杯子的总重量哪个大
图14－2
A.放甲球的杯子最大
B.放乙球的杯子最大
c.没放球的杯子最大
D.三个杯子一样大
3.将同一物体先后放入三个盛有不同液体的容器中，小球静止后如图14－3所示，此时液体对容器底的压强是
A.甲大
B.乙大 c.丙大 D.一样大
图14－3图14－4
4.将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A、B、c三个容器中，静止后的情况如图14-4所示，若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、Fc表示，则它们之间的关系正确的是
A.FA＜FB＜Fc
B.FA＞FB＞Fc
c.FA＝FB＝Fc
D.FA＝FB＞Fc
5.一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为
N（g取10N/kg），松手后苹果将
（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．
6.（XX·娄底）把重10N，体积为1．2×103cm3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态是
．（填“漂浮”、“悬浮”、“沉到水底”）
7.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
①可能跟物体浸入液体的深度有关；
②可能跟物体的重力有关；
③可能跟物体的体积有关；
④可能跟物体浸入液体的体积有关；
⑤可能跟液体的密度有关。
为了验证上述猜想，李明做了如图14－5所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：
（1）铁块从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数
，说明铁块受到的浮力
；从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数
，说明铁块受到的浮力
（填“变大”、“变小”或“不变”）
（2）通过这一实验可以验证上述猜想
是正确的，猜想
是不正确的（填上面猜想的序号）。
图14－5
8.如图14－6所示，重物A是体积为10dm3，密度为7.9×103kg/m3的实心金属块，将它完全浸没在水中，始终未提出水面。
若不计摩擦和动滑轮重，要保持平衡，求作用于绳端的拉力F是多少？
图14－6。