高校开展“五进”教育实践活动的意义与途径

１ ． “ 进课堂 ” 是 大 学 教 育 的主 阵 地 。 课 堂 教 学
室 是提 高大 学生 职业 素养 的不 可或 缺 的环节 ： 大 学生 进体 育场 馆是 提 高身 体 素养 的保 障 ． 是
造 就 健 康体 魄 的重 要 途径 ： 大 学 生 进 社 会 是 时 代
是 学 校 教 育 的 基 本 形 式 ． 是 大 学 教 育 的 主 阵 地
使 命 紧 紧 联 系 在 一 起 ， 是 培 育 大 学 生 成 才 的 重 要途 径 。 课室是教育主渠道 ， 进课室是 “ 五进” 活
动 的基础 ， 是大学生学 习生涯的 主阵地 ； 图 书 馆 是 学 生 知 识 延 伸 和 自 我 学 习 的 场 所 ，进 图 书 馆 是 学 生 知 识 储 备 和 充 电 的 过 程 ： 实 验 实 训 室 是 大 学 生 学 习 专 业 技 能 的 重 要 场 所 ． 进 实 验 实 训
的 重 要 举 措 。以 上 五 个 环 节 缺 一 不 可 ． 互相联系 ，
教 学 模 式 取 代 而 成 为 教 育 的 主 流 。 并 且 在 当 前 知 识 爆 炸 的 年 代 ， 大 学 生 要 学 习 的 知 识 体 系 庞 大， 从 大学生 的身心发育程度 、 知 识 的 准 备 程 度
教室 才是课堂 ， 否 则 只是 一 问 教 室 。大 学 生 “百度文库进
收稿 日期 ： ２ ０ ｌ ５ ～ ０ ５ — ２ １
作者 简 介 ： 门 ５ 邦洪 （ １ ９ ５ ２ 一） ， 男 ， 广 东乐 昌人 ， 广 东 技 术 帅 范 学 院 原 党 委 书记 ， 教授 ， 硕 士 研 究 生 导 帅 。研 究 方 Ｉ ： 代 义学 ， 高 等 教 育 管 、
和 经验 程 度 等方 面来 看 ， 是 无 法 通 过 自学 来 完 成 所有学业 ， 所 以 课 堂 成 为 当 代 教 育 的 主 阵 地 。 大 学 生 只有 在 听好 每 一 节课 的基 础 上 ， 才 能 迅 速 而 准 确 地 掌 握 各 种 基 本 的 文 化 知 识 和 技 能 因 而 “ 进课堂” 学 习 成 为 了 大 学 生 的 首 要 任 务 ２ ． “ 进课 室” 是 大 学 教 育 的重 要 环 节 。 大 学 生
在 大 学生 中开展 “ 五进 ” —— “ 进课 室 、 进 图 书馆 、 进 实验实训室 、 进 体育场馆 、 进社 会” 教 育 实践活动具 有深远意义 。“ 五进 ” 教 育 实 践 活 动
课 室 ” 包 含 着 大 学 生 进 课 堂 、 进 教 室 这 两 层 含 义 。 大 学 生 进 课 堂 是 指 大 学 生 必 须 按 时 参 加 每
邝 邦 洪
（ 广 东技 术 师范 学 院 ， 广东 广州 ５ １ ０ ６ ６ ５） 摘 要 ： 在 高校 开展 “ 进课 室、 进 图书 馆、 进 实验 实训 室 、 进 体 育场 馆 、 进社会” 这“ 五进 ” 教 育 实 践 活
动， 不 仅 契合 了 时代 和 社 会 发 展 需 要 ， 更 满 足 了大 学 生 全 面 发 展 需 要 ， 具 有 重要 意 义。 我们 要将 “ 五进”
和 现 代 教 育 的 主 导 的 教 学 形 式 。近 代 随 着 教 育 民主化 、 大众 化 ， 越 来 越 多 普 通 民 众 拥 有 了 受 教
育权 ． 过 去个别 化教 学被 当代 “ 一 对 多 ”的 课 堂
的要 求 ， 是 培 养 大 学 生 社 会 素 养 及 顺 利 进 入 社 会
一
堂 必 修 课 和 选 修 课 的 学 习 ．认 真 聆 听 老 师 对
是 一 个 统 一 体 ， 从 不 同 方 面 强 调 了 大 学 生 必 备
的 多 种 素 养 ， 将 当 代 大 学 生 的 全 面 发 展 和 历 史
知 识 和技 能 的讲解 ， 做到不 迟 到 、 不早 退 、 不 旷 课 、 不缺课 、 上 好 每 堂 课 。 大 学 生 进 教 室 是 指 课
除了“ 进课 堂” 外 ， 还要“ 进教室 ” 因 为 课 堂 教 学
共 同造 就德 、 智、 体 全 面发 展 的 合 格 大学 生 。
一
、
大学生“ 进课 室”
大学生 “ 进课 室 ” 是 指 大 学 生 走 进 课 堂 和课
室。 课室是指课堂和教室 。 辞 海 对 教 室 的 解 释 是 “ 学 校 里 进 行 教 学 的房 间 ” 。 对课 堂 的解 释 是 “ 教 室 在 用 来 进 行 教 学 活 动 时 叫 课 堂 ．泛 指 进 行 各 种 教 学 活 动 的场 所 。 ” 简单来说 ， 老 师 在 上 课 的
余时间， 大 学 生 要 自觉 到 教 室 做 作 业 、 复习 、 自
学 或 讨 论 等 。 大 学 生 上 课 时 进 课 堂 是 为 了 接 受
新知识 ， 下 课 时 进 教 室 则 是 为 了巩 固 知 识 ． 两 者 互为补充 。 （ 一） 大学生“ 进课 室” 的 重 要 意 义
教 育 实践 活动 落到 实处 ， 构建 适合 大 学生 的“ 五进” 教 育 实践 活 动体 系 。 关键 词 ： 高校 ； “ 五进 ” 教 育 实践 活 动 ； 意义 及 功能 ； 途 径 中 图 分 类 号 ：Ｇ ６ ４ １ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ２—４ ０ ２ Ｘ（ ２ ０ １ ５） ０ ９—０ ０ ９ ６—０ ８
广 东技 术师 范学 院学 报 （ 社 会科 学 ） ２ ０ １ ５年 第 ９期 Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ Ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
高 校 开展 “ 五进 ＂ 教 育 实践 活 动 的 意 义 与 途径