孩子的进步,源于我们的鼓励

孩子的进步，源于我们的鼓励

各位老师、各位家长、各位同学：

大家下午好！

首先我并代表我的家人对辛勤教育我孩子的8（12）班的许老师、梁老师、沈老师及全体任课教师表达我真诚的敬意和感谢，感谢你们对我孩子的严格、包容、鼓励和支持。

其次我要祝贺所有的8（12）班的家长朋友们，祝贺你们的孩子在8（12）班个个成绩优、人人有进步！我希望你们每一个人的孩子都会超越我的孩子！

在孩子的教育中，家庭、学校、社会，三位一体，不可或缺，家庭教育不是孩子教育的弥补，是孩子教育的组成部分之一。失去了家庭教育，忽视了家庭的责任，孩子的教育是不完整的。我就从我在家的一些做法谈谈我对孩子的教育，我发言的题目是《孩子的进步，源于我们的鼓励》。

这句话我是套用的中央电视台综合频道的一句广告词，鼓励的实质就是帮助孩子看到成绩、找到不足、反思错误，最终不断进步。

鼓励的基础是要培养孩子良好的思想品德和行为习惯。培养孩子的品德和习惯的责任主体是家庭，因此我在家给孩子提出了在学校三个基本要求，那就是：认真学习、认真休息、认真遵守纪律。比如我告诉孩子，你在学校既不能伤着其他同学，也不能被其他同学伤着，要想如此，不认真休息、认真遵守纪律就不行，下课了疯赶逗打、大呼小叫的，在表现出不文明的同时，也会引发很多矛盾或者是意想不到的后果。我告诉孩子，你要坚持听好老师的每一句话，你可能在上课时、集会时，稍不留神，错过了老师的内容，这可能是本节课的关键点，是我们掌握一节课的学习内容

的核心，也可能是某项重要的规定或者制度，错过了这些，你就失去了这节课、就会在很多方面违归违纪，就会受到惩罚。

鼓励的关键是要求孩子跟随教师的步伐学习和生活。孩子在校的时间远远多于在家的时间，如果他的一举一动脱离了老师的要求，那么他很快就会掉队，甚至误入歧途，所以我对孩子的最基本要求之一服从老师要求，出色完成各项任务，既要做好自选动作，更要做好必选动作。我每次和孩子在一起，我都会想他仔细询问老师安排了什么、老师提出了什么、老师要求了什么，我也经常和班主任电话联系，了解孩子在校的学习、生活情况，听取老师对孩子的要求和建议。

鼓励的核心是帮助孩子查摆成绩、寻找不足、反思错误。说真话，我孩子的学习成绩和习惯，我还并不满意，我个人认为他会有更多的、更大的进步，但我从不会单纯从考试分数上去责怪孩子。我和他妈妈会抽出一切可以抽出的时间陪伴孩子。对照试卷，我们会问孩子，这些错误有哪些属于你没有掌握、哪些属于你失误了？对属于没有掌握的，我会和他一起学习；当然对于属于失误的，就只有用指头对待了。在和老师交流的基础上，我们对于孩子生活中错误，如果属于因为懵懂无知而犯错，我会仔细给他说明厉害祸福；而对于我认为属于有意而为、甚至是品质上的问题，我会采用最为严厉的手段让他知道害怕，从而不敢有第二次！有一次，他未经他妈妈同意便脚底抹油——溜了，跑出去玩，因为一直心存恐慌，回来的还是较早的，但对不起，家法伺候、棍棒等待。

鼓励的保障就是适当的惩罚。没有惩罚的教育是残缺的教育，对孩子的错误必须有一定的惩戒作为保障，否则鼓励就变成了苍白的说教、成了变相的放纵。有一次，我检查他的作业，结果发现他居然对（2）2是多

少都不知道了，这种错误完全是上课开小差、课后不及时复习所造成的，因此我毫不犹豫的在办公室好好的教育了他一顿，很多同事都来劝说我，但我坚持了。这次惩戒让他记忆深刻，在本次期中考试中，他的数学考了117分，这是进入学校以来从未有过的成绩。

鼓励的延伸就是培养孩子的全面发展和他对每个细节的关注。我们并不主张孩子把每一点时间都用在读书练习上。我会给孩子、也是给我们自己留出轻松的时间，如我每次要求孩子的寒假作业在腊月26日前完成，我在腊月26的晚上给他进行检查。大家可以想一想，过了腊月26，无论是大人、还是孩子，谁不盼望过年啊。对孩子的兴趣，我们一般以鼓励为主，但我们会要求就是玩也要玩出水平和层次来！

对孩子的教育是一个严肃的科学话题，各位家长，我们还有很多不足之处，但我们相信，有班主任和其他老师的主导，有我们的积极参与，有孩子们的不断努力，我们的孩子一定会在实验初中、会在8（12）班获得更多的进步！

谢谢大家！