小学三年级数学老师工作总结
三年级数学教学工作总结(15篇)
三年级数学教学工作总结(15篇)三年级数学教学工作总结1转眼间，一学期的教育教学工作又接近了尾声。
本学期，我任三年级的数学教学工作，一学期来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、日常教学工作方面。
为了使教学更加有序，每堂课都在课前做好充分的准备，在组内集体备课时，虚心向老教师学习，不懂就问，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，课后及时对该课作出小结与反思，积累教学经验，以便提高自己的教学水平。
上课时我会特别注意调动学生的积极性,加强师生交流以及生生交流,为学生提供平台充分发挥他们学习的主动性，并发散学生的思维,培养学生多动口动手动脑的能力。
作业的布置方面我力求做到有针对性，而且我都一直坚持有布置就一定有检查，因此学生在完成作业方面的习惯很好。
学生学习能力各有不同，因此在课后，我还加大了对后进生的辅导力度，帮助他们树立学习的自信心，并通过与家长联系，指导他们如何在家辅导孩子学习，通过我们这一学期的共同努力，我所教的两个班中的后进生在期末考试中由不及格变成了70多分，还有的基础稍差的学生成绩提高到了80分及90分，这也更坚定了我对班里后进生学生不放弃他们的信心。
二、业务培训后的工作实践。
从去年开始，王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培训，再结合听课，让我觉得郭思乐教授创立的生本教育的确是很好的，生本课堂上的学生是自信的、是快乐的，他们积极参与到学习中，成为了真正意义上学习的主人；而教师好像也从教学中解放出来，在课中对学生的交流进行引导、点评与总结就可以了。
说实话，好是觉得好，但自己实际操作起来却无从下手，王主任在培训中也一直在提醒大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的，我们要学习郭思乐教授以生为本的教育理念，一定要从思想上有转变，那么课堂上才会有真变化。
以前对于《秒的认识》这样类似的课型，我都会选择“保密”，让学生在课堂上感觉新鲜，以激发学习的积极性。
小学三年级数学教学总结15篇
小学三年级数学教学总结15篇小学三年级数学教学总结1本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材专教法。
开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、积极开展教研活动本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的.效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。
三、开展计算竞赛活动。
为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。
存在问题及方向。
一、成绩差全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率18.5%与镇平均相差分别分12.1分、16%、24.7%，相差太远。
二、计算能力不强，差生多。
学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。
三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
四、想方设法提高学生计算能力.小学三年级数学教学总结2光阴荏苒, 20某某--20某某学年度第一学期又已经结束了。
在这学期中我担任了三年级(1)(3)班的数学科。
一学期来，我在学校领导的正确领导下，顺利完成学校布置的各项教学任务，过去的.一学期也是我在教学领域履行教师职责，勉力努的一学期，现总结如下：一、激发学生的学习兴趣 .兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。
三年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。
要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。
那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。
2024年三年级老师年终工作总结例文（3篇）
2024年三年级老师年终工作总结例文一、教学基础工作本学期内，我承担了三年级二班的数学教学任务。
在工作中，我秉持严谨负责的态度，深入班级，深入了解每一位学生的个性特征、学习习惯、认知水平、探究能力以及学业成绩，以适应新时代创新教学的要求，具体实施了以下措施：1、注重课堂听讲质量我从提升学生的听课效果入手，确保教学信息的有效传递。
2、强化基础能力训练针对部分学生数学基础薄弱的问题，我设计并实施了专门的训练计划，如“每日一练”和“我是小医生”活动，通过学生间的互动，查找并改正错误，以提升他们的计算技能。
3、严格作业管理我坚决杜绝学生拖延作业的现象，通过实时检查、家庭作业次日交纳等方式，确保作业的及时完成。
一旦发现拖欠作业，我会立即处理。
4、实施差异化教学我遵循培优辅差的教学理念，设立了“智慧星”和“我也行”两个兴趣小组，对优等生进行拓展训练，对后进生进行个性化辅导，以提升全班的整体学习水平。
5、加强家校沟通我积极与学生家长保持联系，及时反馈学生的学习状况，共同促进学生的教育工作，增强家长的教育信心。
二、培养优良学习习惯我致力于培养学生的良好学习习惯，让他们受益终身。
三、严格单元质量检测每个单元结束后，我会精心设计单元质量检测题，以A、B、C、D 评价反馈检测结果。
师生共同分析检测情况，查找教学中的不足，以提升后续教学质量和学生的学习成效。
必要时，我会安排二次过关，确保学生掌握所学知识。
四、教学反思（1）强调知识与实践的结合，增强知识应用的多样性和实用性；（2）注重知识的全面整合和综合运用，提高分析能力；（3）在学习过程中，培养学生的自我反思和知识回顾习惯；（4）鼓励独立思考和合作交流，培养问题解决和知识应用的能力，增强应用意识；（5）在教学过程中，注重学生能力的培养和良好习惯的养成；（6）引导学生体验数学的价值，激发探索创新的精神，培养适应未来社会所需的数学素养和应用技能。
总之，本学期我始终保持认真负责的教学态度，遵守学校教学规定，努力提高课堂教学质量，确保学生的学习成效。
2024小学三年级数学老师工作总结(2篇)
2024小学三年级数学老师工作总结一、工作概述作为2024年小学三年级数学老师，我秉持着教育工作者的责任感和热情，同学们一起度过了充实而有意义的一年。
在教学过程中，我注重培养学生的数学兴趣和思维能力，并努力提高他们的数学成绩。
通过激发学生学习的动力、创设良好的教育环境，我尽力展示了自己的才华和潜力。
二、教学活动1. 深入学习课程标准：我认真学习并理解教材内容和课程标准，结合自己的教学经验和实践，制定合理的教学目标和计划，确保教学的质量和效果。
2.创设良好的教学环境：我注重课堂的组织和管理，营造积极向上的氛围。
通过多种教学方法，如游戏、讨论和互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 开展多样化的教学活动：我充分利用数学教具和资源，使课堂教学更加生动有趣。
通过小组合作、实践探究和数学游戏，培养学生的合作意识和实践能力。
4.适应个体差异的教学：我关注每个学生的个体差异，采用个性化的教学策略，帮助每个学生克服困难，提高数学学习的效果。
三、学业成绩1.提高整体成绩：通过有效的教学方法和个性化辅导，学生们的数学成绩有了明显的提高。
他们的学习兴趣和学习能力得到了培养和提高。
2.充分发挥优势：我重视每个学生的特长和潜力，并鼓励他们在数学方面充分发挥自己的优势。
通过鼓励和表彰优秀表现，激发学生的自信心和积极性。
3.帮助困难学生：我耐心指导和辅导困难学生，通过多次练习和个性化的辅导，帮助他们克服困难，提高数学水平。
四、学生管理1.加强班级管理：我注重班级纪律和管理，制定明确的规章制度和班级活动计划，营造良好的学习氛围。
2.与家长保持沟通：我与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习状况和问题，共同合作帮助学生克服困难，提高学习成绩。
3.培养学生良好的行为习惯和价值观：我注重培养学生的良好行为习惯和正确的价值观。
通过班会和课堂讨论，引导学生树立正确的人生观和价值观。
五、自我反思和改进1.进一步提高自己的专业素养：我会继续学习教育理论和知识，不断提高自己的专业素养和教学水平。
三年级数学教学工作总结（5篇）
三年级数学教学工作总结恰当地引入新知，展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的，激发学习兴趣；通过引入、创设情景，刺激学生的求知需要，调动学生积极的情感因素，引发学生的学习兴趣。
小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法：一、从数学本身发展的需要来引入新知教学中，教师要善于从现有知识出发，展示新旧知识之间的矛盾，引起学生的认识冲突，让学生在需要中进入新知学习。
例如“分数初步认识”的教学，先让学生做等分除法，____个饼平均分给两个小朋友，每人几个？____个饼平均分给两个小朋友，每人几个？当学生列式解答说出算法后，老师提出：把一个饼平均分给两个小朋友，每人几个？怎么表示？在学生寻求解决问题的需要中，引入“分数”。
二、从知识的类比中引入新知类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法。
小学数学中的很多知识是与已有知识进行类比而产生的。
教学中，在引入这类知识时，教师要善于从新知的类比原型出发，引导学生去提炼原型的类比因素。
在类比中萌发推出新知的思路。
例如，“三角形的面积计算公式”的教学，先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程，强化面积计算中的转化法。
然后让学生思考：能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样，通过割补(或拼接)把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算？学生不难由推导方法的类比而获得公式。
三、运用归纳法引入新知在引入新知时，提供学生新知背景中的一些个别对象，让学生去观察、比较、分析、综合。
诱使学生萌发猜想，引出规律。
这样引入，体现了编者的意图，符合学生认知特点。
小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学常常沿着这种思路来引入。
例如：“加法结合律”的教学，先出示如下两组练习。
第一组第二组(1)(8＋27)＋13(1)8＋(27＋13)(2)85＋17＋83(2)85＋(17＋83)(3)72＋(28＋57)(3)(72＋28)＋57把全班同学分成甲乙两个比赛组，分别作第一、二组连加练习比赛。
三年级数学老师班主任2024年上学期工作总结
三年级数学老师班主任2024年上学期工作总结2024年上学期，我担任三年级数学老师兼班主任。
这个学期对我来说是异常充实和有意义的，我将在此总结我在教学和班级管理方面的工作。
首先，从教学方面来说，我投入了大量的时间和精力来为学生提供优质的数学课程。
我采用了多种教学方法，包括讲解、演示、小组合作和游戏等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的数学思维能力。
我注重培养学生的创造力和解决问题的能力，通过与学生的互动和引导，激发他们的思考，帮助他们掌握数学知识和技能。
在课堂上，我注重学生的参与和反馈。
我鼓励学生积极提问和回答问题，给予他们积极的鼓励和肯定。
我还及时纠正学生的错误，并对他们的表现给予及时的评价和建议。
通过这种方式，我帮助学生建立了自信心，提高了他们的学习动力和积极性。
同时，我还鼓励学生之间相互合作，通过小组讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作能力和互助精神。
我还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在课堂上，我经常提供一些挑战性的问题给学生，并引导他们运用所学知识进行思考和解决。
在这个过程中，学生不仅掌握了数学知识，还培养了他们的逻辑思维和分析问题的能力。
我还鼓励学生通过课外阅读、参观和实践活动来拓宽他们的数学视野，帮助他们建立数学与日常生活的联系。
除了教学工作，作为班主任，我还注重班级管理和学生的全面发展。
我定期组织班会，关心学生的学习和生活情况，了解他们的困惑和问题，并给予必要的帮助和指导。
我还注重班级的秩序和纪律，建立了一套科学严谨的班规班纪，并对学生按照规定进行管理和奖惩。
在这个过程中，我注重与学生家长的沟通和合作，及时向他们报告学生的情况，并接受他们的建议和意见。
此外，我还鼓励学生参加各种课外活动，如数学竞赛、兴趣小组等，让他们有机会展示自己的才华和能力。
我还积极参与学校的各种培训和研讨活动，提升自己的专业素养和教学水平。
总的来说，2024年上学期对我来说是一个充实和有意义的学期。
通过我的努力和付出，我帮助学生们提高了数学水平，培养了他们的数学思维和解决问题的能力。
2024年第二学期三年级数学教学总结（3篇）
2024年第二学期三年级数学教学总结本人在本学期继续担任三年级两个班级的数学教学工作。
在此期间，我秉持严谨治学的态度，致力于业务钻研，不断吸纳新知，深入探索教育教学规律，力求在教育教学方法上有所创新，以提升教育、教学和科研的综合能力。
我充分利用闲暇时光，广泛阅读并深入分析教学资料，将学习心得巧妙地融入课堂教学之中，积极借鉴并吸收优秀的教学经验，以期不断提升自身的教学技艺。
以下为本学期数学教学工作的几点体会：一、精心制定教学计划，确保教学工作有序进行鉴于本学期教材单元内容繁多、知识面广泛且难度加大，我高度重视并精心制定了一份详尽的教学计划，以确保教学工作的顺利推进和圆满完成。
针对教材中九个单元的内容，我进行了细致的知识点归类，为后续教学奠定了坚实的基础。
二、强化同级教师沟通，共同提升教学质量鉴于新教材在知识面跨度和联系性方面的显著变化，对教师和学生都提出了更高的要求。
为此，我积极与同级数学教师保持密切沟通，共同研究新教材的教学方法，合力攻克教学重难点。
本学期，我们两位数学老师紧密合作，共享教学资源，特别是在期末备考阶段，这种合作发挥了重要作用。
三、注重与学生沟通，构建和谐师生关系我深知沟通是建立良好师生关系的关键。
因此，我始终秉持“蹲下来看孩子”的理念，与学生进行心与心的交流，努力成为他们的良师益友。
通过课余时间的陪伴和聊天，我深入了解学生的生活和思想动态，及时帮助他们解决心理问题。
我积极参与学生的活动，融入学生群体，进一步拉近了师生间的距离。
这种和谐的师生关系为我的课堂教学提供了有力支持。
四、严格执行教学程序，确保教学质量稳步提升为提高教学质量，我采取了一系列有效措施。
在课堂上，我注重精讲多练，力求让学生掌握少而精的知识点。
我认真备课并制作教学课件，使每一节数学课都充满活力和吸引力。
在作业管理方面，我强化了科代表的作用，并定期对作业进行批改和记录，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和跟踪。
我还注重与家长的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
三年级数学教师工作总结(15篇)
三年级数学教师工作总结(15篇)三年级数学教师工作总结1本学期，我教三年级数学。
一期来，在学校教导处的领导下，我圆满完成了一学期的教学工作。
回顾一学期的工作，付出了努力，也取得了一定的成绩。
现对一期工作总结如下：首先。
精心备课，有效组织课堂教学，注意课后反馈我之前都上上高年级的课，所以对于三年级的数学教学还是比较陌生的，所以，我坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。
每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。
另外，我充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。
这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。
我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。
采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。
同时，我注意课后反馈。
课后，我认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如“verygood！进步很大，继续努力！你写的字很有进步！”等等。
其次。
注意做好两头学生的工作1、针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。
2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。
3、实施学生奋斗目标跟踪制度。
在一开学，我根据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。
每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。
三年级小学数学教师工作总结(3篇)
三年级小学数学教师工作总结时间过得飞快，转眼间来到____一学期了。
回顾这一学期的生活，那真是紧张、忙碌、累并快乐着。
本学期我担任三年级两个班的数学和二年级的品生课。
自己虽不是年轻老师，但毕竟离开讲台将近十年，对于现在一些新的教育理念知道的比较少，一些新的教学模式和教学手段不熟悉，所以我是以新人的标准来要求自己的。
认真对待教学的每一个环节，备课、上课、作业批改、课下辅导等哪一项也不敢马虎。
一、备好每节课，为上好课做准备学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，坚持做到超单元备课。
在备课中着重思考怎样蹲下身来，站在孩子的高度把所要讲授的内容有趣的呈现给孩子，怎样引导孩子自主探究、主动学习。
另外，我的备课中，充分利用手中的资料――课外作业、金钥匙等，精心设计习题，力求让学生学一个，明白一类，会一个，就会十个、会一百个，发展孩子思维，提高学习数学的能力。
二、上好每一节课努力创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
出示不同坡度，不同层次的练习题目，让学生巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性较高。
三、精心布置作业给学生布置的作业，努力做到精讲精练，有针对性。
同时做到及时批改，每天上课前总得挤点时间先批上十来本，以便掌握孩子前一天的学习情况，如果发现普遍性问题，当天课堂上及时讲解订正。
其余作业也是全批全改，每天至少用一节半课的时间来批两个班的作业，并能基本保证让学生当天改完作业。
四、创新评价，调动学生积极性本学期我在评价方面做了一些尝试：设计了课堂评价表和作业评价表。
2024年10月小学三年级数学教学工作总结
2024年10月小学三年级数学教学工作总结2024年10月，我作为小学三年级的数学教师，全面负责了数学教学工作。
本文将对这个月的工作进行总结，包括教学内容、教学方法、学生表现以及自身的成长与反思。
首先，本月的教学内容主要包括了整数的加减法、分数的加减法和乘除法、时间的计算以及几何图形的认识等。
这些内容都是小学三年级数学教学的重要内容，需要循序渐进地教授给学生。
为了保证教学效果，我在备课过程中充分理解教材内容，并结合教学大纲和学生的实际情况进行调整和安排。
通过精心的编排课堂教学内容，我帮助学生建立了正确的数学概念和基本的计算技能，促进了他们的数学思维和逻辑推理能力的发展。
其次，我在教学中采用了多种多样的教学方法，包括讲授、示范、练习和游戏等。
在讲授环节，我用生动的语言和具体的实例引导学生理解知识点。
在示范环节，我创造了丰富的教学场景，让学生通过观察和模仿来掌握技能。
在练习环节，我设计了大量的练习题，既巩固知识，又锻炼学生的运算能力。
在游戏环节，我运用游戏方式增加教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
通过这些不同的教学方法，我有效激发了学生的学习积极性，提高了教学效果。
再次，学生在本月的数学学习中表现出了良好的学习态度和较高的学习能力。
他们积极参与课堂活动，认真完成课堂任务，并且展现了较强的问题解决能力。
他们在数学知识的理解和应用上取得了显著进步，不仅能够熟练运用数学知识解决简单的计算题目，还能够运用数学思维解决一些复杂的问题。
学生们之间的合作氛围也很好，彼此互相学习，共同进步。
这些都是学生们本月在数学学习中的亮点和成绩，也是我教学工作的骄傲之处。
最后，回顾自身在本月的教学过程中，我发现自己也存在一些不足之处。
首先，在教学设计方面，我有时候没有充分考虑到学生的差异性，导致有些学生在学习上进展较慢。
其次，在教学方法选择方面，我过于依赖传统的讲授方式，缺少一些更加创新和多样化的教学方法。
最后，在课堂管理方面，我有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序有时候不能得到很好的维护。
2024年人教版小学三年级数学教学工作总结（四篇）
2024年人教版小学三年级数学教学工作总结经过一学期的繁忙，我们已步入学期末。
回顾这段时间，我和学生们共同度过的时光，交织着几许忧虑，也充满了诸多喜悦。
欣喜的是，全体学生在对比二年级时展现出更成熟的行为，一些同学取得了显著的进步，逐步建立了良好的学习习惯。
令人忧虑的是，尽管对一些学生倾注了大量心血，他们的成绩却时有波动，反复不定，这让我感到有些无能为力。
在本学期的教学实践中，我汲取了以往的经验，坚持在以下几个方面下功夫：我强化了学生们的口算和笔算技能培养。
计算和笔算是数学学习的基石，也是考试中分数比重较大的部分。
通过设立口算本，平均每天15道口算题作为家庭作业，以增强他们的口算能力。
平均每周10道笔算题进行测试，并针对学生的错误进行个别辅导。
我还强调了验算的重要性，尤其是在单元测试中，反复提醒学生做完题目后一定要进行验算，这是提高正确率的有效策略。
我致力于培养学生的审题和分析问题的习惯。
许多学生在掌握知识方面并无困难，但在解题时保持准确性却是一项挑战，往往由于审题不仔细导致错误。
我尝试引入了圈画法，让学生像分析语文句子一样，突出题目中的关键点和易忽视的信息，一段时间的实践表明，这种方法对改善学生的解题效果有所帮助。
由于实施时间有限，许多学生尚未养成这种习惯，因此需要长期坚持。
我坚持为学困生提供课后辅导。
有人认为，需要课后辅导学生的教师是教学能力不足的教师，但我要澄清，这并不意味着我没有追求高效课堂的决心。
恰恰相反，我正在积极学习优秀教师的先进教学方法，不断优化我的教学方式。
每个教师都渴望实现高效的课堂，确保每个学生，包括学困生，都能在课堂上跟上节奏，受到充分的关注。
我们也要承认学困生在面对复杂问题时可能难以迅速理解，因此辅导是必要的补充，它为学困生提供了重新站起来的机会，防止他们掉队。
尽管我在数学教学中采取了上述措施，但我也意识到在教学效率上仍存在不足，需要进行反思、学习和总结。
为了在下学期提升教学水平，我计划从以下几个方面着手：1. 深入研究教材，精心备课，制定既适合学生又具有实用性的教学计划。
三年级数学教师工作总结(6篇)
三年级数学教师工作总结本学期，我担任本校小学三年级的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方法，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的优良氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高教室____分钟的教学效率在业务上我主动利用各种机会，学习教育教学新理念，主动参加网络教研活动，精心打理博客内容（教室教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
小学三年级数学教师个人工作总结
小学三年级数学教师个人工作总结每一个岗位，每一份工作都需要我们认真的写工作总结，在工作总结中总结教训，吸取体会。
下面作者给大家带来小学三年级数学教师个人工作总结5篇，期望大家爱好!小学三年级数学教师个人工作总结1一个暑期的教育工作很快就要终止了，回想这一暑期的工作。
开始的时候，接触到这个职位心里就非常紧张，感觉自己的身上有一种责任，一种不明的使命感。
因此有点担忧，但又想有什么事做不好呢?只要用心了绝对可以做好。
于是决定好好的做好自己应当做的，要么不做，要么就做到不让自己后悔。
第一天就开始了暑假培训的第一节课—四年级数学。
我是主要负责小学的数学(除六年级以外)。
第一天的课算是成功。
上课的时候学生举手回答提都还比较积极，下午的作业完成的不错，这就证明了今天学生们系搜知识还可以。
就这样，每隔一天就会接触不同的年级，不同的学生，自然心里的感受是不一样的。
就从二年级开始，里面总共有7位学生。
每个学生都有自己的优点和缺点，但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。
由于他们遭到了鼓励后就会对学习有更大的积极性，第二点就是自觉性大多都不高。
在对他们的教育中，对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。
黄俊杰是一个比较聪明的学生(也有点害羞)，在上课接受新的知识能够较快的掌控，做作业时做的即快，而且准确率也蛮高。
他与其他学生最不同的一点是他有自觉性，我想这就是为何他能够完成作业又快又准确的原因了吧。
其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较差，需要老师时不时的嘱咐。
他上课能够认真听讲，作业完成却不是蛮理想。
我想他应当在老师的不断提示下会渐渐提高自己的自觉性，那么这个才是最重要的。
只有有了学习的积极性和自主性才能够连续学习好。
二年级的学生接触学习不蛮久，所以要提高他们对学习的自主性，对他们多进行鼓励。
对三年级的教育总让我感到快乐。
在与他们接触的时候感觉自己都回到了童年。
然而里面也有一个让我头疼的学生。
她叫夏丽君，一个看起来是二年级的学生。
2024年10月小学三年级数学教学工作总结范文(二篇)
2024年10月小学三年级数学教学工作总结范文2024年10月，我作为一名小学三年级数学教师，全身心投入到教学工作中。
在这一个月的时间里，我积极探索教学方法，努力提高学生的数学学习能力，取得了一些成果。
下面我将结合具体教学内容和教学效果，对我的教学工作进行总结。
首先，我注重数学课堂的互动与合作。
在每一堂课上，我都尽量营造出良好的学习氛围，让学生变成课堂的主体。
我采用了多媒体课件、实物教具等教学辅助工具，通过图片、视频等形式生动直观地呈现数学概念和解题方法。
同时，我也鼓励学生之间的互动交流，让他们在讨论中共同思考问题，激发学习的兴趣。
其次，我注重培养学生的数学思维和解题能力。
在课堂上，我不仅仅传授知识，更注重培养学生的数学思维能力。
我通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生主动思考问题，并提出解决问题的方法。
我鼓励学生独立思考，尊重他们的不同解题思路，激发他们解题的积极性和主动性。
通过这样的教学方式，我发现学生的数学思维和解题能力得到了明显提升。
再次，我注重巩固和拓展学生的数学知识。
在教学中，我注重对每一个知识点的扎实教学，通过多次讲解和练习巩固学生的基本知识。
同时，我也注重拓展学生的数学知识，通过提出挑战性的问题和拓展性的练习，帮助学生拓宽数学视野。
我发现，学生对于数学知识的理解更加透彻，能够灵活运用知识解决问题。
最后，我注重与家长的沟通和合作。
每周，我会与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况和问题。
我会与家长共同探讨解决方法，并通过家长对学生的关心和监督，促进学生的学习进步。
同时，我也积极参加学校组织的家长会和教研活动，与家长和同事进行交流，相互学习，共同提高。
综上所述，通过一个月的教学实践，我发现学生在数学学习方面有了明显的进步。
他们的数学思维能力得到了提高，解题能力得到了提升，数学知识的掌握更加扎实。
这些成绩离不开学生的努力和家长的支持，也与我个人的教学方法和教学态度密不可分。
在以后的教学中，我会进一步总结经验，不断探索教学的新途径，为学生的数学学习提供更好的帮助。
三年级数学教学工作总结(15篇)
三年级数学教学工作总结(15篇)三年级数学教学工作总结三年级数学教学工作总结1下载文档日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的了教学情况，开心忙碌同时也是收获多多。
今年我担任三年级的数学，我认真钻研教材的基础上，更新教学理念，大胆进行教改，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。
我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。
本学期我做好了下几点：1、设置悬念，激发学生学习动机。
2、设置认知冲突，提高学生参与度。
3、创设不同情境，加强学生自我调控。
4、创设不同情境，锻炼学生实践能力。
在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性，把学生引向他们的“最近”发展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长知识又长智慧。
教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。
如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。
我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。
如对不同的学生提出不同的要求，尤其是存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使得他们首先在心理上消除“我不行”的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。
存在问题及方向：1、成绩不够理想。
2、计算能力不强，学生的.两极分化很严重，差生较多。
学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。
或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。
平时做专门计算的练习太少了。
3、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
四、想方设法提高学生计算能力。
2024年三年级数学老师个人年终工作总结样本（二篇）
2024年三年级数学老师个人年终工作总结样本时间荏苒，日月如流，我们三（3）班的教育教学工作在本学期已圆满落幕。
在此期间，我们遵循学校领导的有力支持和直接指导，各科任教师和家长们也给予了积极的协作和耐心的协助，共同完成了教育教学任务，并取得了显著的成果。
在期末考试中，语文科平均分为____分，及格率达到了____%，优秀率则为____%。
谢岩松、荆佳怡、卢鑫阳三位同学分别在年级语文、数学、英语总分中荣获第一、第四、第五名的佳绩。
以下是对本学期工作的具体总结：1. 创新新课导入方式，激发学生学习兴趣。
我们深知，兴趣是学习的首要驱动力。
因此，我们致力于在每堂课的开始阶段，通过多媒体展示、故事讲述等多种方式，创造轻松和谐的氛围，吸引学生的注意力，使他们自然而然地投入语文学习。
2. 重视朗读与品评，使课堂教学生动有效。
我们强调对课本中每一篇文质兼美的课文进行深入的朗读和品评。
通过抓取关键内容，引导学生反复诵读，以领悟语言的精妙、意境的深远。
鼓励学生分享个人感悟，通过讨论深化理解，提升认识。
3. 注重课内外结合，拓宽学习的边界。
我们倡导以课堂学习为基石，积极引导学生将所学知识延伸到日常生活、家庭生活和社会生活等各个领域。
通过阅读课外书籍，学生能进一步巩固课堂所学，为全面理解课文内容打下坚实基础。
本学期，我已尽职尽责地完成了教学任务，取得了一定的成效。
我深感距离党和人民的期望仍有差距。
未来，我将继续加倍努力，致力于提升学生的语文成绩，以实际行动回报社会的期待！2024年三年级数学老师个人年终工作总结样本（二）一、自我要求与团队协作我严格自我要求，遵循学校规章制度，与教师团队保持紧密合作，尤其与章老师配合默契。
我始终积极参与教师会议，积极投身学校组织的各项活动，致力于维护和谐的教师间和师生间关系。
二、提高教学质量与教学效果教学工作是持续创新、永无止境的。
面对社会变迁和学生特点的不断变化，我不仅定期参加校本培训，还利用业余时间自我学习新课程的教育理念，并进行教学反思，撰写教学心得。
2024年秋季学期三年级数学工作总结
2024年秋季学期三年级数学工作总结尊敬的教育部领导：受教育部的委派，我作为一名小学三年级数学教师，在2024年秋季学期开展了一系列丰富多彩的数学教学工作。
通过积极的教学实践和教育教学研究，我对数学教学进一步深化了认识，在教学中融入了创新思维和实践教育理念，为学生的数学学习提供了更好的支持和指导。
一、教学目标本学期，我设定的教学目标是：深入理解基本概念和方法，提高学生数学思维能力，培养学生的数学兴趣和创造力，使学生在数学学习中得到全面发展。
二、教学内容本学期，我重点围绕数的大小比较、数的加减法运算、长度、容量和重量的测量等内容进行了教学。
在教学过程中，我注重理论与实际的结合，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极参与，提高他们的学习效果。
三、教学方法为了满足学生的不同学习需求，我采用了多种教学方法，包括课堂讲解、示范演示、小组合作、游戏活动等。
特别是在解题过程中，我注重启发式教学和问题情境教学的运用，培养学生的思维能力和解决问题的能力，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
四、教学评价和反馈为了及时了解学生的学习情况，我采用了多种中期和期末的评价方式，包括课堂小测验、作业分享和实际应用等。
通过这些评价手段，我能够及时了解学生的掌握程度，找出问题，并提供相应的辅导和指导。
此外，我坚持及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步。
五、教学成果经过一个学期的教学实践和努力，我发现学生的数学学习兴趣得到了明显的提高，数学成绩也有所进步。
通过课堂观察和作业检查，我发现大部分学生在数的大小比较、加减法运算、测量等方面有了较为扎实的基础，能够独立解决一些简单的实际问题。
此外，我还发现学生们在小组合作和游戏活动中表现出了良好的集体意识和合作能力。
六、教学反思在教学过程中，我也面临了一些困难和挑战。
首先，由于学生的学习起点不同，有些学生进步较慢，我需要更多的个别辅导和巩固。
其次，有些学生对数学学习抱有消极态度，对解题方法和步骤缺乏兴趣，我需要加大激发学生学习兴趣和主动性的力度。
2024年三年级老师个人年度工作总结（5篇）
2024年三年级老师个人年度工作总结本学期，我继续承担三年级（二班）和（四班）的数学教学任务。
在此期间，我依据学生的实际需求，采取适宜的教学策略，以激发学生对数学的学习兴趣，培养其数学思维的习惯。
现对本学期的工作进行如下总结：一、我积极参与各类教育训练活动，主动进行自我学习，以实现教育教学观念的切实转变，不断优化教学手段，提升自身的理论素养和实践能力。
二、我以课堂教学为核心，全面贯彻新课程标准的理念：1、备课时，我深入研读教材，准确把握教学的重点和难点，注重在新教材、新思路和新方法上的创新。
2、我坚持以学生为中心，引导他们主动探索和合作交流数学知识，使他们在掌握数学思想方法的培养数学应用能力，激发创新思维。
3、我创设与学生生活贴近的教学情境，消除学生对数学的陌生感，激发他们学习数学的兴趣。
三、在教学中，我着重培养学生的良好学习习惯，针对学生容易分心的问题，我强化了学生的听课习惯，要求他们在回答问题前先独立思考，上课时保持专注。
四、我认真批改每一份作业，严格监控每一次单元测试，通过测试发现学生的学习问题，及时进行补救教学。
五、存在的问题及下学期的改进方向：由于我今年新调入本校，对于学校的某些要求和做法还在适应阶段，我的教学策略可能未完全适应实际需求。
例如，我在作业批改上投入过多时间，对教学的反思和总结不足，对某些重点题目的强化训练不够，教师的直接讲解过多，缺乏系统性的复习训练等。
这些将是我在下学期需要改进的重点，我将努力探索更符合实际的教学方法，以提升教学效果。
总的来说，本学期的教学工作让我深感付出的艰辛，也收获了宝贵的经验和启示。
我将继续努力学习，抓住每一个机会提升自我，以更高效的教学策略提升学生的数学能力。
2024年三年级老师个人年度工作总结（二）随着时光的流逝，新年的钟声即将敲响，我们将告别辉煌的____年，迎接____年的到来。
在此交替之际，我首次尝试以文字的形式总结我在过去一年的工作。
一、统计工作1. 我每日严谨地完成一线员工的产量和次品数据的统计与记录，并定期核查数据的准确性。
小学三年级数学教学工作总结范文(3篇)
小学三年级数学教学工作总结范文本学期我继续担任三年级数学教学工作。
一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。
1、严谨备好每一节课。
上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
（2）及时复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
3、细致批阅每一次作业.。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
4、耐心做好每一次辅导.在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、客观评价每一位学生。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。
在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。
教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。
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小学三年级数学老师工作总结时间过得飞快，转眼间来到文苑之家一学期了。
回顾这一学期的生活，那真是紧张、忙碌、累并快乐着。
本学期我担任三年级两个班的数学和二年级的品生课。
自己虽不是年轻老师，但毕竟离开讲台将近十年，对于现在一些新的教育理念知道的比较少，一些新的教学模式和教学手段不熟悉，所以我是以新人的标准来要求自己的。
认真对待教学的每一个环节，备课、上课、作业批改、课下辅导等哪一项也不敢马虎。
一、备好每节课，为上好课做准备学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，坚持做到超单元备课。
在备课中着重思考怎样蹲下身来，站在孩子的高度把所要讲授的内容有趣的呈现给孩子，怎样引导孩子自主探究、主动学习。
另外，我的备课中，充分利用手中的资料——课外作业、金钥匙等，精心设计习题，力求让学生学一个，明白一类，会一个，就会十个、会一百个，发展孩子思维，提高学习数学的能力。
二、上好每一节课努力创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
出示不同坡度，不同层次的练习题目，让学生巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性较高。
三、精心布置作业给学生布置的作业，努力做到精讲精练，有针对性。
同时做到及时批改，每天上课前总得挤点时间先批上十来本，以便掌握孩子前一天的学习情况，如果发现普遍性问题，当天课堂上及时讲解订正。
其余作业也是全批全改，每天至少用一节半课的时间来批两个班的作业，并能基本保证让学生当天改完作业。
四、创新评价，调动学生积极性本学期我在评价方面做了一些尝试：设计了课堂评价表和作业评价表。
课堂评价表张贴在教室的墙上，记录课堂上积极思考、大胆发言、具有创新思维的同学，每节课表扬肯定5名同学，受表扬的同学自己画星，十个星换一个书签。
作业评价表在老师的手里，记录每天学生的作业情况，作业书写干净、整洁并自己独立完成获得全队的同学，以上要求做到了，每次的一个星，也是十次星换一个书签。
学期末，按学生手中书签的多少排名，前五名奖励一个学生认为好的奖品(到时候征求学生意见)，第六到十名奖稍差一点奖品。
通过以上奖励政策的制定和实施，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
五、其他工作对于学校安排的其他各项工作，我都是本着坚决服从，尽最大努力的做到最好的原则来完成的。
比如：1、护导。
每次护导时总是提前到岗，认真坚守岗位，做到全勤全岗。
2、听课。
珍惜每次外出听课学习的机会，虚心学习，认真记录。
学校内的听课，只要是能调开课，也都积极参与。
按要求完成听课任务。
3、书海品书香。
每篇都认真记录，及时写反思，一度受到检查领导好评。
4、教研活动。
积极参加所担任两科的教研活动，完成了这两科所有特色作业，积极上传教案和教学反思。
六、努力方向和不足由于本学期的忙碌，放松了自身的学习，这是很难不应该的，下学期一定克服困难，坚持学习，努力提高自身修养和业务素质。
对差生的辅导也有所欠缺，想想这学期，我总想找点时间来帮一下那些学习有困难的学生，可是不管怎么见缝插针，每次也只有班空里那十来分钟的时间，再加上有的孩子上厕所，想抓也抓不到人。
大课间倒是好机会，不过上午我还看不出作业，下午，周三、五早放学，周一、四我执勤，也利用不起来，干着急。
以后多想办法解决这一问题。
总之，一学期眨眼间过去了，自认为对工作积极努力，对同事诚恳热情，对学生尽心尽力。
但个人的智慧毕竟有限，今后的工作中，希望领导和老师们多多帮助，我一定虚心接受，并表示忠心的感谢。
匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。
为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。
为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
(2)创设生活情境，激发探究欲望。
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
四、教学反思1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析;3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。
当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。
今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。
教学中，教师要善于从现有知识出发，展示新旧知识之间的矛盾，引起学生的认识冲突，让学生在需要中进入新知学习。
例如“分数初步认识”的教学，先让学生做等分除法，4个饼平均分给两个小朋友，每人几个?2个饼平均分给两个小朋友，每人几个?当学生列式解答说出算法后，老师提出：把一个饼平均分给两个小朋友，每人几个?怎么表示?在学生寻求解决问题的需要中，引入“分数”。
二、从知识的类比中引入新知类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法。
小学数学中的很多知识是与已有知识进行类比而产生的。
教学中，在引入这类知识时，教师要善于从新知的类比原型出发，引导学生去提炼原型的类比因素。
在类比中萌发推出新知的思路。
例如，“三角形的面积计算公式”的教学，先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程，强化面积计算中的转化法。
然后让学生思考：能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样，通过割补把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算?学生不难由推导方法的类比而获得公式。
三、运用归纳法引入新知在引入新知时，提供学生新知背景中的一些个别对象，让学生去观察、比较、分析、综合。
诱使学生萌发猜想，引出规律。
这样引入，体现了编者的意图，符合学生认知特点。
小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学常常沿着这种思路来引入。
例如：“加法结合律”的教学，先出示如下两组练习。
第一组第二组+138+85+17+8385+72++57把全班同学分成甲乙两个比赛组，分别作第一、二组连加练习比赛。
当乙组获胜甲组不服时，师生讨论：第一组算式到底能否象第二组算式那样进行简算?当学生发现，每组的第题、题、题结果分别相等时，教师提出如下问题：结果相同的两个算式之间有什么相同点和不同点?进而提出：通过比较，你发现了什么?四、在知识分类中引入新知从上可知，在教学相比较而存在于某属概念之中的种概念时，常常先让学生对属概念进行分类，然后分别对各类知识进行比较、分析。
在学生全面感知各概念的发生、发展和形成过程的基础上引入概念。
这样引入背景突出，整体性强，学生思维连贯，认识自然。
因而对所学的知识理解最深刻，知识结构最完整。
例如“质数、合数的概念”教学，这样引入：让学生求出1，2，6，7，9，11，14，各数的约数换引导学生按约数个数把上述各数分类→学生列举一些分属于各类的其它自然数→引导学生分析比较每一类中各数之间有什么共同点，不同类别中的数之间有什么不同，→比较中引出质数、合数概念。
五、从学生的生活经验中引入新知儿童心理学研究表明：儿童学习新知总是建立在一定的知识经验之上。
尤其是小学数学中那些相对独立、前后联系少、本质属性较隐蔽的知识的学习，更是依赖于儿童的生活经验。
教学中，教师善于提供多种感性材料，丰富学生的生活经验，激发学生的记忆表象。
从中提炼出新知“生长点”。
让学生在观察、分析、比较中引入新知。
例如“圆的认识”的教学，学生认识“两定”即定点、定长是重点，也是难点。
一位老师这样引入：让学生举出生活中的圆形物体→从中设疑：所列举的物体哪些一定要做成圆的?为什么车轮一定要做成圆的?→提供学生正、反面体验材料，国外为了训练自行车运动员，设计出前后轮均为椭圆的自行车。
假如你骑上这种自行车会有什么感觉。