(完整版)教师劳动模范事迹材料(六篇)

教师劳动模范事迹材料（六篇）（篇一）一、基本情况**同志生于1973年11月，教育硕士，高级教师。

1992年9至1994年6月就读于**师范专科学校，**年8月至**年8月在**省教育学院本科函授，**年8至**年6月南京师范大学英语外国语学院研究生学习。

1994年8至**年8月**市郭庄中学任教，**年9月至今在**省**高级中学任教。

二、获得的荣誉** **市优秀教育工作者**、**、**、** **市高中教学先进个人****市优秀教育工作者**校优秀教育工作者**、**、**、**、**、**年、**年多次被评为校教科研先进个人**年**省特级教师高级研修班优秀学员**-****市第四批中小学教师学科带头人**-** **市第五批中小学教师学科带头人**-****市第六批中小学教师学科带头人** **市313工程第三、四批培养对象** **市**教师工作室主持人**、** **市**教师工作室被评为市优秀教师工作室三、主要工作业绩工作20年来，**老师对教学事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，在教书育人取得了优异的成绩。

在同事眼中，他是一位积极肯干、教学认真的老同志；在学生眼中，他是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的老师。

在这么多年的工作的经历中，他坚持做到永远保持一颗平常心，谦虚心，兢兢业业，认真工作。

一、润物细无声，他用无私奉献精神谱写爱的篇章。

夏老师秉持坚定的共产主义信念，拥有强烈的责任感。

多年来，他工作在教育工作第一线，担任过10届髙三毕业班的英语教学工作和备课组长等工作。

他早出晚归，废寝忘食，兢兢业业，倾心育人。

他儒雅的身影总是在办公室或班级不停地忙碌着，或者在认真备课，或者在解答学生疑惑。

**年的寒假，他为高三学生进行自主招生考试辅导，整个寒假只休息了一天却甘之若饴。

很多学生由于作息时间的安排或家庭条件的限制，不能够有效地保证课外知识的摄入。

他在班级设立了图书角，将家中适合髙中生阅读的书籍全都带到班上，并且自己出钱带学生到书店购买书籍。

他慷慨资助贫困学生，用心帮助问题学生。

二、尝尽苦中苦，他用创先争优精神创造英语"神话"。

**老师刻苦钻研英语教学，积累了丰富的教学经验和教学智慧。

他根据英语学科的教学特点，注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

他对教材钻研眼光独到，能够创造性地利用教材进行有效教学，课堂语言幽默，作风民主，深受学生欢迎。

他长期担任省句中高三毕业班、实验班英语教学工作，并连续7年担任高三英语备课组组长。

教学成绩一直名列前茅，**年所教唐正欣同学高考成绩列**省第13名，**市状元，被清华大学录取。

**年高考所教马观祉同学被清华大学英语专业录取，5人被南京大学录取。

**年2 月，辅导学生参加全国中小学英语演讲比赛，获省三等奖1人、市二等奖4人、三等奖2人。

**年8月辅导学生参加第11届全国创新英语大赛获全国三等奖1人，华东赛区一等奖2人，三等奖2人，他本人获“二级辅导教师”称号。

**年他本人荣获**市基础教育教学成果奖一等奖。

三、勤奋结硕果，他用刻苦严谨精神勇攀科研高峰。

**老师治学严谨，十分注重教育教学改革，有较强的科研能力，教育教学科研成果丰硕。

先后参加省市级课题研究，担任课题组长、骨干成员。

他关注学科前沿知识和教育改革的动向，积极开展教学改革，将最新的教学理论与教学实践相结合，对学校英语教育教学质量的提高起到积极作用。

近年来，他笔耕不辍，及时将教学改革成果积累、整理。

已有80多篇论文在《中小学外语教学与研究》、《教学月刊》《中学英语教与学》《**师范大学学报》、《南京师范大学学报》、《**招生考试报》、《扬子晚报》、《新高考》、《基础教育研究》、《高考》《考试》、《**日报》等国家、省、市级刊物发表，其中发表在核心期刊12篇，主编或参编参考暑假9本。

“基于体裁教学法的高中英语“同题异体”写作教学模式的研究”、“高中英语写作教学中的词块产出性训练”、“利用作文语料库助力英语写作教学”等3篇文章分别于**年1月、**年3月、**年12月被人大资料复印中心《中学外语教与学》全文转载。

主持**省教研第九期重点课题《牛津高中英语主题式课外阅读校本课程的研究》（已结题）被**省特级后备培训班评为“优秀课题”，课题研究成果在《教学月刊》、《**教育》等刊物发表，**市教研室多次举行活动介绍和推广课题研究成果。

现**市十二五规划课题《农村高中学生英语书写训练的研究》，为国家级课题《中学英语课堂教学活动研究》，为省级课题《学科教学中三维目标有效达成策略的研究》、**市十二五规划课题《高中英语“同题异体”写作模式的研究》（均已结题）骨干成员。

四、发挥名师作用，积极推广教学成果。

作为一名在**乃至**有一定知名度的名师，他潜心教学研究，并利用**市**教师工作室这一平台将自己最新教学研究成果向周边地区辐射，提高了学校在周边地区的知名度和美誉度。

其领衔的**教师工作室因为成绩突出被**市教育局评为**、**年度市优秀教师工作室。

他积极参加各级评优课、优质课评比，先后曾获省、市一、二等奖多次。

先后开设**市英语校本主题阅读示范课、观摩课多次，课题研究成果在周边县市得到有效推广，获得参会教师一致好评。

多次参与“苏锡常镇”一模、二模英语试题、**市期末英语测试卷等命题工作。

先后为南京市幼儿师范学校、**大学**市中青年骨干教师培训班、**市一模分析会、**市高三英语复习研讨活动做各类讲座多次，取得很大的反响。

**教育信息网、**教育信息网、省教研室网站对这些活动做了专门报导，**年2月，《**教育》杂志对**老师及其工作室做了专门报导。

五、关心青年教师成长，甘做做青年教师成长的铺路石。

**老师积极承担指导青年教师的任务，在培养和提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出了突出贡献。

他注重言传身教，经常上教学示范课，进行教学案例研讨。

从备课、上课、作业、考试等各个环节悉心指导青年教师，帮助他们改进教学设计，修改教案、指导上公开课或参加业务竞赛等。

先后担任左滢、金鑫、蒋春美、朱绪振、王欢等老师的指导老师。

在他的悉心指导下，这些青年教师在同行中脱颖而出，成为我校乃至周边地区有一定知名度的青年教师。

其中左滢老师获**省青年教师基本功竞赛二等奖、**市青年教师基本功竞赛一等奖、**市教坛新秀、**市好课堂评比一等奖，金鑫老师获**市优秀教育工作者、局优秀党员，朱绪振老师获**市教坛新秀。

六、富贵如浮云，他用宁静淡泊精神抒写优秀教师情怀。

**老师从不在乎名利得失，学校安排他外出旅游，当一切准备就绪，几个将要在暑假参加英语口语比赛的学生对他说，"夏老师，我们比赛那天，您一定要来给我们压阵啊，要不，我们会紧张的。

听了这话，**老师二话不说，就把名额让给了其他老师。

他廉洁从教，很多学生家长送他礼物，他一一谢绝。

外地很多名校慕名要请**老师，并允诺丰厚的薪金，亲戚和朋友也经常劝他，但他不为所动，顾全大局，以校为家，用宁静淡泊的精神抒写着一个人民教师最质朴的情怀。

桃李不言，下自成蹊。

**老师以无私奉献、严谨治学的精神，深刻影响着他周围的每一位同志，在广大教职员工中树立了良好的榜样，得到全体师生的交口称赞，也得到了社会各界的广泛认可。

（篇二）**，女，汉族，1977年10月生，北京市人，**年7月参加工作，中共党员，大学学历，中学高级职称，现任首都师范大学附属**中学语文教师。

**同志任现职以来，始终以对教育事业的满腔热爱，积极探索、不懈创新，成绩骄人。

一、全心投入教育教学工作，无私奉献。

让自己的教育成就孩子初中三年乃至一生的精彩，是她的职业理想。

从学校工作大局和学生前途出发，她曾经放下才两个月的孩子，投入紧张的初三教学工作，不知多少次虚弱的身体勉强支撑；不知多少张试卷在丰台医院输液大厅批阅；不知多少个夜晚因备战中考几近未眠。

最终，她所教班级取得了优异成绩，学生笑了，家长笑了，这是她最大的幸福。

担任班主任工作期间，每天早上第一个来到学校的老师一定是她，晚上学生都离校，她才离开。

**年，她更是担任起学校首个初中住宿班班主任工作，这一年中，很多个晚上她都是在学生就寝后才离开。

工作上的长时间投入让她无暇顾及才上小学二年级的女儿，做班主任的这些年间，她没有接送过一次孩子，亏欠女儿的却太多太多。

她把满腔热情都给了学生，家长们纷纷表示：“李老师这样对工作尽职尽责的老师真的不多见，孩子们遇到李老师，真是福气。

”她在教育教学研究上狠下苦功。

工作的十五年间，制作各类教学课件几千个，每天平均花在教材研究和课件制作上的时间不少于四小时，晚上熬夜备课是常有的事情。

教案课件她决不从网上下载照搬，新一轮教学时，虽然有些课件有现成的，但考虑到学生的变化，她都会重新制作。

学生普遍反映，她是课教得最好、课件制作最棒的一位老师。

二、积极投身教育教学改革，成效显著。

**同志的优秀不仅表现在持之以恒的“吃苦”，更表现在持之以恒的“智慧”。

她非常善于创造性地开展工作，做班主任她绝不墨守成规，深入开展了班级文化建设，形成了包括班级文化建设主题、班级精神、班训、班徽、班级公约、班报在内的一整套完善的班级文化建设体系，极大调动了学生积极性、促进了班级和谐发展。

其中，有效实现学生自我教育与管理、自主健康发展的“有序深入开展班级小组竞赛”和“君朋合作”成为亮点，荣获班级特色建设第一名。

**年，她创造性开展的初中三年“传承优秀传统文化”书香系列学生自主主题教育系列活动，以“读经典的书，做有根的人之我爱《论语》”开篇，活动开展及学期汇报展示赢得广泛赞誉，推动其教育工作迈向新的里程。

三、努力构建新型师生关系，效果喜人。

在落实扬长教育中，她发明了“信奖状”，奖状的颁发，大到期中期末考试，小到一次朗诵的出色发挥。

期中期末考试，她还巧设各种奖项（如：完美超越奖、极具潜质奖、最佳才情奖、最扎实基本功奖、最具实力奖等），激励不同层次的孩子，在每一份“信奖状”里充分认可每一个孩子，把每一次奖状都当作一次与学生的真诚对话。

**年至今，她共为学生颁发出信奖状近200封，总计80000余字，其中最短的一封200字，最长的一封达1100字。

累计获得奖状的学生3500余人次，印制奖状的彩色纸都是她自己出资购买的。

她总是这样说：“我要用我的文字、我的祝福为学生送去鼓励和期待，尽我所能，和学生一道，用我们彼此的努力记录下人生中这段异常绚烂的日子！回首往事的时候，能够在这一张张小奖状里找寻到初中生活曾经有过的欢乐，这不正是人生的一大幸事吗？”已经毕业的学生还经常会告诉她：“李老师，我现在还常常拿出您写给我的奖状，感觉真好！”有一个家长在短信中这样写到：“您好，我是张光颖家长，昨天看了您给孩子的寄语，全家人都很高兴，良言一句三冬暖，您给予了孩子知识，也教育我如何做人，您辛苦了！”**年11月，她在丰台区学生综合素质评价研讨会上作了题为《用教师真爱点燃学生激情》的专题德育创新经验报告，来具体汇报她在用高尚师德激励学生的成功经验，受到教委领导和同仁的高度好评。