加减法验算教案

第二单元万以内的加法和减法（二）

第3节加减法的验算

【第三课时】加减法的验算练习课

一、教学目标

1．通过不同层次的练习进一步巩固加减法的验算方法。

2．提高计算能力和解决问题的能力。

3．在用所学的验算知识去解决生活中的问题中，培养自觉检查、验算的好习惯。

二、教学重点：

巩固加减法的验算方法，并能自觉地应用。

三、教学难点：

巩固验算的不同方法，养成自觉验算的好习惯。

四、教学具准备

课件。

五、教学过程

（一）回顾复习

1.（出示课件）计算并验算下面各题。

378+97= 724-85=

2. 学生独立完成。

3. 全班交流总结。

378+97的验算方法：97+378=475、475-97=378、475-378=97

724-85的验算方法：639+85=724、724-639=85

谁能说说加法和减法的验算方法有哪些？

总结：（1）检验加法的方法：一是交换加数的位置再加一遍，看看和是不是相同；二是用和减去其中的一个加数，看看差是不是等于另一个

加数。

（2）检验减法的方法：一是用被减数减去差，看看结果是不是等于减数；二是用差加上减数，看看结果是不是等于被减数。

（二）灵活应用

1. 当当小老师。

用验算的方法检查下面的计算是否正确。

（出示课件）

检查这三道题是否正确？说说你是怎么检查的？

2. 猜数。

你知道下面的字母都表示什么数吗？

a +52=268 a -52=268

（1）同桌讨论，说说自己的想法。

（2）全班一起交流，进一步巩固求加数就是用和减去另一个加数。求被减数就是用差加减数。

（3）独立完成书P29第4题。

（出示课件）

①全班交流，要学生说一说，你是怎样想的?

②判断一下你写的答案对吗？同桌说说都可以用什么方法验证。

3. 在方框里填上合适的数。

（1）独立完成

（2）全班交流，说说自己是怎么想的。

（3）判断自己填完的答案是不是正确。

4. 解决实际问题。

其实生活中很多地方都会用到我们学习的数学知识，比如购物、乘船等，下面让我们一起来看看。

（1）（出示课件）

①从图中你都看到了哪些数学信息？

②追问：总质量、卖出、还剩之间有什么关系？

③独立完成

④全班订正，说说他填的对不对，你是怎么判断的。

（2）（出示课件）

①你知道哪些信息？

②说说这些信息之间有什么联系？

③独立解决问题。

④全班交流，说说自己是怎么做的？怎样算的。

⑤验证自己的答案对不对，说说你的验证方法。

（三）拓展延伸

（出示课件）下面是一些商品的价格。

1. 说说你都知道了哪些信息？

2. 问题是什么？

3. 你想怎么买？小组讨论，并提出3个方案。

4. 全班汇报交流。一人说方案，全班给他验证。课下作业：P29 1、P30

通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获？