认罪悔罪教育
认罪悔罪第一讲
什么是犯罪（板书） 我国刑法第十三条明确规定：“一切危害国家主权、 领土完整和安全，分裂国家，颠覆人民民主专政的政权和 推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有 财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的 财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及 其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是 犯罪；但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。” 这一规定表明，犯罪具有以下三个基本特征：（板书） 第一，犯罪是危害社会的行为，即具有一定的社会危 害性。我国刑法之所以要把某些行为规定为犯罪，就是因 为这些行为对于我国社会具有危害性。这是犯罪最本质的 特征。在我国，哪些行为具有社会危害性，哪些行为不具 有社会危害性，是由工人阶级和广大劳动人民的根本利益 和意志决定的。凡是危害他们利益和意志的行为，就是具 有社会危害性的行为。
犯罪的社会危害性，包括两种情况：一是指行为已经 对社会造成了实际危害后果，如杀人伤害，抢劫财物等； 二是根据法律规定，只要实施了某种行为，就对社会造成 某种危害，即使这种危害的后果还没有发生，也是对社会 有危害性的行为。例如破坏交通设施，交通工具并未倾覆； 实施爆炸并未成功等。无论某种行为已经造成危害后果， 或未造成危害后果，这种行为本身是危害社会的行为，都 应依法追究刑事责任。 第二，犯罪是触犯刑法的行为，即具有刑事违法性。 犯罪行为的刑事违法性同它的社会危害性是密切相关的。 由于某种行为具有社会危害性，刑法才把它规定为犯罪， 因而也就有了刑事违法性的特征。需要说明的是，刑法规 范不仅包括刑法的条文，还包括全国人大常委会公布的有 关法令、决定。1979年我国刑法施行以来，全国人大常委 会根据打击犯罪、维护社会稳定的需要，陆续制定、颁布 了一些单行刑事法规，对我国刑法作了修改和补充，包括 《关于处理逃跑或者重新犯罪的劳改犯和劳教人员的决 定》、《关于严惩严重破坏经济的罪犯的决定》、《关于 严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》等。
2009年度全区罪犯认罪悔罪教育和法制教育统一考试试题
2009年度全区罪犯认罪悔罪教育
和法制教育统一考试试题
一、填空题（30分）
1．《监狱法》第五十九条规定：罪犯在服刑期间故意犯罪的，依法。
2．走私、贩卖、运输、制造鸦片不满克、海洛因或者甲基苯丙胺不满克或者其他少量毒品的，处三年以下有期徒刑、拘役、或者管制，并处罚金。
3．监狱对罪犯的行政处罚有、和禁闭三种。
其中禁闭的期限为天至天。
4．构成故意杀人罪的，处、无期徒刑或者十年以上有期徒刑。
5．今年第四季度在全区监狱服刑人员中开展了“，”专题思想教育活动和、教育活动。
6. 故意犯罪，应当负责任。
7.《罪犯服刑改造纪律》的内容包括“一服从”、“”和“”。
二、单项选择题（20分）
1．已满16周岁的人实施犯罪，属阶段。
①完全负刑事责任年龄②相对负刑事责任年龄
③完全不负刑事责任年龄
2．醉酒的人犯罪，。
①应当负刑事责任②不负刑事责任
③部分负刑事责任
3．我国刑法的溯及力采用原则。
①从旧原则②从新原则③从新兼从轻原则
4．奸淫不满周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。
①18 ②14 ③16 ④10
三、简答题（10分）
脱逃犯罪应受到怎样的处罚？
四、分析题（40分）
分析自己的犯罪给受害者、社会、家庭及自己带来的危害（不少于150字）。
认罪悔罪教育教育
认清犯罪的危害
➢犯罪对自己的危害：
被捕前的 心理恐惧
审判前的 身心煎熬
失去 自由
认清犯罪的危害
➢犯罪对家人的危害：
认清犯罪的危害
➢犯罪对家人国家和社会的危害：
认清犯罪的危害
➢犯罪对家人国家和社会的危” ➢认清犯罪的原因 ➢认清犯罪的危害 ➢认清犯罪危害的方法 ➢认清犯罪危害的意义
认清犯罪的原因
为何一步步走上犯罪的道路
认清犯罪的原因
➢法律观念淡薄 ➢错误的人生观、价值观 ➢缺乏道德修养 ➢不良的心理原因
认清犯罪的原因
➢法律观念淡薄
一 不懂法 二 知法不守法
认清犯罪的原因
思考视频中柯某有几处违法行为?
法盲 的典 型案
例
认清犯罪的原因
抢劫 盗窃
知法不守法
错误的人生观、价值观
利己主义
哥们杯一端， 脑袋掉了也心甘
享乐主义 哥们义气
人不为已，天诛地灭
人生在世，吃喝二字 不吃不喝，白来人世
缺乏道德修养
不良的心理原因 意志薄弱 情感、情绪失控
犯罪对被害人的危害
(完整版)03认罪服法教育
认罪服法教育【课目】认罪服法教育【目的】通过认罪服法教育，使社区服刑人员认清犯罪危害，深挖犯罪根源，自觉做到认罪服法，积极接受社区矫正。
【内容】一、认罪服法教育的意义二、认罪服法概述三、不认罪服法的主要表现四、承认犯罪事实五、服从法院判决六、认清犯罪危害七、剖析犯罪原因八、积极接受社区矫正九、争取光明前途【时间】集中教育时间【地点】社区矫正办公室【方法】集中授课与相互讨论【要求】一、端正态度，认真接受认罪服法教育;二、联系实际，认真解决思想问题；三、落实行动，积极接受矫正。
【一】认罪服法教育的意义一个人实施了犯罪行为，必然要受到国家的刑事制裁一一刑罚。
一旦被判处刑罚，其法律地位必然会发生重大变化，如何接受惩罚和改造,是每个社区服刑人员都必须面临的现实问题。
认罪服法教育是社区矫正办公室对社区服刑人员实施矫正工作的重要内容和必然要求，认罪服法则是社区服刑人员接受矫正，争取早日获得新生的前提和基础。
然而,什么是认罪服法,为什么要认罪服法，怎样做到认罪服法，有些罪犯心中还存在迷惑，认识不清楚，甚至有错误的思想和行为。
因此,对社区服刑员进行系统的认罪服法教育，使其对上述问题有个全面、正确的认识，能够促使其充分认识认罪服法的重要意义，掌握认罪服法的内容和要求，从而做到严格要求自己，真诚认罪服法，积极接受矫正，转变思想观念，矫正行为恶习，加快回归社会的步伐，争取早日重返社会.〖一〗认罪服法教育，是法律、法规对社区服刑人员进行改造的一项基本要求。
我国是社会主义国家，“依法治国"是我国的基本方略.要实现“依法治国"的目标，必须通过广泛开展全民法律素质教育来提高全社会公民的法律意识。
社区服刑人员也是公民，更必须接受法制教育.认罪服法教育是社区服刑人员在特定环境下接受法制教育的具体体现，是适应社会发展的必然要求。
〖二〗认罪服法教育，是提高社区服刑人员思想认识，端正矫正态度，促使社区服刑人员知罪、认罪、悔罪的重要措施。
服刑人员认罪悔罪教育下篇第一、二单元
3．家庭社会责任
犯罪分子之所以走上犯罪道路往往是 因为责任感的缺失，在入狱以前没有认真 想过自己为人子女、为人父母、为人丈夫 或妻子、为一个国家的公民的责任。然而， 锒铛入狱以后却还得到父母、子女、妻子 或丈夫、政府、社会的关爱。
第一种说法体现的是“犯罪倒霉论”， 也就是指在偶然中遭到了被抓的灾祸。这 种想法容易使人放纵，忘乎所以，盲目行 事，酿成恶果，从而再次走向犯罪。所以 有人把这种“倒霉心理”比喻为错误的 “助产婆”和催化剂。犯罪是必然要受到 惩罚的，即使暂时没有受到刑罚的处罚或 者罪不至于服刑改造，那也会受到舆论或 者良心等其他方式的惩罚。因此，服刑改 造是服刑人员的必然责任和义务而不是偶 然。惩罚，“倒霉论”不但是错误的而且 是非常有害的。
服刑为了什么?这是所有服刑人员进入 监狱都必须深刻反思的问题，只有端正了 正确的思想认识，才可能进行行动上的积 极服刑改造。 有人认为，“犯罪了，自己倒霉才被抓 来服刑改造”；有人认为，“服刑就是惩 罚，惩罚期结束了，也就刑满释放了”； 还有人认为，“服刑就是好好学习，努力 劳动，争取考核成绩优秀，在领导警官面 前表现良好”……这些错误或片面的认识， 都没有真正触及服刑改造的实质。
第二种看法就涉及监狱的功能问题了。 我们在前面已经阐述了监狱的惩罚和改造 功能的关系。惩罚是手段，改造是目的。 惩罚的目的是为了把犯罪分子改造成为守 法公民，这也是我国刑罚的根本性质所在。 监狱不是为惩罚而惩罚，而是把惩罚与改 造紧密地结合起来，并有明确的目的性， 即把犯罪分子改造成为守法公民。因此， 服刑不是 指被动接受惩罚，刑满也不等于 改造的完成。从这层意义上说，刑满不等 于新生，不触及灵魂的改造不是真正的改 造。
2．服刑责任 一个人对所犯的罪错应当有赎罪思想 和行为。赎罪是指抵消所犯罪过的意思。 服刑人员悔恨犯罪行为不能停留于口头上 的悔恨，而要通过实际行动的表现来减轻 内心的罪恶感。履行严格遵守法律法规和 监规纪律、服从管理、接受教育、参加劳 动等四种法定义务，是《监狱法》规定服 刑人员应当履行的服刑责任。
监狱学法清单
监狱学法清单
- 法律常识教育：学习《宪法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《民法典》、《监狱法》等基本法律知识。
- 认罪悔罪教育：通过教育，使服刑人员承认犯罪事实，正确认识犯罪危害，服从法院判决，坦白交代余罪，服从监狱民警管教。
- 行为养成教育：规范服刑人员行为方式，树立改造意识和遵守监规意识。
学习监规纪律，以及违反监规的后果。
- 心理健康教育：通过监狱心理咨询师、民警开展相关讲座、授课，指导服刑人员认同自己的服刑人员身份，缓解焦虑，舒缓心情，尽快调整心态适应监狱环境，积极投入到改造中去。
- 劳动能力教育：开展安全和劳动常识教育，学习劳动理论和进行实操培训。
- 权利和义务教育：讲授服刑期间服刑人员享有的权利和必须履行的义务。
例如服刑人员享有申诉、控告、检举等权利；服刑人员必须履行遵守法律、法规和监规纪律，接受监狱管理和教育的义务。
不同监狱的学法清单可能会有所差异，如果你想要了解具体某一监狱的学法清单，可以补充相关背景信息后再次向我提问。
监狱服刑人员认罪悔罪专题教育教案
监狱服刑人员认罪悔罪专题教育教案一、教学目标1. 了解认罪悔罪的概念及其重要性；2. 掌握认罪悔罪的基本原则和方法；3. 培养服刑人员认罪悔罪的自觉性和坚定信念；4. 增强服刑人员的自我反思意识和改造动力。
二、教学内容1. 认罪和悔罪的定义和内涵；2. 认罪悔罪的重要性及作用；3. 认罪悔罪的基本原则和方法；4. 认罪悔罪对服刑人员的积极影响。
三、教学过程1. 开场导入向服刑人员简要介绍本次教育教学内容，以引起他们的兴趣，并强调认罪悔罪对积极改造的重要性。
2. 认罪和悔罪的定义和内涵（15分钟）认罪是指服刑人员对犯罪事实和罪行进行主动承认；悔罪是指服刑人员对自己的犯罪行为感到后悔，并产生强烈的改造欲望。
通过案例分析和讲解，向服刑人员清晰地解释认罪和悔罪的含义。
3. 认罪悔罪的重要性及作用（20分钟）通过长期实践和理论研究，认罪悔罪被证明是刑罚执行中十分重要的一环。
在法律层面上，主动认罪悔罪有利于司法程序的迅速进行，有助于减轻刑罚；在道德层面上，认罪悔罪显示了服刑人员的悔过之心，有助于社会的道德建设。
通过论述这些重要性和作用，向服刑人员树立正确的认罪悔罪观。
4. 认罪悔罪的基本原则和方法（30分钟）4.1 主动性原则：认罪悔罪应该是自愿自发的，应该从内心深处产生；- 鼓励服刑人员对自己的犯罪行为进行客观分析，真实面对自己的错误；- 引导服刑人员认识到认罪悔罪的积极意义和价值，主动投身其中。
4.2 真实性原则：认罪悔罪应该基于犯罪事实的真实陈述，不得有敷衍、虚假的行为；- 强调认罪的真实性对刑罚执行的正确性和公正性的重要影响；- 提醒服刑人员虚假认罪将会产生严重后果，在充分了解状况的情况下，坚决杜绝虚假陈述。
4.3 积极性原则：认罪悔罪应该主动寻求改造和重建正确的行为态度；- 强调服刑人员积极主动改变以前的犯罪思维和行为习惯；- 提倡积极参加各项改造活动，重获社会认同。
5. 认罪悔罪对服刑人员的积极影响（20分钟）5.1 获得宽容和理解：认罪悔罪能够使服刑人员得到他人的宽容和理解，减轻社会对其的歧视和偏见；5.2 开始新的生活：认罪悔罪是服刑人员重新开始新生活的起点；5.3 加速改造进程：认罪悔罪意味着服刑人员主动接受改造，有利于改造进程的加速；5.4 修复受害者：认罪悔罪能够为受害者带来心理安慰和正义的满足。
监狱教育改造工作规定
监狱教育改造工作规定（２００３年６月３日部长办公会议审议通过，自２００３年８月１日起施行）第一章总则第一条为了规范监狱教育改造工作，提高教育改造质量，根据《中华人民共和国监狱法》和有关法律、法规的规定，结合监狱教育改造工作实际，制定本规定。
第二条监狱教育改造工作是刑罚执行活动的重要组成部分，是改造罪犯的基本手段之一，是监狱工作法制化、科学化、社会化的重要体现，贯穿于监狱工作的全过程。
第三条监狱教育改造工作的任务，是通过各种有效的途径和方法，教育罪犯认罪悔罪，自觉接受改造，增强法律意识和道德素养，掌握一定的文化知识和劳动技能，将其改造成为守法公民。
第四条监狱教育改造工作，应当根据罪犯的犯罪类型、犯罪原因、恶性程度及其思想、行为、心理特征，坚持因人施教、以理服人、循序渐进、注重实效的原则。
第五条监狱教育改造工作主要包括：入监教育；个别教育；思想、文化、技术教育；监区文化建设；社会帮教；心理矫治；评选罪犯改造积极分子；出监教育等。
第六条监狱教育改造工作，应当坚持集体教育与个别教育相结合，课堂教育与辅助教育相结合，常规教育与专题教育相结合，狱内教育与社会教育相结合。
第七条监狱应当设立教育改造场所，包括教室、谈话室、文体活动室、图书室、阅览室、电化教育室、心理咨询室等，并配备相应的设施。
第八条监狱用于罪犯教育改造的经费，按照国家规定的有关标准执行。
少数民族罪犯、未成年犯的教育改造经费应予提高。
第二章入监教育第九条对新入监的罪犯，应当将其安排在负责新收分流罪犯的监狱或者监区，集中进行为期两个月的入监教育。
第十条新收罪犯入监后，监狱（监区）应当向其宣布罪犯在服刑期间享有的权利和应当履行的义务：（一）罪犯在服刑期间享有下列权利：人格不受侮辱，人身安全和合法财产不受侵犯，享有辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制的权利。
（二）罪犯在服刑期间应当履行下列义务：遵守国家法律、法规和监规纪律，服从管理，接受教育改造，按照规定参加劳动。
认罪悔罪书范本
认罪悔罪书亲爱的法官：首先，请允许我向尊敬的法庭和受害者表示最深切的悔意和诚挚的道歉。
我写下这封认罪悔罪书，希望能够真诚地表达我对自己所犯罪行的认识和悔过之心。
我扪心自问，对于自己的所作所为，我感到深深地羞愧和后悔。
我的罪行不仅仅是违反了法律，更是对社会道德和伦理的严重背离。
我深刻认识到自己犯罪行为对受害者和社会造成的伤害，我内心感到无比的痛苦和愧疚。
作为一个有思想有良知的人，我了解到自己是犯罪的唯一责任人。
我自愿站在法庭面前，接受法律的判决和制裁。
我不会推卸责任，也不会抱怨任何人，无论是外界环境的诱导还是个人的原因，都不能成为我犯罪行为的借口。
我应该为自己的过错负责，勇敢地面对并接受法律的制裁。
在犯下罪行之后，我反复思考自己的行为，并认真审视自己的内心。
我意识到，只有通过认真反思和真正悔过，才能让我重新审视自己的人生，并为将来的道路做出正确的选择。
我明白，诚挚的悔罪不能仅停留在口头上。
我将会采取实际行动，来弥补我所造成的伤害。
首先，我会积极配合司法机关的工作，在法律规定的范围内，重新做人并积极奉献社会。
我不会回避任何法律所赋予我应承担的责任，愿意接受法律的制裁。
我还会主动寻求心理辅导师的帮助，深入剖析自己的内心深处，并接受专业指导，以期改变我思维模式和价值观念。
通过心理疏导和辅导，我将学习正确的思维方式，并与犯罪行为彻底划清界限。
此外，我还意识到自己需要积极反思和反省自己的人生观和价值观。
我会积极参与社会公益事业，并成为一名对社会负责的公民。
我将以实际行动，为社会的进步和和谐尽自己的一份力量，以弥补我在过去所犯下的过错。
最后，我再次向受害人和法庭表达最衷心的歉意。
我明白，不论我怎样悔过和改变，都不能消除我的罪过。
但我一定会以我的行动去向受害人、被侵犯的家庭和整个社会展现我对悔罪的真诚和内心的改变。
认罪人：[你的姓名]日期：[认罪日期]。
教育被告人认真悔改的话
写悔改书首先端正自己的态度，无论别人做得对不对，都先承认自己的错误。
最后再表明自己有决心。
尊敬的XX:我叫______，是______，_____年_____月____日因（什么事__________________________________________。
）而今我已追悔莫及。
经过教育之后，我对自己走上歧路有了深刻得的认识，______________________________希望你们能给我一个机会，一个悔改的余地，______________________________。
谢谢________________________年______月______日（悔改书样板）参考：悔过书尊敬的审判长、审判员：我是本案的被告人，因为罪被人民检察院提起公诉，接受庄严的、公正的法庭的审判，在此我真诚地悔过如下：自从2019年月日我被刑事拘留，羁押在看守所，一开始确实存在有侥幸心理，对公安机关的讯问没有如实供述，昨天法庭审理过程中，首先我当庭进行了认罪，可能是对某些问题的陈述不够直接、明确，给公诉人、审判长的印象好像是认罪不够深入、不够彻底。
本案中，确实是我走上违法犯罪的道路。
回想起在看守所羁押期间对《刑法》等国家法律法规的学习，使我深刻认识到自己的行为给社会造成的危害。
由于我平时忽视了对法律规定的学习，因为不懂法，而触犯了国家的法律，在以往生活中有些时候没有依法办事，以致造成社会不良后果。
我已认识到了自己行为的违法性，在此我真诚悔过。
今天交上书面意见，希望法庭予以考虑。
总之，由于本案，我已经认识到学习法律知识的重要性，以后我要更加认真地学习国家的法律法规，并保证不做违法犯罪的事，做一个懂法、守法、用法的公民。
恳请法庭对我宽大处理。
悔过人：2019年6月12日参考：悔过书尊敬的审判长、审判员：我是本案的被告人，因为罪被人民检察院提起公诉，接受庄严的、公正的法庭的审判，在此我真诚地悔过如下：自从2019年月日我被刑事拘留，羁押在看守所，一开始确实存在有侥幸心理，对公安机关的讯问没有如实供述，昨天法庭审理过程中，首先我当庭进行了认罪，可能是对某些问题的陈述不够直接、明确，给公诉人、审判长的印象好像是认罪不够深入、不够彻底。
2024年度监狱罪犯法制教育课件
实践锻炼法
01
模拟法庭
组织罪犯参与模拟法庭活动，让他们扮演法官、检察官、律师等角色，
模拟审判过程，加深对法律程序和司法实践的了解。
02
法律援助服务
鼓励罪犯为其他罪犯或社会弱势群体提供法律援助服务，如法律咨询、
代写法律文书等，提高他们的法律实践能力和社会责任感。
2024/3/24
03
社区服务
安排罪犯参与社区服务活动，如普法宣传、法律援助等，让他们在实践
加强教育资源整合
充分利用各种教育资源，如专业讲师、法律书籍、多媒体设备等 ，提高法制教育的系统性。
13
实践性原则
结合实际案例讲解
通过讲解与罪犯犯罪类型相似的实际案例，帮助罪犯更好地理解法 律知识。
组织模拟法庭活动
让罪犯参与模拟法庭活动，提高其法律意识和法律素养。
开展法律咨询和援助
为罪犯提供法律咨询和援助服务，引导其正确运用法律手段解决问题 。
2024/3/24
24
THANKS.
2024/3/24
25
念。
2024/3/24
犯罪与刑罚
阐述犯罪的定义、构成要件、 刑罚的种类和适用等，使罪犯 认清自己的罪行和应受的惩罚 。
罪犯的权利与义务
讲解罪犯在羁押期间和服刑期 间的权利与义务，以及如何正 确行使权利和履行义务。
改造与自新
介绍监狱的改造措施和罪犯自 新的途径，鼓励罪犯积极改造
自己，争取早日回归社会。
阐述行为规范在罪犯改造过程中的重要意义和作用，引导罪犯自觉 遵守监规纪律和行为规范。
违反监规纪律的后果
说明违反监规纪律将受到的惩罚和后果，警示罪犯要严格遵守监规 纪律和行为规范。
18
罪犯认罪悔罪主题教育活动
罪犯认罪悔罪主题教育活动罪犯认罪悔罪主题教育活动引言：犯罪是一种违反社会公序良俗的行为，对社会、对他人造成了不可估量的伤害。
然而，每个人都有悔改的机会，通过适当的教育活动，可以帮助罪犯认识到自己错误的行为，从而引导他们认罪悔罪，重回正轨。
本文将介绍一次罪犯认罪悔罪主题教育活动，详细阐述活动组织、内容以及影响等方面的要点。
一、活动组织1.确定目的：本次活动的主要目的是通过宣传教育，引导罪犯意识到自己的错误行为，并激发他们内心的悔改之心，最终使他们能够重新回归社会。
2.筹备工作：- 宣传：通过各种渠道，如电视、广播、报纸等宣传本次教育活动的目的和意义，同时向公众解释参与教育活动的罪犯所犯下的罪行和所表达的悔意。
- 策划：确定活动的细节，如时间、地点、邀请人员等。
同时，考虑到罪犯的特殊身份，需要特别制定安全措施以避免发生意外。
3.参与人员：- 罪犯：因活动的目的是帮助罪犯认罪悔罪，所以他们是活动的主要参与者。
但为了保证安全，需要对他们进行筛选和审查。
- 教育工作者：这些人应该是有经验的专业人士，包括心理学家、矫正人员、社会工作者等，他们将负责谈话、指导、辅导罪犯。
- 牺牲者或受害者家属：他们可以对罪犯的行为带来的伤害有着深刻的体会，可以发表演讲、分享故事，以及提供给罪犯以希望和鼓励。
- 其他参与者：包括捐赠者、志愿者等。
捐赠者可以提供活动所需的物资和资金，志愿者可以帮助组织活动，为罪犯提供帮助和支持。
二、活动内容1.心理辅导活动：通过心理辅导，帮助罪犯认识到自己错误行为的严重性，并采取措施预防再犯。
- 让罪犯了解自己犯罪的原因。
通过谈话和问答，了解罪犯背后的原因，如心理问题、家庭环境、教育缺失等。
同时，引导他们反思，并找到解决这些问题的方法。
- 激发罪犯的悔意。
通过讲述典型故事、播放相关纪录片等方式，向罪犯展示他们的行为对受害者和社会所带来的伤害，让他们认识到罪行的严重后果。
- 帮助罪犯进行情绪管理。
冬季教育罪犯“感恩_赎罪_责任”教育教案.doc
冬季教育罪犯“感恩•赎罪•责任”教育教案冬季教育“赎罪、责任”专题教育教案•、“赎罪•责任”专题思想教育的提出（一）问题、困惑当前，监狱警察在对罪犯的教育改造中，面临这样的问题：警察执法越來越依法文明，但顶撞警察的罪犯不断上升；监狱不断深化狱务公开，执法更加透明和规范，但不服从管理的罪犯反Z增多；现在的减刑制度更加公开公正，但罪犯不满情绪反Z「l益普遍：监狱越来越重视罪犯的权利保障，但罪犯却越来越难管理。
（二）原因分析产生这种现象的原因是多方面的，其深层次的原因：一方面是罪犯的维权意识H益增强，需要层次上升；另一方而义务意识却相对减弱；再一方而我们的教育方法缺乏有效性和针对性。
（三）行为的正表现1、一些罪犯不良的思想意识根深蒂固。
一是罪恶意识减弱。
当前有些罪犯丝毫没有羞耻感，他们不把犯罪的原因归于自己主观上的问题，而是归于自C不走运；还有一些罪犯，大谈自己犯罪的光辉“历史”，不以犯罪为耻，反以犯罪为荣。
二是身份意识不强，服刑意识淡化。
很多罪犯没有身份意识，对法律没有一点敬畏感。
罪犯大多数对服刑义务只是一知半解，也不关心、不去了解口己应负的服刑义务。
三是冇偿改造心理突出。
主耍表现在改造上以是否合算来衡量自己改造的投入，没有自觉接受改造，很多罪犯不是真正地悔过自新改造自己只是想换取减刑，如果减刑结果不满意，就闹观气，抗拒改造；或者减刑后，判若两人，这些都是有偿改造的体现，这些罪犯已经把改造变成了一种非常投机的行为。
2、没有正确的权利义务观，权利意识膨胀。
近年来，国家对罪犯人权的保护，已经提高到了一个新的层次，但随着监狱丁作各项文明管理和文明举措的全面推行，部分服刑人员错•误地认为，文明管理就是讲权利、就是维权，从而在权利义务观上产生了偏差；行为上表现出只追求权利，不履行义务，久而久Z,忘记了白己的义务，权利意识空前膨胀，认为获得什么奖励都是应该的，没有获得，就产生抵触的情绪，根本就没有考虑到自己应负的义务。
监所认罪悔罪教案
监所认罪悔罪教案标题：监所认罪悔罪教案教案目标：1. 了解监所认罪悔罪教育的重要性及其对罪犯的积极影响。
2. 培养罪犯的自我反思和悔过意识，促使他们真诚认罪并努力改变自己。
3. 帮助罪犯理解罪行的后果，并培养其积极参与社会化的意愿。
教案内容：1. 引入（10分钟）a. 向学生介绍监所认罪悔罪教育的重要性，解释其对罪犯的积极影响。
b. 引用相关案例或实例，说明认罪悔罪对罪犯的改造和重返社会的帮助。
2. 认识罪犯的心理状态（15分钟）a. 分析罪犯在入狱前后可能经历的心理变化。
b. 解释罪犯可能存在的否认、逃避、愤怒等心理反应。
c. 引导学生思考认罪悔罪对罪犯心理状态的积极影响。
3. 认罪悔罪的意义（20分钟）a. 分析认罪悔罪对罪犯个人成长和改造的重要性。
b. 探讨认罪悔罪对罪犯与家人、社会的关系修复的积极作用。
c. 引导学生思考认罪悔罪对罪犯心理健康的积极影响。
4. 认罪悔罪教育的实施（25分钟）a. 分析监所认罪悔罪教育的基本原则和方法。
b. 探讨监所认罪悔罪教育的实施难点及应对策略。
c. 引导学生思考如何将认罪悔罪教育与其他教育活动相结合，提高教育效果。
5. 认罪悔罪教育的评估（10分钟）a. 引导学生思考如何评估罪犯的认罪悔罪程度和改变情况。
b. 探讨评估结果对罪犯的影响，以及如何进一步改进教育方法。
6. 总结与反思（10分钟）a. 回顾本节课的重点内容和学习收获。
b. 鼓励学生对认罪悔罪教育的重要性和实施方法进行个人思考和总结。
教案评估：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生对监所认罪悔罪教育的理解程度。
3. 学生对认罪悔罪教育实施的创新思考和提出的问题。
教案扩展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨监所认罪悔罪教育在不同国家或地区的实施情况和效果。
2. 邀请相关专家或从业者到课堂上分享他们的经验和见解。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟监所认罪悔罪教育的实施情景，加深对教育方法的理解和应用能力。
认罪悔罪类口号
认罪悔罪类口号通常用于鼓励犯罪嫌疑人或罪犯认识到自己的错误，并积极改正。
以下是一些认罪悔罪类口号：
1. "认罪悔过，重塑人生"
2. "悔罪改过，走向光明"
3. "承认错误，迈向新生"
4. "悔过自新，重拾尊严"
5. "认罪是勇气，悔罪是进步"
6. "正视罪行，悔过自省"
7. "认罪悔罪，重建信任"
8. "悔过自新，共创和谐社会"
9. "认罪悔罪，追求真善美"
10. "悔过自新，开启新篇章"
这些口号旨在传达认罪悔罪的重要性和积极意义，鼓励人们面对错误，勇于改正，追求更好的未来。
认罪悔罪教育课件
3.3 实践体验
参观监狱：了解犯罪 行为及其后果，增强
法律意识
角色扮演：模拟犯罪 场景，体验犯罪心理
和后果
案例分析：分析真实 案例，了解犯罪原因
和悔罪过程
悔罪教育课程：学习 悔罪教育理论，提高 悔罪意识和悔罪能力
4
认罪悔罪教育的效果评估
4.1 罪犯态度转变
认罪悔罪教育对罪犯态度转 变的影响
罪犯接受教育后，态度从抗 拒到接受
3.2 互动讨论
01
02
03
04
案例分析：通过分 析具体案例，引导 学员思考认罪悔罪
的原因和表现
角色扮演：让学员 扮演不同角色，体 验认罪悔罪的过程
和感受
辩论赛：组织学员 进行辩论，探讨认 罪悔罪教育的有效
性和实施方法
情景模拟：设置模 拟场景，让学员亲 身体验认罪悔罪的
过程和后果
大家一起互动讨论
认罪悔罪教育有助于维护社会稳定，
律意识和道德素质，减少犯罪行为
保障人民群众的生命财产安全
1.4 强化我国公信能力
认罪悔罪教育有助 于罪犯对国家的维 护公信能力的认知。
A
认罪悔罪教育可以 让群众参与了解罪
犯的改善。
B
认罪悔罪教育是国 家政府管控好不稳
定因素的工具。
C
认罪悔罪教育最终 因为执行有效的能 力利于人民对国家
03
认罪悔罪教育可以帮助 罪犯反省自己的行为， 培养悔过自新的心态。
04
认罪悔罪教育可以帮助 罪犯重新融入社会，减 少再犯的可能性。
1.2 促进罪犯改过自新
01 认罪悔罪教育可以帮助罪犯认识到自己的罪行，增强 悔过意识。
02 通过认罪悔罪教育，罪犯可以更好地了解自己的罪行 对社会、家庭和个人造成的伤害，从而产生悔改之心。
认罪悔罪从轻的法律规定(3篇)
第1篇一、引言认罪悔罪是犯罪人在犯罪后对自己的犯罪行为表示认罪，并对自己的错误行为表示悔改的一种态度。
我国法律对认罪悔罪的行为给予了充分的肯定，并在刑法中规定了相应的从轻处罚的规定。
本文将围绕认罪悔罪从轻的法律规定进行探讨，以期为法律实践提供参考。
二、认罪悔罪的定义与意义1. 认罪悔罪的定义认罪悔罪是指犯罪人在犯罪后，对自己的犯罪行为表示承认，并对自己的错误行为表示悔改，愿意接受法律的制裁和改造的一种态度。
2. 认罪悔罪的意义（1）有利于犯罪人认识到自己的错误，促使犯罪人主动接受改造。
（2）有利于减轻受害人的心理创伤，恢复社会秩序。
（3）有利于降低司法成本，提高司法效率。
（4）有利于教育犯罪人，预防犯罪。
三、我国刑法中认罪悔罪从轻的规定1. 刑法总则的规定我国《刑法》第67条规定：“犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，可以从轻或者减轻处罚；被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的，可以从轻或者减轻处罚；有重大立功表现的，可以减轻或者免除处罚。
”2. 刑法分则的规定（1）故意犯罪的从轻处罚我国《刑法》第23条规定：“对于故意犯罪，应当从重处罚。
但是，有下列情形之一的，可以从轻或者减轻处罚：……（二）犯罪后自首，如实供述自己的罪行的；……”（2）过失犯罪的从轻处罚我国《刑法》第24条规定：“对于过失犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
但是，有下列情形之一的，可以从轻或者减轻处罚：……（二）犯罪后自首，如实供述自己的罪行的；……”四、认罪悔罪从轻的具体适用1. 自首情节的认定自首情节是指犯罪人在犯罪后自动投案，如实供述自己的罪行。
自首情节的认定需要满足以下条件：（1）自动投案：犯罪人在犯罪后，主动向司法机关投案。
（2）如实供述：犯罪人如实供述自己的罪行，包括犯罪的时间、地点、手段、后果等。
（3）自愿接受处理：犯罪人自愿接受司法机关的处理。
2. 立功情节的认定立功情节是指犯罪人在犯罪后，主动揭发他人的犯罪行为，协助司法机关侦破案件。
开展认罪悔罪工作总结汇报
开展认罪悔罪工作总结汇报
近年来，认罪悔罪工作在我国得到了积极的推动和发展。
通过开展认罪悔罪工作，可以帮助犯罪人员认识到自己的错误，悔过自新，重新融入社会。
下面就我单位开展认罪悔罪工作进行总结汇报。
首先，我们通过开展心理辅导和教育培训，帮助犯罪人员认识到自己的错误，悔过自新。
我们邀请了心理专家和社会工作者，针对不同的案件类型和犯罪人员的心理特点，开展了一系列的心理辅导和教育培训活动。
通过这些活动，犯罪人员逐渐认识到自己的错误，明白了犯罪的危害性，愿意进行认罪悔罪。
其次，我们注重了解犯罪人员的家庭和社会环境，为他们提供更全面的帮助。
我们深入了解了犯罪人员的家庭和社会环境，发现了一些潜在的问题和矛盾。
针对这些问题，我们积极协调相关部门和社会资源，为犯罪人员提供更全面的帮助和支持，帮助他们更好地认罪悔罪。
最后，我们加强了对认罪悔罪工作的宣传和推广，营造了良好的社会氛围。
我们利用各种渠道和方式，向社会公众宣传认罪悔罪工作的重要性和意义，引导大家对认罪悔罪的人给予更多的理解和支持。
通过这些宣传和推广活动，我们逐渐营造了一个关爱、包容的社会氛围，为认罪悔罪工作的开展提供了更好的环境和条件。
总的来说，我们的认罪悔罪工作取得了一定的成效，但也面临着一些挑战和困难。
我们将继续加强相关工作，不断改进和完善认罪悔罪工作，为更多的犯罪人员带来改变和希望。
同时，我们也希望社会各界能够给予更多的理解和支持，共同努力，营造一个更加和谐、安定的社会环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认罪悔罪教育——知羞耻》教案
海子监狱二监区
——舒孝银导语：羞耻，是个人对自己的错误包括犯罪行为进行自我谴责的情感，羞耻感是服刑人员在自我道德审视时，承认自己所作所为悖情悖理，违反了社会规范，由此引发羞于见人、自以为耻的感受。
有了羞耻感，才能引起对犯罪行为的悔恨，促进服刑人员痛改前非。
羞耻感具有约束、制止、改正不良行为言行和防御自尊心受侵袭的抵御力，不少服刑人员正是从不知羞耻开始，昧着良心做坏事，导致犯罪。
正常的羞耻感是一种良好的品性，通过本课的讲解，目的是让服刑人员主动审视自己的犯罪行为，比照服刑期间的改造情况。
知羞耻、认罪悔罪、改过洗耻、重新做人。
一、古训对于耻的概述，并解释其意思。
1、北宋文学家欧阳修说：“廉耻，士君子之大节”
——知羞耻，明荣辱，是做人最起码的要求，也是立身、立德、立言之本。
2、
通过举例证明羞耻感是一中高尚的品性，知耻而后勇的案例。
二、中国传统文化对“五耻”的概述。
懒、贪、
三、社会主义核心价值观“八荣八耻”的概述。
列举服刑人员在服刑改造中存在的“八耻”行为。
四、根据举例让服刑人员反思在改造过程中是的不耻行为，质问其是否存在羞耻感。
五、。