2019年内蒙古教师资格证教育学真题及答案(中等)

2019年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学(中等)试卷注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.制度化教育的标志是（）A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》4.主张“教育即生活”的教育家是（）A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐5.对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是（）A.中国的于光远B.美国的舒尔茨C.美国的凯恩斯D.前苏联的斯特鲁米林6.在学生公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的权利是（）A.人身权B.受教育权C.教育的平等权D.公正评价权7.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）A.内发论B.外砾论C.环境决定论D.多因素相互作用论8.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务这表现身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性9.个体发展的物质前提是（）A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动10.我国教育目的的理论基础是（）A.社会本位B.社会要求与个体发展的统一C.个人本位D.马克思关于人的全面发展的学说11.构成教育活动的两个最基本的要素是（）A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段12.教师职业的最大特点在于（）A.创造性B.长期累积性C.艺术性D.职业角色的多样化13.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐14.战国后期，我国出现的有世界影响的教育文献是（）A.《学记》B.《中庸》C.《孟子》D.《大学》15.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（）A脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合C.教学与科研相结合D.学校教育与社会实践相结合16.情绪稳定，性格开朗体现了教师的A.知识素养B.人格特征C.教育专业素养D.能力素养17.制约学校课程的因素有社会、知识和（）A.教师B.儿童C.教材D.学校类型18.根据课程的任务，课程可以分为（）A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基本课程、拓展课程、研究课程19.教学计划的中心内容是（）A.学科编制B.学科川页序C.教学科目的设置D.课时分配20.教学包括不同阶段，通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系的阶段是（）A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识21.苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是（）A.可接受性原则B.教育性原则C.系统性原则D.启发性原则22.学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获取知识的方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法23.我国学校教学的基本组织形式是（）A.个别教学制B.分组教学制C.班级授课制D.设计教学法24.上好一堂课的先决条件是（）A.备课B.上课C.布置作业D.课外辅导25.德育过程中的最一般、最普遍的矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾26.社会模仿德育模式的提出者是（）A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.麦克费尔27.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展的德育原则是（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则28.通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是（）A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法29.班集体形成的基础是（）A.明确的共同目标B一定的组织结构C.共同生活的规则D心理相容的氛围30.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）A政治课B.课外活动C.共青团活动D.班主任工作二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共30分)31.生产力对教育的决定作用表现在（）A.决定教育的规模和速度B.制约着教育结构的变化C.制约着教育的内容和手段D.决定教育的领导权32.学生文化的特征包括（）A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性33.教育目的对教育工作的作用表现在（）A.强制作用B.导向作用C.激励作用D.评价作用34.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.优良的个性品质D一定的研究能力35.课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究36.根据一节课所完成的教学任务，课的类型分为（）A.新授课和巩固课B.技能课和检查课C.理论课和实践课D.单一课和综合课37.我国学校德育内容包括（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D心理健康教育38.班级管理的模式包括（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理39.班主任的领导方式一般可分为（）A.权威的B.民主的C.放任的D.合作的40.我国义务教育的教学计划的特征有（）A.自主性B.强制性C.普遍性D.基础性41.在我国，课程具体表现为（）A.教学计划B.教学大纲C.教学设置D.教科书42.德育过程的构成要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法43.20世纪以后教育改革和发展的特点是（）A.终身化B.全民化C.民主化D.多元化44.按教学策略的构成因素可将教学策略分为（）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略45.课程评价的CIPP模式包括的步骤有（）A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)46.简述教学过程的基本特点。

47.简述个体身心发展的一般规律。

48.什么是说服法?运用说服法应注意什么要求?49.简述现代教育制度的发展趋势。

四、论述题(10分)50.试述培养良好的班集体的措施。

五、案例分析题(10分)51.请阅读下列案例后;结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这样才能避免满堂灌;有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教学内容怎么办?请结合实际谈谈如何评价一堂好课?教育学(中等)试卷及解析一、单项选择题1.C2.A3.B4.A5.B6.A7.A8.B9.A10.D11.A12.D13.C14.A15.B16.B17.B18.D19.C 20.B21.D 22.C 23.C 24.A 25.D 26.C 27.A 28.D 29.A 30.A二、多项选择题31.ABC 32.ABCD 33.BCD 34.ABD 35.ACD36.AB 37.ABCD 38.ABCD 39.ABC 40.BCD41.ABD 42.ABCD 43.ABCD 44.ABCD 45.ABCD三、简答题46.(1)间接经验与直接经验相结合。

(2)掌握知识与发展智力相统一。

(3)教学过程中知、情、意的统一。

(4)教师主导作用与学生能动性结合。

展的阶段性。

47.(1)个体身心发展的顺序性。

(2)个体身心发展的阶段性。

(3)个体身心发展的不平衡性。

(4)个体身心发展的互补性。

(5)个体身心发展的个别差异性。

48.(1)说服法:是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

(2)运用说服法要注意以下几点:①明确目的性。

②富有知识性、趣味性。

③注意时机。

④以诚待人。

49.(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

(4)高等教育的类型日益多样化。

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

(6)教育制度有利于国际交流。

四、论述题50.(1)确定班集体的发展目标。

(2)建立班集体的核心队伍。

(3)建立班集体的正常秩序。

(4)组织形式多样的教育活动。

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

五、案例分析题51.(1)目标明确。

(2)内容正确。

(3)方法得当。

(4)表达清晰。

(5)气氛热烈。

2016年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学(中等)试卷一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是()A.培养有文化修养的政治家B.教育内容单一C.注重身心的和谐发展D.培养有多重才能的商人2.第一个提出要使教育学成为科学的教育家是()A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.洛克3.被看作是现代教育代言人的教育家是()A.凯洛夫B.夸美纽斯C.康德D.杜威4.下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是()A.教育为政治经济制度培养所需要人才B.教育可成为影响政治经济制度的舆论C.教育可促进民主D.教育可决定一个国家的政治经济制度5.下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是()A.生产力决定教育的领导权B.生产力水平决定教育规模C.生产力水平制约着教育结构的变化D.生产力水平制约教育的内容6.被称为“心理断乳期”阶段的是()A.幼儿期C.少年期D.儿童期7.教育的根本性问题是()A.教育目的B.教育过程C.教育对象D.教育内容8.马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是()A.推广义务教育B.普及高等教育C.教育与生产劳动相结合D.发展基础教育9.素质教育的重点是()A.培养学生的个性B.培养学生的学习能力C.培养学生的创造能力D.培养学生的创新精神10.《中华人民共和国义务教育法》规定，接受义务教育的起始年龄是()A.5周岁B. 8周岁C. 7周岁11.一名教师能否正确履行教师角色的根本条件()A.教师的语言天赋B.教师的专业素养C.教师的角色认同D.教师资格证书12.教育活动的基本关系是()A.学生与学生之间的关系B.班主任与科任教师之间的关系C.家长与老师之间的关系D.学生与老师之间的关系13.下列有关学校课程表述正确的是()A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制一开发一推广的开发模式14.教学计划的核心()A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程设置15.下列表述中不符合教科书编排要求的是()A.教科书的文字表述要简练、精确、生动B.教科书的篇幅要详略得当C.教科书的图表要力求清晰、美观D.教科书的编排主要考虑教师教的便利16.影响学生学习特点的内部因素是()oA.学生掌握的学习方法B.学生的心理品质C.学习内容D.学生的基础知识17.“明确评价对象及其需要”这一工作内容属于CIPP评价模式四个步骤中的()A.背景评价B.输人评价C.过程评价D.结果评价18.学校进行素质教育的基本途径是()A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学19.智力的核心是()A.注意力C.思维力D.记忆力20.教学过程的中心环节是()A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识21.下列教具中属于模象直观的是()22.为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是()A.校长B.教务处主任C.年段长D.班主任23.下列表述中不属于班级授课制优点的是()A.扩大了教学规模B.提高了教学效率C.有利于因材施教D.有利于发挥教师的主导作用24.德育过程的基本因素中，基础是()A.道德认知B.道德情感D.道德行为25.学校对学生进行德育的基本途径是()A.课外活动B.校外活动C.班主任工作D.政治课教学和其他学科教学26.要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人，这句话体现的德育原则是工A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则27.下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是()A.奖惩由老师决定B.奖惩结果不宜进行宣传，只限于本人知道即可C.奖惩要合情合理D.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬，少处分28.道德教育的认知模式的提出者是()A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.罗杰斯29.奠定了班级理论基础的是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯30.下列选项中构成了班主任的个性影响力的是()B.地位D.职权二、多项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)31.教育制度发展经历的阶段有()A.前制度化阶段B.去制度化阶段C.非制度化阶段D.制度化阶段32.《孟子》中记载夏朝时期的学校种类有()A.库B.校C.学D.序33.下列选项中属于学校物质文化的有()A.校园的总体结构B.学校的校规C.学校的图书D.学校的环境卫生34.外栋论的代表人物有()A.子生B.荀华C.威尔逊D.孟子35.下列表述中正确反映了环境对个体发展的影响有()A.环境为个体发展提供了多种可能B.个体在接受环境影响时，也不是消极被动的C.环境对个体发展起决定作用D.环境对个体发展影响有积极和消极两种36.教育可使人的价值得到充分体现，这里所说的人的价值包含了()A.人的需要得到充分满足B.人在世界中的地位得到肯定C.人的尊严得到保证D.人的作用得到发挥37.普通中学在体育方面应达到的要求有()A.发现并培养高水平的运动员B.促进学生掌握基本的运动技能C.培养学生的竞争意识D.培养学生良好的卫生习惯38.下列属于学生人身权的范畴有()A.身心健康权B.名誉权C.隐私权D.人格尊严权39.教师要承担的职业角色有()A.传道B.看护D.示范40.制约学校课程的主要因素有()A.社会B.儿童C.知识D.家长41.下列表述符合谈话法优点的是()A.有利于激发学生思维B.有利于培养学生的语言表达C.有利于培养学生的独立思考能力D.有利于调动学生学习的积极性42.教师上好课应遵循的要求有()A.目标明确B.气氛热烈C.方法得当D.内容正确43.选答型试题的种类有()A.陈述题B.多选题C.是非题D.简答题44.从形式上看我国德育通常包括有A.思想教育B.社会德育C.政治教育D.家庭德育45.班集体必须具备的特征有()A.明确的共同目标B.成员之间的心理相容C.个性多样的生活准则D.一定的组织结构三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)46.简述个体身心发展的一般规律。