(完整word版)武汉大学思想政治教育考博专业课试题

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武汉大学大一政治与公共管理专业思想道德修养与法律基础试卷及答案2

武汉大学政治与公共管理学院20XX---20XX学年第一学期《思想道德修养与法律基础》试卷（A）一、简答题（每题6分，共30分）1、简述维护心理健康的主要方法。

2、简述大学学习的特点。

3、简述道德与法律的联系。

4、如何进行正确的人生价值的选择？5、宪法规定的我国公民的基本权利有哪些？二、辨析材料、案例分析题（30分）1、根据以下材料，分析什么是爱国主义，并联系实际谈谈大学生应如何做坚定的爱国者。

（15分）一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎十二大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。

教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的”留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。

”教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？”“先生，我没听清楚您的问题。

”“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。

”霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。

中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。

”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。

”教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。

”中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。

”教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。

我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。

”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。

”2、王某承包村里的鱼塘，经过精心饲养，收成看好。

就在鱼出塘上市之际，王某不幸溺水而死，而其两个儿子都在外地工作，无力照管鱼塘。

王某的同村好友李某便主动担负起照管鱼塘的任务，并组织人员将鱼打捞上市出卖，获得收益4万元，其中，应向村里上缴1万元，李某组织人员打捞出卖鱼所花费劳务费及其他必要费用共计2000元。

2004年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题【圣才出品】

2004年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题
2004年武汉大学攻读硕士学位研究生入学考试试题
思想政治教育原理与方法
一、名词解释（共5小题，每小题8分，共40分）
1．信念
2．爱国主义
3．思想教育
4．社会教育
5．内化与外化
二、简述题（共4小题，每小题15分，共60分）
1．简析中国古代思想政治教育方法的特点。

2．简述思想政治教育的社会价值。

3．为什么说人的思想是在主客观因素交互作用中产生和发展的？4．简述教育与自我教育的辩证关系。

三、论述题（共2小题，每小题25分，共50分）1．试论慎独方法在公民道德建设中的现实价值。

2．思想政治教育如何培育和弘扬民族精神？。

2011年武汉大学643思想政治教育原理与方法考研真题【圣才出品】

2011年武汉大学643思想政治教育原理与方法考研真题
2011年武汉大学攻读硕士学位研究生入学考试试题
思想政治教育原理与方法
一、名词解释
1．思想
2．疏导教育法
3．方法论
4．内化
5．个人主义
6．思想政治教育的形成性评价
二、简答题。

1．思想政治教育目标具有什么作用
2．谈谈你对思想政治教育中教育和自我教育关系的理解。

3．如何理解物质鼓励和精神鼓励的关系。

4．加强大学生思想政治教育，为什么要坚持把思想教育和知识教育结合起来。

5．如何看待人性自私论。

三、论述题
1．联系实际，谈谈思想政治教育中冲突缓解法的运用价值及其实施要求。

2．试述社会主义核心价值体系的内容结构及其建设路径。

3．试述思想预测的可能性．局限性及预测的方法论原则。

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武汉大学 2008 年博士研究生入学考试试题马克思主义思想政治教育原著选读1、试论述“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的，压服的方法去解决。

”试述正确处理人民内部矛盾。

（30 分）2、试分析列宁的“工人阶级本来也不可能有社会主义民主主义意识。

这种意识只能从外面灌输进去。

”试述“灌输”理论。

（ 30 分）3、论述马克思主义“人的本质”理论，以及对正确加快人的社会化的影响。

马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（40 分）思想政治教育理论与方法1、试论述推进当代中国马克思主义大众化。

如何推进当代中国马克思主义大众化？（30 分）2、试论述心理咨询的思想政治教育价值及其实现。

心理疏导的思想政治教育价值的实现。

（ 30 分）3、阐述国家文化软实力的科学内涵及其提升。

国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。

（40 分）武汉大学 2010 年思想政治教育专业考博真题科目一：马克思主义思想政治教育经典原著选读（共三题）1、为什么说马克思列宁主义的基本原则就是要使群众认识自己的利益并且团结起来为自己的利益而奋斗？（ 30 分）2、为什么说思想掌握群众是精神变物质的先决条件？（30 分）3、恩格斯曾经指出 : “就个别人来说 , 他的行动的一切动力 , 都一定要通过他的头脑 , 一定要转变为他的意志的动机 , 才能使他行动起来。

”为什么？循此如何增强人们的精神动力？（ 40 分）科目二：思想政治教育原理与方法（共三题）1、论科学建构思想政治教育主客体关系的意义及其重点。

（30 分）2、为什么说人们思想的形成是客观反映和主观建构的统一？（30 分）3、论全球思想文化交流交融交锋的新特点及其对思想政治教育提出的新课题。

（40 分）答题心得体会：1、夯实学科理论的基础知识（如思想政治教育主体及其争论焦点；精神鼓励与物质鼓励相结合的原则）；2、关注出题教师的研究兴趣（如骆郁廷老师的学术专长和研究偏好——《精神动力论》，精神力量与物质力量之间的关系）；3、掌握学科研究的前沿动向（如提升文化软实力；马克思主义大众化、中国化、时代化）。

2013年武汉大学648思想政治教育原理与方法考研真题【圣才出品】

二、简答题 1．如何健全思想政治教育反馈调节机制。 2．思想政治教育学的研究方法。 3．简述人的全面发展理论。
三、论述
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1．中国共产党对思想政治教育领导水平的提高。 2．论思想政治教育的基本规律的实践意义。
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2013 年武汉大学 648Байду номын сангаас思想政治教育原理与方法考研真题
2013 年武汉大学攻读硕士学位研究生入学考试试题思想政治教育原理与方法
一、名词解释 1．思想和行为 2．批评和自我批评 3．思想政治教育机制 4．享乐主义

(完整word)思想政治教育学原理试题

第四套试卷一、填空题(每空1分，共10分）1、思想政治教育学是研究人们（ )形成、发展规律和对人们进行（）的规律的科学。

2、思想政治教育学的基本范畴有：个人与社会；（）;教育主体与教育客体;（）；教育与管理。

3、思想政治教育者的基本素质要求是：政治素质、（）、（）、法律素质、知识素质、能力素质、创新素质、心理素质、身体素质等.4、新时期思想政治教育的基本载体主要有:管理载体；( ）载体；活动载体；( ）载体.5、道德观教育主要包括集体主义教育、职业道德教育、（）、（）。

二、单项选择题（每题1分,共10分）1、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于( ）A、人的本质的学说B、正确处理人民内部矛盾的学说C、个人全面发展的学说D、灌输社会主义意识的理论2、无产阶级思想政治教育的开创者是（ )A、马克思恩格斯B、列宁C、斯大林D、毛泽东3、思想品德的核心要素是( )A、情感B、意志C、思想D、行为4、政治观教育的核心内容是（）A、基本国情教育B、党的基本路线教育C、形势政策教育D、爱国主义教育5、反映思想政治教育本质的根本原则是（）A、方向原则B、求实原则C、民主原则D、渗透原则6、社会考察在思想政治教育方法中属于( )A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法7、在下列思想政治教育社会环境中,属于微观环境的是（）A、经济制度B、政治制度C、社会文化D、学校环境8、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有（）特点A、权威性B、计划性C、全面性D、自由性9、思想政治教育评估的根本原则是（）A、党性原则B、客观原则C、全面性原则D、历史性原则10、改进和加强思想政治教育，关键在于( ）A、提高课堂教学质量B、加强学校对学生工作的管理C、提高学生自主学习的能力D、加强党对思想政治教育工作的正确领导三、多项选择题（每题2分，共10分）1、思想政治教育方法的系统性主要表现在（）A、整体性B、有序性C、层次性D、动态性E、相关性2、思想政治教育实践锻炼法的主要方式有（）A、社会调查B、参观访问C、社会考察D、社会服务E、勤工俭学3、思想政治教育艺术的特点是（）A、实践性B、科学性C、创造性D、灵活性E、情感性4、文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响的特点是（）A、社会性B、时代性C、区域性D、权威性E、基础性5、思想政治教育评估实地调查评估法的具体形式是（）A、实地考查B、抽样调查C、追踪调查D、横向对比E、模拟情景四、名词解释（前两个每个3分，最后一个4分,共10分）1、思想政治教育艺术——2、思想政治教育环境——3、思想品德的结构-—五、简答题（每题6分，共30分）1、思想政治教育学的理论体系包括哪些内容?2、如何对我国传统思想道德教育资源进行“古为今用”？3、简述思想政治教育的社会功能。

2009年武汉大学855思想政治教育原理与方法考研真题及详解【圣才出品】

2009年武汉大学855思想政治教育原理与方法考研真题及详解2009年武汉大学攻读硕士研究生入学考试试题855思想政治教育原理与方法一、名词解释(共5小题，每题6分，共30分)1．信念2．素质3．精神激励4．疏导教育法5．冲突缓解法二、简答题（共3小题，每小题20分，共60分)1．简述加强思想政治教育队伍建设的重要性。

2．简述选择思想政治教育方法的要求。

3．简述思想政治教育决策的原则。

三、论述题(共2题，每题30分，共60分)1．试述人的全面发展理论及对思想政治教育学的指导作用。

2．请结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，谈谈思想政治教育的发展趋势。

参考答案2009年武汉大学攻读硕士研究生入学考试试题855思想政治教育原理与方法一、名词解释(共5小题，每题6分，共30分)1．信念答：思想品德信念，是人们发自内心地对某种思想道德原则和规范的真诚信仰。

信念是连接认识和行为的中心枢纽。

一定的认识，经过人的理性和人生经验的过滤转化为信念后，才能成为人们行为的指南。

信念就是一种被个体所理解的认识，是一种被个体情感所肯定的认识，并带有个体坚持与固守这种认识的意志成分。

因此，信念是深刻的认识．强烈的情感和顽强的意志的有机统一，其统一的基础就是人们履行思想道德义务的社会生活实践。

2．素质答：素质是一个含义非常广泛的概念，既包括先天的成分，即遗传素质或天赋；又包含后天养成的成分，即人在后天环境影响和教育训练下获得的稳定的．长期发挥作用的基本品质和能力，包括人的思想．道德．知识．能力．心理等因素。

思想政治教育者的素质就是教育者履行思想政治教育职能应当具备的基本条件，包括政治素质．道德素质．思想素质．知识素质．能力素质．身体素质和心理素质等。

3．精神激励答：精神激励即内在激励，是指精神方面的无形激励，精神激励是一项深入细致．复杂多变．应用广泛，影响深远的工作，它是调动员工积极性．主动性和创造性的有效方式。

思想政治教育专业考博真题

思想政治教育专业考博真题武汉大学2008年思想政治教育专业的博士考试试题马克思主义思想政治教育原著宣读1、论述正确处理人民内部矛盾。

（30分）2、论述“灌输”理论（30分）3、马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（40分）思想政治教育原理与方法1、如何推进当代中国马克思主义大众化。

（30分）2、心理疏导的思想政治教育价值的实现。

（30分）3、国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。

（40分）2004年中国人民大学思政专业考博真题《马克思主义学说史》1.试论述马克思主义跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的思想及其现实意义。

2.试论恩格斯《反杜林论》中对马克思主义理论的系统阐述。

《社会主义理论与实践》1.试论中国特色社会主义理论的发展观2.为什么说在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是统一的2005年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题《马克思主义学说史》1.试论《德意志意识形态》在马克思主义发展史上的地位2.试论列宁关于共产主义道德的基本思想3.试述马克思主义中国化的历史进程及基本经验《社会主义理论与实践》1.改革开放以来，中国共产党是如何认识社会主义的2.试论加强党的执政能力建设与构建和谐社会的相互关系2006年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题《马克思主义学说史》1.试述马克思主义工农联盟理论，并结合当前我国实际谈谈这一理论的现实意义2.试述马克思主义关于从资本主义向社会主义过渡的理论与实践《科学社会主义理论与实践》1.试述中国特色社会主义理论对科学社会主义理论的新发展2.联系中国特色社会主义的理论和实践，评析现实社会主义国家都犯了“原罪”，及还在不具备发展社会主义建设的社会中进行社会主义建设。

（沙夫：《处在十字路口的共产主义运动》的观点。

2007年中国人民大学思政专业考博真题:《马克思主义学说史》1．试述列宁的社会主义一国胜利论及其在马克思主义发展史上的地位和意义.2．试论构建社会和谐理论的马克思主义思想渊源.《社会主义理论与实践》1．试论社会主义核心价值体系的科学内涵和重要意义2．试论社会主义在20世纪发展的历史贡献及在新世纪面临的挑战2008年中国人民大学思政专业考博真题《马克思主义学说史》1.在评述马克思主义史上对待马克思主义的各种态度的基础上，阐述坚持和发展马克思主义理论对于马克思主义中国化的意义。

武汉大学思想政治教育原理和方法论真题

武汉大学《思想政治教育学原理与方法》历年试题2001年：一、名词解释（20分）1、理想2、内化3、感染教育法4、比较教育法二、简答题（40分）1、简述思想政治教育原则确立的依据2、简析资本主义国家思想道德教育的局限性3、简析思想信息分析的特点4、简析互联网的特点及其对思想政治教育方式的影响三、论述题（40分）1、为什么说理想信念教育是思想政治教育的核心？坚持这一科学论断有何重要现实意义？2、试论批评与自我批评的方法的理论依据及其现实意义2002年：一、名词解释（24分）1、疏导2、外化3、社会公德4、目标激励二、简答题（36分）1、简述内化与外化的相互关系2、简析思想政治教育决策的特点3、为什么说党的思想政治工作本质上是群众工作？三、论述题（40分）1、试论实践教育法的理论依据及其现实意义2、试论依法治国与以德治国的相互关系及重要意义2003年：一、辨析题（52分）1、思想政治教育方法论研究的对象是人，是广大人民群众。

2、人的本质是单个人固有的自然属性的总和。

3、思想政治教育机制是思想政治教育各构成要素运行规律的总称。

4、思想政治教育评估的本质是优化思想政治教育过程。

二、简述题（60分）1、试述比较分析法在思想政治教育中的作用2、为什么说“一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾？3、思想政治教育过程主要包括哪几个阶段？4、思想转化为行为必须具备哪些条件和受哪些因素影响？三、论述题（38分）1、试论疏导教育法在思想政治教育中的运用2、江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告，关于“切实加强思想道德建设”的主要内容是什么？结合思想政治教育内容，试论“三德”教育在文化建设和社会主义精神文明建设中的意义2004年：一、名词解释（40分）1、信念2、爱国主义3、思想教育4、社会教育5、内化与外化二、简述题（60分）1、简述中国古代思想政治教育方法的特点2、简述思想政治教育的社会价值3、为什么说人的思想是在主客观因素交互作用中产生和发展的4、简述教育与自我教育的辩证关系三、论述题（50分）1、试论慎独方法在公民道德建设中的现实价值2、思想政治教育如何培育和弘扬民族精神？2005年：一、名词解释（40分）1、思想政治教育2、思想政治教育方法3、思想与行为4、价值观5、思想政治教育机制二、简述题（60分）1、简述资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴2、简述中国共产党的思想政治教育的优良传统3、简述人的思想政治品德形成和发展规律4、简述思想政治教育方法论的功能和特点三、论述题（50分）1、试论思想政治教育基本方法的相互关系和整体作用2、联系实际，谈谈思想政治教育的发展趋势2006年：一、名词解释（40分）1、思想政治品德2、教育与管理3、心理咨询法4、思想政治教育目标5、思想政治教育评估二、简述题（60分）1、简述中国古代传统思想道德教育资源的批判继承2、试概述当代西方国家思想政治教育的主要方法3、简述思想政治教育过程中的主客体关系4、简述思想政治教育过程的基本规律及其意义三、论述题（50分）1、试论思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的地位和作用2、联系实际，谈谈思想政治教育方法的新发展及其趋势2007年：一、名词解释1、思想政治教育的对象2、思想政治教育的价值3、思想政治教育的评估4、思想政治教育的调节5、思想转化法二、简述题1、简述思想政治教育过程的特点2、简述思想政治教育机制的构成要素3、简述综合教育法的主要方式三、论述题1、论述思想政治教育在巩固社会和谐的思想道德基础中的作用2008年：一、名词解释1、思想政治教育价值2、思想政治教育载体3、自我教育法4、冲突缓解法5、民族精神二、简述题1、思想政治教育过程中双向互动规律及其运用2、中外思想政治教育方法的区别和联系3、批评与自我批评的方法及其现实价值三、论述题1、思想政治教育为什么要坚持以人为本？如何坚持？2009年：一、名词解释（5×6）1、信念2、素质3、精神激励4、疏导教育法5、冲突缓解法二、简答（3×20）1、简述加强思想政治教育队伍建设的重要性2、简述选择思想政治教育方法的要求3、简述思想政治教育决策的原则三、论述（2×30）1、论述人的全面发展理论及其对思想政治教育学的指导作用2、请结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见和建议》，谈谈思想政治教育的发展趋势2010年：名词解释1、思想意识2、内化3、思想政治教育环境4、理论教育法二、简答1、思想政治教育过程的基本规律2、简析思想信息分析的特点3、思想品德结构的内容三、解析1、思想政治教育就是思想政治工作。

【免费下载】思想政治教育原理和方法历年真题

1、思想政治品德
2、教育与管理
Байду номын сангаас
3、心理咨询法
4、思想政治教育目标 5、思想政治教育评估
二、简述题（共 4 小题，每小题 15 分，共 60 分）
1、简述中国古代传统思想教育资源的批判继承。
2、试概述当代西方国家思想政治教育的主要方法？
3、简述思想政治教育过程中的主客体关系。
4、简述思想政治教育过程的基本规律及其意义。
3、简述人的思想政治品德形成和发展的规律。
4、简述思想政治教育方法论的功能和特点
三、论述题（共 2 小题，每小题 25 分，共 50 分）
1、试论思想政治教育基本方法的相互关系和整体作用。
2、联系实际，谈谈思想政治教育发展的趋势。
3、思想与行为
武汉大学 2006 年攻读硕士学位研究生入学考试试题
一、名词解释（共 5 小题，每小题 8 分，共 40 分）
思想政治教育为什么要坚持以人为本？如何坚持以人为本？
2、思想政治教育的价值
5、思想转化法
2、思想政治教育载体
2009 年武汉大学思想政治教育理论与方法真题一、名词解释 1、信念 2、素质 3、精神激励 4、疏导教育法 5、冲突缓解法二、简答题 1、简述加强思想政治教育队伍建设的重要性 2、简述选择思想政治教育方法的要求 3、简述思想政治教育决策的原则三、论述题 1、试述人的全面发展理论及对思想政治教育学的指导作用 2、请结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，谈谈思想政治教育的发展趋势
思想政治教育原理和方法历年真题武汉大学 2001 年攻读硕士学位研究生入学考试试题一、名词解释（20） 1、理想 2、内化 3、感染教育法 4、比较教育法二、简答题（40） 1、简述思想政治教育原则确立的原则 2、简述资本主义国家思想道德教育的局限性 3、简述思想信息分析的特点 4、简述互联网的特点及其对思想政治教育方式的影响三、论述题（40） 1、为什么说理想信念教育是思想政治教育的核心？坚持这一科学论断有何重要现实意义 2、试论述批评与自我批评的方法的理论依据及其现实意义

思想政治教育专业试题(收集整理)

07年华东师范大学思想政治教学原理真题一、简答题1、思想政治教育学的研究对象。

2、思想政治教育学的构成要素。

3、思想阿哥政治教育过程的矛盾和规律。

4、思想政治教育中“灌输”和“疏导”的关系。

二、论述题1、试述马克思主义中国化的基本历程和当代特色2、试述繁荣社会主义先进文化，建设和谐文化与加强和改进思想政治教育的关系。

广东商学院07年思想政治教育试题考试年度：2007年考试科目代码及名称：602-马克思主义哲学原理试卷编号：B卷659 76674适用专业：（1）马克思主义基本原理（2）思想政治教育kao yantj一、选择题（在下列每题选项中，至少有一项是符合题义的，请把题号和所选答案的字母写在答卷纸上。

少选、多选、错选均不给分。

15题，每小题2分，共30分）共济1.哲学的基本问题是（）655423 17A、物质和运动的关系B、辩证法和形而上学的关系共济网C、理论和实践的关系D、思维和存在的关系1号2.为马克思主义哲学自然观的诞生提供有力科学依据的是（）A、细胞学说B、能量守恒和转化定律C、生物进化论D、牛顿力学院3.实践环节主要包括（）6554 8814A、实践决策B、实践目标的制定研C、实践的组织和管理D、实践结果的检验4.因果联系是（）A、一种包括时间顺序性在内的由某一现象必然引起另一现象的本质联系院B、一切前后相继的两种现象之间的联系kaoyangjC、人们整理感觉经验的一种先天形式D、前后相继的引起和被引起的现象之间的联系1号5.下列观点对“度”的含义的正确表述是（）A、反映事物质和量统一的哲学范畴471弄B、事物保持自己质的量的限度C、一事物同他事物区别开来的内部规定性D、保持和事物的质相统一的量的界限6.内容和形式是揭示（）A、客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴B、事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴C、客观事物发生、发展和灭亡的不同趋势的范畴D、事物的过去、现在和将来相互关系的范畴7.认识运动所以要经过实践—认识—再实践—再认识的多次反复，是因为（）A、事物本身有不可知的部分B、受到客观事物发展程度的限制C、受到生产发展水平和科学技术条件的限制D、人们的立场、观点、方法、性格特征等主体因素，也影响和限制着人们正确全面地认识事物8.历史唯物主义对劳动的理解是（）A、劳动是连接自然与社会的纽带B、劳动是人类的本质活动C、劳动是从自然界向人类社会过渡的中介D、劳动是揭开人类历史之迷的钥匙9.马克思认为社会历史是自然历史过程，是因为（）A、社会历史是无规律可循的B、人类社会同自然界一样是物质的存在C、社会与自然界一样是发展变化的D、社会的发展也像自然界的发展一样，具有不依人的意志为转移的客观规律10.在生产关系各个要素中，生产资料所有制关系起着决定和支配的作用，构成了生产关系的基础和核心，这是因为（）A、生产资料所有制关系是生产劳动得以进行的前提B、生产资料所有制关系决定着生产关系的性质C、生产资料所有制关系决定着人们在生产过程中的地位、作用和相互关系D、生产资料所有制关系决定着产品的分配关系11.在下列社会现象中，属于上层建筑的有（）A、生产资料私有制形式B、政治法律制度C、国家政权D、社会意识形态12.我国正在进行的改革是（）A、根本经济制度的改革B、根本政治制度的改革C、生产关系中不适应生产力的某些方面和环节的改革D、上层建筑中不适应经济基础的某些方面和环节的改革13.社会历史是人们创造的，这意味着（）A、社会规律是人的活动的规律B、人是社会历史的主体C、人们能够创造和改变社会规律D、每个人的意志都对历史事件的形成有一定作用14.人的自由是（）A、指人的活动的一种自觉、自主的状态B、为了更充分地施展自己的活动才能而克服限制和打破束缚C、指人可以完全摆脱约束，不受任何限制D、相对的，不是绝对的15.共产主义社会将是（）A、物质财富极大丰富的社会B、人民精神境界极大提高的社会C、人绝对自由的社会D、每个人自由而全面发展的社会二、辨析题（5题，每小题6分，共30分）1.物质和意识的对立在任何范围内都具有绝对的意义。

(NEW)武汉大学马克思主义学院652思想政治教育原理与方法历年考研真题汇编(含部分答案)

目　录2014年武汉大学652思想政治教育原理与方法考研真题2013年武汉大学648思想政治教育原理与方法考研真题2012年武汉大学647思想政治教育原理与方法考研真题2011年武汉大学643思想政治教育原理与方法考研真题2010年武汉大学629思想政治教育原理与方法考研真题2009年武汉大学855思想政治教育原理与方法考研真题及详解2008年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题2007年武汉大学454思想政治教育原理与方法考研真题（含部分答案）2006年武汉大学464思想政治教育原理与方法考研真题2005年武汉大学481思想政治教育原理与方法考研真题2004年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题2003年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题2002年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题2001年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题2014年武汉大学652思想政治教育原理与方法考研真题2014年武汉大学硕士研究生入学考试试题思想政治教育原理与方法一、辨析题1．思想政治教育等于思想政治工作。

2．在网络媒体条件下“灌输”原理已经过时。

3．思想教育与行政管理是相辅相成的关系。

4．没有“人的感情”就从来没有也不可能有人对真理的追求。

5．自我教育方法是违反唯物辩证法的。

二、简述题1．简述思想政治教育环境优化的原则和方法。

2．简述思想政治教育的求实原则及其现实意义。

3．简述人的思想政治道德素质评价指标的内容和构建程序。

三、论述题1．新形势下思想政治教育实践如何坚持科学性、党性和人民性的统一。

2．联系实际论述思想政治教育的目标和内容的关系。

2013年武汉大学648思想政治教育原理与方法考研真题2013年武汉大学攻读硕士学位研究生入学考试试题思想政治教育原理与方法一、名词解释1．思想和行为2．批评和自我批评3．思想政治教育机制4．享乐主义二、简答题1．如何健全思想政治教育反馈调节机制。

2．思想政治教育学的研究方法。

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浙江师范大学思想政治教育学原理2010年复试试题1、、简述中国共产党思想政治教育发展的历程简述中国共产党思想政治教育发展的历程。

2、、简述思相政治教育的基本内容简述思相政治教育的基本内容。

3、、试述思想政治教育者应具备的基本素质试述思想政治教育者应具备的基本素质浙江师范大学《思想政治教育学原理》试卷（A卷）二、名词解释（每题4分，共16分）1、思想政治教育2、思想品德结构3、理论教育法4、思想政治教育的渗透原则三、简答题(每题6分，共24分）1、人的思想品德形成与发展有哪些影响因素?2、思想政治教育如何运用榜样教育法?3、如何优化校园文化环境建设?4、简述层次原则及其运用四、论述题(每题12分，共24分)1、在改革开放的环境下如何加强青年学生的思想政治教育？2、谈谈你心目中的理想人格二、名词解释（每题4分，共16分)1、思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

2、思想品德结构是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。

具体而言，思想品德结构是一个以世界观为核心、由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。

3、理论教育法又称灌输教育法,是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法.其特点是以理服人，使人心悦诚服。

4、思想政治教育的渗透原则，是指思想政治教育要遵循人的思想“综合影响”形成和“渐次发展"规律，融入到各种教育因素及方式中，以循序渐进和潜移默化的状态进行。

三、简答题（每题6分，共24分）1、答：人的思想品德形成与发展是指个体思想品德在演化过程中不断获得新品质的过程。

个体自身的因素及其包括思想政治教育在内的外部因素，都参与了这个过程,对思想品德的形成与发展产生各自不同和影响。

武汉大学思想政治教育考研笔试

思想政治教育史2010年思政史考试题目一、简答(60分)1.三湾改编的内容和影响。

2.《古田会议决议》在党的思想政治教育史上的意义及影响。

3.长征途中红一方面军的思想政治教育的内容及影响。

4.延安整风的意义及影响。

二.论述(40分)1.试述“政治工作是红军生命线”的内涵及意义。

笔试重点：1、《中国共产党思想政治工作史论》的研究方法（1）党性和科学性的统一（2）历史与逻辑的统一（3）理论与实践的统一（4）史与论的统一（5）继承与创新的统一（6）文献法与调查法的统一2、早期中国共产党对工人群众的启蒙运动（1）创办工人刊物，进行马克思主义通俗化的宣传（2）开办文化补习学校，启发工人的觉悟（3）发动和组织工人，成立工会组织（4）创办书社，销售进步书刊3、中共一大纲领和决议初步确立思想政治工作的指导方针（1）规定了思想政治教育的根本目的（2）指出党的宣传工作的重要性（3）提出了加强对工人运动领导的措施（4）培养和吸收工人骨干入党4、毛泽东关于农民问题重要性的思想——《湖南农民运动考察报告》（1）农民问题是革命成败的关键，党的思想政治教育要把农民引导到民主革命中来（2）党在农村开展思想政治教育，必须坚持依靠贫农、团结中农的阶级路线（3）开展思想政治教育，必须相信群众、依靠群众、放手发动群众、尊重群众的首创精神5、对农民思想政治工作的基本经验和教训（1）用马克思主义教育和武装农民，并围绕反帝反封这个中心把奋斗目标与群众切身利益结合起来。

（2）采取多种有效的途径和措施，掀起农村大革命的高潮。

（3）思想政治工作要坚持依靠贫农、团结中农的阶级路线。

6、赣南四整的内容及意义（1）天心于整顿思想（2）信丰整顿纪律（3）大庾整顿纪律（4）上堡整训队伍意义：经过整训，部队走向统一团结，纪律性加强了，战斗力提高了。

为人民军队的思想建设和组织建设提供了宝贵经验。

7、三湾改编的内容及意义（1）整顿组织，端正思想（2）在军队层层设立党的组织，将“支部建在连上”（3）破除旧军队的军阀作风的带兵方法，确立“新型的官兵关系”（4）进行了革命英雄主义和乐观主义的教育意义：一是确立了党对军队的绝对领导二是开创了军队内部的民主制度，从而保证了军队的无产阶级性质，在政治上、组织上奠定了新型人民军队的基础。

2013,2014年思想政治教育专业真题（合集5篇）

2013,2014年思想政治教育专业真题（合集5篇）第一篇：2013,2014年思想政治教育专业真题2013年思想政治教育专业真题（马原）一、简答1、联系实际论述马克思主义追重要的理论品质（20）2、简述相对剩余价值理论及其对现实的意义（20）3、联系十八大的重要思想，说说我们应该怎么样社会改革（20）二、论述1、真理和现实的辩证关系及其对现实的意义2、有人说经济全球化就是“资本主义全球化”解析这一观点2013年（思想政治教育学原理）一、简答1、简述思想政治教育的过程的概念和矛盾（20）2、简述思想政治教育的教育对象的主体性（20）3、简述思想政治教育的内容（20）二、论述1、联系实际论述思想政治教育在社会建设中的功能和任务（50分）2、联系实际论述生态环境对思想政治的影响（40分）2014年（马原）1、如何做出科学合理的价值评价2、在资本主义生产自动化条件下剩余价值的来源是什么（30）3、垄断利润的实质、来源和影响4、社会主义的民主是新型的民主5、马克思主义政党是社会主义建设的领导核心三、联系马克思的原话写一篇小论文，关于实践方面的2014年（原理）1、简述思想政治教育者的客体性2、简述思想政治教育过程的规律3、思想政治教育的政治功能二、论述题1、论述思想政治教育的基本方法（50）2、论述思想政治教育的网络载体（40）2012年原理简答题1、思想政治教育的地位2、思想政治教育环境的特点3、运用思想政治教育方法的要求（20）论述题1、联系实际说明文化环境对思想政治教育的影响（50）2、联系实际说明思想政治教育这和思想政治教育对象的关系（40）2011年原理1、简述思想政治教育学的研究对象和学科特点2、简述学校环境的特点3、简述人的思想品德形成发展过程（20）论述题1、联系实际论述思想政治教育的根本任务（50）2、联系实际论述大众传媒载体的思想政治教育功能（40）2010年原理一、简述题1、简述思想政治教育功能的特点2、简述思想政治教育这的主要素质3、简述思想政治教育过程的特点二、论述题1、联系实际论述宏观环境对思想政治教育的影响（50）2、联系实际论述思想政治教育的基本方法（40）2012年马原1、马克思经典作家展望未来社会的科学态度和方法2、社会形态更替的必然性和人民的历史选择性3、如何探索如何本国国情的社会主义道路二、论述题1、为什么说社会生活在本质上是实践的（40）2、联系实际说明“马克思主义政党为什么是新型的政党”（50）第二篇：武汉大学思想政治教育专业2012年真题2012年武汉大学思想政治教育专业考研真题原理与方法一、名解（每题6分）1、思想政治教育的目的性2、思想动机3、社会公德4、理想5、思想政治教育载体二、简答（每题20分）1、简述人的全面发展理论的主要内容2、键鼠思想政治教育的导向作用3、简述坚持教育与自我教育相结合三、论述（每题30分）1、怎样理解思想政治素质是人的最重要的素质？2、怎样弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神？比较德育学一、名解（每题6分）1、全面主义模式2、德育主体中心论3、比较分析法4、政治社会化5、永恒主义二、简答（每题20分）1、简述混合德育模式的主要特点2、简述联邦德国公民教育的内容3、简述资产阶级学校德育的个人发展目的结构三、论述（每题30分）1、试评析西方古、近代思想家关于品德产生和发展的主要观点2、试析西方德育环境建设的经验及其对我国的借鉴意义第三篇：北师大2011年考研真题(思想政治教育专业)2011年北师大考研真题专业课一：725中国特色社会主义理论一、简答题（共6道，每题10分，总分60分）1、什么是马克思主义中国化？2、邓小平理论的主要内容是什么？3、“三个代表”重要思想的主要内容及其相互关系。

(完整word版)新理念思想政治(品德)教学论复习资料

新理念思想政治（品德）教学论第一章思想政治（品德）课程概述一、思想政治（品德)课是“德育课”还是“智育课"？思想政治（品德)课的性质:是一门智育与德育内在统一的显性德育课程。

智育:向学生传授思想政治学科的基本知识，发展学生能力。

德育：对学生进行思想政治教育。

显性德育课程:思想政治(品德）课有稳定的教材、教学目标、教学时间以及考试评价。

新课改对思想政治（品德)课程性质认识的新发展:1。

从核心价值看：是一门进行马克思主义；基本观点教育的课程；2.从基本内容看：是一门提高学生认识、参与当代社会生活能力的课程;3.从培养目标看:是一门培养社会主义公民素质的课程。

(初中思想品德课：侧重于道德教育，提高学生的道德素质.高中思想政治课：侧重于政治教育，提高学生的政治素质。

)思想政治(品德)课是一门以马克思主义基本观点教育为核心的，具有思想性、综合性、人文性、实践性特点的社会主义公民素质教育课程。

三、思想政治(品德)课的课程改革广西思想政治（品德）新课程改革（二期课改）:广西中学新课程改革分2步走：（2005年）初中思想品德新课改；（2012年秋学期）高中思想政治新课改.（广西是最后一批开展新课改的省份,至此全国各省份都开展了新课改。

）新课程改革中思想政治（品德）课的新变化:1.改变课程名称：初中“思想政治"改为“思想品德”；高中名称没变“思想政治”；2.转变课程功能:“过去的思想政治课过分强调其社会功能、政治功能，主要考虑国家需要和社会需要,很少考虑学生需要”转变“兼顾社会需要和学生发展的需要，构建以学生生活为基础的课程，课程贴近学生生活,关注学生发展”、“过去的思想政治课重视知识的传授，忽视学生的情感态度和能力培养”转变“注重学生的情感态度价值观，重视能力的培养，知识仅仅作为手段而存在”;3.调整课程结构：高中“必修模块与选修模块"（必修模块:思想政治1：经济生活(物质文明)、思想政治2：政治生活(政治文明）、思想政治3：文化生活(精神文明）、思想政治4:生活与哲学（解放思想、实事求是、与时俱进）4.更新课程内容:初中：随着课程名称的改变，删减了一些政治方面的内容,增加了品德教育和道德方面的内容；高中：增加了文化生活模块和选修模块。