部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》教学PPT

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会写字
cháo
wù
ménɡ
bí
朝雾蒙鼻
zǒnɡ
dǒu
lù
shī
总抖 露湿
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会写字
xī
liè
吸猎
chì
翅
bǎnɡ
膀
cháo
重
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易错提示
蒙：注意“豕”的上面有一短横。 鼻：下面部分的撇和竖不要出头。
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点击“笔顺视频”，跟我一起进行 笔顺学习吧！
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会认字
lí
黎
nìng
部编版三年级上册
新课导入
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆虫的家，小鸟的 家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起去课文看看文中父子的对话吧！
资料宝袋
滹沱河：是一条古老的河，
历 史 久 远 ， 发源于山西省 。 《礼 记》称“恶池”或“霍池”。《 周礼》称“厚池”。战国时称“ 呼沦水”。秦称“厚池河”。《 史记》称“滹沱”。东汉称 之 为 “滹沱河”。
人打中。
为什么这时小鸟也 最容易被猎人打中 呢？
危险
黎明时的鸟翅膀潮湿，飞 起来沉重。
重难点解析
重难点3
你从哪里感受到了“父亲”很爱护鸟？仔细阅读 7-19自然段，找出答案吧！
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
目不斜视
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近义词 幽深--- 幽暗 兀立--- 直立
黎明--- 清晨 快活--- 快乐
反义词
黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥
惊愕--- 镇静
课文朗读
小喇叭朗读开始了 ，点一点音箱，一起听 边听边想：课文主 。 要写了什么？
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父 亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了“我”，使“我”有 了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。
课堂演练
1.给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。
（1）父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（ ）
（2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （ ）
（3）“为什么？”我惊愕地问。
（）
喜爱 快乐 惊讶
课堂演练
2.按要求完成句子。 我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我我来到了像画一样美丽的大草原。
3.父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有 不少鸟”父亲怎么知道林子里有不少鸟？
词语解释
兀立：笔直挺立。 惊愕：形容因吃惊而发愣。 凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
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词语运用
（ 黎）明时分，几位旅客还是没有走出那片（
）的森林，他幽们深（
）侧耳倾听着周凝围神的静动气静，
生怕放过一丝求救的机会！
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词语积累
表示精神集中的四字词语
凝神静气
全神贯注
目不转睛
聚精会神
屏气凝神
没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味，说明树上的动 物是鸟，还很多。
课下作业
1.请你为鸟儿写几句保护鸟类的标语口号。
2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住它的外 形、觅食栖息、飞行中的一个方面，用一两段文字描述 下来。
词语听写
Baidu Nhomakorabea
学完课文，一 起来听写吧。
点我，点我！
第七单元 · 第22课
父亲、树林和鸟
cháo wù ménɡ bí
zǒnɡ
朝雾蒙
dǒu lù shī
鼻总
xī liè
chì
bǎnɡ
抖 露湿吸 猎 翅 膀
zhòng lí
nínɡ chànɡ shùn
重黎 凝畅 瞬
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
会写的字
朝雾蒙鼻总抖 露湿吸猎翅膀重
第二课时
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的 树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻 了又闻。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括讲父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟。
第二部分（第2-17自然段）：具体讲父亲怎样喜爱树林 和鸟。
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地方知道“父
亲”很喜欢鸟？
重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
凝
组词：黎明 巴黎 黎民百姓 组词：凝神静气 凝结
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会认字
chànɡ
畅
组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬
liè
猎
组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝 组词：猎人 打猎 狩猎
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词语解释
幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。
茫然：形容完全不知道的神态。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
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写对话时要注意：一要写清楚说的是什么，谁说的； 运用： 二要了解提示语位置的变化，正确使用标点符号；三
要写出人物说话时的表情、动作等。
板书设计
父
看叶知鸟
亲 、
闻鸟有味
树 林
知其快活
和
鸟
怕其受害
父亲深爱大自然
拓展延伸
形形色色的鸟
牧羊鸟：是一种身材高大的鸵鸟，即非洲鸵鸟。白天它带着羊群去吃草，傍晚 再把羊群赶回圈。如果羊不听话，鸵鸟就去啄羊的尾巴
看那里，没有风，叶子为什 树林里过夜的鸟总是一群，羽毛
么在动？
焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
重难点解析
这是树林和鸟最快活的时刻。
每一个张开的喙舒畅地 呼吸着，深深地呼吸着 。
鸟真的唱了起 来。
什么时刻？
鸟儿们在做 什么？
鸟儿们要干 什么？
黎明
鸟要准备唱歌 了。
重难点解析
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎
父亲一生一最生喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟的具体说 明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
重难点解析
重难点2
你从哪里感受到了 “父亲”很了解鸟？仔细 阅读7-19自然段，找出答 案吧！
重难点解析
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望 了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
写作手法
含义：
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。如课文中“‘ 还有鸟味。’父亲轻声说，他生怕惊动鸟。”语言符 合父亲爱鸟的特点。
好处：
人物的语言能反映人物的思想性格，表达人物的思想 感情，写好对话就能把人物写活，让人读了好像直接 听到人物在说话，听到人物的心声，给人留下深刻印 象。
写作手法
气象鸟：拉丁美洲危地马拉的热带密林里，有一种叫“恰乐卡达”的鸟，它能 预测天气变化。当它猛烈叫时，表示风雨即将来临，当它的叫声缓和时，表示风和日 丽。人们根据它的叫声，可知未来的天气变化。
照明鸟: 非洲的原始森林中，有一种能当灯笼的鸟——萤鸟。它的身体呈椭圆 形，除头部和翅膀有羽毛外，其余部分长着一层硬壳，一到晚上就闪闪发光。