统编版二年级语文上册第八单元教案【2020年秋】
【课件】部编版二年级上册语文 第八单元课件(共14张PPT)
假威转闷扯嗓兽违 抗爪趟神猪纳受骗 借 俩 使转z筝但劲zhhuuàǎ鼠愿秧nn((转转折 哭 表动头)漂 取 示) 扎 帮 摆闷mm抓 助 翻ēènn(幸抽栽(闷纳热闷)) 责狼蛇猩鹤羚蚯蚓 螃蟹蚕鸽虾
老虎跟着狐狸朝森林深处走去｡狐
狸 神气活现
, 摇头摆尾
;老
虎 半信半疑 , 东张西望 ｡
半信半疑 半真半假 半推半就 东张西望 东逃西窜 东拼西凑
狐假虎威狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽。
《狐假虎威》讲的是一只狐狸借老虎的威
风吓跑了森林里百兽的故事,告诉我们生 活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实 自己并没有真本事。
《纸船和风筝》一课中松鼠住在山顶 ，小
熊住在山下 。 松鼠折了一只纸船 ，放在小溪里。小熊扎 了一只 风筝 。
如果不吃早饭,上午就会饿!
《纸船和风筝》这个故事告诉我们与朋友 相处时需要互相谅解、互相包容。
风娃娃去过哪些地方？
风娃娃来到 田野、河边、广场。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在 慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
开开心心、红红火火、快快乐乐
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 叮叮咚咚 嘟嘟嘟 吱呀
做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真 的对别人有用。
告诉我们做好事要从大家的实际出发,不能凭 主观愿望行事。
《称赞》这篇文章讲述了小刺猬பைடு நூலகம்赞小獾，让
他有了学木匠活的自信心，小獾称赞小刺猬，让小 刺猬消除了一天的疲劳的故事。告诉我们要多发现 别人的优点，互相鼓励，互相称赞，给他人和自己 带来自信和快乐。
纸船 和 风筝 让松鼠和小熊成了好朋友｡
山顶上再也看不到 飘荡的风筝
,小溪
里再也看不到 漂流的纸船 了｡
【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2.能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。
3.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。
4.背诵含有动物名称的四字词语。
5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐。
【教学重点】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。
2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点。
【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。
2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
【教学过程】一、开门见山同学们，今天我们要一起学习语文园地八的内容。
（板书：语文园地八）二、“识字加油站”教学1.出示识字加油站部分的字词。
（出示课件3）狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕（1）引导学生认读这10个表示动物名称的词语，读准字音。
（2）结合图片认识一下这些动物，识记生字。
（出示课件4-8）（板书：动物）（3）交流识字方法，如，同部首归类法记忆——“狼”和“猩”都是反犬旁，“鹤”和“鸽”都是鸟字旁，“蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”这6个字的部首都是“虫”。
（设计意图：充分发挥学生学习主体的地位，让学充分表达自己的意见和想法，既能促进彼此之间对知识的交流，又能丰富识字方法，而教师在此作为一个教学的引导者，帮助学生适时补充。
）2.引导学生自由练读词语，边读边思考：如果要给这些动物进行分类，你会怎样分？你的分类标准是什么？（出示课件9）3.分小组交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚数量、生活环境等角度进行分类。
部编版二年级上册语文第八单元教案
部编版二年级上册语文第八单元教案二年级语文第八单元教材解析本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文，旨在体现与他人友好相处、团结合作的精神。
其中包括诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》、狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》、体现和谐相处的《纸船和风筝》以及让孩子们明白做事情光有好的愿望不行，还要看是否真的对别人有用的《风娃娃》。
对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的研究兴趣。
在教学时应引导学生多朗读，感知和理解整体语言，积累并运用语言，同时注意与人友好相处，团结合作。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目。
学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。
在研究课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。
还可以采用以读为主的研究方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。
本单元的教学目标包括认识53个生字、会写24个生字、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语，通过读课文使学生体会故事中蕴含的道理，培养学生高尚的情感、态度、价值观，以及通过研究一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。
本单元的教学重难点在于认识53个生字、会写24个生字、积累课文中优美的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，以及通过研究一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。
在研究本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。
同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐。
识字教学仍是本单元的重点。
在这个阶段，学生已经掌握了很多自主识字的方法，例如自学和小组同学合作交流等，能够有效地学好生字。
统编版语文二年级上册第八单元教学初探教案与反思
第八单元满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！单元教学初探一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“相处”这个专题进行安排的。
主要由《狐假虎威》《纸船和风筝》和《风娃娃》3篇课文组成。
通过学习这些有趣的童话故事，学会应该怎样与人友好相处。
2.本单元重点（1）多元自主识字、自主阅读。
本册安排了《纸船和风筝》和《风娃娃》两篇全文不注音的课文，学生遇到不认识的字可以借助课文插图，形声字声旁表音的字形特点，联系上下文和生活经验等猜字方法阅读，当然也可以运用部首查字法查字。
这是为下册的课文不再全文注音做铺垫。
（2）借助提示，复述课文。
本单元部分课文后面有提示，要求按提示讲故事。
例如《风娃娃》课后题要求学生根据提示讲故事。
教学时，应该在学生已经理解课文内容的基础上，根据提示讲故事。
另外，“默读”仍然是阅读训练的一个要求。
二、单元教学要点和课时安排。
【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
统编版二年级上册语文第八单元教案教学设计含教学反思含语文园地八
统编版二年级上册语文第八单元教案教学设计本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事。
通过学习童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。
这些童话故事的情节生动有趣，角色个性鲜明，能很好地引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
字词句◎认识62个生字，读准2个多音字，会写31个字，会写33个词语。
◎综合运用多种方法自主识字。
◎能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
◎了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
◎积累含有动物名称的四字成语。
阅读◎自主阅读，读懂课文。
◎借助提示，复述课文。
◎继续学习默读，试着做到不出声。
◎通过学习故事内容，感受应该怎样与人相处。
◎阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
1．为了培养学生自主识字的能力。
一年级教科书编排了不是全文注音的连环画课文，引导学生大胆猜字。
本单元在此基础上，编排了两篇全文不注音的课文，你能梳理出教科书在自主识字能力方面的大致序列吗？一年级上册,一年级下册,二年级上册◎利用拼音。
◎利用图画。
_________________________________________________________________ _______,◎利用拼音和图画。
◎利用汉字构字规律。
◎利用生活经验。
___________________________________________,◎查字典。
◎结合语境。
_______________________________________ 2.本册教科书中有不少复述课文内容的练习，指导低年级学生复述课文内容的方法有哪些？◎借助插图复述。
◎借助关键词复述。
◎借助提示语复述。
◎提示学生不要单纯地背诵课文，要用自己的语言。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________内容狐假虎纸船和风风娃娃语文园地八合计22 狐假虎威教学目标1．认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。
部编版小学语文二年级上册第八单元教学解读与建议
第八单元整体解读与教学规划一、单元整体解读关于人文主题本单元围绕“相处”这一人文主题编排了四篇课文，分别是《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船与风筝》《风娃娃》。
从体裁上看，《纸船和风筝》和《风娃娃》是童话，《狐假虎威》是寓言，《狐狸分奶酪》是民间故事。
多样的体裁，有利于提升学生的阅读兴趣，丰富学生的情感体验。
从内容上看，4篇课文故事情节生动有趣，角色个性鲜明，《狐假虎威》里神气活现的狐狸与半信半疑的老虎，《狐狸分奶酪》中斤斤计较的熊哥俩儿与别有用心的狐狸，《纸船和风筝》中相互谅解的松鼠和小熊，《风娃娃》中调皮善良的风娃娃。
通过阅读不同故事中主人公的相处方式，让学生感受应该怎样与人相处，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
关于阅读训练要素四篇课文的编排在服务于人文主题落实的同时，也要落实“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”，“借助提示、复述课文”和“学习默读”的阅读训练要素。
识字是阅读的基础，语文《课标》提出第一学段（1-2年级）学生要认识常用汉字1600个左右，并且学习独立识字。
课标的要求传递给教师“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，该理念也在语文教材的编排中得以体现。
一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。
二年级编排课文，引导学生学习形声字构字规律认识汉字。
一下和二上的语文园地中，教授学生学会用音序检字法和部首检字法查字典。
在学习了多种识字方法的基础上，在二下的最后一单元，安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的识字方法综合运用到课文的学习中来，这样的安排也是为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。
基于此分析，可将“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”的目标细化为：1.阅读不同角色之间相处的故事，初步感受成长过程中与人相处所带来的乐趣和烦恼，引发对正确相处方式的思考。
2.尝试独立阅读课文，借助图片、与熟字比较、联系上下文和生活经验、形声字构字规律等多种学过的识字方法，猜读生字的读音和意思，并学会用音序检字法和部首检字法查字典验证。
二年级语文上册第八单元教案(通用2篇)
二年级语文上册第八单元教案（通用2篇）二班级语文上册第八单元教案篇1科目：语文第课执教时间：XX年月日课题识字8编写者：教学目标：1、熟悉射、卫等9个生字。
会写卫、运等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教学重点：指导同学仔细阅读，感受语言的韵律美。
教学难点：指导同学仔细阅读，感受语言的韵律美。
教学预备：课前预备一个故事，在课堂上讲给小伴侣听。
教学过程讲故事，读词语 1、在小组里把课前预备的故事讲给大家听。
2、出示《后羿射日》的动画，提问： a、你知道这个动画里藏着一个什么故事？ b、请知道的小伴侣带大家读两遍：后羿射日 c、谁情愿把这个故事讲给大家听？3、依次看动画，认读词语4、把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。
5、读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。
6、依次出示“卫星、火箭”等图，认读词语。
7、小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的美妙憧憬，研制了运载火箭，它能胜利地将卫星送上太空。
8、读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空。
9、用“……也……”说句子。
情感朗读 1、读课文。
先老师读，小伴侣再仿照读。
2、老师随机指导。
学习生字出示：射卫填嫦娥宇宙载箭假如去掉伙伴你还熟悉吗？ 1、男女赛读 2、做字卡嬉戏：听句子——想词语（找到相关生字，举卡片）抽字卡，开火车。
指导写字 1、观看要写的字。
读一读要写的字，认真看字形。
2、课件演示字的结构。
3、重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。
提示同学留意舟字旁中的横变提且右边不出头。
同学描红、临写。
修改意见：科目：语文第课执教时间：XX年月日课题30 我是什么编写者：教学目标：1、知道水有哪些变化，在什么状况下会变成什么。
2、熟读课文。
3、理解漂移、早晨、傍晚、红纱、平常、池子、睡觉、漫步、奔跑、跳舞、什么等词语的意思。
(语文教案)二年级上册语文第八单元教案
二年级上册语文第八单元教案你知道怎么写二年级上册语文第八单元教案吗春回大地一课是北京市义务教育课程改革实验教材第4册中的一篇字词句识字，识字的主要方法是利用熟字学生字。
一起看看二年级上册语文第八单元教案!欢送查阅!二年级上册语文第八单元教案1教学目标：1、学习11个生字。
认识“角字旁〞。
区分“蜂和峰〞与“蜜和密〞2、能够自主发现识字的方法;会读本课的词语和句子。
3、能按照田字格里的范字，把字“醒〞“蜜〞“蜂〞写端正、美观。
4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美丽。
教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。
教学难点：记住字形，正确书写。
教学用具：生字卡片、课件教学时数：第一课时一、创设情境，感受春天1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发现了吗2、出示课件，欣赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。
3、多美的画面呀!经过漫长寒冷的冬天，我们早就盼望着“春回大地〞了!伸出小手和老师一起书写课题。
二、根据教材编排特点，采取分散重难点，分层识字。
(一)初读感悟字形。
学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。
(二)在观察、比拟、联系中建构新知。
1、读一读熟字。
东、星、牙、地、虾、鸡2、读一读带音节的新字。
冻、醒、芽、坪、蜜、鸭3、观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。
东——冻星——醒牙——芽地——坪虾——蜜鸡——鸭4、你发现了什么学生通过认真观察、比拟后发现新旧两个字之间的联系。
(学生说发现)教师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。
5、给生字组词语，初步了解字义。
相机指导生字：蜜蜂的书写。
(观察、比拟、教师指导学生书写)(三)学文中稳固生字，在语境中理解词语的意思。
(1)采用不同的方法理解词语。
a. “解冻〞什么意思谁解冻读词(河水解冻)。
b.你知道“苏醒〞什么意思吗在春天，都谁苏醒了(学生自由说)这么多的事物在春天都苏醒了，所以说是万物苏醒，读。
部编版语文二年级上册第八单元(新教案)
部编版语文二年级上册第八单元 (新教案)作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第八单元的教学内容、目标和难点，以及教学过程、板书设计和作业设计等详细信息。
一、教学内容1. 《秋天的雨》：描绘了秋天的雨水的美丽景象，让学生感受秋天的独特魅力。
2. 《植物妈妈有办法》：介绍了植物传播种子的各种方法，培养学生对自然科学的兴趣。
3. 《黄山奇松》：描述了黄山的奇特松树，让学生了解我国大自然的瑰丽景观。
4. 《葡萄沟》：描绘了葡萄沟的美丽风光和丰收景象，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“秋、天”等30个生字，理解词语的意思，能流畅地朗读课文，并学会课文中的一些优美词句。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱，增强对大自然和家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对生字的认读和理解，以及课文中的长句子的朗读和理解。
2. 重点：学生能够正确认读生字，流畅地朗读课文，理解课文的主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示秋天的图片，引导学生观察和描述秋天的景象，激发学生对秋天的兴趣。
2. 课文学习：引导学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，让学生理解课文描绘的秋天景象。
3. 实例讲解：通过展示植物传播种子的实例，让学生了解植物妈妈的各种办法。
4. 课堂练习：让学生模仿课文的句式，描述自己身边的植物传播种子的方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的秋天景象，培养学生的表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 课文秋天的雨、植物妈妈有办法、黄山奇松、葡萄沟2. 生字词：秋、天、雨、妈妈等3. 重点句子：秋天的雨水像魔法一样，让大地变得五彩斑斓。
二年级语文上册第八单元教案
二年级语文上册第八单元教案教案标题：《二年级语文上册第八单元教案》教学目标：1. 了解并掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 能够正确朗读课文，并理解课文的大意。
3. 能够运用所学知识，完成相关的阅读和写作任务。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 理解课文的大意，培养学生的阅读理解能力。
3. 运用所学知识进行阅读和写作。
教学准备：1. 教材：二年级语文上册第八单元教材。
2. 教具：多媒体设备、图片、课件等。
3. 辅助教材：练习册、作业本等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 利用图片或多媒体设备呈现与本单元相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论图片内容，激发学生的思考和想象能力。
Step 2：课文学习（15分钟）1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 分段解读课文，解释生词和重点句子，确保学生理解课文的大意。
3. 进行课文理解题，如回答问题、填空等，检查学生对课文的理解程度。
Step 3：词汇和句型学习（10分钟）1. 教授本单元的重点词汇，通过图片、实物等多种方式进行教学。
2. 教授本单元的重点句型，引导学生进行模仿和造句练习。
Step 4：阅读训练（15分钟）1. 给学生分发阅读材料，让学生独立阅读，并回答相关问题。
2. 引导学生进行阅读技巧训练，如寻找关键词、理解上下文等。
Step 5：写作任务（15分钟）1. 提供写作任务，如根据课文内容写一篇小短文、写一封信等。
2. 引导学生进行写作训练，帮助他们组织语言和表达思想。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生提问和回答问题，确保他们对所学知识的掌握程度。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，如完成练习册上的习题、写一篇小短文等。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生按时完成。
教学反思：根据学生的年龄特点和学习需求，本节课采用了多种教学方法，如听说结合、图片教学、阅读训练和写作任务等。
部编二年级语文上册语文第八单元教案
第八单元教材分析本单元教材简析：本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。
从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。
本单元学习目标：1.会认62个生字；会写32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、号”。
2.分角色朗读课文，复述课文内容。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。
学习重难点：1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。
课时分配：21.《狐假虎威》………………………………………………… 2～3课时22.《狐狸分奶酪》……………………………………………… 2～3课时23.《纸船和风筝》……………………………………………… 2～3课时24.《风娃娃》…………………………………………………… 2～3课时语文园地八…………………………………………………… 2～3课时教学注意事项：在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。
课文21.狐假虎威学习目标:1.认识17个生字；会写“食、物、眼、爷”4个生字。
2.了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文。
部编版小学语文二年级上册第八单元教案
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人:于湘南
二年级语文科课题（学习内容）：21、《狐假虎威》（）周（两）课时审核人：
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：于湘南
二年级语文科课题（学习内容）：22.《狐狸分奶酪》（）周（两）课时审核人：
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：于湘南
二年级语文科课题（学习内容）：23.《纸船和风筝》（）周（两）课时审核人：
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：于湘南
二年级语文科课题（学习内容）：24.《风娃娃》（）周（两）课时审核人：
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：于湘南
二年级语文科课题（学习内容）：《语文园地八》（）周（两）课时审核人：。
部编版语文二年级上册第八单元(教学设计)2023
部编版语文二年级上册第八单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
（3）积累优美的词语和句子，学会仿写句子。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读方式，提高阅读能力，培养阅读兴趣。
（2）学会带着问题读课文，提高理解能力。
（3）学会通过抓关键词句来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
（2）培养关爱动物、珍惜生命的意识。
（3）培养团结协作、互相帮助的品质。
二、教学内容本单元包括《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《田家四季歌》四篇课文。
这些课文以大自然为主题，描绘了大自然的美景，讲述了大自然中的趣事，让学生在阅读中感受大自然的神奇与美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
（3）积累优美的词语和句子，学会仿写句子。
2. 教学难点：（1）通过抓关键词句来理解课文内容。
（2）培养阅读兴趣，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：学生自读、分组读、齐读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文：通过抓关键词句、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
4. 欣赏课文：引导学生欣赏课文中的优美词语和句子，学会仿写句子。
5. 小结课文：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：部编版语文二年级上册第八单元2. 板书内容：课文标题、生字、词语、重点句子、课后练习等。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字、词语，熟读课文，完成课后练习。
2. 拓展作业：收集与课文相关的大自然资料，进行手抄报或绘画创作。
部编版小学二年级上册语文第八单元教案(完整版)
部编版小学二年级上册语文第八单元教案(完整版)狐假虎威教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，会复述课文。
2.学会本课10个生字，其中两条绿线内的字只识不写，认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点：理解文章大意，懂得“狐假虎威”的寓意。
教学难点：培养同学们的合作能力和角色转换能力。
教学课时：2课时教学准备：1.狐狸和老虎的画图。
2.识字游戏卡片。
3.充分考虑或预设课堂中新生成的教学资源。
4.学生预课文，对各角色有初步认知。
教学过程：第一课时一、新课预知1.分别出示狐狸和老虎的画图，让学生指认，并说说自己所知晓的有关知识。
2.根据平时的经验，让学生说说狐狸和老虎谁厉害，为什么？3.今天，老师要给学生讲一个狐狸和老虎的故事。
（师讲故事）4.学生自由发表意见，说一说在“狐假虎威”故事中，狐狸是怎样把百兽吓跑的？5.狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽，这个故事可以用一个成语来概括，就是——狐假虎威（师补充板书并带领学生齐读2遍）。
想想这里的“假”应该是什么意思？6.为什么在“狐假虎威”这个故事中，一只狐狸却借着老虎的威风把百兽给吓跑了呢？这到底是怎么回事呢？今天我们就来研究这个成语故事。
二、小组合作，自学生字词一）读文1.每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听，大家评议。
2.一读课文，要求读正确，做到不添字，不漏字，不错字。
3.二读课文，做到读通顺，做到不断句，不破句，不重复。
二）识字1.找出课文中的生字词，小组内集体读，说说各自理解的意思。
如不能统一，拿出来全班讨论。
2.本文要研究的这些生字，有多少是已经掌握的，将经验说给组内的其他同学听，让大家都来记住。
3.说说哪些字需要特别注意以及原因。
遇到难以记忆或理解的生字，可以查字典，也可组内讨论后在全班交流。
三、游戏巩固读出动物卡片背后的生字，即可把它们送回家。
四、指导写字1.提示学生：“威、派”两个字要求按笔顺描红，掌握正确的笔顺，要提示学生不要把“爪”写成“瓜”；“派”字右边也不要写成“瓜”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21 狐假虎威［教学目标］1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“转”和“闷”。
2.有感情地朗读课文，复述课文内容。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
4.懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。
认识生活中“狐假虎威”的现象,引导学生树立正确的价值取向。
［教学重难点］1.能理解课文内容，复述课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事。
2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“转”和“闷”。
（重点）2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
一、儿歌导入，激发兴趣播放歌曲《两只老虎》。
师：同学们，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢？你们更怕谁呢？（生齐答：老虎）可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们不再害怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们来学习课文吧！（板书课题：狐假虎威）二、自读课文，学习本课生字词1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准确，并读通、读顺课文。
2.用自己喜欢的方式读文，识记生字。
3.同桌互读，四人小组交流识字，互相纠正读音。
4.教师重点指导以下几个字的读音。
（1）纳ｎà闷ｍèｎ受ｓｈòｕ骗ｐｉàｎ扯ｃｈě着嗓ｓǎｎɡ子（2）学习多音字“转、闷”。
转ｚｈｕàｎ(转圈) ｍēｎ（闷热）ｚｈｕǎｎ（转学）闷ｍèｎ（郁闷）5.出示生字卡片，指名读、抽读，检查识字情况。
6.指导书写。
（1）学生自由观察字形，交流难写字。
（2）归纳，重点指导。
物：左右结构，注意部首“牜”的写法，最后一笔是提。
爷：上下结构，注意下部“”与“”的区别。
爪：共四笔三、熟读课文，整体感知1.自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。
2.理解课题：“假”是什么意思？（借用）3.熟读思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风？怎样“假”老虎的威风？结果如何？4.指名分自然段朗读课文，了解故事内容。
第二课时［课时目标］1.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“活灵活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
（重点）2.复述课文内容，理解“狐假虎威”的意思。
（难点）一、复述导入，引入新课1.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片，把故事讲给大家听一听？2.指名讲故事。
二、精读课文，体会寓意1.结合第1幅插图，自由读读第1自然段。
（1）抓住“窜过”“扑过去”“逮住”等词语体会老虎和狐狸谁更厉害。
（2）讨论交流，说出自己的看法。
2.重点学习第2～6自然段。
（1）生自读这一部分内容，思考：这一部分主要讲的是什么？（这一部分主要写狐狸用谎言蒙住了老虎。
）（2）指名分角色朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾、奸诈。
①老虎那么凶猛，但为什么不敢吃狐狸？②指名读第4自然段，了解老虎不敢吃狐狸的原因。
③老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？（抓住“蒙住了”“松开”理解）3.结合第2幅插图，自读第7、8自然段。
（1）看到老虎被自己蒙住了，狐狸是怎样借机“假”老虎的威风，吓跑百兽的？（2）通过“神气活现”“摇头摆尾”等词语体会狐狸的狡诈；通过“半信半疑”“东张西望”等词语体会老虎的疑惑。
（3）指名表演，看谁演得最逼真。
4.全班齐读第9自然段，进一步理解“假”的含义。
（借用；利用；倚仗）5.指导朗读。
三、提升巩固，感悟寓意1.分角色朗读课文，读出狐狸的唯我独尊、不可一世，读出老虎的半信半疑。
2.小组内读，分角色演一演，小组上讲台戴头饰表演故事（播放课文录音）。
3.小结：学完课文，我们懂得生活中有些人喜欢借用别人的力量吓唬人，其实自己根本没有多大本事。
四、我会讲故事课后，同学们可以自己找一两篇成语故事，在班级组织的“成语故事会”上讲一讲。
［教学板书］21狐假虎威狐假虎威狐狸老虎开端→被逮住寻食物发展→假称天命被蒙住高潮→领着老虎神气活现摇头摆尾跟着狐狸半信半疑东张西望结局→狐假虎威，吓跑百兽仗势欺人22 狐狸分奶酪［教学目标］1.认识12个生字，会写8个生字。
2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。
3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。
4.能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。
［教学重难点］1.识字、写字。
分角色朗读课文。
2.能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识12个生字，会写8个生字。
（重点）2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。
一、视频导入，激发兴趣1.播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。
2.刚刚的动画视频好看吗？哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。
今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。
二、初读课文，自学生字1.要求读准字音，认清字形。
（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。
（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。
（3）重点指导：“俩”读liǎ，不读ｌｉǎｎɡ，注意与“两”区别。
2.读准词语。
奶酪开始拌嘴仔细第一剩下公平3.用生字练习组词。
三、再读课文，整体感知1.默读课文，做到不出声，标注自然段序号，思考：课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？2.要求学生听准生字的读音。
把认读不清的字标出来，多读几遍。
3.学生自读课文。
师：现在，请同学们自己读一遍课文。
读的时候，要注意读准生字的字音。
4.指名分段朗读课文。
想一想：（出示课件）（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？5.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。
（教师随机指导，帮助学生读好停顿。
）6.梳理课文段落，总结课文主要内容。
（这篇课文讲的是一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。
）第二课时［课时目标］1.读懂故事中的狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。
（难点）2.能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法，体会故事所蕴含的道理。
（重点）一、整体复习师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在他们身上发生了什么故事呢？生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。
二、细读课文，深入理解1.读第1自然段。
（1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（高兴极了）（2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（他们不知道怎么分这块奶酪）（3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？（学生自由回答）过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的。
2.读第3～6自然段。
（1）指名让三个同学分角色朗读这四段话。
（2）思考：狐狸是怎样为小哥俩分奶酪的？小哥俩满意吗？为什么？（不满意，因为分得不匀）（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？3.读第7～9自然段。
（1）学生分小组读。
（2）根据上面的方法自由讨论。
①狐狸是怎样分奶酪的？（在大的这半块上咬了一口）②狐狸有把奶酪分好吗？（没有，他最后把奶酪吃光了。
）③小哥俩都说了什么？（出示课文中的句子）4.读第10～11自然段。
（1）指名读第10～11自然段，指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。
（2）两只小熊为什么生气？（整块奶酪都被狐狸吃光了。
）（3）你觉得狐狸的话对吗？为什么？5.总结讨论。
（1）狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？（2）在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说对方的半块又大了一点儿，你觉得他们的做法对吗？（3）如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？三、指导书写1.师：这节课我们要学写8个生字：奶始吵仔急咬第公2.师：谁来读读它们？（指名读，齐读）3.仔细观察，说说你的发现。
4.重点指导。
奶：“女”字旁起笔是撇点，横笔要短一点；“乃”字要先写横折折折钩。
5.学生练写，教师巡视并做细节指导。
23 纸船和风筝［教学目标］1.认识11个生字,会写7个生字。
在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。
2.读懂故事内容，在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。
3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
4.感受故事中不同角色的感情，再延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。
［教学重难点］1.综合运用多种方法认字，读懂故事内容；继续学习默读。
2.理解课文内容，学会怎样交朋友和维护友谊。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识11个生字，会写7个生字。
在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。
（重点）2.正确、流利地朗读课文，读懂故事内容。
一、启发导入1.师：同学们，今天，老师给你们带来了两件礼物。
(出示纸船)瞧，这是什么？（纸船）2.师：另一件礼物藏在这里！（课件出示风筝)“风筝”的“筝”读轻声多好听呀！请同学们自己练习，把这个词语多读几遍。
3.师：关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字1.自由读课文，可以圈画出不认识的生字。
（教师引导学生通过借助插图、生活经验等方式猜读生字）2.标出自然段序号，互相交流猜读生字字音的几种方法。
3.同桌进行“识字魔方”的游戏，看谁读得又快又准。
4.出示生字卡片，认读生字。
（让学生自由举手读，接龙读，齐读。
)5.让学生自由举手分段读课文，巩固生字读音。
三、再读课文，感知内容1.让学生自由举手朗读课文，把课文读通顺、读准确。
2.说一说课文主要讲了一件什么事。
第二课时［课时目标］课时目标继续学习默读，体会松鼠和小熊之间的友谊，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
（难点）一、回顾旧知，导入新课1.师：同学们，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们吵架之后，各自的心情怎样？他们又是怎么和好的？谁能来说一说？2.师：这节课我们继续学习课文。
二、学习理解课文1.师：通过初读课文，你们知道纸船和风筝分别是谁的吗?(纸船是松鼠的，风筝是小熊的。
)2.师：松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的?(通过纸船和风筝，他们互相致意，互相祝福，成了好朋友。
)3.师：他们是怎样互相祝福的？请你读一读课文中的相关段落。
4.师：松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字后有什么反应?(乐坏了)如果你就是小熊或松鼠，第一次拿起纸船或风筝时，你有什么感受?5.师：你能把这种高兴的心情读出来吗?(指名读)6.师：可是有一天，因为一点小事，他们吵了一架，然后纸船和风筝还存在吗?你从哪儿看出来的?(山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
)(1)你能把这句话读一读吗?（让学生自由举手读)(2)读到这句话，你有什么感受?(惋惜、难过)7.师：你们难过，那小熊和松鼠是怎样的呢?(很难过）你从哪儿看出他们都很难过?和同桌交流交流，体会他们当时的心情。