教学法TTT——培训流程详解 魏丹
TTT培训教案
基本功训练
朗读绕口令、诗歌、讲故事；教授自我训练的方法；
示范、操练
PPT10-14
学员资料
10‘
重要理论
四、小孩子学习与成人学习有什么区别？
首先要承认成人的差异性。其次，几乎所有成年人都有一个共性：强调实用性；是学习吸收的问题。
讲解
PPT15-17
5‘
《导师手册》第四条
五、客户关系图：内部培训导师有哪些客户呢？
大家一起评论，并提出可改进的，需注意的地方
专家点评、讨论
10‘
第四部分
实战----个人录像
每组派一个代表对全班讲课，并且用摄影机录下来
压力模拟训练
摄影机
20‘
实战----点评录像
大家一起评论，并提出可改进的，需注意的地方
讨论
10‘
总结回顾
今天的授课内容，自己的行动计划
讨论、学员发表
20‘
游戏
5‘
9
合影
PPT18
5‘
《导师手册》第五条
理论运用
将准备的教材拿出，思考：你要教的内容是否实用，或你如何使它实用？是否满足客户的需求？如何照顾到学员的差异性？如何使学员吸收得更好？
练习、笔录；
代表发表
PPT19
5‘
TTT培训教案
9
休息
10‘
第二部分
培训基本流程
PPT20
2‘
培训过程实操—准备
六、培训要做哪些准备工作？
作为6Sigma的导师，你的使命是什么？
提问、
讲解、
发言
PPT9
3‘
《导师手册》第一条
导入
二、优秀导师必须具备哪些素质和特征？
培训必备培训师TTT培训怎么做
培训必备培训师TTT培训怎么做一、教学内容本次培训的内容为TTT培训，即培训师的培训。
培训内容包括但不限于：培训师的基本素质、培训师的沟通技巧、培训师的课程设计能力、培训师的课堂管理能力等。
二、教学目标1. 使学员了解培训师的基本素质，包括专业知识、沟通能力、人格魅力等。
2. 使学员掌握培训师的沟通技巧，包括语言表达、非语言表达、互动提问等。
3. 使学员具备培训师的课程设计能力，包括课程目标设定、课程内容安排、教学方法选择等。
三、教学难点与重点重点：培训师的基本素质、沟通技巧、课程设计能力。
难点：培训师的沟通技巧、课程设计能力。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、白板、马克笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个小游戏，引发学员对培训师的思考，从而引出培训师的重要性。
2. 理论讲解：讲解培训师的基本素质，包括专业知识、沟通能力、人格魅力等。
3. 案例分析：分析优秀培训师的案例，让学员了解优秀培训师的共同特点。
5. 实践演练：让学员模拟培训场景，锻炼学员的沟通技巧和课程设计能力。
六、板书设计板书内容：培训师的基本素质、沟通技巧、课程设计能力。
七、作业设计2. 答案：学员根据自己的理解和实际情况，列出自己作为培训师应具备的素质。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学员在课后进行实际操作，将所学内容运用到实际工作中，不断提高自己的培训能力。
重点和难点解析一、教学内容本次培训的内容为TTT培训，即培训师的培训。
培训内容包括但不限于：培训师的基本素质、培训师的沟通技巧、培训师的课程设计能力、培训师的课堂管理能力等。
在这些内容中，培训师的基本素质和沟通技巧是本次培训的重点，因为这两点是成为一名优秀培训师的基础。
二、教学目标1. 使学员了解培训师的基本素质，包括专业知识、沟通能力、人格魅力等。
2. 使学员掌握培训师的沟通技巧，包括语言表达、非语言表达、互动提问等。
3. 使学员具备培训师的课程设计能力，包括课程目标设定、课程内容安排、教学方法选择等。
65页讲师TTT培训企业内部讲师培训授课流程与技巧PPT课件
特别是通过与他人的互动交流，让自己的知识体系更加系统。“五年一个学者，十年一个专家！”
5 提高自己的收入
为企业降低培训成本，为自己提高收入（课酬）。
讲师的素质要求
为什么很多人愿花钱去课，哪些地方吸引了我们？表达、仪态、逻辑、知识面？讲师的素质要求概述如下：
成人不喜欢的讲师言行 Words and deeds of lecturers disliked by adults
• 倚老卖老，自以为是； • 过度自我吹捧以及虚伪的谈吐； • 过度讨好学员或当场斥责学员； • 好与学员争辩； • 时间管理不佳； • 准备不足，态度蒙混； • 过度谈与课程无关的话题。
2 锻炼自己各方面综合能力
可以锻炼自己的逻辑思维、语言表达、临场发挥及应变能力、影响力、说服力与激励能力并增强自信心等。这些能力的提升让讲 师个人的职业发展如虎添翼。
3 展示自己，打造个人品牌，提升知名度，从而获得晋升机会
有观点说，“讲师是组织中领导者和领袖的发源地。”如上述所说的“影响力、说服力与激励能力”，便是领导力的直接体现。 据说：北京我爱我家曾经规定授课课时不够的就不能当区域经理。
端正态度，酝酿激情 Correct attitude brewing passion
培训师要Hold住全场，首先要尽量穿正装，如果不穿正装也没问题，穿中山装或唐装也可以，总之要“为人师表”。 • 一般男士传统着装为西装，而女士则身着庄重、色泽不太艳丽的款式，如套裙等； • 女士不宜穿鞋跟过高的高跟鞋，这样可以避免疲劳； • 女士饰物精致，不宜多而过分； • 女士淡妆，根据个人喜好，可适度使用香水。
• 出色的能力和业绩，擅长某一个或几个领域，并有自己的独特见解； • 好为人师，愿意分享； • 逻辑思维缜密，敏感细腻善于分析； • 表达能力佳，富有影响力、说服力和幽默感； • 为人师表、有耐心、有亲和力、有包容心，认真、坦诚、精力充沛； • 课程开发、PPT制作及讲师授课技能。
TTT入门指南培训PPT
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“教育是为美好生活作准备！” ——斯宾塞
Thanks！
25
结束
17
做最专业、便利贴或索引卡片做笔记 看的过程中实际操做 参与小组学习 标注记号 角色扮演 亲自动手、亲自操作
18
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调查表明： 动觉型、视觉型、听觉型这三种学员的比例基本上
是1：1：1，要把三种学习方式结合起来。
3、成人学习的步骤
➢ 激发兴趣 ➢ 接受信息 ➢ 信息内化 ➢ 产生结论 ➢ 验证应用
5
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4、成人学习的课程设计原则
激发兴趣 学员期待什么？ 他们现在心态怎么样？ 听到我的授课之后他们会怎么想？
接收信息 他们会不会听？ 他们对我提供的文字信息案例有什么反应？ 积极或消极的态度？
运用PPT放映满足视觉型学员的一部分需求； 讲解的时候满足听觉型学员的一部分需求； 做小组活动的时候满足动觉型学员的需要。
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三、一场成功的培训
1、培训的过程
生动的开场 引发兴趣，有一个生动的导入，集中学员的注意力。
有力的结束 言简意赅地总结今天所教的内容。
TTT入门指南培训PPT
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一、培训师的知识体系 二、培训师的培训技巧 三、一场成功的培训
2
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一、培训师的知识体系
1、培训师做什么
知识培训： 企业文化、岗位的基本要求、制度
技能培训： 提升自己的能力，适应组织需要
态度培训： 职业的倦怠或不好的职业习惯
二、培训师的培训技巧
TTT培训120309培训课件
06
ttt培训案例分享
优秀员工案例分享
总结词
激励员工，树立榜样
详细描述
通过分享优秀员工的经验和故事，激发其他员工的积极性和学习热情，同时树立榜样，让员工了解在公司中成功 的关键因素和必备条件。
销售成功案例分享
总结词
分享经验，促进学习
详细描述
通过分享销售成功案例，让员工了解在销售过程中如何运用技巧和策略，提高销售业绩。同时，通过 分享成功经验，鼓励员工互相学习和应用在实际工作中。
教师教育的重要性
教师教育是教育事业的基础，是提高教育质量的关键。
ttt培训的由来
为了提高教师的教育教学能力，开展了一系列教师培训，ttt培训是 其中之一。
培训目标
1 2
提升教师的教育教学能力
通过ttt培训，使教师掌握教育教学的基本理论和 实践技能，提高教师的教育教学能力。
促进教师的专业发展
通过ttt培训，使教师了解教师职业的发展趋势， 掌握现代教育技术，促进教师的专业发展。
详细描述
通过培训，让销售人员掌握有效的销售技巧和方 法，提高销售业绩。
实践销售技巧和方法
通过实践和模拟销售场景，让销售人员能够更好 地掌握和应用销售技巧和方法。
客户关系管理培训
总结词
维护客户关系
详细描述
通过培训，让销售人员掌握如何维护 和管理客户关系，提高客户满意度和 忠诚度。
学习客户关系管理理论
• 培训形式多样，包括讲解、讨论、案例分析等，使教师们 能够更好地理解和掌握知识点。
总结本次培训的经验与不足
不足 部分教师在讲解过程中语速较快，导致一些教师难以跟上节奏。
有些知识点较为抽象，需要更多的实例和案例来加深理解。
TTT-教学有法——完美教学设计(魏春2021)
教学有法——完美教学设计（讲精彩，互动强）【课程背景】随着时代的进步，传统以讲师为中心，老师讲，学员听的教学模式已经越来越不适应当今培训课堂的需求，很多时候我们会发现：1､课程内容不错，老师的呈现表达也没问题，学员就是不愿意听，听不懂和听了记不住；2､课程内容是干货，可是上课时学员睡倒一片，课程枯燥无味；3､教学设计混乱，学员感觉云里雾里；4､不会通过有效的教学设计让现场氛围愉悦，学员不能在快乐中学习；5､课程中很少有互动，都是自己在讲，没有充分调动学员主动参与；…⋯…在这种背景下，教学设计也应运而生。
教学设计概念源自加涅在《教学设计原理》中的定义：“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
”教学设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排的过程。
教学设计将有利于实现课程内容与形式的统一。
【课程收益】1、运用所学知识能对教学活动重新进行设计；2､“随机教学”到“设计教学”的转变；3､“要我学”到“我要学”的转变；4､“不知道”到“知道”的转变；5､“知道”到“做到”的转变；6､“做到”到“用到”的转变；7､“旁观者”到“参与者”的转变；8､“教学被动”到“教学主动”的转变；…⋯…⋯【课程对象】职业培训师、企业内部专、兼职内训师、企业HR、培训经理、企业各级管理人员。
【课程导师】魏春老师【课程特色】1、给你方法，给你技巧，给你实战演练的机会；你说，你做，大家来点，讲师来评；2、重视差异，因材施教，尤其善于观察和把握学员个体特征与差异；3、运用现场训练，进行有针对性引导与辅导，课程富有亲和力，控场能力强，极具大家风范；4、幽默风趣，形式多样，在潜移默化中教会学员知识和人生哲理，在轻松的氛围中提高能力；5、注重学员切身体验，引导和传承企业文化，使培训具备更深远的意义与高度。
ttt培训师培训-课件
05
ttt培训师培训的案例分析源自案例一：ttt培训师培训的成功案例
某公司在员工培训方面一直效果不佳，员工流失严重，为了解决这个问题，公司决定引入ttt培训师培训课程。
背景介绍
通过专业培训师进行ttt培训，使员工能够快速掌握专业技能和知识，提高工作能力和素质。
解决方案
实施ttt培训师培训，制定培训计划，准备培训材料，组织培训考核等。
帮助学员熟悉TTT培训师职业标准、教学流程和评价标准。
培养学员具备独立设计、开发和组织TTT培训课程的能力。
培训内容
TTT培训师职业概述
TTT培训师教学能力
TTT培训课程设计
TTT培训评估与反思
理论讲授结合案例分析
实践操作与技能训练
小组讨论与经验分享
培训方法
培训效果
培养学员具备独立设计、开发和组织TTT培训课程的能力
重新制定培训计划，调整培训内容和方式，组织员工参加培训考核等。
经过改进后，员工的工作能力和素质得到了显著提升，公司整体运营效率也得到了明显提升。
案例二：ttt培训师培训的失败案例
问题分析
实施过程
成果展示
解决方案
06
ttt培训师培训的总结与展望
培训目标
通过本次培训，使学员掌握TTT培训师的基本素质、培训流程、培训技巧等，提高培训质量和效果。
注重教学反馈
教学方法
TTT培训师需要具备出色的表达能力，能够清晰准确地传达信息和知识点，同时注意语速、语调和音量等因素。
良好的表达能力
培训师素质
TTT培训师要对所教授的内容有深入的了解和熟练掌握，以便能够灵活应对学员的提问和实际操作中的问题。
熟练掌握知识点
TTT培训精品课件
TTT培训精品课件汇报人：2023-12-23•TTT培训简介•TTT培训内容•TTT培训实践目录•TTT培训效果•TTT培训未来发展01TTT培训简介TTT培训，全称为Train The Trainer，是一种专门针对培训师的培训课程，旨在提高培训师的教学技能和知识水平，使他们能够更好地传授知识和技能给学员。
TTT培训通常涵盖了教学设计、课程开发、教学方法、课堂管理等多个方面的知识和技能，帮助培训师全面提升教学能力。
TTT培训的含义TTT培训的目的和意义提高培训师的教学水平和能力01通过TTT培训，培训师可以学习到先进的教学理念、教学方法和技巧，提高自己的教学水平和能力，更好地传授知识和技能给学员。
培养优秀的培训师人才02TTT培训是培养优秀培训师的重要途径之一，通过系统的培训和实践，可以帮助培训师全面提升教学能力，成为更加优秀的培训师人才。
推动培训行业的健康发展03随着培训行业的不断发展，对培训师的要求也越来越高，TTT培训可以为培训师提供全面的提升和成长机会，推动培训行业的健康发展。
TTT培训的历史和发展TTT培训起源于美国，最初是为了提高企业内部培训师的教学水平和能力而设计的。
随着时间的推移，TTT培训逐渐发展成为一种专业的培训课程，被广泛应用于各种领域和行业。
随着教育培训行业的发展和变革，TTT培训也在不断更新和完善，以适应时代的变化和需求。
未来，随着科技的不断进步和应用，TTT培训将更加注重数字化、智能化等方面的发展和应用。
02TTT培训内容课程目标内容选择课程结构练习和案例培训课程设计01020304明确培训目的，确定学员应掌握的知识和技能。
根据目标选择合适的教学内容，确保内容的实用性和针对性。
合理安排课程章节，确保内容的连贯性和逻辑性。
设计有针对性的练习和案例，帮助学员巩固所学知识和技能。
培训师的角色和职责激发学员的学习兴趣，引导学员主动思考和探索。
系统地传授课程知识和技能，确保学员理解和掌握。
TTT培训教程课件ppt
实践经验：定期 评估、持续改进 、团队反馈
TTT培训实践经验分享
培训目标：提升学员的教学技能和知识水平 培训内容：针对不同水平的学员进行分级培训 培训方式：采用多种形式，包括讲解、演示、互动等 培训效果评估：通过考核等方式评估学员的学习效果
TTT培训案例分析报告
案例名称：某公司员工培训计划
案例背景：该公司员工数量较多，但培训资 源有限
TTT培训目的
培养企业内 部讲师
降低培训成 本
提升员工综 合素质
提升企业形 象
TTT培训重要性
提升教学水平
促进知识传承
激发教师潜能
提高教学质量
PART 2
TTT培训内容及方式
TTT培训内容
产品知识培训 技能知识培训 行业知识培训 职业素养培训
TTT培训方式
现场教学 互动讨论 案例分析 总结反思
TTT培训效果评估工具
培训目标：明确培训目的和预期结果 培训过程：记录培训过程中的互动和表现 培训效果评估：通过问卷调查、考试等方式评估学员掌握程度 总结与建议：对培训过程进行总结，提出改进建议
TTT培训总结报告
培训目标：提升学员的教学技能和知识水平
培训效果评估方法：通过问卷调查、教学评估、学员反馈等方式进行评估
TTT培训 未来发展 及趋势
PART 1
TTT培训概念及作用
TTT培训定义
TTT培训全称是“Train The Trainer”，中文译为“培训培训师”。 它是一种专门针对企业内训师、培训管理者、TTT爱好者的培训课程。 通过学习该课程，企业内训师可以快速掌握培训师技巧，提高授课能力。
同时，该课程还涵盖了培训需求分析、课程设计、课程执行、课程评估等方面的内容。
TTT培训师培训课件
职业培训
提升绩效 实用性
教练法 知识裂变
培训师的3大能力
Trainer
培训活动的设计、表达和主导者。
培训技法运用
编
专业课程设计
TTT
演
导
教学资源掌控
10
➢第一次 ➢全体演练
11
1-3分钟Mini演练(表达能力测试)影响培 训效果三因素
自我介绍
1、姓名 2、年龄 3、专业 4、兴趣、爱好 5、个人未来规划
37
演讲模版
38
课程内容
➢ 开场的方法 ➢ 收结的方法
39
开场结尾8大问题
开场 偏离式 自杀式 自夸式 过热式
结尾 矛盾式 迷失式 仓促式 冗长式
40
经典的开场导入方法
Beginning
引发兴趣 建立可信度 切入主题
41
经典的开场导入方法
奇论妙语法
不拘一格的开场方式 引发听众极大的兴趣 要求：结合培训主题，结合听众心理
心态归零 团队共享
心态归零
互相促进
博采众长
共同成长
全情投入
参与多深 领悟多深
超越自我
超越自我 成就卓越
Empty & full
7
成就他人必先提升自我
良师益友
品学情规风 格术感则格 影影影影影 响响响响响
8
企业内部职业培训的4个特点
培训是提升组织绩效为目标的特殊教育
目标 内容 方法 效果
一般教育
培养素质 基础性 教学法 知识累加
而面对陌生的听众则会比较紧张。 ❖（7）听众人数
17
怯场压力的破解办法
自信暗示法
建立自信，营造情境 故事：不要打碎杯子！
3天ttt培训课程设计
3天ttt培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握3天内所学教材的核心知识概念，理解并能够复述课程关键信息。
2. 学生能整合教材知识，形成对学科知识体系的初步构建，对相关学科内容产生联系。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，展现出对知识的深入理解。
技能目标：1. 学生通过小组合作和课堂活动，提升沟通交流、协作解决问题的能力。
2. 学生能够运用批判性思维分析问题，提出自己的见解，并创造性思考解决问题的方法。
3. 学生通过参与课堂讨论和展示，提高表达、演讲及逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养积极的学习态度，对学科知识产生兴趣，树立学习的自信心。
2. 学生在学习过程中，能够尊重他人观点，展现团队合作精神，培养集体荣誉感。
3. 学生能够认识到所学知识在现实生活中的应用，树立正确的价值观，培养社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过系统的教学设计，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
课程设计注重实践性和实用性，使学生能够在短时间内充分吸收和运用所学知识，为后续学习奠定坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，科学系统地选择和组织以下教学内容：1. 教材第一章：基础知识概念- 知识点1：关键概念介绍- 知识点2：基础原理讲解2. 教材第二章：学科知识体系- 知识点1：知识体系框架- 知识点2：与其他学科的联系3. 教材第三章：实际应用案例- 知识点1：案例分析与讨论- 知识点2：解决实际问题的方法教学大纲安排如下：第一天：教材第一章基础知识概念，进行知识点1和知识点2的教学。
第二天：教材第二章学科知识体系，引导学生掌握知识点1和知识点2，并探讨与其他学科的联系。
第三天：教材第三章实际应用案例，通过对知识点1和知识点2的学习，使学生能够分析案例并解决实际问题。
教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生在短时间内掌握核心知识，提高教学效果。
TTT培训资料
培训效果评估
对培训效果进行评估，总结经验， 持续改进。
TTT培训的核心理论
学习心理学
运用学习心理学理论，了解学 员的学习需求和特点，提高培
训效果。
教学设计
根据教学目标和学员情况，设计 有针对性的教学方案。
成人学习
重视学员的自主学习和自我管理， 培养学员的问题解决能力和创新能 力。
TTT培训的分段式培训法
学水平。
THANKS
谢谢您的观看
广和应用。
当前，TTT培训已经成为了许 多国家和地区重要的教师培训 项目之一，不断发展和完善。
02
TTT培训的基本内容
TTT培训的主要内容
培训目标的确定
明确培训目的、受众和内容，制定 合理的培训计划。
课程设计
根据受众特点，设计针对性强的课 程内容和教学方法。
培训实施
选择合适的培训场地、设备和时间 ，确保培训顺利进行。
TTT培训强调教师教育教学技能和素质的全面提升，注重教师 的实际需求和教育教学实践，通过培训使教师掌握现代教育 教学理论、方法和技能，提高教师的教育教学能力和水平。
TTT培训的目的和意义
TTT培训的目的是提高教师的教育教学能力和教育教学素质 ，促进教师队伍的专业化发展，实现教育教学的改革和发 展。
TTT培训资料
xx年xx月xx日
目 录
• TTT培训的介绍 • TTT培训的基本内容 • TTT培训的实施流程 • TTT培训的效果评估 • TTT培训的改进方向
01
TTT培训的介绍
TTT培训是什么
TTT培训是一种针对教师的专业发展和素质提升的培训项目， 旨在提高教师的教育教学能力和教育教学素质，促进教师队 伍的专业化发展。
ttt教学法
ttt教学法
TTT教学法是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生更好地进
行学习和记忆知识。
TTT是指教师-任务3T，T代表着充分的准备、清
晰的讲解和有针对性的测试。
下面将详细介绍这种教学法的具体步骤。
首先是“充分准备”的阶段。
在这一阶段，教师需要深入了解所
要讲授的知识，并做好充分的准备工作。
这包括查阅资料、准备教材、提前解决可能出现的问题等。
只有充分准备，才能够更好地进行下一
步的教学。
其次是“清晰讲解”的阶段。
在这一阶段，教师需要清晰地讲解
所要讲授的知识，特别是重点、难点和易错点。
同时，教师还需注意
遣词造句，让学生更容易理解。
通过清晰讲解，学生能够更好地理解
和记忆知识。
最后是“有针对性测试”的阶段。
在这一阶段，教师需要设置一
些测试题，帮助学生检查自己是否掌握了所学知识。
这也是检验教学
成果的重要手段。
通过测试，教师能够更好地了解学生的学习情况，
进一步调整教学策略。
总之，TTT教学法是一种非常实用和有效的教学方法，能够帮助
学生更好地理解和记忆知识。
教师只需要在教学前充分准备，清晰讲解，设置有针对性测试，就能够实现良好的教学效果。
TTT培训课件课件
2023-11-10
CATALOGUE
目 录
• ttt培训课程介绍 • ttt培训课程详细内容 • ttt培训课程实践与应用 • ttt培训课程考核与评估 • ttt培训课程改进与优化 • ttt培训课程案例分析
01
CATALOGUE
ttt培训课程介绍
课程背景
当前教育行业对教师教学能力的要求不断提升，为了提高教师的教育教学能力，需 要进行有针对性的培训。
与学生沟通和互动的能力 情绪管理和心理调适的能力
教育伦理和专业道德的培养
课程大纲
第四部分：创新精神和团队协 作能力
教师创新思维的培养和实践
教师团队协作能力的提升和实 践
课程大纲
教师创新和协作的案例分析和讨论 第五部分：职业发展和竞争力提升 教师职业规划和发展路径
课程大纲
01
提升教师竞争力的方法和策略
06
CATALOGUE
ttt培训课程案例分析
案例一：有效的教学计划
总结词
详细、可行、全面
详细描述
本次培训课程的教学计划非常详细，每个阶段的学习目标、学习内容、教学方法、教学时间等都进行了明确的规 划和安排，确保了教学的可行性和有效性。同时，该计划也充分考虑了学员的实际情况和需求，结合学校的教学 资源，做到了全面而有针对性。
适用于各类企业，如制造 业、服务业等，用于提高 员工的职业技能和工作效 率。
社会培训
适用于社会各界，如政府 机构、非政府组织等，用 于提高公众的知识水平和 综合素质。
培训后成果展示
学员反馈
通过收集学员的反馈意见，了 解培训效果和学员的学习成果 ，为后续改进培训内容和方式
提供参考。
考试评估
2024年TTT培训师培训教材(超实用)-(带特殊条款)
TTT培训师培训教材(超实用)-(带特殊条款) TTT培训师培训教材(超实用)前言TTT（TrntheTrner）培训，即培训培训师，是一种专门针对培训师设计的培训课程。
TTT培训的目的是帮助培训师提升培训技巧、掌握培训方法，从而更好地开展培训工作。
本教材旨在为TTT 培训提供一套实用、系统的培训内容，帮助培训师提升自身能力，提高培训效果。
第一部分：培训师的角色与职责1.1培训师的定义培训师是指在组织中负责开展培训活动，传授知识、技能和态度的专业人员。
培训师需要具备丰富的专业知识、良好的沟通能力、高度的责任心和创新精神。
1.2培训师的职责设计培训课程：根据培训需求，设计符合实际需要的培训课程；实施培训：按照培训计划，组织开展培训活动；评估培训效果：对培训过程和结果进行评估，持续优化培训内容和方法；提供咨询服务：为学员提供专业咨询，解答疑问；持续学习：不断学习新知识、新技能，提升自身能力。
第二部分：培训技巧与方法2.1培训技巧沟通技巧：善于运用语言、非语言手段与学员进行有效沟通；引导技巧：通过提问、讨论等方式引导学员思考和参与；互动技巧：组织丰富多样的互动活动，提高学员积极性；演示技巧：通过示范、案例分析等方式展示知识点；反馈技巧：给予学员及时、具体的反馈，帮助他们改进。
2.2培训方法讲授法：系统传授知识，适合理论性较强的内容；案例分析法：通过分析实际案例，培养学员解决问题的能力；小组讨论法：促进学员之间的交流与合作，提高学员参与度；角色扮演法：模拟实际场景，让学员在实践中学习；游戏法：通过游戏活动，增强学员的兴趣和参与感；工作坊法：让学员动手操作，提高实践能力。
第三部分：培训课程设计与实施3.1培训需求分析培训师应充分了解培训对象的需求，明确培训目标，为培训课程设计提供依据。
3.2培训课程设计确定课程目标：明确培训课程的总体目标和具体目标；选择课程内容：根据培训目标，选择合适的教学内容；设计课程结构：合理安排课程时间、顺序和进度；选择教学方法：根据培训内容和学员特点，选择合适的培训方法；准备教学资源：搜集、整理和制作培训教材、教具等。
教学法TTT——培训流程详解 魏丹共28页
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
教学法TTT——培训流程详解 魏丹
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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培训前准备——培训师的仪容仪表
培训前准备——培训师的仪容仪表
培训前准备——培训师的仪容仪表
男 深色西装+长袖衬衫+同色系领带+黑色或棕色皮鞋 女 西装套裙或西装套装+服装相配的皮鞋
不怪异、不轻佻、不拘泥
实施培训——消除紧张
01 1、于无人处，活动面部肌肉
训
培训前准备：书写大纲-课程逻辑
流
培训前准备：书写大纲-大纲五线谱
程
培训前准备：PPT和白板纸制作原则
详
培训前准备：场地及教具摆放
解
培训前准备：培训师的仪容仪表
总结
培
实施培训：消除紧张
训
流
实施培训：培训师的动作
程
实施培训：教学方法
详
解
培训评估：四个层面
总结
• 学员能够描述描述培训的流程； • 学员能够使用SMART法则书写培训目标； • 学员能够运用三种以上的培训方法。
培训流程详解
培训目标
• 学员能够描述培训的流程； • 学员能够使用SMART法则书写培训目标； • 学员能够运用三种以上的培训方法。
培训流程六步法
分析培训需求 制定培训目标 制定培训计划 培训前准备 实施培训
培训评估
分析培训需求
需求调查 就是
找出差距
需求
理 想 现 状
需求来自理想与现状的差距
制定培训目标—为什么制定培训目标？
1.每张PPT应该有标题和正文； 2.字体不要小于20磅； 3.不要加声音（特别是汽车刹车、口哨、子弹飞过）； 4.KISS原则（Keep It Simple and Stupid）； 5.层次清晰，留出足够空间 6.文字，图片与主题呼应 7.保持PPT的一致性和连贯性
培训前准备——场地及教具摆放
S
M
A
R
T
具体的 Specific
可衡量的 Measurable
可达成的 Attainable
相关的 Relevant
时效性 Time-based
写出你的培训目标
制定培训计划—书写培训大纲
培训前准备：书写大纲—课程逻辑 常见的课程逻辑结构
要素型
流程型
（重要性顺序/结构顺序） （时间顺序）
《七个好习惯》 《服务人员的五项修炼》 《管理者的十项技能》 《十二把砍刀——成本控制》 《六顶思考帽》
衡量方法
问卷
笔试，绩效考试
行为层
培训后，受训人员的行为有无不同？他们 在工作中是否使用了在培训中学到的知识？
360度反馈+直线考核
结果层 组织是否因为培训经营得更好了？
事故率、生产率、流 动率、质量、士气
总结
培
训
分析培训需求：培训需求的来源
流
程
详 分析培训需求：培训需求分析方法 解
总结
培 培训前准备：培训目标的设立
提供分析课件和教学活动的 依据。
帮助讲师评鉴和修正教学过 程。
A
B
C
描述具体的行为表现，为教 学评估提供科学依据。
D 激发学习者的学习动机。
制定培训目标
学员能够+描述词+内容=目标
A 态度类
S 技能类
K 知识类
疑惑/观念问题 制定 调整
授业/表现差距 传道/认知缺口 应用 使用 运用 列举 描述
制定培训目标（SMART原则）
生理舒缓法 2、扩胸运动
3、深呼吸
1、预想好整个过程；
02
冥想法
2、准备好最开始的3-5分钟 3、提前到场
4、熟悉环境，设备
实施培训——培训师的动作
手势 • 大开大合 步伐 • 规行矩步 眼神 • 出神入化 语音语调 • 抑扬顿挫
实施培训——具体流程
问候 自介 致谢
内容 目标 概述
总结 致谢 收摊
寄语
培训是一片浩瀚的田野，正在等待 我们去开发！
。。。
《MOT关键时刻》 《销售流程》 《销售人员的十堂专业必 修课》 《七步成诗》
。。。
WHY
HOW
WHAT
WWH型
（演绎顺序）
《时间管理》 《高效能的沟通》 《员工职业化训练》
。。。
制定培训计划——书写培训大纲
• 培训前准备：书写大纲-大纲五要素
目的线
内容线
培训大纲 五要素
方法线
媒介线
时间线
培训前准备——PPT和白板纸制作原则
实施培训固 角色扮演 案例研究 课堂游戏 影音视听 故事分享
实施培训——教学方法
案例研究
培训评估—柯克帕特里克培训效果评估模型
层次
可以问的问题
反映层
受训人员喜欢该项目吗？对培训人员和设 施有什么意见？课程有用吗？他们有什么 建议？
受训人员在培训前后，知识技能的掌握方 学习层 面有多大程度的提高？