化学教师资格证面试真题(精选) (3)

化学教师资格证面试真题（精选）

高中化学《萃取》

一、考题回顾

二、考题解析

高中化学《萃取》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一：导入新课

【教师提问】在日常生活中，如果我们的衣服粘了油渍，常常用汽油擦洗，你知道为什么吗?

【引入新课】这是利用了萃取原理，分离互不相溶的两种液体时，我们用分液漏斗。

环节二：讲授新课

【展示讲解】分液漏斗的构造与使用原理(斗体，盖在斗体上口的斗盖，斗体的下口安装一三通结构的活塞，活塞的两通分别与两下管连接。)

【演示讲解】实验1-4：教师边演示边讲解操作时注意事项：①分液漏斗使用前要验漏②振荡时要及时放气③上层溶液从上口倒出，下层溶液从下口流下。

【提出问题】请尝试归纳什么是萃取、什么是分液?

【得出结论】萃取是利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从

它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。分液是萃取后将两种互不相溶的液体分

开的操作。

环节三：巩固提升

【实验探究】给出药品：苯、溴水、蒸馏水、酒精，请学生分组进行实验萃取溴单质、汇报现象和结论，讨论萃取剂的选取标准。

【得出结论】选取萃取剂的标准为：萃取剂与原溶液互不相溶;溶质在萃取剂中的溶

解度要大于在原溶液中的溶解度;萃取剂与原溶液无反应。

环节四：小结作业

【小结】萃取是利用物质在互不相溶的容剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与

另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法;分液时萃取后将两种互不相溶的液体分开的操作。

【作业】请尝试总结学过的物质分离和提纯的方法和适用范围。解释在日常生活中，

哪些生活中的事例利用了萃取原理?

板书设计

萃取

1.萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种

溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。步骤：装液→震荡→静置→分液。

2.分液：萃取后将两种互不相溶的液体分开的操作。

3.萃取剂的选择标准：

(1)萃取剂与原溶剂不互溶、不反应;

(2)溶质在萃取剂的溶解度大于原溶剂中的溶解度;

(3)溶质不与萃取剂发生反应。

答辩题目解析：

1.请问本节课的教学难点是什么，你是如何突破的?【教学设计】

【参考答案】

本节课的教学难点是萃取的操作方法。本课首先教师通过直观出示分液漏斗，对分液

漏斗的组成进行系统介绍，再此基础之上，教师边讲解边操作，对于学生容易忽略的细节，如分液的方法等加以重点强调，学生通过细致观察进行实验表格的填写，并组织学生通过

小组讨论总结出萃取以及分液的概念。在系统完整的操作理论指导下，让学生尝试用给定

的药品及仪器设计实验，在动手操作的过程中教师再次进行巡视指导，确保每位学生都能

够熟练掌握萃取的操作方法。

2.碘和四氯化碳能用分液漏斗分离吗?【专业知识】

【参考答案】

不能，因为碘能溶于四氯化碳中。