画家乡的风景教案
第1课 画家乡的风景-湘美版七年级美术下册教案
第1课画家乡的风景-湘美版七年级美术下册教案
课程目标
通过本节课的学习，学生将能够：
•了解乡村风景画的特点和表现方法；
•通过观察和练习，提升自己的绘画能力；
•培养对家乡乡村风景的热爱和保护意识。
教材材料
•教材《湘美版七年级美术下册》
教学步骤
1. 导入
通过图片和视频展示著名画家作品和家乡乡村风景的美丽之处，让学生对本节课的主题提前感受和了解。
2. 概念讲解
•乡村风景画的概念：绘画家通过对乡村自然风光、乡村人文风情等的表达，反映乡村思想和情怀，弘扬乡村文化，体现乡村美学。
•乡村风景画的特点：色彩鲜艳且主要以绿色为主调，画面平面感强，富有民族气息。
•乡村风景画的表现方法：通过构图、色彩和笔触的运用，全面表现乡村各种风景和氛围。
3. 观察绘画家作品
教师与学生共同观察一幅乡村风景画，分析画家的构图、色彩和笔触等表现手法，让学生通过交流和思考了解画家的意图，从而提升对画家作品的欣赏和理解。
4. 练习
教师指导学生选择自己喜欢的乡村风景对象，通过素描、水彩等绘画技法，进行实景练习和创作。
在练习过程中，教师与同学间互相交流和指导，达到丰富知识、提高技能的目的。
5. 总结
在本节课结束前，教师将对整节课的思路和重点知识进行归纳总结，提醒同学对自己的乡村风景绘画作品进行改进和完善，以便能够更好地传达思想和情感。
作业安排
•制作一张以家乡乡村风景为主题的画作，并简单陈述自己的创意和思路。
画家乡的风景教案
画家乡的风景教案教学目标：1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。
3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。
教学重点：认识12个生字。
流利的朗读课文。
教学难点：感受家乡美在哪里。
能读出家乡的美。
教学课时：2课时教学方法：讨论法、讲授法、合作法、情境设置法第一课时教学过程：一、揭题，导入课文1、出示“乡”，组词，再练习（）的家乡2、揭题《画家乡》，齐读课题3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”板书：美丽的家乡二、初读课文，了解大意1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的家乡（也可以听录音或请学生读）2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。
4、跟录音轻轻试读三、学习生字词语1、出示标有拼音的词语。
点名读；齐读；2、擦去词语中的拼音。
点名读；齐读3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。
4、单个生字变序抽读四、再读课文1、给课文标出自然段序号2、自己选择最喜欢的段落练一练五、巩固练习1、圈出正确的拼音奔（benbeng）宽（kuankan）市（ihi）原（yuanyan）2、比一比四匹下-虾贝-见现宽第二课时教学过程：一、复习检查1、出示词语，点名检查2、抽个别词语检查二、深入理解课文内容1、选择自己最喜欢的段落读一读2、教学第4自然段（1）自由读第4自然段，说说平平的家乡美在哪里？（2）交流，师指导并板书：海边美丽的家乡山里平原平坦、宽广（风景美、物产丰富）草原（3）有感情地朗读。
练读；录音3、四人小组自由尝试学习其他段落4、交流，师指导，并进行有感情地朗读，板书：海边蓝宽山里山高水清美丽的家乡平原平坦宽广风景美物产丰富草原一眼望不到边5、整体朗读课文三、练习有感情地朗读1、指导朗读2、练读3、录音、背诵五、语言文字训练他画的海那么蓝，那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
那么-，那么-。
家乡风景画教案幼儿园中班
家乡风景画教案背景介绍家乡风景是儿童绘画的重要素材之一，也是幼儿园美术教育中必不可少的内容。
通过教授家乡风景画的技巧，不仅可以让幼儿们掌握基本的绘画技巧，同时也能增强他们对家乡的认识和热爱。
本文将介绍幼儿园中班家乡风景画的教学方案。
教学目标1.了解家乡风景画的基本构图和色彩搭配。
2.掌握简单的手绘技巧，如涂色、勾线等。
3.增强幼儿对家乡的认识和热爱。
教学材料1.白纸、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
2.家乡图片、图片书籍等。
教学过程活动一：介绍家乡风景画教师在班级中展示家乡风景图片，并与幼儿进行互动沟通。
引导幼儿用自己的语言描述图片中的场景，如：“这是我的家乡，有一条小河，还有绿油油的大树。
”活动二：制作家乡风景画1.教师将家乡风景图片放在黑板上或幼儿看得到的地方，引导幼儿认真观察图片中的细节。
2.幼儿参考图片，用彩色笔轻轻勾勒出画面的轮廓和特征，如小河、大树、房子等。
3.幼儿用彩色纸剪出相应的形状，如河流、树叶、花朵等，胶贴在白纸上，完成画作。
4.鼓励幼儿在画面中加入自己的想象，比如小动物、小人物等。
活动三：展示作品1.在幼儿园的展示区域将幼儿们的画集中展示。
2.鼓励幼儿分享自己的画作，讲述自己对家乡风景的感受和想象。
3.引导幼儿对其他小朋友的作品给予肯定和鼓励。
教学评估1.在制作过程中及时给予幼儿指导，对幼儿的作品给予及时的评价和鼓励。
2.定期观察幼儿对家乡风景的认识和热爱程度，及时做好家庭园沟通，加强家庭和幼儿园的合作。
教学扩展1.鼓励幼儿利用家庭成员和周围环境的资源创作家乡风景画。
2.教师可以引导幼儿学习景观画或人物画等更高级别的绘画技巧，提高幼儿的绘画水平。
结束语通过家乡风景画的教学，幼儿们不仅能够掌握基本的绘画技巧，还能够增强对家乡的认识和热爱。
同时，教师要注重幼儿的想象力和创造力，引导幼儿对家乡进行深入思考，创作出更具有特色和创意的作品。
(完整word版)画家乡的风景教案
1.画家乡的风景教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述“造型·表现”学习领域的目标是有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间等造型元素以及形式原理，选择传统的笔墨形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。
2.教材分析本节课“造型表现”学习领域。
是通过绘制素描风景来学习焦点透视规律的。
本节课围绕风景画的教学展开，明确理解风景画中的情感因素，强化对于焦点透视基本规律的了解与掌握，提升学生组织景物构图与绘制表现的能力。
3.学情分析七年级的学生新生较多，基础不一，对风景画及焦点透视的了解也不是很多，因此，这节课从最基础的平行透视和成角透视入手，对有代表性的风景画作品进行欣赏学习，学生凭借自己的经验和理解进行简单的焦点透视练习和表现。
【教学目标】1.通过对作品透视规律的分析与学习，加强透视在作品中的运用。
2.通过观察分析掌握透视现象与规律，学会画家乡的风景。
3.初步了解风景画作品中的情感因素，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学重难点】重点：掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。
难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.通过对作品透视规律的分析与学习，加强透视在作品中的运用。
2.通过观察分析掌握透视现象与规律，学会画家乡的风景。
3.初步了解风景画作品中的情感因素，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学重难点】重点：掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。
难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。
【评价任务】1．通过教学视频和小组讨论对比分析学生对平行透视和成角透视的认识，评价学生自主学习的过程针对目标1。
2．通过教师示范引导，精讲点拨，最终每个同学都能够掌握平行透视和成角透视，且能运用平行透视和成角透视进行大胆的练习创作，评价学生的合作学习过程针对目标2。
3.通过集中展评同学作业，并进行自我评价和互评，同学之间能够做到取长补短，并尊重学生的个性化想法，大胆尝试，彰显自己的个性特征，评价学生个性化和习惯养成针对目标3。
画家乡的风景教案
画家乡的风景教案教学目标：1. 知识目标：学习掌握基本的风景绘画技巧，了解色彩、构图、光影等基本概念。
2. 能力目标：能够运用所学知识，独立绘制简单的风景画，并能够进行基本的色彩搭配和构图设计。
3. 情感目标：培养学生对自然美的欣赏能力，提高对绘画艺术的热爱。
教学重、难点：1. 教学重点：掌握风景绘画的基本技巧，如色彩搭配、光影处理、构图设计等。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际操作相结合，创作出具有个人特色的风景画。
教学准备：1. 教学资料：教师需要准备相关的教学资料，如风景绘画的基本概念、技巧介绍、实例分析等资料。
2. 教学工具：教师需要准备必要的教学工具，如绘画纸、颜料、画笔等。
同时也要提供一定的辅助材料，如草图本、橡皮等供学生使用。
3. 多媒体设备：如投影仪、电脑等设备可以用来展示优秀的风景画作品和教师的示范过程。
教学方法和手段：1. 理论教学：通过讲解和分析风景绘画的基本概念和技巧，使学生掌握必要的理论知识。
2. 实践教学：通过观察教师示范，动手练习等方式，使学生能够将理论知识运用到实践中。
3. 互动教学：通过小组讨论、作品展示等方式，鼓励学生之间互相学习、互相评价，提高他们的参与度和学习效果。
教学过程：1. 导入新课：通过展示一些经典的风景画作品，引导学生进入本课的主题——画家乡的风景。
2. 新课教学：首先介绍风景绘画的基本概念，包括色彩、光影、构图等。
然后通过实例分析，让学生了解如何运用这些概念来创作风景画。
3. 示范教学：教师亲自示范如何绘制风景画，让学生在观察和实践中进一步掌握风景绘画的技巧。
4. 练习与讨论：学生动手练习绘制风景画，同时进行小组讨论，分享彼此的创作思路和技巧。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他同学进行评价，以此提高学生的自信心和批判思维能力。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：学生在课堂上随时练习，教师进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。
我和我的家乡——画画表现家乡美景教案
本文将为大家带来一篇幼儿园活动教案，主题是“我和我的家乡——画画表现家乡美景”。
在这个活动中，我们将引领孩子们通过绘画表现出自己对家乡美景的感受，体验美学的乐趣，更加深刻地感受和了解自己的家乡。
一、教学目的通过本活动，我们的教学目的主要有如下几点：1.帮助孩子们更加深入地了解自己的家乡。
2.引导孩子们通过绘画去发现和表达家乡的美。
3.提高孩子们的绘画能力，培养他们的美术素养。
4.让孩子们感受美的力量，培养他们的审美情趣。
二、教学重点教学重点主要集中在以下几个方面：1.培养孩子们对家乡美景的发现和表达能力。
2.帮助孩子们提升绘画基本技能，包括线条、色彩、构图等方面。
3.引导孩子们体会美的力量，加深他们对美学的认识。
三、教学准备1.图画展示：准备一些描绘家乡美景的图片，让孩子们能够更直观地认识家乡的美。
2.绘画工具：包括画笔、颜料、画纸等。
3.其他辅助工具：包括橡皮擦、清水等。
4.教师制定的绘画模板：为了帮助孩子们更好地表达自己的想法，可根据自己的教学需求制定相应的绘画模板。
四、教学过程1.引导孩子们发现家乡的美我们要引导孩子们发现家乡的美，可以利用图画展示的形式，让孩子们逐一观看展示的图片，告诉他们这是我们的家乡，看，这里有一片绿树成荫，那里有一座雄伟的山峰，还有田野里那些欢快的小鸟……让他们从画面中感受到家乡的美景。
2.创意绘画在让孩子们了解了家乡的美景后，我们可以开始让他们创意性地进行绘画，从他们内心深处去表达对家乡的理解和感悟。
3.引导孩子们表达自己的想法在孩子们进行绘画时，老师可以逐一给他们提一些关于家乡美景的问题，比如“你最喜欢的家乡景色是什么？”“你喜欢在哪里和家人一起玩耍？”等等。
让孩子们从这些问题中找到灵感，进而表达出自己对家乡美的感受。
4.展示和评价绘画完成后，我们要让孩子们将自己的作品展示出来，让其他孩子一起观赏，交流。
在这个过程中，我们可以引导孩子们对自己的绘画进行自我评价，让他们懂得发现自己绘画中的不足之处，并通过同伴的评价来品尝成功的喜悦。
《画家乡的风景》教案
《风景画的构图》
1.决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线，体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。
如何理解构图形式线？
欣赏并分析四幅素描风景画；四幅构图形式线示意图。
请四名学生上台勾画，其他学生在下面勾画（简单的几何形、线）能体现画面形象特点的形式线。
师生点评，把握画形式线的方法。
3.能通过摄影图片，表现出透视、构图合理的风景画作品。
技能目标：学生通过观察、分析掌握构图知识，感受在绘画作品中表现出的情感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生知识思维，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。
情感目标：通过分析作品构图，感受作品所给予的情感因素，并理解风景画作品中体现的情感表现力。
兴庆区月牙湖回民第二中学教学设计
时间
周次
第2周
备课教师
马健宁
教案类型：
（美术）学科（七）年级（下）册
第章（单元）
第一课
第1课时
课题
《画家乡的风景》
课型
欣赏、评述
教学目标
及内容
认知目标：1．了解风景画作品中的构图形式，体验绘画作品中的情感表现。
2．通过对作品的构图分析与学习，加强构图在作品中的自主应用。
2.取景范围与画幅形状，也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。
分析四幅风景素描；四幅不同取景范围图例；四幅不同画幅形状图例。
对应原作分析，感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。
师生总结：
取景范围根据实际大小适中；
绘制角度以寻找适合画面为主；
方形构图：宜表现平静、柔和的感觉；
横长构图：宜表现开阔、壮观的感觉；
生生互评；
小学美术《画家乡的风景》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《画家乡的风景》章节。教学内容主要包括：1.引导学生了解家乡的自然风光和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情；2.教授描绘家乡风景的基本技巧，如线条、色彩、构图等；3.指导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现家乡风景的画作。通过本节课的学习，使学生能够运用美术语言表达对家乡的热爱，提高他们的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握描绘家乡风景的基本技巧，包括线条、色彩、构图等；
-线条：学会运用不同类型的线条表现景物的轮廓和质感；
-色彩：掌握色彩的搭配和渐变，使画作具有层次感和立体感；
-构图：学会合理安排画面空间，使作品和谐、平衡。
（2）培养观察力，能够发现家乡风景的美丽之处，并融入画作之中；
同学们，今天我们将要学习的是《画家乡的风景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过自己家乡的风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘家乡的美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘画家乡风景的基本概念，包括线条、色彩、构图等。这些是表现家乡美的基本元素，它们能够帮助我们在画布上再现家乡的美丽。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘家乡风景的画作。这些案例将展示如何运用所学技巧来表现家乡的自然和人文之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩的搭配和构图技巧这三个重点。对于难点部分，我会通过实际示范和对பைடு நூலகம்分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个如何表现家乡风景的绘画技巧。
画家乡的风景教案（合集5篇）
画家乡的风景教案（合集5篇）第一篇：画家乡的风景教案汇报课教案《画家乡的风景》教案平江县瓮江学区浯口中学湛进一、教学目标：知识与能力目标：1、解风景画的基本透视现象。
2、了解透视的基本方法，初步掌握透视的规律，并能运用于自己的绘画中。
过程与方法目标：1、观察分析风景图片并联系实际生活，感受在绘画作品中表现出的空间感。
2、扩大参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。
形成初步的表现与运用意识。
情感态度价值观目标：初步理解风景画中特定的情感表现力。
强化学生热爱家乡的意识。
二、教学重、难点：教学重点：掌握风景画中的透视规律。
教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、风景图片学生准备：画具四、教法、学法：导学法、并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主氛围。
学法上主要让学生通过欣赏、感受、观察、体验、发现、以及对话、思考、讨论、尝试表现等活动，体会美术学习的乐趣，并逐步把所学的知识一步步内化，最终能熟练的运用于自己的绘画作品中。
五、教学流程：（一）、情境导入：由一组瓜州的风景图片引入新课。
（多媒体课件伴随着音乐播放学生熟悉的瓜州风景图片。
）1、师：现在，请同学们和老师一起欣赏一组美丽的风景图片。
（教师调拨课件，展示图片，学生欣赏）2、师：这是哪儿的美景？生：瓜州。
师：对，这是我们美丽的家乡，瓜州的风景图片。
这节课，我们就一起来学习第一课《画家乡的风景》（出示课题）（二）分析作品、学习方法：1、画作欣赏，激趣。
（1）师：许许多多的画家都用画笔表达过对家乡的热爱，我们来看看他们的作品。
（教师调拨课件，展示风景画作品）（2）师：同学们想不想学学风景画的画法，在课余时间也用你们的画笔描绘我们瓜州的景色呢？生：想（3）师：画好风景画有很多因素所决定，我们来看看这节课需要解决风景画的什么问题，请同学们看图片，仔细观察，图片中桥有什么变化？（学生仔细观察图片，小组内迅速交流，并全班反馈）教师根据学生反馈情况，画出简单的示意图，并加以引导学生明白他们观察到的视觉现象叫做透视，可以表现出画面的立体感和空间感。
家乡风景绘画幼儿园教案
家乡风景绘画幼儿园教案教学目标1.了解家乡风景的特点和魅力；2.掌握绘画的基本技能和方法；3.通过绘画表现家乡风景，增强幼儿的观察能力和想象力；4.提升幼儿的审美水平和创造力。
教学内容1.家乡风景的特点和魅力；2.绘画基础知识（线条、色彩、构图等）；3.以自然风景为素材，进行素描、涂色等绘画实践。
教学方法1.讲解法：教师通过图片、视频等多种形式向幼儿介绍家乡风景的特点和魅力；2.演示法：教师进行绘画演示，示范绘画基本技能和方法；3.指导法：针对幼儿的不同绘画水平，教师进行个别指导和帮助；4.练习法：幼儿进行绘画实践，通过不断练习提升绘画水平。
教学流程第一节课1.课前导入（5分钟）–通过图片、视频等多种形式，让幼儿了解家乡风景的特点和魅力。
2.绘画基础知识（15分钟）–教师讲解线条、色彩、构图等基础知识，并进行简单演示；–幼儿进行基础练习（如画直线、曲线、涂颜色等）。
3.绘画实践（30分钟）–教师示范以家乡自然风景为素材的绘画，并带领幼儿进行实践；–幼儿进行自由绘画，提供个别指导和帮助。
第二节课1.课前复习（5分钟）–回顾上节课内容。
2.绘画实践（40分钟）–教师带领幼儿进行绘画实践，以家乡自然风景为素材；–幼儿进行自由绘画，提供个别指导和帮助。
3.作品展示（10分钟）–幼儿展示自己的绘画作品，并与同伴进行交流和分享。
教学评估1.观察法：教师观察幼儿的绘画发展情况，包括绘画技能和创造力等；2.作品评估：对幼儿的绘画作品进行评估，包括线条、色彩、构图、表现力等方面；3.自评法：鼓励幼儿进行自我评估，帮助他们发现自己的优点和不足，提高自我认知和学习动力。
教学资源1.家乡风景相关图片、视频；2.绘画基础知识演示素材；3.绘画用具（纸张、颜料、笔刷等）；4.幼儿绘画作品展示板。
美术画家乡的风景教案
美术画家乡的风景教案教案标题：美术画家乡的风景教学目标：1. 了解美术画家描绘乡村风景的重要性和技巧。
2. 培养学生观察、感知和表达的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和批判能力。
教学内容：1. 美术画家乡村风景作品的欣赏与分析。
2. 乡村风景的元素和特点。
3. 乡村风景的绘画技巧与表现手法。
教学步骤：引入活动：1. 呈现一幅美术画家描绘乡村风景的作品，并引导学生进行观察和描述。
2. 提问：你们喜欢这幅画吗？为什么？主体活动：3. 分组讨论：请学生分组讨论乡村风景的元素和特点，并记录在白板上。
4. 学生观看一些美术画家描绘乡村风景的作品，进行欣赏和分析。
5. 引导学生讨论画家使用了哪些绘画技巧和表现手法来描绘乡村风景。
6. 学生进行小组合作练习：每个小组选择一幅乡村风景图片，用铅笔或彩色铅笔进行描绘，并尝试运用之前学到的绘画技巧和表现手法。
7. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
总结活动：8. 教师总结本节课的学习内容和重点，并提醒学生继续练习和探索乡村风景的绘画表现。
9. 学生进行反思：你们觉得自己在这节课中学到了什么？还有什么需要进一步提高的地方？拓展活动：10. 鼓励学生在家或课余时间继续练习乡村风景的绘画，并鼓励他们参观美术馆或画廊，欣赏更多优秀的乡村风景作品。
评估方式：1. 观察学生在小组合作练习中的参与度和表现。
2. 对学生的作品进行评价，包括技巧运用、表现手法和创意等方面。
教学资源：1. 美术画家描绘乡村风景的作品图片。
2. 白板和白板笔。
3. 铅笔、彩色铅笔和绘画纸。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，观察和记录自己所在地的乡村风景，然后进行绘画表现。
2. 引导学生学习其他艺术形式，如摄影、水彩等，来表达乡村风景的美。
注意事项：1. 确保学生在绘画过程中有足够的时间和空间。
2. 鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，不拘泥于传统的表现方式。
3. 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。
画家乡的风景教案
画家乡的风景教案教案标题：画家乡的风景教案教案概述：本教案旨在通过让学生了解和欣赏自己家乡的风景，培养学生对美的感知和表达能力。
通过观察、描绘和绘画家乡的风景，学生将能够提升他们的观察力、审美能力和创造力。
教学目标：1. 了解和欣赏自己家乡的风景。
2. 培养学生对美的感知和表达能力。
3. 提高学生的观察力、审美能力和创造力。
4. 学会运用绘画技巧描绘家乡的风景。
教学准备：1. PPT或投影仪。
2. 学生画画用的纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 引入话题，让学生谈论他们家乡的风景，激发学生对家乡风景的兴趣。
步骤二：了解家乡的风景（10分钟）- 使用PPT或投影仪展示家乡的风景图片，让学生观察和欣赏。
- 引导学生描述图片中的元素，如山脉、河流、建筑物等。
步骤三：学习绘画技巧（15分钟）- 讲解一些基本的绘画技巧，如线条、阴影、透视等。
- 演示如何使用这些技巧描绘风景画。
步骤四：绘画实践（25分钟）- 让学生选择自己最喜欢的家乡风景进行绘画。
- 学生可以使用铅笔、彩色铅笔或水彩颜料等绘画工具。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力，尽量表达出自己对家乡风景的感受。
步骤五：展示和分享（10分钟）- 让学生展示自己的绘画作品，并分享他们对家乡风景的感受和体会。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品。
步骤六：总结和评价（5分钟）- 与学生一起回顾整个绘画过程，总结他们学到的知识和技巧。
- 对学生的绘画作品进行评价，鼓励他们继续努力并提出改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课后继续绘画家乡的风景，并与家人或朋友分享。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们更多地接触和学习艺术作品。
教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 对学生的绘画作品进行评价，包括绘画技巧的运用和对家乡风景的表达。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助！。
画家乡的风景美术教案
画家乡的风景美术教案教学内容：画家乡的风景教学目标：1.通过学习和实践体验，使学生了解乡村风景的特点和美。
2.培养学生观察、感受和表现乡村风景的能力。
3.提高学生的美术素养和创造力。
4.培养学生对家乡的热爱和保护环境的意识。
教学重点：1.学习乡村风景绘画技巧。
2.让学生观察和感受乡村风景，提高表现能力。
教学准备：1.学生工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2.教师工具：投影仪、图片、画笔、水彩颜料等。
教学过程：第一课：了解乡村风景1.教师展示几幅乡村风景画作品，让学生观察和描述。
2.通过对画作的讨论，引导学生了解乡村风景的特点和美。
3.引导学生谈论自己对家乡风景的印象，鼓励他们表达自己的感受。
第二课：观察乡村风景1.带领学生外出实地观察乡村风景，注意观察细节和感受。
2.学生们可以用铅笔或相机记录自己观察到的景物和场景。
第三课：表现乡村风景1.教师展示多幅描绘乡村风景的画作，让学生欣赏，并讨论绘画技巧和观察细节。
2.教师向学生演示如何用铅笔勾勒乡村风景的基本形状和线条，并指导学生进行实践。
3.引导学生利用彩色铅笔或水彩颜料进行填色和色彩表现。
鼓励学生发挥创造力。
第四课：欣赏和评价1.学生们互相展示他们的乡村风景画作品，让其他同学观看并发表评价。
2.教师指导学生欣赏和评价他们的作品，鼓励他们互相学习和进步。
第五课：保护家乡环境1.引导学生思考和讨论如何保护家乡的环境，提出自己的建议和行动计划。
2.鼓励学生用绘画表达对家乡环境的关心和保护意识。
教学延伸：1.学生可以利用学到的技巧和知识，在家里或其他地方进行更多的乡村风景绘画实践。
2.学生可以组织一个小型的画展，展示自己的作品，与家人和其他同学分享。
教学反思：这个教案旨在通过学习和实践体验，让学生了解乡村风景的特点和美，并培养他们对家乡的热爱和环境保护的意识。
在教学过程中，学生可以通过观察、记录和绘画来感受和表达乡村风景。
通过反复实践和学习，学生的美术素养和创造力将得到提高。
画家乡的风景教案
画家乡的风景教案教案主题：画家乡的风景教案目标：1. 通过学习画家乡的风景，培养学生对家乡的热爱和民族自豪感。
2. 培养学生的艺术表达能力和观察力。
3. 提升学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够观察并描述家乡的风景特点。
2. 学生能够用艺术表达的方式描绘家乡的风景。
3. 学生能够合理运用色彩和构图的技巧。
教学准备：1. 家乡的图片和照片。
2. 画笔、颜料、画板等绘画工具。
3. 设计好的绘画示范作品。
教学过程：引入活动：1. 通过图片和照片展示家乡的风景，让学生感受家乡的美丽和独特之处。
2. 引导学生讨论家乡的风景特点，如山水、建筑、人文等。
学习示范：1. 教师示范使用绘画工具描绘家乡的风景，展示运用色彩和构图技巧的方法。
2. 解释示范作品的特点和技巧。
练习和实践：1. 学生根据自己对家乡风景的观察和记忆，用绘画工具在画板上画出家乡的风景。
2. 学生在绘画过程中可以参考教师的示范作品，但同时也鼓励他们发挥自己的创造力。
分享和评价：1. 学生在完成绘画后，可以将自己的作品公开展示给全班同学，并分享作品背后的故事和感受。
2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励给予积极的建议和肯定。
课堂延伸：1. 学生可以通过画家乡的风景，以及其它主题的绘画作品，进行小组展览或校园艺术展等形式的扩展活动。
2. 学生可以进行绘画作品的修饰和再创作，不断提升自己的绘画技巧和表现能力。
教学评估：1. 通过学生的绘画作品，评估他们对家乡风景的观察和描绘能力。
2. 通过学生的分享和评价，评估他们对家乡的热爱和创造力的培养程度。
3. 通过学生的参与程度和课堂表现，评估整个教学过程的效果。
美术课《画家乡的风景》教学设计
《画家乡的风景》
发现透视美
平面透视 心点 近大远小
（一点）近长远短
成角透视 视平线 近高远低
（两点） 近宽远窄
美术课《画家乡的风景》教学设计
课题：《画家乡的风景》
教材版本：湘版
学校：学校
授课人：授课年级：七年级授课时间：
课型：新授课
教学方法：讨论法、讲授法、练习法
课时划分：第1课时教具：多媒体课件、纸质教具，勾线笔，画纸，奖品
教学理念：根据新课程标准的指导思想，在美术教学过程当中，把学生对美术的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《画家乡的风景》一课的教学中，主要是感受、学习、体验风景画中的透视知识，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现透视的多形式创作练习和参与美术实践活动中，培养学生热爱家乡风景的情感。
生看
生说
调动学生的学习气氛。
激发学生的学习兴趣与自主学习能力
讲
授
新
课
(30min)
欣赏（10min）：
（播放著名景点的图片）
师：这么些风景你们觉得美吗？你们为什么会觉得美？你们是用是用什么方式欣赏风景中的美？
师：今天老师要以美术的角度，让你们发现风景中的透视美。
（师归类总结学生的语言，从而利用风景图引出平行透视与成角透视的知识点，并且进行详细的分析与讲解。）
教材分析：本课属于“造型•表现”的学习领域，教材的编写意图是初步让学生掌握表现风景画的透视现象和画面构图的方法，为以后进一步深入学习风景画奠定基础。
教学目标：1、知识与技能：初步让学生了解并掌握表现风景画透视现象。
画家乡的风景美术教案
画家乡的风景美术教案画家乡的风景美术教案教学内容风景画的透视、构图教学领域造型·表现课时2课时执教教师董春海情感态度与培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式价值观表达自己的情感和愿望。
了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改教学目标知识与技能画风景。
运用透视、构图知识，画家乡的风景。
通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应过程与方法该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高教学重点动手能力。
教学难点用已有的.色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
教学准备学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
学生计间教学过程作教师活动活动意图分第一课时一、导入新课。
图结合教材图片，让学生体会、感受不片同季节不同色调的风景画。
感受理解色彩欣给人的不同的视觉心理。
赏。
合作交流、全面提高。
想象、提高朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
独立思考，回答。
激发2学生学习兴趣。
二、分析作品。
三、对比讲解。
分析赏析8问结合题，。
体会作者的创作情感的表达。
结合教材中的《马棚》讲述平行透视学生取长10和成角透视。
观补要点：1、平行透视有一个消失点，又察、短，叫一点透视，成角透视有两个消失点，又讨共同叫两点透视。
二、自主探究。
三、交流提高。
四、学生练习。
纠正。
小1、什么是构图？学生组2、如何构图，结合课本4副绘画作品分自合析。
学、作思。
考。
交教师适时启发、引导。
学生流回。
答、补充。
学1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，小组以描绘成一幅完整的风景画。
合作致2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形练用式，进行创造性地表现。
习。
（二选一练习）展示作品，教师适时点评。
提高5自学能力。
提高5表达能力。
五、课堂小节。
学会20表现、大胆创造。
学生提高10互表达评。
画家乡的风景教案
画家乡的风景教案教案标题：探索与描绘画家乡的风景一、教学目标：1.知识目标：通过学习画家乡的风景，了解画家乡的地理特点和自然景观。
2.技能目标：培养学生观察和描绘景物的能力，提高学生的绘画技巧和表现力。
3.情感目标：培养学生对家乡的热爱和自然环境的关注，培养学生保护家乡环境的意识。
二、教学重难点：1.教学重点：通过学习画家乡的风景，培养学生的绘画能力和表现力，让学生了解画家乡的自然景观。
2.教学难点：培养学生的观察和描绘景物的能力，让学生能够准确而生动地表达画家乡的风景。
三、教学准备：1.教具准备：彩色铅笔、绘画纸、素描铅笔、宣纸、水彩等。
2.资料准备：有关画家乡的风景的图片、书籍或网络资料。
四、教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.导入与画家乡有关的话题，引起学生的兴趣。
2.播放一段有关画家乡的视频，激发学生对画家乡风景的兴趣。
Step 2 学习画家乡的地理特点（20分钟）1.呈现一些画家乡的风景图片，让学生观察并讨论画家乡的地理特点。
2.帮助学生了解画家乡的地理特点，如山脉、河流、湖泊等。
3.引导学生思考，画家乡的地理特点如何影响了当地的自然景观。
Step 3 学习画家乡的自然景观（30分钟）1.让学生以小组为单位，选择一到两个自然景观进行深入研究。
2.学生通过查阅资料或请教专家，了解所选择的自然景观的特点和意义。
3.学生通过口头介绍或海报展示的形式，分享自己对所选择的自然景观的研究成果。
Step 4 观察实地风景（30分钟）1.组织学生进行一次实地观察，到画家乡的一个著名景点进行写生或绘画。
2.学生需要仔细观察，捕捉画家乡风景的特点，并进行素描或绘画。
3.学生可以根据自己的感受和表达方式，选择使用彩色铅笔、水彩等进行绘画。
Step 5 展示与分享（20分钟）1.学生展示自己的画作，并在班级或学校的展示区进行展示。
2.学生可以通过口头介绍、写作或给画作配上诗歌等方式，表达自己对画家乡的感受。
美术教案画家乡的风景教案
美术教案画家乡的风景教案教案标题：美术教案-画家乡的风景教学目标：1. 通过观察和描绘，培养学生对乡村风景的观察力和表现力。
2. 培养学生的美术创作能力，让他们能够用艺术的方式表达对家乡风景的独特感受。
3. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学准备：1. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等。
2. 乡村风景图片或实地考察的照片。
3. 学生作品展示区域。
教学过程：引入：1. 向学生展示一幅画家画的乡村风景作品，并引导学生观察其中的细节和特点。
2. 引导学生回忆和描述自己家乡的风景，鼓励他们分享对家乡风景的感受和印象。
实践：1. 分发纸张和铅笔，让学生在纸上用铅笔简单勾勒出自己家乡的风景轮廓。
2. 引导学生观察乡村风景图片或照片，注意其中的颜色和细节。
3. 让学生用彩色铅笔或水彩颜料给轮廓上色，尽量还原真实的颜色和质感。
4. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和表现手法，如层次感、光影效果等。
创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位画家来模仿，并给予一些指导和建议。
2. 学生在小组内合作，通过讨论和交流，确定绘画的主题和构图。
3. 学生利用所学的绘画技巧和表现手法，创作出自己对家乡风景的艺术作品。
展示与分享：1. 学生将自己的作品展示在指定区域，并邀请其他同学和老师来欣赏。
2. 学生可以在展示时分享自己对家乡风景的感受和创作过程中的心得体会。
评价与反思：1. 教师对学生的作品进行评价，重点关注学生对乡村风景的观察和表现能力。
2. 学生自评和互评，讨论并分享对自己作品的改进意见和反思。
拓展活动：1. 鼓励学生到户外实地考察，观察和绘制真实的家乡风景。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的作品并与他人交流。
教学反思：本节课通过观察、描绘和创作，培养了学生对乡村风景的观察力和表现力。
通过小组合作和分享，学生不仅加深了对家乡风景的理解，还培养了团队合作和交流能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生尝试不同的绘画风格和媒介，拓宽他们的艺术视野。
家乡风景画教案幼儿园美术
家乡风景画教案幼儿园美术一、教学目标1.学生了解家乡的风景，增强对家乡的感情。
2.学习绘画的基础知识，提高手眼协调能力。
3.学生通过绘画表达自己的情感，培养艺术兴趣和创造力。
二、教学重点1.学生对家乡风景的观察和捕捉。
2.学生对绘画基础知识的掌握。
3.学生对色彩表达能力的培养。
三、教学难点1.学生对景物的再现和创造性表达。
2.学生对色彩的运用和配合。
四、教学内容1.绘画基础知识介绍画笔、颜料、画板的使用方法。
让学生体验不同笔画的效果，用不同色彩实现场景和情感表达。
2.家乡风景画创作（1）教师带领学生进行集体创作，鼓励学生加入自己的创意，画出属于自己的家乡风景。
（2）带领学生进行个人创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，自由创作一幅家乡风景画。
五、教学过程1.绘画基础知识（1）展示画笔、颜料、画板的使用方法及注意事项。
（2）让学生进行练笔，掌握不同笔画的效果。
（3）引导学生用不同色彩实现场景和情感表达。
2.家乡风景画创作（1）教师带领学生进行集体创作，先让学生分组，确定主题。
然后大家一起找素材，讨论场景布置、形象设计和色彩运用。
（2）带领学生进行个人创作，提供合适的素材，鼓励学生发挥想象力和创造力，自由创作一幅家乡风景画。
3.互动展示（1）学生个人创作结束后，进行展示和交流。
（2）对集体作品进行点评，鼓励学生发表自己的看法和建议。
（3）组织学生进行互动展示，展示作品并进行交流和互动。
六、教学评价方式1.对学生作品进行评选。
2.对学生的参与度、创作力、色彩表现力等进行评价。
3.对学生在互动展示中的表现进行评价。
七、教学注意事项1.绘画基础知识的介绍要简单明了，让学生易于理解。
2.在家乡风景画创作中，要鼓励学生进行自由创作，不要限制孩子的想象和表达方式。
3.教师要引导学生进行交流和互动，培养学生的合作精神和团队意识。
八、教学反思在本次教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的创作力和色彩表现力。
但是，需要注意的是，在绘画基础知识的介绍中，有一部分学生掌握不够，需要进行重点提示。
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汇报课教案《画家乡的风景》教案
平江县瓮江学区浯口中学湛进一、教学目标：
知识与能力目标：
1、解风景画的基本透视现象。
2、了解透视的基本方法，初步掌握透视的规律，并能运用于自己的绘画中。
过程与方法目标：
1、观察分析风景图片并联系实际生活，感受在绘画作品中表现出的空间感。
2、扩大参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。
形成初步的表现与运用意识。
情感态度价值观目标：初步理解风景画中特定的情感表现力。
强化学生热爱家乡的意识。
二、教学重、难点：
教学重点：掌握风景画中的透视规律。
教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件、风景图片
学生准备：画具
四、教法、学法：
导学法、并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民
主氛围。
学法上主要让学生通过欣赏、感受、观察、体验、发现、以及对话、思考、讨论、尝试表现等活动，体会美术学习的乐趣，并逐步把所学的知识一步步内化，最终能熟练的运用于自己的绘画作品中。
五、教学流程：
（一）、情境导入：
由一组瓜州的风景图片引入新课。
（多媒体课件伴随着音乐播放学生熟悉的瓜州风景图片。
）
1、师：现在，请同学们和老师一起欣赏一组美丽的风景图片。
（教师调拨课件，展示图片，学生欣赏）
2、师：这是哪儿的美景？生：瓜州。
师：对，这是我们美丽的家乡，瓜州的风景图片。
这节课，我们就一起来学习第一课《画家乡的风景》（出示课题）
（二）分析作品、学习方法：
1、画作欣赏，激趣。
（1）师：许许多多的画家都用画笔表达过对家乡的热爱，我们来看看他们的作品。
（教师调拨课件，展示风景画作品）
（2）师：同学们想不想学学风景画的画法，在课余时间也用你们的画笔描绘我们瓜州的景色呢？
生：想
（3）师：画好风景画有很多因素所决定，我们来看看这节课需要解决风景画的什么问题，请同学们看图片，仔细观察，图片中桥有什么变化？（学生仔细观察图片，小组内迅速交流，并全班反馈）
教师根据学生反馈情况，画出简单的示意图，并加以引导
学生明白他们观察到的视觉现象叫做透视，可以表现出画面的立体感和空间感。
引出这节课学习的重点知识——透视。
2、学习透视的概念，了解透视的基本方法。
（1）师:什么是透视？
学生自主学习教材第3页透视的概念，并让一名同学读出来。
师强调关键词（研究视觉空间变化，解决在平面上表现立体空间的问题），帮助学生理解学习透视的目的。
（2）师：知道了透视在绘画中的作用，还要了解透视的基本方法。
引导学生观察实物多媒体讲桌。
（3）师：我们把讲桌可以简单的看成一个长方体，大家都知道长方体是有什么组成的？
（学生会有“面、棱、角”等类似的回答。
）
（4）指相应位置的同学回答问题：你正对着的是长方体的什么？（面还是棱）
通过不同位置同学的回答加上教师的讲解学生也就知道了什么情况下是平行透视，什么情况下是成角透视（这属于了解的内容，学生能分辨出来即可）。
此时，告诉学生我们是以平行透视来学习画面空间感的表现的。
2、过渡语：学到这，有些同学肯定要问了：“透视到底在绘画中怎么表现出来？”我向同学们推荐一位画家，他生长在蒙古大草原，他非常热爱自己的家乡，画了许许多多表现美丽大草原的作品，他就是蒙古画家朝戈。
同学们可以边欣赏他的作品，边看看他是怎样就草原的辽阔、一望无际的感觉画出来的。
3、分析朝戈的作品《草原的路》（初步理解透视在绘画中的运用）
（1）教师调拨课件、展示朝戈的作品《草原的路》
小组交流教师提出的问题：朝戈是怎样表现出草原的辽阔、一望无际的感觉的。
（2）学生反馈交流结果
（3）教师在白板上演示能表现地貌的主要线条的走向，帮助学生加深印象。
（4）问题交流：将图示中的斜线改为直线，你的感觉会有什么变化？
请同学说出自己的感受，与他人交流。
过渡语：现在我们知道了什么是透视，也知道了透视的基本方法，接着我们来学习透视的基本规律。
4、分析霍贝玛的作品《村道》
（1）师：画面中都有哪些景物？（小路、树、房屋、田地、人、蓝天白云）
（2）师：通过画面你能感受到什么？（浓郁的生活气息。
）
（3）师：画面主要描绘了什么？（小路和树）好，我们来看看小路和树，从近到远有什么变化？（小路越来越窄，最后消失于一点）
（4）师：小路消失的点在绘画中叫心点，请同学们，打开教材第7页。
指同学读心点的概念，并解释学生难理解的重点词，同时引出视平线的概念，并帮助学生理解。
（学生知道就行，不需要着重
强调，关键在后面的运用中。
）在学生观察的同时，教师同时在课件上画出示意图。
（5）树发生了什么变化？（近处的高，远处的低）学生反馈的同时教师在白板上画示意图，并引导、点拨学生注意树干的画法，以及与画面的关系。
）
（6）师：小组内迅速的将刚才你们观察到的小路和树的变化归纳整理以下。
哪个小组说一说你们整理的结果。
（近大远小，近高远低，近宽远窄。
）教师指出这就是透视规律
（三）看一看、找一找、画一画。
1、师：仔细观察画面，找一找，画面中发生了消失变化的线有哪些？
教师调拨课件，学生通过观察、交流、找出画面的心点、视平线、消失变化的线以及没有发生变化的线。
2、师：谁来试一试？上来画一画。
在学生交流的基础上让个别学生在白板上演示。
3、让学生说一说画面中的透视关系。
4、师：我们的知识学完了，大家刚才也用了，大家现在想一想，在具体绘画时我们应该首先干什么？（引出画画的具体步骤，教师分别作解释。
）
（四）我学我用
1、参照风景图片，用铅笔画一幅风景速写。
要求：透视关系正确，能表现出画面的空间感。
学生画，教师巡视指导。
（找一名画得快得同学，在白板画出简单的线条图）
2、以小组为单位推荐优秀作品与大家分享。
小组推荐作品，布置展板，。
（五）评一评、说一说。
先让学生点评、教师适当点拨、引导，全班交流分享（主要引导学生点评画面是否体现了空间感，透视关系是否基本正确，对有创意的点评和对画面其他方面的点评，教师要及时鼓励。
）（六）结束语：
同学们，只要你们留心观察，你会发现你的身边处处都是美景，让我们用眼睛发现美，用心灵感受美，用画笔描绘美丽的家乡。
六、板书设计
1、近大远小、近高远低、进宽
远窄。