数学教案-99乘法口诀表
《“九九”——乘法口诀表》 说课稿
《“九九”——乘法口诀表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《“九九”——乘法口诀表》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《“九九”——乘法口诀表》是小学数学乘法运算中的重要内容，它是在学生已经掌握了乘法的意义和 1-9 的乘法口诀的基础上进行教学的。
乘法口诀表是数学计算中的基础工具，对于提高学生的计算能力、培养数学思维具有重要意义。
教材通过呈现完整的乘法口诀表，引导学生观察、思考和记忆，让学生在理解乘法口诀的规律和特点的基础上，能够熟练运用口诀进行乘法计算。
同时，教材还注重培养学生的自主探索和归纳总结能力，通过让学生自己填写部分口诀，进一步加深对乘法口诀的理解和掌握。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础和认知能力，他们在之前的学习中已经掌握了 1-9 的乘法口诀，并且能够初步运用口诀进行简单的乘法计算。
但是，对于乘法口诀表的整体结构和规律，学生可能还缺乏系统的认识和理解。
此外，二年级的学生注意力集中时间较短，思维活跃，喜欢直观形象的事物，因此在教学中需要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够熟练背诵乘法口诀表。
（2）学生能够运用乘法口诀表进行准确、快速的乘法计算。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析等活动，让学生发现乘法口诀表的排列规律，培养学生的观察能力和归纳总结能力。
（2）通过多样化的练习，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和应用意识。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
（2）培养学生认真、仔细的学习态度，激发学生对数学的兴趣和热爱。
四、教学重难点1、教学重点（1）乘法口诀表的记忆和应用。
幼儿园小班数数九九乘法口诀教案
幼儿园小班数数九九乘法口诀教案主题：幼儿园小班数数九九乘法口诀教案要求：1. 教案难度级别低2. 教案字数1500字3. 用优美的排版格式输出一、教学目标1. 能正确地诵出九九乘法口诀表。
2. 能用乘法口诀表进行小学预备教育。
3. 能进行简单的口算计算。
二、教学内容九九乘法口诀表三、教学过程【导入】1. 让孩子们说说日常生活中的数学，例如：购物时如何计算价钱。
2. 引出今天的主题：九九乘法口诀。
【授课】1. 让孩子们挨个说出乘法口诀表中的1×1、1×2、1×3……9×9。
2. 老师唱九九乘法口诀，让孩子跟着唱，反复多次直到所有口诀前后顺序正确无误，进而完成口诀。
【练习】1. 教师一页一页地向前翻乘法口诀表。
2. 让孩子们把口诀表上每一个数字记在大白板上，并口算出在上一个数字前和下一个数字后的每个空格中的值。
3. 老师互动合作，以游戏形式逐个提问或要求孩子们进行口算。
【巩固】建议给孩子们每天播放九九乘法口诀，直至掌握为止。
四、教学效果经过教学，孩子们能熟练掌握九九乘法口诀表，进而对小学预备教育有所了解，同时还能进行简单的口算计算。
五、实施要点1. 让孩子们在轻松的氛围中学习。
2. 在教师和孩子之间建立互动的关系，让孩子们成为学习的主体，充分调动其积极性。
3. 重视教学效果，通过反复练习和互动的形式锻炼孩子们完成口诀和口算的能力。
六、教学难点九九乘法口诀表的准确记忆，口算能力的提高。
七、教学辅助材料一箱计数棒，乘法口诀表。
八、教学反思本教案通过口算方式帮助孩子们学会九九乘法口诀表，让孩子们在不知不觉中感受到数学的乐趣，达到了预期的效果。
在实施过程中，应注意适当掌握教学的时间和速度，让孩子们能够自由地学习和探索。
《九九乘法表》教案
《九九乘法表》教案一、引言九九乘法表，是我们在小学数学学习中接触到的重要内容之一。
掌握九九乘法表不仅对我们的数学基本功有着重要的影响，而且对我们的逻辑思维和数学推理能力的培养也有着积极的促进作用。
本教案旨在通过系统的教学设计和教学活动的安排，帮助学生更好地理解九九乘法表的规律，并能够熟练地运用到实际解题中。
二、教学目标1. 知识目标(1) 熟练掌握九九乘法表；(2) 理解乘法表中的数字规律。
2. 能力目标(1) 能够正确运用九九乘法表进行计算；(2) 能够通过观察和归纳找出乘法表中的规律。
3. 情感目标(1) 培养学生对数学的兴趣和探索欲望；(2) 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容：九九乘法表的学习和掌握。
2. 教学步骤：(1) 前期准备a. 学生回顾并复习九九乘法表的基础知识；b. 教师准备九九乘法表示例，以便进行示范。
(2) 引入新知a. 教师以互动的方式向学生介绍九九乘法表的重要性和应用背景，引发学生的兴趣和思考；b. 分享一些有趣的乘法口诀，例如“勾股定理的口诀”，激发学生对九九乘法表的兴趣。
(3) 学习九九乘法表a. 教师使用示例向学生展示九九乘法表的排列形式，并解释每个数字的含义；b. 教师带领学生一起朗读九九乘法表，并进行口头默写以巩固学习成果。
(4) 探索乘法表规律a. 学生通过观察九九乘法表中数字的排列规律，尝试找出规律；b. 学生进行小组合作，分享自己的发现和推理过程；c. 学生展示小组成果，教师进行讲解和总结。
(5) 应用九九乘法表a. 教师提供一些实际问题，要求学生运用九九乘法表进行计算；b. 学生进行个人练习并相互交流，解决问题；c. 学生与教师一起讨论答案，进行纠正和评价。
(6) 总结和拓展a. 教师总结本节课的学习内容和重要知识点；b. 教师提供一些更深入的拓展问题，鼓励学生主动思考和探索。
四、教学评价和反思1. 教学评价(1) 观察学生在九九乘法表学习过程中的参与度和态度；(2) 测验学生对九九乘法表的掌握程度；(3) 收集学生在合作讨论中的表现和成果。
二年级数学乘法口诀表数学教学设计-99乘法口诀表
二年级数学乘法口诀表数学教学设计－99乘法口诀表年级：二年级主题：乘法口诀表目标：学生能够掌握1-9的乘法口诀表。
教学步骤：1. 引入乘法口诀表的概念，并向学生介绍乘法口诀表的作用和重要性。
2. 引导学生一起回忆1-9的乘法口诀，并编写乘法口诀表的标题，例如：“99乘法口诀表”。
3. 教师给学生提供一个完整的乘法口诀表，例如：1x1=1 1x2=2 1x3=3 ... 1x9=92x1=2 2x2=4 2x3=6 ... 2x9=18...9x1=9 9x2=18 9x3=27 ... 9x9=814. 教师念出表格中的乘法口诀，学生可以一起跟读，数学老师可能需要多教几次。
5. 老师将乘法表分发给学生，鼓励他们在课堂上或课后尝试记忆乘法口诀表。
6. 学生与同桌一起练习乘法口诀表，可以使用游戏的方式进行，例如两人轮流念出乘法表中的一道题，算出答案并比较，看谁回答的最快。
7. 通过小组竞赛的方式进行复习，将学生分成小组，每组选出一名代表进行口述乘法口诀表，其他小组成员标记答对的答案数量。
最后，核实结果，检查答对的数量。
8. 提问探究：教师提出一些相关问题，例如“9乘以偶数结果是什么？”、“1乘以任何数的结果是多少？”来让学生思考和探索乘法口诀的规律。
评价方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 学生完成的练习题和作业。
扩展活动：1. 邀请学生设计自己的乘法口诀表，并可以在教室内展示出来，鼓励学生互相学习和分享。
2. 教师可以使用在线乘法口诀游戏或应用程序，让学生通过游戏来巩固他们的乘法技能。
3. 学生可以与家长一起进行乘法口诀卡片的制作，并进行家庭复习和游戏。
数学教学设计-99乘法口诀表二年级数学乘法口诀表
数学教学设计－99乘法口诀表二年级数学乘法口诀表教学目标：1. 教会学生掌握99乘法口诀表。
2. 锻炼学生的记忆能力和口算能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和积极参与课堂活动的态度。
教学准备：1. 乘法口诀表的图片或手写的乘法口诀表。
2. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
3. 学生的习题本和笔。
教学过程：步骤一：导入新知识教师可以询问学生是否了解乘法口诀表，引发学生的兴趣和思考，然后介绍乘法口诀表的重要性和帮助我们进行快速的口算运算。
步骤二：展示乘法口诀表教师可以在黑板上展示乘法口诀表的图片或手写的乘法口诀表，并解释每个乘法口诀的含义。
然后，教师可以用简单的例子说明如何使用乘法口诀表进行口算运算，例如：2乘以3等于6。
步骤三：带领学生一起背诵乘法口诀表教师可以带领学生一起背诵乘法口诀表，先从1乘到9的口诀开始，逐渐增加乘法口诀的难度，直到背诵完整个乘法口诀表。
步骤四：进行口算练习教师可以在黑板上出示一些口算题目，要求学生使用乘法口诀表进行口算计算，并在习题本上写下答案。
教师可以提供一些简单的口算题目作为示范，并鼓励学生积极参与口算活动。
步骤五：巩固和拓展教师可以设计一些口算游戏或竞赛，让学生进行口算练习，巩固乘法口诀表的记忆，并提高口算能力。
例如，教师可以让学生两两配对进行口算竞赛，看谁能更快地口算出答案。
步骤六：总结和反思教师可以与学生一起总结乘法口诀表的重要性，并鼓励学生在日常生活中多应用乘法口诀表进行口算计算。
然后，教师可以与学生一起反思本节课的学习，听取学生的意见和建议，为后续教学进行调整。
教学延伸：教师可以给学生布置口算作业，要求学生使用乘法口诀表完成口算题目，并在习题本上写下答案。
教师可以在下一节课上批改作业，并与学生一起讨论口算题目的答案和解题方法。
99乘法表抄报教案和课件
99乘法表抄报教案和课件一、教学目标：1.掌握乘法表中的1~9乘法口诀；2.能够准确无误地抄写99乘法表；3.培养学生的认真、细心和耐心。
二、教学准备：1.黑板、粉笔；2.乘法表的复印件；3.乘法表抄写纸。
三、教学过程：1.导入：老师可以通过小游戏或者口诀教学的方式，帮助学生温习1~9的乘法口诀，以提前准备好学生们乘法表的抄写。
2.展示乘法表：老师将复印好的乘法表贴在黑板上，全班学生可以清晰地看到乘法表的示例。
3.讲解抄写方法：老师可以告诉学生，乘法表按照从1到9的顺序进行抄写。
要求学生先逐行抄写，一次性完成每一行的抄写。
抄写时要注意横竖间距的一致和字迹的工整。
4.示范抄写：老师可以在黑板上示范抄写乘法表的过程，同时解释抄写时需要注意的要点。
学生们可以通过观察老师的示范，加深对抄写方法的理解。
5.组织学生抄写：老师可以将乘法表的复印件发放给每位学生，要求他们按照示范进行抄写。
老师可以巡视班级，帮助学生纠正抄写过程中可能出现的错误，鼓励他们保持专注和细心。
6.检查抄写结果：学生完成抄写后，老师可以展示一个标准的99乘法表，逐一检查学生的抄写结果。
对于有错误的部分，及时给予指导和纠正。
四、巩固与拓展：1.提问回答：老师可以用乘法表中的算式提问学生，要求他们口算答案。
这样可以进一步巩固学生对99乘法表的记忆和掌握。
2.练习题：准备一些乘法练习题，要求学生按照乘法表的口诀，准确计算答案。
可以分别进行口头回答或书面作答。
课件：99乘法表抄报课件本课件旨在帮助学生理解99乘法表的原理和方法，并通过展示示例、提供参考模板等形式进行辅助抄写。
以下为课件的主要内容和结构：1.课程标题页：包括课程名称、教师姓名、教学机构等信息。
2.导入部分：可以设计一些乘法口诀的小游戏或互动练习，以快速复习1~9的乘法口诀，为抄写99乘法表做准备。
3.乘法表概述：简单介绍99乘法表的构成、作用和重要性，引起学生对99乘法表的兴趣和重视。
九九乘法表的数学教案
九九乘法表是小学数学中非常基础的内容，也是孩子们最早接触的数学知识之一。
因此，对于教师来说，正确引导孩子学习乘法表是非常重要的。
本篇教案就是针对九九乘法表的教学，帮助教师更好地教授这项内容。
一、教学目标：1.了解九九乘法表的规律，掌握整张表的内容。
2.熟练掌握九九乘法表的口诀。
3.能够应用九九乘法表完成相关的数学问题。
二、教学重点：1.正确理解九九乘法表的规律。
2.熟练掌握乘法口诀。
3.能够灵活应用乘法口诀解决问题。
三、教学难点：1.结合实际情况理解乘法口诀。
2.灵活应用乘法口诀解决问题。
四、教学内容：1.引子：提问：“大都知道九九乘法表吗？”回答：“知道。
”引导学生说出乘法口诀的口令：1乘9等于9， 2乘9等于18，3乘9等于27，以此类推，最后得到九九乘法表。
2.通过教学内容：（1）基础知识讲解①是什么：九九乘法表是由1到9的数字从左到右排列，每一行和每一列都是1到9的乘法。
②组成：共有81个数字组成，分为9行9列。
③规律：在九九乘法表中，每一行数字的第一个数字为本行的倍数。
例如，第一行数字是以1、2、3、4……9为第一个数字开始，而每个数字是依次增加1的乘积；第二行数字的第一个数字为2，以此类推。
（2）口诀讲解① 1x1=1，2x2=4，3x3=9，4x4=16……1-9的平方，就是1-9乘1-9的结果。
②九九口诀：1乘9等于9，2乘9等于18，3乘9等于27，以此类推，最后得到九九乘法表。
（3）乘法举例以2乘3为例，法则就是：先把3拆分为2+1，然后运用乘法分配律，把2和1分别乘上2再相加，即2*2+2*1，结果是4+2=6。
同理，可以得知其他数值的乘积。
（4）创造性应用除了口诀背诵以外，真正的考验是实践操作。
例如，问："5乘8等于多少，是40以上还是40以下？"这时候，我们可以先通过脑补法找到答案，5乘8等于40，因此答案上限是40，接着把8拆分出2+6，再做法则运算，得到5乘2等于10，5乘6等于30，最后把10和30相加，即可得到答案：5*8=40+10+30=80,因此答案是40以上。
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案示范
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案示范。
在教学实施中，教师需要有一份详细的教案示范，为学生进行有效的指导，以提高教学效果。
以下是一份教案示范，详细介绍了如何进行《九九乘法口诀表》的教学。
一、教学目标1.了解九九乘法口诀表的组成结构。
2.认识九九乘法口诀表的重要性和作用。
3.掌握并熟练运用九九乘法口诀表。
二、教学重点1.对乘法口诀表的认知和理解。
2.熟练掌握并灵活应用乘法口诀表。
三、教学难度难度系数：☆☆☆难点分析：对于二年级的学生来说，在认识和理解口诀表方面可能存在困难。
此外，乘法口诀表的运用需要熟练掌握，这也需要学生进行一定的练习和巩固。
四、教学方法1.讲授式教学2.问答式教学3.讨论式教学四、教学过程1.引入向学生介绍九九乘法口诀表，让学生了解它的作用和重要性，鼓励学生尝试背诵口诀表中的乘法算式。
2.学习（1）在黑板上绘制出九九乘法表之后，向学生解释它的组成和规律。
（2）商讨有关的乘法口诀表背诵技巧，教师可利用铅笔、纸张、习题册等辅助工具来进行教学。
3.练习（1）请学生互相进行口诀表的背诵和巩固，加速记忆。
（2）将所学口诀表的算式应用到乘法计算练习中，如：97*83，698*294等等。
4.归纳总结让学生对乘法口诀表进行总结和梳理，强化记忆，巩固所学内容。
五、教学反思1.注意加强练习和巩固，确保学生能够熟练掌握乘法口诀表。
2.尝试发掘多种教学方法，寻找更加适合学生的的课堂方式，创造更加生动、有趣的教学活动。
六、教学反思在教学过程中，教师要注重学生的实际情况和水平，因材施教，差异化教学，对于学习能力较强的学生可以开展拓展教学，为他们提供更具挑战性的任务，更好地发挥他们的潜力；对于学习难度较大的学生，要进行及时的辅导和巩固，帮助他们更好地掌握学习内容。
小学数学教师必备：九九乘法口诀表教案
小学数学教师必备：九九乘法口诀表教案。
一、教学目的乘法口诀表作为小学数学的基础知识之一，其教学目的主要有以下几个方面：1.掌握基本的乘法知识乘法口诀表是小学数学中最基本的内容之一，通过教学能够使学生掌握乘法的规律性和基本概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。
2.发展数字思维能力通过口诀表的教学能够让学生从自身实践中培养一定的计算能力，从而提高数字思维能力和逻辑思维能力。
3.培养口算能力通过反复练习口诀表，可以帮助学生渐渐地提高口算能力，做到“口算心中有数”，从而提高数学课堂上的积极性和主动性。
二、教学内容乘法口诀表教学的内容并不复杂，主要涉及以下几个方面：1.乘法口诀表的介绍需要向学生介绍乘法口诀表的定义、用途和重要性，并且引导学生在实践中理解乘法口诀表的相关内容。
2.乘法口诀表的逐步学习在学习乘法口诀表时，建议教师采用分步方法，从1乘到9，然后再由表的下半部分逐步推至上半部分，帮助学生逐步理解其中的规律和基本概念。
3.乘法口诀表的背诵和练习乘法口诀表的背诵和练习是乘法口诀表教学的重点，教师需要适时地给学生安排口算和书写九九乘法口诀表的练习，帮助学生从实践中掌握乘法口诀表的相关知识。
三、教学方法乘法口诀表教学中，不同的教学方法和教学手段对于学生的学习效果具有重要的作用。
以下是几种有效的教学方法：1.口诀表的暴力记忆法这种方法在乘法口诀表初学阶段很有帮助，仅需反复背诵乘法口诀表，使之熟知于心，学生能够在口算时更快地思考并快速地得到答案。
2.口算练习法口算练习法是非常常用的乘法口诀表教学方法之一。
老师会在黑板上随机出一道小学口算题目，并要求学生公式口算，校正学生公式口算的时间、速度和正确率。
3.互动练习法这种方法最适合小学生，需要教师利用各种实物配合，让学生互相配对并对答案，从而增加乘法口诀表教学的趣味性和互动性，进而激发学生对数学学科的兴趣。
综上，针对小学数学教师的九九乘法口诀表教案，通过上述内容的介绍，希望能够给小学数学教师在教学过程中提供一定的帮助和借鉴。
幼儿园数字认知教案九九乘法表
幼儿园数字认知教案九九乘法表一、教学目标1.了解简单的乘法术语，如乘数、积等。
2.掌握九九乘法表，并能够口算。
3.在掌握九九乘法表的基础上，能够完成简单的两位数乘一位数的计算。
4.在游戏中体会乘法的妙趣。
二、教学重点1.掌握九九乘法表。
2.在乘法游戏中掌握乘法口诀的运用。
三、教学难点1.在简单乘法口诀中的理解与策略的运用。
2.掌握相应的乘法口诀规律，进行口算。
四、教学过程设计第一步：引入新知1.老师从数字1×1开始，一次一次念9×9乘法表。
2.在老师的带领下，学生一起念一遍九九乘法表。
第二步：教学重点1.老师请学生闭上眼睛，听老师念一个乘数和一个乘数的积。
2.要求学生根据听到的积快速算出乘数，并尽可能快地说出答案。
3.比较学生之间的速度，看谁最快能算出答案。
4.进行一些简单的反复练习，让学生更好地掌握乘法口诀的特点。
第三步：教学难点1.老师请学生拿出一张九九乘法表的复印件。
2.讲解乘数、被乘数、积等乘法术语的概念，并让学生在乘法表上找到它们的位置。
3.以九九乘法表中的1×3为例进行解释，让学生理解1乘3等于3，3是1和3的积。
4.让学生将九九乘法表完全背下来，并尽可能使用九九乘法表中的口诀解答。
第四步：教学重点1.老师将学生分为两个小组，分别派出代表。
2.代表分别在黑板上给出一个两位数和一个一位数的乘法题，代表在黑板上列出两列数字，一列是被乘数的十位数，一列是被乘数的个位数，然后再列出一列是乘数。
3.代表尝试用乘法口诀快速算出积，然后将答案告诉班级。
4.每个组依次轮流发题，并尽可能快地完成计算。
第五步：教学活动1.班级一起唱一首有关九九乘法表的歌曲。
2.在新的游戏中，学生们要尽力用九九乘法表和口诀解答题目。
3.每个小组将连结到许多图的相邻数字乘积之和相加，小组得分最高的获胜。
五、教学评价1.学生们在九九乘法表中的熟练程度。
2.学生在口算乘法过程中的技巧与速度提高。
3.学生在游戏中掌握乘法口诀的妙趣。
数学教案-99乘法口诀表_二年级数学教案_模板
（3）刚才我们利用计数器会数数了，但生活中带着计数器来数数多不方便呀，如果没有计数器的帮助，怎么数数呢？出示109，199，当我们一个一个地数数时，在个位上一个一个加1，加到9时，9变零，前一位多1。比如：109后面一个数是多少，9变0，0变1，是110。199后面的一个数是多少？个位9变0，十位9也变0，百位1变2，这数是200。
36：四九三十六，六六三十六．
3．找一找，哪几组口诀的积个位上的数和十位上的数对调．
：三四十二：三七二十一
：三六十八：九九八十一
：三八二十四：六七四十二
：三九二十七：八九七十二
：四九三十六：七九六十三
：五九四十五：六九五十四
三、利用乘法口诀计算乘法．
利用乘法口诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁填得又对又快．
看图板演：
图中有（）个百，（）个十和（）个一。这个数是多少？（口答出来就行了）
4．学习例4
（1）教师边画计数器边提问：
①百位上拨1个珠子表示什么？
②十位上拨2个珠子表示什么？
③个位上拨6个珠子表示什么？
④这个数是多少？（板书：一百二十六）
⑤怎么用阿拉伯数字写出来呢？（师说：对齐百位写1，对齐十位写2，对齐个位写3）（板书：126）
在这些乘法中，同学们是不是觉得有关7的乘法比较难算，下面重点练习有关7的乘法．现在把乘法算式按照积的个位数1～9的顺序排列，请你把乘法算式填完全．
7×□＝□1 7×□＝□2 7×□＝□3
幼儿园学习九九乘法表教案
幼儿园学习九九乘法表教案教案名称：幼儿园学习九九乘法表难度级别：低适用年龄：4-6岁教学目标：1. 能够认识并理解九九乘法表中的数字和符号；2. 能够正确地朗读和背诵九九乘法表中的数字和符号；3. 能够简单地应用九九乘法表进行加减法运算。
课程内容：1. 认识数字和符号（1）引导幼儿认识数字和符号：“乘号”、“乘法”、“等于”、“乘数”、“积”。
（2）在白板上画出数轴，数轴上标出1-9的数字，让幼儿指出数字的大小关系。
（3）以表格的形式呈现九九乘法表，让幼儿认识乘法表中的数字和符号。
2. 学习朗读和背诵九九乘法表（1）播放九九乘法表诵读录音，让幼儿跟读和模仿。
（2）针对每一行，进行口头测试，测试幼儿对每个数字和符号的理解和掌握情况。
（3）通过朗读和背诵的方式，让幼儿熟悉并掌握九九乘法表中的数字和符号。
3. 应用九九乘法表进行加减法运算（1）以口算的方式进行简单的加减法运算，例如：2+3，4-1，让幼儿利用九九乘法表进行计算。
（2）通过游戏的形式，让幼儿加深对九九乘法表的理解和掌握，例如：打翻九九乘法表，让幼儿站起来说出乘法表上的数字。
教学方法：本课程采用“认识”、“朗读和背诵”和“应用九九乘法表进行加减法运算”等多种教学方法，注重实现“动手、动脑、动口”的教学目标，通过多种教学方法的相结合，使幼儿在轻松愉悦的氛围中快速掌握九九乘法表的数字和符号。
教学过程：第一节：认识数字和符号1. 引导幼儿认识数字和符号：“乘号”、“乘法”、“等于”、“乘数”、“积”。
教师导入：小朋友们，今天我们要学习九九乘法表。
在九九乘法表中，有很多重要的数字和符号，你们知道它们的意思吗？教师板书：乘号×、乘法、等于=、乘数和积。
教师解释：乘号又称“乘法符号”，就像我们平常写字一样，可以表示两个数相乘；乘法就是计算两个或多个数的成绩的方法；等于号=用来表示两者相等；乘数是指用来相乘的数；积是指乘积的结果。
2. 在白板上画出数轴，数轴上标出1-9的数字，让幼儿指出数字的大小关系。
《“九九”——乘法口诀表》 讲义
《“九九”——乘法口诀表》讲义一、乘法口诀表的重要性乘法口诀表，这看似简单的几个数字组合，却是数学学习中的基石。
它就像一把神奇的钥匙，能为我们打开数学世界的大门，让复杂的计算变得简单快捷。
在日常生活中，乘法口诀表的应用无处不在。
无论是购物时计算商品的总价，还是在工作中统计数据、规划资源，都离不开乘法的运算。
掌握了乘法口诀表，我们就能迅速而准确地得出结果，提高效率，减少错误。
对于学生来说，乘法口诀表更是学习数学的基础。
它是后续学习多位数乘法、除法、小数和分数运算的关键。
如果没有扎实的乘法口诀基础，后续的数学学习将会变得困难重重。
二、乘法口诀表的历史乘法口诀表的历史可以追溯到古代。
在中国，早在春秋战国时期，乘法口诀就已经被广泛使用。
当时的口诀可能不如我们现在的简洁和系统，但已经具备了基本的雏形。
经过数千年的发展和完善，乘法口诀表逐渐形成了现在我们所熟知的形式。
在不同的国家和地区，乘法口诀表可能会有一些细微的差异，但基本的原理和作用是相同的。
三、乘法口诀表的内容乘法口诀表通常从“一一得一”开始，到“九九八十一”结束。
“一一得一”表示 1 乘 1 等于 1；“一二得二，二二得四”分别表示 1乘 2 等于 2，2 乘 2 等于 4 。
以此类推，每个数字都与 1 到 9 依次相乘，形成相应的乘法结果。
例如，“一三得三，二三得六，三三得九”，这告诉我们1 乘3 是3，2 乘 3 是 6，3 乘 3 是 9 。
当我们学到“九九八十一”时，整个乘法口诀表就完整了。
四、如何记忆乘法口诀表记忆乘法口诀表并不是一件难事，但需要掌握一些方法和技巧。
首先，可以通过反复朗读来加深印象。
每天抽出一定的时间，大声朗读乘法口诀表，让这些数字和结果在脑海中形成条件反射。
其次，可以采用分段记忆的方法。
将乘法口诀表分成几个小段，每次集中精力记住一段，然后再逐步整合。
还可以结合生活中的实际例子来记忆。
比如，家里有 3 个苹果，每个苹果 2 元，那么一共需要 6 元，这就是“二三得六”。
数学教案-99乘法口诀表_二年级数学教案_模板
重点：掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法。
难点：理解满十进一的道理。
教具和学具
教具：正方体木块，计数器，小棒图。
学具：0～9的数字卡片。
教学过程设计
（一）复习准备
师说：同学们已经学过两位数读写的方法，这里有8个数，谁会读？能说出这个数的组成吗？指名读：15，24，31，72，89，98，66，50。
以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式．（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）
其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）
在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式．
三七二十一六八四十八七八五十六
7×3＝216×8＝487×8＝56
（注意提醒学生写数时，不要忘写8后面的0）
（三）巩固反馈
（1）读出下面各数
234，520，806，900，721，915。
（2）写出下面各数
一百八十七________四百________二百九十________
六百零五________2个百5个十和6个一________
4个百和8个一________9个百2个十________
2．练习二的第1、4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
3．让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。
四、全课总结
1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。
2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题
师说：我们数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位，10个一是十，10个十是一百、10个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数。
数学教案：99乘法口诀表99的乘法口诀表
数学教案：99乘法口诀表一、教学目标1.让学生熟练掌握99乘法口诀表。
2.培养学生运用乘法口诀表进行计算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：99乘法口诀表的记忆与应用。
2.教学难点：99乘法口诀表中的规律及灵活运用。
三、教学准备1.99乘法口诀表卡片。
2.小黑板或PPT。
3.练习题。
四、教学过程（一）导入1.同学们，我们之前学过9乘法口诀表，谁能告诉我9乘法口诀表的特点？2.那么我们今天来学习99乘法口诀表，你们觉得它会有什么特点呢？（二）探究99乘法口诀表1.请同学们翻开书本，我们一起来看99乘法口诀表。
2.请大家观察99乘法口诀表，看看有什么规律？a.99乘法口诀表中，每一行的第一个数是9，一个数是9。
b.99乘法口诀表中，每一列的第一个数是9，一个数是9。
c.99乘法口诀表中，斜线上的数是对称的。
（三）记忆99乘法口诀表1.同学们，我们已经发现了99乘法口诀表的规律，现在我们来尝试记忆它。
2.教师引导学生用不同的方法记忆99乘法口诀表，如：分组记忆、编故事、唱歌等。
3.学生展示记忆成果，教师给予评价。
（四）应用99乘法口诀表a.9×9b.99×1c.99×992.学生计算后，教师提问：你们发现99乘法口诀表在计算中有哪些优势？（五）巩固练习a.9×8b.99×5c.99×122.教师巡视课堂，指导学生练习。
3.学生练习结束后，教师选取几名学生展示答案，给予评价。
（六）课堂小结1.同学们，通过今天的学习，我们掌握了99乘法口诀表，知道了它的规律和优势。
2.希望大家在今后的学习中，能够灵活运用99乘法口诀表，提高计算速度和准确性。
五、作业布置a.99×7b.99×4c.99×62.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现99乘法口诀表的规律，帮助学生记忆和应用99乘法口诀表。
幼儿园学习快乐九九乘法口诀教案
幼儿园学习快乐九九乘法口诀教案教学主题：学习快乐九九乘法口诀教学内容：九九乘法口诀表教学目标：1.了解九九乘法口诀表的内容。
2.能够背诵九九乘法口诀表。
3.能够用九九乘法口诀解决简单的乘法计算问题。
教学准备：1.九九乘法口诀表的课件。
2.黑板、彩色粉笔。
3.卡片等教学辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师亲切问候学生，让学生放下手中的玩具游戏，认真听讲。
2.老师发放卡片，请学生根据自己的卡片上的数字找一个同样的数字的同伴，并站在一起。
3.老师请同伴之间报出各自的数字，然后请大家一起唱九九乘法口诀。
4.唱完九九乘法口诀，老师出示九九乘法口诀表，在黑板上画出九九乘法口诀表。
二、主体（30分钟）1.让学生认真观察上面画的九九乘法口诀表，注意看第一排，学生可以看到蓝色数字1，2，3，4，5……直到9。
2.按照口诀表，所有学生一起念1×1＝1，1×2＝2，1×3＝3….直到1×9＝9.3.老师可以让学生分组背诵口诀表，每组背一个表格，互相比赛看哪个组先背完。
4.重复多次唱九九乘法口诀并背乘法口诀，老师可以在黑板上画图，降低学生的焦虑感。
还可以用教学卡片，让学生进行乘法练习。
三、巩固（10分钟）1.老师可以布置一些课堂作业，要求学生背乘法口诀。
2.老师可以在黑板上列一列小乘法运算题如：6×3=、7×4=等，让学生自己完成小乘法题。
四、课堂小结（5分钟）1.老师总结本课的教学内容，概括本节课学生所学到的知识；2.提醒学生在家继续加强乘法口诀的背诵，多加联系巩固知识。
教学反思：通过此次教学，学生们掌握了用口诀快速记忆九九乘法口诀表，并能灵活运用口诀表解决小乘法运算，具有一定的实用性和生活经验。
整篇教案课堂分为导入、主体、巩固和小结四个部分，使得教学更具有系统性和层次感。
同时，教师应适时给予肯定和鼓励，让小朋友们能够更快快乐乐地学习。
《“九九”——乘法口诀表》 说课稿
《“九九”——乘法口诀表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《“九九”——乘法口诀表》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《“九九”——乘法口诀表》是小学数学乘法运算中的重要内容，是在学生已经掌握了乘法的意义和初步认识乘法算式的基础上进行教学的。
乘法口诀是数学运算的基础工具，熟练掌握乘法口诀对于提高学生的计算能力、解决数学问题具有重要意义。
本部分教材通过直观的情境图和乘法算式，引导学生逐步归纳和总结出乘法口诀。
教材的编排注重知识的系统性和逻辑性，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。
二、学情分析在学习乘法口诀之前，学生已经掌握了加法和乘法的基本运算，对乘法的意义有了一定的理解。
但对于乘法口诀的理解和记忆可能会存在一定的困难，尤其是对于一些较难的口诀，如“六八四十八”“七八五十六”等。
此外，学生的个体差异较大，学习能力和接受程度也有所不同。
1、知识与技能目标学生能够理解乘法口诀的意义，熟练背诵乘法口诀表。
能够运用乘法口诀准确、迅速地进行乘法计算。
2、过程与方法目标通过观察、思考、归纳等活动，培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。
在解决实际问题的过程中，提高学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。
培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
四、教学重难点1、教学重点理解乘法口诀的意义，掌握乘法口诀的编制方法。
熟练背诵乘法口诀表，并能灵活运用。
2、教学难点理解乘法口诀的内在规律，能够根据乘法口诀的特点进行记忆和应用。
1、教法讲授法：通过讲解乘法口诀的意义和编制方法，让学生系统地掌握知识。
直观演示法：利用多媒体课件、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。
练习法：通过大量的练习，巩固学生所学的知识，提高计算能力。
2、学法自主探究法：让学生在观察、思考、归纳的过程中，自主探索乘法口诀的规律。
“乘法口诀表”教学方案
“乘法口诀表”教学方案一、教学目标我们要明确教学目标。
让学生了解乘法口诀表的历史背景，理解乘法口诀表的作用，掌握乘法口诀表的背诵和应用，提高计算速度和准确性。
1.了解乘法口诀表的历史背景，知道它是我国古代数学的瑰宝。
2.掌握乘法口诀表的背诵，能够熟练应用。
3.提高计算速度和准确性，为后续数学学习打下基础。
二、教学内容1.乘法口诀表的基本概念2.乘法口诀表的背诵方法3.乘法口诀表的应用技巧4.乘法口诀表的拓展知识1.乘法口诀表的基本概念我们要让学生了解乘法口诀表是由1-9的数字组成的，每个数字都要和其他数字相乘，形成一个乘法表。
这个表共有81个乘法算式，每个算式都有四个要素：被乘数、乘数、乘积和乘法符号。
2.乘法口诀表的背诵方法（1）分组背诵：将学生分成若干组，每组背诵一部分，然后交换背诵，共同完成整个乘法口诀表的背诵。
（2）接龙背诵：让学生按照顺序，一个接一个地背诵乘法口诀表，直到背完整张表。
（3）默写背诵：让学生在纸上默写乘法口诀表，检查自己的记忆情况。
3.乘法口诀表的应用技巧我们要让学生学会运用乘法口诀表解决实际问题。
例如，计算物品总价、计算面积、计算速度等。
通过实际操作，让学生感受到乘法口诀表的实用性。
4.乘法口诀表的拓展知识我们可以向学生介绍一些与乘法口诀表相关的拓展知识，如古代数学家的故事、乘法口诀表在生活中的应用等，激发学生的兴趣。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的故事情境，让学生在故事中学习乘法口诀表。
2.游戏教学法：设计一些与乘法口诀表相关的游戏，让学生在游戏中轻松学习。
3.小组合作学习：将学生分成若干小组，开展合作学习，共同完成学习任务。
4.个性化教学：针对不同学生的特点，制定个性化的学习计划，提高学习效果。
四、教学评价1.平时作业：检查学生课堂学习情况和课后巩固情况。
2.测试：定期进行测试，了解学生对乘法口诀表的掌握程度。
3.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
幼儿园九九乘法表口诀教案
幼儿园九九乘法表口诀教案教学目标：
1.掌握九九乘法表，乘数从1-9；
2.理解乘法运算的概念，学习口诀，快速计算乘积；
3.培养幼儿记忆和思维的能力。
教学重点：
1.九九乘法表的运算方法和口诀；
2.教育孩子要注重口算能力的培养。
教学难点：
1.孩子记不住乘法表的问题；
2.孩子不理解乘法运算的问题。
教学过程：
1.引导
教师向孩子们展示九九乘法表，并为孩子们介绍如何快速算出乘积。
2.教学
从1x1到1x9，老师一一向孩子们进行介绍，这里，我们教它的口诀“一九同”“一九当”“一十八”“一七上”“一六下”“一五铺平路”“一四打一折”“一三多“ “一二调起来”
3.举例
教师可以让孩子们随机从乘法表中选择算式，并进行快速计算乘积。
孩子们将他们的答案写在黑板上，并交换作业。
这有助于孩子们加强记忆和思考的能力。
4.讨论
在课程结束时，让孩子们讨论九九乘法表的应用。
例如，课程可以给孩子们提供一些数字性谜题，让孩子们尝试使用九九乘法表来寻求答案。
5.课后作业
要求孩子们在家练习九九乘法口诀，并使用它们来计算乘积。
评估：
老师将孩子们参与讨论的程度和他们在计算乘积时的准确性作为评估标准。
结语：
学习九九乘法表是孩子们生活和学习的基础，这个过程需要老师和家长的共同配合，才能使孩子顺利学完乘法表，为未来的学习打下良好的基础。
数学教案：99乘法口诀表99的乘法口诀表
数学教案：99乘法口诀表99的乘法口诀表
教案名称：99乘法口诀表
教案目标：
1. 学生能够准确地背诵和运用99乘法口诀表。
2. 学生能够理解和运用乘法的基本概念。
教案内容及步骤：
步骤1：引入九九乘法口诀表（5分钟）
让学生回顾一下九九乘法口诀表的内容，提醒他们乘法口诀表是一种简化计算的方法。
步骤2：示范九九乘法口诀表（10分钟）
通过示范，教师可以与学生一起回顾口诀表，并用黑板或白板上的九九乘法口诀表来
示范乘法的计算过程。
步骤3：学生练习（20分钟）
将学生分成小组，让他们互相练习九九乘法口诀，并用口头方式背诵和运用口诀表。
步骤4：小组竞赛（15分钟）
组织乘法口诀小组竞赛，每个小组派出一名代表，两名代表互相进行乘法口诀的问答。
步骤5：游戏巩固（10分钟）
将学生分成小组，每组准备两个筹码。
每个小组的代表轮流抽取一个乘法算式，给出
答案，如果回答正确，则获得对应的筹码。
最后，统计筹码数最多的小组。
步骤6：总结和评价（5分钟）
教师与学生一起回顾乘法口诀的重要性和作用，并评价学生在学习中的表现。
扩展活动：
1. 让学生设计自己的九九乘法口诀卡片，并进行分享。
2. 学生可以尝试用九九乘法口诀表来解决实际生活中的问题，例如购物时计算总价。
教学资源：
1. 黑板或白板
2. 九九乘法口诀表
3. 筹码（可用硬币或小纸片代替）。
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数学教案－99乘法口诀表
教学目标1．对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律．2．熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法．3．培养学生的归纳推理能力．教学重点乘法口诀表的结构和规律．教学难点乘法口诀表的结构和规律．教具和学具乘法口诀表．教学过程一、整理乘法口诀表．1．教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表．出示口诀表．同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排呢，6的乘法口诀有几句？2．这个阶段我们又学了7、8、9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（7的乘法口诀有7句，应排在第七横排）8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（8的乘法口诀有8句，应排在第八横排）9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（9的乘法口诀有9句，应排在第九横排）整理出完整的乘法口诀．3．同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背．（如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八）本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现
了什么？（每部分乘法口诀都有九句）由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀．把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数．把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀．二、找规律．1．斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？（每句口诀的被乘数和乘数一样）以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式．（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式．三七二十一六八四十八七八五十六7×3＝21 6×8＝48 7×8＝56 3×7＝21 8×6＝48 8×7＝56 21÷3＝7 48÷6＝8 56÷8＝7 21÷7＝3 48÷8＝6 56÷7＝8 2．找一找，下面的数是哪些口诀的得数．4：一四得四，二二得四；6：一六得六，二三得六；8：一八得八，二四得八；12：二六十二，三四十二；18：二九十八，三六十八；24：三八二十四，四六二十四；36：四九三十六，六六三十六．3．找一找，哪几组口诀的积个位上的数和十位上的数对调．：三四十二：三七二
十一：三六十八：九九八十一：三八二十四：六七四十二：三九二十七：八九七十二：四九三十六：七九六十三：五九四十五：六九五十四三、利用乘法口诀计算乘法．利用乘法口诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁填得又对又快．在这些乘法中，同学们是不是觉得有关7的乘法比较难算，下面重点练习有关7的乘法．现在把乘法算式按照积的个位数1～9的顺序排列，请你把乘法算式填完全．7×□＝□1 7×□＝□2 7×□＝□3 7×□＝□4 7×□＝□5 7×□＝□6 7×□＝□7 7×□＝□8 7×□＝□9 四、括号里最大能填几．例如，（）×4＜29．这道题的意思是几和4相乘，它的积比29小，答案就很多，1×4＝4，比29小，2×4＝8，比29小；3×4＝12，比29小；4×4＝16，比29小；5×4＝20，比29小；6×4＝24，比29小，7×4＝28，比29小；8×4＝32，比29大了．题目中要求（）里最大填几，只能填（7）．练习：括号里最大能填几？（）×8＜55 （）×6＜38 7×（）＜30 （）×9＜32 34＞5×（） 60＞（）×9 板书设计。