工业分析与检验全国职业院校技能大赛
全国职业院校技能大赛(广西中职代表队名单)
苏永康/肖小刚
广西理工职业技术学校
三十一、计算机辅助设计(工业产品CAD) 领队姓名:梁燕清 所在单位:北部湾职业技术学校
分项名称 1 2 3 4 5 姓名 郭武华 陈廷兴 黄家安 许海铭 廖孔胜 指导教师姓名 黄进涛 肖迎秋 喻麒麟 曾娜 陈回凤 所在学校 北部湾职业技术学校 北部湾职业技术学校 广西玉林农业学校 广西石化高级技工学校 广西经贸高级技工学校
八、数控加工技术(数控车) 领队姓名:刘治伟 所在单位:广西机械高级技工学校
分项名称 1 2 姓名 邱发权 韦亮 指导教师姓名 所在学校 兰松云 广西机电工业学校 黄松 广西机械高级技工学校(广西机电技师学院)
九、数控加工技术(数控铣) 领队姓名: 刘治伟 所在单位:广西机械高级技工学校
分项名称 1 2 姓名 叶文生 吴昌明 指导教师姓名 所在学校 乔永荣 广西机械高级技工学校(广西机电技师学院) 李俭文 广西南宁高级技工学校
分项名称 1 2 3 4 姓名 周泽益 唐奇凯 杨思琦 胡景怡 指导教师姓名 罗柳梅/谢慧萍 所在学校 柳州市第一职业技术学校
宋婷/钟岳 广西交通高级技工学校(广西交通技师学院)
十四、酒店服务 领队姓名:黄 煜 所在单位:南宁市第一职业技术学校
分项名称 1 2 3 4 姓名 陈晓婷 黄雪盈 郑德金 张万通 指导教师姓名 施翠华 李聪 尹立雅 李敏 所在学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校
三十四、计算机检测维修与数据恢复 领队姓名:伦洪山 所在单位:广西理工职业技术学校
2019年全国职业院校技能大赛中职组工业分析检验赛项在寿光举办
2019年第4期总第121期技能竞赛HUAGONG ZHIYE JISHU JIAOYU2019年全国职业院校技能大赛中职组工业分析检验赛项在寿光举办化工职业技术教育编辑部栾学钢5月30日,2019年全国职业院校技能大赛中职组工业分析检验赛项在山东省寿光市职业教育中心学校举行开赛式。
本赛项是由教育部联合相关部门、行业组织共同主办,山东省教育厅、中国化工教育协 会、潍坊市人民政府、潍坊市教育局、寿光市人民政府、寿光市教育和体育局共同承办,全国石油和化工 职业教育教学指导委员会、化工职业技能鉴定指导中心、寿光市职业教育中心学校共同协办的一次全国性职业院校技能竞赛活动。
全国石油和化工职业教育教学指导委员会主任 任耀生,中国化工教育协会副会长、全国石油和化工 职业教育教学指导委员会副主任兼秘书长于红军,赛 项专家组组长陈炳和,全国石油和化工职业教育教学指导委员会副主任王绍良,赛项仲裁长、吉林工业职 业技术学院栾学钢教授,赛项裁判长、天津渤海职业 技术学院崔迎教授,赛项监督组组长、合肥职业技术 学院童晓云教授,潍坊市教育局副局长李广敬,寿光 市人民政府副市长刘伟,羊口镇党委副书记、镇长张天华,寿光市职业教育中心学校校长、党委书记刘玉 祥,北京东方仿真软件技术有限公司总经理许重华 等,以及56支参赛队伍出席了开赛式。
寿光市人民政府副市长刘伟致欢迎词。
他说,寿光是全国闻名的蔬菜之乡、农圣故里,也是全国文明 城市,国家园林城市、国家卫生城市、国家环保模范城 市、中国金融生态城市、中国改革10强县市,历史文化底蕴丰富,教育优质均衡发展。
教育经验多次引起 中央媒体的高度关注。
特别是在职业教育方面,成绩 突出,特色鲜明。
2011年,市委、市政府高标准定位,高起点规划,整合寿光市五所中等职业院校资源,报请 潍坊市人民政府批准后建设了寿光市职业教育中心 学校,并“加码扶持”职业教育发展。
几年来,以寿光市职业教育中心学校为代表的寿光职业教育立足区域 经济,结合寿光“打造经济升级版”的总体要求,坚持 “对接产业提质量,为民服务创特色”的思路,积极创新人才培养模式,为提升寿光及周边经济社会发展做出重要贡献,打造了职业教育的“寿光模式”,实现了 职业教育的创新创优发展。
2015年全国职业院校学生技能大赛工业分析检验项目选手培训选拔初步方案
2015年全国职业院校学生技能大赛工业分析检验项目选手培训选拔初步方案根据学院和药学和检验系的要求,在培养社会需要的合格人才的同时,大力推进工业分析与检验专业的各项教学工作,通过参加省和国家工业分析检验技能大赛,全面提升工业分析与检验专业学生的专业技术水平和综合素质,增强专业教师的工作能力,进一步宣传学院的办学实力,吸引更多优秀的学生到我院就读,现结合学院实际情况,就2015年学生技能大赛的培训选拔工作制订以下初步方案:一、培训原则:1.培训辅导教师以学院利益为重,统一思想,服从安排,分工合作,恪守职责。
2.教师和学生共同学习和研究历届大赛规则、要求和内容,及时关注2015年全国职业院校技能大赛官方网站有关赛事通知。
3.培训过程要严谨认真,方案要灵活有针对性。
坚持理论知识辅导与实操训练并重,不遗漏任何考试重点。
4.辅导教学目标细化,具有可操纵性。
5.充满斗志,信心百倍,关心爱护学生,做好学生思想工作,始终鼓舞学生不断进步。
二、具体训练安排(一)辅导团队组建2015年竞赛辅导团队成员以2012年、2013年两届竞赛的辅导教师为主,通过竞争机制,引入1~2名优秀年轻教师进入辅导团队。
给年轻教师压担子,督促其尽快熟悉比赛各项规则,加强学习,提升自身理论和实践教学能力。
(二)参赛选手的选拔根据学院条件,现拟组建高职(2人)和中职(2人)两个参赛队。
选拔培训选手的过程分三个阶段:1.初选阶段:本学期积极为明年比赛做好准备工作,辅导教师利用课上课下的时间,积极向学生宣传全国职业院校学生技能竞赛的内容和意义,激发学生参赛热情,鼓励学生报名参加竞赛选拔考试。
这一阶段,教师提供学习资源,学生自学为主。
教师对参赛学生定期进行理论和实践动手能力考核,考核过程从报名考试到本学期结束。
辅导老师抱着对学院负责的态度,在选拔过程中必须做到公平、公正、公开。
选拔选手时综合考虑各个方面的素质,包括本人的思想道德水平、心智水平、抗压能力、创新能力等。
2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单
二等奖
学校 浙江工商职业技术学院(高) 浙江工商职业技术学院(高) 浙江工商职业技术学院(高)
浙江建设职业技术学院 浙江建设职业技术学院 浙江建设职业技术学院
代表队 浙江省 浙江省 浙江省 浙江省 浙江省 浙江省 山东省 山东省 山东省 浙江省 浙江省 浙江省 江苏省 江苏省 江苏省 福建省 福建省 福建省 山东省 山东省 山东省 安徽省 安徽省 安徽省 福建省 福建省 福建省 天津市 天津市
一等奖
学校 浙江机电职业技术学院 浙江机电职业技术学院 浙江机电职业技术学院 上海电子信息职业技术学院 上海电子信息职业技术学院 上海电子信息职业技术学院
广西工业职业技术学院
广西工业职业技术学院
武汉软件工程职业学院 武汉软件工程职业学院 安徽水利水电职业技术学院 安徽水利水电职业技术学院 安徽医学高等专科学校 安徽医学高等专科学校 山西工程职业技术学院 山西工程职业技术学院
二、楼宇自动化系统安装与调试 1.楼宇自动化系统安装与调试(团体项目 共96人)
淄博职业学院 淄博职业学院 顺德职业技术学院 顺德职业技术学院
三等奖
序号 代表队
1 吉林省
2 吉林省
3 福建省
4 福建省
5 黑龙江省
6 黑龙江省
7 浙江省
8 浙江省
9 江西省
10 江西省
11 重庆市
12 重庆市
13 湖南省
14 湖南省
15 重庆市
16 重庆市
17 陕西省
18 陕西省
职业技能大赛工业分析检验项目选手培训与选拔方法探析
职业技能大赛工业分析检验项目选手培训与选拔方法探析作者:李学章来源:《职业》2021年第22期摘要:本文结合笔者多年来在教学教研、交流学习、培训指导、技能大赛执裁和大赛承办中的一些经验,对职业技能大赛工业分析检验项目选手的培训与选拔方法进行了总结和反思,希望给指导教师和参赛选手提供一些参考。
关键词:技能培训选拔方法工业分析检验课题:本文系云南省教育厅科学研究基金项目“职业院校技能大赛实验研究——以工业分析检验赛项为例”(项目编号:2021J1333)的研究成果。
近年来,职业技能大赛受到了全国职业院校的广泛关注,每一次职业技能大赛都高手云集,竞争一次比一次激烈。
在过去的十年里,笔者曾作为所在学校职业技能大赛参赛选手指导教师的一员,精心辅导过选手的技能训练,也曾多次担任职业技能大赛裁判执裁。
总结过去十年在职业技能大赛工业分析检验项目比赛中的经验,笔者认为选手选拔和培训指导至关重要。
一、组建优秀教练团队要在职业技能大赛中取得佳绩,离不开一支优秀的教练团队。
指导教师不仅要有扎实的专业理论知识和精湛的操作技能水平,还要有较好的沟通协调能力、团队协作能力及无私的奉献精神。
指导教师对职业技能大赛要有一个全面的认识,譬如对竞赛方案的理解、玻璃仪器的校正、设备的规范操作、滴定终点的确定、有效数字的处理、实验报告的填写等,都必须了如指掌,做到心中有数。
此外,在给学生做参赛动员前,应当先把学院近年来的比赛成果整理出来,与学生分享。
重点回顾学长学姐们训练、比赛、获奖的精彩瞬间以及指导教师团队的风采。
笔者所在学校的指导教师团队由4人组成,分别负责化学分析操作、仪器分析操作、理论和仿真和心理素质辅导,大家齐心协力,互帮互助。
二、培训前的选拔選手选拔应体现自愿原则,然后在自愿报名的前提下进行逐层筛选。
利用开学第一课,先给相关专业的学生做一次大赛动员讲座,分享职业技能大赛选手的成长历程,激发学生对大赛的兴趣。
再给自愿报名的学生发放与竞赛相关的理论试题、竞赛方案、奖励措施、政策优惠条件等资料,让学生进一步熟悉职业技能大赛比什么,怎么比。
2018年全国职业院校技能大赛“渤化杯”工业分析与检验赛项高职组获奖名单
2018年全国职业院校技能大赛“渤化杯”工业分析与检验赛项中职组获奖名单绍兴市中等专业学校吉林石化工程学校一等奖江西省化学工业学校江西省医药学校寿光市职业教育中心学校宁波经贸学校平湖市职业中等专业学校镇江高等职业技术学校青岛化工职业中等专业学校河南化工技师学院常州刘国钧高等职业技术学校集美工业学校湖南化工职业技术学院中职部鲁中中等专业学校长沙环境保护职业技术学院中职部福建建筑学校重庆市工业学校海南省高级技工学校云南省化工学校包头机电工业职业学校滁州市应用技术学校二等奖四川理工技师学院广东省石油化工职业技术学校安徽化工学校三等奖佛山市顺德区李伟强职业技术学校伊犁技师培训学院中专部济源职业技术学院广西石化高级技工学校(广西工业天津市化学工业学校深圳市博伦职业技术学校技师学院)洋浦经济开发区技工学校上海信息技术学校2018 年第 3 期2018年全国职业院校技能大赛“渤化杯”工业分析与检验赛项高职组获奖名单陕西工业职业技术学院新疆石河子职业技术学院一等奖扬州工业职业技术学院四川化工职业技术学院福建船政交通职业学院长沙环境保护职业技术学院重庆三峡职业学院湖南化工职业技术学院安徽水利水电职业技术学院金华职业技术学院淄博职业学院辽宁石化职业技术学院江西现代职业技术学院南京科技职业学院重庆化工职业学院桂林理工大学南宁分校福建生物工程职业技术学院吉林工业职业技术学院广州工程技术职业学院江西应用技术职业学院兰州石化职业技术学院湖北轻工职业技术学院湖北生物科技职业学院二等奖陕西国防工业职业技术学院三等奖北京电子科技职业学院河南工业职业技术学院广西工业职业技术学院宁波职业技术学院安徽职业技术学院河南应用技术职业学院东营职业学院宁夏工商职业技术学院河北化工医药职业技术学院天津渤海职业技术学院广东轻工职业技术学院2018.360。
2019全国职业院校技能大赛工业分析检验技赛项实践操作方案(高职)
未知试样中铁含量的测定1.氧化还原滴定法测定未知铁试样溶液(I )的浓度(1)配制重铬酸钾标准滴定溶液用减量法准确称取0.61g 己在120℃±2℃的电烘箱中干燥至恒重的基准试剂重铬酸钾,溶于水,移入250mL 容量瓶中,用水定容并摇匀。
计算重铬酸钾标准滴定溶液浓度按下式计算:3-72272272210××)O Cr K 61()O Cr K (=)O Cr K 61(实V M m c 式中:c (722O Cr K 61)——722O Cr K 61标准滴定溶液的浓度,mol/L ;V 实——250mL 容量瓶实际体积,mL ;m (722O Cr K )——基准物K 2Cr 2O 7的质量,g ;M (722O Cr K 61)——722O Cr K 61摩尔质量,49.031g/mol 。
(2)准确移取未知铁试样溶液(I )25mL 于250mL 锥形瓶中,加12mL 盐酸(1+1),加热至沸,趁热滴加氯化亚锡溶液还原三价铁,并不时摇动锥形瓶中溶液,直到溶液保持淡黄色,加水约100mL ,然后加钨酸钠指示液10滴,用三氯化钛溶液还原至溶液呈蓝色,再滴加稀重铬酸钾溶液至钨蓝色刚好消失。
冷却至室温,立即加30mL 硫磷混酸和15滴二苯胺磺酸钠指示液,用重铬酸钾标准滴定溶液滴定至溶液刚呈紫色时为终点,记录重铬酸钾标准滴定溶液消耗的体积。
平行测定3次,同时做空白试验。
空白试验用未知铁试样溶液(I )进行测定,准确取样1mL ,其余步骤同上。
(3)计算被测未知铁试样溶液(I )中铁的浓度和平行测定的相对极差。
空白试验消耗的重铬酸钾标准滴定溶液的体积按下式计算:实际体积)实(实际体积)实(体积的平均值)实(实际消耗重铬酸钾mLFe 125mLFe 空实×-=V V V V V 0未知铁试样溶液(I )中铁的浓度按下式计算:实际体积)实(积)实(实际消耗重铬酸体)(mLFe 250722-×)O Cr K 61(=)Fe (V V V c c 注:M (Fe )——Fe 的摩尔质量,55.85g/mol 。
2020 年全国职业院校技能大赛改革试点赛工业分析检验竞赛规程
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:ZZ-2020017赛项名称:工业分析检验英语名称:Industrial Analysis and Testing赛项组别:中职组赛项归属产业:石油和化工二、竞赛目的本赛项是根据《教育部关于举办2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛的通知》(教职成函〔2020〕5号)精神,以检验教学成果、体现世赛理念、促进职业教育高质量发展为指导思想,推动专业教学改革,促进学生工匠精神有效养成,提升学生分析检测能力而设置。
通过技能竞赛考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力;考查学生工作效率、职业健康、安全生产、环境保护的职业素养;考查学生执行国家质量标准规范的能力;考查学生实事求是的科学态度,严谨细致的工作作风,清洁整齐的良好工作习惯。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接,增强职业教育在社会的影响力,培养适应产业发展需要的高素质劳动者和技术技能人才,促进全社会形成崇尚技能的良好氛围,有效提升学生毕业满意度和社会认可度。
三、竞赛内容(一)竞赛项目工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位需求和职业标准要求进行设计,设立仿真操作考核、采样操作考核、化学分析以及仪器分析四个竞赛项目。
仿真操作竞赛时长为60分钟;采样操作竞赛时长为30分钟;化学分析和仪器分析实践操作竞赛时长各为180分钟。
(二)项目简介1、仿真操作项目考核目标:掌握大型分析仪器测定废水中有机物含量的方法;具备技能:(1)按照指定测定方案对样品进行测定的能力;(2)进行样品预处理、设备开关、样品配制、定性分析、定量检测等的能力;(3)分析数据处理的能力;(4)计算机及常规软件的使用能力。
2、采样操作项目考核目标:掌握工业产品及环境样品的采集方法;具备技能:(1)按照国家或行业标准,做好采样实验个人安全规范操作;(2)按照指定方案对水样进行采集的能力;(3)对采样瓶等设备的使用能力;(4)样品封装及保存能力。
试析全国职业技能大赛对石油化工专业教学改革的导向作用
1 8
人 才培养
以小组形式 比赛 ,引导了学生在提升个人 能力之 余, 更 加 注重 培养 团队协作 能 力 。 ( 二) 体 现 了高职 石 油化 工专 业的 职业技 能 熟 练 的 和必 需 的理 论 知识 是 学 生 未来 从 事 某 行业工作的必备条件 ,只有具备 了这些熟练 的 职业 技 能 和 必需 的理论 知 识 ,学 生 才 能从 事 这 一 行业 的工 作 , 才 能使 学 生 具有 可 持 续发 展 的 能力 。 从 工业 分 析 检验 技 能 大赛 竞赛 内容 上 看 ,理 论 知 识竞赛 内容符合 高职教 育“ 必需够用 ” 的原则 , 技 能操 作贴 近 生产 实 际 。 教 师和 学生 都 收获 颇多 。 既 是对 多 年 的 理论 教 学 和实 验教 学 进 行 了全 方 位 的 检验 , 考察学生相关理论水平与实际操作能力 , 同 时也通过参与竞赛促进了人才培养水平 的提高 。 三、 对 石 油 化 工 专 业 教 学 改革 的导 向 和 促 进
珂 i 5 a l 蘑 2 0 1 3 年 第 8 1 1 1 1
人才培养
试析 全国职业技能大赛对石油化工专业 教 学改革 的导 向作用
郑
摘
革
要 :自 2 0 0 8年 全 国技 能 大 赛 开 办 以 来 , 大 赛 项 目 内容设 计 总是 反 映 了 最新 的 职 业 技 能要 求 和 行 业 对技 能
和定位 。 ( 一) 竞 赛体 现 了团队合 作 , 方 向 统一 , 默 契 配 合的 职业道 德和 职业 事好未 来 工 作 的前 提和 基础 。首 先 表 现在 积极 的工作 态 度和团队的协作能力 , 与人沟通能力 , 然后是解决 问题 的能 力 , 最后 , 就是 创新 能 力和 综合 素 质 。注 重 培 养学 生 的 团队协 作 能力 是历 次 职业 大赛 的另 个初 衷 。在高职 组 比赛 中 , 学生 都 以团 队形 式参 加 比赛 。在 高职组 工业 分析检 验 比赛 中 , 要求 2名 学生在 3 . 5个 小 时之 内完成 E D T A标 准溶 液 的标 定 和 给 定 样 品溶 液 中 N i 2 +含 量 的测 定 及 采 用 紫 外一 可 见分 光 光度 法测 定 未 知物 浓 度 。两 名 同学 要 事先 计划安 排 ,然 后分 工协作 无论 谁 的工作 遇 到问题 , 都会和另一个人沟通 , 以随时调整进度 。 技 能 竞赛 可 以看 出每 个小 组 的 同学 没有 明确 的分 工, 只是按工作任务需求转换 , 这就需要他们具备 良好 的沟 通 能 力 和 组织 协 调 能 力 才 能 完 成 任 务 。 企业不仅需要综合素质优秀的技能人才 ,也很看 重员工的团队精神。因为员工不仅是一个人工作 , 标和 定位 在生产线上 , 在车间里 , 员 工 的职 业 习 惯 、 职业 道 2 0 1 2年 工业 检验 分 析竞赛 目的是 “ 紧跟 市 场 、 德等 多 方 面个人 因素 , 都会 对整 个企 业 产 生影 响 。
全国职业院校技能大赛赛项清单
全国职业院校技能大赛赛项清单一、电子信息类1. 电子器件与集成电路技术赛项:参赛选手需要掌握电子器件的原理和应用,以及集成电路设计与制作的技能。
2. 电子装配与维修技术赛项:参赛选手需要熟悉电子器件的装配与维修技术,能够快速准确地排查和修复故障。
3. 电子商务应用与开发技术赛项:参赛选手需要具备电子商务平台的开发和应用能力,能够设计和实现电子商务解决方案。
4. 通信与网络技术赛项:参赛选手需要掌握通信原理和网络技术,具备通信设备配置和网络管理的能力。
二、机械与汽车类1. 数控机床操作技术赛项:参赛选手需要熟悉数控机床的操作和编程,能够完成各类零件的加工任务。
2. 汽车维修与检测技术赛项:参赛选手需要熟悉汽车维修与检测技术,能够准确判断和解决汽车故障。
3. 模具设计与制造技术赛项:参赛选手需要具备模具设计和制造的能力,能够根据产品需求进行模具设计和加工。
4. 机器人技术应用与维护技术赛项:参赛选手需要具备机器人技术的应用和维护能力,能够编程和操作机器人完成任务。
三、建筑与装饰类1. 建筑工程技术赛项:参赛选手需要熟悉建筑工程的施工与管理,能够独立完成一项建筑工程项目。
2. 室内装饰设计与施工技术赛项:参赛选手需要具备室内装饰设计和施工的能力,能够提供合理的室内设计方案并进行施工。
3. 建筑信息模型技术赛项:参赛选手需要熟练掌握建筑信息模型软件的操作,能够进行建筑设计和模拟分析。
4. 建筑装饰艺术设计技术赛项:参赛选手需要具备建筑装饰艺术设计的能力,能够创作出符合设计要求的艺术品。
四、商贸与服务类1. 餐饮与烹饪技术赛项:参赛选手需要具备餐饮与烹饪技术,能够独立完成菜品的制作和调配。
2. 酒店管理与服务技术赛项:参赛选手需要熟悉酒店管理与服务技术,能够提供优质的酒店服务和管理。
3. 旅游规划与服务技术赛项:参赛选手需要具备旅游规划和服务技术,能够为游客提供完善的旅游规划和服务。
4. 电子商务运营与管理技术赛项:参赛选手需要熟悉电子商务运营和管理技术,能够有效地推广和管理电子商务平台。
2017年全国职业院校技能大赛
2017年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号:ZZ-2017016赛项名称:工业分析检验英语翻译:Industrial Analysis and Testing赛项组别:中职组赛项专业大类:石油化工赛项归属产业:石油和化工二、竞赛目的工业分析检验赛项是依据职业教育工业分析技术相关专业教学改革与发展的需要,培养学生职业能力,提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。
通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。
通过理论与仿真考核、化学分析操作考核、仪器分析操作考核,考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力;考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养;考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接,展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力,培养适应产业发展需要的技术技能专门人才,提高毕业学生满意率和优秀率。
三、竞赛内容工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位和职业标准要求进行,设立理论与仿真考核、化学分析技能考核、仪器分析技能考核共计三个竞赛单元。
理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》,化学工业出版社2015年6月出版,书号978-7-122-23572-5,范围为中级篇试题,不包含各章节计算题、综合题以及第四章化学反应与溶液基础知识。
其中仿真考核题目:液相色谱仿真考核—给定样品的定性和定量测定;化学分析考题:高锰酸钾标准滴定溶液的标定和过氧化氢含量的测定;仪器分析考题:采用紫外-可见分光光度法(UV1800-PC-DS2)测定未知物。
理论与仿真考核竞赛时长为100分钟;化学分析竞赛时长为210分钟;仪器分析竞赛时长为210分钟。
仿真考核、理论考核平台、化学分析操作、仪器分析操作以及赛项方案、评分细则、报告单,参见《全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书》,化学工业出版社2015年5月出版,书号978-7-122-23521-3,书中配有学习光盘。
全国职业院校技能大赛高职组“工业分析检验”赛项规程
2016年全国职业院校技能大赛高职组“工业分析检验”赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-123赛项名称:工业分析检验英语翻译:Industrial Analysis and Testing赛项组别:高职组赛项归属产业:生化与药品二、竞赛目的通过技能竞赛可以促进学生学习与企业岗位的对接。
通过理论与仿真考核、化学分析对无机样品的常规测定、仪器分析对有机样品的微量测定,考查学生对产品的质量监控的意识,现场分析与处理样品的能力;考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养;考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接,展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力,培养适应产业发展需要的技术技能专门人才,提高毕业学生满意率和优秀率。
三、竞赛内容竞赛考核设理论与仿真、化学分析、仪器分析三个竞赛单元。
竞赛的时长为:理论与仿真100分钟;化学分析210分钟;仪器分析210分钟。
仿真考核、理论考核平台、化学分析、仪器分析的操作,以及赛项方案、评分细则、报告单,参见《全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书》,化学工业出版社2015年5月出版,书号978-7-122-23521-3,书中还配有学习光盘。
(一)理论与仿真试题及分布仿真考核题目:液相色谱与质谱联用仿真考核——虚拟样品的定性和定量测定。
理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》,化学工业出版社2015年6月出版,书号978-7-122-23572-5,包括中级篇和高级篇全部内容。
理论与仿真试题分布(二)化学分析题目EDTA标准滴定溶液的标定和硫酸镍试样中镍含量的测定。
考核点与权重分布,见下表。
化学分析操作技能考核点分布表(三)仪器分析题目采用紫外-可见分光光度法测定未知物浓度。
考核点与权重分布,见下表:四、竞赛方式(一)竞赛以团队方式进行,统计参赛队的总成绩进行排序。
2019年全国职业院校技能大赛中职组 “工业分析检验”项目真题技能试题比赛理论试题
回馏装置 HG/T
产生正误差 准确度高,精密 度一定高
蒸馏装置
GB
产生负误差 准确度高,系统 误差、偶然误差 一定小
已知某碱溶液是NaOH与Na2CO3的混合液,用
HCl标准溶液滴定,现以酚酞做指示剂,终点时
耗去HCl溶液V1mL,继而以甲基橙为指示剂滴定
至终点时又耗去HCl溶液V2mL,则V1与V2的关 系不应是( )。
干扰,可加入( )。
碘化钾
氟化氢铵
莫尔法测Cl-含量,要求介质的pH值在6.5
~10.0范围,若酸度过高,则( )。 AgCl沉淀不完全 AgCl沉淀易胶溶
某溶液的吸光度A=0.500,其百分透光度为
( )。
69.4 50.0
单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题
下列说法正确的是( )。
原子吸收光谱产生的原因是( )。 气相色谱分析样品中各组分的分离是基于 ( )的不同。 既可调节载气流量,也可来控制燃气和空 气流量的是( )。 液相色谱中用作制备目的的色谱柱内径一 般在( )mm以上。 用铂坩埚处理样品时,可使用以下哪种熔 剂( )。
内容。
规定
合成果为基础
欲配制pH=5的缓冲溶液,应选用下列( )共
轭酸碱对。
NH2OH2+—NH2OH
(NH2OH的 pKb=3.38)
HAc-Ac-(HAc的
pKa=4.74)
单选题 单选题 单选题
单选题 多选题
关于玻璃电极膜电位的产生原因,下列说 法正确的是( )。 采用氧瓶燃烧法测定硫的含量时,将有机 物中的硫转化为( )。
类型 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题
单选题 单选题 单选题 单选题
国赛使我成长,国赛促我进步
国赛使我成长,国赛促我进步
欧睿
【期刊名称】《俪人:教师》
【年(卷),期】2016(000)013
【摘要】全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动.我校选手参加了“工业分析检验”赛项中职组的比赛,笔者就辅导教师的角度,从六个方面总结了此次参加国赛的经验教训,为今后参赛打下了一定的基础.
【总页数】1页(P230-230)
【作者】欧睿
【作者单位】焦作市技师学院,河南省焦作市
【正文语种】中文
【中图分类】G712
【相关文献】
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——以移动互联网应用软件开发国赛为例 [J], 黄珍;毕传林
4.美国赛康着陆中国——访美国赛康科技公司大中华区销售副总裁张宇 [J],
5.2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛保持“国赛”特色对接“世赛”规则——访高职组化学实验技术赛项裁判长钱琛 [J], 吴迪;于子桐
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2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单
序号代表队学校姓名指导教师1天津市天津渤海职业技术学院刘永鹏曾玉香/周学辉2天津市天津渤海职业技术学院张燊南曾玉香/周学辉3天津市天津生物工程职业技术学院薛玉峰高 明/刘洪利4天津市天津生物工程职业技术学院穆艳霞刘洪利/高 明5山东省东营职业学院严海华张新锋/巴新红6山东省东营职业学院张青芝张新锋/巴新红7江苏省南京科技职业学院吕 晴钟开龙/陆新华8江苏省南京科技职业学院刘 文陆新华/钟开龙9陕西省陕西国防工业职业技术学院高晨阳杨佳理/曹 赟10陕西省陕西国防工业职业技术学院赵露露杨佳理/曹 赟11山东省潍坊职业学院孙迪迪赵佃英/邹 芳12山东省潍坊职业学院刘 静赵佃英/邹 芳序号代表队学校姓名1甘肃省兰州石化职业技术学院魏晓春2甘肃省兰州石化职业技术学院刘鸿雁3河南省河南化工职业学院崔芬芬4河南省河南化工职业学院李 静5新疆维吾尔自治区克拉玛依职业技术学院(含中专部)付 鹏6新疆维吾尔自治区克拉玛依职业技术学院(含中专部)韩国林7江苏省扬州工业职业技术学院吴 茗8江苏省扬州工业职业技术学院厉柏嘉9江西省江西应用技术职业学院王 霞10江西省江西应用技术职业学院陈小珍11江苏省江苏联合职业技术学院张轶淳12江苏省江苏联合职业技术学院赵 琰13浙江省金华职业技术学院潘娟娟14浙江省金华职业技术学院刘云兰15新疆生产建设兵团石河子职业技术学院朱 瑛16新疆生产建设兵团石河子职业技术学院摆雪东17内蒙古自治区内蒙古化工职业学院李 健18内蒙古自治区内蒙古化工职业学院张 蕾19四川省四川化工职业技术学院唐 曦20四川省四川化工职业技术学院李 涛附件2 :2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单一、工业分析检验(高)1.工业分析检验(团体项目 共76人)一等奖二等奖21广东省深圳职业技术学院解晓双22广东省深圳职业技术学院何彩桥23山东省淄博职业学院宁贞贞24山东省淄博职业学院王芳园25广东省顺德职业技术学院杜佩宁26广东省顺德职业技术学院莫敏夏序号代表队学校姓名1吉林省吉林工业职业技术学院石景元2吉林省吉林工业职业技术学院关健3福建省福建船政交通职业学院李忠毅4福建省福建船政交通职业学院林丽勤5黑龙江省大庆职业学院赵翊丞6黑龙江省大庆职业学院金竹梅7浙江省宁波职业技术学院(高)王立峰8浙江省宁波职业技术学院(高)张微亮9江西省江西现代职业技术学院刘雅琴10江西省江西现代职业技术学院谢莹11重庆市重庆工业职业技术学院谢金真12重庆市重庆工业职业技术学院魏晴13湖南省湖南化工职业技术学院阮秋艳14湖南省湖南化工职业技术学院欧洲15重庆市重庆化工职业学院柘娟16重庆市重庆化工职业学院李居鹏17陕西省陕西工业职业技术学院张咪18陕西省陕西工业职业技术学院鲍海艳19广东省广州工程技术职业学院钟美裕20广东省广州工程技术职业学院唐小燕21湖南省长沙环境保护职业技术学院王智丁22湖南省长沙环境保护职业技术学院贺艳芝23浙江省浙江工业职业技术学院杨琴菲24浙江省浙江工业职业技术学院沈颖25河南省河南工业职业技术学院王霄翔26河南省河南工业职业技术学院张蒙蒙27福建省湄洲湾职业技术学院吴伊晴28福建省湄洲湾职业技术学院吴丽萍29广西壮族自治区广西工业职业技术学院梁云30广西壮族自治区广西工业职业技术学院蒋冬妹31湖北省武汉软件工程职业学院王亚梅32湖北省武汉软件工程职业学院汪思33安徽省安徽水利水电职业技术学院代玉杰34安徽省安徽水利水电职业技术学院王修娣35安徽省安徽医学高等专科学校汪甜36安徽省安徽医学高等专科学校奚娇娇37山西省山西工程职业技术学院申淑霞38山西省山西工程职业技术学院李欢三等奖二、楼宇自动化系统安装与调试1.楼宇自动化系统安装与调试(团体项目 共96人)一等奖序号代表队学校姓名指导教师1浙江省浙江机电职业技术学院高新戎小戈/方忠祥2浙江省浙江机电职业技术学院蓝培杰戎小戈/方忠祥3浙江省浙江机电职业技术学院徐旭文戎小戈/方忠祥4上海市上海电子信息职业技术学院耿国梁熊磊/董莹荷5上海市上海电子信息职业技术学院康韦臣熊磊/董莹荷6上海市上海电子信息职业技术学院张辉熊磊/董莹荷7河南省河南职业技术学院温浩熊新国/韩冬瑞8河南省河南职业技术学院张晨阳熊新国/韩冬瑞9河南省河南职业技术学院李永恒熊新国/韩冬瑞10重庆市重庆工程职业技术学院蔡全兵彭辉/熊飞11重庆市重庆工程职业技术学院陈月友彭辉/熊飞12重庆市重庆工程职业技术学院陈勇坤彭辉/熊飞13北京市北京劳动保障职业学院李宏义张力展/孙玄14北京市北京劳动保障职业学院于琨张力展/孙玄15北京市北京劳动保障职业学院蒋泽晨张力展/孙玄二等奖序号代表队学校姓名1浙江省浙江工商职业技术学院(高)宋扬2浙江省浙江工商职业技术学院(高)许静炳3浙江省浙江工商职业技术学院(高)杨贤培4浙江省浙江建设职业技术学院孙玮5浙江省浙江建设职业技术学院马荣良6浙江省浙江建设职业技术学院黄锋7山东省烟台职业学院王威8山东省烟台职业学院刘志铭9山东省烟台职业学院姜明金10浙江省浙江工业职业技术学院黄佳杰11浙江省浙江工业职业技术学院胡文军12浙江省浙江工业职业技术学院沈涛锋13江苏省常州信息职业技术学院王圣帅14江苏省常州信息职业技术学院赵振宇15江苏省常州信息职业技术学院朱乐16福建省福建船政交通职业学院叶波17福建省福建船政交通职业学院张昌盛18福建省福建船政交通职业学院刘汉强19山东省济南职业学院孟得站20山东省济南职业学院郑鹏21山东省济南职业学院徐畅22安徽省安徽工商职业学院李鑫23安徽省安徽工商职业学院史洪龙24安徽省安徽工商职业学院吴俊25福建省厦门海洋职业技术学院洪静兰26福建省厦门海洋职业技术学院梅小宝27福建省厦门海洋职业技术学院姚振宇28天津市天津城市建设管理职业技术学院张金发29天津市天津城市建设管理职业技术学院周建荣30天津市天津城市建设管理职业技术学院郭彦禄31福建省福建电力职业技术学院陈锦铭32福建省福建电力职业技术学院杨坤林33福建省福建电力职业技术学院沈威敏三等奖序号代表队学校姓名1湖南省湖南机电职业技术学院庞柳涛2湖南省湖南机电职业技术学院廖成龙3湖南省湖南机电职业技术学院张旭明4海南省海南科技职业学院万风5海南省海南科技职业学院孙鸿钦6海南省海南科技职业学院庞正威7江苏省江苏城乡建设职业学院苏文嘉8江苏省江苏城乡建设职业学院顾育豪9江苏省江苏城乡建设职业学院蒋仕城10河南省黄河水利职业技术学院张鑫11河南省黄河水利职业技术学院赵文超12河南省黄河水利职业技术学院王鹏昆13湖南省湖南工业职业技术学院谭庄14湖南省湖南工业职业技术学院肖震宇15湖南省湖南工业职业技术学院邓敏敏16广东省广东建设职业技术学院陈荣欢17广东省广东建设职业技术学院陈仁杰18广东省广东建设职业技术学院林伟鹏19天津市天津轻工职业技术学院杨振伟20天津市天津轻工职业技术学院姚耀东21天津市天津轻工职业技术学院徐广宇22安徽省安徽职业技术学院朱涛23安徽省安徽职业技术学院李鑫24安徽省安徽职业技术学院朱宏路25重庆市重庆工商职业学院魏章胜26重庆市重庆工商职业学院周东27重庆市重庆工商职业学院孙斌斌28重庆市重庆电子工程职业学院赵梓宏29重庆市重庆电子工程职业学院李军30重庆市重庆电子工程职业学院左钊琪31天津市天津中德职业技术学院龚清林32天津市天津中德职业技术学院刘家澍33天津市天津中德职业技术学院金生成34广东省广东机电职业技术学院林盛旭35广东省广东机电职业技术学院黄家飞36广东省广东机电职业技术学院黄崇伟37广东省广东水利电力职业技术学院梁楚泉38广东省广东水利电力职业技术学院梁锐基39广东省广东水利电力职业技术学院林泽凯40福建省福建信息职业技术学院何荣41福建省福建信息职业技术学院许晨晖42福建省福建信息职业技术学院黄辉煌43湖南省湖南城建职业技术学院赖明悦44湖南省湖南城建职业技术学院廖永明45湖南省湖南城建职业技术学院向永波46广西壮族自治区广西机电职业技术学院唐 强47广西壮族自治区广西机电职业技术学院杨 宇48广西壮族自治区广西机电职业技术学院黎 果序号代表队学校姓名指导教师1江苏省淮安信息职业技术学院李 成王 超/王 玲2江苏省淮安信息职业技术学院张 磊王 超/王 玲3天津市天津中德职业技术学院傅卓鑫孙海维/史艳霞4天津市天津中德职业技术学院闫 伟孙海维/史艳霞5山东省潍坊职业学院王 帅王 昌/程义民6山东省潍坊职业学院王加宝王 昌/程义民7北京市北京劳动保障职业学院贾玉晗王 晖/张力展8北京市北京劳动保障职业学院刘 硕王 晖/张力展序号代表队学校姓名1安徽省安徽机电职业技术学院杜全海2安徽省安徽机电职业技术学院许 敏3江苏省常州轻工职业技术学院徐海林4江苏省常州轻工职业技术学院王志全5湖南省湖南机电职业技术学院李想想6湖南省湖南机电职业技术学院何正文7广东省中山职业技术学院王 聪8广东省中山职业技术学院邓登宝9重庆市重庆航天职业技术学院朱 伟10重庆市重庆航天职业技术学院墙可磊11福建省福建信息职业技术学院卓先烨12福建省福建信息职业技术学院陈鹏炜13浙江省浙江建设职业技术学院郑 科14浙江省浙江建设职业技术学院姜志耀15安徽省芜湖职业技术学院徐文强16安徽省芜湖职业技术学院余成林17湖南省湖南电气职业技术学院刘 达18湖南省湖南电气职业技术学院李 磊序号代表队学校姓名1上海市上海电子信息职业技术学院周维鎔三、智能电梯装调与维护1.智能电梯装调与维护(团体项目 共52人)一等奖二等奖三等奖2上海市上海电子信息职业技术学院林子文3河南省河南职业技术学院鹿红伟4河南省河南职业技术学院张 伟5福建省福州职业技术学院陈振俊6福建省福州职业技术学院潘 侃7山东省烟台职业学院王 杰8山东省烟台职业学院赵东坡9广西壮族自治区广西机电职业技术学院吕明晓10广西壮族自治区广西机电职业技术学院张文亮11北京市北京电子科技职业学院张 旭12北京市北京电子科技职业学院郑 昌13江苏省沙洲职业工学院朱 桦14江苏省沙洲职业工学院任洪楼15福建省福建船政交通职业学院钱伟杰16福建省福建船政交通职业学院卢建书17浙江省浙江纺织服装职业技术学院(高)乐 凯18浙江省浙江纺织服装职业技术学院(高)张晨雷19四川省成都纺织高等专科学校成 铭20四川省成都纺织高等专科学校傅之友21陕西省西安航空职业技术学院杨 宇22陕西省西安航空职业技术学院彭良军23天津市天津城市建设管理职业技术学院安博雅24天津市天津城市建设管理职业技术学院符麟汉25天津市天津国土资源和房屋职业学院卢东洋26天津市天津国土资源和房屋职业学院田宏飞序号代表队学校姓名指导教师1浙江省金华职业技术学院陈漪迪张建荣 /张珊珊2浙江省金华职业技术学院方天宇张建荣 /张珊珊3浙江省金华职业技术学院邱伟超张建荣 /张珊珊4浙江省浙江机电职业技术学院周振磊虞建中/钱伊娜5浙江省浙江机电职业技术学院俞舒颖虞建中/钱伊娜6浙江省浙江机电职业技术学院张灵超虞建中/钱伊娜7山东省烟台职业学院朱 义宫晓峰/于仁萍8山东省烟台职业学院张春浩宫晓峰/于仁萍9山东省烟台职业学院王旭辉宫晓峰/于仁萍10江苏省常州机电职业技术学院任 程张一俊/陈学斌11江苏省常州机电职业技术学院陈翰飞陈学斌/张一俊12江苏省常州机电职业技术学院张媛媛陈学斌/张一俊序号代表队学校姓名1重庆市重庆工业职业技术学院谯永清2重庆市重庆工业职业技术学院李 潇四、工业产品造型设计与快速成型1.工业产品造型设计与快速成型(团体项目 共75人)一等奖二等奖3重庆市重庆工业职业技术学院邵雯玥4山东省山东职业学院王闯5山东省山东职业学院罗旭6山东省山东职业学院王永祥7黑龙江省黑龙江农业工程职业学院苑春朋8黑龙江省黑龙江农业工程职业学院李桂良9黑龙江省黑龙江农业工程职业学院郑春雨10江苏省无锡职业技术学院张奕雄11江苏省无锡职业技术学院吴尚明12江苏省无锡职业技术学院檀有敏13天津市天津职业大学张嘉琦14天津市天津职业大学田国强15天津市天津职业大学万水钦16安徽省安徽国防科技职业学院倪玮奇17安徽省安徽国防科技职业学院俞雨彤18安徽省安徽国防科技职业学院张世杰19北京市北京北大方正软件职业技术学院金峰20北京市北京北大方正软件职业技术学院赵博21北京市北京北大方正软件职业技术学院仙非22广东省广东工贸职业技术学院林纯存23广东省广东工贸职业技术学院龙瑶24广东省广东工贸职业技术学院陈奇彬序号代表队学校姓名1湖南省湖南工业职业技术学院李伟2湖南省湖南工业职业技术学院尹艳萍3湖南省湖南工业职业技术学院李翔4四川省四川工商职业技术学院谭伟5四川省四川工商职业技术学院石桐6四川省四川工商职业技术学院汪士凯7福建省福建林业职业技术学院洪鑫裕8福建省福建林业职业技术学院朱培林9福建省福建林业职业技术学院肖志强10吉林省长春职业技术学院赵彬11吉林省长春职业技术学院于永权12吉林省长春职业技术学院张念国13广东省佛山职业技术学院陈沛权14广东省佛山职业技术学院蔡湘慧15广东省佛山职业技术学院郑泽林16广西壮族自治区柳州职业技术学院农新歆17广西壮族自治区柳州职业技术学院黄成志18广西壮族自治区柳州职业技术学院陈晖19黑龙江省黑龙江农业经济职业学院麦哲20黑龙江省黑龙江农业经济职业学院曹宇21黑龙江省黑龙江农业经济职业学院姚明哲22福建省福建船政交通职业学院卓林23福建省福建船政交通职业学院池善果三等奖24福建省福建船政交通职业学院施境煌25湖南省湖南汽车工程职业学院朱磊26湖南省湖南汽车工程职业学院高根东27湖南省湖南汽车工程职业学院龚添宝28北京市北京工业职业技术学院萨其尔29北京市北京工业职业技术学院崔贾海30北京市北京工业职业技术学院舒晨曦31上海市上海工程技术大学高等职业技术学院严鹏飞32上海市上海工程技术大学高等职业技术学院孙聪33上海市上海工程技术大学高等职业技术学院许杨坤34江西省江西现代职业技术学院李明凯35江西省江西现代职业技术学院彭恢臻36江西省江西现代职业技术学院谢华雅37湖北省湖北科技职业学院钟鼎38湖北省湖北科技职业学院汪凡39湖北省湖北科技职业学院汪小波五、注塑模具CAD/CAE与主要零件加工1.注塑模具CAD/CAE与主要零件加工(团体项目 共84人)一等奖序号代表队学校姓名指导教师1天津市天津轻工职业技术学院赵志鹏史清卫/王称2天津市天津轻工职业技术学院张育胜史清卫/王称3天津市天津轻工职业技术学院崔安史清卫/王称4山东省山东职业学院栾堃鹿洪荣/尚新娟5山东省山东职业学院李健鹿洪荣/尚新娟6山东省山东职业学院瞿守超鹿洪荣/尚新娟7浙江省杭州科技职业技术学院韩喆程文/罗晓晔8浙江省杭州科技职业技术学院金鹏飞程文/罗晓晔9浙江省杭州科技职业技术学院魏银川程文/罗晓晔10江苏省无锡职业技术学院臧清扬曹秀中/李坤11江苏省无锡职业技术学院陈培龙曹秀中/李坤12江苏省无锡职业技术学院董凌晨曹秀中/李坤13北京市北京工业职业技术学院秦春花孙铁城/张文兵14北京市北京工业职业技术学院杨忠岩孙铁城/张文兵15北京市北京工业职业技术学院孙昊伦孙铁城/张文兵二等奖序号代表队学校姓名1山东省烟台工程职业技术学院曲成润2山东省烟台工程职业技术学院武栋3山东省烟台工程职业技术学院原文韬4湖南省湖南机电职业技术学院阳经武5湖南省湖南机电职业技术学院蔡永平6湖南省湖南机电职业技术学院杨斌星7浙江省浙江机电职业技术学院洪江波8浙江省浙江机电职业技术学院闫明明9浙江省浙江机电职业技术学院赵余策10辽宁省辽宁装备制造职业技术学院刘福来11辽宁省辽宁装备制造职业技术学院孙欣12辽宁省辽宁装备制造职业技术学院牟金科13湖南省湖南工业职业技术学院周杰14湖南省湖南工业职业技术学院彭智15湖南省湖南工业职业技术学院罗崇辉16江苏省常州机电职业技术学院刘军陈17江苏省常州机电职业技术学院谭国强18江苏省常州机电职业技术学院张彤19福建省福建信息职业技术学院谢建春20福建省福建信息职业技术学院毛羽丰21福建省福建信息职业技术学院王德海22湖北省襄阳职业技术学院(原襄樊职业技术学院)王子茂23湖北省襄阳职业技术学院(原襄樊职业技术学院)张翔宇24湖北省襄阳职业技术学院(原襄樊职业技术学院)章振25重庆市重庆工业职业技术学院雷扬旭26重庆市重庆工业职业技术学院贾煜27重庆市重庆工业职业技术学院虞童序号代表队学校姓名1广东省佛山职业技术学院汤树钦2广东省佛山职业技术学院陈志恒3广东省佛山职业技术学院赵柏湖4安徽省安徽机电职业技术学院燕玉龙5安徽省安徽机电职业技术学院周亮6安徽省安徽机电职业技术学院范群征7福建省福建林业职业技术学院吴志洋8福建省福建林业职业技术学院辛猛斌9福建省福建林业职业技术学院林枭10安徽省安徽水利水电职业技术学院周国正11安徽省安徽水利水电职业技术学院陈琦12安徽省安徽水利水电职业技术学院张亚飞13北京市北京电子科技职业学院陈肖14北京市北京电子科技职业学院姜辉15北京市北京电子科技职业学院蔚福菫16山西省山西机电职业技术学院赵玄17山西省山西机电职业技术学院杜家华18山西省山西机电职业技术学院张锦涛19河南省河南工业职业技术学院何东方20河南省河南工业职业技术学院桑飒21河南省河南工业职业技术学院冷毅杰22上海市上海工程技术大学高等职业技术学院倪嘉伟23上海市上海工程技术大学高等职业技术学院施文龙24上海市上海工程技术大学高等职业技术学院沈浩25广西壮族自治区柳州职业技术学院梁沛26广西壮族自治区柳州职业技术学院陈昌胜27广西壮族自治区柳州职业技术学院梁祖严三等奖28天津市天津职业大学粟汝温29天津市天津职业大学凌全30天津市天津职业大学柴小飞31黑龙江省黑龙江农业经济职业学院杨京32黑龙江省黑龙江农业经济职业学院赵德成33黑龙江省黑龙江农业经济职业学院薄凤雷34辽宁省沈阳职业技术学院钱立波35辽宁省沈阳职业技术学院吴天昊36辽宁省沈阳职业技术学院李金霖37湖北省武汉城市职业学院胡学谦38湖北省武汉城市职业学院杨欢39湖北省武汉城市职业学院严映宏40四川省成都航空职业技术学院陈中阳41四川省成都航空职业技术学院庞阳42四川省成都航空职业技术学院陈亮六、自动化生产线安装与调试1.自动化生产线安装与调试(团体项目 共92人)一等奖序号代表队学校姓名指导教师1山东省山东职业学院谭云龙赵振/赵秀华2山东省山东职业学院凌浩赵振/赵秀华3江苏省沙洲职业工学院周振兴李志梅/赵媛媛4江苏省沙洲职业工学院张少东李志梅/赵媛媛5天津市天津中德职业技术学院徐艳王青云/温国强6天津市天津中德职业技术学院高鹏王青云/温国强7山东省潍坊职业学院盖汉卿解永辉/徐刚8山东省潍坊职业学院刘鹏解永辉/徐刚9山东省烟台职业学院郝文彬刘晓磊/张海丹10山东省烟台职业学院陈诗尚刘晓磊/张海丹11北京市北京电子科技职业学院庞宇擎马冬宝/朱运利12北京市北京电子科技职业学院李仲男马冬宝/朱运利13安徽省安徽职业技术学院叶桂林常辉/余搏立14安徽省安徽职业技术学院吴晋阳常辉/余搏立15江苏省南京工业职业技术学院顾宏飞丁加军/彭换新16江苏省南京工业职业技术学院庄刘庆丁加军/彭换新二等奖序号代表队学校姓名1山东省日照职业技术学院杜明飞2山东省日照职业技术学院江秀涛3北京市北京工业职业技术学院刘斌4北京市北京工业职业技术学院王誉博5湖南省湖南电气职业技术学院易双胜6湖南省湖南电气职业技术学院肖金旦7江苏省常州纺织服装职业技术学院王洪兵8江苏省常州纺织服装职业技术学院杨必奎9福建省福建电力职业技术学院李鸿源。
“2012年全国职业院校化学分析检验技术技能大赛”筹备工作方案
天津渤海职业技术学院文件津渤职院发〔2012〕5号签发:韩伟★2012年全国职业院校工业分析检验技能大赛筹备工作方案2012年全国职业院校工业分析检验技能大赛将于6月底在我院开赛,大赛由教育部、天津市政府和中国石油和化学工业联合会共同主办,我院承办。
为了筹备好大赛的各项准备工作,经学院研究决定建立筹备方案如下:一、工作机构及主要职责(一)筹备领导小组组长:芮福宏、韩伟副组长:于兰平成员:杨厚俊、胡杰斌、吴宗强、李津芳、王莉、滕乐东、申奕、杨永杰、陈洪办公室主任:于兰平(兼)副主任:胡杰斌、申奕、陈洪办公室成员:杨津田、张振鸣、邢锋芝、王炳强、刘正杰、李文和、林岩、于泳涛、单波、石双凯(二)大赛筹备工作组1、秘书组:总负责:于兰平、申奕成员:杨津田、邢锋芝、简华具体负责:协调相关工作、文件编制印刷(秩序册、日程安排、通讯录等)、经费总预算;与大赛组委会及参赛院校联络。
2、接待工作组:总负责:陈洪、吴宗强成员:于泳涛、李赫、刘正杰、杨学本、单波具体负责:接站、返程、交通;住宿、用餐;签到收费、发放资料、组织观光;校园环境卫生、美化、宣传标语悬挂;医疗救护、电力保证等;协助做好相关场地卫生、场地废液收集处理。
安全保卫、车辆停放、校园赛区值勤引导、主校区大门外标示、周边清理、与交管部门联络进行交通疏导等。
3、开闭幕仪式工作组:总负责:胡杰斌、李津芳、滕乐东成员:刘正杰、张振鸣、包守趁、王运萍具体负责:开闭幕式会场、形式、编排、主持、奖状奖杯制作、官员及贵宾接待、各参赛校校徽校旗摆放等;文艺节目排练、演出。
4、宣传工作组总负责:胡杰斌、王莉成员:张振鸣、井俊岭、黎志东具体负责:宣传标语宣传标语内容的策划(包括迎接大赛的主题口号等)、准备向来宾发放的宣传资料;新闻发布、现场采访、组织宣传稿件;媒体记者接待;网页维护;录像、摄影、制作光盘等。
5、技术工作组:总负责人:申奕、杨永杰成员:王炳强、吴国旭、孟宗杰、林岩具体负责:比赛规则安排、仪器设备、场地、人员配制、机房管理、编制作息时间表等;校内外比赛工作协调、预备会议。
2019年山东省职业院校技能大赛工业分析检验赛项赛题
2019年山东省职业院校技能大赛“工业分析检验”赛项赛题(一)理论知识考核(二)仿真操作考核液相色谱与质谱连用仿真考核——虚拟样品的定性和定量测定(三)实践操作考核未知试样中铁含量的测定1. 氧化还原滴定法测定未知铁试样溶液(I )的浓度 (1)配制重铬酸钾标准滴定溶液用减量法准确称取 0.61g 己在120℃±2℃的电烘箱中干燥至恒重的基准试剂重铬酸钾,溶于水,移入250mL 容量瓶中,用水定容并摇匀。
计算重铬酸钾标准滴定溶液浓度按下式计算:3-72272272210××)O Cr K 61()O Cr K (=)O Cr K 61(实V M m c 式中:c (722O Cr K 61)——722O Cr K 61标准滴定溶液的浓度,mol/L ; V 实——250 mL 容量瓶实际体积,mL ;m (722O Cr K )——基准物K 2Cr 2O 7的质量,g ;M (722O Cr K 61)——722O Cr K 61摩尔质量,49.031g/mol 。
(2)准确移取未知铁试样溶液(I ) 25mL 于250mL 锥形瓶中,加12mL 盐酸(1+1),加热至沸,趁热滴加氯化亚锡溶液还原三价铁,并不时摇动锥形瓶中溶液,直到溶液保持淡黄色,加水约100mL ,然后加钨酸钠指示液10滴,用三氯化钛溶液还原至溶液呈蓝色,再滴加稀重铬酸钾溶液至钨蓝色刚好消失。
冷却至室温,立即加30mL 硫磷混酸和15滴二苯胺磺酸钠指示液,用重铬酸钾标准滴定溶液滴定至溶液刚呈紫色时为终点,记录重铬酸钾标准滴定溶液消耗的体积。
平行测定3次,同时做空白试验。
空白试验用未知铁试样溶液(I )进行测定,准确取样1mL ,其余步骤同上。
(3)计算被测未知铁试样溶液(I )中铁的浓度和平行测定的相对极差。
空白试验消耗的重铬酸钾标准滴定溶液的体积按下式计算:实际体积)实(实际体积)实(体积的平均值)实(实际消耗重铬酸钾mLFe 125mLFe 实-V V V V V 0⨯=未知铁试样溶液(I )中铁的浓度按下式计算:实际体积)实(积)实(实际消耗重铬酸体)(mLFe 250722-×)O Cr K 61(=)Fe (V V V c c注:M (Fe )——Fe 的摩尔质量,55.85g/mol 。
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年工业分析与检验全国职业院校技能大赛————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:赛项申报书赛项名称:工业分析与检验赛项类别:常规赛项√行业特色赛项□赛项组别:中职组□ 高职组√涉及的专业大类/类:生物和化工大类/化工技术类方案设计专家组组长:手机号码:方案申报单位(盖章):全国石油和化工职业教育教学指导委员会方案申报负责人:方案申报单位联络人:联络人手机号码:电子邮箱:通讯地址:邮政编码:申报日期:2017年8月15日赛项申报方案一、赛项名称(一)赛项名称工业分析与检验(二)压题彩照(三)赛项归属产业类型石油和化工(四)赛项归属专业大类/类生物与化工大类/化工技术类/工业分析技术570207二、赛项申报专家组三、赛项目的工业分析检验赛项是依据高职教育工业分析技术相关专业教学改革与发展的需要,培养学生职业能力,提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。
通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。
通过理论与仿真考核、化学与仪器分析操作考核,考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力;考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养;考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接,展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力,培养适应产业发展需要的技术技能专门人才,提高毕业学生满意率和优秀率。
四、赛项设计原则工业分析检验技能竞赛自2006年开办,一直秉承公开、公平、公正、科学的办赛原则。
该赛项关联的职业岗位涉及石油、化工、医药、生物、农业、林业、卫生和防疫等领域,是目前涉及行业最多的赛项。
赛项培养的人才能够广泛服务于现代服务业发展。
工业分析检验人才需求很大,目前全国开办工业分析检验专业的高职和中职学校达500余家。
本赛项在进行竞赛内容设计中紧密围绕工业分析技术专业人才培养目标,设置了理论及仿真、化学分析、仪器分析三个竞赛单元,从化学分析、仪器分析、实验室管理等方面进行知识考核;从化学分析实践测试、仪器分析实践测试考核学生分析检测的技能、产品分析的技能;从大型分析仪器的仿真操作考核学生大型分析仪器使用及微量物质的检测能力,全面体现了专业人才培养目标要求。
工业分析检验(高职组)赛项使用紫外分光光度计、电子天平等均为通用检测设备,具有一定的先进性;仿真软件能够定性定量进行虚拟样品测定,为目前高校通用的虚拟测试系统。
工业分析检验的竞赛经过十几年的磨砺,经过专家和同仁的努力,从方案设计到竞赛实施,已经非常成熟。
五、赛项方案的特色与创新点(一)团队合作意识。
项目设定的考核内容,既考核选手个人能力,也考核选手的团队协作能力和团体整体实力。
(二)核心技能与专项技能相结合。
在竞赛内容侧重点的设计上,赛项以职业核心技能考核为主。
在专项比赛内容设计上,通过化学分析和仪器分析,既考核化学分析即常规物质的常量分析能力,又考核仪器分析即未知物微量组分的含量测定能力。
(三)竞赛内容上部分环节需要选手的创新发挥。
在实践操作中选手需要根据给定样品及浓度范围自行设计稀释方案。
(四)过程性评判与结果性评判相结合。
赛项实践环节评判由过程性标准操作评判与结果性样品的精密度、准确度评判相结合,并以结果性评判为主。
(五)赛项资源转化。
经过赛项多年的办赛实施,已形成了竞赛公开出版题库、实践操作标准化视频、实践操作指导书,并获得五项仿真软件著作权。
赛项资源已经广泛地应用于教学、竞赛、培训等各个领域,有效地推进了专业人才培养水平。
六、竞赛内容简介(须附英文对照简介)本赛项按照企业岗位和职业标准要求,设定与生产紧密结合的赛题。
理论考核依据公开出版的竞赛试题进行自动组卷;仿真考核题目:液相色谱与质谱联用仿真考核——虚拟样品的定性和定量测定;化学分析考核题目:高锰酸钾标准滴定溶液的标定和过氧化氢含量的测定;仪器分析考核题目:紫外-可见分光光度法测定未知物。
竞赛考核范围依据高职工业分析技术专业人才培养目标能力要求确定。
本赛项实践考核紧密围绕人才培养能力要求,突出考核化学分析和仪器分析能力,在化学分析方面考核学生的样品称量技能、标准溶液的配制能力、样品移取及滴定分析能力;在仪器分析方面考核学生的仪器操作能力、标准曲线配制能力、未知物的定量能力。
理论考核侧重基础理论、基础知识。
仿真考核从大型分析仪器的仿真操作方面检验学生大型分析仪器使用及微量物质的检测能力。
理论、仿真考核与实践考核互为补充,全面体现了专业人才培养目标要求。
工业分析检验赛项始建于2006年,每年举办一次。
2012年起该赛项纳入到教育部举办的全国职业院校技能竞赛。
2017年参赛院校达到57个单位,参赛选手114名。
The contest projects are set in accordance with relevant occupational standards for simulating actual workplace condition. Three events are included in this contest. The first is simulating manipulation examination, which requires contestants to operate a virtual liquid chromatography-mass spectrometry (LC-MS) for qualitative and quantitative analysis. The second is chemical analysis examination for calibration of potassium permanganate (KMnO4) standard solution and detection of hydrogen peroxide content.Thirdly, constants will compete in an instrumental analysis examination. They are judged on their accuracy, proficiency with UV-Vis spectrophotometry for analyzing a unknown sample. The scope of the competition is defined by the requirement for the objective skills of Industiral Analysis specialty.The competition places emphaisis on the skills of chemical analysis and instrumental analysis. The examination of chemical analysis includes accurately weighting of samples, preparation of standard solutions, sampling and titration. The examination of instrumental analysis includes operation of various instruments, preparation of standard solution, quantifying of a unkown sample. Foundamental knowledge is emphasized in the theory examination section. The skills of instrument operation and analysis of trace matters are examninated in the section of simulating manipulation.Skills Competition of Industrial Analysis and Testing was initially built in 2006, from then on, was held yearly. In 2012, it was brought into the Skills Competitions of National Occupational Colleges, which is held by the Ministry of Education. The number of participants reached 57 and there were 114 contestants in this Skills Competition in 2017.七、竞赛方式(一)竞赛以团队方式进行:参赛选手必须是高等职业学校在籍学生,每个参赛队由2名选手组成,男女不限。
每队选手由同一所学校组成,不能跨校组队。
(二)竞赛采取分场次进行:技能竞赛方面,参赛队每名选手均进行仪器分析与化学分析项目考核,选手参赛场次按参赛队报名顺序确定。
(三)参赛选手赛位:技能操作考核:参赛选手技能操作比赛前45分钟到指定地点检录,经过二次抽签加密确定赛位号。
理论与仿真考核:参赛选手比赛前20分钟凭参赛证、身份证抽签经二次加密确定赛位号。
(四)本赛项2018年不邀请国际团队参赛,欢迎国际团队到场观摩比赛。
八、竞赛时间安排与流程竞赛时间安排:报到时间1天,比赛时间为3天。
理论与仿真考核安排在上午进行;技能操作安排每天上午、下午各进行一场考核。
(一)竞赛流程每位选手分别完成理论与仿真考核、化学分析考核、仪器分析考核3个项目。
首先完成理论与仿真考核,技能考核的先后次序由院校报名顺序抽签决定。
(二)具体时间安排具体时间安排见下表:日期时间工作内容第一天全天参赛队报到,安排住宿、发放参赛证全天,部分裁判提前一天裁判员报到,熟悉比赛评分细则15:00~16:30 领队会议18:30~21:30 裁判员培训会议第二天8:00~9:00 选手熟悉比赛赛场9:00~10:00 开赛式10:00~10:15 仿真与理论考核检录10:20~12:00 仿真与理论考核12:45 检录13:30~17:00化学分析操作考核(单号学院单号选手)13:30~17:00仪器分析操作考核(双号学院单号选手)19:30~21:30 裁判员阅卷第三天7:45 检录8:30~12:00化学分析操作考核(双号学院单号选手)8:30~12:00仪器分析操作考核(单号学院单号选手)12:45 检录13:30~17:00化学分析操作考核(双号学院双号选手)13:30~17:00仪器分析操作考核(单号学院双号选手)19:30~21:30 裁判员阅卷第四天7:45 检录8:30~12:00化学分析操作考核(单号学校双号选手)8:30~12:00仪器分析操作考核(双号学校双号选手)13:00~15:00 裁判员阅卷15:00~17:00 成绩录入17:30~19:00 闭赛式九、竞赛试题(一)化学分析操作考题氧化还原法测定过氧化氢试样中过氧化氢的含量高锰酸钾标准滴定溶液的标定1.操作步骤用减量法准确称取2.0g,精确至0.0002g,于105~110℃烘至恒重的基准草酸钠(不得用去皮的方法,否则称量为零分)于100mL 小烧杯中,用50mL 硫酸溶液(1+9)溶解,定量转移至250mL 容量瓶中,用水稀释至刻度,摇匀。