生活创新教育案例

创新教育的案例

例如：小数四则运算学生平时接触较少，计算又繁琐，学习是感到乏味，创新的活力不能激发。

某学校设计了“让数学走近生活”一课。首先让学生利用星期天去华联商厦调查商品价格，要求：

1、随意挑选几种商品（价格以元为单位），并进行分类。

2、说说调查中你发现了什么？

3、编3道以上小数四则计算的应用题。 由于给学生一个自由的学习空间，学生在好奇心和好胜心的驱使下，学习积极性空前高涨。在汇报调查结果时，他们运用了列表统计法、画集合圈法、综合法、先分类再调查法、一类商品写一排的方法等等，还各自陈述了所用方法的优越性。

在阐述调查中的发现时，学生就商品打不同折扣发表了自己的看法。有的发现打折的高低，因商品适时性而不同，像过时商品折扣打得多，品牌商品打得少。还有同学发表感想说

商厦中买商品的人很多，说明人民的生活水平正在提高。有的说现在才知道小数点很重要，像电视机价格如果错写一位小数，7千多就变7万多或7百多，以后做题时要仔细些，…… 交流自编应用题时，班上50多名学生题面纷呈，没有一道是相同的，如：1.我在华联买了2支牙膏，每支3.2元，还买了3把牙刷，每把1.8元，共需多少钱？

2.阿姨结婚前夕到华联大厦买了1个钻戒和两条手链，钻戒每个3530.8元，手链每条2645.8元，阿姨带去1万元钱，够不够？（可用估算）

3.姑妈在华联为表弟买了2瓶宝宝露，每瓶8.2元，打9折，共付多少元？

4.应急台灯每盏9

5.4元，现在打9折，买2盏，可比原来少付多少元？

5.华联大厦有两种乒乓球板，其中1星级的每副2.8元，2星级的每副39元，2星级每副的价格是1星级的几倍？（得数保留二位小数）

6.华联商厦的《日记起步》每本12.2元，

我班共57人，每人一本一共要几元？

由此可见，特定的生活实践，打破了课堂空间的狭窄性与知识的空洞性，使学生在开放的信息中不断丰富自己的数学认识，并多元化地用数学方法考虑生活问题，拓宽思路，主动探索，并在发现中获得自身的满足，从而形成他们敢于创新、乐于创新的内驱力和良性循环。