学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感
实行“教师关爱”活动,增进教师职业幸福感的实施方案
实行“教师关爱”活动，增进教师职业幸福感的实施方案背景教师是社会中非常重要的职业群体，他们的工作直接影响到学生的成长和未来。
然而，由于工作压力大、待遇不公等问题，教师的职业幸福感普遍较低。
为了提高教师的职业幸福感，我们需要实施“教师关爱”活动。
目标我们的目标是通过实施“教师关爱”活动，提高教师的职业幸福感，使他们更加满意和投入地从事教育工作。
实施方案1. 提供良好的工作环境- 改善教师的工作条件，为他们提供舒适的办公场所和教学设备。
- 加强学校的后勤服务，确保教师的日常工作和生活需求得到满足。
- 提供必要的培训和技术支持，让教师能够更好地适应教学工作的变化。
2. 实行公平的薪酬制度- 建立公平、透明的薪酬制度，根据教师的工作贡献和绩效进行评估和奖励。
- 提高教师的薪资水平，使其与其他同等学历和工作经验的职业相当。
- 定期调查教师关于薪酬的反馈意见，及时解决他们的合理诉求。
3. 加强教师交流和合作- 组织定期的教师交流活动，提供一个分享经验和互相学习的平台。
- 鼓励教师参与学科组和教研活动，促进教师之间的合作与共享。
- 建立师德师风评价机制，对教师的优秀表现进行认可和激励。
4. 提供心理支持和关怀- 建立专业的心理咨询团队，为教师提供心理健康指导和支持。
- 定期开展心理健康教育活动，提高教师的心理抗压能力。
- 增加教师关爱的政策和措施，例如病假调整、工作时间灵活等，以照顾教师的个人需求。
实施计划第一阶段：准备阶段（1个月）- 成立“教师关爱”活动筹备小组，明确工作目标和任务分工。
- 调研教师的需求和意见，制定详细的实施方案。
- 与学校领导和相关部门进行沟通，争取支持和资源。
第二阶段：推广阶段（3个月）- 在学校内部宣传“教师关爱”活动，提高教师的参与度和关注度。
- 组织相关培训和交流活动，增进教师之间的合作和沟通。
- 开展心理健康教育活动，提高教师的心理素质和抗压能力。
第三阶段：评估阶段（6个月）- 进行“教师关爱”活动效果的评估和总结，收集教师的反馈意见。
幸福党建为幸福教育保驾护航
幸福党建为幸福教育保驾护航作者：李磊李燕军来源：《北京教育·普教版》2018年第06期丰台五小教育集团成立后，面对校区多、教师多、党员多、生源不同、发展不均衡等现状，确定了“同心、同源、同发展，异形、异趣、异风格”的集团管理核心战略。
学校党委将工作总方向定为“幸福党建”，以幸福教育文化为统领，实行党委引领、校区支部负责和支委跨界领衔的纵横结合、立体多元的党建管理模式，切实提高了党组织的凝聚力、战斗力，发挥了党员的先锋模范作用。
幸福党建文化滋润幸福教育之花幸福党建以建构教师核心价值观、提高思想水平为引领；以深入开展党建科学研究，尊重教育发展规律为途径；以关注教师专业发展，引领教师多元共进为根基；以构建幸福五味课程，鼓励创新实践与展示自我为平台；以呈现润泽的共同体课堂，成就精彩的五小师生为主渠道；以关注师生健康自我，落实小而实的德育为保障。
具体来说，幸福党建文化可以分解为以下五个方面——秉承幸福：秉持幸福教育理念，党建工作紧紧围绕教育教学的中心工作开展。
珍惜幸福：党员教师懂得珍惜当前的幸福成果，懂得自己的岗位很重要，积蓄力量，为幸福的明天努力。
描绘幸福：积极传播正能量，既畅想中国梦的宏大远景，也绘制个人的思想进步和专业发展、学生的学业进步等“小目标”。
在描绘的过程中逐渐呈现党员教师幸福观，营造幸福文化场。
创造幸福：党员在本职岗位上敢于担当、努力实践、服务创新，用好教师行动去传递幸福教育理念。
分享幸福：通过幸福故事分享、精彩展示等活动，以小见大，引领全体教师积极向前，追求“大家庭”的幸福。
幸福党建文化促进教师专业成长我们始终坚持学校党建工作为“培养人”服务。
围绕这一落脚点，各校区的党支部结合校区工作自主开展活动。
比如，我们的“幸福快递”党支部讲幸福党员故事，增强党员责任感、幸福感，带着这样的工作认识走进课堂，培养的学生也是具有持续幸福感和正能量的。
“乐学鸿业”党支部抓党建促队建，为了每一个学生的成长和成才，乐思乐研、乐助乐享已成为党员教师们工作的常态。
创新为教师办实事的宣传案例
创新为教师办实事的宣传案例
标题：用创新为教师办实事，让教育更美好
正文：
近年来，教育事业发展迅速，对于教师的要求也越来越高。
为了提升
教师工作效率，做好教育服务，我们学校采取了创新的方式，为教师
办实事，让教育更美好。
第一，智慧办公系统的推出。
我们引进先进的智慧办公系统，用
科技手段提高教师日常工作的效率。
教师们可以通过系统进行一键考勤、请假、申报教务事务等，省去了繁琐的手续，节省了大量时间和
精力。
第二，定期开展教师培训活动。
我们重视教师的专业发展，并坚
信只有专业的教师才能培养出优秀的学生。
因此，我们定期组织各类
培训活动，为教师提供学术研究、教育教学方法等方面的指导，让教
师们不断成长和创新。
第三，建立教师发展基金。
为了鼓励更多教师参与创新教学，我
们设立了教师发展基金。
该基金为教师提供资金支持，用于项目研究、教育资源购买等，帮助教师实现教育理念的创新和实践。
第四，建立教师交流平台。
我们相信，教师之间的互相交流与合
作对于提高教育质量至关重要。
因此，我们建立了教师交流平台，为
教师提供分享教学经验、交流教育心得的机会，让他们从彼此的经验
中不断学习和成长。
通过这些创新举措，我们学校不仅为教师提供了更高效、便捷的
工作环境，也为教育质量的提升奠定了坚实的基础。
我们相信，只有支持教师的创新，才能让教育更美好！。
党建引领师德师风，助推教师幸福成长
党建引领师德师风，助推教师幸福成长摘要：师德是教师在教育教学活动中必须遵守的最基本行为准则或规范，还有在这个基础上体现出来的观念意识与个人行为品性。
师德建设，是教育事业发展的重要组成部分。
一个好的学校，其教师必须具有一个好的师德。
在我们国家，所有学校都要加强师德建设，最重要的是强化党的领导，唯有如此，才可以全面贯彻党的教育政策，确保社会主义办学思路，抓好人民满意的教育，才能做到真正落实立德树人这一基本方针，培育出满足中国特色社会主义发展所需的优秀人才，助推教师的幸福成长。
关键词：党建；师德；师风；教师；幸福成长一、帮助教师树立终身学习的思想教师要建立持续学习的观念，持续拓展知识眼界，刷新知识体系。
如今的社会蓬勃发展，知识迭代频频，这就需要教师持续更新自身的知识贮备，开阔眼界、经验与水平，进而能够更好地担任教书育人的工作。
新时代背景下的教师需要为自己而学，为学生而学，更应为促进我国教育工作终生学习，尽自己的一份力量。
“要全面贯彻党的教育政策法规，全面落实立德树人根本任务，推进素质教育，推动教育均衡，培育德智体美劳全面发展的时代新人。
”教师一定要持续地充实自我，才可以在以后的职业生涯中永葆活力。
新时期刻画了更有特色的学生，他们喜欢表达、向往自由，他们希望能够被认可、被重视、被需要、被关怀。
所以，师德师风建设笃行致远。
为人师者，不但要深入了解每一位学生特性，更应在动态的教学过程中，随时掌握学生的心思、健康状况、思想状况等，才可以客观且结合实际的了解学生，更好地指导学生朝正确的道路向前。
这样才可以进一步推动师德师风建设，让学生体会到具有“大爱无疆”的师者的高尚人格魅力和深遂思想境界。
二、切实提升教师的专业水平教师的不断成长不仅需要外在环境提供发展的基础条件，还需要通过自身的努力实现专业水平的提升。
外在的成长动力可以由学校提供，由外在成长带动内在成长。
为了不断推动自主教育改革并将其进行有效落实，学校可以搭建一个专为青年教师提供良好成长空间的平台，在平台上提供多种多样的培训活动，可以针对各方面能力进行有效培养与提升，组织成对搭档，由具有丰富经验的教师带领经验较少的教师。
敬业奉献建设服务型教师团队
敬业奉献建设服务型教师团队——西郊小学党支部党建工作案例一、案例内容：“课堂教学改进计划”于2013学年在崆峒区推广之后，我校就被命名为“推进‘课堂教学改进计划’实施研究”的基地学校。
结合学校实施的“1235课堂教学模式”，我们即制定了西郊小学推进“课堂教学改进计划”的实施方案，2015年9月学校进行了校级“1235课堂模式”教学大赛，有三十余名教师（占教师总数的50%）展示了小学各门学科的展示课，效果良好。
连续几年来，在学校生源相对比较差的情况下（50%城镇学生、30%农村学生、20%农民工学生），学校教学质量一直稳中有升，在区内的前列，办学质量受到广大人民群众的好评。
在静下心来之余，我们没有骄傲，更多的是反思。
二、案例背景：学校坚持树立“学高为师，身正为范”的思想，明确“每一个教育工作者首先是德育工作者”，学习例会上我们组织全体教师认真学习了全国师德标兵，平凉市华亭县东庄小学教师刘霞的先进事迹。
从她扎根山区，坚守信念，心无旁骛教孩子，呕心沥血献教育的感人事迹中受到教育。
同时学习舍身救人的张丽莉，孝道如海深的陈斌强，坚守雪域高原支教12年的胡忠、谢晓君，从火灾中救出5名孩子却不幸牺牲的中学教师王茂华等先进事迹。
用身边生动鲜活的感人事迹激励和鞭策全体教师，反思自己教育教学行为，不断提高师德修养。
并组织全体教师学习了“十八届三中全精神”和教育局教育改革文件精神，努力提高教师遵守师德规范的自觉性。
围绕家庭教育，学校申报了国家级子课题《创设和谐成长环境对子女健康成长的影响与实践研究》，针对特家庭的孩子进行研究，寻找更好的帮助他们成长的途径和教育方法。
2015年学校党支部被教育局区委组织部定为“基层组织建设巩固年”示范点。
顺利通过区政府教育督导室对西郊小学素质教育督导评估的验收。
三、行动及收获：（一）、加强支部自身建设，打造坚强有力的战斗堡垒。
党支部是联系上级党委和党员群众的桥梁和纽带，是推动学校发展的政治核心和战斗堡垒。
xx小学党建品牌案例
XX小学党建品牌案例——忠诚作魂责任为本做“幸福教育”守护者案例介绍：小学有600多名学生，40多名教职工。
作为小学的领路人，我带领着全校师生，不断探索新形势下教育的新理念，将“幸福教育”定位为学校办学特色，经过八年的幸福教育之旅，全校师生逐渐形成正确的幸福观、逐渐提升幸福品质，终将获得创造幸福的能力。
一、关注教师的幸福、建设讲团结、讲正气的教师队伍。
（一）树立教师幸福观。
孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得。
教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。
只有充分张扬个性，肯定自我，才能使教育成为一种让人幸福、令人羡慕的职业。
“幸福教育”理念形成之初，学校就确立了“凝心聚力谋发展”这一学校发展目标作为“魂”，把讲奉献才有和谐、有思想才有教育、被需要才有快乐、常感动才有幸福作为规范来共勉，来打造教师团队，让教师把教育当成一种享受。
1、利用政治学习时间认真研读报告，重点研读报告中关于“办人民满意的教育”内容，充分发挥党员先锋模范作用，让教育回归本真。
2、通过每周的《做幸福的教师》专题研讨，让教师学会肯定自我、赏识自我、提升自我，感受到教育的乐趣和幸福。
3、定期评比幸福学年、幸福教研组并予以嘉许，让每一个人都能感受到足够的尊重和信任，享受到融入团队的价值和幸福。
（二）团队管理讲方法。
作为校长，我深知老师在团队作战、团队荣誉中幸福的重要性。
所以我要求领导班子把握两条管理原则：1.抓大放小，绝不让自己手忙脚乱。
作为管理者，若事事经手必定带来管理效率低下。
尤其作为校长，不仅要想干事、能干事，还要会干事，最后还要干成事。
这就要求校长在平时的管理工作中能从大处着眼，有宏观意识,有大局观念，做老师们心中的“定海神针”。
同时，又能从小事着手，以小见大，通过小事分析问题背后的本质，因为“细节决定成败”。
2.全身心为教师服务，尽最大能力解决他们的困难和问题。
我要求领导班子要降下身段，放低姿态，深入到老师身边，了解他们的思想动态，解决他们的实际困难。
多一份关心让教师更有幸福感 ——学校党建活动创新案例
多一份关心让教师更有幸福感
——学校党建活动创新案例
背景与起因：
2018年的最后一天，教育部等九部门联合出台“减负30条”（以下简称30条），被称为史上最严“减负令”。
这些年的“减负令”并不少，但大多被诟病“越减越重”，减负30条能见效吗？事实上现在的小学教育，始终没有正真摆脱应试教育的束缚和负重，无论是学校还是教师都不得不在应试教育的功力性目标与素质教育的革新理想矛盾中周旋，面临着来自社会，家长以及学校自身改革发展所带来的种种压力。
很多老师普遍感到心里负担和职业负荷过重，职业幸福感下降，职业倦怠问题十分突出。
所以采取什么措施来提升教师幸福感和价值感，是学校管理的重要任务，也是学校党组织建设的重要工作。
做法与经过：
一、理论学习与生活实践相结合
1、学校党委组织党员和全体教师采取集中学习和自学等多种形式，开展了“快乐教育，快乐学习”等活动，利用专家讲座引领、组织专题讨论等，使党员、教师在思想上对“什么是教师的幸福生活”有了新的认识。
在此基础上，组织党员。
让教师有成就感和幸福感
让教师有成就感和幸福感作者：王慧孟青来源：《湖北教育·综合资讯》2020年第11期为了加快青年教师的专业成长，提升学校教育教学质量，十堰市张湾区红卫小学充分利用有限的条件，尝试从教师层面激发办学活力。
学校坚持扎实开展各项教研教改活动，狠抓教师队伍建设，以专业成长、青蓝工程、片区交流、教科研实验为抓手，打造学习型、进取型、多元型、专家型、阳光型“幸福教师”，大力培育骨干教师，促使青年教师不断成长，教师队伍建设取得显著成效。
以专业成长为抓手，打造学习型幸福教师。
组织全校教师学习教育教学理论，参加各种形式的教学实践培训。
近年来，学校多次邀请市、区级教育教学专家对教育科研和课堂教学进行指导。
实行“返校汇报讲课制”，把外出所学所得引进校内。
“请进来，走出去”的方式，使老师们的专业素养得到了显著提升。
以青蓝工程为依托，打造进取型幸福教师。
由于新上岗年轻教师较多，为了让他们尽快适应教育教学工作，学校扎实开展了“青蓝工程”。
安排优秀教师、教学能手、骨干教师和学科带头人担任指导教师，一对一指导近几年参加工作的新聘教师和专业素养还有待提高的青年教师。
每学期组织青年教师讲好“四课”——摸底课、过关课、达标课、汇报课，以提高青年教师的业务素养。
新学期第一周新进教师讲“摸底课”：由教科室主抓，校长带头，校委会、骨干教师、教研组长全员参与听、评课，摸清教师的优势与不足，根据情况确定师徒结对指导老师;第二周讲“过关课”：对于摸底课中表现欠佳的老师，在指导老师的全面指引下，以教研组为单位，校领导、学科骨干教师、优秀教师以及教务处、教科室全员参与听、评课，对于未过关的教师，教研组长、指导老师从集体备课和上示范课入手，加大指导力度，然后再听、评课，直到过关为止。
以骨干引领为引擎，打造榜样型幸福教师。
坚持积极开展“骨干教师引领课”“练功课”活动。
新学期前两个月，是学校坚持多年的全体教师练功课时间，每一节课都是分学科全员参与听、评课。
学校党建工作创新案例以党建统领队伍建设,为教育发展保驾护航
以党建统领队伍建设，为教育发展保驾护航一、案例背景落实科学发展观，办让人民满意的教育，关键在于加强党的建设，在于建设一支高素质的教师队伍，为教育改革发展提供强有力的智力保障。
学校提出要通过三年努力，建设高质量、有特色、国际化、现代化的北京南城名校。
要实现这一超常规、跨越式的发展目标，首先要提高教学质量，而一支高素质的教师队伍是提高教学质量的必要条件。
二、案例描述(一)积极开展争先创优活动，提升党员教师队伍素质党员是党的基层组织最基本的构成要素，基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，在很大程度上取决于党员队伍建设的状况，取决于党员队伍的先锋模范作用发挥得如何。
党支部通过大力开展争先创优活动，从思想上、组织上、作风上全面落实党员的先锋模范作用，用实际行动塑造办人民满意教育的良好形象。
在活动中，一方面引导党员教师争做师德高尚的模范。
通过学习先进人物的事迹，增强党员教师爱岗敬业、奉献社会、奉献人生的执著信念;通过党员讲党课等活动，强化党员教师责任意识，努力成为学生健康成长的指导者和引领者。
另一方面引导党员教师争做业务精湛的先锋。
通过组织教师上公开课、课堂教学评比、党员教师基本功比赛等活动，努力营造严谨治学、求真务实的氛围，从而使党员教师快速进步，成为优秀教师的典范。
三是引导党员教师争做教育改革的先锋。
通过参与课题研究、校本教研、研究性课程开发等活动，倡导党员教师先行一步，立足课堂教学、落实教学常规，带头钻研教材，研究新课程，加强教学反思，争做教育改革的先锋，在提高学校的教学质量，提升教师的教学能力和水平方面，起到了很好的示范和带动作用。
(二)开展青年党员教师培养工程青年教师在学校的教师队伍中占有很大的比例，学校能否快速发展要依赖青年教师的快速成长。
为了帮助青年党员尽快成长，党支部加大了对青年教师党员的培养力度，帮助他们保持共产党员的先进性，进一步发挥好他们的先锋模范带头作用。
同时，党支部不断吸纳优秀的青年教师加入中国共产党，壮大党支部的力量，给优秀的青年教师更大的舞台。
学校党建工作创新案例党旗照耀正能量
学校党建工作创新案例党旗照耀正能量党旗照耀正能量案例背景当前，教师的职业要求越来越高，让老师们经常处于一种“压力山大”的疲惫状态。
焦虑、抑郁、失眠、暴力管教学生等事件近年来有增长趋势。
据专家介绍，教师目前已经成为心理疾患高发人群之一，其原因可追溯至个体人格特征、社会压力与文化环境等诸多因素。
无论其根源多么复杂难解，有一点可以肯定，教师的心理健康不仅会影响其自身的健康与职业发展，同时还会影响到众多学生的个性发展和教学质量。
坦白的说，目前社会上大力倡导正能量，倡导核心价值观，作为教育战线我认为更应如此。
作为基层党务工作者，不仅要深入教师当中，了解教师的情况，体会教师工作中的困难，提供力所能及的帮助，解决教师的后顾之忧，与教师建立融洽、宽松的交流氛围，耐心做好教师的思想工作和心理调适工作，大力倡导正能量，促进学校和谐，进步。
当然方法多种多样，比如说开展一些实践活动也是帮助教师的减压不可缺少的方法。
案例描述为缓解教师工作和心理的压力，5月4日学校利用双休日组织老师到昌平北京后花园开展实践活动。
著名的“燕平八景”中的“神岭千峰”和“虎峪辉金”二景;奇特的通天八十一洞;迷人的十八神潭等XXX、奇、险、秀、峻、幽于一体的现有自然景观令人倍感舒畅，峻幽的气息随南北对峙耸立的高峰扑面而来，碧浪滔天的林海、刀削斧劈的悬崖、迷人的十八神潭、波光荡漾的九大水库、雄伟壮丽的神岭千峰、八十一个险峻相连自然天成的通天洞，还有历代帝王、名人墨客留下的手迹以及令人神往的传说等令人流连忘返。
教师们笑逐颜开，看得出压力得到了很好地释放。
然而就在在下山途中，一位普通的中年教师不慎滑倒向XXX去。
员XXX见此险情，不由分说飞快地跳了下去，将她托起，这位中年教师才有机会双手抓住树枝。
与同行的XXX、XXX、XXX等3位员一起将她救了上来，化险为夷。
看到这位老师满身是土，XXX连忙为我掸去身上的土;大家怕她受到惊吓，还你一句我一句不停地安慰。
发挥“幸福教育”特色优势，创建“四引四有”党建品牌
发挥“幸福教育”特色优势,创建“四引四有”党建品牌甘肃省兰州市西固区福利路第一小学王明红注:本论文系省市“十三五”规划2019年度课题《小学基层党支部创建“幸福4+4”党建品牌促进师德师风建设的策略研究》的教育成果。
课题批准号G S[2019]G H B0076【内容摘要】我校党支部按照“发挥特色优势,培育党建品牌,服务教学中心”的总体思路,创建福利一小“幸福4+4”基层党建模式,即福利一小“四引四有,福育一流”特色党建品牌模式。
师德引航,为人师表有党员;育人引路,攻坚克难有党员;专业引领,勇挑重担有党员;活动引力,创新突破有党员。
【关键词】幸福教育四引四有党建品牌我校座落于风景秀美的元峁山下,东邻兰州石化家属区,西邻寺儿沟,学校始建于1956年,翻建于2003年。
根据西固区委《全面推进“五化五强”党组织建设实施意见》,我支部按照“发挥特色优势,培育党建品牌,服务教学中心”的总体思路,创建福利一小“幸福4+4”基层党建模式,即福利一小“四引四有,福育一流”特色党建品牌模式,旨在突出学校党建工作的转型创新,推动福一“幸福教育”品牌的内涵发展。
一、师德引航,为人师表有党员。
学校为进一步塑造教师“立德树人、爱岗敬业、无私奉献、积极上进”的良好形象,将我校的办学品位进一步提升,使幸福教育深入人心,特提出以下目标:第一,要做辛勤耕耘者,以提升教育教学质量为生命线,回应家长最迫切的关心与期待。
第二,要做关爱呵护者,关爱每一个学生,做有情怀的福一人。
努力让我校“幸福4+4”党建品牌在教师工作中找到落脚点,在福利一小全体党员老师中掀起了人人争当“红烛先锋”的活动,为我校广大教师树立了学习的标兵。
开学初,所有教师在《福利一小教师师德承诺书》《福利一小杜绝有偿家教承诺书》上签名。
用教师承诺的签名活动,为自己立下了重重的诺言。
我们还有到山区支教的老师,把先进的教育理念的火种撒播到边远贫困地区,让它燃烧。
他们不怕麻烦,一切从头开始,利用品德课对学生进行思想道德教育,利用音乐、美术课对学生进行美的熏陶。
学校党建工作创新案例积极践行价值观 师生同筑中国梦 党建创新案例
积极践行价值观师生同筑中国梦党建创新案例党的十九大提出要大力弘扬社会主义核心价值观，“社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。
”学校核心价值观是社会核心价值观的重要组成部分。
所谓学校核心价值观,是指学校用于指导教育教学行为的最高价值标准与原则,是每个师生的最高价值导向,从属于学校观念文化的范畴,是学校的灵魂。
它像学校的“基因”,引导和塑造师生的态度和行为朝同一个目标迈进。
学校核心价值观的构建是当前学校发展的重要任务,是学校文化建设新的着力点。
我校深刻认识到构建学校核心价值观的重要性,因为它为学校发展提供了统一的正确的指导思想;它又为师生成长、进步提供了精神力量。
为此我校确立了从发挥党支部引领作用入手，构建学校核心价值观的思路。
活动实施：党的十九大召开为我校开展贯彻、落实学校核心价值观提供了契机，我校党支部策划并开展了“积极践行价值观师生同筑中国梦--“四个一”系列教育活动即：1、全校师生心向党---全校师生听一次党史课(教师收看专题篇《信仰》并观看十九大开幕式);学校党组织把学习宣传贯彻十九大精神当作一项重要的政治任务，充分利用政治理论学习时间，通过中心组学习、专题讲座、形势报告会、党课、党员干部培训、课堂教学等多种形式，认真学习十九大报告，宣传贯彻十九大精神，深入开展中国特色社会主义理论和社会主义核心价值体系学习教育。
2、发现祖国可喜变化--进行一次我家(家乡、社区)的变化调查访问、交流活动;开展走访、慰问老党员、老同志、家中长辈活动，组织召开“庆祝党的十九大—感受新变化”座谈会。
3、我要对党说---表达一个争做党的接班人的心愿。
结合学习十九大精神与校情校史，组织开展“坚定信念跟党走”英雄故事宣讲活动，在师生中深入开展信党、爱党教育。
4、争做有梦想的中国人---做践行价值观、追求梦想的实事。
(1)教师梦：做家长学生满意的教师;(2)学生：做党的好孩子。
实行“教师关爱”活动,增进教师职业幸福感的实施方案
实行“教师关爱”活动，增进教师职业幸福感的实施方案1. 背景与目的随着教育行业竞争的加剧和社会期望的提高，教师面临的压力日益增大，导致职业幸福感下降。
为了改善教师的工作环境，提高他们的职业幸福感，学校决定实施“教师关爱”活动。
本方案旨在通过关爱教师，营造一个温馨、和谐的工作氛围，激发教师的工作热情，提高教育教学质量。
2. 活动内容2.1 关爱措施- 健康关怀：定期组织教师进行健康检查，提供健康咨询服务，关注教师身体健康。
- 心理支持：设立心理辅导室，提供专业的心理辅导服务，帮助教师应对工作压力。
- 家庭关爱：开展亲子活动，增进教师与家庭成员之间的感情，营造和谐家庭氛围。
- 工作支持：提供先进的教育资源和教学工具，优化工作流程，减轻教师工作负担。
2.2 职业发展- 培训提升：定期组织专业培训和学术研讨会，提升教师的教学能力和专业素养。
- 晋升机会：为教师提供晋升通道，让优秀者在职业生涯中得到更好的发展。
- 学术交流：鼓励教师参与国际学术交流，拓宽视野，提升学术水平。
2.3 文化建设- 团队建设：组织定期的团队建设活动，增强教师的团队协作精神和凝聚力。
- 校园环境：打造优美的校园环境，让教师在舒适的环境中享受工作。
- 文化活动：定期举办丰富多彩的校园文化活动，丰富教师的精神文化生活。
3. 实施步骤3.1 策划阶段- 组成策划团队，明确活动目标、内容和要求。
- 调研教师需求，确保活动措施具有针对性。
- 制定详细的活动方案和时间表。
3.2 筹备阶段- 筹集活动经费，确保活动顺利进行。
- 确定活动场地、设施和所需资源。
- 招募志愿者，协助活动筹备和执行。
3.3 实施阶段- 按照活动方案分阶段、分步骤实施。
- 确保活动期间各项工作有序进行。
- 收集教师反馈，及时调整活动内容和方式。
3.4 评估阶段- 活动结束后，组织团队对活动效果进行评估。
- 总结经验教训，为下次活动提供参考。
- 公布评估结果，对参与活动的教师表示感谢。
开展“关爱教师”活动,提升教师职业幸福感的实施方案
开展“关爱教师”活动,提升教师职业幸福感的实施方案为了提升教师的职业幸福感，学校需要开展“关爱教师”活动。
校长应该为教师的成长和专业发展提供支持和平台，了解教师的优势并充分挖掘他们的专业潜力，让他们感受到自己的进步和成功，并得到领导、同行、学生和社会的认可和肯定。
此外，校长还应该多给教师创造“出彩”的机会，不要争论文、争课题、抢荣誉，而是多为教师遮风挡雨，让他们倍感温暖。
在跟踪教师成长发展的过程中，校长应该有发现的眼睛、欣赏的眼光，多给予教师适时的现实激励，巩固教师工作的信心，增强其成就感和幸福感。
只有让教师感受到幸福，才能提升教师职业幸福感。
学校注重管理过程的人性化，提出了“四个善待”：“善待教师、善待学生、善待家长、善待自己”。
学校关心教师思想，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，激发对教育事业的热爱之情，帮助教师不断强化职业认识，自觉加强职业道德修养，理解自身责任，有效克服职业倦怠，不断收获职业成功，提升教师职业幸福感。
除了加强规章制度约束，学校还要注重情感管理，关心教师生活，树立办学以教师为本的理念，成为教师的知心朋友。
学校应该关注教师工作、生活、学习中的实际困难、矛盾和需求，在力所能及的范围内主动给予关怀，让教师感受到来自组织的关心和温暖。
在教师困难时提供帮助、在生日时送上祝福、在生病时送上鲜花等，这些小举动都能营造融洽的人际关系，让教师感觉到家的温暖，从而乐于奉献。
同时，学校还要切实保障教师的合法权益，逐步提高教师的福利待遇，提升教师职业幸福感。
4、为改善教师的“生存与发展”环境，学校采取了多项措施。
首先，学校创建了校园走廊文化，打造了优美的校园环境和良好的办公条件，让教师能够在舒适的环境中工作。
其次，学校对教师办公室进行了升级改造，更换了办公座椅、铺设了地板，营造了温馨和谐的工作环境。
这些措施可以让教师感受到家一般的舒适，提升他们的职业幸福感。
5、学校健全了教职工代表大会制度，保障了教职工参与学校决策的合法权利。
党建引领师德师风,促进教师幸福成长
党建引领师德师风，促进教师幸福成长作者：黄丽君来源：《教师·上》2020年第07期摘要：学校的发展，关键在于教师。
而教师的发展需要引领，需要榜样。
党员教师就是教师身边的榜样。
学校将党建工作与师德师风建设有机融合，依靠党建引领师德师风，将师德师风建设作为党建工作的着力点，对教师进行思想引领，让教师不断坚定理想信念、提升道德情操、提高政治素质，争做新时代的“四有”好老师，成为全体教师的榜样。
关键词：党建;师德师风;教师;幸福成长中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-08 文章编号：1674-120X （2020）19-0006-02师德师风建设是学校教师队伍建设的首要任务，如何取得实效呢？学校尝试着将党建工作与师德师风建设有机融合，通过党建引领师德师风建设，促进教师幸福成长，让全体教师朝着“四有”好老师的方向不断迈进。
一、主要做法（一）聚焦思想引领，坚定理想信念教师是学生的引路人，教师的一言一行都会影响学生的言行。
学校支部要不断加强教师的理想信念教育，让他们时刻铭记自己的初心和使命，坚持立德树人，坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，时刻践行社会主义核心价值观，扎根中国大地，办好中国教育。
首先，让教师认识到教育的价值，感受教育的重大意义以及教育带来的幸福。
要做到这一点关键在于对教师进行思想熏陶，引领他们争做幸福教师。
学校支部利用每次教师大会、每次教研活动、每次党员大会、每次主题党日活动、每次行政例会向教师渗透幸福教育的思想，令其感受幸福教育的内涵。
为了让教师对幸福教育有更透彻的理解，学校与清华大学积极心理学研究中心合作，邀请清华大学的专家来校进行积极心理学的分享，以让教师不断用积极心理学的原理来指导学习、指导工作、指导生活。
其次，引领教师认同教师职业价值。
笔者身为学校的党支部书记，每月要为教师开设专题讲座，与此同时，每季度要为全体党员上党课，引领教师的思想。
小学党建工作特色案例《设置党员示范岗
小学党建工作特色案例《设置党员示范岗小学党建工作特色案例《设置党员示范岗，促进党建与教育教学深度融合》[案例背景] 党建工作是坚持社会主义办学方向的关键，是大力实施素质教育、提高教学质量、办好人民满意教育的根本保证。
近年来，学校党建工作，往往在单纯追求教学成绩的氛围中被忽视，特别是农村学校党建工作，因重视程度、隶属关系等因素的影响，有被弱化的倾向，导致许多问题产生，制约了教育事业健康发展。
如何加强和改进学校党建工作，关系到党的教育方针在基层的顺利落实。
学校党支部始终把教育教学本身视作学校党建工作的一个重要内容，始终坚持抓党建促教学，把党建工作作为加快推进教育教学工作发展的基础环节来抓，探索新路子、尝试新方法，寻找学校党建工作与教育教学活动的最佳契合点，真正使学校党组织成为推动教学质量提升的坚强后盾，使党员教师争当优秀，成为教育教学战线的骨干力量。
[主要做法] 学校紧密结合实际，推动党建工作在教育教学管理一线全覆盖，通过设置不同岗位的党员示范岗，切实发挥党组织的政治引导作用，把党的教育方针政策贯彻落实到学校教育教学的具体实践之中。
1.让党员冲锋在前引领质量提升。
实行党员支教制、送教制，哪里薄弱哪里就设置党员示范岗。
2017 年下期，针对阳光小学教学质量及教师队伍不强的现象，中心校委派两位优秀青年党员、教学骨干到小学支教，经过一年时间，这两位老师所带班级期末单科人均分上升20 多分。
2018 年党支部委派党员教师前往北山小学支教，一个没有老师愿意接手的班级竟让这位优秀党员带成了优秀班级，期末单科成绩同样上升了近30 分。
通过党员支教，不仅仅提升了教学质量，更重要的是示范带动了一所学校，让所有老师认识到了差距，进而转变了作风，学优点、齐跟进、共同提升教学水平。
党员教师李赞作为专职体育老师，承担着 5 所村小的体育送教任务，一天下来，汗水湿了又干、干了又湿，嗓子经常处于嘶哑状态。
村小的孩子只要看到李老师到来皆成雀跃状。
推广“照顾教师”活动,提升教师工作幸福度的实施步骤
推广“照顾教师”活动，提升教师工作幸福度的实施步骤引言教师的工作幸福度对于教育系统的健康运转和学生的学习效果至关重要。
为了提高教师的工作幸福度，推广“照顾教师”活动是一项重要的举措。
本文将提出一些实施步骤，以帮助推广这一活动，提升教师的工作幸福度。
步骤一：制定明确的目标和策略在推广“照顾教师”活动之前，需要明确活动的目标和策略。
目标可以包括提供更好的福利待遇、改善工作环境、提供职业发展机会等。
策略可以包括与教师工会合作、组织专题研讨会、制定政策文件等。
步骤二：制定具体的计划和时间表制定具体的计划和时间表是推广“照顾教师”活动的关键。
计划可以包括确定活动的内容、确定参与人员、制定宣传计划等。
时间表可以包括活动的起止时间、宣传阶段的时间安排等。
步骤三：宣传和推广活动在推广“照顾教师”活动之前，需要进行充分的宣传和推广。
可以利用学校网站、社交媒体、校报等渠道，向教师和学生宣传活动的目的和意义，吸引更多的参与者。
步骤四：组织相关活动和培训为了提升教师的工作幸福度，可以组织一些相关的活动和培训。
例如，举办教师座谈会、职业发展讲座、心理健康培训等，以帮助教师解决问题、提升专业技能和增强心理健康。
步骤五：评估和改进推广“照顾教师”活动后，需要进行评估并根据结果进行改进。
可以通过问卷调查、访谈等方式收集教师的反馈意见，了解活动的效果和不足之处，并根据反馈意见进行相应的改进和调整。
结论推广“照顾教师”活动是提升教师工作幸福度的重要举措。
通过制定明确的目标和策略、制定具体的计划和时间表、宣传和推广活动、组织相关活动和培训以及评估和改进，可以有效地提升教师的工作幸福度，为教育系统的发展做出贡献。
党员优质课展示搭建教师成长的舞台——长沙高新技术工程学校党建工作案例
党员优质课展示搭建教师成长的舞台——长沙高新技术工程学校党建工作案例黄 立（长沙高新技术工程学校，湖南 长沙 410205）摘 要：2005年以来，长沙高新技术工程学校开展“党员与积极分子优质课展示”教育教学主题活动，每年一届，不曾间断，至今已举办十五届。
该项活动已成为学校党建的特色，是学校党建工作品牌，在全体党员、全校教职员工中有着极大吸引力，在全市职教系统有良好影响。
实践证明，党员与积极分子优质课展示，有力促进了教师业务能力提升，为教师成长搭建了平台，充分发挥了党建引领与党组织的战斗堡垒作用。
关键词：党员优质课；课堂教学；教师成长一、主要做法（一）示范带动，学校班子成员与老党员带头上课活动至今，逐步完善，建立了较为系统的展示活动制度，有“党员与积极分子优质课展示制度”“展示活动评价办法”“党员参与展示活动奖励办法”等，每年有具体的实施方案，并在历年基础上有改进变化与创新，始终围绕“党员示范”这一核心开展工作，列入党员年度考核指标。
每一届党员与积极分子优质课展示，都有班子成员（校级领导或总支委员）参与，至少两位，多者四位，校长书记每三年上一次讲台；为保证“优质课”真正起到示范作用，在课堂“优质”上做文章，一是总支下属各专业群的支部书记或委员必须有参与，二是有一定比例的骨干教师身份的老党员参与，即有高级职称的党员比例不低于25%，特别是名师工作主持人、省市级学科带头人等。
截止2019年，校长书记均已分别3次、5次走上讲台。
支部委员、党员教师最多展示次数的已达6次，最少的也有一次。
（二）形式多样，多方位展示党员积极分子教学成果优质课展示，展示的是党员积极分子良好的教育教学业务能力和教育素养，15年来，该项展示活动始终坚持为教育教学服务，课堂摆在第一位。
每年的活动安排，一是45分钟的课堂教学（或主题班会）不会变，每位参与老师都要展示一堂完整的课堂教学，可以是理论课，可以是专业操作课，可以是主题班会，形式可以自由选择；二是展示教师的业务素养，包括思想素质、基本功、专业基础、组织能力、问题处置、教育情怀等；三是专业教师的专业技能展示，这也是历届活动的的一个重点。
创新党建活动，推动师德建设——党建活动引领下乡村幼儿园教师师德建设的重要途径探索
创新党建活动，推动师德建设 ——党建活动引领下乡村幼儿园教师师德建设的重要途径探索发布时间：2023-01-17T01:39:52.138Z 来源：《教学与研究》2022年第17期10月作者：张荣[导读] 新时代的发展带动下，教育界推进教育改革，其中对于教师队伍的建设更为重视张荣南京市栖霞区八卦洲幼儿园 210043摘要：新时代的发展带动下，教育界推进教育改革，其中对于教师队伍的建设更为重视。
在打造高质量教师队伍的过程中，教师的师德素养尤为重要。
师德，是一个教师教书育人的基础，是一个教师传道授业解惑的体现。
因此，具有优良的师德，是教师培养人才的重要基础。
对于幼儿教师来说，师德素养是自己的教学之本，也是提升教学效率的重要影响因素。
幼儿教师应当基于党建活动的创新，引领师德建设。
以下内容论述了乡村幼儿园通过党建活动引领师德建设重要途径的探索。
关键词：党建活动；乡村幼儿园；师德建设一、党建活动对推动乡村幼儿园教师师德建设的重要意义师德是教师在教育活动中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
师德建设，是学校发展的重要环节。
一流的学校，其教师必须具备一流的师德。
在我国，任何学校要抓好师德建设，首先要坚持党的领导，只有这样，才能全面贯彻党的教育方针，保证社会主义办学方向，办好人民满意的教育，才能真正落实立德树人这个根本任务，培养出适应新时代中国特色社会主义建设需求的有用人才。
对于幼儿教育我们应该高标准、严要求，教师师德建设应以党支部建设为抓手，以榜样为引领，积极开展“规范从教行为，弘扬高尚师德”建设活动，通过党建引领创建文明校园，不断推进新时代乡村幼儿园的改革发展；同时，乡村幼儿园应重视师德建设工作，把师德建设活动物化到实际工作中去，物化到每一细环节中去。
《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件均要求幼儿园教师严格规范自身行为，加强自身师德建设。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校党建活动创新案例——多一份关心让
教师更有幸福感
背景与起因：
现在的小学教育，始终没有正真摆脱应试教育的束缚和负重，无论是学校还是教师都不得不在应试教育的功力性目标与素质教育的革新理想矛盾中周旋，面临着来自社会，家长以及学校自身改革发展所带来的种种压力。
很多老师普遍感到心里负担和职业负荷过重，职业幸福感下降，职业倦怠问题十分突出。
所以采取什么措施来提升教师幸福感和价值感，是学校管理的重要任务，也是学校党组织建设的重要工作。
做法与经过：
一、理论研究与生活实践相结合
1、学校党委组织党员和全体教师采取集中研究和自学等多种形式，开展了“快乐教育，快乐研究”等活动，利用专家讲座引领、组织专题讨论等，使党员、教师在思想上对“什么是教师的幸福生活”有了新的认识。
在此基础上，组织党员积极开展各种幸福体验活动，如通过参观高淳老街和高淳建设新成就，体验幸福高淳慢生活等系列活动。
1 / 5
学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感
2、学校党支部坚持定期与教师进行谈话、谈心制度，经常保持与教师的交流和沟通，倾听他们的呼声，了解他们的需求，听取他们的意见，进行换位思考，想教师之所想，急教师之所急，让他们感受到与领导没有距离感，处处弥漫着浓浓的友情和亲情，及时对教师思想状况调查分析，及时了解教师在思想、工作和生活中遇到的困难和问题，为教师解疑难、办实事，提升教师职业幸福感。
二、积极建设学校制度文化，找到教师职业幸福感的“起始点”。
学校从教师的基本需求出发，积极改善和建设学校制度文化，以民主管理、制度管理为载体，建立公平、公正、公开的制度文化，切实把“制度面前人人平等”落到实处，充分尊重和相信教师，使教师获得心理上的认同感和平衡感，从而找到提升教师职业幸福感的“起始点”。
在全校实行平行分班机制，让学生之间和教师之间获得平等的身份，避免了因身份异化造成心理落差和不平衡，从而使师生对学校产生归属感和认同感。
在此基础上，学校实行校务公开，形成了“人人有事干，事事有人干”的积极向上的校园文化氛围。
让教师在和谐的大家庭中快乐工作、尽情享受幸福。
三、党员率先垂范，典型示范，架起提升教师职业幸运感的“支持点。
2 / 5
学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸运感
《党章》中规定的党员义务第二条中明确提出：“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化扶植，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、进修和社会生活中起先锋模范作用。
”这条规定给党员提出了明确的任务，那就是员必需要做好本职工作，并且在做好本职工作中起先锋模范作用。
他们的奉献精神成为全体教师进修的榜样。
在党员的引领下，全校高低形成了“多一份任务，多一份贡献、多一份光荣”的工作惯，营造了一种“工作着、拼搏着、快乐着”的工作生活氛围。
1、召开党支部会议划分各小组，公开选举小组长，成立qq群。
以党支部为依托，党员代表带领部分教师在学校体育场及舞蹈房进行健身活动学。
如果一个学校老师们只知道埋头工作，不开展活动，就像一潭死水没有生气，也就没有了幸福感，同时，通过开展活动，也可以锻炼教师们的身体，缓解工作压力；组织教师开展小型多样体育活动，并且成立了跳绳组、羽毛球
组、乒乓球组、健身操组。
丰富了教师的课余生活，让教师感到集体的温暖，让情感留人，让教师们感受到了劳累的工作之外的那份轻松和愉悦，有利于更全身心地投入到工作之中，提升教师职业幸福感。
2、创新工作形式，开展各项幸运活动。
3 / 5
学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸运感党员教师率领普通教师开展了丰富多彩的活动，提升了教师的本身素养，例如“读书分享活动”。
为了减轻教师太重的精神压力和工作压力，每学年党支部放置固定的活动时间，开展需要的教师联谊活动，组织教师外出观光考察和举行内外联谊活动，拓宽教师视野和生活空间，让教师在忙碌中有充实感，在充实中产生幸运感，提升教师职业幸运感。
实践初步成效与启示
1.和谐快乐的校园文化进一步彰显
在“”教育的思考与实践中，不仅学生的进修更加的主动，态度更加的积极。
在学生的管理方面教师也得到了束缚。
“以人为本”的管理文化、以“小组合作进修”为主要特征的课堂文化、“以德为先、德才兼备”的教师文化、“以弘揚社会主义核
心价值观”为主要内容的情况文化进一步得到彰显，并正在成为学校的办学特色。
2.学校党组织战斗堡垒作用不断增强
学校党建工作依托新的载体，探索新的机制，战斗堡垒作用不断增强。
学校先后获“全国中小学信息技术教学先进单位”，六合区仅此一家的“strem”教学也在我校开展，各项活动也得到了社会的广泛认可。
3.学校的名师团队正在形成
4 / 5
学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感
目前，学校拥有一支先进的、可持续发展的教师队伍：在48名教职工中有专任教师38人，高级教师2人；市青优2人，区学科带头人2人；骨干教师若干。
虽然，我们学校还是一所刚起步新学校，但是每个老师的工作态度都很认真和积极，以六合区未来教师队伍当中的一面旗帜来要求自己。
4.学生得到更多人文关怀，身心得到愉悦的滋养
XXX的学生“健康、懂事、聪明、可爱”，他们爱研究、爱劳动，爱生活，他们在校园里健康成长，愉悦发展，在各项展示活动中崭露头角。
幸运，是每个人都向往的最美境界。
幸运是人生的主题，只有拥有幸运感的人，才能把幸运给予身边的人。
尤其是教师，能否时时处处感到幸运不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，由于只有拥有幸运感的教师，才能把幸运的感觉带给学生，才能让学生成为幸运的人。
一个幸运的教师不是天生的，常常是在痛楚中历练出来的。
所有痛楚中最重要的来自于我们能力的不足。
因而发展和进修就是通向幸运最为重要的路径。
在通向幸运的路上，激情和脑筋，勤奋和思考都是最为重要的，尽管我们付出了很多，但我们获得了成长，成长本身又是充满快乐的一件事情。