北京市陈经纶中学《水火箭》大赛规则

水火箭制作比赛

附件6水火箭制作比赛1、活动时间：11月23日-24日2、参加对象：高一和高二参赛选手3、活动组织人员:组长：孔庆生成员：高一、高二物理组全体成员4、活动具体内容：（1）报名培训时间及地点：高一年级于11月18日（周六）晚自习第一节在实验楼二楼西北教室培训；（2）活动时间：高一年级周五下午三、四节，高二年级周四下午三、四节。

（3）活动地点：学校足球场。

比赛分为两个部分，分别是：A、水火箭外观评比，由老师对火箭的制作工艺及创新性进行打分。

B、火箭射程比赛，通过对落在成功区的水火箭落点进行测量，并记录成绩，每个班级发射两次取最高成绩，对高中年级前五名的班级颁发奖状。

5.比赛规则：1）火箭规格不限，必须由学生自行设计制作，不得购买成品。

水火箭制作所需材料、工具自备。

火箭的结构不限，整体部分不能出现硬尖角，以防飞行过程中发生危险。

如有发现不合规，将要求其将火箭进行修改。

火箭只可以用水，压缩空气作为动力，不可以使用其它辅助能源；不允许利用化学反应等产生气压发射水火箭。

2）本次比赛以学生发射出水火箭的有效距离来计算成绩，具体的计算方法是在发射规定的范围内从发射点到落地点间的直线距离。

3）比赛过程中由参赛选手自己进行打气发射火箭。

4）每位同学有两次发射机会取最好成绩，自己准备好水。

5）发射过程中，比赛选手外，其他选手在等候区，不得围堵。

备注：每班自备两个打气筒，无打气筒的班级取消参赛资格。

所需物品统计：气针：100，打气筒：6，橡胶塞：100，奖状：15，黑色中性笔：3，记号笔：1，长竹竿：2，细绳：3米长一根，卷尺：50米的4个，小铁旗（扎落点用）：4个。

“格物致知”水火箭制作大赛策划书

“格物致知”水火箭制作大赛策划书格物致知水火箭制作大赛策划书一、比赛目的和意义水火箭是一种基于物理知识和科学原理的实验室小科学装置，通过设计、制作、调试和测试水火箭，可以帮助学生加深对物理学知识的理解和掌握，培养他们的观察、思考、创新和团队合作能力。

本次“格物致知”水火箭制作大赛旨在进一步激发学生对物理学习的兴趣，通过实践探索的方式提高他们的科学素养和创新能力，同时加强学生之间的交流与合作，营造积极、开放、创新的学习氛围。

二、比赛时间和地点比赛时间：2024年5月20日比赛地点：XX学校体育场三、比赛规则和要求1. 参赛队伍参赛队伍由5名学生组成，每队只能提交一枚作品。

2. 比赛内容参赛队伍需要设计、制作和改进一枚水火箭。

水火箭需要满足以下要求：a. 材料限制：水火箭的外壳必须由可回收材料制作，保证安全性和环保性。

b. 尺寸限制：水火箭的整体长度不得超过1米，直径不得超过30厘米。

c. 动力限制：水火箭只能使用压缩空气和水作为动力来源。

d. 准确度要求：水火箭在射程和准确度上需符合评分标准。

3. 比赛流程a. 报名阶段：参赛队伍在规定时间内报名，并提交作品设计图和制作材料清单。

b. 初赛阶段：所有参赛队伍进行初赛，根据射程、准确度和设计创新等方面进行评分。

c. 复赛阶段：初赛进入前10名的队伍进入复赛，根据射程、准确度和改进方案等方面进行评分。

d. 决赛阶段：复赛前3名的队伍进入决赛，根据综合评分进行奖项评定。

4. 评分标准a. 射程：水火箭的飞行距离越远，得分越高。

b. 准确度：水火箭的着陆点越接近目标点，得分越高。

c. 创新性：水火箭的设计和改进方案越具有创新性，得分越高。

5. 奖项设置a. 冠军：1支，奖金5000元。

b. 亚军：2支，奖金3000元。

c. 季军：3支，奖金1000元。

d. 最佳设计奖：1名，奖金2000元。

e. 最佳创新奖：1名，奖金2000元。

6. 安全保障a. 参赛队伍必须按照安全规范制作水火箭，并在比赛过程中保持安全操作。

XXX中学“水火箭”竞赛活动方案

XXX中学“水火箭”竞赛活动方案活动背景水火箭是一项富有趣味性和挑战性的科技活动，已成为许多学校开展科技教育和普及STEM知识的常见形式。

为了进一步推广STEM教育，提高学生综合能力和创新意识，我们决定在XXX中学开展一次水火箭竞赛活动。

活动目标1.提高学生的创造力和创新意识。

2.促进学生合作与沟通，增强团队合作精神。

3.体验科技教育并深化对动能转化和力的作用认识。

4.通过活动激发学生对航天科技的热爱和探究精神。

活动形式本次水火箭竞赛活动将分为两个阶段：第一阶段：理论与准备阶段在这个阶段，我们将组织开展以下活动：1.理论讲解：讲解水火箭的基本知识、火箭发射过程、动能转化以及火箭发射时需要注意的事项等。

2.工具制作：学生们将制作自己的水火箭火箭模型，可以使用教室中提供的材料，也可以自己带来材料制作。

3.实验练习：学生们将进行多次实验练习，测试不同情况下火箭的发射效果和高度等。

4.团队合作：学生们将被组织成小组，共同制作和测试水火箭。

第二阶段：竞赛实践阶段在这个阶段，小组将在现场进行火箭竞赛。

1.发射安排：每个小组将有3次发射机会，最好成绩将被计入总分。

2.计分规则：按照火箭的最高高度和空中停顿时间进行评分，总分最高的小组将获得比赛胜利。

3.队伍要求：每个小组必须限定人数在3～5人之间，队长由小组成员自行指定。

活动注意事项1.在理论阶段的讲解中，重点强调安全意识，保证学生的安全。

2.制作水火箭时，要按照教师要求，严格按照安全程序进行；在实验练习中，负责实验操作的学生必须配戴安全设备。

3.在竞赛实践阶段，要做好现场管理工作，确保场地安全、秩序良好。

活动评价与奖励1.按照计分规则，评选出总分最高的小组，并颁发活动胜利奖状。

2.激励每个小组在活动中的准备和竞赛中的表现，设置最佳设计奖、最佳表现奖等奖项。

3.培养学生的创新意识和团队合作精神，增强学生对科技教育的兴趣，有助于德育、智育和体育的全面发展。

写在最后水火箭竞赛活动是一项有趣且具有挑战性的科技活动，有助于开发学生的创新意识和动手能力，促进学生合作和交流。

2010年北京市中小学生航天知识竞赛活动方案

附件一：北京市中小学生航天科技体验与创意设计大赛规则及参选作品评选标准附件二：北京市中小学生航天科技体验与创意设计大赛报名表及作品登记表附件一：北京市中小学生航天科技体验与创意设计大赛竞赛规则及参选作品评选标准航天知识竞赛规则活动主题：浩瀚太空圆梦飞天重点内容涉及中国载人航天（中国太空实验室、太空对接、天宫一号、神六、神七、神八，神九、神十等航天时事）、卫星及探月知识。

可参考以下资料：《太空探索》杂志、《载人航天知识200问》、《问天寻梦》、《搏击苍穹》、《探寻太空》、《嫦娥书系》六本及航天科普知识网站以及比赛组委会提供的题库。

竞赛方式：竞赛采用组队参与、现场知识竞赛形式竞赛题目：分为必答题、抢答题、问答题。

参赛组别：小学组、初中组、高中组。

参赛形式：以3人小队为单位参与竞赛活动，由学校、区县两级淘汰选拔，每个组别优胜队参加市级决赛。

各区县每个组别限报1—2队。

评分标准：按答对正确题目的数量统计分数，分数高者为胜。

竞赛时间：10月8日—11月10日，学校、区县两级淘汰选拔赛。

12月7日，市级现场决赛及颁奖。

竞赛地点：北京市东高地青少年科技馆暨钱学森青少年航天科学院航天征文演讲竞赛规则活动主题：神舟扬威探月寻梦参赛作品要求：1.征文要紧扣今年我国载人航天最新发展，个人原创。

2.征文稿的体例不限，字数600—800字。

3.在上报征文基础上，学生演讲自己撰写的材料。

4.演讲采取脱稿方式进行。

按照演讲内容、演讲技巧、语言表达等几个方面进行现场综合评分，依照综合评分成绩，评出优秀演讲者若干名。

5.征文首页内容：题目、作者姓名、学校、辅导教师、联系电话。

参赛作品的评选标准：1.科学性：论述全面，内容、数据等准确无误，没有科学性纰漏。

2.思想性：主题突出，内容积极，健康向上。

3.学术性：符合青少年特点，提出的观点、问题、有创新意识；论据充实，文字简练，归纳、概括合理，有说服力。

4.可读性：语言流畅，文字简明扼要。

水火箭策划

项目主要内容
本项活动面向信息学院各年级学生，参赛者以三人一组形式组队报名参加本次活动。

凡是参赛者，都可以得到一套用于水火箭开发的基础材料。

在一周内，对水火箭的设计可以进行自己有创意的改动，为了保证比赛的公平性，参赛者可以进行添加翅膀或挖开洞口等改动，但不能抛弃原有主体材料或使用新的主体材料。

第一环节，发射比赛开始前先由裁判根据装置外形美观程度打分；第二环节，发射比赛开始后根据“火箭”飞行的距离，稳定程度等进行打分；第三环节，根据前两个环节的成绩选出8只参赛队进入第三环节，第三环节要求参赛队中三名成员分别说出自己在团队中的作用，然后由一位成员就设计思路，经过如何计算，如何调试，在设计水火箭时运用了哪些知识，根据方法的科学性和设计的创新性进行评分。

总成绩的计算：总成绩=第一环节成绩*10%+第二环节成绩*70%+第三环节成绩*20%，按总成绩排名分别设一、二、三等奖一个，优秀奖5个。

行动步骤
1．前期宣传：通过各班班长团支书等向各年级同学传达比赛消息，通过设立条幅，分发传单等增加宣传力度，通过微信，人人网，QQ等社交平台进行大面积宣传。

2．赛前物品分发：11月13日把基础材料分发至各个参赛队，为了防止参赛队对待比赛不认真而产生浪费材料情况，规定不能按时完成设计的参赛者按原价返还材料费。

3．正式比赛：11月22日综合楼北广场，具体时间另行通知，首先上午进行设计评比，然后进行实际发射比赛，根据“火箭”射出的距离，高度，方向准确度等进行评分，计算出排名前8的队伍继续进行面试比赛，面试每组自述时间不超过20分钟，可以拿实物演示或展示自己的理论推导公式，依据方法的科学性和实际操作效果进行评分。

最终决出一、二、三等奖各一个，优秀奖5个。

水火箭比赛规则

水火箭比赛规则Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】水火箭比赛规则一：比赛要求1、比赛只限用1500CC以下可乐(雪碧)瓶，由学生自行设计现场制作，不得购买成品。

水火箭制作所需材料、工具自备。

2、火箭的结构不限，但只能是单级推进火箭。

3、设计、制作的水火箭为了体现环保尽量利用废旧材料，在空中飞行的箭体部分中不允许用金属材料制作。

4、参加比赛的水火箭，只能利用水、压缩空气作为动力，决不允许利用化学反应,火药爆炸等作为动力。

5．水火箭发射装置结构不作限制。

但不能使用电动充气设备充气.另要求准备护目眼罩.头盔等保护装置。

6．为确保安全，瓶内充气压力不可过高，如果在打气过程中出现瓶子不能承受压力而爆裂破损，将取消比赛资格。

二、比赛流程参赛队员按顺序提前到达检录处完成检录工作，并领取及检查其参赛水火箭；在检录处即将参赛的队伍，由工作人员核对参赛队伍参赛编号、队名、队长及成员资料；完成检录后的队伍进入比赛区，每次选出三组（未选到的统一在场外等候），由黄色人员引导轮流进入A发射区及B发射区，两发射区轮流发射火箭。

注意，未轮到比赛的队伍及成员禁止进入发射区；发射区将备有水桶装水。

A发射区和B发射区轮流发射。

一个发射区参赛水火箭发射时，另一个发射区等待正在比赛的队伍并为水火箭补水及安装水火箭上发射架；进入指定比赛区的参赛队伍，把水火箭放到发射架上并在3分钟内作发射调整，等待另一个区发射完毕后，裁判宣布发射口令之后发射火箭；工作人员确定无闲杂人员在发射区内后，裁判发布发射口令；发射口令响后正式注气进入火箭，参赛队在2分钟内完成发射；当一组发射完毕并确认安全后，计量工作人员在3分钟内完成射程测量，登记成绩，由特定流动工作人员把成绩送到成绩登记站进行成绩录入。

之后各组派一至两名参赛者到场地内回收火箭，退至发射区后部检查水火箭，到等候区准备第二次发射，第二次发射更换区域进行（即第一次在A区发射，第二次在B区发射；第一次在B 区发射，第二次在A区发射。

“水火箭”活动方案

“水火箭”活动方案一、活动目的：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得水火箭的原理，了解火箭发射的历史；2、通过水火箭制作与发射实践活动，让学生体验整个设计制作过程，培养学生的团队合作，科学探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度，培养学生热爱科学、热爱航天的兴趣，激励他们以科技创新报国的精神。

3、为了提高火箭发射高度，让学生学分析优化设计方案，提高试验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；4、提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。

二、活动背景随着中国的航天事业的不断发展和提高，人们对航天知识和技术越来越关注。

特别是中国的“嫦娥一号”卫星顺利升空，大家都会通过网络、电视或报纸去了解最新的情况。

利用水的冲力和压缩空气后冲击力的作用制作出来的水火箭，结构简单，造价低，制作方便，利于学生在课余时间制作，是帮助学生提高航天航空知识的好帮手，同时又是培养学生动手制作能力的好教材。

三、活动方法：水火箭的制作方法请参照附件“水火箭的制作”四、决赛时间及地点时间：_________________地点：_________________五、活动安排：1、自主研究阶段：通过网络、图书馆等各种途径，学生自主完成对水火箭的原理及制作方法的了解，动手尝试。

2、班级竞赛阶段：以班级为单位进行初赛，每班选出1-2个作品参加复赛；3、学校决赛阶段：由各班在初赛中评出的选手参加。

六、活动规则和奖励办法1. 活动规则与要求（1）参赛人员以小组为单位参赛，人数不多于三人；（2）水火箭必须在比赛前完成；（3）需提前做好准备，每次发射应在5分钟内完成，否则将失去发射机会；（4）为确保安全，升空的材料必须是的可乐或雪碧塑料瓶，且瓶内气压不可过高，如果在打气过程中瓶子如不能承受压力而爆裂破损，参赛者资格将被取消；（5）如果水火箭在空中解体，则取消本轮比赛成绩。

如果火箭在着陆后解体，则将所获成绩乘以80%；（6）若参赛者比赛成绩相等，则加赛一场；（7）火箭降落点如超出比赛场地，判为无效；（8）比赛主要考察火箭上升到下降过程的时间，置空时间越长越好；（9）火箭的外观和设计也是评分的重要参考；（10）可以为水火箭制作降落伞，但置空时间的评比另计，主要从设计方面加分。

[方案]水火箭比赛规则

水火箭比賽規則水火箭規格：1.只能使用兩隻1250C.C的空汽水瓶，且使用大會提供的水火箭套件組完成，不得再增加其他配件，膠帶使用也不得超過一卷。

違反上述規定時將不得參與比賽。

2.為避免比賽時使用事先做好的水火箭，請在報到同時將帶來的汽水瓶一支（汽水品牌標籤請勿撕下），交由報到人員註記（並作為箭身），並於比賽時將水火箭給予裁判檢查。

3.為避免比賽時將火箭頭撞毀，請各組可多帶幾個汽水瓶以備更換，唯箭身不得更換。

一、射遠（1）以發射點為頂點，做30度角兩邊之延長線內為評定範圍，超出延長線外者或飛行未超過40公尺為失敗，將不予評定。

（2）比賽時發射器的角度可自行調整，且不限定水火箭水量及打氣量，準備好發射時請告知裁判，需聽從裁判發號施令才可以發射，若是打氣量高於發射系統的負荷，讓火箭自行發射，則判定失敗。

（3）如發生火箭未離架情形，得在重新上架充氣，第二次未離架視為失敗一次。

（4）比賽成績以「發射飛行距離」（水火箭箭頭接觸地處）為評定依據，每隊有兩次發射機會，取其最遠之成績；若成績相同者，則再加賽一場。

（5）因場地限制，若火箭撞擊障礙物後再落地，仍以落地點為測量距離。

注意事項：1.本項比賽所使用的發射器為沒有穩定架，所以請比賽同學注意發射時機身的穩定性。

二、射準（1）在距離發射點40公尺處，分別畫出半徑10公尺、7公尺、5公尺、3公尺、1公尺的同心圓，其成績分別為80分、85分、90分、95分、100分。

（2）比賽時發射器的角度可自行調整，且不限定水火箭水量及打氣量，準備好發射時請告知裁判，需聽從裁判發號施令才可以發射，若是打氣量高於發射系統的負荷，讓火箭自行發射，則判定失敗。

（3）如發生火箭未離架情形，得在重新上架充氣，第二次未離架視為失敗一次。

（4）每隊有兩次發射機會，以落入同心圓的位置（水火箭箭頭接觸地處）為評分依據，取其最佳成績。

未落入同心圓者，不予以計算成績。

（5）最佳成績相同者，以兩次成績總分為判定依據，若還相同將加賽。

高一年级组水火箭规则

高一年级组：竞赛名称“水火箭·向前冲”
对象：高一年级
报名形式：高一年级各班自愿报名，每班一组，3人为一小组，代表本班参赛，每班至少一组，共20组。

（若报名人数过多，可自行在班里分好3人一组，材料自备，选最优作品参加年级的“水火箭·向前冲”比赛）
材料准备：班级小组事先准备好材料、水，提前制作，大小尺寸不限，比赛当天拿到操场统一发射；
校方只提供每班一个气嘴、一个气塞（可提前发），班级小组过多的自行准备；发射装置及气筒当天由校方统一提供（事先测试的需自行准备）。

要求：发射准备时间5分钟；每次5个班级同时发射，每个班级有3次发射机会。

评定条件：在同一地点向前发射，比较飞行距离的长远；3次成绩记最好成绩。

奖项：一等奖三名，二等奖四名，三等奖五名
备注：耗材、场地及人员
材料：
1、5个发射装置
2、5个打气筒
3、20个橡胶塞
4、20个气嘴
5、两把卷尺
6、记录表
地点：足球场，发射区要划安全线
人员：发射指挥1人，测量4人，维护2人共7人。

水火箭活动方案

水火箭活动方案
松江一中
一、活动目的：
结合二期课改精神，深化课堂教学，提高学生动手能力，发展学生创新能力和探究精神，培养创新性人才和创造性人才。

并通过活动培养同学解决问题、动手实践的能力，建立互相合作、互相竞争的团队精神。

二、活动对象：
预高、高一、高二学生
三、活动形式：
每班制作两枚“水火箭”，进行射程比赛；按两位同学总射程决出团体成绩。

四、活动地点：
学校操场
五、活动时间：
高一、预高2017.11.27
高二2017.11.20
六、活动简介：
水火箭是二期课改高一物理课本中的一个小实验。

它的原理非常简单：就是利用水的反冲力推动火箭前进。

具体是往装有少量水的塑料瓶中打气。

当瓶中的压强达到一定值时，拔掉瓶盖上的气门芯，水喷出来时，塑料瓶就会被反冲出去。

水火箭的制作也非常简单，只要一个饮料瓶，一个橡皮塞，一个自行车气门芯就可以了。

如果使饮料瓶的外表加以稍许的修饰，饮料瓶就成了一枚水火箭。

要使水火箭射出去很简单，但要飞得远，必须要精心调试。

如加尾翼，给火箭头配重等等。

这里涉及许多物理相关知识，有利于同学对知识的拓展。

七、活动过程：
1、赛前报名；
2、水火箭制作辅导；（如分发指导材料，现场调试等）；
3、召开活动筹备会，介绍活动规则和评比方式；
4、集中比赛，每班两人，每人发射一次；
5、赛后总结，获奖同学交流比赛心得。

八、水火箭志愿者名单：。

水火箭比赛规则

水火箭比赛规则一：比赛要求1、比赛只限用1500CC以下可乐(雪碧)瓶，由学生自行设计现场制作，不得购买成品。

水火箭制作所需材料、工具自备。

2、火箭的结构不限，但只能是单级推进火箭。

3、设计、制作的水火箭为了体现环保尽量利用废旧材料，在空中飞行的箭体部分中不允许用金属材料制作。

4、参加比赛的水火箭，只能利用水、压缩空气作为动力，决不允许利用化学反应,火药爆炸等作为动力。

5．水火箭发射装置结构不作限制。

但不能使用电动充气设备充气.另要求准备护目眼罩.头盔等保护装置。

6．为确保安全，瓶内充气压力不可过高，如果在打气过程中出现瓶子不能承受压力而爆裂破损，将取消比赛资格。

二、比赛流程参赛队员按顺序提前到达检录处完成检录工作，并领取及检查其参赛水火箭；在检录处即将参赛的队伍，由工作人员核对参赛队伍参赛编号、队名、队长及成员资料；完成检录后的队伍进入比赛区，每次选出三组（未选到的统一在场外等候），由黄色人员引导轮流进入A发射区及B发射区，两发射区轮流发射火箭。

注意，未轮到比赛的队伍及成员禁止进入发射区；发射区将备有水桶装水。

A发射区和B发射区轮流发射。

一个发射区参赛水火箭发射时，另一个发射区等待正在比赛的队伍并为水火箭补水及安装水火箭上发射架；进入指定比赛区的参赛队伍，把水火箭放到发射架上并在3分钟内作发射调整，等待另一个区发射完毕后，裁判宣布发射口令之后发射火箭；工作人员确定无闲杂人员在发射区内后，裁判发布发射口令；发射口令响后正式注气进入火箭，参赛队在2分钟内完成发射；当一组发射完毕并确认安全后，计量工作人员在3分钟内完成射程测量，登记成绩，由特定流动工作人员把成绩送到成绩登记站进行成绩录入。

之后各组派一至两名参赛者到场地内回收火箭，退至发射区后部检查水火箭，到等候区准备第二次发射，第二次发射更换区域进行（即第一次在A 区发射，第二次在B区发射；第一次在B区发射，第二次在A区发射。

每队有AB区各有一次发射）。

水火箭制作方法及比赛规则

水火箭制作方法
这里只介绍2只瓶制作水火箭箭体的方法，若要加长箭体，方法同理。

取可乐瓶2个（直径大小同雪碧可乐瓶瓶口直径），将两只瓶子大的一端剪去，断口处圆的直径一只略大，一只略小，断口处直径略大的瓶将其内壁用砂纸打磨粗糙，断口处直径略小的瓶将其外壁用砂纸打磨粗糙，先尝试可否将小口套入大口，不能则旋转达到效果，
大口和小口可以配合上后，用504强力胶或102塑料强力胶均匀涂抹在小口的外壁上,将大口套在小口上，使整个箭体完全竖直，由于这些强力胶要较长时间才能凝固，因此在未凝固时要经常检查箭体是否倾斜
补充504强力胶及102塑料强力胶的使用方法详见包装盒内的说明书
水火箭比赛规则
创新性：占20%
外观评比:占20%，参赛选手可适当装饰水火箭箭体,外观分占20%,外观评比分一、二、三等奖，分别加20,15,10分
射程评比：占60%，将水火箭箭体组装在发射架上,由工作人员现场打气,发射,记录水火箭离开发射架的距离,距离越长,则得分越高
总分100分(作品创新性20分，外观20分,射程60分)。

水火箭策划书

水火箭策划书一、背景介绍水火箭是一种利用水和压缩空气产生推力的玩具，它不仅富有趣味性，还能激发学生对科学原理的探索和创造力的发展。

为了进一步提高学校的科普教育水平，我们计划组织一场水火箭发射比赛，让学生们亲自动手制作和发射水火箭，体验科学的魅力。

二、活动目标1. 提高学生的动手能力和实际操作能力；2. 培养学生的团队合作意识和创新思维；3. 培养学生对科学原理的兴趣和探索欲望；4. 扩展学生的科学知识面，培养科学素养。

三、活动内容1. 参赛队伍的组织a) 学生们自行组队，每队不超过5人，年级不限；b) 每个队伍选出一位队长，负责协调队内事务；c) 队伍可以自行决定队名，并设计队旗。

2. 制作水火箭a) 学生们在指导老师的帮助下，使用易获取的材料制作水火箭，比如饮料瓶、胶带等；b) 每个队伍的水火箭必须具备稳定的结构和良好的密封性能；c) 学生们可以在水火箭上进行个性化装饰，展现团队特色。

3. 发射准备a) 学生们需要在指定场地进行发射，确保安全；b) 指导老师介绍发射的基本原理和注意事项；c) 队伍根据自己设计的方案，选择合适的压水方法和角度。

4. 发射比赛a) 按照预定的顺序，每个队伍轮流发射水火箭；b) 发射距离和高度作为评判标准，每队有三次发射机会，取最好成绩计入最终成绩；c) 发射过程中，其他队伍需要给予观察和记录，以便后期分析比对。

5. 结果评选a) 根据发射距离和高度综合评定，选出前三名；b) 对于最佳创意奖、最佳团队合作奖等特殊奖项，由评委根据队伍表现进行评定；c) 颁奖典礼上，对获奖队伍进行表彰，并发放奖品和证书。

四、活动时间和地点1. 活动时间：在课余时间进行，总计3天；a) 第一天：组织队伍、讲解规则，并分发材料和工具；b) 第二天：学生们制作水火箭，并进行测试和改进；c) 第三天：发射比赛和颁奖典礼。

2. 活动地点：学校操场或其他宽敞平坦的场地。

五、物资需求1. 材料：饮料瓶、胶带、水、饮管等；2. 工具：剪刀、尺子、胶水、手套等；3. 奖品：奖杯、奖状、奖牌等。

水火箭(1)

水火箭比赛策划书活动主办方：中国矿业大学大学生科技协会2016 2月20日一、活动背景水火箭是一个利用质量比和气压作用而设计的玩具，同时是物理教学中著名的案例之一。

二. 活动目的培养学生对于物理学习的兴趣，而其中蕴含的物理原理是了解物理中力学的重要的基础。

三．活动对象科协全体学生四．活动时间2016年4月10日五．活动地点第二运动场（待定）六．活动举办方中国矿业大学大学生科技协会资源学院科技协会七、活动流程1.活动前期（1）.商量活动相关事宜，完成活动总体策划（2）.交由相关负责人及团委老师审核，有需要的话进行策划修改并最终定稿（3）.比赛规则的制定及赛程安排（4）.联系相关部门，进行任务分配，确定工作人员2.活动准备（1）.海报与宣传单的制作与张贴：内容包括（活动的具体时间与地点；活动报名方式：以个人参赛形式，参赛者通过短信方式将自己的年纪班级、联系方式发给工作人员）。

相关QQ微信的消息推送（2）.活动相关场地的申请（3）.活动相关用品的准备及购买（4）.活动报名点的设置及宣传（5）.活动场地布置（6）.活动秩序的引导（7）.预约嘉宾、评委（4-6位），制定评分细则，汇总参赛人员信息，确定布置场地的材料等详细事项。

八、中期开展1.每一组参赛的学生和指导教师都应仔细阅读本规则，并了解其含义。

2.参赛选手进入比赛场地时，必须佩带参赛证件并随时接受工作人员或裁判员的核查。

3、参赛选手按照此前抽签的顺序上台展示水火箭（外观与飞行远度）。

每位参赛者结束后评委予以点评并根据外观与高度分别给出分数，工作人员及时统计汇总。

4、最后，以外观30％远度70％计算各参赛选手的最终得分，确定名次。

并当场公布，以达到公正透明的目的。

主持人致结束词。

活动结束，清理赛场。

5、按获奖情况制作奖状（设立一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名），并在公告栏处予以公示，同时在网络平台上展示优秀的获奖人员和优秀作品。

九．水火箭比赛规则1.外形比赛：由各评委直接给予分数并求平均值。

XXX中学“水火箭”竞赛活动方案

XXX中学“水火箭”竞赛活动方案一、活动背景“水火箭”是一项以物理和科学原理为基础的竞赛活动，旨在培养学生动手操作、团队合作和解决问题的能力。

为了丰富学生的科学知识和提高他们的实践能力，XXX中学决定举办一场“水火箭”竞赛活动。

二、活动目标1.培养学生的科学兴趣：通过参与“水火箭”竞赛活动，激发学生对科学的兴趣和热情，增强他们主动学习的积极性。

2.提升学生的实践能力：通过设计和制作火箭，学生将亲自实践科学原理，培养他们的实践能力和动手能力。

3.培养学生的团队合作意识：活动中学生需组成团队，共同完成火箭制作和比赛任务，培养他们的团队合作和沟通能力。

4.发展学生的创新思维：学生在活动过程中需要进行火箭结构和喷气装置的设计，激发他们的创新思维和解决问题的能力。

三、活动时间和地点活动时间：XX年X月X日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：XXX中学校园操场四、活动流程1.报名阶段（前一周）在活动开始前的一周，学校将在各班级宣传本次活动。

有兴趣参加的学生可组队报名，并需填写报名表格，注明队名和成员。

2.火箭制作阶段（活动当天上午9:00-10:00）学生按照规定的要求和材料，自行设计和制作火箭。

学校将提供所需材料，如饮料瓶、纸板、胶水等。

学生在指导老师的帮助下，进行火箭的组装和喷气装置的设计。

3.火箭发射阶段（活动当天上午10:00-11:30）所有参赛队伍集中到校园操场进行火箭发射活动。

每个队伍将有3次发射机会，最终得分以最好的一次发射成绩为准。

发射过程中，由指导老师负责监督，确保安全。

4.评分和颁奖阶段（活动当天上午11:30-12:00）根据火箭的发射高度、飞行稳定性和设计创新性进行评分，每项评分占总分的比例相等。

评分结束后，根据得分情况进行排名，并对前三名队伍颁发奖品。

五、参赛要求1.每队成员人数不少于3人，可以是同班同学或跨班同学组成。

2.火箭结构要求合理，不能有尖锐或有刺激性的部件。

3.火箭发射过程中要确保人员安全，队伍需遵守发射场地的规则和老师的指示。

水火箭比赛

水火箭比赛水火箭——又称气压式喷水火箭，是利用废弃饮料瓶制作，倒入一定的水，充气后放射到指定靶点的火箭模型。

水火箭制作与发射是寓教寓乐、基本不用花钱、有一定的科技含量，深受大家喜爱的动手、动脑的科技活动。

一、比赛对象：六年级。

二、比赛规则：1、比赛人员：六年级各班6名参赛，每人制作一个水火箭并在火箭身写明班别姓名。

2、制作材料：可以用塑料的雪碧或可乐瓶等具有防压设计的瓶子、卡纸、胶布、剪刀、kt板等材料设计、制作水火箭，火箭各部不允许用金属材料制作，火箭发射装置由学校提供。

3、动力要求：参加比赛的水火箭，只能利用水、气作为动力，决不允许利用化学反应等作为动力。

4、水火箭形状、重量、长度、大小等均不限，可任意发挥创意。

三、评比标准1、第一标准：用水火箭射击距离50米外圆环靶，靶上有同心圆环，击中中心者优胜，未中中心次之。

2、第二标准：未集中靶的水火箭以火箭发射后落地停止时火箭头与发射点的垂直距离长短为评分标准，距离越远，名次越前。

四、比赛流程各位参赛选手按照比赛时间提前在比赛地点检录，比赛时按裁判的名单逐一进行发射，现场一切听从裁判指挥。

知识拓展1.火箭为什么要设计成流线型呢？当物体在空气中前进时，前端的设计要以突破空气阻力的角度来设计，后端的设计要避免因突破风阻时，风力产生的乱流造成前进方向的改变。

因此，良好的设计，应该为流线型，尤其更应该注意的是头锥和尾翼的设计。

2.火箭的头锥有什么用？主要的功能就是在飞行时，减少空气阻力的影响。

水火箭的头锥，最好使用较硬，且略有重量的材质制作，才具有强度，不会因为空气阻力而偏斜。

若使用材质较软的头锥，则可以在头锥内加入填充物，增加头锥的重量和强度。

头锥的长度越长，飞行时所受的空气阻力就越小，头锥的长度越短，飞行时所受的空气阻力就越大。

因此，在制作水火箭的头锥时，应把头锥加长，让水火箭的箭身更符合流线型。

3.火箭的尾翼有什么用？尾翼的片数、大小和形状应该怎样才合适呢？尾翼：主要的功能就是在飞行时，稳定水火箭，不让水火箭受到空气阻力的影响而旋转。

2024年四中“水火箭”竞赛活动方案

2024年四中“水火箭”竞赛活动方案如下：
竞赛概述：本次“水火箭”竞赛旨在锻炼学生的团队合作精神和动手能力，丰富学生的课余生活，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。

竞赛内容：参赛队伍需设计并制作一台以水压力为动力源的火箭，通过合理设计和调试，使火箭在发射后能够稳定上升、达到最远的距离，并成功着陆。

竞赛分组：本次竞赛将分为初中组和高中组，每个组别设立相应的奖项，以鼓励参赛队伍展现出色的表现。

竞赛规则：对于火箭的设计和制作，参赛队伍需按照指定要求完成，并在规定时间内完成发射操作。

裁判将根据火箭的飞行距离、飞行轨迹、着陆情况等因素进行评分，最终确定获奖队伍。

竞赛宗旨：通过“水火箭”竞赛，学生将在实践中学习到团队合作与沟通能力、动手能力、创新意识等多方面的技能，培养学生的实践、探究态度，激发学生对科学技术的热爱和探索欲望，促进学生全面发展，为培养未来科技人才打下坚实基础。

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