遵守社会公德维护公共秩序(3)

公公德水平偏低
对传统观念的认同
从小事做起，
德存在对 影 行危响熟害社视公会无共公睹利德益的、言
有所降低 缺乏自律意识和能力
从小节改起， 带头践行社 会公德规范
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十大不文明行为 1.随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖 2.乱扔垃圾、废弃物、乱倒污水 3.在禁烟场所吸烟 4.公共场所大声喧哗、吵架、斗殴 5.随地大小便 6.破坏公物，损坏公共设施，侵占公共活动场所 7.排队加塞、挤车抢座、不给老弱病残孕让座 8.语言不文明，说脏话、粗话，不懂得尊重他人 9.浪费水电、粮食、纸张 10.乱闯红灯、横穿马路、不遵章守规
预测作用：预先自觉、主动调整自己的行为，使之符合法 律的有关规定。
评价作用：为人们判断他人行为的正误提供普遍的准则或 尺度，评价行为人的行为。
强制作用：法能够运用国家强制力保障自己得以充分实现 的功用和效能。
教育作用：影响人们的思想，培养和提高人们的法律意识 。
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二、公共生活中的相关法律规范
他人身体的等，分别给予警告、罚款、拘留等处罚。
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3、违反治安管理的行为及其处罚
（4）妨害社会管理的行为和处罚
阻碍国家机关工作人员依法执行职务的； 违反国家规定，未经注册登记，以社会团 体名义进行活动，被取缔后仍进行活动的 等，分别给予警告、罚款、拘留、吊销公 安机关发放的许可证的处罚。
第五章 遵守社会公德 维护公共秩序
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第一节 公共生活与公共秩序
一、公共生活及其特点
公共生活——人类在社会公共场所进行的活动,
特征：
与私人生活相对。
（1）活动范围的广泛性 传统领域虚拟世界
（2）活动内容的公开性
（3）交往对象的复杂性 熟人社会陌生人社会
（4）活动方式的多样性
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二、公共生活需要公共秩序
人民网2005年推出的日常生活中“十大不文明行为”的评比活动的网友投票结 果。
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[本校调查]
大学校园公德现状（教室、宿舍、食堂、图书馆及大 型集体活动中的不良行为表现）
• 迟到旷课
•
随地吐痰
校园
•
践踏草坪
十大
•
在宿舍影响他人休息
不文பைடு நூலகம்
•
乱扔垃圾
明现
•
占座不到
象
•
考试作弊
•
损坏公物
•
公共场所情侣举止过度亲密
维 护 公 共 秩 序
法律 道德 纪律 宗教
特殊社会规范 一般社会规范
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第二节 公共生活中的道德规范
一、社会公德的含义和特点
社会公德：
在社会交往和公共生活中公民应该遵循 的道德准则，是社会普遍公认的基本行为 规范。
特点：形成继承性 内容基础性
对象广泛性 表达简明性
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二、社会公德的主要内容
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 遵纪守法 保护环境
调整人与人的关系 调整人与社会的关系 调整人与自然的关系
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三、我国当今社会公德的现状
的 部认为社会公德是无 问 分关大局的小节、小德 题大
学对自己应负的责任
轻视社会公德
培养公德意 识和责任意 识
生和义务考虑较少
特征 知行脱节
措施
社
会个体文明举止较差、
公共秩序是由一定规则维机系关的、公共团生体活、的企有业序、状事态。
业单位的秩序。
社会秩序
车站、码头、民用航空站、
市场、商场、公园、影剧院
公共秩序
公共场所 秩序
娱乐场、运动场、展览馆或 其他公共场所的秩序。
交通道路（设施）、交 通工具上的秩序。
交通秩序
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三、维护公共秩序的基本手段
的 基 本 手 段
从2006年3月1日起，宠物扰民、在集贸市场强买强卖、 强行乞讨、发黄色短信干扰他人生活等行为将被视为违法 行为，公安机关将按照违反《治安管理处罚法》论处。
执法手段更加细化 处罚范围更加具体 新增部分违反治安管理行为
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（一）治安管理处罚法
1.适用范围： 《治安管理处罚法》第二条规定：扰乱公 共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、 财产权利，妨害社会管理，具有社会危害 性，依照《中华人民共和国刑法》的规定 构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够 刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治 安管理处罚。
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（二）集会游行示威法
1、集会游行示威法的概念
集会游行示威法是国家制定的用以调整举行 集会游行示威和对集会游行示威实施管理过程中 所发生的相关社会关系的法律规范的总称。
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2、 集会、游行、示威必须有负责人
下列人员不得担任负责人：
（1）无行为能力人或者限制行为能力人 （2）被判处刑罚尚未执行完毕的 （3）正在被劳动教养的 （4）正在被依法采取刑事强制措施或者法律规定的其 他限制人身自由措施的
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2.治安管理处罚的种类
（一）警告； （二）罚款； （三）行政拘留；（四）吊销公安机关 发放的许可证。
对违反治安管理的外国人，可以附 加适用限期出境或者驱逐出境。
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3.违反治安管理的行为及其处罚
（1）扰乱公共秩序的行为和处罚 扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，
使工作不能正常进行，尚未造成严重损失 的；扰乱文化、体育等大型群众性活动秩 序的；散布谣言，谎报险情、疫情警情或 以其他方法故意扰乱公共秩序的；结伙斗 殴的；侵入计算机信息系统，造成危害的
•
上课和自习时不关手机
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四、在实践中增强社会公德意识， 践行社会公德规范
• 从自己做起！ • 从身边做起！ • 从小事做起！
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我们常常无法做伟 大的事，但我们可 以用伟大的爱去做 那些平凡的小事。
——特蕾莎修女
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• 五、网络生活中的道德规范
不 四 要善于网上学习，不浏览不良信息。
要 四
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
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第三节 公共生活中的法律规范
一、法律的作用
指引作用：法律制定出来并不是为了恐吓人，正如自然界 设下堤岸并不是要阻止河水的流动，而是要指导它的流向。
等，分别给予警方、罚款、拘留等处罚。
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3、违反治安管理的行为及其处罚
（2）妨害公共安全的行为和处罚 非法携带枪支、弹药或弩、匕首的，以及其他妨害
公共安全的行为，分别给予警告、罚款、拘留等处罚。 （3）侵犯人身权利、财产权利的行为和处罚
写恐吓信或以其他方法威胁他人人身安全的；公然 侮辱他人或捏造事实诽谤他人的；殴打他人或故意伤害