小学生读唐诗课件
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《小学生必背古诗》PPT课件
千 里 莺 啼 绿 映 红, 水 村 山 郭 酒 ห้องสมุดไป่ตู้ 风. 南 朝 四 百 八 十 寺, 多 少 楼 台 烟 雨 中.
3
44.乐游原 <唐> 李商隐
千 里 莺 啼 绿 映 红, 水 村 山 郭 酒 旗 风. 南 朝 四 百 八 十 寺, 多 少 楼 台 烟 雨 中.
4
45.蜂 〔唐〕罗隐
不 论 平 地 与 山 尖, 无 限 风 光 尽 被 占. 采 得 百 花 成 蜜 后, 为 谁 辛 苦 为 谁 甜？
41.山 行 <唐> 杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜, 白 云 生 处 有 人 家. 停 车 坐 爱 枫 林 晚, 霜 叶 红 于 二 月 花.
1
42.清 明 <唐>杜牧
清 明 时 节 雨 纷 纷, 路 上 行 人 欲 断 魂. 借 问 酒 家 何 处 有？ 牧 童 遥 指 杏 花 村.
2
43.江南春 <唐> 杜牧
黑 云 翻 墨 未 遮 山, 白 雨 跳 珠 乱 入 船. 卷 地 风 来 忽 吹 散, 望 湖 楼 下 水 如 天.
10
5
46.江上渔者 <宋> 范仲淹
江 上 往 来 人, 但 爱 鲈 鱼 美. 君 看 一 叶 舟, 出 入 风 波 里.
6
47.元 日 <宋> 王安石
爆 竹 声 中 一 岁 除, 春 风 送 暖 入 屠 苏, 千 门 万 户 曈 曈 日, 总 把 新 桃 换 旧 符.
7
48.泊船瓜洲 <宋> 王安石
京 口 瓜 洲 一 水 间, 钟 山只 隔 数 重 山. 春 风 又 绿 江 南 岸, 明 月 何 时 照 我 还？
3
44.乐游原 <唐> 李商隐
千 里 莺 啼 绿 映 红, 水 村 山 郭 酒 旗 风. 南 朝 四 百 八 十 寺, 多 少 楼 台 烟 雨 中.
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45.蜂 〔唐〕罗隐
不 论 平 地 与 山 尖, 无 限 风 光 尽 被 占. 采 得 百 花 成 蜜 后, 为 谁 辛 苦 为 谁 甜？
41.山 行 <唐> 杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜, 白 云 生 处 有 人 家. 停 车 坐 爱 枫 林 晚, 霜 叶 红 于 二 月 花.
1
42.清 明 <唐>杜牧
清 明 时 节 雨 纷 纷, 路 上 行 人 欲 断 魂. 借 问 酒 家 何 处 有？ 牧 童 遥 指 杏 花 村.
2
43.江南春 <唐> 杜牧
黑 云 翻 墨 未 遮 山, 白 雨 跳 珠 乱 入 船. 卷 地 风 来 忽 吹 散, 望 湖 楼 下 水 如 天.
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46.江上渔者 <宋> 范仲淹
江 上 往 来 人, 但 爱 鲈 鱼 美. 君 看 一 叶 舟, 出 入 风 波 里.
6
47.元 日 <宋> 王安石
爆 竹 声 中 一 岁 除, 春 风 送 暖 入 屠 苏, 千 门 万 户 曈 曈 日, 总 把 新 桃 换 旧 符.
7
48.泊船瓜洲 <宋> 王安石
京 口 瓜 洲 一 水 间, 钟 山只 隔 数 重 山. 春 风 又 绿 江 南 岸, 明 月 何 时 照 我 还？
小学生必背古诗75首-PPT(完整版)
• 74、村居 （清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢 。
• 75、己亥杂诗 （清）龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
• 12、出塞(sài) （唐）王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山！
• 13、芙(fú)蓉楼送辛 渐 （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
• 14、鹿柴(zhài) （唐）王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
又送王孙去，萋萋满别情
• 38、池上 （唐）白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
• 39、忆江南 （唐）白 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
• 40、小儿垂钓 （唐） 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
• 52、书湖阴先生壁 （宋）王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
• 53、六月二十七日望湖 楼醉书 （宋）苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
• 54、饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光潋艳晴方好， 山色空朦雨欲奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
• 18古朗月行（节选） • （唐）李白 • 小时不识月，呼作白玉盘。 • 又疑瑶台镜，飞在青云端。 • 仙人垂两足，桂树何团团。 • 白兔捣药成，问言与谁餐？
• 19、望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川， 飞流直下三千尺。 疑是银河落九天。
• 20、赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
小学语文五年级上册教学课件-古诗词三首【优质版】
➢ 第二联“一照一流”
明月松间照，清泉石上流。
由静到动，语调由轻 缓变得活泼些,声音相
对响亮明快。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
➢
第三联描写人的活动， 要读得活泼些，声音
相对响亮明快，让人
感受到动态场景。
先看下面的资料，然后品读尾联，想一想：此 时诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在 京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身 心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一 座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷， 其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度 着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
诗人感受到了什么？眼前的景色又给你 怎样的感觉？
孤独 凄凉
场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难 他乡、远离故土而产生的孤独感。
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此 时此刻的情感？
愁
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天， 静景 江枫渔火对愁眠。 所见
姑苏城外寒山寺， 动景 夜半钟声到客船。 所听
所见 所感所闻
指诗人自己。
任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意 留在这里，长久居于此地。
用自己的话把诗句的意思连起来说一说。
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
自由读诗的首联、颔联，你的脑海里浮 现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什 么？听到了什么？感觉到了什么？
随意春芳歇，王孙自可留。
山中的生活悠闲自在， 生机勃勃。这一联表达了诗 人对山林美景的喜爱，对山 林生活的向往之情。
空灵澄净
山居秋暝
[唐]王 维
《小学语文《唐诗三百首》课件》
小学语文《唐诗三百首》 课件
本课件介绍了《唐诗三百首》的背景和目标。我们将探索唐代文化、名句的 意境和背景故事，赏析代表作，并学习背诵诗歌的价值和技巧。
唐代文化的影响
1
壮丽盛景Βιβλιοθήκη 探索壮丽的唐代文化和历史背景，了解
文化繁荣
2
其对《唐诗三百首》的影响。
研究唐代文人墨客的辉煌成就，以及他
们对诗歌创作的贡献。
诗歌赏析
国风、楚辞、古乐府和汉赋 唐代诗歌的发展
研究这些诗歌类型的特点、风格 和对唐代诗歌的影响。
回顾唐代诗歌的兴盛和变革，了 解它在中国古代文学中的地位。
唐诗三百首选集中的代表作
赏析《唐诗三百首》中的几首经 典名篇，品味其中的意境和美感。
诗歌背诵
1 古典传统
2 技巧与方法
探讨诗歌背诵在中国古代 文化中的重要地位和价值。
3
唐代风情
沉浸在唐诗氛围中，感受千年前的文化 风采和优雅品味。
选集的制定过程
文化意义
探索为何选集《唐诗三百首》以代表唐代 诗歌的卓越成就。
评选标准
了解评选过程中的考量因素和选诗标准， 揭示选集的严谨性。
影响力与价值
研究《唐诗三百首》对后世和现代诗歌的巨大影响和价值。
唐诗三百首的分类
抒情诗
欣赏感人的抒情诗歌，领略唐 代文人的深情与浪漫。
咏史诗
阅读唐代史诗，了解历史事件， 感悟时代变迁。
山水田园诗
沉醉在唐代文人笔下的山水田 园之美，领略它们的恬静与安 详。
以诗歌为媒介了解唐代文化
1 优美表达
通过挖掘唐代名句，深入 理解唐代文人的情感、思 想和文化。
2 艺术意境
欣赏名句的美学之美和韵 律之美，思索其所表达的 情感意蕴。
本课件介绍了《唐诗三百首》的背景和目标。我们将探索唐代文化、名句的 意境和背景故事，赏析代表作，并学习背诵诗歌的价值和技巧。
唐代文化的影响
1
壮丽盛景Βιβλιοθήκη 探索壮丽的唐代文化和历史背景，了解
文化繁荣
2
其对《唐诗三百首》的影响。
研究唐代文人墨客的辉煌成就，以及他
们对诗歌创作的贡献。
诗歌赏析
国风、楚辞、古乐府和汉赋 唐代诗歌的发展
研究这些诗歌类型的特点、风格 和对唐代诗歌的影响。
回顾唐代诗歌的兴盛和变革，了 解它在中国古代文学中的地位。
唐诗三百首选集中的代表作
赏析《唐诗三百首》中的几首经 典名篇，品味其中的意境和美感。
诗歌背诵
1 古典传统
2 技巧与方法
探讨诗歌背诵在中国古代 文化中的重要地位和价值。
3
唐代风情
沉浸在唐诗氛围中，感受千年前的文化 风采和优雅品味。
选集的制定过程
文化意义
探索为何选集《唐诗三百首》以代表唐代 诗歌的卓越成就。
评选标准
了解评选过程中的考量因素和选诗标准， 揭示选集的严谨性。
影响力与价值
研究《唐诗三百首》对后世和现代诗歌的巨大影响和价值。
唐诗三百首的分类
抒情诗
欣赏感人的抒情诗歌，领略唐 代文人的深情与浪漫。
咏史诗
阅读唐代史诗，了解历史事件， 感悟时代变迁。
山水田园诗
沉醉在唐代文人笔下的山水田 园之美，领略它们的恬静与安 详。
以诗歌为媒介了解唐代文化
1 优美表达
通过挖掘唐代名句，深入 理解唐代文人的情感、思 想和文化。
2 艺术意境
欣赏名句的美学之美和韵 律之美，思索其所表达的 情感意蕴。
幼儿园小学生必背唐诗PPT课件
第12页童/骑黄牛， 歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉， 忽然/闭口立。
第13页/共15页
江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家/花满蹊， 千朵万朵/压枝低。 留连戏蝶/时时舞， 自在娇莺/恰恰啼。
第14页/共15页
感谢您的观看！
第15页/共15页
第9页/共15页
元日
（宋）王安石
爆竹/声中/一岁除， 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日， 总把/新桃/换旧符。
第10页/共15页
塞下曲 （唐）卢纶
月黑/雁飞高， 单于/夜遁逃。 欲将/轻骑逐， 大雪/满弓刀。
第11页/共15页
乐游园
（唐）李商隐
向晚/意不适， 驱车/登古原。 夕阳/无限好， 只是/近黄昏。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
第1页/共15页
枫桥夜泊
（唐）张继
月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。
第2页/共15页
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在/异乡/为异客， 每逢/佳节/倍思亲。 遥知/兄弟/登高处， 遍插/茱萸/少一人。
第3页/共15页
江雪 （唐）柳宗元 千山/鸟飞绝， 万径/人踪灭。 孤舟/蓑笠翁， 独钓/寒江雪。
第4页/共15页
寻隐者不遇
（唐）贾岛
松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。
第5页/共15页
山行
（唐）杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
第6页/共15页
清明
（唐）杜牧
第13页/共15页
江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家/花满蹊， 千朵万朵/压枝低。 留连戏蝶/时时舞， 自在娇莺/恰恰啼。
第14页/共15页
感谢您的观看！
第15页/共15页
第9页/共15页
元日
（宋）王安石
爆竹/声中/一岁除， 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日， 总把/新桃/换旧符。
第10页/共15页
塞下曲 （唐）卢纶
月黑/雁飞高， 单于/夜遁逃。 欲将/轻骑逐， 大雪/满弓刀。
第11页/共15页
乐游园
（唐）李商隐
向晚/意不适， 驱车/登古原。 夕阳/无限好， 只是/近黄昏。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
第1页/共15页
枫桥夜泊
（唐）张继
月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。
第2页/共15页
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在/异乡/为异客， 每逢/佳节/倍思亲。 遥知/兄弟/登高处， 遍插/茱萸/少一人。
第3页/共15页
江雪 （唐）柳宗元 千山/鸟飞绝， 万径/人踪灭。 孤舟/蓑笠翁， 独钓/寒江雪。
第4页/共15页
寻隐者不遇
（唐）贾岛
松下/问童子， 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。
第5页/共15页
山行
（唐）杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
第6页/共15页
清明
（唐）杜牧
小学生古诗词经典诵读篇目ppt
7.山居夏日
唐 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘， 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
古诗词
8.秋词
唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
古诗词
9.劝学
唐 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟.
古诗词
10.登鹳雀楼
古代经典
（二）
出则弟
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
古代经典
（六）
亲仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
余力学文
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
古诗词
13.游子吟 唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
古诗词
14.江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
唐 高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘， 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
古诗词
8.秋词
唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
古诗词
9.劝学
唐 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟.
古诗词
10.登鹳雀楼
古代经典
（二）
出则弟
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
古代经典
（六）
亲仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
余力学文
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
古诗词
13.游子吟 唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
古诗词
14.江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
小学生古诗课件ppt课件ppt
VS
详细描述
读者在欣赏古诗时，需通过对意象的解读 和分析，深入理解诗人的情感和思想，感 受诗中的意境。同时，读者还需结合自己 的生活经验和审美体验，对诗中的意境进 行再创造，从中获得独特的审美享受和人 生感悟。
古诗的创作方法
05
起承转合的结构
起
承
转
合
开篇点题，引起读者兴 趣。
承接上文，展开主题。
通过对农民的辛勤劳动的描述，表 达了作者的同情和感慨。
《早发白帝城》
通过描绘清晨出发的景色，表达了 作者对旅途的期待和兴奋。
古诗的朗诵技巧
03
停顿与重音
总结词
停顿和重音是古诗朗诵中的重要技巧，能够突出诗句中的重点，增强表达效果。
详细描述
在朗诵古诗时，适当的停顿能够给听众留下思考和想象的空间，同时强调诗句中 的重点内容。重音则能够突出诗句中的关键词汇，使诗句的表达更加鲜明有力。
小学生古诗课件ppt
目录
• 古诗简介 • 小学古诗选篇 • 古诗的朗诵技巧 • 古诗的意境理解 • 古诗的创作方法 • 古诗的拓展学习
古诗简介
01
古诗的定义与特点
定义
古诗是中国古代文学的重要组成 部分，是诗人用高度凝练的语言 ，集中地反映社会生活、抒发情 感和表达思想的一种文学体裁。
特点
古诗讲究平仄和韵律，注重意境 的创造和对自然景物的描绘。语 言含蓄、精炼，往往借助比喻、 象征等手法，表达深层含义。
《望庐山瀑布》
通过对庐山瀑布的壮丽景 色的描绘，表达了作者的 惊叹和赞美。
叙事诗
总结词
《登鹳雀楼》
通过叙述故事或事件，表达作者的思 想感情。
通过登楼所见景色，表达了作者的壮 志豪情。
小学古诗大全PPT优秀课件
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不 动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足！
32
24
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
25
《鸟鸣涧》
[唐]王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
26
《兵车行》
[唐]杜甫
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢伸恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？ 信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
[唐]杜甫
西岳岭嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。 车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。 稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。
13
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
14
《观书有感 》
（一） [南宋]朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
3
《枫桥夜泊》
[唐]张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
4
《渔歌子》
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
32
24
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
25
《鸟鸣涧》
[唐]王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
26
《兵车行》
[唐]杜甫
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢伸恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？ 信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
[唐]杜甫
西岳岭嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。 车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。 稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。
13
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
14
《观书有感 》
（一） [南宋]朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。
3
《枫桥夜泊》
[唐]张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
4
《渔歌子》
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【语文】小学古诗欣赏ppt课件
作
评资
者
析料
ABCDEF
chan
Yue
ku
蝉 樾枯
前往
小朋友，他见到的春天是什么样
儿的？能用本人的话描画一下春天的风 光吗？我们看看唐朝诗人孟浩然是如何 描写春天的！
春天的夜晚入睡后不知不
觉天就亮了，醒来即听四处 有鸟儿在鸣叫。昨天夜里听 见刮风下雨的声音，不知花 儿被风雨打落了多少？
孟浩然唐朝著名 诗人。
评析
这首诗描写了春天夜 雨后清晨的美景，表现了 诗人内心的喜悦和对大自 然的热爱。
小学古诗欣赏
：t./ ；:；2
所见
鹅 静夜思 草
：t./ ；:；2
朗
鹅
练
诵
习
鹅、鹅、 鹅，
导 引
曲项向天歌。
资 料
白毛浮绿水，
欣 红掌拨清波。
赏
Байду номын сангаас
导引
练习
春晓
春眠不觉晓，
资料
朗诵 处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
欣赏 花落知多少。
导引
草
欣赏
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
朗诵
练习
资料
导引
欣赏
静 夜思
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故土。
朗诵
练习
资料
导 引
锄禾
练习
锄禾日当午，
朗
汗滴和下土。
资料
诵
谁知盘西餐，
粒粒皆辛劳。
欣赏
导引
所见
欣赏
牧童骑黄牛，
袁枚 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
小学生必背古诗75首PPT课件
4.咏鹅
(唐) 骆宾王
❖鹅 鹅 鹅，
❖曲 项 向 天 歌。
❖白 毛 浮 绿 水，
❖红 掌 拨 清 波。
CHENLI
19
5．风 (唐)李 峤qiáo
❖解 落 三 秋 叶，
❖能 开 二 月 花。
❖过 江 千 尺 浪，
❖入 竹 万 竿 斜。
CHENLI
20
6．咏柳 （唐）贺知章
❖碧 玉 妆 成 一 树 高，
37.赋得古原草送别 （唐）白居易
❖离 离 原 上 草， 一 岁 一 枯 荣。 ❖野 火 烧 不 尽， 春 风 吹 又 生。 ❖远 芳 侵 古 道， 晴 翠 接 荒 城。 ❖又 送 王 孙 去， 萋 萋 满 别 情。
CHENLI
52
38.池 上 (唐) 白居易
❖小 娃 撑 小 艇，
❖偷 采 白 莲 回。
CHENLI
6
目录
❖ 31、游子吟 ❖ 32、早春呈水部张十八员外 ❖ 33、渔歌子 ❖ 34.塞下曲
CHENLI
7
目录
❖ 35.望洞庭 ❖ 36.浪淘沙 ❖ 37.赋得古原草送别 ❖ 38.池 上 ❖ 39.忆江南 ❖ 40.小儿垂钓
CHENLI
8
目录
❖ 41.悯 农（锄禾日当午） ❖ 42.悯 农（春种一粒粟） ❖ 43.江 雪 ❖ 44.寻隐者不遇 ❖ 45.山 行
❖不 解 藏 踪 迹，
❖浮 萍 一 道 开。
CHENLI
53
39.忆江南 (唐) 白居易
❖江 南 好，
❖风 景 旧 曾 谙ān。
❖日 出 江 花 红 胜 火，
❖春 来 江 水绿 如 蓝。
❖能 不 忆 江 南。
CHENLI
小学古诗阅读课件ppt课件ppt
小学古诗阅读课件ppt课件
$number {01}
目录
• 引言 • 小学古诗的特点与分类 • 小学古诗的阅读技巧 • 小学古诗的鉴赏方法 • 小学古诗的教学策略 • 小学古诗的实践应用
01 引言
目的与意义
1 2
3
培养学生对古诗的阅读兴趣
通过有趣的课件，激发学生对古诗的阅读兴趣，培养学生对 传统文化的热爱。
深入分析
在PPT课件中对古诗进行深入的分析和解读，帮助学生理解古诗 的意境、情感和艺术手法。
对比阅读
通过对比不同诗人、不同风格的古诗，让学生更好地把握古诗的特 点和风格，提高他们的鉴赏能力。
写作练习
设计一些与古诗相关的写作练习，让学生在写作中加深对古诗的理 解和感悟，提高他们的鉴赏能力和写作水平。
06
体会古诗的语言美
总结词
关注古诗的韵律、节奏和修辞手法，感受其独特的语言魅力。
详细描述
古诗在语言运用上讲究平仄、对仗和韵律，读起来朗朗上口。要认真体会古诗中 的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及各种表现手法，如借景抒情、托物言 志等。通过深入分析这些语言特点，可以更好地领略古诗的语言美。
把握古诗的主题思想
在课外阅读中的应用
阅读辅助
PPT课件可以作为课外阅读辅助材料，帮助学生更 好地理解古诗的内容和意境。
自主学习
学生可以根据PPT课件进行自主学习，深入了解古 诗的文化内涵和艺术特点。
拓展阅读
PPT课件可以提供相关的拓展阅读材料，引导学生 进行比较阅读和对比分析。
在写作中的应用
写作素材
01
古诗可以作为写作的素材，丰富学生的语言表达和文章内容。
传统教学方法的局限性
传统的教学方法往往注重知识的灌输，而忽视了学生的兴趣和需求，导致学生对古诗的学习感到 枯燥乏味。因此，需要创新教学方法，采用更加生动、有趣的方式引导学生学习古诗。
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目录
• 引言 • 小学古诗的特点与分类 • 小学古诗的阅读技巧 • 小学古诗的鉴赏方法 • 小学古诗的教学策略 • 小学古诗的实践应用
01 引言
目的与意义
1 2
3
培养学生对古诗的阅读兴趣
通过有趣的课件，激发学生对古诗的阅读兴趣，培养学生对 传统文化的热爱。
深入分析
在PPT课件中对古诗进行深入的分析和解读，帮助学生理解古诗 的意境、情感和艺术手法。
对比阅读
通过对比不同诗人、不同风格的古诗，让学生更好地把握古诗的特 点和风格，提高他们的鉴赏能力。
写作练习
设计一些与古诗相关的写作练习，让学生在写作中加深对古诗的理 解和感悟，提高他们的鉴赏能力和写作水平。
06
体会古诗的语言美
总结词
关注古诗的韵律、节奏和修辞手法，感受其独特的语言魅力。
详细描述
古诗在语言运用上讲究平仄、对仗和韵律，读起来朗朗上口。要认真体会古诗中 的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及各种表现手法，如借景抒情、托物言 志等。通过深入分析这些语言特点，可以更好地领略古诗的语言美。
把握古诗的主题思想
在课外阅读中的应用
阅读辅助
PPT课件可以作为课外阅读辅助材料，帮助学生更 好地理解古诗的内容和意境。
自主学习
学生可以根据PPT课件进行自主学习，深入了解古 诗的文化内涵和艺术特点。
拓展阅读
PPT课件可以提供相关的拓展阅读材料，引导学生 进行比较阅读和对比分析。
在写作中的应用
写作素材
01
古诗可以作为写作的素材，丰富学生的语言表达和文章内容。
传统教学方法的局限性
传统的教学方法往往注重知识的灌输，而忽视了学生的兴趣和需求，导致学生对古诗的学习感到 枯燥乏味。因此，需要创新教学方法，采用更加生动、有趣的方式引导学生学习古诗。
小学音乐第11课歌曲读唐诗课件
读唐诗
五年级上册
猜唐诗
床前的月光 窗外的雪， 高飞的白鹭 浮水的鹅。 相思的红豆 巫山的雪， 边塞的战士 回乡的客。
歌词 床前的月光
窗外的雪 高飞的白鹭 浮水的鹅 相思的红豆 巫山的雪 边塞的战士 回乡的客
唐诗 李白《静夜思》 白居易《夜雪》 杜甫《绝句》 骆宾王《咏鹅》 王维《相思》 李白《感遇四首》四 王昌龄《出塞》 贺之章《血，为孩子们创造出 的有传统文化底蕴的儿歌系列 —《新学堂歌》，《读唐诗》
就是《新学堂歌》 的序。
1、歌曲的速度？ 稍慢
2、歌曲分为几个乐段？情绪上有没 有变化？
歌曲可以分为两个乐段，第一乐段 比较安稳，第二乐段音高上移，把歌曲 的情绪迅速推向了高潮。
mp
反复部分旋律对照
mp
mf
段落 节拍 调式 速度 力度 情绪
第一乐段 4/4拍 大调
稍慢
中弱
安稳
第二乐段 4/4拍 大调
稍慢
中强
高涨
今天这节课我们学习了《读唐诗》 这首歌曲，我们通过演唱体会到了唐诗 的无穷魅力，也体验到了伟大的诗人们 心中那份细腻的情感。唐诗博大精深， 源远流长。让我们在以后的音乐课堂中 继续用纯净优美的歌声传唱更多的经典 之作。
五年级上册
猜唐诗
床前的月光 窗外的雪， 高飞的白鹭 浮水的鹅。 相思的红豆 巫山的雪， 边塞的战士 回乡的客。
歌词 床前的月光
窗外的雪 高飞的白鹭 浮水的鹅 相思的红豆 巫山的雪 边塞的战士 回乡的客
唐诗 李白《静夜思》 白居易《夜雪》 杜甫《绝句》 骆宾王《咏鹅》 王维《相思》 李白《感遇四首》四 王昌龄《出塞》 贺之章《血，为孩子们创造出 的有传统文化底蕴的儿歌系列 —《新学堂歌》，《读唐诗》
就是《新学堂歌》 的序。
1、歌曲的速度？ 稍慢
2、歌曲分为几个乐段？情绪上有没 有变化？
歌曲可以分为两个乐段，第一乐段 比较安稳，第二乐段音高上移，把歌曲 的情绪迅速推向了高潮。
mp
反复部分旋律对照
mp
mf
段落 节拍 调式 速度 力度 情绪
第一乐段 4/4拍 大调
稍慢
中弱
安稳
第二乐段 4/4拍 大调
稍慢
中强
高涨
今天这节课我们学习了《读唐诗》 这首歌曲，我们通过演唱体会到了唐诗 的无穷魅力，也体验到了伟大的诗人们 心中那份细腻的情感。唐诗博大精深， 源远流长。让我们在以后的音乐课堂中 继续用纯净优美的歌声传唱更多的经典 之作。
小学古诗阅读课件ppt课件
THANK以体验到 诗人所表达的喜怒哀乐等情感，有助 于培养学生的情感表达和情感管理能 力。
审美教育
美的感受
小学古诗中蕴含着丰富的美，如语言美、意境美、形象美等，有助于培养学生 的审美感受和审美鉴赏能力。
艺术修养
通过阅读小学古诗，学生可以了解古代艺术形式和艺术风格，从而提高学生的 艺术修养和审美水平。
节奏感强
小学古诗注重节奏和韵律，通过平仄 、对仗等手法营造出独特的音乐美感 。
小学古诗的分类
写景诗
抒情诗
以描绘自然风光、景物为主的诗歌，通过 对景物的细腻描写，表达作者的情感和思 想。
侧重于表达作者情感和心境的诗歌，通过 直接或间接的方式抒发内心的喜怒哀乐。
叙事诗
哲理诗
以叙述事件、故事为主的诗歌，通过具体 的事件描绘来反映社会生活和人情世态。
小学古诗阅读的数字化发展
数字化教学资源
利用多媒体、网络等技术手段，开发形式多样的 数字化教学资源，如电子书、音频、视频等。
数字化教学模式
采用线上线下相结合的教学模式，利用数字技术 提高教学效果和学生的学习体验。
数字化评价系统
建立数字化评价系统，实时监测学生的学习进度 和效果，为教师提供科学的教学反馈。
促进文化交流
PPT课件可以作为文化交流的媒介， 促进国际间的文化交流与合作，展示 中华文化的魅力。
06
小学古诗阅读的未来发展
小学古诗阅读的创新发展
创新教学方法
采用互动式、体验式教学方法， 激发学生对古诗的兴趣，提高学
习效果。
创新教学内容
引入更多贴近学生生活、反映时代 特色的古诗，丰富学生的阅读体验 。
要点一
总结词
通过创设情境，让学生身临其境地感受古诗的氛围和情感 。
小学古诗教学ppt课件ppt课件
古诗教学的重要性
情感教育
文化传承
古诗是中华文化的瑰宝，通过 学习古诗，学生可以了解古代 文化、历史和社会背景，有助 于传承和弘扬中华优秀传统文 化。
语言能力培养
古诗的语言优美、精炼，学习 古诗有助于提高学生的语言表 达能力，增强对语言的感知和 理解。
审美教育
古诗具有独特的韵律和意境， 学习古诗有助于培养学生的审 美情趣和艺术鉴赏能力。
朗读法
通过朗读，感受古诗的韵律和节奏，培养语 感。
想象法
了解古诗的创作背景，帮助学生理解古诗的 主题和情感。
背景分析法
根据诗中的描述，引导学生想象古诗的场景 和意境。
比较法
将不同风格的古诗进行比较，提高学生的鉴 别能力。
经典古诗鉴赏
《静夜思》
感受李白笔下的月夜之 美，体会思乡之情。
《春晓》
领略孟浩然笔下的春日 晨景，感受春天的生机
讲解法
总结词
通过讲解，理解古诗的背景和含义。
详细描述
讲解法是小学古诗教学的另一种常用方法。教师可以通过讲解，帮助学生理解古诗的背景、作者生平、创作背景 以及诗中蕴含的意义和哲理。在讲解过程中，教师可以结合图片、视频等多媒体手段，使抽象的古诗内容更加形 象生动，便于学生理解。
情境法
总结词
通过创设情境，让学生身临其境地感受古诗的意境。
古诗基础知识
古诗特点
意境深远
古诗通过描绘自然景物、生活场 景等，营造出一种独特的意境， 引人深思。
文化底蕴深厚
古诗作为中华文化的瑰宝，蕴含 着丰富的历史、文化、哲学思想 等。
01
语言精练
古诗通常用简练的语言表达深远 的意境和情感，强调语言的优美 和含蓄。
02
小学必背古诗75首内容(课件)PPT课件
第8页/共76页
登鹳雀楼 （唐·王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
第9页/共76页
春晓 （唐·孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
第10页/共76页
凉州词 （唐·王翰） 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
第11页/共76页
第27页/共76页
28. 江畔独步寻花 (唐) 杜甫 黄 师 塔 前 江 水 东， 春 光 懒 困 倚 微 风。 桃 花 一 簇 开 无 主， 可 爱 深 红 爱 浅 红。
第28页/共76页
29.枫桥夜泊 (唐) 张继 月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。
第53页/共76页
54、饮湖上初晴后雨 （宋·苏轼） 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
第54页/共76页
Байду номын сангаас
55、惠崇《春江晓景》 （宋·苏轼） 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
第55页/共76页
56、题西林壁 （宋·苏轼） 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
第21页/共76页
22．早发白帝城 （唐）李 白 朝 辞 白 帝 彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日 还。 两 岸 猿 声 啼 不 住， 轻 舟 已 过 万 重 山。
第22页/共76页
23．望天门山 （唐）李 白 天 门 中 断 楚 江 开， 碧 水 东 流 至 此 回。 两 岸 青 山 相 对 出， 孤 帆 一 片 日 边 来。
咏柳 （唐·贺知章） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
登鹳雀楼 （唐·王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
第9页/共76页
春晓 （唐·孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
第10页/共76页
凉州词 （唐·王翰） 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
第11页/共76页
第27页/共76页
28. 江畔独步寻花 (唐) 杜甫 黄 师 塔 前 江 水 东， 春 光 懒 困 倚 微 风。 桃 花 一 簇 开 无 主， 可 爱 深 红 爱 浅 红。
第28页/共76页
29.枫桥夜泊 (唐) 张继 月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。
第53页/共76页
54、饮湖上初晴后雨 （宋·苏轼） 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
第54页/共76页
Байду номын сангаас
55、惠崇《春江晓景》 （宋·苏轼） 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
第55页/共76页
56、题西林壁 （宋·苏轼） 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
第21页/共76页
22．早发白帝城 （唐）李 白 朝 辞 白 帝 彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日 还。 两 岸 猿 声 啼 不 住， 轻 舟 已 过 万 重 山。
第22页/共76页
23．望天门山 （唐）李 白 天 门 中 断 楚 江 开， 碧 水 东 流 至 此 回。 两 岸 青 山 相 对 出， 孤 帆 一 片 日 边 来。
咏柳 （唐·贺知章） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
小学语文古诗词鉴赏ppt课件
❖ 第四步：考查诗作的抒情方式和表现手法，赏析诗 作的写作技巧。
首先看诗中的情和景的结合方式（借景抒情、 寓情于景、情景并茂），再看诗中运用了哪些修辞 手法（重点考查诗中的比喻、拟人、夸张、对比、 对偶等修辞的运用），明确它们在表现主题方面所 起到的作用，这样就能把握诗作的写作特色。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
❖ （2）怀古诗：主要表达思古之情，或寄托昔 盛今衰的感慨。
王昌龄《出塞》 苏 轼《念奴娇.赤壁怀古》 李商隐《隋宫》
❖ （3）思乡诗：主要表达对家乡的思念或对亲 人的牵挂。
贺知章《回乡偶书》 李 白《静夜思》 王 维《九月九忆日山东兄弟》
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
❖ 语言：四言、五言、七言、杂言，语言的押韵、平 仄、对仗、节奏以及语言的风格和表现力。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
❖ （4）闲适诗：主要表达闲适恬淡的心情或表 达对隐居生活的向往。
贾岛《寻隐者不遇》 王维《鹿柴》 高鼎《村居》
❖ （5）写景诗：主要是借景物的描写，抒发美 好志向、高洁品质或抒发对人生世事的感慨。
首先看诗中的情和景的结合方式（借景抒情、 寓情于景、情景并茂），再看诗中运用了哪些修辞 手法（重点考查诗中的比喻、拟人、夸张、对比、 对偶等修辞的运用），明确它们在表现主题方面所 起到的作用，这样就能把握诗作的写作特色。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
❖ （2）怀古诗：主要表达思古之情，或寄托昔 盛今衰的感慨。
王昌龄《出塞》 苏 轼《念奴娇.赤壁怀古》 李商隐《隋宫》
❖ （3）思乡诗：主要表达对家乡的思念或对亲 人的牵挂。
贺知章《回乡偶书》 李 白《静夜思》 王 维《九月九忆日山东兄弟》
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
❖ 语言：四言、五言、七言、杂言，语言的押韵、平 仄、对仗、节奏以及语言的风格和表现力。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
❖ （4）闲适诗：主要表达闲适恬淡的心情或表 达对隐居生活的向往。
贾岛《寻隐者不遇》 王维《鹿柴》 高鼎《村居》
❖ （5）写景诗：主要是借景物的描写，抒发美 好志向、高洁品质或抒发对人生世事的感慨。
三年级上册音乐课件-第五单元《读唐诗》｜苏少版(共14张PPT)
《咏鹅》 《静夜思》《夜雪》 《Fra bibliotek桥夜泊》 《绝句》
《出塞》 《 九月九日忆东山兄弟》 《夜雨寄北》
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《 读 唐 诗 》
作 曲 ： 作谷 词建 ：芬 魏 德 阳
床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。 唐诗里有画，唐诗里有歌。 唐诗像清泉，流进我心窝。
枫桥的钟声，巴山的雨， 边塞的战士，异乡的客。 唐诗里有苦，唐诗里有乐。 唐诗像祖先在向我诉说。
将下面的个歌词与诗歌的题目连起来
• 窗前的月光 • 窗外的雪 • 高飞的白鹭 • 浮水的鹅 • 枫桥的钟声 • 巴山的雨 • 边塞的战士 • 异乡的课
小学古诗阅读指导课件ppt课件ppt课件
诗人与其时代的关联
时代背景
诗人与其他文人的交往
分析诗人所处的时代背景，包括政治 、经济、文化等方面的状况，以帮助 学生理解诗人及其作品的时代意义。
介绍诗人与其他文人的交往情况，以 帮助学生理解其作品的文化内涵和艺 术特色。
诗人的社会地位
了解诗人在当时社会中的地位和影响 ，有助于理解其在历史上的重要性和 贡献。
03
小学古诗中的修辞手法
比喻
总结词
通过将两种不同的事物进行比较，以 表达更加形象生动的意思。
详细描述
小学古诗中经常使用比喻手法，如“ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” ，将春风比喻成剪刀，形象地描绘出 春风的锋利和灵巧。
拟人
总结词
将事物赋予人的情感和动作，使 描述更加生动有趣。
详细描述
古诗中常通过拟人手法来表达情 感，如“白日依山尽，黄河入海 流”，将白日和黄河拟人化，表 达出壮观的景象和无尽的感慨。
阅读方法的实践
要点一
总结词
掌握正确的阅读方法是提升古诗阅读能力的重要途径。在 阅读过程中，学生应注重理解古诗的意境、意象和语言特 点，通过分析、归纳、总结等方法加深对古诗的理解。
要点二
详细描述
教师需教授学生一些基本的阅读方法，如整体感知、关键 词分析、意象解析、意境体会等。同时，教师应鼓励学生 在阅读过程中积极思考，提出问题，通过讨论、交流等方 式解决问题，提高阅读效果。此外，教师还可以通过组织 小组合作学习、探究性学习等活动，引导学生自主学习、 合作学习，培养其阅读能力和团队协作精神。
传承文化经典
古诗作为中华文化的瑰宝 ，阅读古诗有助于小学生 了解和传承中华优秀传统 文化。
提高人文素养
古诗中蕴含着丰富的哲理 、情感和人生智慧，阅读 古诗有助于提高小学生的 人文素养和思想境界。
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小学生读唐诗课件
虽然我们的作品充满了稚嫩，还存在那么一点点的小问题。
下面是小编整理的范文，欢迎查阅!
教学目标：
1. 知识与技能：分组合作表现二声部，能用比较和谐统一的声
音，有感情地完整地演唱歌曲。
2.过程与方法：通过感受、自学、对比聆听等教学方法。
充分感
受歌曲的风格特征，并能较好的表现歌曲
3.情感态度与价值观：学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国
诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热
爱，感受古诗文化的博大精深，理解诗中
意境。
教学重点：
二声部教学
教学难点：
1、二声部声音的和谐、统一。
2、歌曲创编
教学用具：多媒体课件钢琴竹笛打击乐器
教学过程
一、激情导入
师：在中国五千年的历史长河中，唐朝的诗歌留下了辉煌的一笔，今天就请同学们和老师一起用心来感受唐诗，一起来《读唐诗》。
(看视频图画版)
师：请问同学们歌曲中隐藏了多少诗句，谁来说一说?
生：《静夜思》、《绝句》、《咏鹅》、《回乡偶书》
师：剩下的老师来补充，它们是《相思》、《次韵景安吴山观雪》、《出塞》。
这首歌曲摘录了七首古诗中的佳句组成了歌词，很有特色，请同学们和老师一起有感情的朗读歌词，好好体验一下歌中蕴含的情感。
二、学习歌曲
1. 听音乐伴奏读歌词.(看视频伴奏版)
生：随伴奏读词.
师：同学们读的很认真，不过古人读诗词的时候很注意韵律和节奏，哪位同学给我们学一学(一位同学边做摇头晃脑边朗读《静夜思》)我们的曲作者谷建芬老师正是结合这一特点谱写了旋律，请随琴唱一唱.边唱边随老师做动作。
2.视唱旋律
生：随琴视唱旋律.(不反复)
师：纠正音准
师：请随琴我们完整的演唱一遍歌曲。
生：齐唱
3.合唱教学
师：同学们，你们已经把唐诗的清新脱俗，细致入微表现的淋漓尽致，请问同学们如果现在让你重新来编曲在保留原来风格的基础上把唐诗雄浑厚重，激扬豪迈表现出来的话你会运用哪些音乐手段使音乐更丰富。
三、歌曲创编
生：加进来一些电声乐器，打击乐器，改变演唱形式
师：说的好，让我们一个一个都来试试，看看效果怎么样?
请看，我们先来试试高潮部分变为合唱怎么样。
一起唱唱二声部旋律。
生：随琴齐唱二声部旋律。
师：分声部合唱(以小节为单位进行训练)还不错。
感觉旋律厚实了很多，大气了许多。
师：电声乐器我们就来模仿鼓的声音吧(咚咚咚咚咚)
拈指拈指
生：学生模仿
师：这部分运用在第一乐段还是第二乐段好呢?
生：第二乐段
师：我们的笛子演奏哪一段好呢?
生：还是第二乐段吧，加强气氛。
师:还有一个打击乐器我们先选择一下
生：三角铁碰铃木鱼……
师：哪个好呢?
师：三角铁就可以了，把它运用在第一乐段，接下来我们完整的演唱自己改编的《读唐诗》。
师：这么多的音乐手段加进来最有表现力的最能改变音乐风格的是哪一种手段?
生:是合唱
四、小结
师：我赞同你们的观点，合唱因为它有音域宽，音色丰富，表现力强等特点，所以在这里他起到了决定性改变
师：虽然我们的作品充满了稚嫩，还存在那么一点点的小问题，老师认为，你们已经有了足够的创新意识，敢想，敢做，很努力，中国的文化博大精深，源远流长，老师相信在你们的手里一定会得到很好的传承与发扬。
师：让我们带着对古诗的喜爱与赞美再次演唱，结束我们今天的课。
生：齐唱 (看视频合唱版)
[小学生读唐诗课件]。