高中历史 第二单元 古代历史上的改革(下)第4课 商鞅变法与秦的强盛 第3课时 商鞅变法的内容 岳麓

陌封疆” 买卖土地。
2、奖生产的人，或免除其徭役；② 凡是弃农经商或不事劳作的，全 家要被罚作官奴。③商鞅还从三 晋地区招抚无地的农民到秦国垦 荒，给他们田宅，并免除其三世 的劳役和徭役。
①这一法令正式废除了 井田制，推动了地主制 经济的发展。②从法律 上正式废除了井田制。
法律 重视法制 ，轻罪重罚
经济 思想文化
1、“为井田开阡陌封疆”； 2、奖 励耕织3、颁布标准器、统一度量衡
焚烧诗书
课后练习： 【阅读与思考】
材料：春秋战国以来，铁器、牛耕的使用和推广，大大提高 了生产效率，使个体生产成为可能。史书上记载，这一时 期“公作则迟”，“分地则速”，个体生产逐渐取代大规 模集体耕作，新兴地主经济由此发展起来。
①为稳定国家财政，增 强国家实力提供了保证。 ②免除徭役以奖励耕织 的办法有利于提高人们 的生产积极性，直到秦 汉仍沿用。
回顾井田制的发展历程。
（1）产生：西周时产生（宗法制、分封制）。 （2）春秋时开始瓦解：
鲁国的“初税亩”：提高了私田的地位。
管仲的“相地而衰征”：加速了井田制瓦 解。
（3）战国时崩溃：商鞅的“为井田开阡陌封 疆”从法律上：正式废除了井田制。
元前350年两次实行变法 （一）废除世卿世禄，奖励军功 （二）废除井田，奖励耕织 （三）建立县制强化中央集权
（一）废除世卿世禄，奖励军功
制度
内容
影响
1、二 十军功 爵制度
2、严 肃军纪 3、什 伍制
①二十等军功爵制：各级爵位都有一 ①商鞅新法把官爵和军 定的政治经济特权。②军功制：没有 功结合起来，大大提高 军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。 了军队的战斗力。②同 ③立有军功按其功劳大小授予官爵。 时还打击了贵族的特权， ④按照爵位的高低，可以享受各种政 树立了新兴地主阶级的 治、经济特权，爵位高的还可以“税 政治、经济优势。 邑三百家”，也可以用爵位抵罪或赎 罪。 商鞅在奖励军功的同时，也严肃军纪。 在战斗中士兵如果怕死退缩，就要在 严肃军纪，保证战斗力 众人围观之下受到黥刑，或者劓刑。
同步典题讲解：
1、商鞅变法中，对建立封建经济基础起决
定性作用的内容是：（ A ）
A．废井田、开阡陌 B．奖励军功
C．重农抑商
D．建立县制
（三）建立县制强化中央集权
制度
影响
1、建立县制 （1）县制取代采邑制；（2）加强中
央集权
2、什伍连坐 重视管理，但太过严苛，容易导致暴政。 制 3、重视法制 轻罪重罚，重视法制，但太过严厉
（孟贲是战国时代著名的勇士，他在战场上总是勇往直前，所向披靡，因而 常常使敌人闻风丧胆，望风而逃。乌获也是当时的大力士，据说能举起千钧重 的东西。）
这是《战国策·韩策—》中记载的当时的人对秦国军队 的评论，你认为为什么会出现这种情况？
这则材料主要对比了秦国军队与山东六国军队的战斗力， 说明秦国军队的强悍是山东六国所不能比拟的。之所以出 现这种情况，是因为从地理上讲，泰国地处西方偏僻之地， 与游牧民族杂居，文化传统与中原地区有很大的差异，民 风剽悍。而最主要的原因是：秦国通过商鞅变法推行的奖 励军功和严肃军纪的措施，增强了士兵作战的勇气，提高 了军队的战斗力。
请结合这一历史背景，分析商鞅“更制其教而为男女之别”、 “民有二男以上不分异者，倍其赋”、“令民父子兄弟同 室内息者为禁”等措施的政策导向和历史影响。
提示：春秋战国以来，铁器和牛耕的使用和推广使生产力得 到提高，个体劳动取代了生产力水平低下时期的强制性集 体耕作，以家庭为单位的生产方式极大地提高了人们的生 产积极性。为适应社会的转型，商鞅规定“更制其教而为 男女之别”、“民有二男以上不分异者，倍其赋”、“令 民父子兄弟同室内息者为禁”，对男子成年而不分家立户 的加倍征收赋税。这就改变了秦国保留的戎、氐等少数民 族中男女杂居、父子同住的生活方式，鼓励发展一家一户 的小农经济，既增加了国家的收入，也有利于社会经济的 发展，为秦国的强大和统一六国打下了坚实的基础。
同步典题讲解：
1、商鞅变法中提到“燔诗书而明法令”，这 一措施的实质是：（D ）
A．宣传法家思想 B．以法治国 C．富国强兵 D．思想文化上的专制
将商鞅变法的内容按政治（军事、行政、法律）、 经济、思想文化进行归类总结
类别 军事
主要制度
1、二十军功爵制度；2、严肃 军纪；3、什伍制
政治
行政
1、建立县制； 2、什伍连坐制度
商鞅将百姓按照五家为伍、十家为什的 单位进行编制。伍的基层负责人称为 什伍组织使秦国在争霸 “伍长”，编入什伍组织的人称为“伍 战争中的兵源得到了可 人”。一伍中的其余四家称为“四邻”。 靠保证，又可以控制人 凡是被编入什伍组织的在籍成年男子都 民。 是国家的后备兵源。承担着被征调从军 作战的义务
*P22 材料分析题：“夫秦卒与山东之卒也，犹孟贲（Bë n） 与怯夫也；以重力相压，犹乌获与婴儿也；夫战孟贲、乌 获之士，以攻不服之弱国，无以异于堕千钧之重，集于鸟 卵之上，必无幸矣。”
专题二 商鞅变法
第3课时 商鞅变法的内容
第3课时 商鞅变法的内容 一、背景
1、变法前夕秦国的形势 2、孝公求治——重要条件 3、商鞅入秦 4、准备条件：
（1）说服孝公——获得支持 （2）舌战旧贵族——扫除障碍 （3）南门徙木——取信于民
第3课时 商鞅变法的内容 一、商鞅变法的背景 二、商鞅变法的主要内容 商鞅克服了重重阻力，于公元前356年和公
4、统一标准 有利于经济的发展和国家的统一 器、度量衡
5、焚烧诗书 加强了思想控制，但摧残了文化
*回忆秦始皇统一全国的举措（必修一、必修 三内容）：
1、加强皇权——“皇权至上”： （1）权力高度集中；（2）“家天下” 2、中央建立三公九卿、地方设置郡县制。 3、重视选拨和考核官员。 4、重视法律（轻罪重罚）。 5、焚书坑儒。
同步典题讲解：
1、《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，
宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变
法：（D
）
A．允许工商者入仕为官
B．准许土地自由买卖
C．承认土地归私人所有
D．规定按军功授爵赐田
（二）废除井田，奖励耕织
制度
内容
影响
1、
下令“为田开阡陌封
“为井 疆”，承认私人占有土
田开阡 地的合法性，允许自由