爱心成就教育

爱心,成就教育

——读《教育·三十七度二》有感

段家河镇中心校方定琴世上有很多东西你在给予他人时，往往是越分越少，而只有一样东西却是越分越多，那就是“爱”。“没有爱就没有教育”，前苏联教育家苏霍姆林斯基的这句名言，道出了教育的真谛，也反映了人们对教师保有一份天然的爱的瞩望.

“教育的态度不应发高烧，应该是平淡的，应该是有激情的理性，是一个灵魂对另一个灵魂的态度。”这是《教育三十七度二》中朱良才老师的寄语。它表明了教师要忠诚党的教育事业，承担起教书育人的责任，要爱岗敬业，关心爱护并尊重学生，正确施教，因材施教，除关注学生的学业成绩外，更重要的是要关注学生的心理、品德、习惯，这才是一个合格的人民教师应该做的而且是必须做到的。下面我谈谈几点读书体会：

一、忠诚是教师主动学习，提高自己专业智慧的前提。

这本书共分六章，由《忠诚》、《责任》、《敬业》、《爱心》、《传道》、《施教》组成。前四个部分“忠诚”“责任”“敬业”“爱心”是关乎师德的基础性内容，后面两部分“传道”与“施教”涉及教书育人的原理与方法。无论是是基础还是原理这本书让人读起来感觉都是那么的韵味无穷。以故事与案例为依托，深入浅出地阐明了教育相关理论，具有很强的启发性。其中让我感触最深的是第四章爱心部分的内容。如果一个老师甘为教育作贡献，忠诚党的教育事业，那么即使他是一个平凡的小人物，也会为学生、社会所崇敬和爱戴。作为老师，不仅要做自己

爱做的事，也要能爱自己所做的事。教学就是，不管遇到什么样的学生，作为教师也只能尽己所能，求得做好的结果。为师之道，忠诚首当其冲，有了对教育的忠诚，才能对生活和事业热情、执着，才能有自己的独立人格，才能有不染纤尘的爱心，才能公平正直，固守自己做人的准则，才能让自己的灵魂在现实面前保持淡然和冷静，才能守住自己的精神家园，坦然面对学生透明的眼睛，不让自己的精神防线在物质现实面前出现一丝的裂缝。忠诚是一种素养，需要经过一种磨练的过程，而不是自认为有就有了。联想到我班几名后进生，成绩始终提不起来，行为习惯也比较差。我也曾用爱心去温暖这几个特殊孩子的心，但是由于他的智力缺陷，导致他们的成绩始终是一位数，经过一年的努力，我几乎对他们失去了信心。是朱良才老师《教育·三十七度二》的前言中的一位母亲的话给我启发，她对功成名就的女儿说“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，撒上些荞麦种子也能开花。因为一块地，总会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成……”。这段富有哲理的话告诉我们：对待所有的学生，都应让他们处于一种平等公正的环境。书中提到的“马太效应”突出的表现就是好学生好对待，差学生差对待，我们在教育中要注意这一规律，否则就会影响孩子们的成长。英国哲人查尔斯里德有一句著名的话也证实了这一观点：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我们时刻不能忘记教育的目标一是健康，二是自尊，三是自信。

二、责任就是没有借口

责任的核心本质就是没有借口，只有充满责任心的教师，才能被赋

予更多的使命。在教育本身，我们不能偏爱于某位学生，他们都有自己的优点，也都有自己的可取之处，有时候甚至是一个躲在沙子里的珍珠。正像书中所提到的那位老母亲说的，孩子们的天份是不一样的，每一个孩子长大后都会有自己的前途，“一棵歪脖子树还能做犁把呢”。也就是说,作为一名教师，无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论遇到什么样的学生，都要对他们负责，这是一种很重要的思想，体现了一个人对自己的职责和使命的态度。教育家爱默森说过一句话：“教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格要求不仅仅就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。我们教师的这份活是良心活。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么，这个无形的法律，时时在警醒鞭策和褒奖你。你光有责任感做好本职工作还不行，你充其量是一头拉磨的驴，因为你只会低头拉车不会抬头看路。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。所以做为人师，我们要终生学习、学习终生。

三、敬业是成功的基石

敬业要全力以赴，全力以赴是为师者一种必要的品质。罗斯金说：“来到这个世界上，做任何事都要全力以赴。”所以在教育教学中做每一个环节，每一步工作，都要全力以赴，才能发挥自己的更大潜能。作为人类灵魂工程师的教师，强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心，敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，这是从事教师职业并

堪负使命不可或缺的。敬业不但要在思想上，也要表现在行动上，我们不但在思想上树立远大的目标和抱负，更重要的是在行动上，每一堂课要认真的去对待，每一个学生用心去关怀。

四、爱心是打开学生心灵之窗的金钥匙

书中泰迪的故事让我深思，只要我们把爱心洒向每一个孩子，是没有什么改变不了的。小男孩泰迪有着一个虽不健全却很幸福的家，在读一年级时，妈妈得了重病，泰迪开始变得神思恍惚、心不在焉。到了二年级，妈妈去世了，泰迪的心仿佛也被带走了，变得反应迟钝，接受能力慢，浑身脏兮兮，没人愿意理他。三年级圣诞节发生的一件小事使泰迪发生了巨变。按照习惯，每个孩子都送给新来班主任史密斯小姐一件礼物，并且围在她周围待着一件件打开。在在这堆包装精美的礼物在，有一个用旧包装纸笨拙拙包着的小盒子——这是泰迪的礼物。史密斯小姐打开一看：是一只旧的假宝石手镯和一瓶快用完的香水。让泰迪想不到的是，史密斯小姐高兴地戴了手镯，并且高兴地把那剩余的香水喷向空中，还不住地大笑说：“多好啊！”聚会结束了，学生们离开了校园，教室里只剩下泰迪还站在那里，迟迟不肯离去。史密斯小姐问：“还有什么事吗？”泰迪小声说：“谢谢你收下了我的礼物，那手镯是我妈妈用过的，你戴上它非常漂亮，香水也是我妈妈用过的，现在，您闻起来就像我妈妈一样。”泰迪又一次完全变了。作为一名教师，要用人格感化学生，让学生沐浴在人性的阳光里，让他们感觉到爱，懂得爱，并输送出爱。

爱孩子,是父母的天性;爱学生，是教师的天职。爱学生就要正确对待后进生。作为一名班主任老师，我想我的首要任务是长善而救失.马卡连柯说：“教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”如