高中生读后感写作指导及例文

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2024年高中生童年读后感例文(三篇)

2024年高中生童年读后感例文这是我第二次阅读《童年》了，我脑海中隐约记得有人说过“书就像我们的朋友一般，读新书就像交了一个新朋友，读老书就像和老朋友重逢。

”那我这次就算与《童年》再度重逢了。

即使是已经读过了一遍，但第二次的阅读仍然让我有许多收获。

童年每个人都有，都经历过。

童年是我们每个人的回忆因为她美妙、快乐、幸福……所以她值得回忆。

而高尔基的童年却是那么的恐怖、悲惨、充满仇恨，甚至令人不敢去回想。

我相信当高尔基在写他的“童年”时，他的心中一定是惧怕的、抵触的、哇凉哇凉的。

“我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。

”这是高尔基最真实，最简洁，最动人心扉的内心独白。

高尔基幼年丧父之后，母亲又抛弃了他，把他扔到了外祖父家里。

他童年中的恐怖、悲惨就是从这一瞬间，这个外祖父，这双绿眼睛开始的！他暴躁、贪婪、自私。

才足以经常凶狠地毒打外祖母和高尔基，有次竟把高尔基打得失去知觉，生了场大病。

这不仅仅是家庭的不温暖，冷酷无情更是当时整个社会的冷酷无情。

就在这时，外祖母来了。

“她微笑的时候，那黑的像黑樱桃的眼珠睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒；在笑容里，她快活的露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多的皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。

但这个面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖给弄坏了。

她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。

她的衣服全是黑的，但通过眼睛，她的内心却折射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

她的腰弯的几乎成了驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软的也像这个动物。

”这是高尔基对外祖母的外貌描写，在《童年》中这样的文字数不胜数，这足以证明外祖母对高尔基的深刻影响与印象。

足以让他在多年之后，还能回忆的如此清晰。

在童年时，她是高尔基的灯塔。

她的善良、乐观，心里那无私的爱影响着高尔基，也让高尔基和她为人善良公正，热爱生活，她相信善总会战胜恶。

最最重要的是她知道很多优美的民间故事，常常讲给高尔基听丰富了高尔基的内心。

高中生读后感范文【五篇】

【导语】在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。

必须先"读"⽽后"感"，不"读"则⽆"感"。

因此，要写读后感⾸先要读懂原⽂，要准确把握原⽂的基本内容，正确理解原⽂的中⼼思想和关键语句的含义，深⼊体会作者的写作⽬的和⽂中表达的思想感情。

更多相关内容请关注读后感频道！【篇⼀】⾼中⽣读后感范⽂《海底两万⾥》的作者儒勒凡尔纳，他的惊⼈之处不但只是他写的夸张、动⼈⽽富有科学好处的⼩说，更惊⼈的是他在书中所写的故事，尽管在⼆⼗⼀世纪的这天已不⾜为奇，但是在凡尔纳的时代，⼈们还没有发明能够在⽔下遨游的潜⽔艇，甚⾄连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万⾥》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜⽔艇，并在⼩说发表25年后，⼈们制造出的真实的潜⽔艇，与⼩说描述的⼤同⼩异，这是怎样的预见⼒，所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。

他的许多作品中所描绘的科学幻想在这天都得以实现，更重要的是他作品中的幻想⼤胆新奇，并以其逼真、⽣动、秀丽如画令⼈读来趣味盎然。

他的作品情节惊险曲折，⼈物栩栩如⽣，结局出⼈意料，所有这些使他的作品具有永恒的魅⼒。

《海底两万⾥》虽然只是⼀本冒险⼩说，但它却给了我许多的勇⽓，它让我勇敢地去应对现实，不要成为⼀个胆⼩怕事的缩头乌龟！同学们，让我们⼀齐搭上这艘奇妙的潜艇，去看看海底森林、珊瑚王国、神秘的宝藏和沉船吧！还有许多新鲜刺激的事物等着我们去领略。

【篇⼆】⾼中⽣读后感范⽂《⼗五少年漂流记》，讲述的是⼗五个少年因暑假⽆所事事时，去乘船游玩前⼀天夜⾥船因不知什么原因⽽漂流⾄太平洋中央⽽引起的杯具。

但是，最后，少年们克服了困难，踏上了回家的道路。

书中⼗五个少年在船破时并没有⽓馁，⽽是顽强的抵抗着，寻着⽣的道路，这⼀点很可敬，值得我们⼤家学习...... 在空⽆⼀⼈的岛上，他们得不到⼀点⼉帮忙，但⼗五个少年互相团结，有困难⼀齐克服，省吃俭⽤，学会了很多很多的知识和常识。

读后感指导及范文

读后感指导及范文读后感是对读完一本书或文章后的个人感受和思考的表达。

在写读后感时，可以从以下几个方面展开：1. 书籍或文章的主题和内容，简要介绍书籍或文章的主题和内容，包括作者的观点和立场。

2. 个人感受和思考，谈谈自己在阅读过程中的感受和思考，可以包括对书中观点的认同或质疑，以及对人物或事件的感悟。

3. 对自己的启发和影响，谈谈阅读后对自己的启发和影响，可以是对生活、工作、学习等方面的启发，也可以是对自己内心世界的触动。

4. 对书籍或文章的评价，对书籍或文章的优缺点进行客观评价，可以谈谈自己的喜好和建议。

以下是一篇读后感范文：在阅读《活着》这本书的过程中，我深深感受到了作者对生活的热爱和对人性的思考。

这本书通过一个普通农民的生活经历，展现了中国近现代历史的变迁和人性的伟大。

作者对于生活的坚守和对人性的探讨，让我深受启发。

在书中，我看到了人性的丑陋和美好。

在苦难中，人们可以展现出最丑陋的一面，但同时也能够展现出最美好的一面。

作者通过主人公的遭遇，让我对人性有了更加深刻的认识，也让我对生活有了更加深刻的理解。

在书中，作者没有给出完美的答案，而是让读者去思考和探索。

这让我对自己的生活和人生有了更加深刻的思考。

通过这本书，我也对中国近现代历史有了更深入的了解。

作者通过主人公的生活经历，展现了中国社会的变迁和人民的苦难。

这让我对中国的历史和现实有了更加深刻的认识，也让我对自己的生活有了更加深刻的思考。

总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。

作者对生活的热爱和对人性的思考，让我深受启发。

我相信这本书会对我的人生产生深远的影响，让我更加珍惜生活，更加热爱生活。

同时，我也希望更多的人能够阅读这本书，从中获得启发和思考。

高中生读后感写法(附15篇范文)

高中生读后感写法(附15篇范文)写读后感时，我们应该注意以下几点：1. 思考阅读体验：读后感应该首先是我们阅读体验的记录和反思，因此我们需要思考书中哪些情节、人物、对话、主题等对我们产生了印象，为什么印象深刻。

2. 不要剧透：读后感不是书的简介或内容介绍，因此在写作时我们不应该透露过多关于书中情节的细节，以免给读者“剧透”。

“剧透”不仅会破坏其他读者的体验，也会让研究目的失去意义。

3. 呈现个人思考：我们需要在读后感中呈现自己对书中内容的思考和理解，尤其是对于那些引起自己共鸣或不理解的地方。

通过分享自己的心路历程，读者可以更好地理解作者想要表达的主题和思想。

以下是15篇读后感范文供参考：1. 《平凡的世界》读后感《平凡的世界》是一本讲述中国农村社会的现实主义小说。

在阅读中，我深刻地感受到人民生活的艰辛和诸多困境。

但是，小说中的主人公宋朝阳通过自己的努力逐渐摆脱困境，也给了我信心和动力，相信只要自己足够努力，就可以过上更好的生活。

2. 《心灵鸡汤》读后感《心灵鸡汤》是一本非常经典的心灵励志读物，我在阅读中深受启发。

每一篇文章都蕴含着深刻的思想和哲理，让我懂得生活中的许多道理。

特别是在我遇到挫折和困难的时候，这本书总能带给我温暖和力量，让我感到生命的美好。

3. 《哈利·波特》读后感《哈利·波特》是一部魔幻小说，也是我最喜欢的读物之一。

在书中，作者展示了一个神奇世界的想象和构建，让我充分感受到了幻想世界的奇妙和神秘。

虽然故事情节和细节比较虚构，但是人物的表现和情感描写却非常真实，让我在阅读中有了强烈的代入感和共鸣。

4. 《围城》读后感《围城》是一部爱情小说，但是也是一部反映现实社会风貌的小说。

阅读中，我感受到了人生的困惑和社会的复杂性，作者通过细腻的情感描写和思想内涵揭示出了人们面对困境所产生的种种心理障碍和挣扎。

在这个正在发展变化的世界中，我们也应该学会如何破局，寻求出路。

5. 《百年孤独》读后感《百年孤独》是一部神秘和充满幻想的现代派小说，对我产生了很大的震撼和影响。

读后感怎么写高中范文

读后感怎么写高中范文作为一篇读后感的文章，我们必须从选题、写作结构、内容、语言表达等方面入手，才能达到高中范文的水平。

首先，选好题目非常重要。

读完书后，我们能够体会到的情感非常多，但我们不能将这些情感全部写入文章中。

文章应围绕主题，找到自己心中最突出的情感，给读者留下深刻印象。

其次，文章的结构同样重要。

读后感并不是杂乱无章的流水账，而应该有基本的结构。

首先，要有开头，引起读者兴趣；其次，要有中间段，讲述自己在阅读过程中的感受和想法；最后，要有结尾，总结全文，给读者留下深刻印象。

以下是五个写作案例及归纳总结：1.《红楼梦》我读完《红楼梦》后，深感小说中的人物形象不仅极富人性，而且富有精神内涵。

其中最让我钦佩的是贾宝玉。

他是一个富家子弟，却并不显摆，对待家人朋友非常慷慨。

在书中他虽然性格多矛盾，但却能敢于担当，不怕面对困境。

这让我意识到了做人最重要的是担当，而不是避忌现实。

总结：文章中突出了读者对小说虚构人物的人性和精神内涵的认知。

读者在阅读中深刻感悟到做人的重要性。

2.《百年孤独》《百年孤独》是我最喜欢的一本书之一。

我感受到小说中反映出的是拉丁美洲国家的发展历程，以及各种人类行为，如犯罪、背叛、贪污等等。

正是因为小说人物的行为与现实世界紧密相关，使得这本书真实而深刻。

我也深深意识到，人类的历史是复杂而难以捉摸的，与每一个人的命运、人性密切相关。

总结：文章中突出了小说反映现实历史与人类行为，揭示人类历史的复杂和每个人命运、人性的复杂性。

3.《悲惨世界》我读完《悲惨世界》后，感触很深。

小说中贫富差距、人性黑暗等现象深深影响到我。

人们总是会在利益面前失去自我，这是可悲的。

而Jean Valjean的人物形象让我感受到了善良与爱的力量，深深感动了我。

总结：文章中突出了小说中反映现实社会的现象，揭示人类追求利益的复杂性。

并通过对人物形象的分析，对人类善良与爱的力量进行探讨。

4.《1984》一开始，我对这本书的标题不敢兴趣。

读后感怎么写高中生

读后感怎么写高中生作为语言学者，我认为读后感是一种心理认知和情感体验的结合，其作用在于帮助我们深入地理解作品，领悟到其中所蕴含的深刻思想和价值，同时也可以激发我们的思考与创意。

对于高中生而言，写好一篇读后感不仅需要有很好的理解和分析能力，还需要用恰当、准确的语言表达出自己的思考和感受。

本文将从语言学的角度出发，为高中生提供几个读后感写作的例子，并结合实际情况对其进行分析和总结。

例一：《红楼梦》读书心得读了《红楼梦》之后，我惊叹于曹雪芹先生的卓越才华，深深地为那些虽已离世但仍赋予人类文化无穷的伟大作品所感动。

在这部小说中，作者生动、精彩地描绘了一个红楼的风云变幻，展示了中国古代封建社会的真实面貌和深刻思想。

红楼中每个人物的形象都丰满、生动，每个情节都扣人心弦，令人陶醉迷恋。

更重要的是，红楼梦中蕴含的丰富文化内涵也让我深刻感受到了中国传统文化的历史积淀和深厚底蕴，这不仅是对传统文化的弘扬，也是对现代文明的重要借鉴。

分析：这个例子中，作者首先通过对《红楼梦》的整体评价，表达了自己对这部经典作品的景仰之情。

接下来，作者重点讲述了《红楼梦》所表达的深刻思想和价值，这展示了作者的批判性思维和观察力。

最后，作者提到了对于中国传统文化的体验和领悟，这也表现出作者对跨文化交流的理解和欣赏力。

总结：写好一篇读后感，需要从整体上把握作品，深入分析其中蕴含的思想和价值，并将自己的思考和体验进行合理的结构化表达，让读者能够认真思考，在读懂作品的基础上品味思辨人生。

例二：《围城》读后感《围城》是一部里程碑式的现代小说，它通过主人公方鸿渐的生活经历反映了当时中国社会的种种尴尬和危机，揭示了人们在现代生活中所面临的困境和挑战。

作为一名现代人，我深深感受到了这种人性的共通性，也意识到作者提出的思考问题和人物形象与当代社会面临的问题具有分不开的关联。

如何平衡个体的追求和集体的需要，如何对待现实与理想的关系，这些都是我们当代生活的重要问题。

高中读后感怎么写和示范

高中读后感怎么写和示范高中读后感写作是阅读教育的重要组成部分，也是高中语文学科的重要内容之一。

写好读后感可以让学生巩固阅读所得，提升自己的思辨能力和文学素养。

下面介绍高中读后感的写作方法和技巧，并为大家提供一个范例分析。

一、关于高中读后感的写作方法1.认真阅读原文，理解作者的意图和主题读后感的写作是在阅读原文的基础上进行的。

在开始写作前，务必认真阅读原文，理解作者的意图和主题。

只有彻底理解作者的用意，才能更好地写出读后感。

2.写作时注重情感体验和思辨分析高中读后感需要既注重情感体验，又要进行思辨分析。

在写作时，可以适当地展现个人情感体验，但也要进行思考和分析，探究作者的写作技巧和表达方式，挖掘出深层次的文学内涵。

3.文字要简洁，表达清晰读后感并不需要花哨的文字和复杂的句式，文字简洁、表达清晰才是重要的。

避免使用过于口语化的语言，保持严谨的语言风格，使读者能够轻松理解自己的思路。

二、关于高中读后感范例分析下面为大家提供一篇高中读后感范例，并进行分析：范例文章：《东方快车谋杀案》读后感英国作家阿加莎·克里斯蒂的长篇侦探小说《东方快车谋杀案》是一部经典的侦探小说。

通过对于名侦探赫尔克里·波洛的描写和通过描述旅行过程中的细节来构建疑云以及解开案件的过程，克里斯蒂成功地让读者陷入这场精心设计的阴谋。

读完这本书，我深深地被主人公赫尔克里·波洛的超凡智慧和独到眼力所吸引。

面对这样暴力的谋杀案，赫尔克里·波洛并没有寻求暴力解决这一切，而是通过对于旅行者的聆听、分析和想象来查找嫌疑人。

这种侦探的才能深深吸引着我。

同时，我也非常欣赏克里斯蒂描绘的人物和场景。

在我们阅读这本小说的过程中，我们仿佛置身于一场留声机时代的电影中。

作者对于场景的描绘简单又生动，让读者深入感受到列车上的情景，以及这种发生在列车上的绝妙的阴谋。

无疑，《东方快车谋杀案》是一部令人印象深刻的小说，它通过主人公惊人的才能和深入的人物细节，将读者带进了一个精心设计的谋杀案的纠葛之中。

读后感写法及例文

读后感写法及例文一、读后感写法（一）格式和写法。

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

（二）要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。

抓住一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。

（三）要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。

可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。

（四）要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明,从“读”中悟出的道理。

因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。

读后感以“感”为主。

要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

二、读后感例文1.读《背影》有感“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。

唉，我不知何时再能与他相见。

”读完朱自清的《背影》，仿佛有一双柔手动我的心弦，是我的心久久不能平静；又仿佛一双圣洁的翅膀飞过天空，在我的心中留下点点倩影。

母爱如水，温柔圣洁，无时无刻不包围着我们，让我们沉浸在爱中；而父爱如山般深厚，父亲用坚实的双肩支撑起整个家庭，父亲那深沉的爱要用多麽华丽的语言才能说出口？冬天的寒风，飒飒的刮着。

在这孤立无助的季节，祖母又去世了朱自清望着满院的狼藉，簌簌的落泪，父亲自己虽然很难受，但却还安慰我：事以至此，不必难过，好在天无绝人之路。

居然已经到了变卖家产的地步，但得到的钱却仅仅够还债，连祖母的丧事都要接钱办。

在这祸不单行的日子，父亲虽忙，却还亲自送我去车站，为我买橘子，“他蹒跚的走到铁道边，慢慢的探身下去。

读后感写作的方法指导和范文

读后感写作复习什么是读后感？读后感：在读了一篇文章之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成一篇文章就叫“读后感”，也叫读书笔记。

写读后感的作用：经常写读后感可以帮助我们记住文章的主要内容，培养认真读书的习惯，提高分析文章和表达内心感受的能力。

读后感的题目：1、可以直接以读《》有感，《》读后感为题。

2、也可以以自己的感受为正标题，以读《》有感为副标题，如：愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感伟大的父爱——读《地震中的父与子》有感阅读材料：一粒种子的信念有一个女孩，高中毕业后没考上大学，被安排在本村的小学教书。

结果，上课还不到一周，她被学生轰下台，灰头土脸的回了家。

母亲为擦泪，安慰她：“满肚子的东西，有的人倒得出来，有的人倒不出来，也许有更合适的事情等着你去做。

”后来，她外出打工又被老板轰了回来，原因是手脚太慢。

母亲又对女儿说：“手脚总是有快有慢的，别人已经干了好多年了，而你一直在读书，怎么快得了？”女孩先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但无一例外都失败了。

然而每次女孩失败回来，母亲总是安慰她，从来没有说过抱怨的话。

30岁的时候，女孩凭着一点语言的天赋，做了聋哑学校的一位辅导员。

后来，她开办了一家自己的残障学校，又在许多城市开办了残障人用品连锁店。

有一天，功成名就的女孩向已经年迈的母亲问道：“妈，那些年我连连失败，自己都觉得前途非常渺茫，可您为何对我那么有信心呢？”母亲回答朴素而简单：“一块地不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，撒上些荞麦种子也许能开花。

因为一块地总会有一粒种子适合它，也总会有它的一片收成。

”听完母亲的话，女孩落了泪。

她明白了，实际上，母亲恒久不绝的信念和爱，就是最坚韧的一粒种子。

写作案例：1.读《一粒种子的信念》有感自从读了《一粒种子的信念》后，我懂得了坚持就是胜利这句话，这篇课文主要写了：有一个女孩，高中毕业后没考上大学，被安排在本村的小学教书。

读后感指导及范文

读后感指导及范文读后感是对所读书籍的个人感受和体会的表达，是对书中内容的思考和总结。

写读后感时，可以从以下几个方面展开：1. 书籍内容概述，简要介绍书籍的主题和内容，让读者对书籍有一个大致的了解。

2. 个人感受，谈谈自己在阅读过程中的感受和体会，可以是对书中人物的情感，对故事情节的感悟，对书中思想的认同或质疑等。

3. 思考与启示，分享阅读书籍后对自己产生的思考和启示，可以是对生活、对人生、对社会的思考，也可以是对书中某些观点的思考。

4. 阅读体会，可以谈谈自己在阅读过程中的体会，比如阅读过程中的情绪变化，对书中人物命运的关注等。

下面是一篇读后感范文：《活着》读后感。

《活着》是余华的代表作之一，通过讲述主人公福贵一生的坎坷遭遇，展现了中国农村的苦难和生活的无奈。

通过阅读这本书，我深受触动。

在书中，福贵经历了无数的苦难和挫折，但他始终坚守着对生活的希望和对家庭的责任。

他在生活中承受了巨大的痛苦和打击，但他依然坚强地活着，这让我深受感动。

在福贵的身上，我看到了中国农村普通人的坚韧和顽强，也看到了生活的无奈和苦难。

通过阅读《活着》，我对生活有了更深刻的思考。

我们每个人都会遇到生活中的困难和挫折，但是重要的是要保持对生活的希望和对未来的信心。

同时，我们也要珍惜眼前的幸福和快乐，因为生活本就是充满了不确定性和变数的。

通过福贵的故事，我也更加珍惜自己的生活，珍惜身边的亲人和朋友。

同时，我也更加坚信，只要我们努力坚持，无论遇到什么困难，我们都能够活得更好，活出自己的精彩。

通过阅读《活着》，我受益匪浅，这本书让我对生活有了更深刻的认识，也让我对未来充满了信心和希望。

感谢余华，让我通过这本书，对生活有了更深刻的思考。

读后感的写作技巧(5篇)

读后感的写作技巧(5篇)读后感的写作技巧(5篇)读后感的写作技巧范文第1篇一、在敬重阅读教学与写作教学的独立性的前提下，查找二者的“交集” 教材对于阅读和写作的编排是两个不同的体系，有各自的目标与梯度。

统筹设置目标，要在敬重这两个体系的相对独立、不损害教材既定目标完成的前提下，去查找二者的交集，然后调整。

以高一下学期为例，继上学期写景抒感的记叙文训练之后，下学期则依据课文第一、三单元及“写出人物的共性”“写出大事的波澜”“条理清楚的说明事物”“生动形象地说明事物”等写作单元，将该学期作文目标定位为写人记事的记叙类散文和文艺性说明文，加之本册阅读部分谈论文较多，特增设一个侧重于论证方法的谈论文片断训练，使同学娴熟把握写人、记事、说明的各种技巧，同时也为高二的谈论文写作打底。

教材对“阅读”部分的编排主要依据课文的难易程度并兼顾国别、朝代、文体，以期循序渐进地培育同学观赏、研讨、评价作品的力量。

笔者在对课堂阅读教学进行目标预设时，则依据教材的编排，敬重课文本身的特点，将单篇教学目标划分到三个层面，即“基本层面”“技术层面”“审美层面”。

基本层面在于文章各类基本信息的收集归纳，解决“文章写了什么”的问题。

技术层面在于表达途径和方式的探究，解决“如何写”的问题。

审美层面在于文章内涵的深度挖掘和语言的涵咏、文风的品评，解决“美在何处”的问题。

这三个层面由浅入深，立体式的呈现课文之美，有效避开了对经典之文的浅表化解读，少一些暴殄天物。

其中关联到作文教学的主要在于技术层面和审美层面。

课文的技术层面，可为同学供应作文时仿拟的技术支撑。

课本所选皆为经典，在写法技巧的运用上可作为鲜活的范例给同学以借鉴，供其演练揣摩。

设置目标时，可先对课文突出的手法进行盘整分类，如记叙文景物烘托技巧――《边城》《荷花淀》，谈论文比方论证技巧――《拿来主义》《谏太宗十思疏》，谈论文中描写的恰当使用――《拿来主义》《师说》等等。

然后与详细的写作目标对应，抓住那些既是课文重点又是作文训练所必需的技巧，作为课堂的主要目标。

高中生读后感怎么写才能写得好

高中生读后感怎么写才能写得好高中生读后感是一种文学作品，需要具备严谨的思维、深刻的阐述、独特的视角和独特的表达方式。

在写作过程中，应该注重以下几个方面。

首先，要对所读的书籍进行充分的研究和分析。

需要深入了解书籍的内容，包括故事情节、人物角色、背景背景和主题等。

只有充分了解和分析书籍，才能有针对性地发表有关见解。

其次，要注重文学风格的运用。

写作需要注意语言的运用，尤其是书写观点时。

可以用简明扼要、生动形象的语言描述情节，突出故事情节和主题，同时还需要抑扬顿挫的句式运用，使文章更加生动有趣。

再次，要有独特的视角和见解。

不能仅仅围绕故事情节展开观点，而应该充分表达个人看法，通过阐述关于书籍的问题，使观点充满意义，增加文章的深度和质感。

最后，要注重细节和语言的修饰。

例如，用比喻和象征等修辞手法丰富句子的表达，使其增加凝练，让人一读便受到深深的感动或启示。

作为一篇例文，我们来看看以下这篇高中生读后感的写作样例：标题：阅读《百年孤独》后在《百年孤独》这部杰作中，作家加西亚·马尔克斯向我们展现了哥伦比亚玛孔多镇的百年变化，这座小小的城市创造了一个奇妙、奇异而美丽的世界。

这本书不仅是一部情节精彩的小说，更是一个多门派文学，结合了魔幻现实主义和现代主义的元素，让人耳目一新。

作家的语言、叙事、寓意等都充满了哲理、人文和生命的意义，让我们感受到了文学的魅力和深邃。

通过读这本书，我领会到了文学是人生的一部分，同时也为我打开了一扇通向现实的大门。

这使我深入思考，人生的价值和意义到底是什么。

我在这里感受到了希望和特殊的感受：当我在读这本书时，我感觉自己也成为了玛孔多小镇里的一员，我想象着自己与这个城市的稳定联系，并对那些陌生和熟悉的人们和事物产生了浓厚的兴趣。

总之，阅读《百年孤独》让我感受到了一种与众不同的文学魔力，它并不简单是一部小说，更像是一本充满智慧和毅力的哲学读物，值得所有人去品味和学习。

高考作文 “读后感”写作指导及佳作示范

高考作文“读后感”写作指导及佳作示范试题小说是时代的一面镜子，正是在当时的法国社会背景下，作者为我们塑造出了玛蒂尔德这一经典文学形象。

短篇小说巨匠莫泊桑先生运用批判现实主义手法创作《项链》，美丽的玛蒂尔德为了参加一个舞会，向自己的女友福雷斯蒂埃太太借了一串钻石项链，不幸钻石项链丢失，玛蒂尔德和丈夫决定借钱赔项链，经过十年的艰辛生活，终于付清了债务。

当玛蒂尔德与福雷斯蒂埃太太再次相遇时，福雷斯蒂埃太太告诉玛蒂尔德项链是假的，最多值500法郎。

运用创意阅读的方法，品读莫泊桑先生的《项链》。

从最让自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，联系自己的阅读和生活经历，完成一篇不少于800字的读书感。

【审题立意】读后感是我们读完一本书之后，写出的心得体会。

小说的读后感内容可以包括书名、体裁、作者、人物、情节以及自己的点评，在内容上要提出自己的独到见解。

关于中学生写读后感，《语文课程标准》提出，“用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介”等。

全书的概要或提要可以根据小说的章节来写，读书笔记与作品评介等则需要我们进行大量的前期工作，阅读作者的传记，相关作品的评论以及最新的研究动向等等。

为了写好读后感，在阅读的过程中我们可以选择不同的阅读方法。

平时我们同学在进行欣赏式阅读的同时，尝试进行创意阅读，运用阅读的策略，提升阅读的水平，也可以提高写作的创意表达能力。

创意阅读方法有哪些呢？上海大学许道军副教授认为创意阅读的方法有知识性阅读、批评式阅读、全感官阅读、代入式阅读。

下面我们运用这几种阅读方法来谈谈小说《项链》的读后感写作的方法。

01知识性阅读。

为了更好地阅读，写出读书感，我们可以翻阅历史书籍，了解当时的时代特征。

也可以阅读莫泊桑的其他代表作品，了解作者的创作风格，感受莫泊桑在作品中运用的批判现实主义的手法。

还可以进行比较阅读，如莫泊桑的短篇小说《珠宝》，在比较阅读中扩充自己的阅读视野。

小说创作的年代是资产阶级兴起的时代，从小说中可以看到当时人们的生活状态。

【教育学习文章】高中生读后感写作指导

高中生读后感写作指导口歌引路巧写作-----读后感写作口歌巧手书写读后感，三种写法明镜悬。

布列提纲写体会，读文摘录好句段。

引概议联结五步，议联详细引概简。

细读原文感重谈，二者混淆功枉然。

牢记口歌多操练，熟能生巧不虚传。

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

题目可以用《<×××>读后感》；也可以用《读<×××>有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读<×××>有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

?七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解内容，从而抓住重点，把握的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做。

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

读后感写作指导

读后感写作指导第一篇：读后感写作指导一、读后感写法指导的意义在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗……而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。

读后感，顾名思义，要先有“读”，而后才有“感”可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。

《普通高级中学语文课程课标（实验稿）》要求一个高中生在高中三年的课外阅读总量不得少于150万字。

高中生涉猎丰富多彩的课外读物，读后必定会有些感触。

此时，读后感便成为他们发表看法、表达思想的载体。

因此，读后感的写作，对于处在语文课标下的高中生来说，显得尤为重要。

而读后感的写法指导，也自然而然成为高中语文作文教学的一个重要内容。

二、读后感的结构模式读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想、观点、看法，“读”与“感”之间，还要有“感点”前后勾联。

因此，读后感的一般结构模式可以如下图所示：述读（前提）发感（论证）感点（桥梁）结感（升华）在这个结构模式中，“感点”是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓“读后感”。

在整篇文章中，感点在“述读”与“发感”之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。

“感点”承接“述读”。

读后感的写作，必须是先“读”而后“感”，不“读”则无“感”，“读”是“感”的前提和基础，“感”是“读”的延伸或结果。

“感点”也领起“发感”，它是发感的依据。

发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个“感”字。

“结感”收束全篇，升华感点，是“感”的归宿。

三、读后感的写作步骤这种结构模式，与一般议论文“引——议——联——结”的作文模式的一脉相承的。

所以，读后感的写作可以分为下面连贯的四个步骤：第一步：述读——引在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感点，引述材料。

这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。

所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。

读后感写作指导范文

读后感写作指导范文读书，是一种与时间、智慧、情感相联系的过程。

在读书的过程中，我们万物变幻、思想交融，不仅能够增长知识，还能够提高思维能力和语言表达能力。

而读后感，则是读书后我们产生的一种感触、体验、思考和收获的表述，它不仅展示了读者的感性认知，也体现了读者的理性思考。

下面，我将为大家分享一些读后感写作的指导方法和经验。

一、阅读全文、理清思路读书不仅要看懂每一个字，更要读懂文章的深层含义。

在读完一篇文章后，我们可以先花些时间去思考，理清思路，将想法、感受、问题、疑惑等整理成一个大概念，再从整体上去理解这篇文章。

二、关注细节、提炼主题文字创作是一个注重细节的过程。

在读后感的写作中，我们需要关注文章中的关键词、情感、事件、人物等细节，深挖其中的含义，提炼文章的主题，进而形成自己的思考。

三、自我反思、传递情感读书是一种内省、反思的过程。

在写作读后感时，我们可以适当地将自己的情感、思想、体验融入到其中，这不仅会使文章更加生动、鲜活，也能更好地传递自己的情感和思想。

四、语言得当、情感传达语言是读后感写作中最重要的表现手段。

在写作时，我们要力求用语得当，注意语言的精练和流畅程度，尽可能多地使用比喻、象征、人称等修辞语言，使文章更加生动有趣。

同时，注意情感的传达，尽可能地表达出自己感受的深度和广度。

五、适度发挥、灵活应变读后感的写作不仅要表达自己的思想和感受，还要注重发挥自己的想象力和创造力。

我们可以从不同的角度去写作、发挥自己的思维，做到灵活应变，使文章更加独具个性。

六、准确评价、客观公正除了表达自己的思考和情感，读后感的写作还要注重对文章的评价，要做到客观公正、准确恰当。

我们需要综合考虑文章的优缺点，提出自己的看法和建议，既要尊重作者的意图，又要保持独立的思维和判断。

七、反复修改、打磨文章写作不仅是一种创作过程，更是一种反复修改、打磨的过程。

在完成初稿后，我们需要反复审阅、修改、润色文章，力求做到语言精练、思路清晰，为读者提供更加优质的阅读体验。

高中生读后感怎么写和示范

高中生读后感怎么写和示范简介：本文主要从语言学者的角度出发，针对高中生读后感的写作进行探讨，分析其结构特点、语言表达等方面，并给出5个例子进行具体分析，旨在为高中生提供写好读后感的指导。

一、读后感的结构特点读后感是读书的重要成果之一，也是语文教学中常用的教学形式之一。

要写好一篇读后感，首先需要注意文章的结构组成。

通常，读后感的基本结构可分为以下三部分。

1.引言：由于读后感是写给读者的，因此文章的引言要抓住读者的注意力，引起大家的兴趣。

可以尝试从以下几个方面入手：a)简短地介绍书籍的作者、书名、出版时间等基本信息；b)接着，简单回顾一下阅读过程中引起注意的地方，比如某个情节、人物、细节等；c)最后，可以把引入与身临其境的描写相结合，让读者快速进入到文章的主题中。

2.论点：在写读后感时，我们需要明确自己的立场和论点。

基本上，论点即我们对已阅读书籍的整体看法和评价。

可以从以下几个方向出发：a) 书中的主题、情节、人物等方面，对我产生了哪些启发？b) 本书与其他作品的异同处，是在哪些方面体现出来的？c) 我的文化素养、价值观和情感体验等是否受到了挑战或者启示？d) 本书有哪些缺点和不足，如何加以改进，提高质量？3.结论：结论是读后感的总结部分，也是最能诠释我们对这本书的评价。

一般来说，结论需要简洁明了，有力有语感，比如可以从以下几个方面总结：a) 对这本书的整体评价，包括其文学价值、审美价值等方面；b) 书中的某一具体情节或者人物的评价；c) 自己的成长与进步，以及与这本书相关的感悟和收获等。

以上是读后感的基本结构，当然在实际写作中，具体结构可以根据自己的需要和风格来调整。

二、读后感的语言表达在写读后感时，语言表达是非常重要的。

语言表达的好坏不仅决定文章结构和逻辑的清晰性，更体现了写作者的思考深度、文化素养以及语言功底。

以下是需要注意的一些方面：1.准确表述，条理清晰：文章中的话语不要过于冗杂，要言之有物。

读后感的写作方法和技巧(精选10篇)

读后感的写作方法和技巧读后感是读者读完一篇文章或一本书后，对所读内容进行总结和评论的一种文体。

它既可以是对作品的简单总结，也可以是对作品中的某些观点或情节的深入思考。

通过写读后感，读者可以更好地理解和消化所读内容，同时也能够培养思辨能力和表达能力。

首先，读后感的写作需要从简介和背景介绍入手。

在写读后感之前，读者可以对所读的文章或书籍进行简要的介绍，提供一些基本的背景信息，如作者、出版年代、主题等。

这样有助于读者更好地理解和把握作品的内容和意义。

接着，读者可以分享个人的阅读体验和感受。

这里可以包括对作品情节的喜爱、对主要人物的认同或反感，以及作品给自己带来的思考和启发等。

读者可以结合自身的经历和感受，用真实而恰当的语言表达出自己对作品的认同或否定，使读后感更具个人特色。

在写读后感时，读者可以思考作品或书籍的重要性。

这不仅仅是指作品对读者个人的影响和启发，更是指作品在当时社会和文学发展中的地位和影响力。

读者可以展开对作品的深入分析，探讨作品对于某一时代的文学创新和思想启迪的重要性。

最后，读者可以通过创新的思考和观点来丰富读后感的内容。

创新的思考可以是对作品中某一观点或情节的深入研究和批判，也可以是对作品与其他作品或时代背景的对比和联想。

在写读后感时，读者可以提出自己的独到见解，或者对作者观点的进一步延伸和发展，以丰富读后感的深度和广度。

总之，读后感作为读者对作品的总结和评论，需要读者具备一定的文字表达能力和思辨能力。

在写读后感时，读者应该从简介和背景介绍入手，分享个人的阅读体验和感受，探讨作品或书籍的重要性，同时通过创新的思考和观点来丰富内容。

通过这样的写作方法和技巧，读者可以更好地表达自己对作品的理解和评价。

读后感的写作方法和技巧读后感是读者在阅读完一篇文章或一本书之后产生的总结和感受的表达。

通过写读后感，读者可以将自己对作品的理解和感受进行整理和展示，从而更深入地思考和探索作品的内涵和意义。

下面，我将介绍读后感的写作方法和技巧。

高中读后感怎么写

高中读后感怎么写1、高中读后感怎么写（读后感）是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

下面我们来看看高中生怎么写读后感吧。

高中读后感范文一：《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔柯擦金那顽强的品格多么令人钦佩！如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。

保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。

书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨着。

书中有段名言脍炙人口：“人的一生命是最宝贵的。

当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨… …”保尔可谓强者的化身。

对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。

记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。

爸爸因病卧床不起。

听着孩子们在外面的嬉闹的声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来。

妈妈见我落泪了，指着床头的书说：“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗？”我再次把这本书翻阅，保尔的形像又浮现在眼前。

对，我说做一个坚强的男子汉！我应该为家人分忧解难，决定下厨做菜。

妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：“是它教会我的！”每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁。

从哪以后，我也不知怎么了。

总是觉着保尔他那顽强的品格，顽强的毅力。

我发誓：也要成为一块钢铁一块坚硬的钢铁，一块真正的钢铁。

高中读后感范文二：影响我最深刻的一本书是《转瞬为风》，在上课时老师推荐给我们的关于跑步这一方面的优良课外读物。

这本书描写了几个高中男孩从高一到高三，在田径场上挥洒汗水、跌倒成长与互相激励的故事。

主角本来是足球队的一员，因为无法超越哥哥神谷健一，所以升上高中后选择和儿时玩伴一起加入田径队。