初中物理摩擦力教案
初中物理摩擦力教案(10篇)
初中物理摩擦力教案(10篇)初中物理摩擦力教案篇1过程与方法：1．能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；2．能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；3．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
科学知识：1．知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；2．了解摩擦力的大小既与压力(物体的重量)大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；3．知道一些增大或减小摩擦力的方法。
情感，态度与价值观：1．对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣；2．意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。
教学重点：什么是摩擦力以及摩擦力的大小与什么有关系。
教学难点：怎样增大或减小摩擦力。
教学准备：1、教师演示用：一块木板，火柴盒、石头、木块、橡皮、放大镜、砂纸、线绳、VCD光盘、橡皮泥、水槽。
2、小组：每组记录纸1张教学过程一、导入：感知神奇的摩擦力1、老师借学生两本科学书，相互一页一页交叉2、你们能把这两本科学书分开吗？3、请学生上来试试4、为什么会拉不开呢？是什么力量在起作用呢？学生说说道理－引出课题（摩擦力））5、请同学们找一找生活中哪儿有摩擦力？学生举例6、你能利用身边的物体制造一点摩擦力吗？学生尝试（用手、书本、笔盒、脚、身体：用手擦桌子、脸等） 7、在制造摩擦力的观察中，你说说摩擦力是一种什么样的力？学生谈自己的发现(主要讲摩擦力发生的条件：静止的物体没有摩擦力，当物体运动或将要运动时会产生摩擦力，一个物体不能产生摩擦力，两个物体且相互接触才能产生摩擦力，能产生热等)9、今天我们就来研究摩擦力的秘密――板书.二、摩擦力的大小和哪些因素有关1、教师演示：一块木板一端放上火柴盒、石头、木块、橡皮（试验后再定）2、猜一猜：把木板一端抬高，那块物体先滑下来？学生猜测3、教师演示抬高一端，不掉下来时，问：这时物体之间有摩擦力吗？（有）继续抬高，观察哪样先滑下来。
4、为什么它们滑下来有快慢说明什么？学生说出理由（物体和木板之间的摩擦力有大小）你们认为物体之间的摩擦力大小和哪些因素有关？学生提出看法：（如：物体接触面的大小、接触面的光滑、物体的轻重、运动速度速度、用力的大小、物体的材料等）5、谁能证明你的看法是正确的呢？（学生提出建议：实验）三、实验验证1、同学们提出了这么多的假设，每组选择一个假设通过实验来验证是否成立。
初中物理教师实验教案
初中物理教师实验教案一、教学目标：1. 让学生了解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生原因和影响摩擦力大小的因素。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 摩擦力的概念及其产生原因。
2. 影响摩擦力大小的因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦力的方向。
3. 实验操作：测量摩擦力。
三、教学重点与难点：1. 重点：摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素。
2. 难点：实验操作过程中对摩擦力的测量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解摩擦力的概念、产生原因、影响因素。
2. 实验法：进行摩擦力实验，观察、分析实验现象。
3. 讨论法：引导学生分组讨论实验结果，总结规律。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾力的概念，进而引入摩擦力的概念。
2. 讲解摩擦力：讲解摩擦力的定义、产生原因、影响因素。
3. 演示实验：教师演示摩擦力实验，学生观察实验现象。
4. 学生分组实验：学生分组进行摩擦力实验，测量摩擦力。
5. 分析讨论：学生分组讨论实验结果，总结摩擦力的规律。
6. 总结提升：教师引导学生总结摩擦力的概念、影响因素，强调摩擦力在生活中的应用。
7. 布置作业：让学生运用所学知识，分析生活中的摩擦力现象。
六、教学反思：本节课通过实验教学，使学生了解了摩擦力的概念、产生原因和影响因素，培养了学生的动手操作能力和观察、分析、解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作能力。
实验说课教案初中物理
实验说课教案：初中物理《摩擦力》一、教学目标：（1）知识与技能：通过实验，让学生了解摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素以及摩擦力的实际应用。
（2）过程与方法：培养学生运用控制变量法进行科学实验的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对物理实验的兴趣，增强学生对科学的探究精神，培养学生合作学习的意识。
二、教学内容：（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
（2）影响摩擦力大小的因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦力的方向。
（3）摩擦力的实际应用：增大有益摩擦，减小有害摩擦。
三、教学过程：（1）导入：通过生活中的实例，如自行车刹车、滑板运动等，引导学生思考摩擦力的概念及作用。
（2）新课讲解：讲解摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素，并通过动画演示摩擦力的作用原理。
（3）实验环节：设计三个实验，分别是探究压力对摩擦力的影响、探究接触面粗糙程度对摩擦力的影响以及探究摩擦力方向对摩擦力的影响。
在实验过程中，引导学生运用控制变量法，确保实验结果的准确性。
（4）实验总结：根据实验结果，引导学生总结摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度、摩擦力方向的关系。
（5）课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题，巩固课堂所学。
（6）课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调摩擦力在生活中的应用及其重要性。
四、教学策略：（1）采用问题驱动法，引导学生思考摩擦力的概念及作用。
（2）运用实验教学法，让学生通过动手操作，直观地了解摩擦力的性质。
（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
（2）实验报告：评估学生在实验过程中的操作规范性、数据准确性以及实验结论的合理性。
（3）课后练习：检查学生课堂所学知识的掌握程度，以及对摩擦力在实际生活中的应用的理解。
初中物理摩擦力教案
初中物理摩擦力教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解摩擦力的概念，理解摩擦力的产生原因及条件。
2. 让学生掌握摩擦力的分类，了解静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的区别。
3. 让学生学会运用摩擦力的知识解决实际问题，分析生活中的摩擦现象。
过程与方法：1. 通过实验和观察，让学生探究摩擦力的大小与哪些因素有关。
2. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对物理学习的兴趣，感受物理与生活的紧密联系。
2. 培养学生勇于实验、善于观察、勤于思考的科学精神。
二、教学重难点重点：摩擦力的概念、产生原因及条件，摩擦力的分类。
难点：摩擦力的计算，增大和减小摩擦力的方法。
三、教学过程1. 导入新课通过让学生感受摩擦力的实例，如走路时鞋子与地面之间的摩擦力，引出本节课的主题——摩擦力。
2. 新课教学（1）摩擦力的概念解释摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
（2）摩擦力的产生原因及条件分析摩擦力产生的原因：物体表面不光滑，存在微观凹凸不平；物体之间存在微小间隙，相互接触时产生阻碍相对运动的力。
介绍摩擦力的条件：两个物体必须互相接触；两个物体之间必须有相对运动或趋势；两个物体的接触面必须不光滑。
（3）摩擦力的分类静摩擦力：物体在静止状态下，受到的摩擦力。
滑动摩擦力：物体在运动状态下，受到的摩擦力。
滚动摩擦力：物体在滚动过程中，受到的摩擦力。
3. 探究摩擦力的大小与哪些因素有关（1）实验一：探究摩擦力与物体间正压力的关系让学生用手推物体，观察推力与摩擦力的关系。
（2）实验二：探究摩擦力与物体接触面粗糙程度的关系让学生在不同粗糙程度的表面上滑动物体，观察摩擦力的变化。
（3）实验三：探究摩擦力与物体运动速度的关系让学生在不同速度下推动物体，观察摩擦力的变化。
4. 增大和减小摩擦力的方法增大摩擦力的方法：增加正压力；增加接触面的粗糙程度；用滑动摩擦代替滚动摩擦。
初中物理摩擦力教案
初中物理摩擦力教案教案：初中物理——摩擦力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册，第十章第一节《摩擦力》。
教材主要介绍了摩擦力的概念、分类、影响因素以及减小和增大摩擦力的方法。
二、教学目标1. 了解摩擦力的概念，能区分静摩擦力和动摩擦力。
2. 掌握摩擦力的计算方法，能运用摩擦力知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及计算方法。
2. 静摩擦力和动摩擦力的区别。
3. 增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括木块、斜面、弹簧测力计等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 引入：通过生活实例（如走路、骑自行车等）引导学生思考摩擦力的存在和作用。
2. 理论讲解：（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个相互接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。
（3）摩擦力的计算方法：摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
3. 实验演示：（1）利用实验器材，演示静摩擦力和动摩擦力的现象。
（2）让学生亲自动手实验，观察并记录实验数据。
4. 随堂练习：（1）根据实验数据，计算摩擦力的大小。
（2）运用摩擦力知识，解决实际问题。
5. 课堂讨论：（1）讨论增大和减小摩擦力的方法。
（2）讨论摩擦力在生活中的应用。
六、板书设计1. 摩擦力的概念及计算方法。
2. 静摩擦力和动摩擦力的区别。
3. 增大和减小摩擦力的方法。
七、作业设计1. 完成实验报告单。
2. 课后习题：（1）什么是摩擦力？摩擦力是如何产生的？（2）静摩擦力和动摩擦力有什么区别？（3）如何计算摩擦力的大小？（4）列举三种增大和减小摩擦力的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例和实验演示，使学生掌握了摩擦力的概念、计算方法和应用。
在教学中，要注意引导学生运用摩擦力知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
人教版初中物理《摩擦力》教案、教学设计
人教版初中物理《摩擦力》教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中物理教材第九章第3节《摩擦力》。
内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系、摩擦力的作用及生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握摩擦力的定义、分类及影响滑动摩擦力大小的因素；理解摩擦力的作用及其在生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过实验探究，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义、分类及影响滑动摩擦力大小的因素。
难点：摩擦力的作用及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、实验用小车等。
学具：学生分组实验用的小车、测力计、粗糙程度不同的纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如走路、开车等，引导学生思考摩擦力的作用，激发学生兴趣。
2. 新课内容：（1）摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
（2）摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
（3）影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度。
3. 实践情景引入：摩擦力演示仪实验，让学生观察不同接触面粗糙程度和压力对摩擦力的影响。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会计算摩擦力的大小。
5. 随堂练习：设计相关习题，巩固学生对摩擦力的认识。
6. 分组实验：学生分组进行实验，探究摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。
六、板书设计1. 板书摩擦力2. 主要内容：（1）摩擦力的定义（2）摩擦力的分类（3）影响滑动摩擦力大小的因素（4）摩擦力的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）摩擦力的大小与哪些因素有关？（2）在生活中，摩擦力有哪些应用？（3）如何计算摩擦力的大小？2. 答案：（1）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
摩擦力的教学教案精选10篇
摩擦力的教学教案精选10篇摩擦力的教案篇一【教学目标】科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。
过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系【教学难点】做摩擦力大小的对比实验【教学准备】弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块新轮胎和旧轮胎的图片【教学过程】1、出示轮胎纹路图，提问：看了这两幅图，你想到了什么？（防滑、摩擦）2、引导：你所知道，什么叫摩擦？3、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。
4、引导：这种阻碍手运动的力就是摩擦力揭题：运动与摩擦力5、提问：关于摩擦力，你认为可以研究它的哪些内容？1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？2、学生交流、讨论出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。
4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关1、提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大2、你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板学生结合81页表格设计实验不改变条件要改变的条件( ) 摩擦力大小（牛）3、学生实验、记录4、交流汇报、得出结论1、推测物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？2、设计对比实验不改变条件要改变的条件( ) 摩擦力大小（牛）3、学生实验4、交流汇报、得出结论1、提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？2、提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？《摩擦力》的教学设计篇二第4、3节摩擦力【教学设计思想】在课堂上创设生活情景，引出生活难题，引导学生独立思考，尝试去解决问题，使学生对本节课产生极大的兴趣，【教材分析】教材出处：鲁科版《高中物理》必修一第四章第三节摩擦力是力学中的三大性质力之一，是高中力学的一个重点，也是难点。
初中物理 《摩擦力》教学设计
初中物理摩擦力教学设计1一、课标要求1．具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理现象和规律；2．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察到的物理现象的主要特征，有初步的观察能力；能在观察物理现象的过程中发现一些问题，有初步提出问题的能力。
二、教学设计思想以新课标要求为理念，教学过程以学生为主体，主要通过问题引导和实验探究指导学生认识静摩擦力和滑动摩擦力的规律，培养学生的实验探究能力和物理思维方式。
三、教学目标1．知识技能（1）认识静摩擦力的规律；知道最大静摩擦力与滑动摩擦力间的关系；（2）认识滑动摩擦力的规律；知道滑动摩擦力与哪些因素有关；（3）能运用动摩擦因数计算摩擦力。
2．过程与方法（1）经历探究实验的过程，学习从实验结果总结规律的方法；（2）学习通过查阅资料的形式，了解生活中的摩擦力现象；（3）通过对生活中各种摩擦的观察与思考，学习结果表述的方法。
3．情感态度与价值观在理解摩擦力的利与弊过程中，领略自然界的和谐和奇妙，使学生的价值观得到提升。
四、教学流程图五、教学过程1．引入分组讨论：生活中关于静摩擦力和滑动摩擦力的例子有哪些？2．新课（1）静摩擦力思考与提问：你对静摩擦力的认识有多少？你所知道的静摩擦力的规律有哪些？以下根据学生道出的关于静摩擦力的规律进行有目的的引导和对错误观念进行纠正，重点放在静摩擦力产生的条件和大小变化的规律，并引入最大静摩擦力。
堂上小练：请分析以下三种情况木块受到的静摩擦力，并准确把该静摩擦力在图上标出（a）（b）（c）木块受到水平方向的.外力木块受到水平向右的外力木块受到水平向右的外力为0，保持静止F=1N ，保持静止F=3N ，保持静止引导学生利用初中二力平衡的相关知识分析静摩擦力的大小，结合图讨论木块所受静摩擦力的作用点和方向，归纳出静摩擦力与接触面相切。
实验与探究一：研究静摩擦力的规律实验器材：木块、弹簧秤、砝码、粗糙木板带着问题完成实验，并把有关数据填入课本P42表3—2—1中①用弹簧秤水平拉木块，逐渐增大拉力，静摩擦力有何变化？与弹簧秤拉力读数有何关系？依据是？②观察弹簧秤拉力增大到什么程度木块刚被拉动？（引入最大静摩擦力）③木块被拉动后匀速运动，根据初中学过的知识，这时受到的摩擦力叫滑动摩擦力，如何读出滑动摩擦力的大小？④对比最大静摩擦力与滑动摩擦力的大小有何关系？⑤在木块上增加砝码，对最大静摩擦力有没有影响？实验后小组讨论，归纳规律，教师引导学生得出静摩擦力产生的条件：a、互相接触且挤压b、接触面粗糙且双方有相对运动以及静摩擦力大小和最大静摩擦力大小的规律（2）滑动摩擦力引入：a、刚才的实验可观察到滑动摩擦力是一个怎样的力？（引导学生归纳滑动摩擦力是两个互相接触的物体有相对运动，物体之间存在着的摩擦力）b、刚才的实验给我们暗示了一个测量滑动摩擦力大小的方法，是什么？实验与探究二：探究影响滑动摩擦力大小的因素数据处理：摩擦力f / N压力N / N分析与结论：从实验得知，滑动摩擦力与哪些因素有关？有什么关系？引导学生归纳：滑动摩擦力f的大小跟正压力N成正比：f = μN ，其中μ是比例常数，称为动摩擦因数，它与相互接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。
初中物理摩擦力的说课教案
初中物理摩擦力的说课教案教学目标：1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力的作用。
2. 掌握摩擦力的产生原因，了解摩擦力的分类。
3. 能够运用摩擦力的知识解决实际问题。
教学重点：1. 摩擦力的概念及其作用。
2. 摩擦力的产生原因和分类。
教学难点：1. 摩擦力的计算方法。
2. 增大和减小摩擦力的方法。
教学准备：1. PPT课件。
2. 实验器材：木板、滑轮、弹簧测力计、毛巾、瓶子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些与摩擦力相关的图片，如自行车刹车、鞋子摩擦地面等，引导学生思考摩擦力的作用。
2. 学生分享对摩擦力的了解，教师总结并板书摩擦力的概念。
二、探究摩擦力的产生原因和分类（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察不同表面摩擦力的差异，引导学生发现摩擦力的产生原因。
2. 教师讲解摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。
三、学习摩擦力的计算方法（15分钟）1. 教师讲解摩擦力的计算方法，如摩擦力等于物体受力的大小乘以摩擦系数。
2. 学生通过实验测量摩擦系数，并进行计算。
四、应用摩擦力知识解决实际问题（15分钟）1. 学生分组讨论，思考如何增大或减小摩擦力，并分享讨论结果。
2. 教师讲解增大和减小摩擦力的方法，如增加接触面积、增加摩擦系数等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结摩擦力的概念、产生原因、分类和计算方法。
2. 学生分享对本节课的理解和收获。
教学反思：本节课通过图片导入、实验探究、讲解和应用等方式，使学生了解了摩擦力的概念、产生原因、分类和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验和讨论，提高学生的动手能力和思维能力。
同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
在今后的教学中，可以考虑增加一些实例分析，让学生更好地理解和运用摩擦力的知识。
教学设计：摩擦力(新课标初中物理教案)
教学设计：摩擦力（新课标初中物理教案）一、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的定义和计算方法。
2. 让学生掌握摩擦力的影响因素，能够分析实际问题中的摩擦力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 摩擦力的概念及其定义2. 摩擦力的计算方法3. 摩擦力的影响因素4. 增大和减小摩擦力的方法5. 摩擦力在生活中的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：摩擦力的概念、计算方法、影响因素及应用实例。
2. 教学难点：摩擦力的计算方法和增大、减小摩擦力的方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究摩擦力的本质。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解摩擦力的现象。
3. 运用生活中的实例，让学生感受摩擦力的重要性。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“什么是摩擦力？”引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍摩擦力的概念、定义和计算方法。
3. 实验演示：展示摩擦力的现象，让学生直观地了解摩擦力。
4. 实例分析：分析生活中的摩擦力实例，让学生感受摩擦力的重要性。
5. 小组讨论：讨论如何增大和减小摩擦力，以及摩擦力在实际应用中的意义。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调摩擦力在生活中的应用。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对摩擦力概念的理解和掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
3. 课后作业：检查学生对摩擦力计算方法和影响因素的掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，加深学生对摩擦力的认识。
2. 组织学生开展摩擦力相关的科技创新项目，提高学生的实践能力。
八、教学资源1. 教材：《物理》课本中有关摩擦力的章节。
2. 实验器材：滑轮、木板、摩擦计等。
3. 网络资源：有关摩擦力的科普文章、视频等。
《摩擦力》教案（精选13篇）
《摩擦力》教案（精选13篇）《摩擦力》篇1一、教学目标:1、知识与技能:知道什么是摩擦力;知道摩擦力的大小跟什么因素有关;知道摩擦的利与弊。
2、过程与方法通过观察和实验,感知摩擦力的存在;通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系,并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。
3、情感态度与价值观:通过探究,使学生体验到自主合作探究的乐趣,培养学生实事求是的科学态度;通过对知识的应用,使学生认识到物理知识的重要性和对社会的价值。
教学重点 :应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题教学难点:设计探究实验学习方式:探究式启发式二、教学准备学生实验材料:弹簧测力计、带挂钩的木块(侧面积不同)、钩码、玻璃板、毛巾、几支圆杆铅笔等。
教学过程:(一)、创设情境,新课引入我在上学校的路上拾到了几个脏兮兮的小玻璃球,老师用水给它们洗干净了。
现在,请两个同学把玻璃球从容器中请出来。
(请两个同学上台20秒夹球,但不易夹出)提出问题:玻璃球为什么不好夹?——学生讨论回答:太滑,摩擦力小。
你认为摩擦力是一种什么样的力? 学生用自己的语言叙述摩擦力。
(二)、新课学习1、认识什么叫摩擦:关于摩擦力,你了解多少,你还想知道什么?学生回答。
你认为怎样能产生摩擦力?请同学自己感受摩擦力是一种什么样的力,设计一个简单的实验感受摩擦力,并体会摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动?学生设计实验并实践感受: 学生将手掌放在桌面滑动,脚在地板上来回擦动等。
并请学生回答。
总结:我们的手、脚运动时受到阻碍的现象叫摩擦现象,这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。
想一想,在日常生活的哪些现象中存在摩擦的作用?这些摩擦中哪些是有害的?哪些是有益的?学生思考回答。
显然,我们需要增大有益摩擦,减小有害摩擦,为此,需要测量摩擦力的大小,探究改变摩擦力的方法。
2、探究摩擦力的大小与什么有关:你认为摩擦力的大小与什么有关?请同学们大胆猜想。
(1)学生预测。
初二物理《摩擦力》教案（精选10篇）
初二物理《摩擦力》教案（精选10篇）初二物理《摩擦力》教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的初二物理《摩擦力》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初二物理《摩擦力》教案篇1教学目标知识目标:1.知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦。
2.知道产生摩擦的原因。
3.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。
4.知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法。
能力目标：1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培养学生分析概括的能力，对学生进行学科研究方法的教育。
2.通过对生活中摩擦现象的分析、培养学生应用知识解决实际问题的能力。
情感目标:通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教育。
教学建议：教材分析：本节可包括以下三部分的内容：(1)摩擦、摩擦力。
(2)决定滑动摩擦力大小的因素。
(3)增大、减小摩擦的方法。
在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。
教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。
教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。
教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的;随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。
摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。
虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。
教法建议：1、现象教学,以实验为主摩擦是最常见，应用最普遍的现象.对摩擦现象，学生有比较丰富的感性认识，但不能因为学生有一定的生活经验，就忽视了演示实验，作为物理老师是非常清楚物理实验的作用，它不能用其他任何教学手段所能代替(包括现代化教学手段，计算机辅助教学不能替代实验让学生用自己的眼睛去观察、分析、判断、归纳)，必须尽量做好.尤其在学生有一定认识基础时，更应注意选取生动的事例进行演示分析讲解，这样就能及揭示现象的本质，又能引起学生的兴趣.还要注意让学生参与实验，能动手时尽量让他们动手。
初中物理《摩擦力》教案设计（5篇）
初中物理《摩擦力》教案设计（5篇）第一篇：初中物理《摩擦力》教案设计初中物理《摩擦力》教案设计一、教案背景1、面向学生：初中学生2、教材版本：苏科版八年级下册3、学科：物理4、课时：2课时5、学生课前准备：预习课本，根据导学案初步掌握知识。
二、教学课题1、教学目标的确定(1)知识与技能知道滑动摩擦力与什么因素有关；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。
培养学生利用知识解决实际问题的能力。
(2)过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。
(3)情感态度与价值观：培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。
注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。
2、教材的重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。
对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。
三、教材分析1、教材分析:本节课主要讲述滑动摩擦力和决定滑动摩擦力大小的因素。
在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。
教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。
教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。
“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响滑动摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。
2、现状分析学生已经学习了力的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还懂得了弹簧测力计的使用和匀速直线运动等知识。
2024年初中物理《摩擦力的作用》教学设计
2024年初中物理《摩擦力的作用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出摩擦力的定义，理解摩擦力产生的条件。
（2）学生能够解释摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
（3）学生能够通过实验探究影响摩擦力大小的因素，并总结出相关规律。
2、过程与方法目标（1）通过观察和分析生活中的摩擦力现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过实验探究，让学生经历提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析与论证等科学探究过程，培养学生的科学探究能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对摩擦力的学习，让学生认识到物理知识与生活实际的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
（2）通过小组合作探究，培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）摩擦力的定义、产生条件和方向。
（2）影响摩擦力大小的因素。
2、教学难点（1）摩擦力方向的判断。
（2）设计实验探究影响摩擦力大小的因素。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备多媒体课件、长方体木块、长木板、毛巾、钩码、弹簧测力计等五、教学过程1、导入新课（1）播放一段视频：一个人在冰面上行走，不停地滑倒；另一个人在普通地面上行走，比较平稳。
（2）提问学生：为什么在冰面上行走容易滑倒，而在普通地面上行走比较平稳？（3）引导学生思考并回答问题，从而引出摩擦力的概念。
2、新课教学（1）摩擦力的定义结合生活中的实例，如推动桌子、走路等，讲解摩擦力的定义：两个相互接触的物体，当它们相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
（2）摩擦力产生的条件通过实验演示，如将木块放在水平桌面上，用力推木块，木块不动；再在木块上放一个钩码，用力推木块，木块运动。
引导学生观察并分析，得出摩擦力产生的条件：①两个物体相互接触且挤压；②接触面粗糙；③物体间有相对运动或相对运动趋势。
（3）摩擦力的方向让学生将手放在桌面上，向前推，感受摩擦力的方向；再向后拉，感受摩擦力的方向。
初中摩擦力复习教案
初中摩擦力复习教案教学目标：1. 知识与技能：理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小、摩擦系数等的关系。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的探究精神。
教学内容：1. 摩擦力的概念及其单位2. 摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系3. 摩擦力的大小与压力大小的关系4. 摩擦力的计算公式及应用5. 增大和减小摩擦力的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2. 提问：摩擦力在日常生活中有哪些应用实例？二、摩擦力的大小（15分钟）1. 摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系：通过实验演示，让学生观察不同接触面粗糙程度下的摩擦力大小，引导学生得出结论。
2. 摩擦力的大小与压力大小的关系：通过实验演示，让学生观察不同压力下的摩擦力大小，引导学生得出结论。
三、摩擦力的计算与应用（15分钟）1. 摩擦力的计算公式：摩擦力F = μN，其中μ为摩擦系数，N为正压力。
2. 实例分析：让学生分析一些实际问题，如自行车刹车原理、汽车行驶等，运用摩擦力知识解决问题。
四、增大和减小摩擦力的方法（10分钟）1. 增大摩擦力的方法：增大接触面粗糙程度、增大压力、使用摩擦系数较大的材料等。
2. 减小摩擦力的方法：减小接触面粗糙程度、减小压力、使用摩擦系数较小的材料、使接触面分离等。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结摩擦力的概念、大小、计算公式及应用、增大和减小摩擦力的方法。
2. 强调摩擦力在生活中的重要性，激发学生对物理学习的兴趣。
教学评价：1. 课堂讲解：教师通过提问、回答等方式检查学生对摩擦力知识的理解程度。
2. 课后作业：布置有关摩擦力的练习题，检查学生对摩擦力知识的掌握情况。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、总结能力。
人教版初中物理《摩擦力》教案、教学设计
人教版初中物理《摩擦力》教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中物理第四章第3节《摩擦力》。
教学内容主要包括：摩擦力的定义、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小的关系、增大和减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力大小的影响因素，学会增大和减小摩擦力的方法。
2. 过程与方法：培养学生通过实验探究、数据分析来认识物理现象的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们积极探究科学问题的精神。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素。
难点：摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、斜面、滑块、弹簧测力计、砂纸、砝码等。
2. 学具：实验报告单、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的摩擦现象，如走路、骑车等，引导学生思考摩擦力的作用。
2. 新课导入：通过摩擦力演示仪展示摩擦力现象，引导学生认识摩擦力的概念。
3. 探究摩擦力大小的影响因素：a. 学生分组进行实验，测量不同接触面粗糙程度和压力下摩擦力的大小。
b. 学生记录实验数据，分析摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
4. 讲解摩擦力大小的影响因素：a. 摩擦力与接触面粗糙程度成正比。
b. 摩擦力与压力成正比。
5. 增大和减小摩擦力的方法：a. 增大摩擦力：增大接触面的粗糙程度，增大压力。
b. 减小摩擦力：减小接触面的粗糙程度，减小压力，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
6. 例题讲解：通过例题讲解，使学生运用所学知识解决实际问题。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对摩擦力的理解和应用。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力大小的影响因素接触面粗糙程度压力大小3. 增大和减小摩擦力的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释生活中的摩擦现象。
b. 分析下列情况中，如何增大或减小摩擦力？轮胎上有花纹。
初中物理摩擦力教案(精选
初中物理摩擦力教案(精选教案：初中物理——摩擦力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第10章第3节《摩擦力》。
本节课主要讲述摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生善于观察、动手操作的能力。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及方向。
2. 增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的摩擦现象。
2. 讲解摩擦力的概念：引导学生从课本中找到摩擦力的定义，讲解摩擦力的概念。
3. 讲解摩擦力的方向：通过实验演示，让学生观察摩擦力的方向。
4. 讲解增大和减小摩擦力的方法：引导学生思考如何增大和减小摩擦力，讲解相关方法。
5. 例题讲解：运用摩擦力的知识解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生动手操作，巩固摩擦力的知识。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的方向3. 增大摩擦力的方法4. 减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。
（2）摩擦力只能存在于两个相互接触的物体之间。
（3）增大压力可以增大摩擦力。
答案：（1）错误。
摩擦力有时是阻碍物体的运动，有时是促使物体运动。
（2）正确。
（3）正确。
2. 题目：列举三种增大摩擦力的方法。
答案：（1）增大压力。
（2）增大接触面的粗糙程度。
（3）变滚动为滑动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣。
在讲解摩擦力的方向时，通过实验演示，让学生直观地感受到摩擦力的方向。
在讲解增大和减小摩擦力的方法时，引导学生思考，培养了学生的创新能力。
2. 拓展延伸：让学生思考摩擦力在生活中的应用，举例说明如何利用摩擦力解决实际问题。
摩擦力教案筷子提米初中
摩擦力教案筷子提米初中教学目标：1. 让学生通过实验和观察，了解摩擦力的概念和影响摩擦力大小的因素。
2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
3. 培养学生对物理学习的兴趣，感受物理与生活的联系。
教学重点：1. 摩擦力的概念和影响摩擦力大小的因素。
2. 实验操作和观察能力。
教学难点：1. 摩擦力的计算和应用。
2. 实验结果的分析和归纳。
教学准备：1. 实验材料：米、筷子、碗、滑轮组、细线、钩码。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生举例说明生活中常见的摩擦现象。
2. 引导学生思考摩擦力的概念和作用。
二、新课教学（15分钟）1. 讲解摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作摩擦力。
2. 讲解影响摩擦力大小的因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数。
三、实验探究（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察和记录实验现象。
2. 学生根据实验结果，分析影响摩擦力大小的因素。
四、总结与拓展（15分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，回答问题：摩擦力是什么？影响摩擦力大小的因素有哪些？2. 引导学生思考摩擦力在生活中的应用，举例说明。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调摩擦力的概念和影响因素。
2. 提醒学生注意摩擦力在生活中的重要性，培养学生的安全意识。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了摩擦力的概念和影响摩擦力大小的因素。
在实验过程中，学生动手操作、观察和分析问题的能力得到了锻炼。
通过生活中的实例，让学生感受到物理与生活的联系，提高了学生对物理学习的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生思考摩擦力的计算和应用，提高学生的理论联系实际的能力。
同时，要加强实验结果的分析和归纳，培养学生解决问题的能力。
不足之处，部分学生在实验过程中对实验现象观察不仔细，对实验结果的分析不够深入。
在今后的教学中，要加强学生的实验操作指导，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中物理摩擦力教案
课时教案
题
目
§8.3摩擦力
教学目标知识与技能：
知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、正压力大小的关系；
掌握运用控制变量法解决问题
过程与方法：
通过实验观察分析影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的观察总结能力和探究能力。
培养学生利用理论知识解决实际问题的能力
进一步熟悉弹簧测力计的使用方法
情感态度与价值观：
培养学生对物理学习的兴趣
体验自然学科的价值
学情分析年龄特征：
八年级的学生处于成长发育阶段，求知欲强，思维活跃。
但专注力差。
感性认识多余理性认识。
知识背景：
学生们已经学完了弹力与二力平衡，这位本章提供了解决问题的理论基础。
重点难点教学重点：
滑动摩擦力的定义，影响因素；增大和减小摩擦的方法
教学难点：
对学生探究能力的培养；认识“控制变量法”在实验中的意义和使用方法
教学方法
以讲授为主、演示法和启发教学为辅
助。
结合ppt教学，让学生将生活经验与
所学知识相结合。
教
学
手
段
多媒体配合板书与演示实
验
学法指导观察法。
通过观察实验结果总结规律，并且进行知识的重新整合。
共案部分说明
教学1、引入
➢旧课复习：复习弹力与二力平衡的知识。
➢新课导入：请同学们将手放在桌子上，轻轻按压并向前滑动，感受手上受力的感觉。
引入今天所学的的课程。
2、新课学习
（1）启发学生们回忆生活中何处存在摩擦力？
（2）滑动摩擦力定义。
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
（3）滑动摩擦力的测定：
二力平衡F f=F弹
（4）探究影响滑动摩擦力大小的因素？
实验一：滑动摩擦力与正压力大小的关系
实验二：动摩擦大小
与接触面粗糙程度
关系？
过
程实验三：动摩擦大小与接触面面积大小关系？
（5）结论
1、与接触面粗糙程度有关
教学2、与正压力大小有关
3、与接触面积大小无关
过程
教学过
程
教学
过程
教学过
程
板书设计
教学反
思。