幼儿园小班数学教案感知4以内数量
小班数学4以内的数数教案7篇
小班数学4以内的数数教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《4以内的点数》含反思
幼儿园小班教案《4以内的点数》含反思一、教学目标1.了解4以内的数字点数及其组合；2.能够通过一定的组合方式得到4以内的数字点数；3.提高幼儿的数字认知能力；4.培养幼儿的协作和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：4以内的数字点数及其组合；2.教学难点：让幼儿理解数字点数的组合方式。
三、教学准备1.贝壳、小石子、颜色相同的积木、图形积木；2.大型白板，干净擦布；3.书本《数学启蒙》。
四、教学环节及实施1. 教师导入（10分钟）1.教师将贝壳、小石子、相同颜色的积木、图形积木等物品散置在大型白板前；2.教师介绍“数字点数”的概念，生动形象地给幼儿展示4以内数字点数的组合方式；3.带领幼儿自我组合，发现“数字点数”，学习尝试，认识和大声说出自己发现的数字点数。
2. 分组活动（15分钟）1.将幼儿分为若干组，每组将用图形积木或同颜色的积木、贝壳或小石子来计算点数；2.要求每组从资源中选出数量相等的两种物品，将它们合并起来，数数得到点数并说出结果；3.教师适时提醒学生合并选择物品的限制，并随机向学生提问。
3. 室外活动（10分钟）1.将幼儿分为两队，每队站在一起；2.点名进行比赛，点名后要求学生迅速组织队伍，每个队员拿一个数量相等的对象放在同一地点上，由本队幼儿计算数量得到数字点数；3.先解决问题或更快地进行者获胜。
4. 教师评价与反思（5分钟）1.教师评估今天的教学效果，并总结上节课的知识；2.向学生提问，让学生思考今天的教学内容；3.在讨论中，教师总结新知识，并激励孩子们思维和运用能力的提高。
五、教学反思这堂课不仅涵盖了数学知识，同时培养了幼儿的协作和合作意识，尤其是让孩子们在小组中，通过合作方式，相互帮助，交流思想、分享知识、鼓励彼此发现和解决问题。
而且，室外活动既锻炼了幼儿合作能力又增加了身体运动。
此外，我发现有一些幼儿学习困难或者不是很感兴趣，接下来我将更加关注他们，并在教学中加强互动交流，以期获得更好的教学效果。
小班优秀数学教案《感知4以内数量》
小班优秀数学教案《感知4以内数量》教案标题：感知4以内数量教案简介：本节课程主要教授小学生如何感知和认识4以内的数量。
通过多种形式的教学活动，帮助学生建立直观、全面、深刻的数量概念，为后续的数学学习打下基础。
教学目标：1. 能准确感知并说出4以内的数量。
2. 能正确比较4以内的数量的大小。
3. 能运用各种方法表示4以内的数量。
教学重难点：1. 学生能准确感知并说出4以内的数量。
2. 学生能运用各种方法表示4以内的数量。
教学准备：1. 数字卡片1至4（大写）2. 数字卡片1至4（小写）3. 图片、物体等用于感知数量的教具4. 彩色笔、纸张等教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 出示数字卡片1至4（大写），让学生逐个认识并念出数字。
- 出示数字卡片1至4（小写），让学生逐个认识并念出数字。
Step 2：感知数量（10分钟）- 出示图中有各种数量的物体，如苹果、花朵等，让学生观察图中的物体数量，并数数说出数量。
- 出示教具，如算盘珠子、积木等，让学生通过触摸来感知数量，并说出数量。
Step 3：数数数量（15分钟）- 出示数字卡片1至4（小写），让学生逐个将卡片放在纸上，并使用彩色笔依次画出相应数量的点。
- 让学生自主运用各种图形、线条等方法，表示1至4的数量。
Step 4：比较数量（15分钟）- 出示两组图，每组图中有两个图形，让学生观察两组图形，并说出哪个组的图形数量多。
- 让学生自主运用数字卡片和纸张，比较1至4的数量大小，将数量多的一组用颜色标出。
Step 5：巩固练习（15分钟）- 以小组为单位进行练习，出示若干组图形，让学生自主比较数量，并说出数量大小。
- 教师对学生的学习情况进行巡视指导，及时纠正错误。
Step 6：总结归纳（5分钟）- 教师与学生共同总结1至4的数量特点，并提醒学生在日常生活中多加观察和感知各种数量。
教学扩展：1. 通过游戏比赛的方式，增加学生对数量的感知和认知。
2. 引导学生简单探讨数字的大小概念，如4和3哪个更大。
幼儿小班数学活动设计教案：感知4以内数
幼儿小班数学活动设计教案：感知4以内数一、活动目标通过这个活动，幼儿可以：1. 感性认识数的概念；2. 学习认读0-4数码；3. 认识0-4数码的数量。
二、活动准备1. 突发情况预案；2. 面向幼儿的可视化材料：数码卡、图像；3. 手头的教具：玩具表、珠心算；4. 不同形式的数学素材：游戏材料、任务活动材料。
三、活动过程1. 序言老师向幼儿简单介绍数字的概念，示意孩子们，数字通常表示一些东西的数量。
老师用语音的形式和实物的形式一起教孩子们认识数字0-4，让幼儿进入认识数的氛围。
2. 游戏活动让幼儿观察0-4数码，并基础上完成数字分类游戏。
游戏的具体规则是：老师和小朋友一起，将0-4的数字卡数组成两副牌，并可根据需求合并成单副。
老师随机翻开一张卡片，孩子们便再旁边找出相应的数码。
比如，显示数字卡片“3”，小朋友要找到“3颗豆子”或“3根小棍”，并摆放好。
老师可以用重申的形式加深幼儿对数字的理解。
3. 任务活动在任务活动环节，老师介绍一个计数任务，并在这个任务中教孩子们数数。
具体步骤如下：（1）将幼儿分为两组；（2）给每个小组一份作业，其中包括4张表格。
每一张表格上面标明一个数字，每个数字下面列有相应数量的圆圈。
（3）老师讲解如何使用表格，即选出标明的数字，数出这个数字下方的圆上有几个珠子，将答案填入答案栏内。
（4）比较小组的作业结果，评出获胜组。
4. 珠心算游戏在这个游戏中，幼儿要使用自己的双手进行算数运算。
具体步骤如下：（1）用纸张画出“珠心算”卡片，根据数码可以看到珠子的输出情况。
（2）将珠子分为两份，手拿一份，根据数码和可视化材料让孩子们算出答案，手动将答案填入答案栏。
5. 活动总结老师可以邀请孩子们总结一些他们学到的新知识。
可以提醒孩子们，以后从日常生活中也可发现数字。
四、注意事项1. 这个课程需要准备大量的认知材料。
2. 孩子们可能需要多次重复练习，才能真正掌握数字的基本概念。
3. 老师需要耐心地引导孩子们，在完成任务的过程中不断提醒他们需注意数码的关系。
幼儿小班数学教案设计：通过虫虫国圣诞会充分感知4以内的数字
幼儿小班数学教案设计：通过虫虫国圣诞会充分感知4以内的数字一、教学目标：1、通过观察、游戏、认知等形式引导幼儿感知4以内的数字。
2、学习并掌握数字1-4的基本知识，包括认识数字、用图形表示数字、数的大小关系、数字的顺序等。
3、培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1、课堂布置：为营造浓郁的圣诞氛围，课堂要有圣诞树、彩灯、礼物等装饰。
2、学具准备：圣诞绒布（红、绿、黄、蓝色）；小卡片（圆形、三角形、正方形和长方形）；数字卡片（1-4）；棒棒糖、糖果、玩具等奖品。
三、教学过程1、通过观察、游戏、认知等形式，让幼儿感知4以内的数字。
（1）认识数字1-4教师准备数字卡片，依次出示1、2、3、4数字卡片，让学生看、认、读出数字。
教师提示：数字是什么？这是几？从这一数字开始，我们要数到4。
数字1描绘成一根小蚯蚓，数字2描绘成一个小鸭子，数字3描绘成一个小汽车，数字4描绘成一个玩具熊。
学生跟读数字，听懂数数的次序。
（2）认识数字的图形表示教师出示卡片，逐一把小卡片发给幼儿，让他们认识圆形、三角形、正方形和长方形，提高幼儿的图形识别能力。
这是数字1的图形，是圆形；这是数字2的图形，是三角形……（3）数的大小关系教师出示两个数字卡片，问学生哪个数字更大或更小。
教师比划两只拇指，一指上一指下，意思是这个数是大数，这个数是小数。
（4）数的顺序教师把数字卡片1-4拿出来，让学生依次排好数字，提高幼儿的数字排列顺序的能力。
教师让学生跟着自己从头数数：“1、2、3、4。
”2、游戏活动等到幼儿听懂数字和认字等基础知识之后，为了让学生更加深入地了解数字，我们将通过游戏活动巩固学习。
这里我将介绍一个有趣的游戏：《小虫翻盘》。
（1）小虫翻盘这个游戏需要准备一张大的纸板和4张小卡片，每张小卡片上有一个数字，分别是1、2、3、4。
教师把纸板竖直放好，在纸板上画出4个小方框。
叫几个同学上来，教师让他们轮流选择数字卡片，并把数字写在小方框中。
小班数学公开课教案《感知4以内的数量》
小班数学公开课教案《感知4以内的数量》教学目标：1.能够通过感知物体的方式，感知和认知4以内的数量。
2.能够运用感知物体的方法进行简单的数量加减运算。
教学重点：感知和认知4以内的数量。
教学难点：运用感知物体的方法进行简单的数量加减运算。
教学准备：1.小班数学学习资料。
2.4以内的物体（如糖果、积木等）。
教学过程：步骤一：导入新知（10分钟）1.老师出示一些糖果，并让学生感知和认知其中的数量，然后进行简单的数量加减运算。
2.学生通过感知物体的方式，猜测糖果的数量，并进行简单的数量加减运算。
步骤二：讲解新知（15分钟）1.老师向学生介绍感知4以内的数量的方法，包括直接感知物体的数量和通过感知物体的方式进行数量加减运算。
2.老师通过实际操作的方式，演示感知物体的方法进行数量加减运算的步骤和注意事项。
步骤三：小组合作（15分钟）1.学生分成小组，每组3-4人。
2.每组给出一些糖果，并让学生通过感知物体的方式，感知和认知糖果的数量。
3.每组进行简单的数量加减运算，并将结果写在白板上。
步骤四：展示和总结（10分钟）1.每组派一名代表，将感知和认知糖果数量的结果和数量加减运算的过程进行展示。
2.老师和学生一起讨论和总结感知物体的方法进行数量加减运算的优劣势，并找出使用感知物体的方法进行数量加减运算的好处。
步骤五：巩固练习（15分钟）1.学生进行个人练习，通过感知物体的方法进行数量加减运算，做几道有关4以内数量加减的题目。
2.老师巡视学生，及时给予指导和帮助。
步骤六：拓展延伸（10分钟）1.老师出示一些更复杂的数量加减题目，让学生尝试通过感知物体的方法进行数量加减运算。
2.学生进行小组讨论，总结感知物体的方法在解决复杂数量加减问题中的应用。
步骤七：课堂总结（5分钟）1.老师向学生回顾本节课的内容，强调感知物体的方法在数量加减运算中的重要性。
2.学生进行自我评价，并提出问题和困惑。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过感知物体的方式，感知和认知4以内的数量，并能够运用感知物体的方法进行简单的数量加减运算。
幼儿园小班数学教案《感知4以内的数》
幼儿园小班数学教案《感知4以内的数》一、教学目标•能够听说认识1-4这四个数字•能够根据指示用小珠或积木搭出1-4的模型•能够根据图片或模型认知1-4这四个数字二、教学准备•数字卡片1-4若干•小珠或积木三、教学过程1. 导入新课教师用数字卡片依次出示1-4四个数字，一边给予学生讲解，一边示范，如“这个数字是1，就像我们做手势一样，一个手指头往上，就是1”。
让学生跟着老师做相应的手势动作。
2. 数字连连看教师把数字卡片1-4打散，随意放在桌面或地板上，让学生自由活动去寻找卡片，并将同数字的卡片放在一起。
教师在旁边帮助指导，引导学生发现1-4的规律。
3. 数字模型搭建教师在桌面或地板上用小珠或积木搭出1-4的模型，让学生观察模型的样子，然后拿起相应的小珠或积木去模仿搭建。
教师可以有意地搭出错的模型，引导学生发现并纠正。
4. 数字认知教师出示包含1-4的图片，如1只小鸟、2条小鱼、3朵小花、4只小兔子等，让学生根据图片中的数量，选择相应的数字卡片。
教师也可以把数字卡片扔到地上，让学生去拾取相应的卡片，巩固数字的认知。
四、巩固练习教师出示数字卡片1-4，让学生根据卡片提示，找到相应的数量的物品，如1只橙子、2颗糖果、3片叶子、4个礼物等。
五、课堂小结本节课主要学习了数学中的1-4这四个数字，学生通过听说、模仿、认知、搭建等多种方式对数字1-4的特征进行了深入的了解。
在巩固练习中，增强了学生对数字的掌握和理解。
六、教学评价教师可以在教学结束后，通过小组活动或作业的形式，检测学生掌握了多少内容，有出现哪些问题需要更深入地学习。
教师也应该总结教学过程中的成功与不足，不断完善教学内容，提高教学质量。
幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》
幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》教学目标1.认识数字1、2、3、4，并学会用手指数数。
2.理解1、2、3、4的大小关系。
3.掌握简单的数量比大小。
教学准备1.数字卡片：包括数字1、2、3、4的卡片，每个数字各3张。
2.计数卡片：包括数字1到4的卡片各1张。
3.抽屉或盒子：用来存放数字卡片。
4.纸张、铅笔。
教学步骤引入（5分钟）1.老师将数字卡片一张一张拿出来，让学生观察，问他们这是什么。
2.学生回答后，老师将数字卡片放在地上，又问学生这个数字代表几个东西（例如：数字3代表三个人）。
3.老师再问孩子放三个人的手相当于数字几，让孩子通过手指来表示并回答正确数字。
学习（15分钟）1.老师将一张数字卡片放在桌子上，问学生这是几。
2.学生回答后，老师再放一张数字卡片，问孩子两个数字的大小关系（例如：数字1和数字2的大小关系）。
3.老师拿出计数卡片，让学生数出这个数字对应的数量。
4.老师将计数卡片放在桌子上，让学生比较大小，找出数量最多的。
5.老师再出示数字卡片，让学生通过比较大小的方法，确定这个数字对应的数量和计数卡片上所示的数量是否相同。
活动（30分钟）1.老师将所有数字卡片放在桌子上，让学生自由地摆弄数字卡片，随时问学生摆放的数字所代表的个数。
2.老师告诉学生，有一些数字卡片被藏在抽屉或盒子里，学生抽出卡片后，通过手指来表示数字，并问他们这个数字代表几个东西。
3.老师将数字卡片分给学生，让他们根据卡片所示的数字，在纸上画出相应的数量，并在下面写出数字。
结束（5分钟）1.老师召集学生，在黑板上回顾本节课所学内容，帮助学生进一步巩固和加深记忆。
2.老师对今天的课程进行总结，并对下节课的教学内容进行预告。
教学反思本节课采用了引入、学习和活动三个环节，旨在通过多种多样的教学形式将数字1、2、3、4的数量和大小等概念传递给幼儿，提高幼儿对数字的认识和理解能力。
本课程中，活动环节采用了互动的方式，让学生移动数字卡片，自由探索，巩固了学习成果。
小班数学优秀教案《感知4以内的数量》
小班数学优秀教案《感知4以内的数量》教学目标：1. 通过感知活动，让学生能够认识并理解4以内的数量，掌握与4以内数量相关的基本概念和操作方法。
2. 能够通过感知活动培养学生的观察力、注意力和集中力，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3. 培养小班学生的合作意识和团队精神，培养学生积极参与、勇于表达和分享的态度。
教学准备：教师准备：教案、教具数字卡片、小对象、彩色纸条、计数器、写字纸、胶棒、食品盒等。
学生准备：学生教材、学生作品库、学生课桌、学生操场等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师准备五个拳头大小的果实，并放在五个不同颜色的食品盒中，教师在盒子上贴纸卡片编上数字1、2、3、4、5。
让学生分组，假如每组一个盒子，通过观察盒子上的数字和盒子的颜色，猜测里面的果实数量。
教师询问每组答案，引导学生通过感知活动认识果实的数量。
二、探究（15分钟）1.采用小组竞赛的方式进行探究活动。
2.教师在教具数字卡片上写上数字1~5，并由学生分组，每组一个数字卡片。
3.教师分发一些小对象给学生，让他们通过这些小对象来感知不同数字的数量。
4.教师鼓励学生在小组内合作，通过比较小组成员手中的小对象数量大小，判断数字卡片上所表示的数字。
5.每个小组的学生通过合作讨论，找出团队合作的方法，准确地用小对象表示数字，并将结果告诉教师。
三、总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起观察各个数字对应的数量。
2.教师请学生将小对象摆放在写字纸上，与数字卡片上的数字相对应。
3.教师鼓励学生用手指按照顺序依次从一开始数数。
4.教师与学生一起检查，确认他们的答案是否正确。
四、拓展延伸（15分钟）1.教师分组，每组一个计数器。
2.教师在黑板上写下数字1~4，并与计数器的读数相对应。
3.教师鼓励学生用计数器依次读数，每个学生应读出的数字。
4.教师让学生数一次，再数一次，确认自己的读数是否正确。
五、课堂作业（5分钟）1.每个学生用彩色纸条制作一个1~4的数字卡片。
幼儿园小班数学教案《4以内点数》附反思
幼儿园小班数学教案《4以内点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知4以内数的实际意义。
2.培养幼儿点数的能力，能正确点数4以内的数。
二、教学内容1.教学主题：4以内点数2.教学材料：数字卡片、小动物图片、点数教具三、教学过程1.导入教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的数量。
教师提问：“小朋友们，你们看到了几只小动物呢？”2.教学活动教师发放数字卡片，让幼儿找出与自己手中数字相符的小动物图片。
教师引导幼儿进行点数，确保幼儿能正确点数4以内的数。
教师组织幼儿进行小组合作，用点数教具进行练习。
具体步骤如下：（1）教师演示点数方法教师拿出一排小动物图片，示范如何点数。
教师边点数边用手指出每个小动物，确保幼儿看清楚。
（2）幼儿模仿点数教师邀请幼儿上台模仿点数，给予鼓励和表扬。
教师观察幼儿点数过程中是否正确，及时纠正错误。
（3）小组合作练习教师将幼儿分成若干小组，每组有一名小组长。
小组长负责组织组员进行点数练习，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己在点数过程中的心得体会。
教师反思本次教学活动的优点与不足，为下次教学活动做好准备。
四、教学反思1.优点通过直观的小动物图片，幼儿对4以内的数有了更深刻的认识。
小组合作练习，培养了幼儿的合作意识。
教师及时纠正幼儿的错误，提高了幼儿点数的正确率。
2.不足部分幼儿在点数过程中，注意力容易分散，需要教师更多关注。
教学过程中，教师讲解较少，可能导致部分幼儿对点数方法理解不够深入。
教学活动时间安排不够合理，导致部分幼儿没有充分参与。
3.改进措施在下次教学活动中，教师可以增加讲解环节，让幼儿更深入地理解点数方法。
教师应关注每个幼儿的学习情况，及时发现并解决问题。
调整教学活动时间，确保每个幼儿都有机会参与。
本次教学活动在培养幼儿点数能力方面取得了一定的效果，但仍需不断改进和完善。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.教学活动重点：教师引导幼儿理解“点数”的概念，即一个一个地数数，并用手指出每个物体。
幼儿园小班数学教案-小班数学活动 感知4以内的数量
小班数学活动感知4以内的数量活动内容：数学——感知4以内的数量活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
活动准备：透明的袋子若干个（贴有2-4的圆点）；红、黄、蓝三种颜色的糖果；贴绒动物卡片四只；货价三个；活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。
”（兔子、小狗、小猫）“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：（1）“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。
”（2）“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。
也可以互相检查装对了没有。
”（3）先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍。
（老师提醒幼儿把话说完整）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。
（难点）（1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4）（2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同）（3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
（4）幼儿分组按标记摆放。
4、游戏：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？”游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸：（1）请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
（2）下午请幼儿来玩食品店的游戏。
小班数学活动逛商店小班数学活动：逛商店倡幼王伟芳小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。
幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》
幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》教学目标：1.能够认识并书写数字 1~4；2.能够感知和理解4以内的数量关系；3.能够听懂基数词，简单地用数词描述数量；4.培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：1.数字1~4的认知和书写；2.对 1~4 数字的数量对比；3.对 1~4 数字的大小顺序了解；4.学会用基数词描述数量；5.学习用手指表示数量。
教学过程：导入环节1.教师介绍今天的主题：感知4以内的数量。
2.学生们一起大声说：“1、2、3、4”。
3.教师出示带数字的卡片，带领学生们认识数字。
认知环节1.让学生们手里拿着 1~4 个同样的小物品，教师指出其中一个，让孩子们数完数量后放到一旁。
2.教师展示 1~4 张的纸片，让孩子们观察数量并说出。
3.教师给孩子展示一个物品，问孩子看见了几个，哪几个。
多次重复此步骤。
4.让孩子自由地用各种花招比大小，例如手掌、手指、指甲等。
活动环节1.教师给每个学生发放具有数字 1~4 的作业纸，让学生们认真练习书写这些数字。
2.学生自由发挥，挑选自己喜欢的数字图案进行创作。
3.戏仿教师或者自己演示用手指表示数量。
总结环节1.复习 1~4 数字的大小关系，询问哪个数最大/最小。
2.复习基数词的使用，让学生口头描述几个物品。
教学效果评估：1.识别数字 1~4 和对应的文字；2.能够用手指表示 1~4 以内的数量；3.能够简单描述物品数量；4.能够区分 1~4 数字的大小关系；5.能够有序地书写 1~4 数字。
教学反思：本次教学着重让幼儿园小班的孩子们对 1~4 的数字进行感知和理解，教师以生动有趣的引导方式，逐步让孩子们建立数量概念，明确了数字的大小关系，同时结合手指等辅助工具，能够更好地表达数量。
同时，本次教学过程最大化地调动了孩子们的各种感官，从而让他们更好地融入到教学过程中，更快地掌握知识。
在后续教学过程中，教师可以进一步加深小朋友的对数字数量概念的认知、巩固学习成果。
小班数学优秀教案《感知4以内的数量》
小班数学优秀教案《感知4以内的数量》教案名称：感知4以内的数量教学目标：1. 学生能够正确识别4以内的数字和数量。
2. 学生通过实际操作感知4以内的数量关系。
3. 学生能够用合理的语言描述4以内的数量关系。
教学内容：1. 数字0-4的认知。
2. 数字数量的感知和比较。
教学重点：1. 正确识别数字0-4。
2. 感知4以内的数量关系。
教学难点：1. 数字数量的感知和比较。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 数量卡片。
3. 计数器具。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示数字卡片0-4，与学生一起读。
2. 让学生观察数字卡片上的数量图案，并回答该数字代表的数量。
Step 2：感知数量关系1. 教师拿出5个计数器具，放在桌上，让学生一起观察。
2. 教师取出1个计数器具，放在桌上，然后取出2个计数器具，让学生比较数量，并判断哪个更多。
3. 教师继续取出3个计数器具，然后取出4个计数器具，让学生比较数量，并判断哪个更多。
4. 教师引导学生发现数量的变化规律，并用语言描述。
Step 3：实际操作感知数量关系1. 教师发给每个学生一些数量卡片，卡片上分别写有0-4。
2. 教师用数字卡片随机出示一个数字，让学生找出对应数量的卡片。
3. 学生拿出对应数量的卡片，展示给教师和全班。
4. 教师和全班一起比较展示的卡片，讨论数量的关系和变化。
Step 4：总结归纳1. 教师引导学生总结4以内的数量关系，比如0和任何数比较都是少、每次加1数量都增加1等。
2. 学生互相分享自己的理解和感悟。
3. 教师进行梳理和总结，确保学生对4以内的数量关系有个清晰的认识。
Step 5：拓展应用1. 教师提出相关问题，如：如果有3个小朋友，我们要给他们发4个苹果，应该怎么分配？2. 学生分组讨论并给出解答，然后互相交流和比较答案。
Step 6：巩固练习1. 教师出示一些数量图案，让学生用数字卡片表示对应的数量。
2. 学生自己编写一些数量图案，让同伴用数字卡片给出对应的数量。
幼儿园小班数学详案教案《感知4以内数量》含反思
幼儿园小班数学详案教案《感知4以内数量》含反思一、教学目标•能够认识1-4以内的数字；•能够正确地对1-4以内的数量进行感知；•能够准确地使用“多少”、“几个”等表达方式。
二、教学重点•对1-4以内的数字进行认识；•对1-4以内的数量进行感知。
三、教学准备•量化的物品（如积木、小球等）；•数字卡片（1-4）；•感知数量练习册；•带有数字的图片卡片。
四、教学过程1. 热身活动通过游戏的形式进行热身，如数趣味游戏、早操等，以帮助孩子们放松身体、释放精力。
2. 导入新知1.拿出1-4的数字卡片，让孩子们观察认识。
2.锻炼孩子们的感知能力：•学生手中拿1-4个同样的物品，佩戴眼罩，听老师叮咛后摸几个，说出摸了几个，查看是否正确3.向学生提问：•“你最近看到过多少只狗？多少只小鸟？多少个桔子？多少个苹果？”•“你身上有多少支笔？多少个袜子？”•“老师这边有多少个同学？”3. 学习新知引导学生使用数字卡和量化的物品进行重难点学习。
1.学习1的数字卡片和感知1个物品的练习；2.学习2的数字卡片和感知2个物品的练习；3.学习3的数字卡片和感知3个物品的练习；4.学习4的数字卡片和感知4个物品的练习。
4. 拓展应用将学生所学的知识进行有针对性地练习，例如：•让学生用拼图、积木等进行数字的拼接；•让学生在图片上找出多少个目标物品；•让学生找出教室中多少张桌子、多少把椅子等。
五、教学反思本课程的教学目标是帮助孩子们能够认识1-4以内的数字，能够感知1-4以内的数量。
通过课程设计，创设了多种感知数量的实践环节，并结合具体例子进行引导和说明，从而加深孩子们对数字和数量的理解。
在教学过程中，应当在引导和示范时采用多种方法，例如游戏、童话等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中进行练习。
在教学中，还需要根据学生的年龄和认知能力特点，把握好讲解的速度和难度，让孩子们逐渐领悟数学知识的规律和本质。
幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》含反思
幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》含反思1. 教学目标•帮助幼儿理解什么是数量，认识数字1-4，并掌握数量4以内的概念；•培养幼儿用眼睛、手指、嘴巴等感官去感知并表达数量的能力；•通过游戏和实际操作，激发幼儿的数学学习兴趣和积极性；•培养幼儿的观察能力、分析能力和判断能力。
2. 教学内容2.1 数字1-4的认识让幼儿看图认识数字1-4，并通过老师的示范和引导，正确地念出数字名称。
同时，让幼儿用手指比划出相应的指数，加深对数字的认识。
2.2 数量4以内的感知通过游戏和实际操作，让幼儿感知数量4以内的概念。
如：游戏1：盘数游戏•将4个盘子放在桌子上；•让幼儿看一下，记住盘数；•把其中1个盘子移到另一边，问剩下的盘子有几个。
游戏2：物品比大小•准备5个小球，大小不同；•让幼儿根据小球的大小，排出大小顺序；•比较大小，看哪个球最大，哪个球最小。
游戏3：好朋友•让一对幼儿分别拿出1-4个手指，看看谁的手指多；•让幼儿找到另一个“好朋友”，拍手击掌，比较谁的手指多。
2.3 数量4以内的认识让幼儿通过实际操作，认识数量4以内。
如：•准备4个可爱的小动物，放到桌子上；•要求幼儿能够分辨出这4个动物是哪些动物；•让幼儿把这4个动物摆放到桌子上，要求四个动物都在桌子上，并不重复。
3. 教学方法3.1 课堂讲授法让幼儿认识数字1-4，并教授数量4以内的概念。
3.2 游戏教学法通过游戏的方式，让幼儿感知数量4以内的概念。
3.3 互动教学法通过互动的方式，让幼儿参与到教学过程中来，激发他们的学习兴趣和积极性。
4. 教学过程4.1 导入环节•让幼儿看数字和手指的示例，学习数字1-4；•老师通过魔术小熊的形象描绘出数量4以内的概念；•引入本节课游戏的目的和流程。
4.2 游戏环节按照游戏1、游戏2、游戏3的方法进行教学。
4.3 实践环节•让幼儿自己摆放4个动物；•让幼儿观察周围环境，提出4个生活场景，让他们说出在这个场景下4以内的数量是多少。
幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》
幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》教学目标
•理解数字含义，认识数字4以内的顺序关系。
•初步掌握数的量与形象对应的关系。
•练习比较大小的能力，初步进行简单的加法操作。
教学内容
1.数字认知
–含义：数字代表的是数量。
–顺序：1 2 3 4。
–比较：可以比较大小。
2.数的量与形象对应关系的讲解
–教师出示手指图示与数字卡片进行对应。
–教师出示相应数量的物品，让幼儿进行数量点数。
教学过程
1.数字认知
–教师出示数字1-4卡片，引导幼儿说出数字名称。
–教师出示数字与相应数量的物品，让幼儿比较大小。
–教师让幼儿按照数字大小进行排队。
2.数的量与形象对应关系的讲解
–教师出示手指图示，并让幼儿数出相应数量的手指。
–教师出示相应数量的物品，让幼儿进行数量点数。
3.练习比较大小的能力，初步进行简单的加法操作
–开展游戏：取一些玩具让幼儿进行数量点数，然后教师出示卡片让幼儿比较大小，最后教师让幼儿进行简单加法运算。
教学总结
本节课主要讲解了数字认知，也让幼儿初步掌握了数的量与形象对应的关系。
同时，通过教师与幼儿之间的互动活动，让幼儿们学会了比较大小并简单进行加法运算，提高了他们的数学能力。
在以后的授课中，我们将进一步加强对幼儿数学基础教育的关注，让他们拥有更加良好的学习基础。
幼儿小班数学教案10篇(十)
小班数学公开课教案《感知4以内的数量》 活动目标：1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
活动准备： 1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。
（图片、幻灯片、展示仪均可） 2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。
3、木珠，糖纸若干 活动过程： 1、小朋友用食指点数并回答以下问题； 师：今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了许多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊） 1）有几只小鸟（点数） 2）有几只长颈鹿 3）有几只小狐狸 4）有几只小熊 2、游戏：包糖 1）把木珠当糖，做包糖游戏 师：请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷，祝贺树爷爷生日快乐。
（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。
3、音乐游戏： 幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日快乐歌）。
可交换头饰，游戏重新开始。
活动延伸： 请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。
教师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小朋友找一找你发现了什么，并数一数物体的数量。
小班数学公开课教案《好朋友,排排队》 活动名称:好朋友,排排队 活动目标: 1、尝试按一定规律排队 2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。
活动准备：各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
重难点：幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。
活动过程：蜡光纸排队。
——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
——启发幼儿给他们排排队。
——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。
——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。
——全体幼儿再次学习排序。
鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。
如一个大，两个小，两个红，一个黑等。
好朋友排排队。
——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。
幼儿园小班数学教案-小班数学 认识4以内的数量
小班数学认识4以内的数量（一）活动一数学活动内容：认识4以内的数量（一）活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
活动准备：活动过程：1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。
如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几？生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？（2）比2多1就是几？（3）比3少1就是几？2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。
教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。
根据操作得出结论：3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。
6游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。
幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。
幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
小班数学认识方向认识方向教学目标：1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。
教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学重点：认识东南、西北、东北、西南四个方向。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、`导入，认识四个复合方向。
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》小班教案《认识数字4》「篇一」一、学情分析：4的点数是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
二、活动目标：1、能顺数1――4。
2、正确辨认数字4，知道它能代表的相应物体的数量。
3、1――4按数取物。
三、重难点：1、重点：正确辨认数字4。
2、难点：1――4按数取物。
四、活动准备：经验准备：已经认识1――3数字。
物质准备：1、多张数字卡1、2、3、4。
2、小松鼠卡片4张，松果卡片4张，红旗卡片一张。
3、苹果，橘子，香蕉卡片各4张，上面有4个小动物的图片3张。
五、活动过程：1、导入活动。
（1）教师：小朋友们，今天小松鼠一家要来我们班做客（教师把小松鼠卡片贴在黑板上），我们一起来数一数今天一共来了几只小松鼠。
（指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数）幼儿和教师：一只，两只，三只，四只教师：所以一共是有几只小松鼠？最后数到几，就有几只小松鼠。
（2）教师用粉笔把小松鼠全部圈起来，在旁边贴上数字4的卡片。
教师：小松鼠一共有4个，这个字就是4，代表了这几个小松鼠。
2、展开（1）认识数字4。
教师：（指着数字4的卡片），小朋友你们觉得4像什么呢？（小朋友举手回答）。
教师总结：数字4像红旗。
教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观察。
教师：数字4最像红旗，小朋友来比一比像不像。
幼儿：像的教师：小朋友我们来看着红旗写一写4字。
（让小朋友们在本子上写数字4。
）（2）游戏：找一找。
①教师：（教师把数字1，2，3，4打乱顺序贴在黑板上）老师请几个小朋友上来找一找4，然后把小红花贴4下面，要是贴对了，这朵小红花就奖励给她了。
②请小朋友上来找出数字4，在数字4下面贴上小花。
让小朋友记住数字4。
（3）知道数字4代表的物体数量。
①教师：今天我们给每个小松鼠准备了一个松果，那个小朋友知道我们一共准备了几个松果吗？（小朋友举手回答）。
小班数学教案《感知4以内的数》
小班数学教案《感知4以内的数》教案标题：感知4以内的数一、教学目标1. 能够正确唤起幼儿对于4以内数字的感知。
2. 能够正确识别4以内的数字顺序。
3. 能够正确使用4以内的数字进行比较大小。
4. 能够正确使用4以内的数字进行简单的加法和减法计算。
二、教学准备1. 教学用具：数字卡片（0-4），计算卡片（+，-）。
2. 平面教具：一块黑板和白板标。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示数字卡片0-4，问幼儿：“这些是什么数字？谁能说出来？”引导幼儿说出每个数字的名称，再问：“请你们在黑板上写出这些数字。
”教师指导幼儿在黑板上写出0-4的数字。
2. 数字排序（10分钟）教师出示数字卡片，将0-4打乱顺序，然后问：“请你们帮我把这些数字排列成正确的顺序。
”引导幼儿按照0-4的顺序，将数字卡片贴在黑板上。
3. 比较大小（15分钟）教师出示两个数字卡片，比如2和3，然后问：“哪个数字更大？”引导幼儿用手指指向更大的数字，然后说出它们的名称。
教师再出示不同的数字卡片，让幼儿进行比较并说出他们的大小。
4. 加法计算（10分钟）教师出示加法计算卡片（+），然后问：“2+1等于几？”引导幼儿用手指指向2，然后再用手指同时指向1和2，并数数说出结果为3。
教师再出示不同的加法计算卡片，让幼儿进行计算并说出结果。
5. 减法计算（10分钟）教师出示减法计算卡片（-），然后问：“3-1等于几？”引导幼儿用手指指向3，然后再用手指指向1，并数数说出结果为2。
教师再出示不同的减法计算卡片，让幼儿进行计算并说出结果。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，然后问幼儿：“你们学到了哪些数字？你们能否正确比较大小和进行加减法计算？”鼓励幼儿回答问题，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
最后，教师布置一些练习题，让幼儿回家继续巩固学习内容。
四、教学反思通过本节课的教学，可以发现幼儿对于4以内的数字有了更加准确的感知，并能够正确比较大小和进行简单的加减法计算。
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幼儿园小班数学教案感知4以内数量
设计意图：小班的孩子对数的概念已有一定的认识。
但
对于按数取物并进行分类还需要进行梳理、提炼。
因此我设计了《感知4以内的数量》，让幼儿在愉快的游戏活动中提升按数取
物分类的经验。
活动目标：
1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按
标记进行分类。
2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。
3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。
活动准备：
教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西
瓜的图片标记。
学具：1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、
红色、黄色、紫色)
2、印有糖罐子的纸每人一张。
活动过程：
1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数4以内
的数量。
(1)师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?
一起来看看。
每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?
(2)我们一起用小手数一数。
集体学习手口一致点数。
2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量
(1)出示贴糖果的材料。
(2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。
(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。
3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类
(1)介绍不同口味糖果的标记。
(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。
(3)集体送糖果回家。
4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。
在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应
的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到
因材施教的目的。
此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在
心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。
在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，
使幼儿学有兴趣、学有所获。