安全教育课件《对校园暴力说“不”》ppt
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中学生安全教育课件《校园暴力》ppt
组织学校活动、课程和公益广告，提高 师生和家长对校园暴力的认知。
建立支持体系
提供心理咨询服务和校园安全举报机制， 保护受害者并追究肇事者责任。
校园暴力的应对方法
早期干预
• 教师和家长密切关注学 生的行为和情绪变化。
• 及时介入并提供支持， 以减少校园暴力行为的
• 发制生定。 个案教育计划，帮 助施暴者意识到他们错 误行为的后果。
中学生安全教育课件《校 园暴力》ppt
欢迎来到我们的校园暴力教育课件！通过本课件，我们将深入探讨校园暴力 的定义、类型、影响以及预防和应对方法。让我们一起努力，为创造安全和 谐的学习环境做出贡献。
校园暴力的定义
校园暴力指的是在学校中发生的身体、言语或心理上对他人进行恶意攻击的行为。它可以包括欺凌、恶作剧、 威胁、性侵犯等。了解校园暴力的定义是我们预防和对抗它的第一步。
示例 1
学生在校内霸凌同学，造成受害 者长时间心理创伤。
示例 2
社交媒体上的网络暴力导致受害 者受到侵犯和骚扰。
案例
学生因同伴压力而加入暴力团伙， 对其他同学进行恐吓和伤害。
校园暴力教育的重要性
校园暴力教育不仅有助于保护学生免受伤害，还可以培养学生的同理心、包容心和冲突解决能力。通过加强对 校园暴力的教育，我们可以共同创造一个更安全、更友善的学习环境。
校园暴力的类型
1 身体暴力
在校园中的肢体冲突、殴打和伤害他人的行 为。
2 言语暴力
言辞的攻击、侮辱和嘲笑他人，包括说谎、 谣言传播等。
3 心理暴力
通过羞辱、威胁、恐吓或排斥他人来伤害其 心理健康。
4 网络暴力
利用互联网和社交媒体平台进行欺凌和侵犯 他人隐私。Leabharlann 校园暴力的影响身体损害
预防校园欺凌法制宣传主题班会课件PPT
什么是校园欺凌
定义：指在校内外发生的，可能造成受害者身体、心理、性等方面伤 害的一种攻击性行为 类型：身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、财务欺凌等
表现形式：打骂、恐吓、侮辱、诽谤等
影响：影响受害者身心健康，可能导致心理问题、自杀等严重后果
校园欺凌的危害与影响
受害者的身心影响
施暴者的身心影响
对周围人的影响
05如何Leabharlann 防校园欺凌增强自我保护意识
了解什么是校 园欺凌
增强自我保护 意识，不参与
欺凌行为
学习自我保护 的方法，如及 时求助、勇敢
抵抗等
提高自己的社 交能力，与同 学友好相处， 不成为欺凌者
建立良好的人际关系
友好相处，互相 帮助
学会沟通和理解 他人
尊重他人，不欺 负弱小
寻求老师、家长 等帮助，及时解 决矛盾和问题
预防校园欺凌法制 宣传主题班会课件 PPT大纲
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汇报人：
目录
添加目录项标题 课件概述 如何预防校园欺凌 共建和谐校园，共创美好 未来
课件封面 校园欺凌类型与案例分析 相关法律法规及规定解读 总结与展望
01
添加章节标题
02
课件封面
标题：预防校园欺凌法制宣传主题班会
标题：预防校园欺凌法制宣传主题班会 背景：图片或图标，体现法制宣传主题 目的：介绍班会目的和内容，突出预防校园欺凌的重要性 重点：介绍重点内容和讲解方式，包括案例分析、互动讨论等
目的：帮助青少年更好地适应学 校生活，提高学习效率和学习成 绩，同时也有助于预防校园欺凌 的发生
意义：有助于培养青少年的自信 心和自我调节能力，促进个性发 展和人际交往能力的提高，同时 也有助于预防心理问题的发生
反对校园欺凌,共建和谐校园主题班会课件ppt
校园欺凌的分类
暴力欺凌
言语欺凌
哪些属于校园欺凌行为呢？
社交欺凌
网络欺凌
对于实施者
作为一名正处在青春期的学生，我们该如何避免自己成为施 暴者？
脑：树立法治意识，增强法律观念，提高明辨是非的能力 口：大胆向老师、家长寻求帮助 心：心中有他人，同学交往遵循平等、尊重、理解、宽容 的原则
李克强总理在 2016年11月18日第六 次全国妇女儿童工作 会议上指出：严厉打 击校园欺凌等违法犯 罪行为。
抵制校园欺凌 做品德优良的中学生
了解欺凌
校园欺凌
又称校园霸凌或校园暴力。指的 是对个人施以心理恐吓、身体和言 语侵害的恶意攻击。欺凌让受害者 感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧、忧 郁。
校园欺凌的特点
具欺有凌恶者意蓄意地欺压及伤害他人 权力以害不强者平凌未衡弱能，保以护众自欺己寡的。情欺况凌下是发在生受的
法律法规
预防校园欺凌 家庭管理学校来自理班级管理抵制欺凌 共创文明
预防校园欺凌安全教育完整ppt课件
• 传播关于受害者的消极谣言和闲话。
• 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
• 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
• 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水 平、国籍、家人或其他。
• 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
• 敲诈：强索金钱或物品。
• 画侮辱画。
视频2：15岁少年自杀记
精选课件
校园欺凌（暴力）
伤害了谁?
精选课件
校园欺凌的危害
精选课件
• 1、学校、老师 • 2、家庭 • 3、对方
• 4、 自己
精选课件
扰乱学校、老师正常的教育、教学秩序 ，影响同学们正常的学习和生济损失。 人的生命和健康是无价的，可以说：以
精选课件
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精选课件
第四十二条 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款； 情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款： (一)写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的； (二)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的； (三)捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管 理处罚的； (四)对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的； (五)多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的； (六)偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。
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案例回放
精选课件
案例回放
精选课件
案例回放
勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱
一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，
脾脏破裂。
精选课件
案例回放
以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。 据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保 护费”。
• 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
• 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
• 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水 平、国籍、家人或其他。
• 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
• 敲诈：强索金钱或物品。
• 画侮辱画。
视频2：15岁少年自杀记
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校园欺凌（暴力）
伤害了谁?
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校园欺凌的危害
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• 1、学校、老师 • 2、家庭 • 3、对方
• 4、 自己
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第四十二条 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款； 情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款： (一)写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的； (二)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的； (三)捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管 理处罚的； (四)对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的； (五)多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的； (六)偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。
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勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱
一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，
脾脏破裂。
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以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。 据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保 护费”。
拒绝校园暴力主题班会ppt课件精选全文完整版
人生观、价值观出现偏差
是非不分，对待校园暴力没有正确的认识。
法律观念淡薄
法律观念淡薄表现在不遵守学校的纪律，不明白权利与义务是相辅相 成的。
受害者忍气吞声或以暴制暴
受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这 种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴， “君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。
观音阁中学安全教育课
1
学习内容
一、认识校园暴力 1、校园暴力的含义 2、校园暴力的表现 3、校园暴力的危害 二、根除校园暴力，建设和谐校园 1、拒绝校园暴力，我们应如何做？ 2、我们应怎样防范校园暴力？
2
什么是校园暴力？
校园暴力是指在校园里发生的暴 力事件。包括学生之间、师生之 间的暴行以及对学校的破坏行为。 暴力行为不仅止于肢体行为所造 成的伤害，也包括了其它如：语 言伤害、被强迫做自己不喜欢的 事、被故意陷害致造成生理、心 理的伤害等 。社会变迁，道德观 念、生活习惯、思考模式、行为 准则等都产生极大的改变，使犯 罪率增加，犯罪年龄层下降。校 园不再单纯，校园暴力问题已成 为大众关注：00，徐艳刚来到自己的位置上，坐在倒 数第一排的同班同学王一(化名)二话没说，脱下有跟的皮 鞋对着徐艳后脑勺就是一下，“骂我们肥是吧，骂啊……” 徐艳蒙了，还没有来得及辩解，就被王一、邱云、袁敏、 许平平(全为化名)四人揪住头发拖到后门，对她又是扇巴 掌又是用脚踹，可没人敢管，大家都怕，直到上课。
说“打得手都肿起来了”。
7
学生：我们都看到了徐艳被打八十几个耳光，磕了4个头。 记者：你们看到徐艳被打了吗? 学生：看到了，在班上对她(徐艳)拳打脚踢，一开始在教室 里打了二十几个巴掌……要求下跪磕头，或者把衣服脱光， 我们都知道。 记者：打她的那四个人平时怎么样? 学生：没人跟她们玩，大家都怕她们。 记者：当时，徐艳有没有呼救? 学生：没有。 记者：徐艳在哪跪下磕头的? 学生：厕所里，就是我们那幢教学楼的女厕所。 记者：当时在教室里，为什么你们都看到了不上去劝一下? 学生：不是不想……担心这几个人……
预防校园欺凌主题班会PPT课件
校园欺凌的表现
让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴力，创建安全、和谐的美丽校园！ 让 我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴力，创建安全、和谐的 美丽校园！ 让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴力，创建
严重影响被害人的身心健康
安全、和谐的美丽校园！ 让我们手拉手一起努力，彻底扫除校 园暴力，创建安全、和谐的美丽校园！
严重影响被害人的身心健康
校园欺凌的危害
3 给加害人的家庭造成巨大的经济负担
人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为 目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。
严重影响被害人的身心健康
4 构成故意伤害罪，被追究刑事责任
失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约 束，严厉的强制措施。
他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确严保自重己影安响全被的情害况人下的，身尽 心健康
自己所能及时伸出援助之手。不要害怕！一定勇敢地要告诉家长、 班主任、德育处，我们都会保护你！
让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴力，创建安全、和 谐的美丽校园！
园！
严重影响被害人学的身校心健康
让我们手拉手一起努力，彻底扫除 校园暴力，创建安全、和谐的美丽校
园！
校园欺凌产生的原因
社会
让我们手拉手一起努力，彻底扫除校 园暴力，创建安全、和谐的美丽校园！
认知偏差
严重影响被害人的身心健康
让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园 暴力，创建安全、和谐的美丽校园！
三
相关案例分 析
二
校园欺凌的 表现
校园欺凌的表现
让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴力，创建安全、和谐的美丽校园！ 让 我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴力，创建安全、和谐的美丽校园！ 让我
反校园欺凌安全教育课件
？
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？看到了，你会怎么做呢？
互相交流
什么是校园欺凌？
第一章
什么是校园欺凌
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
校园欺凌
行为欺凌
语言暴力
心理暴力
行为欺凌
主要指以暴力手段对被侵害者的人身和财产进行侵害， 它包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。
行为欺凌
语言暴力
心里学家说：
从家长的角度来看：
家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心里学家说：
从社会的角度来看：
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心里学家说：
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。
直面我校校园暴力
案例三
上学期末，我校门卫在校门口发现多人围观，驱散并缴获一批铁管等打架工具
耍酷的代价
《治安管理处罚条例》第四三条规定：
《刑法》第二百三十四条规定：
殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？看到了，你会怎么做呢？
互相交流
什么是校园欺凌？
第一章
什么是校园欺凌
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
校园欺凌
行为欺凌
语言暴力
心理暴力
行为欺凌
主要指以暴力手段对被侵害者的人身和财产进行侵害， 它包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。
行为欺凌
语言暴力
心里学家说：
从家长的角度来看：
家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心里学家说：
从社会的角度来看：
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心里学家说：
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。
直面我校校园暴力
案例三
上学期末，我校门卫在校门口发现多人围观，驱散并缴获一批铁管等打架工具
耍酷的代价
《治安管理处罚条例》第四三条规定：
《刑法》第二百三十四条规定：
殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
《预防和应对影响学生安全的校园暴力事件的发生》PPT班会课件
（1） 不崇拜暴力文化。
实施环2境、地区为多什为校么园周很边或多人时少僻候静处施，甚暴至者是明能目张屡胆的屡在得校园逞公共？区域进行欺凌。
3、在哪些情况下我们最易遭到校园暴力？
1、安全第一，预防为主。
（1） 不崇拜暴力文化。 （2）不参与校园暴力。 （3） 注重心理的健康发展。 （4） 加强自身的法律意识和法制观念。 （5）避免自己成为施暴者的目标。
校 为人了造使 成国侵家害、的公，共属利于益正、当本防人卫或，他不人负的刑人事身责、任财。产和其他生权间利免一受方正在（进个行的体不或法侵群害，体而）采取单的次制止或不多法侵次害蓄的行意为或，对恶不意法侵害
“谈判”中其与纠合的其他被告人孙某等人对被害人曲某进行殴打，致曲某受伤。
园 3、及时报告，以法维权
校 致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。
园 暴
（ 2018年11月12日，广东出台治理校园欺凌方案，起侮辱绰号属欺凌。）
力 的
2、身体暴力：所有暴力中表现最直观明显的一种型态，它有着相当具体
主
的行为表现，施暴者通常会在受害者身上留下明显的伤痕，包括种类很
要 多，例如︰踢打同学、抢夺东西等。
分
类 3、心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的
压力，给其பைடு நூலகம்现不良表现。
1、 校园暴力案中双方都有些什么样的性格特征？
受害者：①性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，不敢反抗 。 (3)不欺负、歧视残②疾同缺学乏。法律常识，缺乏自我保护意识和能力。 ②比较自我中心，③对受摆害阔同、学追缺少求同新情潮心，。 接触不良学生 2、应对施暴暴力者，临：危不乱 。 ((日82))常不不琐纠摆事集阔最他气容人、易或不引参随②①发与意比校他介霸园人绍较道暴组家自和力织庭我冲的财中结产动伙情心，滋况，倾事。对向、受扰使乱害用治同暴安学力活缺动欺。少压同他情人心。。 ⑤如果以上退路被③攻得击者到截部断分，同那么辈应的双认手同抱头。，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 1、 校园暴力案中④双方行都为有上些比什么起样其的他性同格特学征突？出。
实施环2境、地区为多什为校么园周很边或多人时少僻候静处施，甚暴至者是明能目张屡胆的屡在得校园逞公共？区域进行欺凌。
3、在哪些情况下我们最易遭到校园暴力？
1、安全第一，预防为主。
（1） 不崇拜暴力文化。 （2）不参与校园暴力。 （3） 注重心理的健康发展。 （4） 加强自身的法律意识和法制观念。 （5）避免自己成为施暴者的目标。
校 为人了造使 成国侵家害、的公，共属利于益正、当本防人卫或，他不人负的刑人事身责、任财。产和其他生权间利免一受方正在（进个行的体不或法侵群害，体而）采取单的次制止或不多法侵次害蓄的行意为或，对恶不意法侵害
“谈判”中其与纠合的其他被告人孙某等人对被害人曲某进行殴打，致曲某受伤。
园 3、及时报告，以法维权
校 致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。
园 暴
（ 2018年11月12日，广东出台治理校园欺凌方案，起侮辱绰号属欺凌。）
力 的
2、身体暴力：所有暴力中表现最直观明显的一种型态，它有着相当具体
主
的行为表现，施暴者通常会在受害者身上留下明显的伤痕，包括种类很
要 多，例如︰踢打同学、抢夺东西等。
分
类 3、心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的
压力，给其பைடு நூலகம்现不良表现。
1、 校园暴力案中双方都有些什么样的性格特征？
受害者：①性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，不敢反抗 。 (3)不欺负、歧视残②疾同缺学乏。法律常识，缺乏自我保护意识和能力。 ②比较自我中心，③对受摆害阔同、学追缺少求同新情潮心，。 接触不良学生 2、应对施暴暴力者，临：危不乱 。 ((日82))常不不琐纠摆事集阔最他气容人、易或不引参随②①发与意比校他介霸园人绍较道暴组家自和力织庭我冲的财中结产动伙情心，滋况，倾事。对向、受扰使乱害用治同暴安学力活缺动欺。少压同他情人心。。 ⑤如果以上退路被③攻得击者到截部断分，同那么辈应的双认手同抱头。，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 1、 校园暴力案中④双方行都为有上些比什么起样其的他性同格特学征突？出。
拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会 课件 (29张PPT)
02 遭受行为暴力时的自救
• 一是找机会逃跑。 • 二是大声呼救。 • 三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。 • 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 • 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，
尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 • 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财
保命，以免受到更激烈的伤害。
02 同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
同程度的暴力行为
04
校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
JU JUE XIAO YUAN QI LING
第一
扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
第二
严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害 者以故意损害他人身体健康为目的。所以打 架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤， 遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失 法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任 能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
02
已满16周岁
应当负刑事责任
已满14周岁不满16周岁
03
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
校园暴力校园欺凌安全教育班会课件(共31张PPT)
自我保护意识。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法 律法规，明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意 识和行动，营造良好的社会氛围 。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行 动，加强对校园周边环境和网络虚 拟环境的监管，预防校园欺凌事件 的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人：XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制 教育、安全教育等活动， 引导学生树立正确的人生 观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校 园暴力校园欺凌预防机制 ，及时发现和处理校园暴 力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通 和合作，共同关注孩子的 成长，促进孩子身心健康 发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪，不参与欺凌行为，不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌，应保持冷静，及时 向老师或家长求助，并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通 ，关注孩子的成长，发现孩子 受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法 ，帮助孩子建立自信，不受他人 的欺负。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法 律法规，明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意 识和行动，营造良好的社会氛围 。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行 动，加强对校园周边环境和网络虚 拟环境的监管，预防校园欺凌事件 的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人：XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制 教育、安全教育等活动， 引导学生树立正确的人生 观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校 园暴力校园欺凌预防机制 ，及时发现和处理校园暴 力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通 和合作，共同关注孩子的 成长，促进孩子身心健康 发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪，不参与欺凌行为，不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌，应保持冷静，及时 向老师或家长求助，并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通 ，关注孩子的成长，发现孩子 受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法 ，帮助孩子建立自信，不受他人 的欺负。
暴力与安全主题班会PPT课件
情感辅导
为易发生暴力的群体提供心理咨询和情绪管理指导，帮助他们学会表达和调节情绪。
法律制裁
健全相关法律法规，加大对暴力行为的打击力度，维护社会公平正义。
环境改善
优化社区环境设计,消除犯罪隐患,提升公众的安全感和归属感。
家长在预防暴力行为中的作用
1
引导孩子建立正确价值观
家长应该向孩子传授正确的法律意识和道德标准,帮助他们建立正确的世界观和人生观。
倡导安全行为习惯
引导师生养成良好的安全行为习惯, 增强自我保护意识和能力。
与同学分享你的经验和感悟
同学们,让我们一起分享我们在预防和应对暴力行为方面的经验和感悟。通过彼此的交流和学习,我相信我们可以更好地提高自我保护意识,培养更加健康的人际交往技巧,并为营造安全校园环境贡献自己的一份力量。
我曾经遇到过一些校园欺负的情况,最初我感到很无助和害怕。但后来我学会了如何冷静应对,寻求老师和家长的帮助。通过不断学习和实践,我逐渐建立了自信,学会了用理性的方式与他人沟通。现在我能够更好地管理自己的情绪,也能够主动帮助遇到困难的同学。
2
学习自救技能
掌握基本的自我防身和逃生技能。
3
善用求助渠道
了解报警电话和紧急求助渠道。
4
培养自信心
相信自己的判断力和应对能力。
培养自我保护意识是预防和应对暴力行为的关键。我们需要提高警惕,学会自救技能,了解求助渠道,并培养自信心。只有这样,我们才能更好地保护自己,远离伤害。
如何寻求帮助和支持
1
家人朋友
2
培养良好的沟通技巧
家长应该耐心地聆听孩子的想法和诉求,与孩子建立良好的亲子关系,增进理解和信任。
3
教会孩子自我管理能力
家长应该帮助孩子学会控制情绪,化解矛盾,培养他们的抗压能力和解决问题的技能。
远离校园暴力-主题班会 ppt课件
同学苏某嫌尚某有犯规动作几次说他不会打球尚某感觉在女同学面前丢了脸心里很不舒服当苏某又一次说尚某打手犯规时二人发生了争吵尚某挥手打了苏某一个耳光猝不及防的苏某倒在地上死亡
对校园欺凌事件说
“不”
——关注校园暴力
风陵渡PPT西课件柏台小学 五（1）班 1
• 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校
园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实 行多是九年制的义务教育制度，受害者会 长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复 杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心 理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能
• 使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不
应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加， 做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带
太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以 下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期 徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的， 依照规定。
具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
PPT课件
20
议一议
为什么会出现 校园暴力现呢？
PPT课件
21
（1）是索要钱物，不给就拳脚相加， 威逼利诱；
PPT课件
2
提问：
• 回顾你以前的经历，是否曾经受到校园欺凌 事件？
• 你觉得什么是校园暴力？
PPT课件
3
据警方介绍，2014年，全国连 续发生多起在校学生间因矛盾 而导致持刀伤害案件，造成16 人死亡、730人受伤的严重后果。
对校园欺凌事件说
“不”
——关注校园暴力
风陵渡PPT西课件柏台小学 五（1）班 1
• 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校
园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实 行多是九年制的义务教育制度，受害者会 长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复 杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心 理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能
• 使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不
应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加， 做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带
太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以 下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期 徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的， 依照规定。
具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
PPT课件
20
议一议
为什么会出现 校园暴力现呢？
PPT课件
21
（1）是索要钱物，不给就拳脚相加， 威逼利诱；
PPT课件
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提问：
• 回顾你以前的经历，是否曾经受到校园欺凌 事件？
• 你觉得什么是校园暴力？
PPT课件
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据警方介绍，2014年，全国连 续发生多起在校学生间因矛盾 而导致持刀伤害案件，造成16 人死亡、730人受伤的严重后果。
安全教育《如何拒绝校园暴力》课件
情境再现 如何面对校园暴力？
请欣赏小品《回家路上》 同学们欣赏完小品你有什么感想， 如果你遇见了类似情境该怎么办？
安全教育《如何拒绝校园暴力》
应对原则：
• 当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆 来
• 顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗 争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要 的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施， 有必要时要寻求法律的保护。不能以暴制暴、以 牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。近期和几 个好友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到 校医务室或医院处理。
安全教育《如何拒绝校园暴力》
安全教育《如何拒绝校园暴力》打上 Nhomakorabea海 学女
生 熊 佳 庆 殴
汕头某知名中学的课间 一幕
安全教育《如何拒绝校园暴力》
安全教育《如何拒绝校园暴力》
携 带 刀 具
校园暴力的沉重代价
安全教育《如何拒绝校园暴力》
校园暴力的沉重代价
安全教育《如何拒绝校园暴力》
法律代价
安全教育《如何拒绝校园暴力》
安全教育《如何拒绝校园暴力》
讨论
•我们的身边有没有校园 暴力事件？
安全教育《如何拒绝校园暴力》
安全教育《如何拒绝校园暴力》
小女生被2个女人和4个女生打30多个耳 光
安全教育《如何拒绝校园暴力》
以前被别人勒索抢走50元，如今变身抢匪专抢学生仔
安全教育《如何拒绝校园暴力》
2010年3月23日南平实验小学杀害多名小学 生的郑民生
案例二： • 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤
四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生 中有人曾向凶犯索要“保护费”。
安全教育《如何拒绝校园暴力》
预防校园欺凌ppt课件
忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现 他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警 察求助，采取最有效的救助措施。
16
（4）应对暴力，我们必须增强五个意识：
第一，要有守法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记 不能蛮干。
慑。 • 逐步推行人文教育，关注学生的终身发展。 • 开展丰富多彩的集体活动，培养同学间友爱互助的良好氛
围。 • 净化各种传媒，推行影视观赏等级制，减少污染源。
19
• 第二百三十四条 故意伤害他人身体的，处三年以下 有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有 期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成 严重残疾的，处 十年以上有期徒刑、无期徒刑或者
为。
5
6
二、校园欺凌的主要表现行为 7
8
9
三、校园欺凌的特点 10
四、校园欺凌的危害
1.扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学 们正常的学习和生活。
2.严重影响被害人的身心健康。受害者身体损 伤、遭受伤痛的折磨、甚至造成残疾以及死亡。
3.给受害人的家庭造成巨大的经济负担。 4.构成故意伤害罪，被追究刑事责任。
死刑。本法另有规定的， 依照规定。
——《刑法》
20
我们一定要记住：当自己的安全受到威 胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需 要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自 己所能及时伸出援助之手。
让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴 力，创建安全、和谐的美丽校园！
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第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保 护自身安上报并注意 搜集证据，以便在需要的时候出示。
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（4）应对暴力，我们必须增强五个意识：
第一，要有守法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记 不能蛮干。
慑。 • 逐步推行人文教育，关注学生的终身发展。 • 开展丰富多彩的集体活动，培养同学间友爱互助的良好氛
围。 • 净化各种传媒，推行影视观赏等级制，减少污染源。
19
• 第二百三十四条 故意伤害他人身体的，处三年以下 有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有 期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成 严重残疾的，处 十年以上有期徒刑、无期徒刑或者
为。
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二、校园欺凌的主要表现行为 7
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三、校园欺凌的特点 10
四、校园欺凌的危害
1.扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学 们正常的学习和生活。
2.严重影响被害人的身心健康。受害者身体损 伤、遭受伤痛的折磨、甚至造成残疾以及死亡。
3.给受害人的家庭造成巨大的经济负担。 4.构成故意伤害罪，被追究刑事责任。
死刑。本法另有规定的， 依照规定。
——《刑法》
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我们一定要记住：当自己的安全受到威 胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需 要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自 己所能及时伸出援助之手。
让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴 力，创建安全、和谐的美丽校园！
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第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保 护自身安上报并注意 搜集证据，以便在需要的时候出示。
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校园防暴系统
拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？
• • • • 1、强化法律意识,做知法守法的好学生. 2、强化纪律观念,约束我们的行为 3、加强沟通,建立平等互信的人际关系 4、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力 色彩的游戏 • 5、正确面对挫折,主动关心有困难的人 • 6、积极参加文体活动,舒缓压力 • 7 、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团
• （二）家庭的原因 • （三）学校的原因 1、校风校纪 2、应试教育 • （四）社会的原因 • 1、暴力文化 • 2、现实的社会环境
讨论
• 我们的身边有没有校园 暴力事件？
小女生被2个女人和4个女生打30多 个耳光
以前被别人勒索抢走50元，如今变身抢匪专抢学生仔
2010年3月23日南平实验小学杀害多名小 学生的郑民生
案例一：
因为简单的一句话，小丽误以为舍 友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名 女生一起殴打小雪超过5个小时，并 用手机拍下施暴与受辱的照片和视 频。
案例二： • 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护 费”。
案例三：所谓“义气之争” 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李 某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将 小文带到学校外面，将小文打了一顿。
应对原则：
• 当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆 来 • 顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗 争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要 的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施， 有必要时要寻求法律的保护。不能以暴制暴、以 牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。近期和几 个好友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到 校医务室或医院处理。
上 海 女 生 熊 佳 庆 殴 打 同 学
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汕头某知名中学的课间 一幕
校园暴力的沉重代价
校园暴力的沉重代价
携 带 刀 具
法律代价
情境再现 如何面对校园暴力？
请欣赏小品《回家路上》 同学们欣赏完小品你有什么感想， 如果你遇见了类似情境该怎么办？
什么是校园暴力？
• 信奉暴力坚定一切，以多 欺少、以大压小、以强凌 弱，这种现象就是校园暴 力。
校园暴力有什么危害？
• 校园暴力不仅给受害者的 身体带来伤害，更严重的 是危害受害者的心理健康， 使受害者产生不安全感， 产生恐惧和焦虑。
（一）学生自身的原因
• • • • • 1、 学生身心发展不平衡 2、 压力 3、不良交往 4、 法律意识淡薄 5、 受害者忍气吞声或以暴制暴
口诀:
校园暴力可以防 方法掌握要适当 求助师长来帮助 自我自己，我们 也不能去做校园暴力的施暴者。