部编版道德与法治二年级下册《家乡的名片》课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家乡的名片
一：活动背景的确立 “月是故乡明”、“落叶归根”、“谁不说
俺家乡好”……对故乡的眷恋自古以来就是中华 民族的优良传统。但近些年来，改革开放、市场 经济的大环境在促进国民经济高速增长、人民生 活大幅度提高的同时，也不可避免地带来、滋生 了一些不良的社会影响和现象，特别是在青少年 中，家乡情感越来越淡漠。故而，为了让学生更 好的了解家乡，热爱家乡，宣传赞美家乡，从而 培养学生的浓浓家乡情结和热爱祖国大好河山的 高尚情操，为家乡和祖国的建设出力，所以我选 择了《家乡的名片》这一活动主题。
A、召开组长会议，组织好本组活动，注意安全 问题。 B、召开班干部会议，班干部要充分发挥组织带 头作用和协调作用。 C、指导组织学生到阅览室查阅电子与书籍资料。 D、深入小组，对学生进行指导：幻灯片的制作、 视频的剪辑等。 E、对学生调查过程中收集来的资料参与进行选 择。
成果展示 （两课时） 交流成果、感受和收获每个活动小组拿出自 己 成果。写的论文、报告、体会等在班上展出， 交流
活动感受，共同分享成功的喜悦。 具体操作方式 为分小组上讲台前展示宣读自己的研究成果。在展 示的过程中，其它小组的同学和教师可以就自己感 兴趣的问题进行简要记录。在某小组汇报完毕后， 其它同学或教师可以就自己感兴趣的问题进行提问。 这可以是小组汇报的内容，也可以是关于这一主题 但小组未能汇报出的内容。然后，有问有答，在质 疑解惑中实现资源共享，最大限度的挖掘使用课题 研究资源。最后教师总结，对学生这次活动进行表 扬和鼓励，重点表扬，不做否定，保护学生继续参 与实践活动的积极性。
I、教师的课前准备
1、搜集有关三河的资料制作成课件。 2、搜集一些有关家乡的名片。作为学 生的参考。 3、搜集热爱家乡的歌曲。 4、本活动可能要走出教室、学校，深 入社区，走向自然。教师要对所处社区、 可能涉及的环境如交通、治安等情况进 行摸底，并要提前和学生家长勾通，取 得家长的理解与配合。远途考察须结伴 由指导老师或家长陪同；到某单位调查、 到其它图书馆或档案馆查资料要提前联 系，说明目的与意义，取得有关单位的 支持。
的有关三河的名胜古迹的幻灯片，从网上 搜集的有关赞美家乡的资料。给学生读一 些有关学生的作品（“红旗营”村名的来 历，家乡的鸭梨等）。给学生如何去探究 这个主题作为参考。接着以小组讨论形式 讨论每小组要研究的有关家乡某一方面的 小的主题。然后派代表（小组组长）介绍 小组讨论的结果。可能小组间研究的主题 有重复，教师这时做一下协调工作。可以 让其他的组帮助另选主题，也可以是教师 提前准备一些主题让他们去挑选。最后学 生从城市建设、新农村建设、土特产、名 胜古迹、历史人物等方面去研究。
II、分小组： 分小组的原则是尊重每一个学生的兴趣、 爱好、特长的原则，自由组合的原则，把全班 同学分成若干个小组，要求共同合作的同时也 要有分工。 （二）：实施阶段（三课时）
教学流程 导入新课，确定研究主题（一课时） 我首先用多媒体播放歌曲《我热恋的故
乡》导入新课，确定研究主题。为了让学生理 解什么是家乡的名片。接着多媒体出示三河新 城市和旧城市的图片。通过新旧城市图片的对 比，让学生感受到家乡的变化。然后展示我做
源自文库
制定活动方案（一课时） 每小组要研究的小的主题确定后，教师引导 学生根据相应的研究主题制订出能够使问题得以 解决的活动方案。在制定方案前，我找了一些其 它主题的活动方案用多媒体展示给同学们看。让 学生们作为参考。在制定方案的过程中，教师应 首先放手让学生自主制定，教师可以参与方案的 制定，但只能是指导，不能包办代替。对于方案 中的问题和不足，教师可以指出问题，启发学生 自己修改和补充。在各研究小组制定完活动方案 之后，教师组织同学们在班内进行交流，由各组 宣读自己制定的活动方案，然后展开全班互动， 如生生互动、师生互动，大家可以就方案中
自己感兴趣的地方进行询问，也可就方案中自 己认为有所缺憾的地方进行质疑，可进行补充， 也可以提出修改的建议。总之，在互动交流中 使制定的这些方案更趋完善，以利于下一步指 导行动研究工作。
各个小组开始行动（两课时） 调查、采访、查资料、拍照、走访、观察、分 析、对比、实际参与 。这是学生走出课堂自行 操作的活动阶段，整个过程主要由学生自主进 行，教师只是在活动中跟随，进行安全保护和 一些必要的指导。并要提前和学生家长勾通， 取得家长的理解与配合。教师在此过程中，及 时反复做以下工作：
二：活动目标的产生 1、通过学生自己动手搜集三河各方面的 资料，使他们对自己的家乡有个初步的了解。 2、让学生通过活动了解自己的家乡，热 爱自己的家乡，赞美自己的家乡，从而迁移到 热爱自己的祖国，增强学生的社会责任感。 3、在教师的指导下学生直接获得经验,在 这个过程中，锻炼了实践能力。
三：活动过程 （一）：准备阶段
一：活动背景的确立 “月是故乡明”、“落叶归根”、“谁不说
俺家乡好”……对故乡的眷恋自古以来就是中华 民族的优良传统。但近些年来，改革开放、市场 经济的大环境在促进国民经济高速增长、人民生 活大幅度提高的同时，也不可避免地带来、滋生 了一些不良的社会影响和现象，特别是在青少年 中，家乡情感越来越淡漠。故而，为了让学生更 好的了解家乡，热爱家乡，宣传赞美家乡，从而 培养学生的浓浓家乡情结和热爱祖国大好河山的 高尚情操，为家乡和祖国的建设出力，所以我选 择了《家乡的名片》这一活动主题。
A、召开组长会议，组织好本组活动，注意安全 问题。 B、召开班干部会议，班干部要充分发挥组织带 头作用和协调作用。 C、指导组织学生到阅览室查阅电子与书籍资料。 D、深入小组，对学生进行指导：幻灯片的制作、 视频的剪辑等。 E、对学生调查过程中收集来的资料参与进行选 择。
成果展示 （两课时） 交流成果、感受和收获每个活动小组拿出自 己 成果。写的论文、报告、体会等在班上展出， 交流
活动感受，共同分享成功的喜悦。 具体操作方式 为分小组上讲台前展示宣读自己的研究成果。在展 示的过程中，其它小组的同学和教师可以就自己感 兴趣的问题进行简要记录。在某小组汇报完毕后， 其它同学或教师可以就自己感兴趣的问题进行提问。 这可以是小组汇报的内容，也可以是关于这一主题 但小组未能汇报出的内容。然后，有问有答，在质 疑解惑中实现资源共享，最大限度的挖掘使用课题 研究资源。最后教师总结，对学生这次活动进行表 扬和鼓励，重点表扬，不做否定，保护学生继续参 与实践活动的积极性。
I、教师的课前准备
1、搜集有关三河的资料制作成课件。 2、搜集一些有关家乡的名片。作为学 生的参考。 3、搜集热爱家乡的歌曲。 4、本活动可能要走出教室、学校，深 入社区，走向自然。教师要对所处社区、 可能涉及的环境如交通、治安等情况进 行摸底，并要提前和学生家长勾通，取 得家长的理解与配合。远途考察须结伴 由指导老师或家长陪同；到某单位调查、 到其它图书馆或档案馆查资料要提前联 系，说明目的与意义，取得有关单位的 支持。
的有关三河的名胜古迹的幻灯片，从网上 搜集的有关赞美家乡的资料。给学生读一 些有关学生的作品（“红旗营”村名的来 历，家乡的鸭梨等）。给学生如何去探究 这个主题作为参考。接着以小组讨论形式 讨论每小组要研究的有关家乡某一方面的 小的主题。然后派代表（小组组长）介绍 小组讨论的结果。可能小组间研究的主题 有重复，教师这时做一下协调工作。可以 让其他的组帮助另选主题，也可以是教师 提前准备一些主题让他们去挑选。最后学 生从城市建设、新农村建设、土特产、名 胜古迹、历史人物等方面去研究。
II、分小组： 分小组的原则是尊重每一个学生的兴趣、 爱好、特长的原则，自由组合的原则，把全班 同学分成若干个小组，要求共同合作的同时也 要有分工。 （二）：实施阶段（三课时）
教学流程 导入新课，确定研究主题（一课时） 我首先用多媒体播放歌曲《我热恋的故
乡》导入新课，确定研究主题。为了让学生理 解什么是家乡的名片。接着多媒体出示三河新 城市和旧城市的图片。通过新旧城市图片的对 比，让学生感受到家乡的变化。然后展示我做
源自文库
制定活动方案（一课时） 每小组要研究的小的主题确定后，教师引导 学生根据相应的研究主题制订出能够使问题得以 解决的活动方案。在制定方案前，我找了一些其 它主题的活动方案用多媒体展示给同学们看。让 学生们作为参考。在制定方案的过程中，教师应 首先放手让学生自主制定，教师可以参与方案的 制定，但只能是指导，不能包办代替。对于方案 中的问题和不足，教师可以指出问题，启发学生 自己修改和补充。在各研究小组制定完活动方案 之后，教师组织同学们在班内进行交流，由各组 宣读自己制定的活动方案，然后展开全班互动， 如生生互动、师生互动，大家可以就方案中
自己感兴趣的地方进行询问，也可就方案中自 己认为有所缺憾的地方进行质疑，可进行补充， 也可以提出修改的建议。总之，在互动交流中 使制定的这些方案更趋完善，以利于下一步指 导行动研究工作。
各个小组开始行动（两课时） 调查、采访、查资料、拍照、走访、观察、分 析、对比、实际参与 。这是学生走出课堂自行 操作的活动阶段，整个过程主要由学生自主进 行，教师只是在活动中跟随，进行安全保护和 一些必要的指导。并要提前和学生家长勾通， 取得家长的理解与配合。教师在此过程中，及 时反复做以下工作：
二：活动目标的产生 1、通过学生自己动手搜集三河各方面的 资料，使他们对自己的家乡有个初步的了解。 2、让学生通过活动了解自己的家乡，热 爱自己的家乡，赞美自己的家乡，从而迁移到 热爱自己的祖国，增强学生的社会责任感。 3、在教师的指导下学生直接获得经验,在 这个过程中，锻炼了实践能力。
三：活动过程 （一）：准备阶段