教学反思(课后)记录表

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日教研记录小学语文(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养。

为了更好地落实这一理念，提升语文教师的教学水平，我校于2021年10月15日开展了小学语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高语文教学质量的有效途径。

二、活动主题本次教研活动的主题为“基于核心素养的小学语文教学策略研究”。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，由教研组长组织全体语文教师进行集体备课。

首先，教研组长对本次备课的主题进行了简要介绍，明确了备课的方向和目标。

接着，各位教师根据自己的教学经验和学科特点，就如何落实核心素养、提高语文教学质量展开了热烈的讨论。

在讨论过程中，教师们纷纷提出了自己的观点和建议。

例如，有的教师认为，在教学中要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动阅读；有的教师提出，要加强对学生的语言表达能力的培养，提高学生的口语交际能力；还有的教师强调，要关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在语文学习中有所收获。

经过一番讨论，各位教师最终形成了一份集体备课方案。

方案中明确了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的要求，为接下来的课堂教学提供了指导。

2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

第一位教师执教的是二年级的《小蝌蚪找妈妈》，第二位教师执教的是四年级的《荷叶母亲》。

在观摩过程中，教师们认真记录了两位教师的课堂教学过程，并对其进行了细致的分析和评价。

以下是对两位教师课堂教学的简要评价：（1）二年级《小蝌蚪找妈妈》优点：教师教态亲切，课堂气氛活跃；注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动参与课堂活动；教学设计合理，环节紧凑。

不足：部分教学环节的衔接不够自然，学生的课堂参与度有待提高。

（2）四年级《荷叶母亲》优点：教师教学思路清晰，注重培养学生的审美能力和想象力；教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣；教学评价合理，关注学生的个体差异。

初中语文教研活动记录表

初中语文教研活动记录表教研活动主题：探索初中语文有效教学策略教研活动时间：具体时间教研活动地点：具体地点参与人员：初中语文组全体教师一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高初中语文教学质量成为了我们关注的焦点。

为了更好地促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法和策略，特组织本次初中语文教研活动。

二、活动目的1、分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。

2、探讨新的教学方法和手段，提高教学效果。

3、促进教师的专业成长，提升教育教学水平。

三、活动过程1、课堂观摩首先，全体教师观摩了教师姓名老师的一堂精彩的语文课——《课文题目》。

在课堂上，教师姓名老师通过巧妙的导入、生动的讲解、多样化的互动方式，充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识。

2、教学反思观摩课后，教师姓名老师进行了教学反思。

她分享了自己的教学设计思路，同时也指出了在教学过程中存在的不足之处，如时间把控不够精准、对个别学生的关注不够等。

3、小组讨论接下来，教师们分成小组进行讨论。

大家围绕着这堂课展开了热烈的讨论，纷纷发表自己的看法和见解。

有的老师认为教师姓名老师的教学方法新颖独特，值得学习借鉴；有的老师则从教学目标的达成、教学环节的设计等方面提出了自己的建议。

4、经验分享在小组讨论结束后，几位教学经验丰富的老师进行了经验分享。

教师姓名 1老师分享了自己在文言文教学中的一些有效方法，如引导学生通过反复诵读来理解文意，注重字词的积累和语法的讲解等。

教师姓名 2老师则分享了自己在作文教学中的心得，她强调要注重培养学生的观察能力和思维能力，让学生从生活中寻找素材，写出真情实感的作文。

5、专题研讨本次教研活动还针对“如何提高学生的阅读能力”这一专题进行了深入研讨。

老师们各抒己见，提出了许多切实可行的建议。

有的老师认为要培养学生的阅读兴趣，可以推荐一些适合学生年龄段的优秀读物；有的老师认为要教给学生阅读方法，如如何快速浏览、如何精读等；还有的老师认为要加强阅读训练，通过做阅读理解题来提高学生的阅读能力。

《和时间赛跑》小学语文教案

《和时间赛跑》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，理解词语的意思。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文情感。

（2）学会抓住课文关键词句，概括文章主要内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间的意识，懂得时间宝贵的道理。

（2）培养学生乐观、积极的生活态度。

二、教学重点1. 生字新词的学习与理解。

2. 课文情感的体会，珍惜时间的意识。

三、教学难点1. 课文中一些描述性的句子，如何引导学生理解并体会其中的情感。

2. 如何让学生真正明白时间宝贵的道理，并付诸实践。

四、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 与课文内容相关的图片或课件。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或图片，引导学生谈论关于时间的话题。

（2）板书课题，让学生说说对时间有什么看法。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字新词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生理解词语的意思。

（3）教师引导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

3. 理解课文内容（1）让学生说说课文主要讲了什么。

（2）讨论：为什么说时间是宝贵的？怎样和时间赛跑？4. 总结课文（1）学生交流对时间宝贵的认识。

（2）教师总结，强调珍惜时间的重要性。

5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）写一篇关于珍惜时间的小作文。

六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生朗读课文的表现，能否正确、流利、有感情地朗读。

3. 学生对生字词的掌握情况。

4. 学生对珍惜时间的态度和行为表现。

七、教学拓展1. 组织一次以“珍惜时间”为主题的演讲比赛，让学生进一步体会时间宝贵的道理。

2. 开展一次“和时间赛跑”的实践活动，如：按时完成任务、合理安排时间等。

3. 引导学生阅读其他有关珍惜时间的文章或故事，进行比较学习。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否注重了学生的主体地位，是否充分调动了学生的积极性。

课后反思与教学反思(模板19篇)

课后反思与教学反思（模板19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初一数学教学反思记录表

本节课采取了导学案教学模式，并对每一个过程都进行了深入研究，在自主学习中把课本内容设置成了几个问题，由浅入深，由易到难，在合作探究中能以学生为中心，做到全体参与，使学生有问题意识和探索欲望；不仅重过程而且重结果，重应用。课前我精心设计探究计划，选择和组织恰当的教学材料；在指导教学过程中，把注意力集中在学生身上，不停地做出各种判断，激发和鼓励学生的学习探究；提问不仅有序、有提示、有鼓励、有启发、问在有疑之处.同时引导学生注意了这几点：（1）指数相加而不是相乘（2）负数、分数乘方加括号（3）法则逆用要灵活（4）指数不写是1。本课的主要教学任务是“同底数幂乘法的运算性质”，即同底数幂相乘，底数不变，指数相加。在课堂教学时，通过幂的意义引导学生探索发现得出这一性质，这一过程比较顺利，效果满意。学生在完成教材中的例一、例二时，正确率较高。为了加深对这一性质的理解，也将同底数幂乘法、乘方运算以及整式加减集中运算经行辨析，学生基本上也能辨认清楚。在此基础上接着对于同底数幂乘法法则的逆运用进行探索，以上的教学环节，实施流畅，效果满意。
商河县沙河中学教师教学反思记录表
教师姓名
授教学科
数学
执教年级
七年级
执教日期
2018.4.24
执教课题
平行线的性质
教
学
反
思
关于《平行线的性质》这节课在教学中我是这样做的，首先联系实际，创设问题情境。学生的学习过程既是一个感性认知的过程，又是一个理性探究的过程。创设问题情境，能够使学生把知识的学习当作一种自我需要，能够调动学生学习的积极性和主动性。在教学中，我首先通过课件演示课本50页图2—18，演示同位角平移的实例，并结合图形提出相关问题，由此使学生产生了强烈的求知欲望和主动探索的兴趣。
七年级
执教日期

教学反思记录表小班下学期

教学反思记录表小班下学期一、教学目标1.知识和技能目标–激发学生学习兴趣，提升学生学习态度；–帮助学生掌握所学知识，提高其语言表达和交流能力；–培养学生合作意识和团队精神。

2.情感目标–培养学生良好的思想品德，助力其综合发展；–增强学生的责任心和自觉性，促进学生积极参与教学活动。

二、教学内容及设计本学期教学内容主要包括语言表达、数学启蒙、绘画与手工等方面的内容。

在教学过程中，充分结合小班特点和学生实际，采用多种教学手段，如游戏互动、小组讨论等，提高学生参与度。

三、教学反思与记录1. 教学过程回顾本学期通过精心设计的教学内容和活动，吸引了学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

但在个别课堂中，学生的态度较为被动，需要进一步引导和激发学生积极性。

2. 教学收获与不足收获： - 学生在语言表达和交流方面取得了明显进步； - 学生对数学概念有了初步认识，基础能力有所提升； - 学生间的合作意识增强，团队协作能力得到锻炼。

不足： - 某些学生在学习上缺乏自觉性，需要加强引导； - 部分学生对新知识理解不够深入，需加强巩固和训练； - 教学中个别环节设计得不够完善，导致教学效果欠佳。

3. 改进措施在下学期教学中，将结合上学期的反思经验，提出以下改进措施： 1. 加强学生个别辅导，关注学生学习情况，及时调整教学方法； 2. 设计更多富有趣味性的教学活动，激发学生学习积极性； 3. 丰富教学资源，引入多媒体辅助教学，提高教学效果； 4. 定期组织学生展示活动，培养学生表现和沟通能力。

四、总结与展望通过对本学期小班教学的反思记录，发现自身在教学中存在的不足之处，并制定了相应的改进措施。

期待在下学期的教学中，能够更好地引导学生，激发学生学习热情，提升教学效果，促进学生全面发展。

愿我与学生共同进步，在教学实践中不断探索和创新，努力做好每一堂课，让教学更具价值。

5协商决定班级事务第一课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册

教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《5协商决定班级事务第一课时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常学习生活中是否遇到过需要和同学们协商解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索协商的奥秘。
5协商决定班级事务第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5协商决定班级事务第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为部编版道德与法治五年级上册的“5协商决定班级事务第一课时”。课程内容包括班级事务的概念、班级事务的协商处理方法以及班级事务决策的程序等。
(4)教材拓展：除了教材外的其他相关书籍，如《协商民主导论》、《团体决策与协商》等，供学生进一步阅读和学习。
2.拓展建议：
(1)案例分析：让学生选择一个案例，通过小组讨论的方式，分析案例中的协商过程和结果，并从中总结协商的技巧和方法。
(2)视频观看：安排课堂时间，让学生观看与协商决策相关的视频资料，并在观看后进行小组讨论，分享自己的看法和感受。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)案例集：提供一系列与协商决定班级事务相关的真实案例，让学生通过阅读案例，进一步理解协商的过程和技巧。
(2)视频资料：收集一些关于协商决策的视频资料，如新闻报道、纪录片等，让学生通过观看视频，了解协商在实际生活中的应用。
(3)学术论文：提供一些与协商决策理论相关的学术论文，让学生通过阅读论文，深入理解协商决策的理论知识。

易错题与课后反思记录表2

“让课堂更有效,让学生善思维”学生易错题收集整理与教师课后反思记录本教师: 王小芳所教班级：二（2）班无锡市梨庄实验小学2011.2----2011.6学生易错题收集整理与教师课后反思第一、二周记录表学生易错题周一学校图书馆里有43本科技书，至少要取出（）本，剩下的书才能正好平均分给8个班级。

（不会逆向思维，不能考虑到取出的就是余数）周二小丽有一些画片，比20张多，比40张少。

如果按5张一组来数，剩4张；如果按4张一组来数，剩2张。

小丽有（）张画片。

（数量关系式不熟悉）周三二年级有45个同学去春游，一辆面包车能坐8人，至少要租几辆车才行？（忘了要进一）周四六一”儿童节快到了，学校长廊上挂彩灯，按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序挂，一共挂了52只彩灯，第21只是什么颜色的彩灯？第50只是什么颜色的彩灯？（几个为一组思考问题不理解）周五本周教学反思本单元是在学生已有了对乘法、除法的初步认识，以及掌握了表内乘除法的基础上学习的。

余数除法是除法试商的基础，计算有余数的除法，既可以初步接触除数是一位数的除法试商方法，有助于分散除法教学难点，为以后的多位数除法奠定基础。

因此，教学时我给学生充分的时间去动手操作、演示，在情景中区体会余数的来源和意义。

重点指导了学生试商的方法。

通过两节新课和两节练习课，学生进一步理解了有余数的除法的意义，掌握了有余数除法的计算方法，提高了计算的速度和正确率，并且运用知识解决了一些生活中的实际问题。

但是学生在解决实际问题时，哪些题目要进一，哪些题目要舍去，部分学生还是不会独立思考。

因此，老师一定要在平时重视训练孩子的读题、解题能力，重视思维水平的训练。

优注:1.易错题是指所做练习中学生错误率较高的与书本知识有关的典型题目。

2.请每天及时记录并保存，每周一检查上周记录情况。

学生易错题收集整理与教师课后反思第三周记录表学生易错题周一用4个算珠，能在计数器上拨出多少个不同的三位数？先拨一拨，再写下来。

学前幼儿园_《颜色变变变》教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学教案《颜色变变变》一、活动目标1.巩固红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。

2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

3.引导幼儿养成动手探索的习惯。

二、活动准备透明塑料瓶若干、瓶盖若干、托盘两个、记录表8张、颜色笑脸卡片若干。

黑板、抹布、PPT 三、活动重难点活动重点：知道颜料被水溶解后会变出颜色。

活动难点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，四、活动过程（一）导入魔法导入：引出颜料被水溶解后变出颜色，探究水变颜色的原因。

师：小朋友们好！今天老师给你们变一个魔法，小朋友们，你们看，老师手里拿的是什么？（透明、无色、无味的水）那老师开始变魔法了，睁大眼睛我要开始了。

小朋友们你们看看水变成什么颜色了？师：水为什么会变颜色呢？让我们来找一找吧（瓶盖里有颜料）！小结：瓶中的水碰到颜料溶解让水变成颜料的颜色。

（二）基本部分1.幼儿尝试用水变色师：这是不是神不神奇？你们想不想试一试？那我们每个人拿一个水瓶，变一变魔法！师：快盖上盖子，拧紧盖子，让颜料宝宝尽快的溶入水中，让他们的颜色变得好看吧。

2.发现将两种颜色混合变出其他颜色，教师示范操作。

师：那你们想变其他的颜色吗？把瓶子放到小桌子底下，你们发现瓶子是不是没有盖子呀！瓶盖在哪里呀？奥，在这里。

那你想把瓶子里的水变成什么颜色呢？选择一个颜色，盖上盖子拧紧，让他变颜色！（在黑板上的记录表上用颜色笑脸记录第一次选择的颜色）提问：水变成什么颜色了呢？师:如果我们换一个与瓶子里颜色不一样的颜料盖子再次溶解，那会发生什么事情？变成什么颜色呢？（记录第二次选择的颜色）我们来试一试？师：老师的瓶子里第一次溶解的是x颜色，第二次溶解的是x颜色，最后变成了y颜色。

现在老师在黑板的记录表上，用彩色笑脸记录刚才的实验结果。

第一次是x颜色，用一个x的笑脸，第二次是y颜色，用一个y色的笑脸。

最后变成了z色，贴一个z色的笑脸。

师：小朋友你们想不想来试一试？3、分组合作将两种颜色混合变成其他颜色。

安山小学语文师徒,结对活动记录表

（二）以爱为源，备好情感课
在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
作为一个刚刚参加工作的大学生，我对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与师傅的第一次交谈，主要围绕如何做好教学准备。师傅从以下三方面对我进行了指导：
（一）活用教材，备好知识课
备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
三、写教学反思有利于帮助语文教师积累教育教学研究的素材，向科研性教师发展。
指导教师活动心得
通过交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的起点，没有反思就没有突破和发展。
安山小学师徒结对活动记录表
培养对象
青年教师
指导老师
活动时间
2016.4.13
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何上好一年级语文复习课
能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的老师，他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进，从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成功和失败点滴积累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验，使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己的变化中来看待教育、思考教育，从而成为一名真正拥有丰富教学经验、教育思想和善于理性思考的教师。相反，没有养成书写教学反思习惯的老师，他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考，更谈不上及时调整和改进自己的教学策略，因此，延缓了自己的成长时间就不足为奇了。

综合实践《感恩在行动》教案设计及课后反思

《感恩在行动》教案设计及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。

2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。

3. 提高学生用实际行动表达感恩的能力。

二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 身边的感恩实例3. 如何培养感恩之心4. 感恩行动的实际操作5. 课后实践与反思三、教学重点与难点：重点：让学生理解感恩的含义，学会感恩，并付诸行动。

难点：如何引导学生从心理上产生感恩之情，并将其转化为实际行动。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、意义及实例。

2. 案例分析法：分析身边的感恩实例，引导学生感悟感恩的重要性。

3. 讨论法：分组讨论如何培养感恩之心，分享感恩行动的实际操作。

4. 实践法：课后引导学生进行感恩行动，将所学内容付诸实践。

五、教学过程：1. 导入：讲述一个感人至深的感恩故事，引发学生对感恩的思考。

2. 讲解：阐述感恩的含义、意义及实例，让学生认识到感恩的重要性。

3. 分析：分析身边的感恩实例，引导学生感悟感恩的力量。

4. 讨论：分组讨论如何培养感恩之心，分享感恩行动的实际操作。

5. 实践：课后引导学生进行感恩行动，将所学内容付诸实践。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续践行感恩。

7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结成功与不足之处，为下一步教学做好准备。

六、教学策略：1. 情感共鸣：通过讲述真实感人的感恩故事，激发学生的情感共鸣，使他们产生对感恩的兴趣和需求。

2. 案例示范：分享成功的感恩行动案例，让学生看到感恩的实际效果，激发他们行动的动力。

3. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在讨论中相互启发，共同探索如何在生活中实践感恩。

4. 反思引导：通过课后反思，引导学生深入思考感恩的意义，巩固所学内容，并将其付诸实践。

七、教学准备：1. 感人的感恩故事素材2. 成功的感恩行动案例3. 讨论问题清单4. 课后实践任务单5. 教学反思记录表八、教学评价：1. 学生的课堂参与度：观察学生在讨论、分享等环节的积极参与情况，评估教学效果。

2024年大班科学课精彩教案《好吃的坚果》及教学反思

2024年大班科学课精彩教案《好吃的坚果》及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学课教材第四章《生活中的科学》第三节《好吃的坚果》。

详细内容包括：认识常见的坚果，了解坚果的营养价值，学习坚果的食用方法，探讨坚果的生长环境及特点。

二、教学目标1. 了解常见坚果的名称、外观及营养价值。

3. 了解坚果的生长环境及特点，激发对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：坚果的生长环境及特点。

教学重点：认识常见坚果，了解坚果的营养价值，学习正确食用坚果的方法。

四、教具与学具准备教具：坚果实物、图片、生长环境模型、教学PPT等。

学具：记录表、画笔、坚果壳等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用坚果实物和图片，引导学生说出自己认识的坚果，分享坚果的食用经历。

2. 讲解坚果知识（10分钟）（1）介绍常见坚果的名称、外观及营养价值。

（2）讲解坚果的生长环境及特点。

3. 互动环节（5分钟）学生分组讨论，记录自己喜欢吃的坚果及原因。

4. 例题讲解（10分钟）（1）展示正确食用坚果的方法。

（2）讲解错误食用坚果可能带来的危害。

5. 随堂练习（5分钟）学生模仿正确食用坚果的方法，教师巡回指导。

教师带领学生回顾本节课所学内容，提出课后观察任务。

六、板书设计1. 常见坚果名称、外观、营养价值。

2. 坚果的生长环境及特点。

3. 正确食用坚果的方法。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的坚果，记录其名称、外观特点及生长环境。

2. 答案：学生根据观察，完成记录表。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，寻找身边的坚果，观察其生长环境，了解自然界的奥秘。

同时，鼓励学生将所学知识分享给家人，提高家庭对坚果的认识。

重点和难点解析1. 教学难点：坚果的生长环境及特点。

2. 实践情景引入：引导学生分享坚果的食用经历。

3. 例题讲解：正确食用坚果的方法及错误食用坚果的危害。

4. 作业设计：观察身边的坚果，记录其名称、外观特点及生长环境。

2023年《观察水》教学反思

2023年《观察水》教学反思2023年《观察水》教学反思1今天上午，市公开科学实验教学活动在我校举办，次此活动我也承担了一节展示课任务。

在确定教学内容、进行教学设计、试教、修改教案、定稿、展示等一系列活动过程中，感受颇深。

1、教学设计要走“进”学生。

第一稿教案在实验记录环节中我充分考虑了培养学生的记录能力和实验活动的自主性，在过程中充分放手。

但事实上三年级的学生刚刚接触《科学》这门学科，而这一课又是他们第一次在课堂上动手做实验，兴奋之情可想而知。

最令我没有想到的是简单的几个词他们要写很长时间，甚至记录表上的小组成员签名也要花上几分钟。

要命的是一人在记录，其他三个学生就在旁边看着、等着。

看着他们优哉游哉，我在旁边只能干着急。

课后，针对这个现象，我采取了三项措施：一、在课前对学生进行了实验纪律的教育，明确各项实验要求；二、引入评价机制：以实验小组为单位，各个小组在实验课上完成实验质量高且速度快的，当堂在记录表上打上一颗星，课后再记载在汇总表格上，学期结束后进行总结评比。

三、记录表上的小组成员签名可在上课前就由组长签上，以节省课上时间。

此举果然有效，在展示课上，各小组根据实验要求抓紧时间实验，得到星的小组喜气洋洋，也激励了其他小组，再也没有出现“磨洋工”的现象。

2、教学设计要走“进”教材。

刚开始对于教材中的一些内容安排，特别是实验内容我没能很好的把握。

例如比较观察部分。

一开始我把这作为教学重点之一，即让学生掌握新的比较观察的方法，因此在教学过程中一再强调这是一种新的方法。

后来和同事在一起讨论的时候，渐渐发觉，本课只要初步让学生学习比较观察的方法，在通过水和果汁、牛奶的比较中进一步了解水的特点。

这里有两点引起了我的注意：一是比较观察的目的还是了解水的特点，不能喧宾夺主；二是在比较过程中其实运用的还是前面的感官观察的方法，严格来说，这里的比较观察不是一种新的方法。

由此我调整了思路，即让学生进一步运用感官观察水、牛奶和果汁，找出它们的区别。

课文狐假虎威教案范文

一、教案基本信息教案名称：课文《狐假虎威》优秀教案范文年级学科：一年级语文教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论，理解课文内容，体会狐狸的狡猾和老虎的威风。

2. 教育学生诚实守信，不要仗势欺人。

3. 提高学生的朗读和表达能力。

教学重点：1. 课文主要内容的理解。

2. 培养学生朗读和表达能力。

教学难点：1. 生字词的学习和运用。

2. 课文深层含义的理解。

二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过图片或故事引入课题，激发学生兴趣。

二、生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师重点讲解生字词，让学生理解并会运用。

三、分段朗读（10分钟）学生分段朗读课文，教师指导朗读语气和表情，引导学生体会狐狸的狡猾和老虎的威风。

四、讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生讨论课文内容，理解课文深层含义，教育学生诚实守信，不要仗势欺人。

第二课时：一、复习（5分钟）教师通过提问或朗读，检查学生对课文内容的掌握情况。

二、朗读比赛（10分钟）学生分组进行朗读比赛，教师评价，提高学生的朗读能力。

三、表达练习（10分钟）学生用自己的话复述课文内容，教师指导并评价，提高学生的表达能力。

四、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。

五、作业布置学生回家后，家长签字确认学生的作业完成情况。

六、板书设计课文《狐假虎威》狐狸狡猾老虎威风诚实守信，不要仗势欺人七、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，有哪些需要改进的地方。

三、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈，评价学生的学习效果。

四、教学反思教师在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

要注重课堂气氛的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

五、教学资源1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 教学课件或幻灯片。

4. 朗读比赛评分标准。

5. 课后反思记录表。

教师教学反思记录表

教师教学反思记录表日期：教学课程：学科：教学内容：教学目标：反思内容：1. 教学准备在本次教学中，我提前准备了相关的教学资料和教具，确保教学过程中可以有更好的互动与效果。

然而，我意识到我在教学准备方面还有进一步提高的空间。

在对教材和资源的挑选方面，我需要更多地参考相关教学理论和实践经验，以便为学生提供更具挑战性和吸引力的教学内容。

2. 教学方法在本次教学中，我采用了互动式教学方法，引导学生积极参与并分享自己的想法和思考。

然而，我意识到在引导学生思考和讨论的过程中，我可能没有充分关注每个学生的参与度和表达。

今后，我会更加重视个别学生的参与，促使每个学生都能积极参与到课堂活动中。

3. 教学效果通过观察和听取学生的反馈，我发现绝大多数学生对本次教学内容有所领悟和理解。

然而，也有个别学生的学习效果不尽如人意。

我认识到这可能是因为我在教学过程中没有针对不同学生的学习风格和能力设定不同的学习任务和评价标准。

因此，我将更加关注学生的个别差异，为他们提供相应的学习支持和辅导。

4. 班级管理在课堂管理方面，我认为我取得了一定的进步。

我采用了积极的激励措施，帮助学生保持良好的纪律和课堂秩序。

然而，我也注意到个别学生的自律能力还需要进一步培养和引导。

为了更好地管理班级，我将与家长和学校合作，制定明确的规则和奖惩制度，以促进学生的积极参与和纪律表现。

5. 自我提升本次教学反思让我意识到自身仍需不断提高。

作为一名教师，我应该不断学习和研究最新的教育理论和方法，以提高自己的教学水平。

我计划参加教师培训和研讨会，与同行进行交流和分享经验，以便更好地满足学生的学习需求。

总结：通过本次教学反思，我发现教学中存在的不足和改进的方向。

我将以积极的态度面对这些问题，并不断努力提高自己的教学能力和教育素养。

我相信，通过不断的反思和改进，我能成为一名更好的教师，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

五年级上册教学反思记录表

2、小数点定位存在问题。1.06×25有个别学生认为25是两位小数，所以出现积的小数点定位错误。
在整节课的学习中，学生开始对学习充满兴趣，积极的思考,运用发现的规律去解决问题，能正确计算小数乘整数，而让我觉得困惑的是，在前面这一部分我让学生发现规律，运用规律去口算，然后去笔算，一切都在我的安排之中，教学的过程是流畅的，顺利的引导学生进行知识的迁移和扩展，学生掌握的情况也是很好的。
2、要关注学生的学习。既要关注学生是否在听课，更要关注学生的思维过程。特别是在学生练习时，要注意观察学生的计算过程。
3、难点处理的不是很到位。在这个教学中，要多让学生说一说算理，自己感悟到商的小数点与被除数的小数点对齐。
4、数学要与生活实际相联系。在课堂上虽然与生活联系起来了，但没有真正与生活联系，应让学生明白，购物时并不是量大优惠就买多的，而要根据实际情况来购买物品。
1、课的一开始，我试图用生活中的大量含有字母的例子引入《用字母表示数》教学反思下面的课题。但从实际的教学过程来看，似乎效果不是很理想。我课后反思、总结，发现这些例子虽然在表面上联系了生活，但并没有什么实际的数学元素与内涵，没有为下面的学习作好知识上的联系。
2、字母简写的过程，知识点相当多。很多地方并没有开展探究的价值。在试教时我采用“自学”方式，但学生普遍理解有困难。因此，在教学方式选择上，部分环节我选择了以老师讲授为主，让学生通过有意义的接受来巩固认知。
不难看出，学生经历了把运算符号“＋”看错成了“－”，又自行改正的过程，在这一过程中学生体验到了紧张、焦急、期待，成功的感觉，这时的数学学习已进入了学生的内心，并成为学生生命成长的过程，在这个思维过程中，学生获得了情感体验和发现错误又自己解决问题的机会。老师以人为本，充分尊重学生，也体现在耐心的等待，热切的期待的教学行为上，老师的教学行为充满了人文关怀的气息，微笑的脸庞、期待的眼神、鼓励的话语，无时无刻不使学生感到这不仅是数学学习的过程，更是一种生命交往的过程，学生有了很安全的心理空间，不然，他怎么会对老师说“老师，我太紧张了”，这是学生对老师的信任和自己不安的复杂情绪的表现。反思我们的教学行为，如果在课堂中多一些耐心和期待，就会有更多的爱洒向更多的学生，学生的人生历程中就会多一份信心，多一份勇气，多一份灵气。

小学英语教学反思记录表

4.本节课的教学过程从浅入深，教学内容由易到难，让学生能够更易吸收。
5.我比较注重学生的课堂常规培养，例如听写后快速传本子加分的方法。
6.在内容的过渡语言方面，需要多构思，做到承上启下。
三、学生学法指导的反思：
1.我能够让学生自主预习，自学短文，找出不认识的单词，并根据音标自主学习，但应多培养学生的知识点归纳能力，锻炼其思维敏捷度，培养其创新意识。
问题反思（教学过程得与失）
一、本节课的教学过程分为六个大的环节：
1.课前热身。通过简单的问候语让学生与老师互识，减少学生的紧张感！
2.复习环节。利用闪卡的形式进行复习，学生积极性较高。在复习中进行导入正文，环节紧凑。并且以机器人Robin为我们做饭为主线贯穿整节课，效果较好，前后呼应。
3.读中环节。读中环节分为：听音圈词，默读答题，自由读，组内读，模仿读。通过这些环节让学生进一步了解文章内容，环节紧凑，课堂气氛较好，学生听、说、读、写均得到练习。
小学英语教学反思记录表
班级
五（1）
学科
英语
执教者
任艳彦
教学
课题
PEP人教版五年级英语上册 Unit 3 What would you like ?
—Part B Read and write
自我评价
一、教学目标反思：
1.能够在图片和教师的帮助下读懂两张便条，完成读后选图的活动。
2.能够参考范例，在有意义的语境中填充单词，能够运用正确的便条书写格式进行书写便
条，完成一张留给机器人的便条。
3.能够综合运用本单元的核心词句:(1)My favourtite food is... It’s... (2)I don’t like...but...
4.能够按正确的语音、语调、意群阅读便条，并能正确地朗读便条。

(2024秋)科教版科学二年级上册《地球家园中有什么》教案

第一单元我们的地球家园第1课地球家园中有什么课型观察探究课课时1课时学情分析因为生活在地球上，所以大多数的学生对于地球家园中具有有什么已有自己的初步认知，能够说出很多身边的常见事物，也能用图画、文字等不同的形式来表述自己的想法。

低年级学生以具体形象思维为主，在聚焦问题之后，通过“画一画”的活动让学生在地球家园图上进行添加，这个活动难度不大。

学生添加的内容多种多样，在交流“地球家园中有什么”时，部分学生会对分类存在疑惑，这时教师要有意识地引导学生进行有意识地分类，把具体的物体抽象为几个主要的类别。

教学目标科学观念：*通过研讨画图活动，知道地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

*认识到地球是生命共同的家园，人类的生活离不开阳光、空气、水、植物、动物等资源。

科学思维：*用比较的方法，能对地球家园里的物体初步分类。

*以研讨的方式，能建立对地球家园各事物之间关系的认识。

探究实践：*在交流探索中，能用画图的方式在地球家园图上标注自己认识的物体，并尝试推测地球家园各事物之间的联系。

态度责任：*在研讨交流中，尊重同学观点，乐于合作分享，增进对地球家园事物的关注和热爱。

教学重难点重点知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。

了解并整理地球家园中的各种具体物体。

难点初步建立对地球家园各事物之间关系的认识。

教学准备教师准备教学课件（包含比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频）、班级记录表、课后观察记录表学生准备学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔教学环节师生活动指导与评价设计意图1.出示谜语：有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。

2.出示地球的动态图片，初步了解地球全貌。

通过猜谜活动展示地球图片激发学生的学习兴趣，由此导入本一、聚焦（8分钟）3．聚焦本课主题：我们这个单元要研究的就是我们的地球家园。

那我们的地球家园中都有什么呢？（板书课题:地球家园中有什么）单元的研究主题——我们的地球家园。

六年级上册数学教学反思记录表

教学反思记录表教师反思日期2013年9月4日课题位置教学反思内容本堂课，我能充分利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，让学生在口述“第几组几个”的练习过程中，潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯。

然后再过度到用网格图来表示位置，让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置。

这样由直观到抽象、由易到难，符合孩子的学习特点。

学生已有一定的确定物体位置的知识经验。

会用上下左右来描述物体的位置，会用方向和距离来确定位置。

学生还不太会将平面图抽象成坐标图，对“数对”不太清楚，所以结合生活经验学习比较容易接受。

学生对用“数对”描述自己的座位位置比较感兴趣。

教师反思日期2013年10月12日课题分数乘法一个数乘分数教学反思内容分数乘整数、分数乘整数这两堂课，我都注重从生活引入，并通过直观的线段图、折纸等方式让学生理解算理。

课中，我能改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，改变以记忆法则、机械训练为主的学习方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中，让学生变被动为主动，参与到算理的探讨、运算规律的归纳中来。

教学中把“自主、合作、探究”的教学方式。

和教师分析讲解相结合。

把分数除法应用题与分数乘法应用题结合起来教学，让学生通过讨论交流对比，亲自感受它们之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别，从而增强学生分析问题、解决问题的能力。

教师反思日期2013年10月17日课题分数混合运算和简便运算教学反思内容本节课本只是一节计算课，但我不想应用传统的讲授法来告诉学生，整数乘法的运算同样适用分数，然后按部就班的教学例题，强制性地要求学生按照老师的教法来解题。

我认为这样的教学剥夺了学生学习的主动性和自主性。

因而这堂课我设计以学生的自主学习为主，放手给学生，鼓励学生大胆猜想，再利用四人学习小组相互探讨，利用实例进行验证，最后在班级这个大氛围内最后验证。

在这个过程中，学生完全是学习的主人，而教师只是辅助性的导，包括后面例题的教学都充分体现了这一理念。