教师成长记录表
教师个人专业成长记录
教师个人专业成长记录袋单位名称_________________教师姓名_________________学段学科_________________填表日期_________________目录一、基本情况登记表二、总体成长规划表三、阶段性成长规划表第一个阶段性(三年)规划与总结四、个人成就展示1.开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况2.参加教学竞赛获奖情况3.参加教育教学科研工作情况(1)参加教育教学课题研究情况(2)发表论文论著或编写教材情况4.指导学生、青年教师(拜师学习)情况5.参加继续教育情况五、佐证材料汇编一、基本情况登记表三、阶段性成长规划表1 .第一个阶段性（三年）规划与总结第一年情况：第二年情况:经过一年的努力，教学方面有了一点成绩，但离自己的目标还有一定的差距，需要继续努力。
加强新的教学理念的学习。
总结反思第三年情况:四、个人成就展示1 .开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况2.参加教学竞赛获奖情况(1 )参加教育教学课题研究情况(2)发表、获奖论文论著或编写资料情况(读书心得等)4 .指导学生、青年教师（拜师学习）情况5 .参加继续教育情况6 .参加各级各类业务培训情况五、佐证复印资料汇编1.学历证书复印件2.职称证书复印件3.各类荣誉称号复印件4.各类综合表彰证书复印件5.各类公开教学、讲座、比赛等资料复印件6.各类论文发表、获奖资料复印件7.各类培训资料复印件与学习心得体会成长要求：1、每位教师都要制订三年成长规划，确定奋斗目标。
目标有镇、区、市级的骨干教师、学科带头人、名教师等。
2、三年后学历都要达本科或以上学历（含在读）。
3、每年读书在2--3本（专业和非专业的），读书笔记不少于10篇，读后感5篇。
4、只要有论文写作的通知一般都要写并上缴评选，并积极向相关报刊杂志投稿。
5、每位教师每年必须做一个市级个人课题，两年内争取有区级立项课题，三年内争取有市级立项课题。
教师个人专业成长记录袋模板
..编号教师个人专业成长记录袋教师姓名任教学科专业资料..填表日期办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上专业资料..目录一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示1．教学：自我推荐的教学设计；精彩课堂音像相关资料；富有③①②深度的教学反思等。
2．学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；②①从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机⑤④③会与收获；随笔与杂记等。
⑥3．研究：发现并研究的教学问题及过程；参与或申请的课题及成②①果；发表的论文或著作（包括章节）及摘要；课堂观察记录；个人的⑤③④教育教学理论等。
4．管理：对班级管理:班主任工作计划、班主任工作小结；对教研②①组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色③的学校管理者工作计划与小结等。
5．指导；教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结；①优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结②6．师德师风：自查报告；整改措施；个人工作总结；演讲稿；④②③①相关培训资料或心得体会等。
⑤专业资料..一、个人基本情况登记表专业资料..二、个人总体成长规划表专业资料..三、个人阶段性成长规划表第一个阶段性（三年）规划与总结专业资料..专业资料..四、个人工作成就展示教学：优秀的教学设计（导学案）；精彩课堂音像相关资料；富1.③②①有深度的教学反思等。
专业资料..学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；．2③①②从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机会⑤④与收获；随笔与杂记等。
教师成长记录表(含16份表格,全面)
教师成长记录表表一基本情况 (2)表二职务及工资变动情况……………………………………………………………3-4 表三教育、教学工作经历……………………………………………………………5-6 表四进修情况…………………………………………………………………………7-8 表五班级获奖情况……………………………………………………………………9-10 表六组织学生参加重要教育教学活动记录…………………………………………11-12 表七教育、转化个别学生及培养、指导优秀学生记录……………………………13-14 表八公开课和随堂课情况……………………………………………………………15-16 表九组织、指导课外活动、运动队的情况…………………………………………17-18 表十所教学科各班级的学生成绩变化情况…………………………………………19-20 表十一教育教学研究、教育科研成果情况……………………………………………21-22 表十二培养、指导教师情况……………………………………………………………23-24 表十三开设讲座情况……………………………………………………………………25-26 表十四奖惩情况…………………………………………………………………………27-28 表十五工作量……………………………………………………………………………29-30 表十六教师工作任务书…………………………………………………………………31-32基本情况表一审核人（签名）：年月日注：1、学历是填写工作前取得的初中毕业、中专（高中）及以上肄业或毕业等最后学历。
工作后又取得的更高或其他学历亦分别填入学历情况栏内。
2、70-77年春入学的大、中专生暂按大专、中专学历填写。
姓名注：1、续聘（任）专业技术职务的，或连任党政职务的作为职务变动分别填写。
2、党政职务指学校中层干部（相当教导处、总务处正副主任）及以上的职务。
姓名注：1、续聘（任）专业技术职务的，或连任党政职务的作为职务变动分别填写。
小学教师个人成长档案
小学教师：教师个人成长档案内容索引1、个人小档案1、我的奋斗目标（未来三年规划）2、我的成长记录（三年）（1）我的成长记录之（读书随笔）（2）我的成长记录之（优秀教学设计）（3）我的成长记录之（教学故事）（4）我的成长记录之（基本功练习）（5）我的成长记录之（家访心得）（6）我的成长记录之（培优转差经验小记）（7）我的成长记录之（课题研究）（8）我的成长记录之（教学论文及总结）4、我的教育成果一览5、我的教育成果（证书复印件）个 人 小 档 案个人简历：姓名： 性别： 民族：出生年月： 政治面貌：学历： 职务：教师 职称： 学习工作简历： 时间内容 证明人照 片教育理念：认认真真工作，老老实实做人。
教育方法：最有价值的知识是关于方法的知识。
行动策略：（1）指导学生发现问题。
(2)帮助学生树立自信。
(3)、培养学生的主体意识。
(4)培养学生的表达意识与能力。
未来三年规划2011 年规划内容1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。
读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。
2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。
阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。
3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。
个人达标自述（１）认真读好六本书，并作好理论学习笔记。
六本书是：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
（２）制作个人专题主页。
记录整理个人成长的足迹。
（３）确立实施自己的小课题研究计划：《培养学生的创新思维》系列。
青年教师成长记录表
专业发展措施
三年专业成长总结
分阶段成长情况（2009年）
校级以上
公开课情况（含
评优课、基
本功竞赛）
时间、地点
开课范围或奖励情况
课题
交流、
发表、
获奖论
文情况
共计发表、获奖省级论文篇，市级篇，区级篇，校级篇
主
要
论
文
论文题目
发表刊物
发表时间
获奖情况
辅导学生获奖情况
学生姓名
学生作品名称
发表刊物、时间
获奖情况
编号：
青年教师成长记录表
姓名
所任学科
填表日期
相城区蠡口实验小学制
姓名
性别
出生年月
政治面貌
学科
职称
职务
参加工作时间
何时何校何专业毕业
现在学历
班主任年限
教龄
自我分析
优势分析
不足剖析
总体专业发展目标
项目
现状
目标
达成情况
职称目标
学历目标
教育教学
能力目标
（荣誉称号）
阶段发展目标
2009年
目标
2010年
目标
2011年
主要奖励
表彰情况
主持或
参与课题
研究情况
目标达成
合格
不合格
审核人
1
总体发展目标
2
教育常规
2009年
2010年
2011年
3
专业理论学习目标
2009年
2010年
2011年
4
教育教学发展目标
2009年
2010年
2011年
5
东中市实验小学青年教师业务成长记录表
3、练习说话：我想飞到（），因为（）。学生自由表述。（教师相机评点）
二、精读课文
（一）第二自然段
1、师：就知道你们的想法各不相同，所以太阳公公出来友情提醒了，师：请你们来读读太阳公公的话，并想想太阳公公提醒它们什么地方能去，什么地方不能去呢？
东中市实验小学教师课堂教学成长记载表
授课班级
授课时间
教材内容
执教老师
三（3）班
9月20日
《蒲公英》
吴微
教学情况
一、复习回顾，情境导入
1、师：上节课，我们和那开放在田间、山坡的蒲公英交上了朋友，了解了许多有关它们的知识。秋天到了，蒲公英的花瓣渐渐落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。瞧，小蒲公英种子离开妈妈的怀抱出发了！同学们，你们愿意和它们一块儿作一次旅行吗？——那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧！（音乐起，师生简单律动）
备注：
1、教学情况：教学环节的简单介绍，重难点突破环节、亮点出彩环节具体介绍。
2、教后小记：教学设计的意图或针对导师的评课及自己在教学中的感受或反思。
最后，在揭示《蒲公英》这则寓言故事的道理时，我是在学生充分阅读的基础上，尊重学生的主体感受，鼓励学生敢于提出自己的看法，作出自己的判断。通过“你想对这两颗蒲公英种子说些什么”的问题来引出学生的真实感受。有一个同学就谈到：“会闪光的不一定就是金子，好听的未必都是真话，我们要听从正确的嘱咐，不要被事物的表面现象所迷惑。”说得多好啊！我想在这样的过程中，学生的体验得到了升华，主体性得到了落实。
（3）看来，我们班的很多小朋友都想当慈祥的太阳公公，这样让我们一起来嘱咐小降落伞吧！
（4）对啊，太阳公公已经嘱咐了金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊是不能去的，只能到黑黝黝的泥土中去，小降落伞们听了太阳公公的嘱咐，他们是怎么回答的呀？
青年教师成长记录册 2
青龙山农场学校中学部青年教师成长记录册
（2011-2015）
姓名聂文杰
性别男
学科英语
学校青龙山农场学校
青龙山农场学校中学部制
说明：
1、此表“自然状况”、“个人研修计划”和“年度叙事”部分由教师填写。
2、此表“教师状况分析”、“年度成长记录”和“教师成长状况分析”由教研员根据教师年度叙事和平时调研活动情况填写。
3、此表和教师取得的成绩佐证材料共同构成教师的成长档案，为教师评选骨干教师和教学能手的重要依据。
4、此表需认真填写，严禁弄虚作假和应付了事。
青年教师自然状况登记表
教师状况分析
2011—2012学年度个人研修计划
2010-2011学年度教师自我叙事
2012—2013学年度个人研修计划
2011-2012学年度教师自我叙事
2013—2014学年度个人研修计划
2012-2013学年度教师自我叙事
2014—2015学年度个人研修计划
2013-2014学年度教师自我叙事
2014-2015学年度教师自我叙事
2011—2012学年度成长记录
2012—2013学年度成长记录
2013—2014学年度成长记录
2014—2015学年度成长记录
教师成长状况分析。
青年教师记录表-
一、基本信息
1.1教师信息
姓名
性别
出生年月
籍贯
学历
毕业院校
职称
联系电话
电子邮箱
1.2教学信息
课程名称
课程性质
授课对象
学分
学时
授课方式
授课进度
二、教学情况
2.1课堂教学
课程名称
授课内容
教学方法
教学资源
学生反馈
2.2实践ห้องสมุดไป่ตู้学
实践项目
实践内容
实践成果
学生评价
2.3辅导与答疑
问题内容
解答方式
解答时间
学生反馈
三、科研情况
3.1科研项目
项目名称
项目来源
起止时间
项目进度
研究成果
3.2学术论文
论文题目
发表期刊
发表时间
收录情况
3.3学术会议
会议名称
举办时间
参会论文
参会收获
四、师德师风
4.1教育教学态度
态度评价
评价人
评价时间
4.2师德表现
表现内容
评价人
评价时间
五、学生评价
5.1课堂教学评价
评价内容
评价人
评价时间
评价结果
5.2实践教学评价
评价内容
评价人
评价时间
评价结果
5.3师德师风评价
评价内容
评价人
评价时间
评价结果
六、其他
内容
时间
教师职业成长记录表
教师职业成长记录表一、职业选择的动机从小，我就渴望成为一名教师。
我对教育充满热忱，热爱与孩子们相处，帮助他们成长。
这种动机激励着我选择了教师职业。
二、求学经历在求学阶段，我注重广泛的知识积累和专业素养的培养。
我选择了教育学作为本科专业，并在研究生阶段深入研究教育心理学。
这些学习经历为我未来的教师生涯奠定了坚实的基础。
三、实习经验在大学期间，我积极参与教师实习。
通过与实际教室环境的接触，我深入了解了教育工作的实际情况，并学会了灵活应对各种困难和挑战的能力。
这些实习经验丰富了我的教学技能和教育理念。
四、持续学习作为一名教师，我知道自身的学习和成长是必不可少的。
我不断参加专业培训和学术研讨会，关注教育领域的最新发展和研究成果。
通过不断地学习和反思，我不断提升自己的教学水平和专业素养。
五、教学方法的探索在长期的教育实践中，我注重教学方法的创新和改进。
我尝试引入多媒体教学、小组合作学习等新的教学方式，以激发学生的学习兴趣和发展学习能力。
我也积极与同行交流，分享我在教学中的心得和体会。
六、关注学生的全面发展在教育过程中，我不仅注重学生的学业发展，还关注他们的身心健康和品德修养。
我通过个别谈心、家长会、班级活动等多种形式与学生进行交流和互动，努力帮助他们全面发展。
七、与家长的合作教师与家长的紧密合作对学生的成长至关重要。
我与家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭背景和特点，共同制定学生的教育计划，共同关爱和教育学生，促进学生的全面发展。
八、反思与改进作为一名教师，我时刻保持着反思与改进的心态。
每个学期结束后，我都会仔细总结自己的教学工作，发现不足并制定改进措施。
同时，我也会利用同行评课等机会，接受他人的评价和建议，进一步提升自己的教学水平。
九、教育研究与发表除了教学工作，我还致力于教育研究。
我深入研究了课堂管理、教育心理学等方面的相关课题，并撰写了多篇学术论文。
在学术会议上，我也积极参与演讲和讨论，与同行交流研究成果，推动教育领域的发展。
教师专业成长记录表
教师专业成长记录表（2009年9月起）职称教师姓名荣誉称号指区级（含）以上各类先进个人.优秀教师.教坛新秀.学科带头人.单项先进.开设讲座.公开交流发言等荣誉个人获奖指区级（含）以上课堂教学.论文.案例.设计.制作.作品.教师基本功等获奖文章发表指随笔.论文.案例.通讯.作品等在区级（含）以上各类报刊杂志.教育网站上的正式发表指导学生获奖指指导学生在区级（含）以上征文.演讲.发表.学生获得荣誉.音美体比赛.科技制作比赛等奖项小高陆忠正27311 继续教育培训做讲座09.12 小高周水明25408小高徐水泉25704 1.区教育系统先进工作者 1.论文《尊重科学注重实验》获国家级二等奖1.《尊重科学注重实验》发表于《现代教育教学导航》09.22.《润物细无声教育皆有爱》发表于《现代教育教学导航》09.3小高叶晓明25704小高俞水君25707小高余银良25909小高舒亚芸259121小高吴茵26011 小高朱水琴26402 小高张根花26410小高徐志标26710 浙江省第二十二届“春蚕奖”09.91.师德征文《践行职业道德规范，铸就教师优秀品德》区一等奖2.科学教学论文《当前小学科学课教学调查报告》获市一等奖。
小高齐根土区优秀裁判员09.10 小高张向红26809小高林海洪26903 1.市小学数学名师送教活动中作汇报课《圆的复习》09.11.62.在2009年“中生代”小学数学优质课评比中荣获一等奖。
09.121.《“解决问题”教学的三点诠释：分布点、落脚点和着重点》发表于《新世纪小学数学》09.42.《课改中数学教师角色定位的误区及其矫正策略》发表于《中国科技纵横》09.11小高刘国宏继续教育培训做讲座09.12 《妙用点、线、面结合，推进单元整组教学》市一等奖09.12指导蒋欣旖在区“读书伴我成长”征文比赛中获三等奖中一陈雅玲27110小高洪雪芳27201论文《创设有效教学情境的几点思考》发表于《衢州教育·教育科研版》09.122小高陈红梅27208 中一毛一茗27209小高周建霞27307 1.《构建和谐的数学课堂》发表于衢州教育09.10小高谢红琴27309 市教育科研先进工作者小高余晓勇27310 科学论文《试论小学科学课师生情感沟通》获市一等奖09.10小高尹建梅27311 《一百条裙子》在省优秀阅读指导课教学课例评选中获三等奖09.91.《叹出“美丽”》发表于《试题与研究》09.7小高诸建芳27409小高袁芳27409 区人大代表区思品赛课二等奖09.12 许佳佳获市优秀小记者称号09.12小高章晓红27505 小高张晓燕27506 小高许红芳27510小高叶赛红27512 1.区课程改革先进个人09.10 1.《夏洛的网》在省优秀阅读指导课教学课例评选中获三等奖09.92.《妙用标点激活文本》在2009年中国小学语文教学论文（设计）大赛活动中荣获二等奖。
(完整版)新教师个人成长档案
棋盘小学青年教师个人成长档案单位教师姓名填表日期目录一、基本情况登记表二、总体成长规划表三、阶段性成长规划表1．阶段性规划与总结……四、个人阶段性成长记录五、个人成就展示1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况2．参加教学竞赛获奖情况3．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况（2）发表论文论著或编写教材情况4．指导学生、青年教师（拜师学习）情况5．参加继续教育情况六、佐证材料汇编一、基本情况登记表四、个人阶段性成长记录2015-2016下学期个人成长记录五、个人成就展示1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况2．参加教学竞赛获奖情况3．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况4．指导学生、青年教师（拜师学习）情况5．参加继续教育情况六、佐证复印资料汇编1．学历证书复印件2．职称证书复印件3．各类荣誉称号复印件4．各类综合表彰证书复印件5．各类公开教学、讲座、比赛等资料复印件6．各类文章、论文发表、获奖资料复印件7．各类培训资料复印件与学习心得体会8．各类照片等证明材料······说明；各种数据、活动要真实，严禁弄虚作假。
《学期个人成长记录》填写说明1、级别是指镇级、县级、市级、省级·····2、参加活动是指上级部门组织的听课、讲课、培训、经验交流、观摩、汇报、演讲、撰写论文、投稿等有关个人成长足迹的活动。
也包括校级的公开课、讲座等。
每项活动都要有相应的图片材料等在第六项【佐证材料汇编】中体现3、备注是对该次活动的补充说明。
青年教师全面记录表
青年教师全面记录表
一、基本信息
1.1 姓名
{请在此处填写姓名}
1.2 性别
{请在此处填写性别}
1.3 出生日期
{请在此处填写出生日期}
1.4 籍贯
{请在此处填写籍贯}
1.5 联系方式
{请在此处填写联系方式}
二、教育背景
2.1 最高学历
{请在此处填写最高学历} 2.2 毕业院校
{请在此处填写毕业院校} 2.3 专业方向
{请在此处填写专业方向} 三、工作经历
3.1 工作单位
{请在此处填写工作单位} 3.2 职务
{请在此处填写职务}
3.3 入职时间
{请在此处填写入职时间} 3.4 离职时间（如果适用）{请在此处填写离职时间}
四、教学情况
4.1 授课课程
{请在此处填写授课课程}
4.2 课时量
{请在此处填写课时量}
4.3 学生评价（如果适用）{请在此处填写学生评价}
五、科研成果
5.1 科研项目
{请在此处填写科研项目}
5.2 论文发表
{请在此处填写论文发表情况}
5.3 专利申请
{请在此处填写专利申请情况} 5.4 获奖情况
{请在此处填写获奖情况}
六、培训与进修
6.1 培训课程
{请在此处填写培训课程}
6.2 进修经历
{请在此处填写进修经历} 七、自我评价
{请在此处填写自我评价}
八、未来规划
{请在此处填写未来规划}
九、其他信息
{请在此处填写其他相关信息}
请您根据以上内容，详细填写青年教师全面记录表，以便更好地了解和评估您的情况。
如有任何问题，请随时与我们联系。
感谢您的参与！。
教师个人专业成长档案表
教师个人专业成长档案（2012年9月～20一三年6月）记载（一）活动评析：买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。
在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
活动开始，我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。
“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。
有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。
为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。
不足与建议策略：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
老师可以把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏。
（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（二）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（6）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（7）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（8）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（三）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（四）（注：此表根据自己需要复制，每学期一次）记载（五）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）。
骨干教师成长记录册
骨干教师成长记录册骨干教师个人基本情况姓 性 出 照 片民 参加 职 政 任 职 学任骨受 表 彰情 近三年公开课、示范课、优秀课评比等情况况近三年论文、案例、讲座、实验报告等情况一、调查研究题目：二、教师培养（一）被帮扶教师个人基本情况（1）姓 性 出 照 片民 参加 职 政 任 职 学任工作 经历获奖情况 教学 成绩 情况帮扶 计划 （措施）二、教师培养（一）被帮扶教师个人基本情况（2）姓 性 出 照 片民 参加 职 政 任 职 学任工作经历获奖情况教学成绩情况帮扶计划（措施）二、教师培养（一）被帮扶教师个人基本情况（3）姓性出照民参加职政任职学任片工作经历获奖情况教学成绩情况帮扶计划（措施）二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（1）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（2）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（3）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（4）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（5）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（二）指导教师与青年教师结对帮扶记录表（6）教研组活动时间科目年级指导教师姓名帮扶教师活动项目具体帮扶措施活动内容记录改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会二、教师培养（三）被帮扶对象专业成长记录表帮扶对象：项目成长记录课堂教学教学成绩综合考核帮扶对象：项目成长记录课堂教学教学成绩综合考核帮扶对象：项目成长记录课堂教学教学成绩综合考核三、发表论文论文发表时期内容梗概：论文题目发表刊物时间期号内容梗概：三、发表论文论文发表时期内容梗概：论文题目发表刊物时间期号内容梗概：四、课题研究课题开题时结题时发表刊期号页码内容梗概：课题开题时结题时发表刊期号页码内容梗概：四、课题研究课题开题时结题时发表刊期号页码内容梗概：课题开题时结题时发表刊期号页码内容梗概：五、听课记录（指导听课1）科时节班授课教师活动学生活动评价总体评价优点：不足：五、听课记录（指导听课2）科时节班授课教师活动学生活动评价总体评价优点：不足：五、听课记录（指导听课3）科时节班授课教师活动学生活动评价总体评价优点：不足：五、听课记录（指导听课4）科时节班授课教师活动学生活动评价总体评价优点：不足：五、听课记录（指导听课5）科时节班授课教师活动学生活动评价总体评价优点：不足：五、听课记录（指导听课6）科时节班授课教师活动学生活动评价。
教师成长纪录册个人简历表
教师成长纪录册个人简历表___________学校教师成长记录册名目1、教师自然情形表 (1)2、自我教育生涯规划 (2)3、教师教育教学经历 (3)4、教师师德、业务、学历学习记录 (4)5、组织学生参加重要教育活动 (5)6、教师教学常规工作情形记录 (6)7、任教学科学生成绩记录 (7)8、教师公布课、评优课记录 (8)9、教师本人获得的荣誉称号及获奖情形 (9)10、教师辅导学生、团体获奖情形 (10)11、教师课题立项和研究情形 (11)12、教师科研成果――论文获奖和发表情形 (12)教师成长纪录册个人简历表表1注：从中学起按时刻顺序填写。
自我教育生涯规划表2_________学校教师成长记录册【教育教学工作经历】表3__________学校教师成长记录册【教师师德、业务、学历学习记录】表4_________学校教师成长记录册【组织学生参加重要教育活动】表5_________学校教师成长记录册【教师教学常规工作情形记录】〔教诲处负责填写〕表6备注：必须填写自己任教的所有班级成绩。
_________学校教师成长记录册【任教学科学生成绩记录】表7________学校教师成长记录册【教师公布课、评优课记录】表8签名___________________ _________学校教师成长记录册【教师本人获得的荣誉称号及获奖情形】表9说明：1、本表填写校级以上获奖项目。
2、范畴：教师个人获得的各级各类获奖情形._________学校教师成长记录册【教师辅导学生、团体获奖情形】表10说明：1、本表填写校级以上获奖项目。
2、范畴：教师辅导学生获得全国、市、区、校教育行政部门参与组织的学科竞赛等奖项；体育、艺术、科技等奖项。
_________学校教师成长记录册【科研课题立项和研究情形】表11说明：本表填写校级以上课题研究项目。
________学校教师成长记录册【教师科研成果――论文获奖和发表】表12说明：1、本表填写校级以上获奖项目。
我的成长故事教师记录
我的成长故事教师记录我是一名教师，多年来见证了许多学生的成长故事。
每个学生都有自己独特的经历和成长轨迹，而我作为他们的教师，有幸能够记录下这些珍贵的瞬间。
在这篇文章中，我将分享几个学生的成长故事，这些故事不仅仅是他们的个人经历，更是我作为教师的成长历程。
第一个学生是小明。
小明是一个内向而害羞的孩子，他在班级中总是默默无闻。
我注意到他对数学有着特别的兴趣，于是我鼓励他参加数学竞赛。
起初，小明对此有些犹豫，但是在我的鼓励下，他决定尝试一下。
经过几个月的准备，小明在数学竞赛中取得了优异的成绩，这让他对自己的能力有了更大的信心。
从那以后，小明变得更加开朗和自信，他也开始在班级中积极参与各种活动。
第二个学生是小红。
小红是一个非常活泼好动的孩子，她总是充满了无穷的精力。
然而，她在学习上却有些困难。
我观察到小红对音乐有着浓厚的兴趣，于是我鼓励她参加学校合唱团。
小红非常喜欢唱歌，她在合唱团中找到了自己的位置。
通过参加合唱团的活动，小红不仅提高了自己的音乐素养，还培养了她的团队合作精神和责任感。
她的学习成绩也逐渐提升，这让她对自己的未来充满了信心。
第三个学生是小杰。
小杰是一个非常聪明的孩子，他在学习上总是能够轻松地取得好成绩。
然而，他对体育运动没有太大的兴趣。
我观察到小杰在班级体育课上总是表现得很消极，于是我决定找到他的兴趣点。
通过与小杰的交流，我了解到他对乒乓球有着一定的兴趣。
于是我鼓励他参加学校乒乓球队，并亲自指导他的训练。
小杰在乒乓球队中逐渐展现出自己的才华，他不仅在比赛中取得了好成绩，还培养了自己的毅力和坚持不懈的精神。
通过乒乓球的锻炼，小杰不仅在体育方面有所提高，而且在学习上也更加积极主动。
这些学生的成长故事让我深受触动。
作为一名教师，我不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的潜力和兴趣。
每个学生都有自己的特点和优势，我们应该尊重并发掘他们的个性。
通过了解学生的兴趣和需求，我们可以为他们提供更好的教育资源和指导，帮助他们实现自己的梦想。
骨干教师教师成长档案
骨干教师、学科带头人档案
临涧镇中心校
临涧镇中心校骨干教师、学科带头人档案
内容索引
1、校长寄语
2、个人档案
3、骨干教师成长规划（未来三年规划）
4、参与学习培训记录
5、课题研究记录
6、指导培养教师记录
7、班级管理记录
8、辅导学生获奖记录
9、主要荣誉称号
10、获奖论文
11、获奖案例
12、获奖教学设计
13、我的教育成果（证书复印件）
校长寄语
骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，你们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。
希望你们能中应挑重担，想办法、出点子，发挥其在校内外的示范和辐射作用，以扎实的作风潜心实践，做到持之以恒、坚持不懈；要以自觉的精神坚持学习，不急功近利，心浮气躁，力求兼收并蓄，博采众长；以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运。
生命处于不断探索与追求的过程之中。
为了理想中的教育事业，为了一相情愿的专长型骨干教师，请努力向前！
临涧镇小学骨干教师个人基本信息表
临涧镇小学骨干教师成长规划
骨干教师参与学习培训记录
骨干教师参与课题研究记录表
指导培养教师记录表
骨干教师班级管理记录表
骨干教师辅导学生获奖目录
骨干教师主要荣誉称号目录
（10）骨干教师荣誉证书复印件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
旬邑县中小学幼儿园教师校本研修个人成长记录表
（2013——2017）
姓名：
工作单位：
任教学段学科：
任教年级：
填表时间：年月日
旬邑县教育局校本研修项目办印制
教师成长记录袋的管理说明
1、教师成长记录袋由学校统一分发和收集，材料由教师各自整理，学校负责指导工作，平时由教师自己保管，期末统一缴到学校，期初由学校分发到各个教师手中。
２、县局每学期采取定时检查与不定时抽查相结合等形式对教师的成长记录袋进行检查，检查结果纳入相关考核项目中。
３、学校对教师成长记录袋统一建档，要有专人负责，要建立全体教师成长记录电子库，做到定期（一学期）更新，五年为一周期，文本卡由教师本人保管。
对各校的建档情况年终县局要进行考核和评估。
４、教师成长记录袋作为教师成长经历的主要材料之一，将纳入个人档案并随个人工作变动而调动。
一、个人基本信息表
二、个人专业发展规划表（年月～年月）
三、参与课题研究记录表
四、发表或获奖论文、案例目录
五、教师主要荣誉称号目录
六、辅导学生获奖记录
七、指导青年教师情况
八、教师个性成果资料目录
（记载除教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等）。