青年教师个人成长档案(参考)

青年教师个人成长规划（参考，结合近几年课改精神制定）从毕业到工作，就完成了人生的一个转折。

而我，在这个转折点选择了小学教师的职业。

在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和学习。

在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。

小学教育是基础教育，对小学教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。

针对这一要求，我对未来五年中制定以下计划：一、五年发展总体目标和措施1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

5、遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。

7、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

8、在前辈的帮助下，自己不断刻苦的努力下，争取在三年成为学校骨干教师，五年成为区级优秀青年教师乃至市优秀青年教师。

希望自己在努力奋斗中不断成长起来。

严格按照自己制定的“个人成长计划，从教学业务、专业技能、师德师建中，提升自己二、分段实施步骤2013年发展计划：1、进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。

努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”，使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

2、努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段的习惯，学会积累，学会研究。

3、博取众长，积极参加教研活动。

通过参加市、校教研活动，加深对教材的理解和挖掘，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。

4、做好课题研究工作，在研究中能结合实践与自我思考，融入新的容，争取一年有课题立项开题。

5、争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。

6、及时积累、提炼教学经验，积极撰写教育、教学论文，争取每学期有2篇获奖论文。

7、保证每天有1小时的读书时间，阅读与教育教学有关的书籍，不断充实自己。

2014年发展计划：1、努力争取外出学习机会，通过自己的努力和向老教师学习，使自己在教学上教得扎实、灵活，在平时的教学中渗透新的教学思想及方法。

2、积极吸取他人的长处，并不断地请教组的教师们，多上公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量有所飞跃。

积极主动跨学科、跨年级听课，以便使自己能更灵活地驾驭课堂。

3、在教学中形成师生关系、和谐。

形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。

4、阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。

5、广泛收集阅读教科研信息，积极参加教科研活动。

并积极参加各项教学活动，参与公开课、评优课的活动。

6、通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写有关的教学论文。

7、把每一节课都当作公开课，认真细致备课，及时反思，写好课后记。

教学中形成自己的教学风格和特色。

8、不断追求新的发展，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值2015年发展计划：1、坚持不断学习，提高学科功底。

学习，可以使我了解前他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。

作为一名交流学习的教师，我会积极向本校的每位教师，特别是同学科的骨干，学习他们先进的教学经验及方法，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。

课余时间多读教育、教学的书籍，增加自己的理论水平，努力使自己在投身科研工作中积累理论知识。

时刻做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。

促使自己不断地提高学科功底，早日成为一名现代的优秀骨干教师。

2、保持高度的责任心，努力做到在教学中有质的飞跃。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。

当然个人的能力也非常重要。

但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是我几年来的实践经验，也是我工作中一直追求的信念。

我也一直强调自己是个极其普通平凡的人，但正因为我珍惜平凡，才会对工作一丝不苟。

为此，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。

热爱和关心学生。

做到既教书又育人。

具有强烈的事业心和高度的责任感。

在努力做到优化课堂教学的过程中，把每节课都当作实验课来上，自已与自己进行比较，看自己是否把"学"的权力还给学生；是否把"想"的时间交给学生；是否把"做"的过程留给学生；是否把"说"的机会让给学生，来提高自己的教学水平。

3、发挥所长，体现原校特色。

三实小的师资及设备是比较先进的，用电子备课及课堂上对电教设备的操作，为学生带来的直观与形象有所体现。

4、严格要求，思想积极进步。

我会做到加强学习、进修，尽快提高专业化水平，将继续给密密丛林里寻找梦境的孩子引路，继续在孩子们的心田里书写一本本很美很美的书籍。

2016年发展计划：1．学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

能够产生比较强烈的自我提高欲望。

努力成为校骨干教师。

2．成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。

成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。

3．学习教育理论，在理性认识中丰富自我认真阅读《英语课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

每学期读一本教育专著，如《中小学英语教学与研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。

多看权威性的教育类期刊杂志，如《徐汇教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

4．专业素质的提高，在汲纳中充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。

勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

5．精心备课，探索趣味性练业，创新性练业。

上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。

6．学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

7．练就自己扎实的基本功：坚持每周阅览《英语沙龙》(阅读版),《英语世界》等英语相关类的杂志，增加自己的阅读量。

坚持自学《S BS朗文国际英语教程》，提高自己的口语能力。

8．充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

运用多媒体课件于低年级的英语教学中去。

9．多参加各类高层次的培训学习，使自己的各方面水平有所提高。

10．多提供机会走出校门，吸取他人之长，补自己之短2017年发展计划：1．教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2．认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

3．结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后做好笔记。

4．课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

5．以学生为本，充分体现二期课改的精神。

使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。

课程改革特别强调的是渗透两纲教育，要求在教学中联系学生实际的经验、体验、以及学习到的新的知识信息，开发学生的原始资源，让学生体会到教师预设的情感，态度，价值观，使学生体会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培养他们热爱学习，热爱生活,积极向上的生活态度。

在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

三、个人成就展示《体态语在小学英语教学中的应用》教育学会三等奖《小学英语教学中跨文化意识的培养》教育学会三等奖《未成曲调先有情——谈英语课堂的导入》江阴教育学会二等奖5B Unit6教学设计获江阴市二等奖5B Unit6 试卷命题设计获江阴市三等奖未成曲调先有情——谈英语课堂导入艺术江阴市第三实验小学周琪小学一级：[容提要]：导语是新课的开端，犹如一出话剧的“序幕”，导语的设计要讲求方法和实效。

教者各有特色，教材各有涵，学生素质又千差万别，导入设计也必然变化多端。

以设计形式分类，不下十种之多。

不管是复习型、谈话型，还是情境型或电教媒体型，其设计关键都在一个万变不离其宗。

因此，教师必须在导入新课时，千方百计激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。

本文结合自己的教学实践，谈谈英语课中巧设导语的体会。

[关键词] 英语课堂导入方法效果导语是新课的开端。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”恰当巧妙的导语犹如一出话剧的“序幕”,虽是课堂教学的一个小小的环节，但新颖、生动的导语，或幽默、或激情、或启发，常常可以使这堂课先声夺人，令人耳目一新，能迅速集中学生注意力，唤起学生积极的情绪状态，逗引他们浓厚的学习兴趣，激发起强烈的求知欲，从而积极主动地参与学习，为整堂课教学的成功奠定良好的基础。