写出自己的个性ppt课件五
《写出自己的个性》优秀课件
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• [例文三]点评： • 第一，采用了总分式的结构和加小标 题的形式，简洁醒目，层次清晰。 • 第二，内容丰厚和真实。本文的真实 来源于生活细节的真实，作者就是把 生活原原本本地说出来，不虚饰，不 雕琢，不矫情，有一种朴素真诚的美。 • 第三，叙议结合，真情流露。作者在 叙述时渗透了真挚的感情，真实地展 现生活，自然贴切 。
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成功的秘诀：
个性的特征
“想他人之未想”
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文章的个性 是指一篇文章所独有的特色。 有个性，指的是不人云亦云，不 说套话、空话。
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• 阅读教材中的例文，说说这三篇文 章的个性分别体现在哪些地方？
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“例文借鉴”的点评与交流
• [例文一]点评： • 1、用科幻形式表达对人生的思考，展 现的是“美丽一次，表现一次，也就 值了”这样一个主题。
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作文：
• 林书豪，这个刚刚加入NBA两年、拿着最低工资的 “临时工”，却带领状态低迷的纽约尼克斯队连创佳绩， 登上《时代》杂志封面，成了风靡一时的明星。 • 他说：“不管你喜欢什么，都要努力去做、做到最好， 不一定只是篮球。而且你要去追逐梦想，不要别人告诉你 能或者不能”。这是一个非常朴素的道理。也许我们不能 复制林书豪的成功，但是他的努力、他的梦想却是每个人 都可以复制的。这与一个人的能力无关，而仅仅是一种精 神品质。
• 2、以理性的对话为主，简洁凝练， 避免了枝枝蔓蔓的叙述带来的累赘 感觉。
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• • 本文观点新，且有理有据，逻辑严密 • 这篇文章运用“反弹琵琶”的笔法， 从人们教导孩子“听话”的现象出发， 进行逆向思维，提出自己的观点，给 人耳目一新的感觉。
反弹琵琶，即逆向思维。突破思维 定势，独辟蹊径，从人们淡忘甚至 遗忘的角度切入，或从常规的反面 [例文二]点评： 入手，写出见解新颖独特的文章。
《写出自己的个性 》优秀教学课件
（A）我就是这么一个人，学习，认认真真，有时还要开 个玩笑什么的。说起来脸红，有时还要扑在妈妈怀里撒 娇呢。经过这番介绍，你大概认识我了吧。对了，你只 要到我们教室门口站一会儿，看见一个男孩子在向老师 提问，辩论，手举得高高的，脸上还带着不服气的神态 的，那准是我。 （B）你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气，离开了 爸爸、妈妈，可难受了。上小学时，每天三顿饭都在 家 吃。现在离家很远，中午不回家。说起来真不好意思， 开学才四天 ，到中午就想家了。每当我学习马虎时， 想起天还没亮，爸爸就为我去买饭，妈妈就在厨房的烟 雾中为我忙感不停，我就感到非常羞愧。
——写出自己的个性
在生活中，那些或特别文静，或特别活泼， 或特别旷达、或特别狭隘的人，往往能给别人 留下较为深刻的印象。这是因为他们身上的个 性特别突出，在言行中处处都能让人们体会出 来。
启示：在作文中写人时，应该从各个方面努力 写出人物的个性。
这种抓住人物个性不爱出去玩，只爱在家里看小说。嘿，有趣的
小说可把我迷住了，我看了不知多少书，什么外国小说啦， 中国小说啦，还有科学幻想故事和美丽的童话。我看书还 爱动感情。在看《疯娘,我的疯娘》,我读了一遍又一遍, 每读一遍,眼泪就噗噗地往下掉，把书弄湿了一大块。母 爱的伟大,母爱的无暇,使锈蚀的灵魂得以净化。看《大板 筋和铜豌豆》，我看到结巴子“大扳筋”被伶俐的“铜豌 豆”逗得面红耳赤，我憋不住一个人嘿嘿地笑起来，惹得 爸爸妈妈莫名其妙地看着我，调皮的弟弟拉着我刨根问 底…我一本接一本看，反正不用担心借不着书，爸爸在南 京师范大学中文系教书，那儿图书馆的书架长得一眼望不 到头呢!
写作的多样性与 独特性
——《文章写作与修改》之一
第一节 写出自己的个性
什么是个性呢？ 文章的个性，是指一篇文章所独有的特色。 有个性，指的是不人云亦云，不说套话、空 话。没有个性的人，必然淹没在人海之中； 没有个性的作文，很难引起人们的注意。但 目前的情形是，一些同学作文总是步人后尘， 别人怎么认识， 他也怎么认识，没有自己 的见解；别人怎么写，他也怎么写，没有自 己的创意。千人一面，众口一词，大家好像 都在进行思维和表达的复制。这一情形必须 得到根本的改变。
第一节写出自己的个性教学PPT课件(人教版(新课程标准))
第二封信 写给“中国大妈” 尊敬的广场舞“业主”们：最近接到举报，广场舞的伴奏音乐影响 了部分业主的休息，他们的孩子也因此受到了影响，有的家庭还有高考 学生呢！希望大家积极配合，高考之前不要再跳广场舞了，违者每人罚 款100元。
2 方法例说
如何写出自己的个性？
1.个性立意、卓尔不凡
森林中没有两片完全相同的树叶。个性化作文，重在思维的特殊个性。
个性思维，体现在立意新颖，而不是人云亦云，鹦鹉学舌，更不是按图索
骥，依葫芦画瓢。个性立意要求作者在文章中提出的主张、看法和对问题
的认识能发人所未发，既合理透彻、顺理成章，又不落窠臼，让人拍案叫
第一章 写作的多样性与特殊性
单元预览
写作既是一种对生活的体验、认识、提炼、总结、升华的过程，也是 不同的写作个体进行创造性表达的过程。
《语文新课程标准》中要求中学生“写作要感情真挚、力求表达自己 对自然、社会、人生的特殊感受和逼真体验”。人和人在先天天赋、生活 环境、成长经历、教育程度等方面存在着千差万别，这就造成了每个人精 神面貌的异彩纷呈。面对复杂的生活定会有不同的见解和多样的表达。这 种主观的差异性，必然造成写作的多样性和特殊性。
父亲的话好似一盏灯火，点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。 几个月后，女孩听了父亲的话，背上行囊，去了一个二本的院校，继续着 自己的人生。
那后来女孩大富大贵了吗？没有。毕业后，女孩搭上南下的火车，找 了份工作，平平淡淡地活着。只不过，不管有多平淡，她都会把生活过好， 努力让自己进步。
再后来，她结了婚，生了小孩，成为了我的母亲。 或许是因为自己的经历，我妈妈从小到大都不太在意我的成绩，所以 在别人学奥数的时候，我基本上都在扔泥巴。但我妈妈也是有底线的，她 不要求我每次都要考满分、90分，她只要求我每次进步，哪怕只有一点点。
个性自我介绍ppt内容
个性自我介绍ppt内容个性自我介绍ppt1我是一个非常乐观的女孩，我认为我们应该分享每一分钟的快乐时光。
当你快乐，你才会感到阳光是那么灿烂，蓝天是那么的明朗，我们是那么的富有活力。
追求快乐的人是不断争取的。
追求快乐的人是不会被困难击垮的，追求快乐的人是会勇敢地去面对每一件事的……因此，在老师和家长的教诲下，我才懂得了怎样感恩、乐观、坚持。
我最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定地走下去。
同样我也是一个喜怒无常，豪爽大方，有时倔强，有时软弱。
有时开朗的女孩子。
喜欢学英语，可成绩却一塌糊涂。
脑子里经常想一些稀奇古怪的事情，而且常常会亲自实验。
记得在我小时侯有一次洗澡，我突发奇想，要是把沐浴液和上香皂和上牙膏和上洗面奶会是什么样，说着我就开始调试，好巧那天我家用的是中华的皓清牙膏，含漱口水的那种，很清凉很清凉的那种。
我不小心牙膏加多了。
结果洗完澡身上还凉飕飕的。
一走路就会感觉很冷!我和爸爸的关系弄的很融洽。
我爸爸是一个非常“好玩”(不知道用这个词形容对不对)的人，我平时在家都不叫他爸爸都可以。
我喜欢叫他的外号和他的名字。
不过这些外号都拜我所赐。
可是他从来不生气，在家里，虽然我老是和爸妈闹，可我还是一个很乖的孩子，很听话，不会只顺着自己的性子来。
因为我知道，爸妈生我们养我们不容易，又那么的爱我，我不能惹他们生气。
有时我做错了事，我也会跟父母道歉，何必要计较那么多呢?就算是父母做错了事，我也会很大度的，不会倔强的要求他们必须道歉。
毕竟父母也不是成心的嘛。
我的父母是个很开明的父母。
所以，我想告诉爸妈，我爱你们，在学校里，我是一个听老师话，不和同学打架的人。
上课认真听讲，遵守纪律。
下课和同学玩耍嬉闹，和和气气。
作业按时完成，成绩也还可以，在老师心目中是个听话的好学生。
当然我也不会亏待自己，累了也会出去和小朋友们玩，跑的大汗淋漓，脸上却荡漾着开心的笑容。
我的爱好画画、唱歌、听音乐、读书等。
高中语文课件-《写出自己的个性》ppt
从成语俗语古诗词一个角度考虑：
• 1. 子在川上曰：“逝者如斯夫！” • ◇要珍惜时间。 • 2.“人往高处走，水往低处流。” • ◇做事要遵循自然规律，不能逆规律行事，违
规就要受罚。做人要努力，才能不断进步。 • ◇水不一定往低处流，人也不一定往高处走。
此高兴？
如何进行发散思维
参考提示：“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富 贵无边吗？”
因为王员外知道牡丹在人们的心 目中是富贵之花,而老翁希望富 贵.所以如此说。
如何进行发散思维
• 这就告诉我们:
平时要注意:观察感受——寻找特点— —联系社会、人生,以深化认知。
自来水酒水
糖 水
茶 水
药 水
水
孕 解 灌载覆育 渴 溉舟舟生
发散 思维
多向思维
的表
反向思维
现形
式
侧向思维
侧向思维，要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来,并从别 的领域取得思想上的启发,用来解决本领域内问题的思维方式. 这种思维方法类似于鲁班造锯，他就是从草拉破了手得到其实, 发明了锯。阿基米德在洗澡时发现了流体力学的基本原理.
思维方法
央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持 王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知 在市长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？” 市长先生稍作思考后，却斯文地作了回应。 “我最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白 居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后， 不仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了 白堤与苏堤，还吟作了200多首脍炙人口、宣传 杭州的广告词。巧妙风趣的应答，迎来了一阵 掌声。 市长他的回应为什么迎来了一阵掌声？
个性自我介绍ppt范文5篇
个性自我介绍ppt范文5篇个性自我介绍ppt1小时候,我渴望天天可以玩,天天有吃不玩的零食......这何尝不是在追寻快乐呢。
人活这为了什么。
图什么?不就是为了自己快乐。
别人快乐而活吗!快乐是什么?说真的。
我答不出来.我只能说:你在帮助了别人时你可以得到。
你取的了好成绩可以得到.别人赞赏你时可以得到......快乐无处不在,关键是你要不要去寻找。
记得在我还不懂事的时候,因为我那时的家庭经济不是很好。
住在一个小露天屋里,我从上厅跑到小厅到饭厅。
一直跑，大人门就笑我,说我穷快乐，嘻嘻嘻。
我上了二年级后，常常和伙伴们一起，春天就去捉蜻蜓，夏天就去摘荷花，秋天就在红红的落叶小巷蹦跑,冬天在田里起火取暖.我觉得这样的生活很充实，很快乐。
等上了初中,我开始觉得有点压力了,因为读的科目多了,作业多了,老师严了,没有那么多时间玩了,一有空就往图书馆里钻，到最后我得到的是什么?对，是快乐，因为我的努力取得的好成绩而快乐,因为我学到了很多快乐......上了高中后，我......你发现了吗?快乐一直就在你身边,它就象你的朋友..不是永远的好朋友一样在你的生活里,不曾离开过对吧!快乐一直在伴着我成长,以前是.现在是.以后也是..它不会离开,就想鱼离不开水一样。
快乐伴我成长，永远，永远。
个性自我介绍ppt2同学们大家好，我是___，来自___，_岁。
在我的大学生涯中，我一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。
在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。
因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。
对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。
在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
关于个性自我介绍ppt
关于个性自我介绍ppt个性自我介绍ppt1大家好，我叫_x，今年十三岁，我毕业于_x。
我是一个大方开朗的女孩。
今天，我一直以来期望的初中生活就要马上开始了。
我抱着忐忑的心情来到这个新的学校，又换了一个新的环境，我不知道能不能很快适应新的环境。
我的爱好也有很多，尤其对美术和游泳兴趣很大，我房间的墙上都是那个小时候淘气的我画的画。
还有我还很喜欢游泳，每次奥运会我必看的节目就是游泳，那是因为我从小就很喜欢玩水，每次都弄得满身湿透，我喜欢游泳不仅是这个运动能够强身健体，而且还能锻炼自己的毅力和战胜困难的勇气。
我的优点有很多，第一我很有爱心，我很喜欢小动物。
第二，我很喜欢笑，而且不喜欢生气。
当我跨出了小学的校门，当我第一次来到我们将要一起生活三年的中学的大门，我就喜欢上它了，那枝叶繁茂的大树，那即将开放的操场还有那高大的教学楼，都是那么美丽，那么振奋人心，而这个班集体对我来说就像一个大家庭，虽然面对一个个陌生的面孔，我希望能很快成为你们的好朋友。
小学的六年时光过的很快，初中的三年我想也会很快的过去吧，我希望在今后的日子里和大家共同度过我们这美好而又重要的三年。
个性自我介绍ppt2大家好，我叫肖沧明，小月肖，沧海月明。
我是来自重庆的，我们这一届应该就只有我一个重庆人吧。
在离开重庆的时候，我曾对我原来高中的同学保证，我会让这边的每一个人都知道，重庆的小伙子都像我这么优秀，也像我父母保证，如果我没有考上研究生，就不会重庆了。
(掌声)我是一个高度自信的人，甚至到了自恋的程度,(全班笑)另外，我还特别的懒，所以前两天竞选班委我并没有参加，我觉得班上的其他人在这点上肯定会比我做得好。
但是事后我便有些后悔了，因为我失去了一次向大家介绍我的机会，尤其是看见二班王伟在台上的表现，而我们班却不如的时候，我更加后悔了。
(说至此，指着我身后一个偷笑的室友)你不要笑我，笑我我说不出话来。
(全班笑)相信在座的每一个人都拥有一个梦，即使大家彼此不相同，但只要我能够和你们分享这一个梦，无论失败成功我都会感动。
人教课标版高中语文 写出自己的个性PPT课件
• 考后第四天。终于熬到公布成绩的时 刻了。啊！化学老师少给了我一分，于是 急忙去找他。可他却平淡地说一分就不改 了，太麻烦。我当时就有点儿闷闷不乐， 因为我和第一名就差一分呀！想想自己原 来并不是这样的，几分甚至十几分都不在 乎，对于名次也无所谓，而现在居然为了 一分跑上跑下，斤斤计较，为什么呢？我 百思不得其解。最后，我只能说：大概我 已经成为一个高中生了吧！
• 还有五天。人人自危。班里就像一个充满 了氧气和氢气的集气瓶，似乎一点儿火光就能 使之爆炸。而政治老师的一句话──政治全部 闭卷，也就成为了导火线，班里立刻炸了锅。
• 还有四天。我已经沉不住气儿了，可老师 还在不紧不慢地讲新课。于是老师在上面讲， 我就在下面偷偷复习。
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• 还有三天。怎么办？我的英语单词还有 很多没背，语文练习还没做完，数学卷子还 没做……
一、导入
1、有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大 耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝 的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你 道他（她）是谁？ 2、有这样一个人，个子不高不矮，身 体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？
第一段好，描写传神，写出了人物个性（八戒）
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• 第三，叙议结合，真情流露。作者在 叙述时渗透了真挚的感情，不但真实 地展现生活，还真实地袒露自我，把 读者当做自己的朋友来倾诉交谈。作 者这种自我心态的自然把握，是“写 出自己的个性”的前提之一。这种感 情有时以间接的方式，有时以议论的 方式，或者直接抒情的方式随文而生， 随笔点染，自然贴切
1
教学目标 1、阅读优秀的范文，反思写作实践，认识写
作有个性作文的重要性。 2、探究以明确有个性作文的内涵。 3、明白怎样才能写出自己的个性。
《写出自己的个性》PPT精品课件2人教课标版共24页文档
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
பைடு நூலகம்
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
人教版高二上册《写出自己的个性》PPT课件
• （用具体的细节表现对家的思念，对母亲的思念 。）
• 妈妈，我有时会忘记您的生日，但您却永远记得 ，总会在我生日那天送上一份别致的礼物；我有 时会对您的唠叨感到厌烦，但您却连我们的只字 片语都记忆深刻；我有时可能还会误解您的大爱 ，但您却从没有停止过对我无微不至的呵护。妈 妈，你能原谅我过去的不是吗？
2020年10月2日
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• 远远的，我看到家里的灯亮着，一定是你给我亮着的。离家越 来越近了，我看到了我这辈子无法忘记的一幕——你站在窗前 ，身体向前倾着，脸向着我回家的路。你似乎听到了动静，头 伸得更长了……我不知道，您这样等已经等了多久。
• 回程的路上，大家谈起这几天的感受。出乎我的意料，每个人 回家遇到的情景都惊人的相似：母亲在窗前或门口翘首以待！ 饭菜摆了一桌！而我们所做的也如出一辙——没有说一句感激 的话，把一桌饭菜全都吃光。
6．选择生动有趣的材
• 7．在平凡中选择出众的材料 8．从反面选择材 料
2020年10月2日
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个性化的构思
• 记叙文构思六“一”诀： • 1.一槌定音的开头。如朱德《回记我的母亲》 • 2.一线串珠的结构。如魏巍《我的老师》 • 3.一波三折的情节。如《鲁提辖拳打镇关西》 • 4.一字传神的细节。如鲁迅《孔乙己》 • 5.一语反复的扣题。如魏巍《谁是最可爱的人》 • 6.一箭双雕的收尾。如《驿路梨花》
• 有一次您来学校看我，我在您的手袋里发现了2只番茄，我很是 不解，这么长的路，妈妈为什么要带这么易烂的东西呢？您很 平静地说：“你看我，昨天晚上才记起来，你一向喜欢吃番茄 ，家里就这么2个，要不我就多带点了……”
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个性化的选材
• 1．选择自己熟悉的材料 2．选择真实的材料
• 3．选择有意义的材料 4．选择典型的材料
• 5．选择新颖的材料 料
6．选择生动有趣的材
• 7．在平凡中选择出众的材料 8．从反面选择材 料
怎样才能写出自己的个性？
• 自主地写作：写自己想写的内容，选用自己喜欢 的表达方式。
• 写真实的内容：说真话，诉真情。 • 文章有新意：大胆质疑，突破条条框框；独立思
考，发表独到见解；灵活运用各种表现形式，具 有新的风格。
从操作方法层面怎样写出有自己的个性的文章？
• 1、个性化的思维
2、个性化的拟题
创造性拟题的技巧
• 1、 修辞法：可用比喻、拟人、对偶、顶真、设问…… • 2、借用或化用法：借它山之石，来包装润色自己的文章
。巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语 、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目…… • 3、故作玄虚法 • 4、逆向拟题法 • 5、并列组合法 ：《亲情与明理》 • 6、故事新编 • 7、表明文章所采用的独特体裁 ：《给妈妈的一封信》
个性化的构思
• 记叙文构思六“一”诀： • 1.一槌定音的开头。如朱德《回记我的母亲》 • 2.一线串珠的结构。如魏巍《我的老师》 • 3.一波三折的情节。如《鲁提辖拳打镇关西》 • 4.一字传神的细节。如鲁迅《孔乙己》 • 5.一语反复的扣题。如魏巍《谁是最可爱的人》 • 6.一箭双雕的收尾。如《驿路梨花》
主题的要求பைடு நூலகம்作用
• 主题的基本要求：正确，集中。 • 主题作用：文章的主题似灯塔，写作的故事材料
就是大海，笔下的人物事件就是海上漂流的船只 。 没有一个主题的指引，大海翻腾，船只就会迷 失航向。
千树万树梨花开——选择个性化文体
• 目前作文体式的创新主要有两大类： • 一类是文学性的体裁，它包括小说、散文、诗歌
• 远远的，我看到家里的灯亮着，一定是你给我亮着的。离家越 来越近了，我看到了我这辈子无法忘记的一幕——你站在窗前 ，身体向前倾着，脸向着我回家的路。你似乎听到了动静，头 伸得更长了……我不知道，您这样等已经等了多久。
• 回程的路上，大家谈起这几天的感受。出乎我的意料，每个人 回家遇到的情景都惊人的相似：母亲在窗前或门口翘首以待！ 饭菜摆了一桌！而我们所做的也如出一辙——没有说一句感激 的话，把一桌饭菜全都吃光。
议论文构思三种基本形式：
• 1、“平列法”（即多方并列论证式） • 2、“纵深法”（即层层深入论证式亦即层进式） • 3、“ 总分法”（即先总后分、先分后总、或先
总后分再总式） • 上述三种构思形式，是前人作文千百年来总结
的理论，是议论文构思的“基本型”或曰“经典 型”。用这些构思形式来指导议论文写作是符合 写作规律的，也是行之有效的，不能轻率地指斥 为“ 八股”。
• 回家对于我来说是学习之外最大最快乐的一件事 。去年暑假回家时，已是夜里12点多，街上行人 稀落。同行的几位同学都饿了，大家决定先去吃 饭，否则回到家还要麻烦父母。可不知为什么， 大家都没什么胃口，才坐下10来分钟就坐不住了 ，都说，走，回家去！
• （用具体的细节表现对家的思念，对母亲的思念 。）
• 有一次您来学校看我，我在您的手袋里发现了2只番茄，我很是 不解，这么长的路，妈妈为什么要带这么易烂的东西呢？您很 平静地说：“你看我，昨天晚上才记起来，你一向喜欢吃番茄 ，家里就这么2个，要不我就多带点了……”
• （这句话很有生活，真实地表现出母亲对孩子无私的爱。）
• 我背过脸，悄悄的拭着无法控制的泪。
给妈妈的一封信
• 妈妈： • 我已经17岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”
这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮 水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或 远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那 大海的声音，泪，却止不住的在眼里打滚——我 听到的全是您一遍遍的呼唤，我真真切切的感受 到母爱是我走出家门，踏上求学之路的时候。
• （用书信的形式方便感情的抒发。文章开头用“ 潮水”比喻心潮起伏的情景，用“贝壳”比喻如 烟的往事，形象地表述出自己对母亲的理解和感 谢之情。）
• 临行时，隔着车窗，我听不到您的叮咛，但能读 得懂你的眼神。你在向我挥手的刹那，就潸然泪 下了。我还来不及弄懂为什么，泪也成串地洒落 在衣袖上。你的一个眼神，一个手势，就是母爱 的诠释吗？“儿行千里母担忧”，就算我只离开 你一步，你也会在多少个梦中惊醒，惦记不在身 边的我！
• 3、个性化的主题
4、个性化的文体
• 5、个性化的选材
6、个性化的构思
• 7、个性化的开头
8、个性化的结尾
• 9、个性化的片断
10、个性化的语言
• 11、个性化的表达方式 12、个性化的表现手法
拟标题的要求：
• 贴切—题文相符，能涵盖内容 • 简明—文字简短，能突出中心 • 新颖—别出心裁，能吸引眼球
《亲情》话题之《给妈妈的一封信》个性化结尾示 例
• 我今天17岁了，但我知道，您对我的爱是无法用 17年来衡量的。如果大海能够带来你的呼唤，那 我希望它也能带去一个女儿对母亲这17年来养育 之恩的感激，带去我给你的问候：母亲，您辛苦 了！
• 妈妈，我有时会忘记您的生日，但您却永远记得 ，总会在我生日那天送上一份别致的礼物；我有 时会对您的唠叨感到厌烦，但您却连我们的只字 片语都记忆深刻；我有时可能还会误解您的大爱 ，但您却从没有停止过对我无微不至的呵护。妈 妈，你能原谅我过去的不是吗？
• （用对比写同一件事母亲和自己的不同表现再次 体现母爱的无私和伟大。）
写出自己的个性
什么是“个性”？
• “作文要有自己的个性”或“写出自己的个性” ，就是要展示自己的整体精神风貌。
为什么强调写作要展示自己的个性？
• 作文是语文高考卷中的“半壁江山”，它发展的 总趋势将是：提倡开放，减少束缚，降低难度， 注重质量，强化个性，鼓励创新。有个性、有创 新的文章就能获高分，因此我们必须关注个性， 培养它，丰富它，发展它，展示它。