不良行为记录
建筑工程不良行为记录
建筑工程不良行为记录
建筑工程的不良行为记录
日期：2022年9月15日
地点：XXX建筑工地
责任单位：XXX建筑公司
1. 无证施工行为
在2022年9月15日的巡查中，发现XXX建筑公司在XXX 建筑工地进行了无证施工行为。
根据相关规定，建筑工程必须持有相应的施工许可证才能进行施工，但该公司未能提供有效的施工许可证。
该行为严重违反了建筑工程管理规定，给工程质量和安全带来潜在风险。
2. 工人违规操作
在2022年9月15日的巡查中，发现XXX建筑工地上有工人违规操作的情况。
其中，一名工人未按照规定使用个人防护用品，没有佩戴安全帽和安全带，直接上高处进行作业。
此外，还有工人在高空作业时未进行有效的警示标识和防护措施，存在较大的安全隐患。
3. 施工材料不合格
在2022年9月15日的巡查中，发现XXX建筑公司使用了不合格的施工材料。
发现几批钢筋的强度测试结果未达到设计要求，与验收报告不符。
该公司未对材料进行严格的把关程序，直接使用不合格材料进行施工，严重影响了工程质量和安全。
4. 建筑垃圾乱倒
在2022年9月15日的巡查中，发现XXX建筑工地存在建筑垃圾乱倒的问题。
大量的建筑垃圾没有被妥善处理，而是堆积在工地附近。
这种不负责任的行为不仅对环境造成了污染，也给周边居民的生活带来了困扰。
以上所述，XXX建筑公司的不良行为严重违反了建筑工程管理规定，给工程质量和安全带来了严重影响。
责令该公司立即整改，并进行相应的处罚。
同时，建议该公司加强对施工人员的教育培训，提高施工质量和安全意识，以确保建筑工程的顺利进行。
供应商不良行为记录模板
供应商不良行为记录模板
供应商不良行为记录模板可能包括以下几部分：
供应商不良行为记录表
一、供应商信息：
1)供应商名称：
2)供应商编号：
3)联系人：
4)联系电话：
5)地址：
二、不良行为详情：
三、详细描述：
(此处对具体的不良行为进行详细的阐述，包括事实经过、影响范围、损失评估等内容)
四、证据附件：
附上与该不良行为相关的文件、图片、邮件截图等作为证据。
五、处理过程及结果：
(记录与供应商沟通的过程、供应商的反馈、改进计划以及最终的处理结果)
六、后续跟进情况：
1)是否已改正：_____
2)改正效果验证：_____
3)后续合作策略调整：_____
请注意，根据实际情况和企业内部管理规定，以上模板内容可做适当增删和调整。
在实际操作中，应确保所有记录准确无误，公正公平，并依法依规执行。
同时，对于供应商的不良行为，应及时给予警示并督促其改正，以维护供应链的稳定和高效运作。
不良行为记录管理办法
不良行为记录管理办法简介不良行为记录管理办法旨在为企业和组织提供一种有效的方法来管理和监督员工的行为，以确保员工的行为符合公司的规定和要求。
本文将介绍不良行为记录的定义、记录和管理过程。
不良行为记录的定义不良行为记录是指员工在工作中违反公司的规定所产生的记录。
这些记录通常是包含员工姓名、不良行为细节、记录日期和其他相关信息的文件。
不良行为记录可以是小问题，例如迟到或缺勤，也可以是严重问题，例如偷窃或欺诈行为。
不良行为记录的记录过程不良行为记录的记录过程应该是透明、客观和公正的。
以下是记录过程：1.员工违反公司规定。
2.相应的主管或管理人员记录违规行为并提供员工姓名、行为细节和其他相关信息。
3.行为记录被放入员工的人事档案中。
注意，在记录不良行为之前，管理人员应该警告员工不要再次犯错，给员工改正错误的机会。
不良行为记录的管理过程不良行为记录需要管理。
以下是管理过程：1.每个记录都应该被认真审查。
2.如果记录属实，相应的主管或管理人员应该采取合适的措施，以确保员工不再犯错。
例如，提供更多的培训、监督和指导，或者采取一些纪律措施。
3.监督员工表现的主管或管理人员需要更新员工的人事档案。
4.定期审查员工的人事档案。
如果员工的记录显示他们无法改正不良行为或他们的表现一再不符合公司的要求，公司可能会采取更严格的纪律措施，例如解雇。
结论不良行为记录管理办法可以确保员工的表现符合公司的规定和要求。
有效的不良行为记录管理计划应该包括定义不良行为、记录过程、管理过程和必要的纪律措施。
只有这样才能最大限度地提高员工的工作效率和生产力。
列入不良行为记录是否属于行政处罚
列入不良行为记录是否属于行政处罚“不良行为”一般是泛指一切违反社会规范的行为，包括违反一般生活准则的行为，违反社会生活、学习、劳动纪律等公共道德规范的行为，违反法律规范的行为和犯罪行为。
列入不良行为记录是否属于行政处罚?下面由店铺为你详细介绍列入不良行为记录的相关法律知识。
关于列入不良行为记录的两种观点《政府采购供应商投诉处理办法》(以下简称“20号令”)第二十六条提及的“列入不良行为记录名单”是否属于行政处罚呢?第一种观点认为属于行政处罚。
理由是按照行政处罚法第八条“行政处罚的种类：(七)法律、行政法规规定的其他行政处罚”规定，“列入不良行为记录名单”属于法律、行政法规规定的其他行政处罚。
政府采购法第七十七条规定“供应商有下列情形之一的，处以采购金额千分之五以上千分之十以下的罚款，列入不良行为记录名单，在一至三年内禁止参加政府采购活动，……依法追究刑事责任”，政府采购法实施条例(以下简称《条例》)第七十三规定“供应商捏造事实、提供虚假材料或者以非法手段取得证明材料进行投诉的，由财政部门列入不良行为记录名单，禁止其1至3年内参加政府采购活动”。
就如同行政处罚法确立了罚款属于行政处罚种类之一，今后无论行政机关处以罚款是在哪部法律、法规或者规章中出现，都不改变其行政处罚的属性一样，既然政府采购法和《条例》将“列入不良行为记录名单”确立为政府采购法律体系中的行政处罚，那么无论其出现在哪部政府采购法律法规中，都不改变其属性。
而且从管理相对人角度出发，“列入不良行为记录名单”带有惩处性质，对管理相对人的影响甚至会大过于警告的行政处罚。
第二种观点则认为不属于行政处罚。
其主要理由是：按照行政处罚法第十二条“国务院、委员会制定的规章可以在法律、行政法规规定的给予行政处罚的行为、种类和幅度的范围内作出具体规定。
尚未制定法律、行政法规的，前款规定的国务院部、委员会制定的规章对违反行政管理秩序的行为，可以设定警告或者一定数量罚款的行政处罚。
小班幼儿不良行为矫治记录表
小班幼儿不良行为矫治记录表
班级
小一班
幼儿姓名
刘xx
记录人
李老师
观察教师
李老师
观察时间
2022.2.17
观察地点
室内
不良行为
幼儿有挑食现象，自理能力差。
具体表现
午餐时，该幼儿不肯吃一点蔬菜，绿色都不吃。
与家长交流
2022年2月17日下午，李老师在晚上放学时单独和刘xx母亲进行了交流；其母亲反映刘xx在家也是有这样行为，老师要求家长要配合，加强饮食健康教育。
1.不断提醒：“杨x小朋友要注意听讲啊”。
2.不断鼓励：“杨x小朋友坐得真好”。
3.不断奖励。有进步，教师及时奖励小红花。
矫正效果
1.好动现象有好转。
2.注意力有所集中。
小班幼儿不良行为矫治记录表
班级
小三班
幼儿姓名
胡xx
记录人
胡老师
观察教师
胡老师
观察时间
2022.2.18
观察地点
室内
不良行为
上课精神不集中，伴有一些小动作（如：抠鼻子等）
具体表现
在室内上课时，游戏时，注意力不集中，伴有抠鼻子小动作。
与家长交流
2022年2月18日下午，胡老师单独和胡xx父亲进行了交流；其父亲反映其在家也好动现象，家长愿意配合老师，加强教育和引导。
实施矫正措施
1.不断提醒：“胡xx小朋友不要抠鼻子啊”。
2.不断鼓励：“胡xx小朋友今天没有做小动作，表扬。”
观察时间
2022.2.18
观察地点
室内
不良行为
幼儿有爱哭的习惯。
具体表现
在室内游戏时，小朋友没有和她一起玩，便大哭起来；做操时，没有站在第一个，就哭起来；等。
不良行为记录
不良行为记录一、概述“不良行为”一般是泛指一切违反社会规范的行为，包括违反一般生活准则的行为，违反社会生活、学习、劳动纪律等公共道德规范的行为，违反法律规范的行为和犯罪行为。
广义的说，所有这些行为的记录，无论是在公安局、派出所还是在单位，都是不良行为记录。
这里所讲“不良行为记录”，一般来说是地方政府、政府部门颁发的规章或规范性文件所提到的不良行为记录。
其“不良行为”，是指某一行业各方主体和从业人员的不良市场行为，即在从事该行业活动中，违反国家和省有关法律、法规、规章、强制性标准条文、规范、规程及规范性文件等行为。
对这些不良行为的记录，存放在有关行政管理部门，称为“不良行为记录”。
例如：2006年，河南省建设厅颁发《河南省工程建设与建筑业不良行为记录和公示管理办法（试行）》对该省工程建设与建筑业的不良行为记录的认定及公示、管理、处罚等都作出具体规定。
二、有关规定有的规章或规范性文件对不良行为记录问题规定得非常详尽。
例如2005年12月深圳市建设局发布《深圳市建筑市场主体不良行为记录公示与处理办法(试行)》的通知，对“不良行为”给出明确界定包括：（一）违反国家、省、市有关工程建设、招标投标、城建档案、合同管理、劳动用工、环境保护、城市管理等相关的法律、法规、规章、规范性文件或者工程建设标准的行为；（二）违反公平竞争、诚实信用原则的行为；（三）妨碍或干扰监督管理的行为；（四）经建设行政主管部门认定的其他不良行为。
并明确了认定和记录部门：市、区建设行政主管部门及其委托执法机构是建筑市场主体不良行为的认定和记录部门。
还要求记录部门按照本办法，对各自履行职责过程中发现的不良行为，采用下列文书予以认定和记录：（一）责令整改通知书；（二）责令停工通知书；（三）不良行为认定书；（四）行政处罚决定书。
还对通知书、认定书的内容提出要求：（一）当事人及工程项目名称。
名称应当准确、完整，以营业执照或施工许可证登记名称为准。
教师资格 不良行为记录
教师资格不良行为记录
1、体罚和变形体罚
教师体罚和变相体罚的现象在教学中非常普遍，且体罚和变相体罚的方式多样，看百度“老师体罚学生的方式”中同学们的叙诉：山东一个化学老师的绝招是：吃粉笔，从粉笔槽抓一把碎的塞满学生口腔用一把新粉笔封口以免碎粉笔掉出，坚持到下课等等事例。
2、讽刺、挖苦和谩骂
讽刺、挖苦、和谩骂在教育教学中，出现的频率相当的高，如“你是猪吗？讲了好几遍你都不会；如果你都会做了，我用手煮饭给你吃；你是人吗？动物都教会了，教你教不会。
”语言伤害成为了学校的软暴力。
心理学家认为：语言暴力会伤害孩子的自尊，打消孩子学习的激情，产生自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧、抑郁等心理问题的隐性事件。
3、歧视和轻视学生
在日常教学活动中，教师在不经意间的教育细节中透视出对学生的不尊重，尤其对差生。
如座次的编排；处理优差生问题的不公平；对优差生语言交流的方式，上课时对优差生的关注程度等。
这些现象会影响学生学习的兴趣和欲望，成绩越来越差，因此厌学、逃学、辍学。
4、情感上冷漠学生
“所谓冷漠行为，是指教师无视建立良好师生关心的重要性，缺乏工作热情，对学生不冷不热，不闻不问，师生间仅仅维持冷漠的、
肤浅的、公式化的工作关心，缺乏了解，缺乏情感上的沟通和深层次的交流，在心理上有一种冷漠感，疏远感。
”教师的情感冷漠主要表现为：忽视学生，教师长时间把某学生放在视线之外，不在意，不关心，不了解；有意不理睬学生。
良好行为记录和不良行为记录规定
良好行为记录和不良行为记录规定
经院部讨论，对良好行为记录和不良行为记录作如下规定：一、良好行为记录定义
良好行为记录包括（在考核周期内有下列行为之一的）：
1、年度考核科级A、院级A；
2、职业道德加分、安全医疗加分2分及以上；
3、院内通报表扬
4、院外荣誉获得者（如：优秀带教老师、岗位能手、各类技术比武优胜奖获得者等）；
5、感动台医人物、尽职台医人及提名奖获得者；
6、合理化建议季度奖及以上获得者
7、院内科技奖应用二等奖及以上第一作者、院内科技奖进步三等奖及以上第一作者；
8、市级科技进步奖前3名、省级科技进步奖前5名
9、市级自然科学优秀论文一等奖第一作者、省级自然科学论文二等奖以上第一作者；
二、不良记录定义：
不良记录包括：因违反医疗卫生管理法规和诊疗规范常规受到的行政处罚、处分，以及发生的医疗事故等、连续2年年度考核D。
除上述规定以外的荣誉或有遗漏的，个人认为符合良好行为记录
的，请在本周五（2月22日）上午下班前向医务部提出申请。
不良行为记录认定标准(一)
不良行为记录认定标准(一)不良行为记录认定标准背景在日常生活和工作中，我们难免会遇到一些不良行为，例如违反规定、伤害他人、不诚信等。
对于这些行为，我们需要进行认定，并据此做出相应的处理。
认定标准不良行为的认定需要遵守以下标准：•确凿的证据：必须有明确的证据证明该行为确实存在，不能凭空猜测或道听途说。
•有意为之：该行为应为有意为之，而非无心之失或者误操作。
•违反法律或规定：该行为应该违反相应的法律或规定，并应该被认定为不合法或不合规。
认定流程不良行为的认定流程应该如下：1.收集证据：在发现不良行为后，应该及时收集相关的证据，例如证人证言、监控录像等。
2.初步调查：根据收集到的证据开展初步的调查，了解不良行为的情况、发生的时间地点、当事人等信息。
3.审核认定：由专业的认定人员对不良行为的证据进行审核，确认是否符合认定标准。
4.做出处理：根据不良行为的性质、影响程度以及法律规定，做出相应的处理。
处理方式不良行为的处理方式应该根据具体情况进行选择，常见的处理方式包括：•通报批评：对轻微的不良行为，可以采取口头批评或书面通报等方式进行处理。
•教育训诫：对于一些事出有因且后悔悔改的不良行为，可以采取教育训诫的方式进行处理，帮助当事人认识错误、改正行为。
•调离岗位：对于一些严重的不良行为，可以考虑对当事人进行调离岗位等惩戒措施。
•处罚追究：对于一些严重违法行为，应该按法律规定进行处理，例如开除、罚款、刑事追究等。
结论对于不良行为的认定，我们需要严格按照认定标准进行，做出合理公正的处理。
同时，在日常工作和生活中，也需要自觉遵守相关规定，不给自己和他人带来不必要的麻烦和损失。
注意事项在进行不良行为的认定和处理时，还需要注意以下事项：•对证据的保密：证据是认定不良行为的关键，应该妥善保管，避免泄露。
•合理听取当事人的解释：在做出处理前，应该充分听取当事人的解释和申辩，了解事情的全貌。
•不得滥用权力：在进行认定和处理时，应该严格遵守法律、规定和程序，避免滥用权力。
不良行为记录管理办法
不良行为记录管理办法1. 前言不良行为记录管理办法是指为了维护公司安全稳定和员工形象，对员工不良行为进行记录和管理的制度。
本文将从记录内容、记录形式、记录原则、使用范围等方面进行详细介绍。
2. 记录内容2.1. 记录的类型根据不同类型的不良行为，可将记录分为以下几种类型：•纪律方面记录：包括迟到早退、旷工、未请假离岗等行为；•安全方面记录：包括危险操作、安全隐患等行为；•行为方面记录：包括不遵守公司规定、无故辞职、审批工作不严密等行为。
2.2. 记录的详细内容每一条记录都应该详细记录以下内容：•不良行为发生的时间、地点和人员；•不良行为的具体情形；•相应的处罚措施。
同时，应该将记录存档以备日后查阅使用。
3. 记录形式3.1. 纸质记录公司可以将不良行为记录存放在员工个人档案中，以纸质记录形式保存。
3.2. 电子记录公司也可以将不良行为记录保存为电子记录，以方便管理和使用。
但需确保记录的详细性和真实性，并有纸质备份。
4. 记录原则4.1. 公正公平记录应该客观公正、公平公正，不将个人感情等私人因素带入记录中。
4.2. 宜快不宜慢公司应该及时记录不良行为，避免因为时间过久而遗漏或忘记。
4.3. 适度处理对于不同类型、不同程度的不良行为，应分别采取相应的处罚措施，严格按照公司有关管理制度进行管理和处理。
4.4. 保密原则不良行为记录是属于员工个人隐私，公司应该严格保密，不轻易将记录透露给外人。
5. 使用范围不良行为记录的管理和使用范围应与公司管理制度相符合，主要用于以下场景：•调查员工的违纪行为；•参考员工的信用记录；•适用于员工晋升、调整、奖惩等方面的考虑。
6. 结语不良行为记录管理办法是一项关键的制度和措施，对于公司的管理和员工的职业生涯都有着重要的意义。
为了实现与公司管理制度相符合的管理，公司应该加强对不良行为记录的管理和使用，让不良行为记录得到更全面、严密的应用与管理。
严重个人不良信用记录标准
严重个人不良信用记录标准
严重个人不良信用记录标准通常是由金融机构或信用评级机构制定的一系列标准，用于评估个人的信用状况。
这些标准的具体内容会因国家、地区和机构而有所差异，以下是一些常见的严重个人不良信用记录标准范例：
1. 逾期还款：如果一个人在过去的一段时间内频繁逾期还款，或者有较长时间未偿还信用债务，则会被认为有严重不良记录。
2. 毁约行为：如果一个人在合同或借贷协议中有违约行为，如拒绝履行合同、故意转移资产等，也会被认为有严重不良记录。
3. 多次申请借款被拒：如果一个人频繁申请借款，但被多个机构拒绝，这也可能被视为严重不良记录。
4. 公开记录：如果一个人有过破产记录、判决冻结资产、被法院判决拖欠款项等公开记录，那么也会被认为有严重个人不良信用记录。
需要注意的是，具体的标准和评估方法可能会因机构而异，有些机构可能会对不同类型的行为进行加权处理，而其他机构可能会有不同的评估细则。
因此，个人应该了解自己所在国家或地区的具体标准，并努力维护良好的信用记录。
近年学校不良行为记录情况
近年学校不良行为记录情况
自2018年以来，本校一直关注和记录学生的不良行为情况。
以下是近年来学校的不良行为记录情况总结：
1. 学生违反纪律行为：
- 违反课堂纪律：有少部分学生在课堂上违反纪律，例如迟到、旷课、打扰其他同学等行为。
- 违反校园规定：有个别学生违反校园规定，例如在禁止区域
吸烟、携带手机、打斗等行为。
2. 学生欺凌行为：
- 言语欺凌：学校记录了一些言语欺凌的案例，包括恶言相向、羞辱他人等行为。
- 身体欺凌：个别学生之间存在身体欺凌行为，例如打架、推
搡等。
3. 学生违反道德行为：
- 作弊行为：学校发现有几起学生在考试中使用作弊手段获得不正当的成绩。
- 考场纪律问题：有一部分学生在考试期间违反考场纪律，例如交头接耳、传纸条。
4. 学生违反安全规定：
- 实验室安全：几起实验室违规行为被记录，包括不正确使用实验设备和违反实验室安全指导原则。
- 校车安全：有学生未按校车安全规定行事，如向车外伸手、携带危险物品等行为。
学校对以上不良行为都进行了记录和处理，根据具体情况采取相应措施，以维护校园秩序和学生的权益。
我们鼓励学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的道德品质，并持续与家长、教师和学生进行有效沟通和教育，以促进学校良好的研究环境的形成和发展。
工程质量不良行为记录表
工程质量不良行为记录表说明：一、建设单位以下情况应予以记录：1、施工图设计文件应审查而未经审查批准，擅自施工的；设计文件在施工过程中有重大设计变更，未将变更后的施工图报原施工图审查机构进行审查并获批准，擅自施工的。
2、采购的建筑材料、建筑构配件和设备不符合设计文件和合同要求的；明示或者暗示施工单位使用不合格的建筑材料、建筑构配件和设备的。
3、明示或者暗示勘察、设计单位违反工程建设强制性标准，降低工程质量的。
4、涉及建筑主体和承重结构变动的装修工程，没有经原设计单位或具有相应资质等级的设计单位提出设计方案，擅自施工的。
5、其他影响建设工程质量的违法违规行为。
二、勘察、设计单位以下情况应予以记录：1、未按照政府有关部门的批准文件要求进行勘察、设计的。
2、设计单位未根据勘察文件进行设计的。
3、未按照工程建设强制性标准进行勘察、设计的。
4、勘察、设计中采用可能影响工程质量和安全，且没有国家技术标准的新技术、新工艺、新材料，未按规定审定的。
5、勘察、设计文件没有责任人签字或者签字不全的。
6、勘察原始记录不按照规定进行记录或者记录不完整的。
7、勘察、设计文件在施工图审查批准前，经审查发现质量问题，进行一次以上修改的。
8、勘察、设计文件经施工图审查未获批准的。
9、勘察单位不参加施工验槽的。
10、在竣工验收时未出具工程质量评估意见的。
11、设计单位对经施工图审查批准的设计文件，在施工前拒绝向施工单位进行设计交底的；拒绝参与建设工程质量事故分析的。
12、其他可能影响工程勘察、设计质量的违法违规行为。
三、施工单位以下情况应予以记录：1、未按照经施工图审查批准的施工图或施工技术标准施工的。
2、未按规定对建筑材料、建筑构配件、设备和商品混凝土进行检验，或检验不合格，擅自使用的。
3、未按规定对隐蔽工程的质量进行检查和记录的。
4、未按规定对涉及结构安全的试块、试件以及有关材料进行现场取样，未按规定送交工程质量检测机构进行检测的。
不良行为学生帮教记录
不良行为学生帮教记录集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
学生的不良行为习惯
学科成绩一般，外表内向，性格孤僻，极不合群。
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
不良行为学生帮教记录
张汪镇中心小学
2014年9月。
不良行为学生教育记录
效
果
做事磨蹭的坏习惯正在改进，有待进一步巩固。
学生不良习惯教育记录
学生姓名
朱玉
班级
六年级（1）班
班主任
余晓钟
学生的不良行为习惯
学习习惯差，上课不动脑子，缺乏自控能力，好管闲事，爱逞英雄。
教育转化方法
老师多关注、多鼓励、多抽查，增强其自信心。
过
程
1、寻找、分析原因
经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成绩不理想是因为深受父母偏爱，习惯就没养成。
2、给他的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他。
3、防恶习反复发生，持之以恒，精诚所至。
4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。
谈心沟通、内省法、自我暗示法、指导宣泄
过
程
1、冷处理、发挥集体力量。我在班中要求同学要谅解他，采取冷却、降温、忍耐的方法，能宽容时且宽容。
2、有效发挥家校联系的作用，了解父母的教育方法，共同帮助孩子改掉撒谎的不好习惯。
3、尽量安排一些他爱做的事情，比如说拖地、搬体育器材等，让他为班级出力，找到助人为乐或给班级争光的事情，增强自信心。
学生不良习惯教育记录
学生姓名
朱劲舟
班级
六年级（1）班
班主任
余晓钟
学生的不良行为习惯
学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，做事磨蹭，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。
教育转化方法
肯定近段时间的进步，指出不足，明确努力方向
过
程
1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。
不良行为记录
不良行为学生帮教记录不良行为学生帮教记录过程1.与他的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
2.连续三天不犯错就表扬，一周没错误记录就在班内鼓励。
改变其原有不良形象。
3.为其召开〃戴高帽〃活动，细数他的闪光点，树立其自信心。
4.坚持正面教育，关心爱护学生。
鲁迅先生说：〃教育植根于爱，爱是教育的前提。
〃多主动关心爱护他，尊重他，在生活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用线展〃的眼光看待他。
效果遵守纪律了，团结同学了，积极劳动了，作业及时交了，成绩提高了，老师同学都竖起了大拇指，夸他了不起，战胜了自己，打败了原来的自己，改变了原有的恶习。
沭源小学2017—2018学年度效果上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了。
沭源小寺2017—2018学年度沭源g 2017—2018学年度不良行为学生帮教记录学生姓名^级^班主任学生的不良行为习惯学习上缺乏自觉性，上课注意力分散，不爱动脑筋，所以成绩不理想。
教育、转化方法争取家长配合，发现闪光点，树立信心。
过程一、到她家去家访，了解她的家庭背景和生活情况。
父母离异，孩子心思很重，在家很懂事。
根据她的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
二、了解她的长处和短处，利用其〃闪光点〃树立其信心。
我号召全班同学主动与她交流，另一方面让班上一个好同学和一起坐，让她感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。
让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！三、经常主动提她回答问题。
下课后经常让她准备背诵一些简单的课文给老师听，及时给予更多的关注和表扬。
效果上课有精神了，注意力比以前集中多了，发言也积极了。
沭源g 2017—2018学年度不良行为学生帮教记录。
不良行为学生帮教记录簿
遵守纪律了，团结同学了，积极劳动了，作业及时交了，成绩提高了，老师同学都竖起了大拇指，夸他了不起，战胜了自己，打败了原来的自己，改变了原有的恶习。
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
学生姓名林远征
一年级二班
班主任姓名李贵清
学生的不良行为习惯
学科成绩一般，外表内向，性格孤僻，极不合群。
教育、转化方法
3、尽量安排一些他爱做的事情，比如说拖地、搬体育器材等，让他为班级出力，找到助人为乐或给班级争光的事情，增强自信心。
4、利用竞争机制督促他及时完成作业。
效果
通过老师、同学们的共同帮助，家祺的不良行为基本上得以改正。
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
学生姓名
班级
班主任
学生的不良行为习惯
上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚书。
张汪镇中心小学不良行为学生帮教记录
学生姓名
吴奇硕
班级
四年一班Biblioteka 班主任付正鹏学生的不良行为习惯
说假话、欺骗家长老师同学；学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上，不写家庭作业。
教育、转化方法
1、与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
2、让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
利用闪光点树立信心，争取家长配合。
过程
1改变对同学、老师的抵触情绪，对周围同学的敌视心态，体会同学的真诚与爱心；
2培养胆大、自信的个性，具备比较清楚的说话能力；
3成立监督小组和帮扶小组，及时督促，及时汇报;
4与同学、伙伴和睦相处，协作共勉；
效果
经过一学期的转化，罗文婷在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，同学也交流了。
不良行为记录认定标准
不良行为记录认定标准
不良行为记录认定标准指对于某一特定行为，所应当采取的认定标准和评价方法。
这些标准和方法一般是由各行业或群体内的权威机构或组织制定和颁布的，以保证行为认定的公正性、准确性和权威性。
具体来说，不良行为记录认定标准包括以下内容：
1. 不良行为定义：明确不良行为的含义，例如对于学生而言，可能是违反校规、欺凌他人、作弊等行为；对于职业人士，则可能是违反职业道德、涉嫌犯罪等行为。
2. 证据认定标准：明确什么样的证据可被认定为不良行为的证据，例如在学校内被他人拍摄到的欺凌视频、教师当场发现的作弊行为等。
3. 认定过程标准：规定认定过程中应注意的事项及程序，例如需要了解当事人的情况、要进行事实查证、听取相关人员的证言等。
4. 认定结果标准：明确根据不良行为认定标准所作出的认定结果及其可能产生的后果，例如成为考生考学校、工作单位核查的对象、被记录在个人档案中等。
总之，不良行为记录认定标准的制定是保障公民权益、维护社会公正的必要手段，对于不同领域的各类人员都具有重要意义。
班级不良行为自查自纠记录
班级不良行为自查自纠记录近期，我们班出现了一些不良行为，这些行为不仅影响着整个班级的氛围，也给老师的教学工作带来了不小的困扰。
为了彻底解决这些问题，我们班决定进行自查自纠，从自身出发，找出问题的根源，并采取相应的措施加以改正。
首先，我们要明确班级不良行为的表现形式和具体情况。
在班级中，不良行为主要包括以下几个方面：迟到、早退、上课打瞌睡、说话、做作业、穿着不整洁等。
这些行为不仅会影响到自己的学习状态，也会干扰到其他同学的学习。
因此，我们必须要明确自己的责任，认识到这些行为的严重性，才能采取有效措施进行改正。
接下来，我们要对自己进行深刻的反思。
在自查自纠的过程中，我们发现自己存在着一些不良行为。
首先是迟到问题，由于起床晚、作业不做等原因，导致迟到的情况时有发生。
其次是上课打瞌睡，这是由于昨晚熬夜或者没有及时休息导致的。
再者是说话问题，课堂上有时会出现同学之间的交谈，打扰到了老师的讲课。
最后是作业不及时完成，由于拖延症等原因，导致作业完成不及时。
这些不良行为不仅仅是个人的问题，也涉及到整个班级的氛围和秩序。
然后，我们要找出问题的原因，并采取相应的措施进行改正。
对于迟到问题，我们要养成良好的作息习惯，提前规划好时间，做到早睡早起。
对于上课打瞌睡问题，我们要保证充足的睡眠时间，保持精神状态良好。
对于说话问题，我们要严格要求自己，克制住自己的嘴巴，尊重老师和同学。
对于作业不及时完成的问题，我们要提前规划好时间，合理安排作业时间，保证高质量完成作业。
最后，我们要将以上的措施具体化，制定出具体可操作的计划，并进行实施。
比如，设立早睡早起小组，相互监督，形成压力。
设立打瞌睡小组，互相提醒，保持清醒。
设立禁止说话小组，自觉遵守规定，维护课堂秩序。
设立作业小组，相互监督，及时完成作业。
通过这样的具体行动，我们相信我们可以有效地纠正自己的不良行为，打造和谐、积极向上的班级氛围。
在自查自纠的过程中，我们深刻认识到了自己的不足之处，也意识到了这些不良行为对整个班级的影响。
建筑行业不良行为记录
建筑行业不良行为记录
统计。
建筑行业不良行为包括：
1.抄袭他人设计：将他人设计抄袭，不经许可擅自使用，并以自己的
名义登记注册、使用他人的设计。
2.破坏自然环境：擅自在自然环境中进行非法开采、森林采伐和盗挖，或者在自然环境中进行有害建筑行为，破坏自然生态平衡。
3.违反劳动法律：招工时招收未满16岁的孩子，违反劳动法的规定。
4.非法收取材料费：非法收取超过定价的材料费，将工程建成后，又
瞒着业主销售材料并获取暴利。
5.篡改建筑报告：伪造建筑报告的相关资料，为自己谋取经济利益。
6.违规占用土地：违反国家规定，开发和占用河流、湖泊等重要湿地，违法占用耕地和国家保护区等土地。
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关于印发湖南省建筑市场不良行为记录
公示制度的通知
湘建建〔2008〕39号
各市州建设局（建委、规划建设局）、规划局、城管局、房产局、公用事业局、园林局，衡阳市、邵阳市建工局，株洲市招标局，各有关单位：
为进一步推动建筑市场诚信体系建设，营造规范有序的市场环境，根据《建筑法》、《招标投标法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》、《安全生产许可证条例》、《建设工程勘察设计管理条例》、《湖南省建设工程质量和安全生产管理条例》、《湖南省信用信息管理办法》等法律法规和建设部《建筑市场诚信行为信息管理办法》，我厅组织对《湖南省建筑市场责任主体不良行为记录公示制度（试行）》（湘建建〔2003〕51号）进行了修订。
现将修订后的《湖南省建筑市场不良行为记录公示制度》印发给你们，请严格遵照执行。
执行中有何问题，及时反馈我厅。
湖南省建设厅
二OO八年一月二十一日
湖南省建筑市场不良行为记录公示制度
第一条为加快我省建设领域诚信建设，进一步规范建筑市场秩序，营造诚实守信的市场环境，根据《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》、《安全生产许可证条例》、《建设工程勘察设计管理条例》、《湖南省建设工程质量和安全生产管理条例》、《湖南省信用信息管理办法》和建设部《建筑市场诚信行为信息管理办法》等法律法规和规范性文件规定，建立本制度。
第二条本制度对在本省行政区域内参与工程项目建设活动的建设单位，勘察、设计、施工图审查单位，工程监理、施工单位，招标代理、造价咨询单位，检验检测机构，施工机械设备和施工机具及配件、周转材料的出租和安装拆卸单位，预制构（配）件和预拌混凝土生产单位，承担建筑施工意外伤害保险的保险机构，承担施工承包合同担保的担保单位，评标委员会成员以及相关注册执（从）业人员等责任主体在建筑市场发生的不良行为予以公示。
第三条本制度所称不良行为记录为在本省行政区域内工程建设过程中违反国家和省颁布的有关工程建设的法律法规、规范标准、规章政策及规范性文件的行为。
上述行为在《湖南省建筑市场不良行为记录认定标准》中分别予以列示，未予列示的行为可以归类记入其他一般不良行为记录或其他严重不良行为记录。
第四条建筑市场不良行为记录公示制度是市场责任主体违法违规行为的信用信息发布制度。
在行政许可、市场准入、招标投标、资质管理、注册执业、表彰评优等工作中，应充分利用已公布的建筑市场不良行为记录，依法对失信行为进行惩处。
记录公示的建筑市场不良行为记录载入我省建筑市场监督管理信息系统数据库，成为单位以及相关注册执（从）业人员的信用档案。
并逐步同各市（州）建设、房地产部门以及财政、工商、税务、纪检监察、银行、保监会等部门建立
信息链接，实现交换与共享；对属于《全国建筑市场各方主体不良行为记录认定标准》范围的不良行为记录上报建设部在全国公布。
第五条依据建筑市场不良行为的危害性轻重，分一般不良行为记录和严重不良行为记录。
第六条县级以上人民政府建设主管部门（包括对建筑市场负有监管职责的其他部门，下同）及其委托的监督执法管理机构负责其职责范围内的不良行为记录的认定上报工作，对日常监督、检查、督查以及群众举报、投诉中发现的不良行为，必须认真进行调查核实。
各级建设主管部门要明确分管领导和承办机构人员，建立工作程序，落实工作责任，加强工作考核。
在认定上报责任主体不良行为记录之前，必须以书面方式告之其不良行为的事实，接受责任主体在规定期限内的陈述和申辩。
陈述和申辩的期限自责任主体接到告知书之日起三个工作日。
不良行为记录书面告知后，责任主体的整改情况可作为行政处罚的参考依据，但不得影响不良行为记录的认定和上报。
不良行为记录有关的证据资料要及时固定、整理、归档、保存。
第七条建筑市场不良行为记录采用县（区）报市（州）、市（州）报省的逐级汇总上报方式。
各级将认定的不良行为记录形成《湖南省建筑市场不良行为记录统计表》逐级上报，其中市（州）上报时间为每季末25日前。
省建设厅将各市（州）上报数据进行审核汇总后，于每季后10日前以文件或网络形式统一公示生效。
第八条各级建设主管部门应根据单位以及相关注册执（从）业人员不良行为记录，作如下处理：
(一)对发生不良行为记录的建设单位：1)对相关负责人员进行强制性的建设法制教育培训；2)将其违法违规事实书面通报其主管部门（单位）及同级纪检、监察和财政部门，提请其主管部门（单位）按管理权限对相关责任单位和责任人员依法依规给予查处，并将查处结果反馈建设主管部门。
如其主管部门（单位）不作为，应提请同级或上级纪检、监察部门及时督促纠正；3)将房地产开发商的违法违规事实书面通报房地产开发资质主管部门，房地产开发资质主管部门应根据其违法违规事实依法给予资质处罚。
(二)凡年度内发生4起一般不良行为记录，或2起严重不良行为记录，或一般和严重不良行为记录合并达到3起的本省勘察、设计、施工图审查单位，工程监理、施工单位，招标代理、造价咨询单位，检验检测机构，施工机械设备和施工机具及配件、周转材料的出租和安装拆卸单位，预制构（配）件和预拌混凝土生产单位，承担施工承包合同担保的单位（含中央驻湘企业或单位），由省建设厅列入下年度“湖南省建筑市场重点考查单位名录”，建议省内有关单位在下年度的有关活动中对其予以重点考查；凡年度内发生2起一般不良行为记录，或1起严重不良行为记录的承担建筑施工意外伤害保险的保险机构，建议省建筑业协会将其从下年度“建筑施工意外伤害保险承保机构预选名录”中清出。
(三) 凡年度内发生2起一般不良行为记录或1起严重不良行为记录的外省入湘勘察、设计、施工图审查单位，工程监理、施工单位，招标代理、造价咨询单位，检验检测机构，施工机械设备和施工机具及配件、周转材料的出租和安装拆卸单位，承担施工承包合同担保的单位，由省建设厅列入下年度发布的“湖南省建筑市场不受欢迎单位名录”，建议省内有关单位两年内慎重与其发生业务关系。
(四)凡年度内发生2起一般不良行为记录或1起严重不良行为记录的本省及外省入湘注册执（从）业人员和评标专家由省建设厅列入下年度发布的“建筑市场信誉不良执（从）业人员名录”，建议有关单位慎重使用或不予使用。
第九条各级建设主管部门及其委托的监督执法机构在认定上报不良行为记录的同时，应对其中属违法违规行为的责任单位及人员依法作出行政处罚或向有权机关提出行政处罚建议。
第十条建立健全对不良行为记录认定上报的监督制度。
各级建设主管部门对本级认定上报的不良行为记录的真实性、准确性和完整性负责，上级建设主管部门有权对下级建设主管部门上报的不良行为记录进行核查。
不良行为记录公示后出现争议，由认定上报该不良行为记录的建设主管部门重新调查核实并提出详细报告，经省建设厅再次核查确认后予以维持或更正。
建设主管部门及其委托的监督执法管理机构认定上报的不良行为记录出现失实或失误的，应作出书面检讨，并进行全省通报批评。
各级建设主管部门纪检监察机构要加强对不良行为记录认定上报工作的监察，对玩忽职守、弄虚作假、隐瞒不报或营私舞弊的责任单位和责任人，要严格按照有关规定追究责任。
第十一条本制度由省建设厅负责解释，自2008年4月1日起施行。
2003年7月8日颁布《湖南省建筑市场责任主体不良行为记录公示制度（试行）》（湘建建〔2003〕51号）同时废止。