2020年唐山市高三语文高考一模试卷附答案解析
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2020 年唐山市高三语文高考一模试卷
I卷 一、现代文阅读 (36 分）
( 一) 论述类文本阅读 ( 本题共 3 小题，９ 分）
阅读下面的文字，完成 1~3 题。
历史是前人知识、经验和智慧的总汇，真实地记录着一个国家、一个民族走过的足迹。历史记忆是人们通 过文本、图像等媒介获得和保存的关于历史的记忆。它对于建构国家认同、形塑国民的归属感具有重要意 义。
以心血管系统症状为首发表现，如心慌、胸闷等；以眼科症状为首发表现，如结膜炎；仅有轻度四肢或腰
背部肌肉酸痛。各个年龄段的人都可能被感染，但儿童感染率相对较低，被感染的主要是成年人，其中老
年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。该病毒致死率约为
2%到 4%，但这是一个非常早期的百分比，随
着更多信息的获得可能会改变。经呼吸道飞沫和接触传播是其主要的传播途径，因此佩戴口罩、少接触人
国家认同的建构是在特定的时间和空间中展开的，
现代性和全球化分别构成了当今中国国家认同建构的时
间和空间维度。客观地说，人们的历史记忆正面临着来自这两个维度的挑战。
现代性表征着与传统不同的特征和精神气质。现代性与传统的决裂，使得家庭、村落、邻里、社区等共同 体相对式微，传统权威受到解构，并对传统文化构成挑战，在文化标准化、工业化、城镇化、商业化的影 响下，许多文化遗产的生存发展遭遇严峻挑战，甚至面临消失的危险，诸多口传心授的非物质文化面临后 继无人的窘境，很多颇具历史、文化、艺术审美价值的传统村落不断消失。文化遗产的消失严重影响到历 史记忆的传承，甚至危及国家文化安全。
( 二) 实用类文本阅读 ( 本题共 3 小题， 12 分）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
阅读下面的文字，完成 4~6 题。
材料一：
新型冠状病毒感染肺炎的一般症状主要是发热，乏力，干咳，并逐渐出现呼吸困难；严重症状包括凝血功
能障碍，难以纠正的代谢性酸中毒、脓毒症休克、急性呼吸窘迫综合征等等；不典型症状，以消化系统症
状为首发表现，如轻度纳差、乏力、精神差、恶心呕吐、腹泻等；以神经系统症状为首发表现，如头痛；
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 (3 分）
A. 如果一个国家没有连续的历史，国民就不可能拥有国家认同与共同的归属感。
B. 每个国家在其工业化、城镇化、商业化的进程中，都会面临传统文化的衰亡。
C.英国人书写的历史是站在人类世界的视角，因此英国的历史更具人类的共性。
D.以西方的维度认识自己的历史，这对于国人构建自己的民族、国家身份不利。
全球化时代，各国命运休戚与共，任何一个国际社会成员都不可能置身于
全球公共卫生事件之外。为此，
中国采取了超常规的有力举措来应对，诸如“封闭”城市、隔病人员、延长假期、及时准确公布疫情信息、
迅速建造专门医院等，而且短时间内就建立起覆盖全国的防控体系，有效减少了病毒人际传播。这些举措
其次，坚持中华民族叙事立场。每个民族的历史记忆都植根于特定的文实践之中，每个民族、每个国家都 植根自身实际，立足国情开展历史叙事。我们要坚持中华民族的叙事立场，传承中华民族的历史记忆，要 警惕打着“全球史”旗号却以西方中心主义书写历史的做法。我们应当坚定文化自信，发出中国声音，展 示中国形象。
( 搞编自吴玉军《传承历史记忆：国家认同建构的重要路径》
国家认同表征了一个国家在时间上的连续性。借助共同的历史记忆，人们能形成对于国家同一性和连贯性 的认知；相反，失去共同历史记忆，国家就会失去保持自身同一性的精神文化基础。中华民族拥有“易代 修史”的优良传统。浩瀚的历史文化典籍，系统全面地再现了中华民族发展历程，记录着民族的辉煌，铭 记着民族的屈辱和悲伤。正因为拥有共同的历史记忆、共同的精神追求，中华民族才能在五千年的长河中 屹立不倒。
)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 (3 分）
A. 人们可以通过对自己国家、民族历史的记忆建立国家认同，增强国民归属感。
B. 中华民族拥有共同历史记忆，因此中国在五千年间始终保持着强大的凝聚力。 C.在现代性和全球化的背景下，今天的国人对中华民族的历史记忆正面临挑战。 D.为了增进国家认同，有必要坚持中华民族叙事立场，立足国情开展历史叙事。
1
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (3 分）
A. 文章以中华民族“易代修史”为例论证了共同历史记忆对建构国家认同的作用。
B. 文章从现代性和全球化两个维度阐述了人们的历史记忆与国家认同面临着挑战。
C.文章以现实挑战为前提提出传承中华优秀传统文化与坚持民族叙事立场的措施。
D.文章先论证历史记忆对于建构国家认同的功能，而后分析历史记忆面临的挑战。
群、勤洗手就能得到很好防护。
( 摘编自网络信息）
材料二：
新型冠状病毒疫情发生后， 中国用创纪录的时间从样本中分离出新型冠状病毒并检测出病毒全基因组序列， 以公开、透明、负责任的态度及时向国内外发布和公开全部疫情信息，积极回应各方关切，加强与国际社 会合作。而这样的公开，也更有利于集合全世界相关领域的智力资源，形成合力早日找到应对此次肺炎疫 情的良方。
随着经济全球化的不断深入， 各国交流日益深入， 人们出于工作学习或旅游的需要可以在全球范围内流动， 能够通过网络信息技术迅速获得其他国家经济、政治、文化等方面信息。不同国家对于同一历史事件可能 会有不同的集体记忆。借助现代传播手段，他国的历史记忆可以便捷地进入本国国民的精神世界，从而对 其原有的历史记忆造成冲击。当人们习惯于从跨民族、跨国家的维度认识和理解历史时，也在进行着跨民 族，跨国家的身份建构，这会对人们的国家认同造成某种程度的分散效应。
历史记忆的国家认同功能不可替代，因此我们应积极应对目前的挑战。要弘扬中华优秀传统文化，传承传 统文化记忆。将中华优秀传统文化教育融入国民教育全过程，按照一体化。分学段、有序推进的原则，使 中华优秀传统文化基因深深扎根于青少年的心田。加强对传统民居，历史建筑的保护，在城镇建设、城市 规划设计、城市公共空间布局中恰当地融入传统文化元素，充分发挥文物价值，激活历史文物资源的生命 力，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”。
I卷 一、现代文阅读 (36 分）
( 一) 论述类文本阅读 ( 本题共 3 小题，９ 分）
阅读下面的文字，完成 1~3 题。
历史是前人知识、经验和智慧的总汇，真实地记录着一个国家、一个民族走过的足迹。历史记忆是人们通 过文本、图像等媒介获得和保存的关于历史的记忆。它对于建构国家认同、形塑国民的归属感具有重要意 义。
以心血管系统症状为首发表现，如心慌、胸闷等；以眼科症状为首发表现，如结膜炎；仅有轻度四肢或腰
背部肌肉酸痛。各个年龄段的人都可能被感染，但儿童感染率相对较低，被感染的主要是成年人，其中老
年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。该病毒致死率约为
2%到 4%，但这是一个非常早期的百分比，随
着更多信息的获得可能会改变。经呼吸道飞沫和接触传播是其主要的传播途径，因此佩戴口罩、少接触人
国家认同的建构是在特定的时间和空间中展开的，
现代性和全球化分别构成了当今中国国家认同建构的时
间和空间维度。客观地说，人们的历史记忆正面临着来自这两个维度的挑战。
现代性表征着与传统不同的特征和精神气质。现代性与传统的决裂，使得家庭、村落、邻里、社区等共同 体相对式微，传统权威受到解构，并对传统文化构成挑战，在文化标准化、工业化、城镇化、商业化的影 响下，许多文化遗产的生存发展遭遇严峻挑战，甚至面临消失的危险，诸多口传心授的非物质文化面临后 继无人的窘境，很多颇具历史、文化、艺术审美价值的传统村落不断消失。文化遗产的消失严重影响到历 史记忆的传承，甚至危及国家文化安全。
( 二) 实用类文本阅读 ( 本题共 3 小题， 12 分）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
阅读下面的文字，完成 4~6 题。
材料一：
新型冠状病毒感染肺炎的一般症状主要是发热，乏力，干咳，并逐渐出现呼吸困难；严重症状包括凝血功
能障碍，难以纠正的代谢性酸中毒、脓毒症休克、急性呼吸窘迫综合征等等；不典型症状，以消化系统症
状为首发表现，如轻度纳差、乏力、精神差、恶心呕吐、腹泻等；以神经系统症状为首发表现，如头痛；
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 (3 分）
A. 如果一个国家没有连续的历史，国民就不可能拥有国家认同与共同的归属感。
B. 每个国家在其工业化、城镇化、商业化的进程中，都会面临传统文化的衰亡。
C.英国人书写的历史是站在人类世界的视角，因此英国的历史更具人类的共性。
D.以西方的维度认识自己的历史，这对于国人构建自己的民族、国家身份不利。
全球化时代，各国命运休戚与共，任何一个国际社会成员都不可能置身于
全球公共卫生事件之外。为此，
中国采取了超常规的有力举措来应对，诸如“封闭”城市、隔病人员、延长假期、及时准确公布疫情信息、
迅速建造专门医院等，而且短时间内就建立起覆盖全国的防控体系，有效减少了病毒人际传播。这些举措
其次，坚持中华民族叙事立场。每个民族的历史记忆都植根于特定的文实践之中，每个民族、每个国家都 植根自身实际，立足国情开展历史叙事。我们要坚持中华民族的叙事立场，传承中华民族的历史记忆，要 警惕打着“全球史”旗号却以西方中心主义书写历史的做法。我们应当坚定文化自信，发出中国声音，展 示中国形象。
( 搞编自吴玉军《传承历史记忆：国家认同建构的重要路径》
国家认同表征了一个国家在时间上的连续性。借助共同的历史记忆，人们能形成对于国家同一性和连贯性 的认知；相反，失去共同历史记忆，国家就会失去保持自身同一性的精神文化基础。中华民族拥有“易代 修史”的优良传统。浩瀚的历史文化典籍，系统全面地再现了中华民族发展历程，记录着民族的辉煌，铭 记着民族的屈辱和悲伤。正因为拥有共同的历史记忆、共同的精神追求，中华民族才能在五千年的长河中 屹立不倒。
)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 (3 分）
A. 人们可以通过对自己国家、民族历史的记忆建立国家认同，增强国民归属感。
B. 中华民族拥有共同历史记忆，因此中国在五千年间始终保持着强大的凝聚力。 C.在现代性和全球化的背景下，今天的国人对中华民族的历史记忆正面临挑战。 D.为了增进国家认同，有必要坚持中华民族叙事立场，立足国情开展历史叙事。
1
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (3 分）
A. 文章以中华民族“易代修史”为例论证了共同历史记忆对建构国家认同的作用。
B. 文章从现代性和全球化两个维度阐述了人们的历史记忆与国家认同面临着挑战。
C.文章以现实挑战为前提提出传承中华优秀传统文化与坚持民族叙事立场的措施。
D.文章先论证历史记忆对于建构国家认同的功能，而后分析历史记忆面临的挑战。
群、勤洗手就能得到很好防护。
( 摘编自网络信息）
材料二：
新型冠状病毒疫情发生后， 中国用创纪录的时间从样本中分离出新型冠状病毒并检测出病毒全基因组序列， 以公开、透明、负责任的态度及时向国内外发布和公开全部疫情信息，积极回应各方关切，加强与国际社 会合作。而这样的公开，也更有利于集合全世界相关领域的智力资源，形成合力早日找到应对此次肺炎疫 情的良方。
随着经济全球化的不断深入， 各国交流日益深入， 人们出于工作学习或旅游的需要可以在全球范围内流动， 能够通过网络信息技术迅速获得其他国家经济、政治、文化等方面信息。不同国家对于同一历史事件可能 会有不同的集体记忆。借助现代传播手段，他国的历史记忆可以便捷地进入本国国民的精神世界，从而对 其原有的历史记忆造成冲击。当人们习惯于从跨民族、跨国家的维度认识和理解历史时，也在进行着跨民 族，跨国家的身份建构，这会对人们的国家认同造成某种程度的分散效应。
历史记忆的国家认同功能不可替代，因此我们应积极应对目前的挑战。要弘扬中华优秀传统文化，传承传 统文化记忆。将中华优秀传统文化教育融入国民教育全过程，按照一体化。分学段、有序推进的原则，使 中华优秀传统文化基因深深扎根于青少年的心田。加强对传统民居，历史建筑的保护，在城镇建设、城市 规划设计、城市公共空间布局中恰当地融入传统文化元素，充分发挥文物价值，激活历史文物资源的生命 力，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”。