苏教版语文五年级上册18莫高窟
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18莫高窟
一、教学目标:
1.学会本课7个生字,两条绿线内的5个字只识不写;掌握多音字“佛”,理解“威风凛凛”、“宏伟瑰丽”等词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第2-4自然段。
3.理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位,增强学生的民族自豪感和自信心。
二、教学重、难点:
重点:理解课文内容,感知文中介绍的莫高窟里的彩塑、壁画和藏经洞;学习围绕中心句把内容写具体的方法。
难点:凭借课文中具体的语言材料,体会莫高窟“艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。
三、教学课时:2课时
第一课时
环节一、整体感知——初读感知,整体把握
(一)导入课文
1.同学们,在祖国的西北部,在古老的丝绸路上,在茫茫的沙漠中,有一颗璀璨的明珠,那就是敦煌莫高窟,也叫“千佛洞”。你们想亲眼看一看吗?
2.今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文(板书课题),“窟”是什么意思?(洞穴)为什么叫莫高窟?
3.介绍莫高窟的来历。
(二)初读感知
1.出示自读课文要求:
①借助拼音读准生字的音,并把课文读正确。
②圈画出带生字的词语,能联系上下文或借助工具书理解生字新词的意思(也可请教同学或老师)。
③了解课文从哪几个方面介绍了莫高窟?
(1)学生自读,自学。
(2)这篇课文生字新词较多,你能读正确吗?出示生词。逐行识读,注意生字的读音及字形。强调“佛”字是多音字。同桌互读互纠,指名读,纠正读不准的字音。
(3)实物投影出示学生的预习单,交流书写情况。
2.检查自学效果:
①分自然段读课文,相机正音。
②提问:课文描写了莫高窟里的什么文物?
环节二、部分理解——精读感悟,重点突破
(三)精读感悟,走进莫高窟
1.课文第一节中有句话概括描述了莫高窟外貌的句子,谁来读一读?
2. 思考:茫茫沙海,陡峭的山壁,蜂窝似的洞窟里究竟藏着什么?
过渡:莫高窟的艺术是融建筑,彩塑,壁画为一体的结晶,其造诣之精深,想象之丰富十分令人惊奇,请同学们自由朗读2—4自然段,哪部分给你留下的印象更深?
预设一:欣赏彩塑,触摸“艺术”
(1)用自己喜欢的方式读第2自然段,思考:这一段写了什么?是围绕哪句话写的?用“—”画出来。这一自然段都是围绕这句话来写的,(点出:这些彩塑个性鲜明、神态各异。)这就是围绕中心句来写段落的方法。
(2)作者是怎样描写这些彩塑的?自由读第2自然段,看看读懂了什么,还有什么不理解的地方提出来。学生交流质疑,教师相机点拨。
①引导学生浏览各种神态的彩塑,想像彩塑不同的样子,借助图理解“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”、“个性鲜明”、“神态各异”等词。
②对照插图试着做出这些样子。能把你自己对莫高窟的“彩塑”的理解和感悟读出来,让人也好像看到这些样子吗?(指名读、范读、齐读)
③你能用“有……有……还有……”的句式来说一说这些彩塑还有哪些不同的个性和不同的神态吗?
④这些彩塑非常逼真,课文中用了哪个词来形容?还有哪些词也是这个意思?
⑤如果说菩萨、天王、力士的镜头是一闪而过,那么卧佛的镜头就是特写了,这就是我们写作文时常说的详略得当”。这是一尊怎样的卧佛呢?哪里看出来的?
⑥面对这一尊尊想象力之丰富,色彩之绚丽,气魄之宏伟的彩塑,游人在观光时会想些什么,又会说些什么?
⑦怎样读才能让人也好像看到这些彩塑的样子?
⑧朗读体会,指导背诵。
(4)总结学法:
①找中心句②读文质疑③品读背诵
第二课时
(四)复习回顾,引入情景
导语:千年的石窟沉睡在苍茫大漠上,高远而深遂,宁静而亲切。它就像一面镜子,透过它,我们看到了中国的百年沧桑;透过它,我们看到了人类文明演进的艰辛与辉煌。这节课,让我们带着自豪的心情进一步领略莫高窟的魅力与风采。
环节二、部分理解——精读感悟,重点突破
预设二:读赏壁画,领略艺术
(1)过渡:莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有——四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。想一想,它给你什么启示?
(2)课文的哪些地方让我们体会到壁画的“宏伟瑰丽”呢?请大家读课文的第三自然段,画出相关语句。
(3)交流。
(出示)“壁画的内容丰富多彩……”
①学生谈谈自己的读书体会。(抓住“四万五千多平方米”,
壁画的内容)
②课件出示,学生欣赏壁画。
③想像画面,指导朗读。
过渡:丰富多彩的壁画内容中飞天是最引人注目的,你了解飞天吗?让我们一起去瞧瞧这神奇瑰丽的飞天吧。课件播放飞天图片。
(4)欣赏后,说说你都看到了什么,觉得这些飞天怎么样?
让我们走进文字再次领略他的风采。出示描写飞天的文字。
①引导学生朗读。读着读着,你仿佛看到了什么?读着读着,你仿佛听到了什么?读着读着,你仿佛闻到了什么?把你闻到的、看到的、听到的读出来。
②师范读:同学们读得这么投入,老师也想来读一读。
③引导美读。
(5)想象飞天形态。指多名学生汇报交流。
预设三:走进藏经洞,激荡情感。
观赏莫高窟,有一个地方不得不去!(藏经洞)这里曾藏有大量的珍贵文物轻声读读第4节,哪些字眼让你的心情难以平静?
(1)课件出示图片。
那个曾经装得满满的藏经洞现在空空如也了,那些曾经被封存近900年的文物,包括唐玄奘不远万里取来的“真经”全都不在了!它们被帝国主义者掠走了!
(2)补充介绍相关资料。
(3)藏经洞见证了中华民族曾经的屈辱和沧桑,让我们带着这些情感,再读第四小节。
环节三、回归整体——积累拓展,读写训练
(五)回归整体,迁移运用