大班《大家一起来排队》优质课教案
幼儿园大班《排队》教案
幼儿园大班《排队》教案幼儿园大班《排队》教案（精选6篇）幼儿园大班《排队》教案篇1活动目标：1、通过将花片进行分类、排列、记录，积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。
2、记号笔人手一支。
3、同样长度即时贴两条。
教具：1、示范用操作板两份。
2、小橘子、大苹果各一个。
活动过程：1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。
师：看，这里有什么？（花片）2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。
（1）教师讲解操作要领。
师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。
出示操作卡正面提问：猜猜，第一条线上排什么？第二、第三条线上呢？师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。
（2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。
（3）幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？”（因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。
）（4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。
（1）观察纸板另一面，提问：看看纸板上的三条线怎么样？（一样长）如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样）（2）交代探索要求，幼儿操作，寻求答案。
师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量到底会不会一样多呢？（3）幼儿讲述操作结果。
（不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。
）（4）讨论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？（5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。
4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
《排队》大班常规教案
《排队》大班常规教案《排队》大班常规教案「篇一」活动目标：1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：各种排队日的宣传照片和倡议书等。
基本过程：1、导入活动：通过提问引出活动的主题。
教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗？"2、关键步骤：（1）为什么要把11日定成自觉排队日？（2）看宣传照片，读倡议书。
3、集体讨论：照片上的人如果是你，你会怎样做？活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。
《排队》大班常规教案「篇二」活动目标：1、将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。
2、能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作习惯。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：1、幼儿人手一份种子（蚕豆、花生、黄豆各8颗）。
2、人手一张操作卡，一支铅笔。
3、每组在备有同样的种子一盆。
活动过程：一、直接导入小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢？请你们来说说看？（有蚕豆、花生、黄豆）二、第一次排队。
感知数量相同。
大小不同的种子，排列的长短不一样。
1、小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢？（蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的；蚕豆大，黄豆小等）。
2、说的很对！小朋友们，这些豆子的形状不同、大小也不一样，你们想一想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少？哪个大、哪个小呢？（可以让它们排队）3、对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。
4、幼儿第一次操作记录师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，（出示操作卡），问：这上面三条线是什么意思呢？（就是把每样种子排在这个线上）5、那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢？（就是从红旗开始排队）6、教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。
按秩序排队的大班教案
按秩序排队的大班教案新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求老师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。
下面是为大家整理的按秩序排队的大班教案5篇，期望大家能有所收获!按秩序排队的大班教案1活动意图：随着认知水平的进展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。
但是，由于他们缺少良好的交往技能，简洁发生冲突冲突，严重时还会给自己的身心健康和平安造成负面影响。
因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培育他们的良好习惯，避开意外带来损害。
活动目标：1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
活动流程：1.游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危急。
分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小好友自由的钻山洞，谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。
刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
2.探讨怎样又快又平安的钻过山洞的方法。
怎样又快又平安的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。
3.播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
幼儿还是自由游戏，老师准时鼓舞幼儿排队的行为。
小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很快乐的把事情做好。
活动延长;和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标记，提示大家共同遵守。
活动反思：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。
大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。
《大家排好队》教案
《大家排好队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 培养学生团队合作意识，学会互相尊重和谦让。
3. 引导学生掌握排队的规则和方法，提高学生自我管理能力。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 团队合作与谦让3. 排队规则与方法4. 自我管理能力的培养5. 实践演练与总结三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 难点：引导学生掌握排队的规则和方法，提高学生自我管理能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解排队的重要性、团队合作与谦让、排队规则与方法等理论知识。
2. 实践演练法：组织学生进行实际排队演练，培养学生的自觉排队意识。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解排队的重要性。
4. 小组讨论法：分组讨论团队合作与谦让的意义，提高学生的团队意识。
五、教学过程：1. 导入：以一个生活场景引出排队的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论知识：讲解排队的重要性、团队合作与谦让、排队规则与方法等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解排队的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论团队合作与谦让的意义，提高学生的团队意识。
5. 实践演练：组织学生进行实际排队演练，培养学生的自觉排队意识。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结排队的重要性以及如何在日常生活中践行。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际，思考如何在家庭、学校和社会中更好地践行排队原则。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对排队重要性的认识。
2. 评估学生在实际排队演练中的表现，检查他们是否掌握了排队的规则和方法。
3. 通过小组讨论，评估学生的团队合作意识和谦让精神。
4. 收集学生的作业，分析他们如何在家庭、学校和社会中践行排队原则。
七、教学资源：1. 案例素材：收集一些关于排队重要性的真实案例。
2. 排队演练道具：如标志牌、绳子等，用于组织学生进行实际排队演练。
幼儿园大班教学活动教案《排队啦》(精编版)
幼儿园大班教学活动教案《排队啦》【-幼儿园科学教案】设计思路：知道10以内数的顺序和他们可以表示量是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解数的实际意义。
《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
因此，我通过给顽皮的数字宝宝排队的情境，让幼儿在玩的过程中感知理解数的顺序，以及通过出示一定数量的动物卡片,让孩子们在认数的过程中体会数字表示量。
在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的10以内数字,他们既可以表示数量、也可以表示顺序。
活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解数的顺序和数表示数量；2、培养幼儿从身边事物中发现数的顺序和数表示数量；3、激发幼儿对数的兴趣，能积极主动地参与数学活动，能和生活中的情景相关联。
活动准备:多媒体设计1到10数量的动物图片；数字卡片从1到10各两张。
活动过程：一、情景导入，引起兴趣谈话导入：1.教师谈话：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们来玩一个手指游戏好不好呀﹗老师出手指，小朋友们说出数字，然后交换。
老师说数字，小朋友们出手指，如（我说5，我出5）。
2.刚才的手指游戏真好玩，现在我们再来玩一个按数拍手的游戏，老师说出一个数字，然后小朋友们一起拍几下手，不能多拍，也不能少拍。
二、在游戏中体验、感知数的顺序和数表示数量1、小朋友们真能干，接下来我们要认识一下这些数字宝宝，和它们打个招呼吧。
（1）看课件，识图，说数。
（2）出示卡片，认数。
（今天，数字宝宝也来到幼儿园，想和小朋友们一起做游戏，我们快来认识一下吧﹗一边认一边零乱地贴在黑板上）.2、小朋友们看一看，这些数字宝宝很顽皮，它们到处乱跑，站得乱七八糟的，一点也不讲秩序。
幼儿园大班排排队教案反思
幼儿园大班排排队教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，主要详细内容为“排排队”，通过实践活动，让幼儿理解并掌握排队的基本概念，学会简单的排队方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解排队的概念，知道排队可以通过前后、高矮、大小等方式进行。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作、遵守纪律的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握排队的多种方法。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿排队的基本技能。
四、教具与学具准备教具：排队卡片、排队模型、磁性黑板、磁性人物卡片。
学具：幼儿用磁性人物卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外排队活动，让幼儿亲身体验排队的场景，引导幼儿观察并说出排队的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示排队卡片，讲解排队的概念和方法，如前后、高矮、大小等。
通过磁性黑板演示，让幼儿直观地理解排队的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用磁性人物卡片，让幼儿按照教师的要求进行排队，如按照高矮、大小等。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论排队的方法，并尝试用磁性人物卡片进行排队。
六、板书设计1. 板书排排队2. 内容：（1）排队的概念（2）排队的方法：前后、高矮、大小等七、作业设计1. 作业题目：用磁性人物卡片，按照前后、高矮、大小等排队方法，给家人或朋友排队。
2. 答案：根据实际情况，正确使用磁性人物卡片进行排队。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了排队的概念和方法，但在教学过程中，部分幼儿对排队方法的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解并掌握排队的多种方法。
优质课教案《大家排好队》
《大家排好队》一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 培养学生遵守公共秩序，懂得尊重他人的意识。
3. 通过实践活动，提高学生协调合作能力。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队的方法与技巧3. 公共秩序与尊重他人4. 实践活动：模拟排队情景三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生明白排队的重要性，学会自觉排队。
2. 教学难点：培养学生遵守公共秩序，尊重他人的意识。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟排队情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享排队的方法与经验。
3. 实践操作法：让学生在实际生活中运用所学，养成自觉排队的良好习惯。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于排队的故事，引发学生对排队的思考。
2. 讲解：介绍排队的重要性，讲解排队的方法与技巧。
3. 讨论：分组讨论如何在实际生活中遵守公共秩序，尊重他人。
4. 实践活动：模拟排队情景，让学生亲身参与，体验排队的重要性。
5. 总结：强调排队的重要性，要求学生在生活中自觉排队，遵守公共秩序。
6. 作业：布置一道关于排队实践的作业，让学生在课后加以巩固。
六、教学评估：1. 观察学生在模拟排队情景中的表现，评估他们对于排队方法和技巧的掌握程度。
2. 通过课堂讨论，评估学生对于公共秩序和尊重他人意识的理解。
3. 收集学生课后作业，评估他们对于课堂所学知识的应用和巩固情况。
七、教学资源：1. 教案、PPT、教学视频等教学资料。
2. 模拟排队情景的道具和器材。
3. 课后作业模板。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解排队的重要性，介绍排队的方法与技巧。
2. 第二课时：讨论公共秩序和尊重他人的重要性，进行模拟排队实践活动。
3. 第三课时：总结排队的重要性和实践经验，布置课后作业。
九、教学反馈与调整：1. 根据学生在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励表现优秀的学生，帮助表现不足的学生。
大班主题教案《大家一起来运动》
大班主题教案《大家一起来运动》一、教学目标1.培养幼儿的运动能力，提高身体协调性和灵活性。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.增强幼儿的健康意识，培养正确的运动习惯。
二、教学内容和步骤1. 热身活动（10分钟）•讲解热身的重要性，通过激活身体预备运动。
•进行简单的拉伸运动，如手臂、腿部等部位的伸展，帮助幼儿放松身体。
2. 基础运动技能训练（20分钟）•引导幼儿认识不同的运动器具，如球、跳绳等，并进行适当的展示。
•分别引导幼儿进行简单的运动技巧练习，如投篮、接力赛等，帮助幼儿掌握基本运动技能。
3. 合作游戏（20分钟）•引导幼儿参与合作游戏，如搭桥、踢球等。
•分组比赛，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4. 健康教育（10分钟）•讲解运动对身体健康的重要性，引导幼儿培养运动的习惯。
•鼓励幼儿每天参与适量的运动，保持健康的生活方式。
三、教学评估•观察幼儿参与运动的积极性和主动性，以及运动技能的掌握情况。
•结合幼儿的年龄特点，注重对幼儿的肢体协调性和团队合作能力的培养。
四、教学延伸•在日常生活中，引导幼儿参与更多的户外活动，如公园游玩、骑车等，增加幼儿的运动量。
•鼓励幼儿多参加体育锻炼课程和社团活动，培养兴趣爱好。
五、教学反思本节课通过热身活动、基础运动技能训练和合作游戏等环节，全面培养了幼儿的运动能力和合作意识。
但是，在实施过程中，发现部分幼儿对某些运动技巧掌握不够熟练，还需继续加强练习。
同时，需要根据不同幼儿的特点和能力，进行个性化的辅导和引导，使每个幼儿都能得到适合的学习和锻炼。
《排队》大班常规教案（通用14篇）
《排队》大班常规教案（通用14篇）《排队》大班常规篇1设计意图：在生活中许多地方都要排队，自觉排队是对公平秩序的遵守与履行，也是文明礼仪的体现。
幼儿园里也要排队，当许多小朋友要去游戏、取放物品、上下楼梯、盥洗……时，排队可以使活动有序，更能保证幼儿生活的安全。
大班幼儿有了初步的秩序意识，知道要排队，但往往因为人多、着急而没有自觉排队。
针对幼儿的这种情况，为了使他们重视排队的重要性，养成良好的文明行为，设计了这一活动。
活动目标：1、知道人多的时候要自觉排队。
2、通过观看、讨论、游戏等活动，感受排队在人们生活中的重要性。
3、养成自觉排队的好习惯。
活动准备：1、电梯视频、拿泥工板视频、搬椅子的视频，生活中人们排队的情境图，教师记录单。
2、场地布置：拥挤的教室入口，集中摆放的椅子；情景表演所用的装扮材料：眼镜、小包、篮子等。
3、教师带幼儿从较小的门口进教室,幼儿搬椅子，教师观察幼儿行为。
引导分析：刚才进教室和搬椅子的时候发生什么问题了？应该怎么做？这么做会有什么好处？活动过程：一、开始部分：回顾进教室情况并小结：进教室和搬椅子的时候挤来挤去很容易发生危险，不安全。
二、基本部分：1、观看视频，幼儿讨论。
教师：他们在干什么？这样做对吗？你们能不能帮他们想想办法呢？那我们就模拟一下，给他们做示范。
幼儿分两组进行情景游戏：女孩子扮演出电梯的人，男孩子扮演进电梯的人。
教师：你们刚才是怎么进出电梯的？这样做有什么好处？（如果幼儿第一次游戏秩序不好，引导幼儿分析原因后交换角色再次游戏）小结：在乘坐电梯时，应站在门的两侧等待，电梯门开后，里面的人从中间出，外面的人再从两边进。
大家自觉排队，不仅安全还会让我们更加快速。
2、结合生活经验，分析排队的重要性。
（1）教师：生活中我们还有哪些地方是需要排队的？（请幼儿讲述自己的经验）排队有什么好处？（教师记录幼儿的回答）（2）观看图片一：还有什么地方需要排队？排队有什么好处？（3）观看图片二：图片中的人们看起来怎么样？他们是什么心情？有可能会发生什么事情？（互相拥挤，会使人心情不好，甚至因生气而发生争吵，这样是不文明的行为）（4）观看图片三：这些地方为什么没排队？小结：在生活中人多的时候需要自觉排队，排队不仅可以节约自己的时间，还因为有序排队会让我们很安全，这也是一种讲文明良好行为。
大班数学详案教案及教学反思《我给他们排排队》
大班数学详案教案及教学反思《我给他们排排队》教学目标：1.了解排队的概念和方法，培养学生组织性、纪律性和合作精神。
2.理解数字的大小关系，并能在实际情境中运用。
3.提高学生注意力和观察能力，培养学生良好的形象思维能力。
教学重点：1.排队的概念和方法。
2.数字大小关系的理解。
教学难点：1.数字大小关系的运用。
2.让学生明白排队的重要性。
教学方法：情境教学法、游戏教学法、讨论教学法。
教学准备：小型奖品，用小球或其他的玩具。
教学过程：一、导入老师带领全班学生进行简短的热身活动，例如课间操或唱歌等，让学生放松身心。
然后老师会问学生之前有没有排过队，为什么要排队等等，让学生了解排队的概念与原则。
二、探讨第一组：小班也可以可以和大班排队老师将学生分成两组，让他们先自行排好队。
接着让学生探讨如何将两组合成一组，再排一条长队。
学生可以互相商量思路，通过讨论来达成共识。
第二组：排序老师将一些数字给学生，例如：5, 2, 9, 1, 6, 7，然后让学生自行排好序。
排好后，再让学生讲解自己排队的方法。
三、巩固游戏时间！老师挑选一些学生来拉小队飞镖。
每个学生有三次机会，如果所有小队员拉中飞镖，将会获得奖励。
但是，一旦有队员不遵守队列，就算被选拔去拉中了飞镖，也不会获得奖励。
四、引导老师针对巩固环节中的情况，引导学生回忆和反思。
引导学生发现规矩和纪律的重要性，让学生学会从过错中反思和改进。
五、总结老师会带领全班学生回顾这一堂课的内容，让学生记住排队原则的同时，也让学生知道数字排序的方法。
最后，老师再次强调学习这些知识能够让学生在日常生活中更加安全、有序。
教学反思：这堂课的情境教学法和游戏教学法都是比较有生动性的教学方式，可以调动孩子的注意力。
在这个过程中，学生也在实际操作中体验到了有序队列的重要性。
巩固环节中引导学生去反思和改进，不仅让学生从错误中学习，而且也为老师和学生之间更好的沟通交流打下基础。
幼儿大班数学活动《排排队》公开课教案
幼儿大班数学活动《排排队》公开课教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，知道排队时要按照一定的顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的排序能力，能够根据不同的特征进行排序。
3. 情感目标：培养幼儿的规则意识，懂得遵守排队的规则。
二、活动准备：1. 物质准备：排队小动物图片、排序卡片、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有排过队的经验，对排序有一定的了解。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿掌握排队的规则，学会按照特征进行排序。
2. 活动难点：培养幼儿的规则意识和排序能力。
四、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱一首《排排坐》的歌曲，激发幼儿对排队的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示排队的小动物图片，引导幼儿观察并说出排队的规则。
b. 教师发放排序卡片，让幼儿按照大小、长短等特征进行排序。
c. 教师组织幼儿进行实际排队操作，检查排序结果。
d. 教师引导幼儿总结排队的重要性，培养规则意识。
3. 拓展部分：教师带领幼儿进行排队游戏，巩固所学知识。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守排队规则，如购物、乘车等场景。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置排队主题墙面，引导幼儿观察、交流。
六、教学资源：1. 图片素材：排队的小动物图片、排序卡片。
2. 教学音频：歌曲《排排坐》。
3. 教学视频：排队场景的视频。
4. 实物材料：排队标志、小动物玩偶。
七、教学方法：1. 游戏法：通过排队游戏，让幼儿在实践中掌握排队规则。
2. 直观演示法：教师通过图片、实物等直观教具，引导幼儿观察、操作。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实环境中体验排队的重要性。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放歌曲《排排坐》，引导幼儿关注排队主题。
2. 讲解：教师出示排队的小动物图片，讲解排队的规则和重要性。
3. 操作：发放排序卡片，让幼儿按照特征进行排序。
4. 实践：组织幼儿进行实际排队操作，检查排序结果。
大班排队常规教案20篇
《大班排队常规教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班排队常规教案20篇！【活动目标】1．积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。
2．初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。
3．培养幼儿比较和判断的能力。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】1．教师和幼儿共同收集的豆子。
2．一排豆子，2张排列卡3．磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔【活动过程】一．观察发现，有哪些豆宝宝。
1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。
2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。
3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。
4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交流。
二．队伍排到哪里——记得清楚，看得明白。
1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。
2、讨论：队伍有多长？3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。
三．猜测并实践——豆宝宝排队。
1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？2、动手试一试3、在集体面前讲述自己的操作结果。
4、讨论自己的操作结果，为什么？5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。
然后积极交流自己的发现，说出原因。
活动建议:区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
幼儿园大班主题教案《大家一起来运动》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班主题教案《大家一起来运动》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班主题教案《大家一起来运动》及教学反思《大班主题教案《大家一起来运动》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在游戏的情景中练习钻、爬、跳、平衡、投掷等身体动作。
2.体验小组接力运动的快乐，培养合作精神。
3.喜欢参加体育活动。
4.大胆想象，尝试讲述我喜欢的运动。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：垫子4块，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，长绳一根，纸球若干。
活动过程：1.教师和幼儿一起做热身运动。
教师：冬天到了，天气很冷!我们一起来做运动，让身体暖和起来吧!(模仿各种动物做运动：上肢运动—下肢运动—体侧运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—放松运动)。
幼儿跟着教师进行身体练习。
2.角色谈话引入活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
教师：做运动真开心!我们举行一场冬季运动会，我做裁判，大家做运动员。
快来看看，都有哪些项目吧!3.幼儿尝试进行身体活动练习。
场地上划分四个区域：爬山洞，走独木桥，跳圈，投球过障碍。
幼儿自由选择区域练习。
请幼儿谈谈玩的感受(比如你最喜欢玩哪个?哪个最难?你要注意什么?)。
幼儿再次体验各个区域活动(提醒幼儿每个区域都要尝试)。
4.游戏“小小运动会”。
教师：现在大家都准备好了吗?现在运动会正式开始了!请幼儿拿球站立：相同颜色的接成一排。
!.来源:快思老.师教案网!教师和幼儿共同布置活动场景(教师放好布袋，请幼儿将器械一个个放后面)。
教师介绍游戏的玩法与规则：每人手拿一个球，分别钻过山洞(垫子)—走过独木桥(平衡木)—跳圈(圆环)，到达地垫后将手中的皮球投过场地上的绳子，跑回原地与下一个小朋友进行接力。
最先跑完的一组获胜。
幼儿进行游戏竞赛。
合作要求：怎么样才能快快的跑完呢?就要请一组上的小朋友合作好，大家都快快的完成，这样你们一组才会胜利!教师讲评(宣布比赛结果;表扬游戏中努力、团结合作的小组和个人)5.结束活动，模仿冬眠的动物做放松运动。
大班《大家一起来排队》优质课教案
大班《大家一起来排队》优质课教案第一篇：大班《大家一起来排队》优质课教案《大家一起来排队》教学领域: 社会年龄段/班: 大班执教教师：李秀红活动目标：1、结合社会生活实际，帮助幼儿了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。
活动准备：课件、视频、水彩笔、绘画纸、板凳、桌子、泡沫地垫活动过程：一、开始部分组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位，教师一旁观察幼儿拿取摆放凳子时的秩序。
教师小结：刚才老师看到小朋友拿板凳时，特别担心，害怕小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。
那我们应该怎样去拿板凳才不容易发生意外碰撞事故？幼儿讨论如何避免。
二、基本部分（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。
部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。
引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。
老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。
电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。
大家排好队公开课教案
大家排好队公开课教案大家排好队公开课教案（一）课题：大家排好队教学目标：1. 让学生知道在公共场所要排队，懂得排队的重要性。
2. 学会排队的基本方法，养成自觉排队的良好习惯。
3. 通过体验活动，培养学生遵守秩序、文明礼让的意识。
教学重点&难点：- 重点：理解排队的意义，学会排队的方法。
- 难点：将排队意识转化为日常行为习惯。
教学方法：情境创设法、小组合作探究法、游戏体验法。
教学过程：一、情境导入教师：（展示学校门口拥挤的图片）同学们，看看这张图片，你们看到了什么？学生：很多人挤在一起。
教师：这样好不好呀？为什么？学生回答。
教师：对呀，这样很混乱，也不安全。
那应该怎么做呢？今天我们就来学习《大家排好队》。
二、探究排队的重要性1. 播放一段人们在超市排队结账的视频。
教师：视频里人们在做什么？为什么要这样做？学生讨论回答。
教师总结排队的好处，如公平、有序、安全等。
2. 小组合作，讨论在生活中还有哪些地方需要排队，并举例说明。
3. 各小组汇报交流。
三、学习排队的方法1. 教师：那怎么排队才是正确的呢？我们一起来学习一下。
展示排队的图片，引导学生观察图片中排队的规则。
2. 模拟排队场景教师：现在我们来模拟一下在公交车站排队上车的场景。
（教师组织学生在教室前排队）教师：同学们，我们排队的时候要注意什么呢？学生回答：要一个接一个，不能插队等。
教师指导学生按照正确的方法排队上车。
3. 游戏：排队小能手教师在教室中设置几个不同的场景，如领作业本、上厕所等，让学生分组进行排队模拟，评选出排队小能手。
四、拓展延伸1. 教师：除了排队，在公共场合我们还应该注意什么呢？学生讨论回答。
2. 展示一些文明行为和不文明行为的图片，让学生判断并说出理由。
教材分析：《大家排好队》这一课旨在培养学生的规则意识和文明素养。
通过展示生活中的排队现象，让学生理解排队的重要性，掌握排队的基本方法。
教材内容贴近学生生活实际，易于引起学生的兴趣和共鸣。
大班主题教案《大家一起来运动》
大班主题教案《大家一起来运动》一、教学目标通过本次课程，我们的大班儿童将会：1.学会多种简单的运动技能和动作；2.发展全身的肌肉、协调能力和灵活性；3.加强团队协作和沟通能力，培养友谊意识；4.提高注意力和自我控制能力，培养自信和乐观心态。
二、教学内容1. 热身活动在开课前，教师将带领孩子们进行简单的热身活动，让他们做好身体准备。
可以采用以下活动：•轻敲肩膀和胳膊，以放松肌肉；•做一些简单的拉伸运动，如伸展手臂和腿部肌肉；•跳跃和走路，以提升心跳和氧气流动。
2. 运动项目教师会为孩子们准备一系列简单的运动项目，每个项目都会有不同的技巧和动作。
以下是一些可能的运动项目：篮球•学习传球、投篮和抢球等基本篮球动作；•划分小队，让孩子们互相对抗，学习协作和竞争精神。
垒球•学习接球、扔球和跑垒等基本垒球动作；•将孩子们分成小组，互相进行比赛，学习合作和沟通能力。
田径•学习奔跑、跳跃和投掷等基本田径项目；•进行赛跑和跳远等小组比赛，鼓励孩子们在比赛中尝试自我突破。
跳绳•学习单人和双人跳绳技巧；•将孩子们分成小组，在规定时间内，看哪个小组跳绳次数最多。
3. 游戏和竞赛除了以上的运动项目外，教师还可以在班级中设置一些游戏和竞赛，以增加乐趣和挑战性，例如：•打砖块游戏：孩子们分成小组，用玩具球砸桌面上的砖块，看哪个小组能打掉最多砖块；•小跑车竞赛：孩子们制作小木车，并在规定时间内进行比赛，看哪个小车跑得最快。
三、教学方法在本次课程中，我们将采用以下教学方法：1. 演示教师将先向孩子们演示每个动作和技巧，让他们理解和模仿。
2. 分组练习孩子们将被分成小组，每组练习一个特定的运动项目，并在练习中互相协作和学习。
3. 比赛和竞赛在每个运动项目结束后，教师将安排小组比赛或竞赛，鼓励孩子们在比赛中发挥出自己的实力和潜力。
4. 暂停和反思在每个小组比赛或竞赛结束后，教师将暂停，让孩子们反思自己的表现和遇到的问题，并提出改进意见。
2024年优质课教案《大家排好队》
2024年优质课教案《大家排好队》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第一节《大家排好队》，主要内容包括：理解排队现象，掌握排队问题的解决方法，以及应用排队原理解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解排队的概念，知道排队在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用数学知识解决排队问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：排队问题的解决方法。
教学重点：理解排队原理，掌握解决排队问题的步骤。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学校食堂排队打饭的图片，引导学生观察并思考排队现象。
2. 排队原理讲解（10分钟）讲解排队的概念，引导学生了解排队原理，如：先来后到、依次进行。
3. 例题讲解（15分钟）以学校运动会入场式为例，讲解如何运用排队原理解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论排队问题在实际生活中的应用，分享解决方法。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 《大家排好队》2. 内容：排队原理：先来后到、依次进行例题：学校运动会入场式解题步骤：观察现象→分析问题→解决问题七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中常见的排队现象，并说明排队原理在其中是如何应用的。
2. 答案：生活中常见的排队现象如：食堂打饭、银行办理业务等。
排队原理在其中应用，保证了公平性和效率性。
6分钟后，队伍长度缩短到10位顾客。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对排队原理的理解和应用能力有所提高，但仍需加强练习，提高解题速度和准确性。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的排队现象，思考如何优化排队过程，提高效率。
如：探讨多队列并行、预约制度等优化方案。
大班语言大家一起来游戏教案反思
大班语言大家一起来游戏教案反思1、大班语言大家一起来游戏教案反思活动目标：1.学习儿歌，体验一起唱一起玩的温暖和甜蜜。
2. 通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容。
3.在活动中产生愉快的情感体验，增进同伴之间的交流。
4.引导孩子在儿歌中学习，感受生活。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备：CD盘活动过程：1. 谈话导入引起幼儿兴趣。
(1)、老师问幼儿和小朋友一起唱歌，你最喜欢唱什么歌。
(2)、一起唱起祝福歌。
(3)、唱歌时你们喜欢做什么动作?2、欣赏儿歌(1)、熟悉儿歌(2)、轻轻和教师一起念儿歌(3)、引导幼儿进一步理解儿歌内容3、学念儿歌(1)、集体念儿歌(2)、小组分角色念儿歌(3)、和同伴一起合作表演儿歌4、小朋友们觉得这首儿歌你们念了有什么样的感觉?有了朋友你们觉得感觉怎样?甜蜜、快乐。
大家一起来捏捏手，抱一抱。
你的祝福我收到。
拉钩钩，盖个章。
美好的约定在心中。
活动反思：我觉得作为一名幼师，不能总是按照教案进行教学活动。
备课的时候会考虑到孩子在教学活动中的反映，但是在师生互动中，孩子不可能和你想象的完全一样。
他们也是独立的个体，他们也有自己的思维方式。
所以在教学中，要根据孩子的接受和反映，及时调整教学方法和手段，只要孩子愿意接受，就是可行的。
2、大班语言活动大家一起来游戏教案反思活动目标：1. 学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜。
2.通过合作、游戏等形式进一步了解儿歌内容。
3. 在活动中产生愉悦的情绪体验，增进同伴间的交流。
4. 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备：CD盘活动过程：1. 谈话导入引起幼儿兴趣。
(1)、老师让小朋友和小朋友一起唱，你最喜欢哪首歌。
(2)、一起唱起祝福歌。
(3)、唱歌时你们喜欢做什么动作?2、欣赏儿歌(1)、熟悉儿歌(2)、轻轻和教师一起念儿歌(3)、引导幼儿进一步理解儿歌内容3、学念儿歌(1)、集体念儿歌(2)、小组分角色念儿歌(3)、和同伴一起合作表演儿歌4、小朋友们觉得这首儿歌你们念了有什么样的感觉?有了朋友你们觉得感觉怎样?甜蜜、快乐。
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《大家一起来排队》
教学领域: 社会
年龄段/班: 大班
执教教师：李秀红
活动目标：
1、结合社会生活实际，帮助幼儿了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。
活动准备：
课件、视频、水彩笔、绘画纸、板凳、桌子、泡沫地垫
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位，教师一旁观察幼儿拿取摆放凳子时的秩序。
教师小结：刚才老师看到小朋友拿板凳时，特别担心，害怕小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。
那我们应该怎样去拿板凳才不容易发生意外碰撞事故？
幼儿讨论如何避免。
二、基本部分
（一）新闻播报，视觉体验
1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）
2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？
3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？
（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》
教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。
部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。
引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。
老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。
电梯门打开（两
名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。
交换角色继续游戏。
（三）结合生活，巩固认知
1、出示图片，了解生活环境中的排队规则
幼儿园里：排队喝水、排队下楼、排队出行……
社会中：超市排队收银、排队上下车……
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
2、“找茬”游戏
教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。
（四）了解"自觉排队日"
出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。
三、结束部分
情景体验：争当排队日宣传员。
在领取纸笔的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。
制作“自觉排队”宣传画。
延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。
让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。
活动小结：
本次的教育教学活动，结合幼儿平时的生活经验来开展，进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。
活动内容挖掘身边的新闻事件当做教育素材；活动的组织从单纯的说教中走出来；活动方式从形式多样的观看录像、情景体验过渡到生活实践的操作。
以体验为先，结合幼儿一日生活，幼儿参与性高，兴趣点浓厚。
《纲要》中所倡导的“社会活动要避免单一呆板的言语说教”在这次的评优活动中得到充分的体现。
教师给孩子们创设了“实践、体验”的课堂教学氛围，让孩子们在自主、开放的活动中成长着、收获着。